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盘克学区教师课堂教学竞赛总结
为了进一步加强教师的队伍建设，落实教学常规，规范执教行为，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。4月中旬，学区组织了教师课堂教学比赛。
本次活动一共有34位教师(小学语文13节，小学数学8节，小学英语5节，幼教8节）参赛。5月27日召开了总结会议。共表彰奖励22人，其中一等奖5人，二等奖8人，三等奖9人。
总的来说，评委敢于揭露不足，敢于直言，准确点评，给予指导。教师们对课程标准理解透彻，对教学目标，教学重难点把握良好，对教学策略等环节的设计与组合科学合理，师生角色定位准，互动有序，而且也能够运用多**教学手段进行辅助教学，授课者与听课者均有收获和提高 。
亮点赏析
1、各校重视程度较高。
活动开展始终，各校都能按照学区要求，每天每场次选派2名教师参与听课学习，并能及时组织听课教师进行理论汇报和课堂教学汇报，达到了“竞赛、培训、交流、共进”的目标，使得课堂教学大赛后续有力。
2、课堂教学展示活动有章法。
本次活动展示了中青年教师的成长与进步。一些有潜力、有能力的教师也在这场竞争中脱颖而出。荏掌小学王萍、罗后小学赵丽丽、武洛小学孙萍等老师，虽然参加工作一两年，但在活动中展现了时新的教育教学理念，良好的教育教学素养，独到的教育教学思路。
本次活动，全体授课教师高度重视，精心准备，用心施教，课堂教学展示活动有板有眼。
1注重双边互动，教师和学生的角色定位要准确。教学过程是师生之间进行交流、良性互动、共同发展的过程。王萍老师二年级语文《彩色的梦》一课，体现了教师、学生、教材三者的交流对话，候课方式有序有效，导入切题，培养了学生逻辑思维和语言表达能力，突出二年级识字教学这一重点，两类生字检测方式不一，效果良好，注重了学生学习体验的过程，突出了学习方法掌握。
在整个教学过程中实行师生平等交流，充分体现了尊重学生、热爱学生、理解学生、帮助学生的理念。
2、注重学生学习实际。课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，与学生的认知水平相适应。孙萍老师六年级《圆柱的表面积》一课，注重学生的学生的现有知识水平，把简单的知识（已经掌握的）教得深入，教得透彻，用割补的办法，把圆柱的表面和底面展开，转变成一个长方形，学生通过观察分析，得出长方形的长与宽，从而推导出圆柱的表面积计算公式。
这充分体现了“以人的发展为本”的新课程理念。
三。教师三维目标中情感目标的实施是明确的，并与知识、技能和过程方法有机地结合在一起。赵丽丽老师在教授《wel***e back to school》这一课前准备工作做的扎实，制作了精美的头饰，一下子抓住了孩子们好奇的眼球，使学生对学习英语有了很强的参与欲望和浓厚的学习兴趣，通过实践活动（对话角色扮演）让学生参与其中来训练学生的听、说、动手操作能力，以形式多样的教学手段不但使学生了解教材知识，还教会了学生人文交际的生活能力，充分体现了语言教学三维目标的紧密结合的统一性。
4、灵活应用了希沃白板的各项功能。荏掌小学段丽霞、街东小学李娟、盘克小学刘桃英能娴熟地使用多**设备，有效地增强了课堂教学的感染力和活跃气氛；界村小学的刘忠涛和武落小学的孙萍利用课件演示和希沃的手段，成功地解决了教学难题；李娟、段丽霞通过多种手段渗透到数学迁移转化的思想中；年过半百的形赤小学刘忠学老师仍老当益壮，不甘在新课程实施、新理念贯彻、新设施应用中落于别人之后，一丝不苟、勇于探索、勇于实践。
5、八节幼教课堂教学彰显了幼儿教育的特点，教师努力践行“蹲下来，做朋友，抱起来，当妈妈”的思想，和幼儿建立了亲密无间的师幼关系。语言富有儿童化，情态、肢体语言更具亲和力。以游戏活动为主体，落实各领域的教育目标，使儿童在活动中体验，在体验中理解，在理解中成长。
在教学活动中，可以有机地渗透到各各领域的相关内容，使教学内容更加丰富，形式更加多样，方法更加灵活，发展更加全面。
