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近期，在的学校举行了一次别开生面的古诗词活动。此次活动的目的是让同学们更好地了解和传承中国古代文化，并通过创作与演绎古诗词来展示他们的才艺和个人魅力。活动组委会组织了一系列精彩的环节，使这次古诗词活动成为学校的一大亮点。
为了提高同学们的古诗词写作水平，在活动前举办了一次古诗词写作培训班。这个培训班由学校的语文老师和文学爱好者组成的专家团队组织。他们为同学们详细讲解了古诗词的基本结构和写作技巧，并引导同学们欣赏和模仿优秀的古诗词作品。通过培训，同学们积累了宝贵的写作经验，提高了古诗词的写作水平。
活动当天，在学校的广场上举行了一场精彩的古诗词演讲比赛。参赛者来自不同年级的学生们，他们精心选取自己喜爱的古诗词作品，并进行现场演讲。他们用洪亮的声音和流利的口才，将古诗词的美妙表达了出来。有的同学选择了唐诗，用朗朗上口的韵律唤起了人们对古代盛世的向往；有的同学选择了宋词，用婉约的语言描绘了那个美丽的时代；还有的同学选择了元曲，用生动的表演方式展示了古人的幽默和智慧。整个演讲比赛，同学们的才艺和激情相得益彰，给观众们带来了极大的观赏和感受的乐趣。
除了演讲比赛，还组织了一场古诗词朗诵活动。同学们在会场上一字一句地朗读出自己喜爱的古诗词作品。有的同学气度非凡，洒脱地朗诵了大段的古诗词；有的同学语速如风，流利地背诵了优美的小诗；还有的同学动情地朗诵了自己的创作，将一腔热血和心事倾诉出来。在场的观众们仿佛穿越了时光的隧道，置身于古人的世界中。同学们的朗诵技巧和情感表达令人动容，大家纷纷表示，通过这次朗诵活动，更好地认识到了古诗词的魅力所在。
此次古诗词活动还不止于此，还策划了一场古风服饰秀。同学们穿上了汉服、唐装等古代服饰，展示了古时风华。他们身着绸缎，紧束腰带，举止端庄，礼仪之间透露着古人的风韵。走在伸展台上，仿佛回到了古代的宫廷，一时间，整个场地沉浸在古代的氛围中，观众们惊喜不已，纷纷拍照留念，为这个创意亮相点赞。
通过这次古诗词活动，不仅增进了对古代文化的了解，更重要的是锻炼了同学们的写作和表达能力。同学们通过创作与演绎古诗词，展示了自己的才艺和个人魅力，树立了榜样，激发了更多同学对优秀古代文化的兴趣和热爱。
古诗词活动的成功举办，离不开学校领导的支持和老师的辛勤付出。他们组织者和引导开展了多次讨论和磨练，将这次活动推向了顶峰。
通过这次活动，收获了满满的快乐和收获。大家都被古代文化的博大精深所震撼，被同学们的才艺和才华所折服。深深感受到，古诗词不仅仅是一种文化符号，更是一种精神力量，它承载着中华民族的情感和智慧，传承了中华民族五千年的文化基因。
通过这次活动，更加深刻地体会到了古诗词的独特魅力，也更加坚定了传承和弘扬中华优秀传统文化的信念。相信，在这个全球化的时代，只有通过传承和发扬中华民族的优秀传统文化，才能更好地走向世界舞台。古诗词活动为搭建了一个展示和交流的平台，通过这次活动，共同见证了中华民族文化的博大精深，也为中华文化在新时代的繁荣做出了应有的贡献。
近日，我校举行了一场别开生面的活动——诗词大会。该活动旨在提高学生对中华传统文化的了解和认识，同时也是激发学生对诗歌创作的兴趣和热爱的一次机会。通过参与此次活动，同学们不仅提高了自身的鉴赏能力，还展示了自己的才艺。活动在同学们的热情参与和高度关注下取得了圆满成功。
此次诗词大会分为初赛和决赛两个环节。初赛阶段，分年级进行，每个年级推选出三位代表参与决赛。初赛采用筛选赛制，同学们在一定的时间内进行创作，并进行现场朗诵。秉着公正公平的原则，学校聘请专家学者组成评委团，对同学们的作品进行评判和给予指导。参赛同学的表现不仅得到了评委们的肯定，也赢得了观众们的喝彩和掌声。
决赛阶段，邀请了知名教育家作为评委，为同学们的才华点评。决赛现场气氛热烈，同学们通过才艺的展示，展现出每个人独特的艺术魅力。从诗歌朗诵、古琴演奏到舞蹈表演，各种不同形式的艺术展示在决赛舞台上交相辉映。不仅让同学们在创作中得到了锻炼和提升，也展示了学校多才多艺的学生。
通过此次活动，同学们除了展现自己的才艺，更重要的是学到了更多的诗词知识和中华传统文化。在诵读诗词的过程中，他们对中国古代文人的胸怀卓绝和情感的表达有了更深入的理解。同时，他们也从中体会到了诗歌的美妙和力量，激发了对诗歌艺术的热爱之情。
此次诗词大会为同学们提供了一个展示自我的平台，让他们将每一个作品都变成了一首诗、一首歌。这种创作的方式激发了同学们的创意和才华，同时也培养了他们的自信心和表达能力。无论是在初赛还是决赛，同学们用自己独特的艺术语言传递出内心的情感，让观众们感受到了一种美的享受。
此次活动不仅是对中华传统文化的传承，也是对学生全面发展的一次促进。通过诗词大会，同学们在艺术素养方面得到了提升，更增强了他们对文化自信和民族自豪感。此次活动还促进了同学们之间的交流和合作，在准备过程中相互帮助，共同进步，在赛场上相互鼓励，共同为胜利而努力。
