似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。在我们很小的时候，就已经接触到了各种诗句和诗词。诗词的写作要求是需要诗人掌握成熟的艺术技巧，通过阅读古诗词，有助于培养我们的创造能力和思维能力。那么，你知道有哪些经典的诗句吗？小编经过搜集和处理，为你提供诗经：采绿，更多相关内容请继续关注本网站。
《诗经：采绿》
终朝采绿，不盈一匊。
予发曲局，薄言归沐。
终朝采蓝，不盈一襜。
五日为期，六日不詹。
之子于狩，言韔其弓。
之子于钓，言纶之绳。
其钓维何？维鲂及鱮。
维鲂及鱮，薄言观者。
注释：
1、绿：通菉，草名，即荩草，又名王刍，染黄用的草。
2、匊：同掬，两手合捧。
3、襜：毛传：衣蔽前谓之襜，即今俗称之围裙。
4、詹：至也。
5、韔：弓袋，此处用作动词。
6、观：多。段玉裁《说文解字注》：此引申之义，物多而后可观，故曰：观，多也。
译文：
整天在外采荩草，还是不满两手抱。
头发弯曲成卷毛，我要回家洗沐好。
整天在外采蓼蓝，衣兜还是装不满。
五月之日是约期，六月之日不回还。
这人外出去狩猎，我就为他套好弓。
这人外出去垂钓，我就为他理丝绳。
他所钓的是什么？鳊鱼鲢鱼真不错。
鳊鱼鲢鱼真不错，钓来竟有这么多。
赏析：
《采绿》一，《毛诗序》以为刺怨旷也。幽王之时多怨旷者也。序说言过简而意难明，故陈启源《毛诗稽古编》阐述说：《叙》云刺怨旷也，盖谓刺时之多怨旷耳。征役过时，王政之失，故复申言之云，幽王之时多怨旷者也，征役频兴，室家暌隔，民生愁困，谁实使然？此诗被编入《小雅-鱼藻之什》，从诗教角度观之，《序》说实不误。然就诗而论，还是把它看作君子于役，过期不归，妇女怨思之作（陈子展《诗经直解》）更为贴切些。
诗一、二两章是实写，但从实实在在的事件记述中，人们能够见到诗的主人公心理活动的微妙变化。终朝采绿，不盈一匊，采绿者手在采菉，心已不知飞越几重山水，心手既不相应，自然采菉难满一掬。那么所思所念是什么，诗人并未直白，而是转言予发曲局，薄言归沐，卷曲不整的头发当然不是因为没有膏沐，而是谁适为容。此时又要去梳洗，是因为君子随时都可能出现在面前。诗的第二章五日为期，六日不詹交待了原因，五日、六日郑笺解为五月之日、六月之日是比较合适的。既然约定五月之日就回家，在其后的每一天女主人公当然要无心于采菉，留心于归沐了。但五日为期，六日不詹还不仅仅是交待了女主人公反常行为的原因，同时把她心中一股浓浓的怨思传递给了读者。然而在终朝采绿这样难捱的时间里，女主人公的心中也有甜蜜的联想，观下文可知。
三、四两章是虚写，诗中并没有出现归、回、还、返等字眼，但尽显归来之意。第三章写君子渔猎，妇人相随，犹如后人所谓你耕地来我织布一样极具田园风味，夫倡妇随之乐于此可见。龚橙《诗本谊》以为这是《小雅》中西周民风之一，确是探骊得珠之论。第四章承上一章之钓言，所钓鱼之多，实赞君子无穷的男性魅力，此可以闻一多先生《国风》中凡言鱼，皆两性间互称其对方之廋语（按，廋，隐藏。廋语，隐语）（《诗经通义》）证之。更何况言钓则狩可例见（孙鑛语），只承钓言，大有言不尽意之妙（姚际恒《诗经通义》）。