三、课后研讨交流活动有成效。
评委们认真听课，全面分析论证，形成书面的评课稿，站在引领新时期课堂教学的高度，既指导了课堂教学常规，又指导了备课上课、多**运用，既指导了教学方法运用，又指导了先进理念的落实。
各评委组长在评委点评过程中，采用指名、击鼓传花等游戏形式，让听课教师对所听课堂教学的某个环节、某个亮点特色、课堂教学问题进行交流**。
问题**
在活动中，老师们的精彩表演不止这些？每个老师都有自己的长处，不是一个一个。本着共同学习、共同进步的原则，本次活动的不足之处总结如下。
1、本次活动时间过长。由于五一放假，中期质量检测及质量分析，控辍保学等活动的干扰，致使活动一拖再拖，加之，本次活动没有组织片组活动，使本次活动战线过长，影响了活动的连贯性，活动实效大打折扣。
2有些学校对此重视不够。预赛的组织不全面、不科学。有的学校甚至不组织预赛，不派人参加学区决赛。个别学校未能积极指派教师参加听课学习，两周7天活动，6个学校指派听课学习者不足10人次，尤其第十二周4天活动，只有2个学校指派听课学习者超过10人次。校长教导主任参与听课学习者也为数不多。
三。课堂教学的艺术性和实效性有待进一步提高。
（1）个别教师课标不够清楚，重点不够明确，教学内容不能合理取舍，不是用教材，而是教教材，不相信自己，不放心学生，教师喋喋不休，学生波澜不惊，教学过程没有高潮，教学艺术没有高度。
（2）个别教师教学理念、教学方式方法不能适应新教材新课标，学生的主体地位得不到充分体现，实质性的**活动较少，不能激活学生思维，学生的课堂学习能力培养效能低。
（3）教学中的一些问题没有针对性和深度。提问的目的不够明确，导致答案无限。课堂讨论只是一种表面现象。
（4）部分板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用，个别老师整节课都没有板书。
（5） 一些教师在多展位和实体展台上的操作水平和技能仍有待提高。有的只停留在课件层面**，有的太多太杂，服务不了教学，甚至有主客之嫌。
（6）部分教师的着眼点没有放在引导学生走向知识，而是带着知识走向学生。在预设问题情境下，学生急于说出结论，忽视了知识形成的过程。
（7） 在教学过程中，我们重教学，轻教育。个别候课只是师生等课，不是为上课做铺垫。课堂上对学生的读写字势要求不严格，学生的学习习惯（包括姿势）和学习态度不能及时调整。
（8） 幼儿教育的游戏方式需要进一步发展。在教学活动中，游戏内容相对简单，游戏方式不多样，游戏活动的有效性不够强。
今后努力方向
1多听多写反思性的总结。 听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，取人所长，有的课在教学设计上有特色，有的课导入很好，有的课问题串的设计独具匠心，有的课语言风趣幽默、富有感染力等。听后反思是教学创新的动力，教师聚焦课堂，反思自身的教学过程，是教师专业成长的过程，尤其是青年教师的专业成长的关键。
苏霍姆林斯基说过；“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师”，写“教学案例”、“教学后记”“教学随笔”“教学小故事”等就是反思教学的有效方法。
2、精心备好每一节课。青年教师要以活动为契机，指导未来的教学，缩短公开课与普通教学的距离，认真备课。备课时，既要对教材和教学方法进行分析研究，又要始刻把学生放在心上，这样才有针对性和实效性。
3、多学习、多交流。 一是向同行学。学习与交流的重点是新课程改革的研究、教学案例的交流和典型问题的讨论。
二是要向学生学。关心我们的教育对象，研究我们的教育对象，走到我们的学生中间去，了解学生，因人施教。
4.现代教学手段的使用应该适度，而不是课件，越多越好。运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。可用可不用则不用，要用在关键处、用在点子（使复杂问题简单化，抽象问题形象化，平面的东西立体化）上。