此次诗词大会是一次十分成功的活动。通过这一活动，同学们对中华传统文化有了更深的认知，也提高了自己的表达能力和创新思维。同时，他们通过活动展示了自己的才华，激发了对诗歌的兴趣和热爱。这次诗词大会不仅给同学们留下了美好的回忆，也为全校师生营造了浓厚的艺术氛围。相信在今后的学习生活中，同学们一定会更加努力，用诗词艺术的力量拥抱生命，展现自己的风采。
构建诗意校园享受完美人生
九公里小学“诗意校园”建设活动总结
随着素质教育的实施，新课程改革的不断推进，我们深知，只有打造特色教育品牌，走内涵发展之路，不断提升教师的业务素质和知识水平，学校才能有持久的发展。我校是一所农村小学。为了丰富学生在校的生活，培养我校师生的学习诗词的习惯，逐渐形成有“一贯制”特色的校园文化氛围，学校将从2017年2月开始对全校师生开展“诗意校园”活动。
这项工作将纳入我们学校的日常工作。
一、建立、完善组织
根据工作计划，2017年2月份开学之初，我校就成立了以易小兰校长任组长的 “诗意校园”活动领导小组，各班也成立相应的活动领导小组，组长由相关班主任和语文老师担任，由学生骨干担任班级工作领导小组的成员，并明确专人负责本班的诗词诵读工作。
二、宣传发动
从3月份开始，我们利用广播、周会、晨会、学校橱窗、班级墙报等一切可利用的资源，利用多种机会和渠道营造浓厚的诗词进校园的活动氛围，激发广大师生参与的热情。让全体师生从思想上认识到这项活动的重要意义，在行动中、学习中重视这项活动，积极主动参与实施教诗、读诗、诵诗活动。
三、全面实施
从2017年3月至今，我们一直按照计划和计划要求进行。认真实施“诗词进校园”活动，本阶段主要做了以下工作：
1、充分利用广播、晨会、学校橱窗等可用**广播和刊出《小学生必背70首古诗》和一些不要背诵，但能熟读体会的古诗词。
2、加强校园文化建设，充分利用各种渠道，如黑板报，学校橱窗，文化墙和文化走廊等媒介来推广诗词文化，做到以环境育人，以氛围育人。
3、在学生中间结对子，形成互查互背互问，共同提高的学习诗词的浓厚氛围，漫步校园，时不时能听见学生吟诵几句古诗词，校园诗词文化氛围日渐浓厚。
为了做好活动，不断推动活动的开展，学校要求所有学生都要参加诗歌学习活动。同时，由学校教务处牵头组织进行了一系列相关活动，如诗歌朗诵，诗词书写，诗歌主题手抄报比赛，主题黑板报大赛，主题读书周活动等。活动中涌现出了许多能力突出的学生，比如五年级的程孝君，罗佳敏同学，能写善画手抄报办的相当好，还在市里组织的比赛中获得了二等奖；四年级的姚雪怡背诵能力强。 她在朗诵比赛中表现出色
三年级的刘晨辉，张逸写字漂亮，被称为“小小书法家”……。
年关岁末，新春即将来临，万物复苏，呈现出勃勃生机，今天，我们将诗词这个传统文化的种子种入学生心田，明天，必将茁壮成长，陪伴着他们度过幸福每一天！
201801
九公里小学
濮阳县第二中学 “走进母语快乐诵读” 九年级诗词大赛活动总结
2017年12月21日，我们濮阳县第二中学九年级语文组举行了“走进母语快乐诵读” 九年级诗词大赛决赛活动，大会得到了校领导的大力支持。在活动中学生们全情投入，热情高涨，气氛浓厚，他们陶醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，活动也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情，取得了圆满成功。现对这次活动做如下总结:
1、 确立竞争目标，明确竞争形式
一次大型的比赛，首先必须明确地确定其目的，这次比赛，旨在加深学生对已学古诗词的记忆和理解，激发学生学习古诗词的兴趣，感悟古诗词的魅力，陶冶学生性情，弘扬中国传统文化，并使学生体会学习所带来的快乐，从而自觉地进行学习，营造良好的校园文化氛围。
有检查，使活动得到了有利开展。
二、精心组织活动，按步骤分阶段有序进行
根据步骤，我们将活动分为以下几个阶段：
1、准备阶段。每各班级都要做好准备工作，并为参加学校级比赛做好充分的安排。
2、初赛阶段。各班开展班级选拔，各班语文老师以笔试的方式从每班选拔5名学生代表本班参加年级预决赛
3、预赛阶段。年级预赛，笔试选拔20人，准备参加期末考试。
4、年级总决赛。在校级预赛的基础上，组织年级期末考试。20名选手打破班级界限，组成4个小组参加决赛。
3、 做好赛前准备，采取多种方法学习和积累
首先积累背诵古诗词，各班同学在语文老师的指导下欣赏朗读，进行记忆，掌握了这些经典古诗词，并利用语文课巩固积累古诗词。
4、 举办了诗歌比赛，取得了良好的成绩
在各班级充分准备的前提下，我们举行了本次诗词大赛，参赛学生不但熟练背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。在词牌名环节，当我们认为已达九年级学生的积累极限时，“二郎神”“满庭芳” 这些词牌竟在孩子那里脱口而出，博得了满堂喝彩。我们还精心筹划了与古诗词意境吻合古筝演奏，诗词吟诵，学生在古典**中吟诵古诗词，恍惚间，大家仿佛穿越时空回到了诗人生活的时代，评委老师和观众都被深深地感染了。