总体上说，诗一、二两章以实极写幽怨神理，刻画情思细致入微，三、四两章以虚极言倡随之乐，更显出别离之苦。前为景中情，后为情中景，妇人幽怨深思之情栩栩如在目前。此诗可与《周南-卷耳》篇并读，两篇都有虚实对比之妙，但一是通过角色转换式的设身处地以对方写自身相思之苦，一是通过时空转换式的倡随之乐写现时一言难尽的幽怨之情。在对比中或可明《风》《雅》之别非诗旨之别，亦非表现手法之别，实乃诗教之别也。
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《诗经：采芑》
薄言采芑，于彼新田，呈此菑亩。
方叔涖止，其车三千。
师干之试，方叔率止。
乘其四骐，四骐翼翼。
路车有奭，簟茀鱼服，钩膺鞗革。
薄言采芑，于彼新田，于此中乡。
方叔涖止，其车三千。
旗旐央央，方叔率止。
约軧错衡，八鸾玱玱。
服其命服，朱芾斯皇，有玱葱珩。
鴥彼飞隼，其飞戾天，亦集爰止。
方叔涖止，其车三千。
师干之试，方叔率止。
钲人伐鼓，陈师鞠旅。
显允方叔，伐鼓渊渊，振旅阗阗。
蠢尔蛮荆，大邦为仇。
方叔元老，克壮其犹。
方叔率止，执讯获丑。
戎车啴啴，啴啴焞焞，如霆如雷。
显允方叔，征伐玁狁，蛮荆来威。
注释：
1、薄言：句首语气词。芑：一种野菜。
2、新田：毛传：田一岁曰菑，二岁曰新田，三岁日畲。
3、菑亩：见上注。
4、涖：临。止：语助词。
5、干：盾。试：演习。
6、骐：青底黑纹的马。
7、翼翼：整齐严谨的样子。
8、路车：大车。路，通辂。
9、簟茀：遮挡战车后部的竹席子。鱼服：鲨鱼皮装饰的车箱。
10、钩膺：带有铜制钩饰的马胸带。鞗革：皮革制成的马缰绳。
11、中乡：乡中。
12、旗旐：画有龙和蛇图案的旗帜。
13、约軝：用皮革约束车轴露出车轮的部分。错衡：在战车扶手的横木上饰以花纹。
14、玱玱：象声词，金玉撞击声。
15、服：穿起。命服：礼服。
16、芾：通韍，皮制的蔽膝，类似围裙。
17、有玱：即玱玱。葱珩：翠绿色的佩玉。
18、鴥：鸟飞迅疾的样子。隼：一类猛禽。
19、戾：到达。
20、止：止息。
21、钲人：掌管击钲击鼓的官员。
22、陈：陈列。鞠：训告。
23、显允：高贵英伟。
24、渊渊：象声词，击鼓声。
25、振旅：整顿队伍，指收兵。阗阗：击鼓声。
26、克：能。壮：光大。犹：通猷，谋略。
27、执讯：捉住审讯。获丑：俘虏。
28、嘽嘽：兵车行走的声音。
29、焞焞：车马众多的样子。
30、来：语助词。威：威服。蛮荆来威即来威蛮荆。
译文：
采呀采呀采芑忙，从那边的新田里，采到这边菑田旁。
大将方叔来此地，战车就有三千辆，士卒舞盾操练忙。
方叔统帅自有方，驾起战车驱四马。
四马齐整气昂昂。大车红漆作彩饰，
竹席帷子鱼皮箱，牛皮胸带与马缰。
采呀采呀采芑忙，从那边的新田里，采到村庄的中央。
大将方叔来此地，战车就有三千辆，龙蛇大旗鲜又亮。
方叔统帅自有方，车毂车衡皮饰装，八个马铃响叮当。
朝廷礼服穿在身，红色蔽膝亮堂堂，绿色佩玉玱玱响。
鹰隼振翅疾飞翔，迅猛直上抵云天，忽而落下栖树上。
大将方叔来此地，战车就有三千辆，士卒舞盾操练忙。
方叔统帅自有方，鼓师击鼓传号令，摆阵训话军容壮。
威风凛凛我方叔，击鼓咚咚阵容强，整军退兵气势壮。
愚蠢无知那蛮荆，与我大国结仇怨。
想那方叔为元老，谋划一定很谨严。
方叔统帅自有方，俘虏敌军必凯旋。
战车行进响隆隆，隆隆车声不间断，如那雷霆响彻天。
威风凛凛我方叔，曾征玁狁于北边，也能以威服荆蛮。
赏析：