教师必须明确，多元教学不是万能的，传统的教学方法也不一定落后。
5、各小学要真正把学校工作的重心放在课堂上，把提升教师素质和教学水平着力点放在教学研究上，多组织校本培训和研究活动，把听课作为前提，把研讨交流式的评课议教作为重头戏，根据校情，创新活动形式，让教师感受到教学研究的有效性和趣味性。
6、抽调的评委要珍惜学区给予的机会和平台，在今后组织的活动中，克服一切困难，力求全程参与 ，更不允许不假而别。也要研究评课，做到有责任心，有高度，有艺术。为了做到准确到位，这次在课程评价草案中对班级类型的界定，存在着不恰当、不填写的现象。
有些评论脱离课堂教学，语调太高，就像雾里看花。
近期，我们学校举办了一场精彩绝伦的计算大赛活动。本次比赛吸引了大量参赛选手的参与，他们来自各个年级，展现出了惊人的计算能力和激情。在这篇文章中，我将详细描述该大赛的举办情况、参赛选手的表现以及活动的收获与反思。
我将介绍一下本次计算大赛活动的举办情况。为了让更多学生参与，我们提前精心策划了该活动。我们邀请了校内外的计算爱好者作为评委，并确定了比赛的时间和地点。我们还设计了多个环节的题目，包括计算题、抢答题、应用题等，以提高比赛的趣味性和挑战性。为了宣传活动，我们张贴了海报，发放了传单，并通过校园广播、微信公众号等渠道进行了广泛宣传。这些准备工作为活动的顺利举办奠定了基础。
我将介绍一下参赛选手的表现。参赛选手们年龄横跨初中和高中，并都展现出令人瞩目的计算能力。在计算题环节，他们能够快速准确地做出各类计算，包括加法、减法、乘法、除法等。而在应用题环节，他们不仅需要进行计算，还需要分析问题和解决问题的能力。除此之外，在抢答题环节，他们面对突如其来的问题能够迅速做出回答，展现出了出色的反应能力。整个比赛过程中，选手们都保持了高度的紧张和专注，他们用实力证明了自己在计算方面的才华。
我将谈谈这次比赛的收获与反思。通过这次活动，学生们不仅在计算技能上得到了锻炼，还提高了团队合作和应对压力的能力。参赛选手之间互相学习、互相鼓励，增进了彼此之间的友谊。同时，评委老师们也为选手们提供了宝贵的建议和指导，帮助他们更好地提升自己的计算能力。我们也发现了一些问题和不足之处。比如，在组织方面我们应更加严谨，确保比赛的公平公正；在题目设计上，应更加注重创新和多样性，提高比赛的趣味性和挑战性。我们将以这次经验为基础，不断完善活动内容和组织，努力为同学们打造更好的学习平台。
小编认为，这次计算大赛活动是一场精彩的盛会，不仅展示了学生们的计算能力和激情，也为他们提供了一个交流和学习的平台。通过这次活动，学生们在计算技能以及团队合作和应对压力方面都有所收获。同时，我们也意识到了一些问题和不足之处，这将成为我们今后改进的方向。希望同学们能够继续保持对计算的热爱，并不断提升自己的能力。相信在未来的学习中，你们会创造出更加出彩的成绩！
回首过去，“梦想舞台”主持人大赛已经走过了四个春秋，第四届“梦想舞台”主持人大赛也已经在精彩中结束。四年的路程，我们有成功，我们有坎坷，而这次的比赛更让我们有了许多收获，也让我们积累了许多经验，给娱乐我们许多飞翔的力量。对此做一下总结：
一活动目的：丰富校园文化，提高同学们的口语表达能力和现场应变能力，提高大学生的文化修养，为大一新生提供一个展现自我的舞台。
二活动流程
预赛：个人表演和绕口令，从中选出12名优秀选手晋级决赛。
决赛：比赛开始用幻灯片方式人是选手个人show和绕口令（个人show中包括个性自我介绍和才艺展示）互动环节（观众位选手拉票;听歌猜名）模拟主持（可模拟其他人的节目或自创节目主持）
预赛时间：xx年5月11日决赛时间：xx年5月17日
三活动之后的总结
主持人：我觉得如果主持人更好，那么我们的竞争也会更好。主持人有以下几个问题:
① 主持人太死板，不能根据现场的具体情况对选手或观众说些什么，让选手放松一下。②对于活动的安排没有心知肚明。③ 主持人在舞台上的形象过于随意，注意力不集中在现场。
这些原因也导致了活动安排的拥挤和舞台上选手秩序的混乱。最与以上问题提出以下改进措施：1 主持人的台词只有开场白和结束语固定，活动中的台词只能由活动流程、互动环节内容、选手的现场发挥来决定。