通过古诗词比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息，永远流淌在我们的血液里。
近年来，国学教育逐渐受到人们的关注，作为中华传统文化的重要组成部分，国学诗词是我国古代文学的瑰宝。为了加强学生对国学的学习和理解，提高他们的中国传统文化素养，我校特别组织了一次教师国学诗词活动。此次活动从策划到实施，取得了令人满意的效果。
首先，在活动初期，我们教师团队进行了充分的准备工作。我们针对学生的年龄特点，编制了一份详细的活动内容计划，确保整个活动的设计合理且符合教育目标。同时，我们还邀请了一位国学专家作为指导老师，为我们提供宝贵的指导和建议。
在活动正式开始之前，我们举行了一次培训会议，对参与此次活动的教师进行了培训和讲解，确保每位教师都对活动的细节和目标有清晰的认识。我们还提供了一系列的教师手册和教学资源，帮助教师更好地组织和开展诗词教学。
为了使活动更具生动性，我们设计了一系列丰富多样的诗词教学活动。首先，我们组织了一场“国学诗词知识竞赛”，通过题目的设置和比拼，激发学生对国学诗词的兴趣，激励他们积极学习。同时，我们还开设了“诗词创作比赛”，鼓励学生通过自己的创作来表达自己对国学的理解和情感。此外，我们还组织了一次“古韵流传——国学诗词演讲会”，让学生有机会展示自己在国学诗词方面的才艺。
在活动过程中，我们注重培养学生的合作精神和团队意识。我们将学生分成小组，让他们共同研究和学习一首古诗，然后在演讲会上进行展示。这样不仅增加了与同学之间的互动和交流，也提高了学生的合作能力和表达能力。
此外，我们还邀请了一些国学爱好者和社区老人来校观摩和指导。他们的到来为活动增添了一份浓厚的文化氛围，同时激发了学生对国学的兴趣和学习的热情。学生们通过与他们交流，深入了解了国学的魅力和价值。
整个活动的组织和实施得到了学生、家长和社会的一致好评。学生们表示通过此次活动，他们对国学诗词有了更深入的了解和研究，提高了自己的创作水平和文化素养。家长们也对活动的设计和安排给予了充分的认可和赞许，认为此次活动对学生的综合素质提升有着积极的影响。
通过这次教师国学诗词活动，我们不仅培养了学生对国学的兴趣和热爱，也提高了他们的国学素养和文化修养。同时，我们教师团队在组织和实施活动过程中也得到了锻炼和提高，提升了教学水平和组织能力。我们相信，通过持续不断的努力和探索，我们可以在国学教育方面取得更为卓越的成就。
经典就是永恒，不管怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。古语云：腹有诗书气自华。每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐，都与自身的修养、学识有关。而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口”，腹中定是诗书充塞。谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术修养和美学趣味。为此我们学校开展了古诗词诵读活动，大家不断摸索，积累了一些经验，现将一些做法归纳总结如下：
一、营造书香氛围，感受到情感熏陶。
在班级建立图书角，培养学生“喜读书，爱背诵经典诗词”的兴趣，创设浓厚的班级诗词文化氛围。让孩子把家长买给他们的学习资料，带到学校与其他同学交换看，学生课前读、课后读，写完作业也可以读，在这种浓浓的书香氛围的熏陶下，孩子们不知不觉地喜欢上了阅读。
二、以兴趣为先导，以活动为载体。
1、在语文教学中注意古诗词的积累。除了诵读课本中已有的古诗词，在其他讲读课文中教师也有意识地帮助学生进行有关诗词的积累。如：学习《梅花魂》时让学生搜集背诵关于思乡的古诗。
2、创设“诗文氛围”。 孔子说：“不学诗，无以言。”古诗词思想内容和我们生活息息相关，是我们生活的另一面镜子。当我们走进古诗词，也就走近了古代文化。在班级开设自己的古诗文诵读专栏，每周由两名学生抄上一首新的诗词，让学生读、悟、吟、背，并在这一天对班级的诗词诵读活动进行总结表彰，激励先进，鞭策后进。
我们的学生正处在记忆的黄金时期，有组织、有检查地诵读、熟背中华古诗文，可以使孩子们从小接受中华民族的优秀传统文化的熏陶，并获得终身受益的古诗文经典的基本修养。
小学古诗词社团活动总结
1、古诗、诗词、诗歌、诗人、史诗、题诗、诗兴、唱诗、新诗、诗律、诗韵、旧诗、诗集、诗意、
2、从小爸爸就教我诵读古诗。
3、《树爱人》——冯至
4、《植树节》——李冰冰
5、酒社诗坛、
6、《树的忧伤》——梁实秋