《小雅-采芑》描画的是周宣王卿士、大将方叔为威慑荆蛮而演军振旅的画面。从整体而言，此所描画可分为两层。前三章为第一层，着重表现方叔指挥的这次军事演习的规模与声势，同时盛赞方叔治军的卓越才能。第四章为第二层，犹如一纸讨伐荆蛮的檄文，表达了以此众战、无城不破、无坚不摧的自信心和威慑力，也点明了这次演习的目的和用意。
诗的开首以采芑起兴，很自然地引出这次演习的地点：新田、菑亩。紧接着一支浩浩荡荡的大军出现在旷野上，马蹄得得，敲不碎阵列中之肃穆严整；军旗猎猎，掩不住苍穹下之杀气腾腾。在这里，作者以一约数三千极言周军猛将如云、战车如潮的强大阵容，进而又将镜头的焦距拉近至队伍的前方，精心安排了一个主将出场的赫赫威仪。只见他，乘坐一辆红色的战车，花席为帘、鲛皮为服，四匹马训练有素、铜钩铁辔，在整个队伍里坐镇中央，高大威武而与众不同。真是未谋其面已威猛慑人。诗的第二章与上大体相同，以互文见义之法，主要通过色彩刻画旗旐央央，约軝错衡、，继续加强对演习队伍声势之描画。在对方叔形象的刻画上则更逼近一步：服其命服的方叔朱衣黄裳、佩玉鸣鸾、气度非凡。同时也点明他为王卿士的重要身份。第三章格调为之一变，以鹰隼的一飞冲天暗比方叔所率周军勇猛无敌和斗志昂扬。接下来作者又具体地描画了周师在主帅的指挥下演习阵法的情形：雷霆般的战鼓声中，战车保持着进攻的阵形，在响彻云霄的喊杀声中向前冲去；演习结束，又是一阵鼓响，下达收兵的号令，队伍便井然有序地退出演习场，整顿完毕后，浩浩荡荡地返回营地。伐鼓渊渊，振旅阗阗。第四章辞色俱厉，以雄壮的气概直斥无端滋乱之荆蛮蠢尔蛮荆，大邦为仇。告诫说，以方叔如此装备精良、训练有素之师旅讨伐荆蛮，定能以迅雷不及掩耳之势，摧敌之军，拔敌之城，俘敌之人，败之于谈笑挥手之间方叔率止，执讯获丑。
统观全诗，有两点值得注意，其一是此诗并非实写战争，而是写一次军事演习。这从诗中师干之试等处可证。吴闿生《诗义会通》云：皆误以蛮荆来威为实有其事，不知乃作者虚拟颂祷词。可谓得诗真义。其二，此诗从头至尾层层推进，专事渲染，纯以气势胜，正如清方玉润《诗经原始》所评：振笔挥洒，词色俱厉，有泰山压卵之势。
《诗经：采葛》
彼采葛兮，一日不见，
如三月兮！
彼采萧兮，一日不见，
如三秋兮！
彼采艾兮！一日不见，
如三岁兮！
注释：
1、萧：芦荻，用火烧有香气，古时用来祭祀。
2、三秋：这里指三季。
译文：
心上人啊去采葛。一天不见她的影，
灯像隔了三月久。心上人啊采芦荻，
一天不见她的影。好僳隔了三秋久。
心上人啊采香艾，
一天不见她的影，
好像隔了三年久。
赏析：
热恋中的情人，总觉得时间太快，相聚短暂；也觉得时间太慢，分高大久。处于这种状态之中，除了热乎乎的情感体验之外，脑子里是容不下其它东西的，也不可能有其它东西。
这是一种完全主观的内心状态。客观真实在情人心中转变成了主观真实；主观真实掩盖了生活的实际状态。客观真实完全可能被夸大凸现，或者彼缩小忽略。
以我现物，物皆着我之色彩，这样一种心境是艺术化的心境，也是在热恋时的心境，因此才会有情人眼里出西施、即使实际上是丑八怪，在情人眼中也会变成天使。
这不是变态了么？是的，是变态。主观心境，把客观真实主观化就是一种心理变态。对恋爱来说，变态是正常的，理性得一切都有条不紊滴水不漏，反倒是不正常的。艺术也是如此。所以，恋爱心理实际上是一种艺术化的心理。
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