选手表现好时，我们适当的夸一下，选手紧张时，我们适时鼓励一下，也让我们的活动各能够人性化一点。2对于活动的任何过程和临时变化，主持人都要掌握清楚，以便随时应对。三。无论台上还是台下，主持人都要注意多看、多思考、多发现。
主持人是新生，在这方面做得不好是可以理解的。只是希望以后的活动主持人能够借鉴一下，同时对这次主持人的表现还是满意的，也感谢他们为此次活动作出的付出。
礼仪：两边同时受评委的打分条是很好的。这样，缩短了个礼仪之间的距离，提高了评分条的速度，并获得了评分工作的时间。
但在互动环节时，礼仪送给观众奖品的时候，把托盘也一块送出去了，着实闹了个大笑话。为了避免这种或那种情况的发生，我们应该在活动前解释一下礼仪的要点。
活动环节：观众位选手拉票和听歌猜名这两个互动环节的创意不错，特别是观众位选手拉票也确实起到了一定的作用，把观众互动了起来，把评为互动了起来，让更多的人参与到了本次活动中。但仍有一些不可忽略的问题：
① 这两个互动环节的安排使纪中的，这使得学科有些混乱。②听歌猜名环节中准备的**不足，以致动用了选手准备的**，对于这两个问题可以采用以下改进方案：①两个互动环节一个安排在第一环节与第二环节（模拟主持）之间，另一个安排在第二环节结束之后。
②**准备的多一些，上场人数限制一下，并且，观众上台人数过多的话，最好别直接赶他们**。
打分：评委打分的时候出现了给选手答错分的情况，针对这个问题有以下几个原因：1 有的选手在模拟主持是自由组合，由于没有说清楚怎么打分，从而不知道是否给他的搭档打分。
由于主持人编错了序列号，选手们在舞台上的秩序有些混乱。针对这两个问题，可以从以下几个方面进行改进：1。赛前，向评委讲解选手的一些特殊情况，如：
组合时是否都打分。2 主持人集中注意看一下选手的出场情况。
校庆60周年海报设计比赛小结
为迎接华北水利水电学院建校60周年，弘扬爱校精神，展现华水风采，体现华水学子的创新精神和集体智慧，规范学校海报设计，丰富同学们的课余文化生活，在此，校学生会宣传部和建筑学院宣传部决定联合举办“迎校庆60周年”海报设计大赛。
从4月19日开始，校学生宣传部就对各班同学进行了海报设计大赛的大力宣传，通过海报，板报，贴吧，论坛等影响，活动引起来同学们的热烈反响，积极参加，个个蓄势待发，准备展现自己的实力。
在将近一个星期活动中，学生会首先召开了宣传部例会、几各院系宣传部长会议并告知具体流程安排，4月13，14，15日在文体中心全校征集作品。其中为了给大家一个公平公正的比赛结果，评选过程由校学生会宣传部和建筑学院宣传部组建海报作品评审团对各院系作品进行统一公证评选。然后评出一，二，三等奖及创新将并颁发证书、奖品，在评选过程中，大家都发表了自己独特的看法和不同的见解，选出了自己所欣赏的作品，最后在4月20,21日把各院系作品在海报宣传栏统一展出。
最终在宣传栏公布了获奖名单：
一等奖：段丹凤（个人）
二等奖：电力学院学生会宣传部（组）张宝艳(
个人），建筑学院学生会团委宣传部（组）。
三等奖：水利学院学生会宣传部（组）陈明（个人）。
最佳创意奖：郭怡（个人）。
优秀奖：胡欣瑜（个人）、苏婷丽（个人）、邹雳威（个人）。
华水60年华诞，历史重要之际，我校学子创新智慧，探索学校精神文脉，激发了同学们爱校、尊校的热情，通过这次活动，同学们学到了很多的东西，很好的锻炼了自己并展现了自己的才华。参赛选手作品新颖、富有创意，发扬了爱校精神。活动展现了当代大学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。
同时这次活动也有力的促进了我部成员的相互了解还培养了一定的默契，融洽了部门的氛围，非常有利于以后工作的进行，让宣传部和宣传部成员都成长了 ，非常成功而有意义！
本次t恤涂鸦大赛，于xx年4月28日下午2：00在公寓门口正式举行，吸引了300多名来自全院各系的同学过来参赛，比赛现场可谓热闹非凡。本次大赛是第二届举办，从参赛同学的反响中可以看出，此次大赛比第一届又成功了一大步！