7、诗，普通话读音为shī。“诗”字，《说文解字》中解释为：“诗，志也。从言，寺声。书之切。”。“诗”的基本含义为文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感，如诗歌；引申含义为指向他人乞诗或索和未及酬答，如诗债。
8、《植树》——黄庭坚
9、肩挑锄耕见粮忙。
10、《赋得古原草送别》——白居易
11、荷塘清气如尘缭，
12、关于植树节的古诗8
13、石笋街中却归去，果园坊里为求来。
14、岂知牙齿落，名玷荐贤中。
15、《树妈妈》——叶圣陶
16、浩翁曲肱一浩斋，焉吞廊庙与蒿莱。此翁定复死不死，旧斋又新有贤子。
17、诗礼传家、
18、诗肠鼓吹、
19、书湖阴先生壁
20、种柳三咏
21、《植树》
22、社团墨舞好风光，一望无涯美景长
23、诗以道志、
24、【作者】蒋春霖【朝代】清
25、燕足系诗、
26、作者：苏轼
27、植树节至，愿生命灿烂。
28、《集宿姚侍御宅怀永乐宰殷侍御》唐朝作者：马戴
29、幸福像白云飘渺。
30、奉乞桃树一百根，春前为送浣花村。——唐杜甫《萧八明府实处觅桃栽》
小学古诗词社团活动总结
31、黄河滩岸变绿洲。
32、疏行容远岫，密意护柴扉。
33、吟唱社团开展丰富的诵读、吟唱活动，将音乐、表演与古诗相结合，让学生在实践中感受到中华经典的魅力，享受音乐带给人的快乐。
34、植树造林有多么美，
35、更想五年后，千千条麹尘。
36、作者：伊格朗
37、石田虞芮接，种树白云阴。穴闭神踪古，河流禹凿深。
38、诗成得袍、
39、白头种松桂，早晚见成林。
40、种下一棵树，
41、中国古诗词博大精深。
42、今日临窗又一根。
43、草堂少花今欲栽，不问绿李与黄梅。
44、击钵催诗、
45、作者：慕容牧
46、雨声唤醒三更梦，
47、《种树》唐朝作者：于鹄
48、种树皆待春，春至难久留。
49、诸徐卿觅果栽
50、敦诗说礼、
51、《题周鲠臣浩斋》宋朝作者：杨万里
52、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
53、万物的幸福都在林。
54、作者：柳宗元
55、斋前种树初如椽，如今过云欲造天。作人谁无半点气，草动风惊便心醉。
56、诗礼人家、
57、诗书发冢、
58、《植树歌》——张大春
59、回首往昔三十载，
60、刻烛成诗、
小学古诗词社团活动总结
61、诗礼之训、
62、作者：郭沫若
63、只缘身在此山中。
64、回山倒海不关身，古人与我各何人。杉溪老人是翁友，拈出问渠渠领否。
65、愁杀闲游客，闻歌不见人。
66、社团文海荡心舟，飞意三千过九州
67、美景游俱遍，邻翁好不疏。时时得乘兴，岂独爱吾庐。
68、作者晚年暂住偏远的江村，于是在自己的居舍周围，种一些竹子，栽一些桃树。竹子是翠的，作者用“交加翠”，便觉妙不可言；桃花是红的，作者说：“烂熳红”，就感觉分外优美可爱。可见，诗人忧患之余，对生活充满了热爱，对自然万物也充满了热爱。
69、树成多是人先老，垂白看他攀折人。
70、诗酒朋侪、
71、该同学热爱体育，喜欢打乒乓球，经常与同学一起切磋球技，在切磋中，不仅使得球技逐步上升，而且与同学们的关系变得更为亲密；并且爱好武术搏击，曾学习跆拳道满一年，达到一定段位，对于跆拳道的礼仪有深入的认识，将跆拳道的“以礼始，以礼终”运用于生活中，获得同学们的一致认可。
72、长养待春晖，他年尽百围。
73、关于植树节的古诗6
74、关于植树节的古诗5
75、给未来希望。
76、《植树》——柏桦
77、昨夜微雨入小池，
78、不及栽杨柳，明年便有阴。
79、横看成岭侧成峰，
80、浩荡离愁白日斜，
81、该同学积极参加班级活动，学员社团活动，并且曾经担任本专业社团的干事，诚恳负责，积极服务同学，还是学校青年志愿者之一。
82、世界美妙，花枝繁茂。
83、白头种松桂，早晚见成林。——唐白居易《种柳三咏》
84、一树新栽益四邻，野夫如到旧山春。
85、露珠冰封，晶莹剔透，
86、《雨中植树》
87、《植树节》——李绅
88、该同学平时还创作过大量的诗词，其中有古诗词也有现代诗，还曾写过一些散文；基于平时也喜欢看外国的一些名著和一些怡情小说、杂志，所以有较好的文学功底，文笔也还不错。
89、欧阳修曾任扬州知州，在平山堂前种下杨柳，不到一年，便离开扬州，移任颍州。杨柳本是无情之物，但由于是词人亲手栽种，故而对平山堂前的杨柳饱含感情，枝枝叶叶牵系着词人的.内心，故而问道：“别来几度春风。”作者通过对杨柳之深情，写出了对扬州，对故人的深情。
90、在学习中，该同学积极主动，认真学习，在课堂上勇于发言，与老师有较好的配合度；在自主学习上，该同学偏好古文学，对文言文有
小学古诗词社团活动总结
91、发挥社员的潜能,激发社员学习古诗文的兴趣,把古诗文诵读活动融入生活,拓宽学习的渠道。贯穿学习活动，把诵读、吟唱贯穿在一日的学习活动之中。
92、译句：奉命讨要一百颗桃树,春天到来之前送到浣花村。
93、组词是诗词歌赋。
94、心意已零落，种之仍未休。
95、诗情画意
96、如诗如画、
97、弃纸储诗稿，长筒聚药钱。一生如一日，正可付之天。
98、薄饭频葅韭，单衣旋制綀。东家借蹇罢，南市买船初。
99、魔方社团、悠悠球社团、花样跳绳社团、古诗背诵社团、小作家写团、动漫社团、街舞社团、篮球社团、足球社团、羽毛球社团、舞蹈社团、轮滑社等。
100、隔水观花忘了归。
101、少时植树过几番，
102、诗情画意、
103、关于植树节的古诗2
104、酒虎诗龙、
105、植树节的诗句篇2
106、给生命绿色。
107、诗中有画、
108、关于植树节的古诗7
109、春日江村
110、作者：梁启超
111、路傍深映月，楼上暗藏春。
112、作者：杨万里
113、在日常使用中，“诗”字多用作对诗人的尊称，如诗公。
114、一棵树，栽在我心中，
115、画中有诗、
116、植树节的诗句篇1
117、持钱买花树，城东坡上栽。——唐白居易《东坡种花二首》
118、胡为好奇者，无事自买忧。
119、古诗，诗人，诗词，诗句，背诗
120、这些诗歌中多有感人至深的描写，比如《植树节》中“一树一绿，万木千条”，《植树》中“百年之后，当绿叶成荫”，都表达了植树的美好愿景。
小学古诗词社团活动总结
121、《植树节》——龚自珍
122、一身痴心，无限泪滴。
123、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
124、如此的关怀深厚，
125、远近高低各不同。
126、众鸟欣所托，暮鸦寒未归。
127、关于植树节的古诗1
128、《过野叟居》唐朝作者：马戴
129、译句：窗前的兰花散发着幽幽的香气，堂前的柳树长的茂茂密密。
130、《植树》——李白
131、仍教小楼上，对唱柳枝歌。
132、在学习中，该同学积极主动，认真学习，在课堂上勇于发言，与老师有较好的配合度；在自主学习上，该同学偏好古文学，对文言文有一定的理解能力，可以大致的翻译一篇文言文，最钟爱的还是诗词，曾自我研究过诗、词的押韵，和固定词的词义，对于诗词的作者也有大致的了解，平时最喜欢的诗人和他们各自的诗风有李白的洒脱、李煜的国愁、柳永的情思、李清照的凄清。
133、君看朝夕花，谁免离别愁。
134、树影疑隐五夜光。
135、湖阴先生家门前，花草树木繁多，葱翠欲滴。作者强调这都是主人“手自栽”的结果。“花木成畦手自栽”，寥寥七字，写出了主人湖阴先生的朴实勤劳以及闲情雅致。这样的居舍，俨然高人逸士隐居之地，可谓“心远地自偏”，令人怀想。
136、【作者】白居易【朝代】唐
137、有一块无名石，孜孜耕耘得停不住。
138、【唐】杜甫
139、十年树木百花开，社众争先抢擂台
140、《树》——白居易
141、《树盼春》——张定照
142、好比茂密的树林藤向石壁爬。
143、不识庐山真面目，
144、作者：李裕仁
145、《护树》
146、野人闲种树，树老野人前。居止白云内，渔樵沧海边。
147、这些亘古无穷的小事，
148、萦萦窗下兰，密密堂前柳。——东晋陶渊明《种树郭橐驼传》
149、七步成诗、
150、朝中措·送刘仲原甫出守维扬
小学古诗词社团活动总结
151、落红不是无情物，
152、《忆植树》
153、关于植树节的古诗4
154、关于植树节的古诗10
155、翠林成荫半山间。
156、我在学校古诗文朗读大赛当中获得了第一名。
157、植树节的诗句篇3
158、文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。
159、诗人，诗句，诗书，诗歌，诗词，诗文
160、《爱树》——徐志摩
161、从君种杨柳，夹水意如何。
162、【作者】孟郊【朝代】唐
163、子曰诗云、
164、《寄梅》——王安石
165、谱写人间春天。
166、诗的组词:诗琪，诗情画意，子曰诗云，诗礼传家，诗朋酒友，诗以言志，酒虎诗龙，诗中有画，诗朋酒侪，酒社诗坛，梧叶题诗，敦诗说礼，横槊赋诗，沈诗任笔，诗酒朋侪，如诗如画，诗云子曰，诗礼之家，五步成诗，诗礼人家，红叶题诗，诗肠鼓吹，诗朋酒侣，诗酒征逐，吟诗。
167、呼儿采山药，放犊饮溪泉。自著养生论，无烦忧暮年。
168、译句：茅草房庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。两座青山推开门，送来青翠的山色。
169、《植树》——邱祖德
170、文友诗敌
171、唐·杜甫
172、吟鞭东指即天涯。
173、种竹交加翠，栽桃烂熳红。
174、《植树节》——梁启超
175、满园生机，无边景致。
176、译句：一位头发白了的老人种着树，早出晚归，逐渐的种出了一片树林的雏形。
177、诗以言志、
178、经心石镜月，到面雪山风。
179、译句：挣了钱买些花草树木，在城东的坡上栽下。
180、春风为催促，副取老人心。
小学古诗词社团活动总结
181、《小池塘》
182、《植树》——苏轼
183、杜默为诗、