这项活动已成为我院最具影响力的活动之一。下面，我就这次活动作如下总结：
1、活动前期：从活动策划到活动的开始，经历了两个月的时间，部门成员可谓献谋献计，尽心尽力。通过多次例会的讨论商议，我们决定以每届一主题的形式举办该活动，并确定了“my sunshine”本次大赛的主题。
经过多次讨论，我们制定了更加严格的活动方案，活动有序开展。
随着活动规模的扩大，t恤衫的数量从去年的70件增加到100件。因此，在人力、物力和财力方面的投入都有所增加。活动前期宣传海报12张，加上通知、横幅，我们的宣传力度可谓深入到了每位同学。
但由于t恤数量有限，造成了参赛名额的限制，我们设立了报名**，大赛摆台报名两天未满，报名人数就超出了名额的限度，有很多参赛的同学不得不几个人组合为一个小组进行参赛，其中以寝室为小组的报名为多。报名人数之多可见其影响之深。由于原定比赛时间是青海玉树**哀悼日，所以不得不将活动推迟，并出了4张通知，联系学校电子屏通知，短信通知等形式通知了参赛者，取得了参赛同学的谅解。
大赛当天早上在我部门所有成员和院学生会个部门部分成员的努力下，我们将比赛所需的100张桌椅搬到比赛地点，并用报纸铺好，配好了比赛所需的材料，准备好了音响设备。在此，我向各部门表示衷心的感谢！
我们的工作人员都坚守岗位，积极为参赛学生服务。由于精心准备，活动现场秩序井然。在整个过程中没有意外或重大错误。
在烈日下工作的热情并未降低。 参赛者称赞我们部门工作人员的负责任态度，并对我们的辛勤工作表示同情。
参赛者完成作品后，我们的工作人员会仔细检查他们是否填写了姓名等个人信息。拍摄完参赛作品后，我们的工作人员会收集并记录作品。从发料到收工，整个过程非常顺利和完美。
队课大赛活动是我校每年一度的盛事，今年活动在上周圆满结束。队课大赛是一项旨在培养学生团队合作和领导能力的活动，通过模拟实际情境，在竞争中锻炼学生的动手能力和应变能力。
整个活动历时两个月，在老师和学生的共同努力下，取得了丰硕的成果。为了更好地组织这次大赛，我校特聘请了许多行业精英和校友作为评委，为学生们提供专业的指导和建议。这些评委们从选题、项目实施到呈现的每一个环节都给予了学生们耐心的指导，使得本次活动能够顺利进行。
比赛的题目非常有挑战性，要求参赛学生在规定时间内，完成一份基于实际问题的解决方案。比如，一个题目要求学生团队在两个小时内分析并给出一家模拟企业的发展计划，并进行现场演示。这种高强度的团队合作任务，极大地提升了学生的协作和沟通能力。
参赛队伍主要由三个到五个成员组成，每个队伍都需要有一个队长实施统筹，充分展示领导才能。队员之间的相互沟通和协作至关重要，因此，学生们必须积极参与讨论、分工合作，并且保持良好的团队氛围。不仅如此，他们还需要在有限的时间内对问题进行分析和制定方案，并做好演示准备。整个过程，每个队伍都经受了巨大的考验，但也锻炼了他们的能力和意志力。
本次比赛不仅培养了学生们的团队合作能力，也提升了他们的领导力。队长在整个过程中承担起了组织、协调和调度的责任，必须关注每个队员的进展，同时又要保持全局的把握。对于那些担任队长的学生来说，这是一次宝贵的锻炼机会，他们通过这次活动更加成熟和自信。
活动结束后，评委们对每个队伍进行了全面的评分和点评。他们从专业性、创新性以及演示效果等方面对参赛队伍进行了详细的分析。同时，他们也提出了对于学生们的建议和鼓励，帮助他们不断提升自己。
通过这次队课大赛活动，我深刻认识到团队合作和领导才能在未来的发展中的重要作用。作为学生，我们不能仅仅注重个人能力的培养，而是要学会与他人合作，善于沟通和协调。团队精神和领导能力是我们成长道路上的宝贵资本。
这次队课大赛活动在学生中引起了广泛的反响和参与热情，给予了我们许多宝贵的经验和教训。通过这次活动的锻炼，我们更加深刻地认识到了团队合作和领导能力的重要性，也收获到了快乐和成长。相信这次大赛的经验和收获将对我们今后的学习和工作产生积极的影响。期待明年的队课大赛活动，我们将继续努力，不断追求更高的成绩和更大的进步！