184、披衣闲立坐数株，
185、作者：张德芬
186、宋·王安石
187、能诗会赋、
188、宋·欧阳修
189、关于植树节的古诗3
190、红叶题诗、
191、樵人应满郭，仙鸟几巢林。此会偏相语，曾供雪夜吟。
192、《生日答谢词》
193、平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风。
194、作者：龚自珍
195、枌榆故乡物，相见更依依
196、天寒地冻雇柴钢，
197、小学社团活动有：
198、深深的谢意我怎么表达，
199、宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近；有目标，有计划，是即将翱翔的90后新一代。
200、化作春泥更护花。
201、水湄滋润，春风薰香，
202、呵笔寻诗、
203、《幽居》宋朝作者：陆游
204、构成了坚实的自信和自豪。
205、《秋懹》宋朝作者：陆游
206、横槊赋诗、
207、同舟共济扬帆起,乘风破浪万里航
208、准拟三年后，青丝拂绿波。
209、，自我评价古诗该同学对待学习，积极向上，态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业；在生活中，为人低调，品行优良，待人诚恳，表里一致。
210、《植树》——林语堂1.这十首诗都是表达植树的意义和重要性，激励人们积极参与植树活动。
小学古诗词社团活动总结
211、有一次夜雨，秀出一片云霞。
212、万物的生命都有根，
213、关于植树节的古诗9
214、红蕨黄花绿树齐。
215、赤管随王命，银章付老翁。
216、沈诗任笔、
217、《植树》——郑德荣
218、沉睡的寂寞，化成了满地绿草。
219、诗酒征逐、
220、种树清阴满，钞书蠹字穿。老身犹在世，屈指不知年。
221、社结山林友，家藏种树书。蔽床欣卜宅，容驷笑高闾。
222、茅檐长扫净无苔，花木成蹊手自栽，一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——北宋王安石《书湖阴先生壁二首（选一）》
223、仰而赋诗、
224、同时，这些诗歌也呼吁人们保护环境，积极行动起来，让地球更加美好。
2月24日，我们高中语文教研组举行了“高中古诗词诵读比赛”活动，在活动中学生们全情投入，诵读热情高涨，气氛浓厚，这次活动所产生的轰动效应，大大出乎我们所料。现对这次活动做如下总结:
一、确立比赛目标
一次大型的`比赛，首先必须明确地确定其目的，这次比赛，旨在激发学生学习古诗词的兴趣，陶冶学生性情，弘扬中国传统文化。
二、明确比赛形式
无规矩不成方圆，围绕比赛目的，我们制定了本次比赛的规则，包括各班参赛人数，比赛评分标准，评委的构成，奖品的设置，并将比赛规则告知各班主任。
三、诵读古诗词。
1、首先利用校园内的资源来积累背诵古诗词，我们校园走廊的壁画全部附有经典的古诗词，古典文化气氛浓厚，美景佳句结合，激发了学生浓厚的兴趣，各班同学在语文老师的指导下边欣赏，边朗读，边记忆，分类分批掌握了这些古诗词。
2、号召学生收集古诗文的卡片、图画，并利用广播来学习理解、积累古诗文。
3、家校结合，利用家长帮助学生积累古诗词。通过多种渠道做好家长工作，赢得了家长们的认同和支持，最后也证明了这一环节的重要性。
四 、举行了“古诗词诵读比赛”，取得了良好效果。
在各班级充分准备的前提下，我们举行了“高中古诗词诵读比赛”，参赛学生不但熟练背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。学生从钟楼市场组来了各种各样的古装，道具，从网上下载了与古诗词意境吻合的背景音乐，学生身着古装，在古典音乐中吟诵古诗词，恍惚间，大家仿佛穿越时空回到了诗人生活的时代，评委老师和观众都被深深地感染了。
通过古诗词比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。
近日，我校精心组织了一场别开生面的诗词吟诵会活动，历经数周的筹备工作，最终圆满落幕。此次活动不仅为同学们提供了展示才华的平台，同时也传承了中华文化的精髓。
本次诗词吟诵会活动的主题是“唐诗宋词美于诵”。旨在通过学习和吟诵经典的唐诗宋词，培养同学们的审美能力和语言表达能力，激发他们的艺术灵感。
活动以班级为单位展开，各班组织学生进行海选，选拔出代表队伍。在海选过程中，同学们争相展示自己的吟诵才艺，以独特的语调、婉转的音韵和准确的发音吸引了评委和观众的注意。经过激烈角逐，最终确定了各班的代表队伍。
各班代表队伍全力备战，他们追求精益求精的态度，反复推敲每一个音节，展现出极高的专注度和对艺术的热爱。在备战过程中，指导老师们精心指导，纠正发音、调整语调，使得每位同学能够更好地展示自己的才华。
诗词吟诵会活动当天，校礼堂热闹非凡。灯光映衬下的舞台上空灵的音乐缓缓响起，吟诵的同学们一个个自信满满地走上舞台。他们身着传统的汉服，端庄而典雅，吟诵时手势娴熟，面带微笑，仿佛穿越时空，将古代诗人的情感和绮丽的画面重现在观众眼前。
活动上分为个人以及集体的吟诵环节。个人吟诵环节中，同学们以诵读的方式表达出对吟诵诗词的独特理解和舞台表演的才华。有的同学用悠扬的声音吟诵着《登鹳雀楼》，仿佛将我们带入了一幅幅美丽的山水画卷；有的同学用铮铮的声音吟诵着《静夜思》，让人感受到了深夜的静谧和寂寞。各班的集体吟诵环节中，同学们默契配合，相互呼应，展现出出色的团队合作能力。
活动进行到经过评委的严格打分和观众的热烈鼓掌，获得高分的班级队伍上台领取了奖杯和证书。这一刻，同学们激动不已，对自己的付出和努力感到无比骄傲。
通过这次诗词吟诵会活动，同学们在背诵经典诗词的过程中，不仅提高了自己的语言表达能力，也更加深入地了解了中华传统文化的博大精深。同时，这次活动也让同学们在公开的舞台上锻炼了自己的勇气和自信心。
此次诗词吟诵会活动不仅让同学们感受到了诗词的美妙，也塑造了他们的艺术情操和审美意识。希望通过这样的活动，可以使更多的同学对传统文化产生浓厚的兴趣，进一步弘扬中华优秀传统文化，使之在新时代焕发出新的光彩。
由社会协会主办、传统文化协会承办的南昌大学前湖校区第四届古典诗歌大赛在多方支持下终于落下帷幕。本次大赛本着“提高同学们的文化素养，温习中国的古典诗词”的目的，实现了提高同学们的人文修养，增强了文学气息，为我校的校园文化增添了华丽的一篇。它不仅为学生提供了一个相互学习和自我测试的平台，而且为学校增添了色彩！
本次活动组织较为充分，提前准备较为完善。达到了预期的效果。但是，毋庸置疑，我们在承办本次活动的同时也有着许多不可忽略的细节上的错误，以及在安排上有欠妥当之处导致了活动的顺畅性、合理性都有所减弱。
以下是我对此次活动的总体分析和总结：
（一）初赛
1、参赛选手报名：
对工作人员的分配不甚合理。有的时候，很多人挤在报名点，对工作没有很大帮助，反而浪费了时间，影响了午休时间。但有时报名现场人烟稀少，使得报名工作无法正常开展
2、初赛笔试：
① 监考人员不够严格，作弊现象时有发生；
② 事先没有纪律规定，参与人员纪律意识淡薄；
③．考卷批改标准未能统一，没有完全做到公平；
④ 由于组织不力，现场有点混乱，要提前进行人员配置，如谁组织、谁负责、谁监考、哪个教室等。
（二）决赛
1.工作人员分配不合理，有的事项人员分配过多，导致拥挤，而有的事项则人手不够，使得现场有些混乱，有些准备工都未做彻底。例如，计算机在活动中两次崩溃，这本可以避免，但是由于操作员得错误，活动被延迟了。
2工作人员（协会会员）对本次活动的流程和规则不是很清楚，因此向参赛者传递的信息并不顺畅。提前召开会议，明确人员配置和工作安排。
3.学术部及策划部没能及时有效的沟通，将决赛规则以及计分规则统一下来。导致两名主持人现场改变台词、串词、时间不够用。在一定程度上也导致了现场的混乱。
4选手纪律管理不够严格，有的选手在选手席和观众席之间穿梭。
5教室开得太晚了，没有足够的时间准备。
综上所述，本次活动在协会全体人员的精心组织和安排下落下了帷幕，随磕磕绊绊，但一路走来，我们也学到了很多，对自己的意志和能力都有了一个很大的提高。我相信通过这次活动，我们取得了很大的进步。在今后的学习和生活中发扬艰苦奋斗的精神，把今后的工作活动完成得更加出色！
明天会更好！
策划部李楚童
小学诗词比赛活动总结
1、新的一年已经来临，我们将在总结过去得失的基础上，与时俱进，开创教导工作的新局面，争取取得更好的成绩。
2、诗之所以卓绝，是因为高适“多胸臆语，兼有气骨”（殷璠《河岳英灵集》）、“以气质自高”（《唐诗纪事》），因而能为志士增色，为游子拭泪。
3、总之，这一年以来，我们有得也有失，有苦也有甜，但是不论欢笑或泪水，都将会是我们每个人在爱心社弥足珍贵的珍藏。相信爱心社的明天会更好!
4、《浣溪沙》
5、落梅横笛已三更，更无人处月胧明。我是人间惆怅客，
6、年终总结结尾好句子摘抄
7、回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处，理论知识水平还比较低，现代办公技能还不强。今后，我一定认真克服缺点，发扬成绩，自觉把自己置于群众的监督之下，刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的人民公仆，为全面建设社会主义新农村作出自己的贡献!
8、在将来迎来的一年中，我会继续努力，将我的工作能力提高到一个新的档次，不辜负大家对我的期望，我会尽我所能的工作，帮助公司实现发展，相信公司的明天会更好!
9、在20xx年的工作中，我会尽我的全力来参加工作的，毕竟现在还年轻，需要更好的奋斗，在年轻的时候多拼一拼，这才是一生中最好的奋斗时刻，过了这个年龄就是想拼也没有精力和能力了，我会趁着我年轻的时候努力拼搏的，打拼出属于自己的一片蔚蓝的天空!
10、《酬乐天扬州初逢席上见赠》
11、新的生命总会面市，旧的事物时会被掩为土尘，不如开怀。
12、残雪凝辉冷画屏，
13、第六季诗词大会终于完美收工了，谢谢所有工作人员的辛勤的付出。
14、在今后的工作中，我队将一如继往地对安全工作狠抓落实，加强对员工的安全教训，提高全员安全意识，更好地完成上级下达的各项生产任务。
15、知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。人生起起落落，失落、痛楚也是成长的一部分。
16、新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战。我们办公室全体成员决心再接再厉，使工作更上一层楼。
17、年工作的诗词总结是，
18、诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。
19、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
20、如果不是诗人内心的郁积喷薄而出，则不能把临别赠语说得如此体贴入微，如此坚定不移，也就不能使此朴素无华之语言，铸造出这等冰清玉洁、醇厚动人的诗情。
21、一年的工作已经结束了，在即将迎来的一年中，我们会继续不断的努力的，这是一直无法拒绝的问题，这是一直以来我们在年终时候的总结。每一年都有自己的进步，每一年都会有自己的成长!相信大家在来年中一定会取得最圆满的成功的!
22、大班古诗《登乐游原》活动目标：1.有感情地朗读、背诵古诗。
23、总之，这一年以来，我们有得也有失，有苦也有甜，但是不论欢笑或泪水，都将会是我们每个人在爱心社弥足珍贵的珍藏。相信明天会更好!
24、清·纳兰性德
25、重在参与，无论结局怎么样，每个人都付出了努力，以后继续加油
26、20xx年是不平凡的一年，通过全体员工的共同努力，公司各项工作取得了全面胜利，各项经营指标均创历史新高。在面对成绩欢欣鼓舞的同时，我们也清醒地看到我们在营销工作及售后服务工作中的诸多不足，尤其在市场开拓的创新上，精品服务的理念上，还大有潜力可挖。同时还要提高我们对市场变化的快速反应能力。为此，面对20xx年，公司领导团体，一定会充分发挥团队合作精神，群策群力，紧紧围绕“服务管理”这个主旨，将“品牌营销”、“服务营销”和“文化营销”三者紧密结合，确保公司20xx年公司各项工作的顺利完成。
27、理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。活动准备图片、背景音乐活动过程一、直接导入二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意1.播放音乐，教师有感情诵读古诗师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？2.教师再次朗诵请个别幼儿说说自己喜欢的诗句3.教师解释古诗大意这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了。三、品读感悟，分段理解诗意1.品读诗人心，理解前两句古诗。诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？你心情不好时会怎么做呢？诗人心情不适时是怎么做的？我们一起来读读前面两句古诗吧。出示图片，师幼共读。2.感诗景美，理解古诗第三句。介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了。等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳教师创设情境，请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景我们一起读一读第三句古诗。出示图片，师幼共读3.悟诗人愁，理解古诗第四句。面对美景，诗人有什么感觉？为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢？夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么不高兴的地方呢？师小结：原来因为黄昏将近了，太阳马上就要落下了，美丽的景色马上就看不到了。我们一起读一读第四句古诗。出示图片，师幼共读四、读诗韵。深入朗读。教师示范朗读，幼儿模仿朗读。附：登乐游原（唐）李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
篇一：古诗文活动总结
古诗文诵读活动总结
为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，让经典诗文浸染孩子们的生活，提升学生的人文素养，为他们将来的发展奠定扎实的语文基础，学校开展了中华古诗文诵读活动，我们五
（4） 班级学生积极参与，开展各种活动，成为班级的一道亮丽风景线。通过这次活动，每个学生都收获了很多。具体做法如下：
一、诵读形式多种多样。
在学生背诵中，运用视听手段，为他们营造朗诵氛围，引导他们走进国门。将经典诵读与图画有机融合，孩子们欣赏着一幅幅优美画面，诵读着一首首经典古诗，别有一番韵味。还根据学生年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的动作，边背诵边配上乐曲表演，会增进对诗的理解，促使学生背得快，记得牢。
还采用：同桌赛读，小组赛诗，男女生赛读，师生赛读等多种形式综合背诵，灵活而富有变化，极大地调动了学生古诗词的积极性，学生掌握了背诵古诗词的方法，就有了能在实践中乐此不疲。
一、环境布置(:记诗词活动总结)引入诗境
开展任何活动都需要用环境来烘托渲染，特别对于一年级的小学生来说，直接的感官刺激是十分必要的，也是十分重要的。于是我就从黑板报上作文章，开辟了一块“古诗角“栏目。
二、“课前一吟”紧扣主题
为了帮助学生更好地积累古诗，我校要求每节课上课之前在班长的带领下背诵一首诗，增添了学校和班级的文化氛围，也间接培养了学生的常规。
三、首首有评价。
有检查才能实施，有评价才会推进。我经常组织学生交换朗诵诗歌。这样既能检查背诵情况，巩固背诵成绩，又能激发学生的背诵兴趣，使他们能够长期坚持下去。
四、建立古诗文诵读卡
为了让学生养成积累的习惯，也便于对诵读过的古诗进行记录，避免学生混记、遗忘等现象，我指导家长做“古诗文诵读书签卡”，写上诗名、作者、朝代等内容。学生每次在家读古诗，家长都会把诗的名字记下来，做成书签卡，插进教室文化墙上的成长袋里。这样，学生背得明明白白，不致再出现背混等现象，再加上教师的不定时抽查，使学生的诗文背诵得到了有效的巩固。
这也为学生提供了展示的积会，激发了学生的积极性。