周密的方案，首先要考虑到所有可能出现的情况，并提前做好应对措施。其次，需要有专业的团队进行策划和执行，确保各个环节都得到有效控制。最后，还需要充足的资源和配合，才能保证方案的顺利实施和成功完成。在这个过程中，我们需要不断优化方案，以确保活动的顺利进行。希望通过我们的努力，能为活动的成功尽上一份力。
小学学期“课题引领式校本研训助教师成长”校级教研活动方案
基于本学期以“课题引领式校本研训助教师成长”为主题的理念下，为了不断提高我校教师业务素质和教育教学能力，提升教育理念、教育能力、政策观念、课例研修的科研意识和水平，促进教师专业化发展，提升学校依法办学理念，最终达到提高学校办学质量。根据我校校本教研计划，确定本学期第14周为校本教研教学周，这次的教研主题是“课题引领教师成长”。
一、时间：第7——14周
2、 地点：xx第五小学会议室及相关课程
3、 教学展示主题及相应的责任教研组：语文心理学
四、参与对象：全体老师
五、具体操作流程：
教研组开展主题式阅读：
由课题负责人解读xx年所立项的课题内涵，并围绕课题推荐相关主题的教育专著、学科资料、网络等，以自学为主要形式，开展主题式阅读。
根据课题要求选定课题；
组内人员分工，收集有关这节课的不同时期的相关资料，包括案例、**、教学设计、教学大纲、教材解读、**等等。
小组成员讨论并最终确定了教学设计，并围绕课堂研究的主题制定了课堂观察量表；
开展组内研讨活动，包括说磨课过程、上课、评价、谈反思等环节，3人小组的其他成员分别做磨课过程汇报和围绕主题做这节课课堂观察后的课例观点汇报，其他组内成员做议课交流；
展示汇报。
开展课例研讨后“教学沙龙”，各教研组围绕课题负责人推荐的教育专著、学科资料、网络等方式，以“沙龙”的形式，开展主题交流，谈收获、反思，总结经验。
六、具体活动时间安排：
时间活动形式
活动内容
地点参与人员
负责人总负责第7周周一下午
40——16：20
专题讲座
王成福教授主题研究专题讲座
xx二小多**
全体教师
***x第7周——第13周
同伴互助
教研组磨
相关教室
全体教师
各教研组长
第14周周二中午
40——1：20
30——4：05
研讨教学沙龙
**课例展示
议课，课题交流
xx五小
全体教师
**教研组和数学教研组
郑温柔第14周周三中午
40——1：20
30——4：05
研讨教学沙龙
语文课例展示
议课，课题交流
xx五小
全体教师
语文教研组
xx第14周周四中午
40——1：20
30——4：05
研讨教学沙龙
心理活动课课例展示
议课，课题交流
xx五小
全体教师
综合教研组
xx后勤安排
活动摄影：xx摄像：xx
沟通稿：教研组长已书面交给教学部。
课桌椅安排：各教研组成员
七、注意事项：
一指导思想。
以全面实施素质教育为中心，以探索小学学科有效教学为目标；以提高教师教学能力为突破口，以树立新的教学观念，改革课堂教学方法为重点，提高课堂教学质量，培养学生自主学习能力；认真学习和贯彻小学教学课程标准，结合我校实际情况，为提高教研活动的针对性及有效性，本学期教研组的研究主题为：打造高效道德课堂为目标。旨在通过课堂观摩、观点报告、交互研讨等多种形式，为教师搭建一个交流与对话的平台，共同研究解决教学问题的对策，以求在传统与创新中寻找平衡。
二工作目标
（1） 构建科学的管理评价体系，激发教师潜能，培养优秀教师队伍，着力建设青年教师队伍。
（二）结合各科学科的特点，推进“有效课堂”的探索，进一步增强其针对性、灵活性、多样性、实效性，形成更具特色的教研品牌。
（三）以开展学生丰富的活动来激发学生兴趣，培养能力，提高学生的综合素质。
三工作重点
（1） 严格备课要求，深入学习研究。
立足《中小学课程标准》、《教材》、《教师用书》，处理好尊重教材和创造性使用教材之间的关系，形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。教研组应按要求写出详细可行的书面教学计划，避免抄袭教学计划。课堂教学结束后，教师应认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教学后反思的质量。
（2） 提高课堂表现，提高教育质量。
本学期各教研组将做好课堂教学工作。开展课堂听讲，组织人员深入听课，重点听青年教师讲课。市级骨干教师要上好示范课，校级骨干教师要上好质量课，其他教师要上合格课。
通过开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成 “公开课” “示范课”“达标课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。
（3） 各教研组要加强对基础知识教学有效性的研究，切实提高课堂有效性。
针对本校的情况，如：在数学方面，在计算教学中出现不少学生对算理不理解、计算错误率偏高、计算速度大大降低的现象，显然，这不是新课程改革的本意。那么，计算教学应该如何做才能扎实而不失灵活，我们一线教师又应该如何做才能克服计算教学的弊端，从而提高计算教学的有效性呢？
本学期，数学教研组将围绕这一紧迫问题开展一系列教研活动。
（四）扎实开展校本教研。
充分调动教师参与教研和教改的积极性，使教研活动规范化、主题化、制度化，提高教研组的效能。工作中点是引导和帮助教师提高教学能力，特别是加强对青年教师的培养。通过“反思”、“互助”、“扶持”等形式，在教师中扎实、有效地开展校本教研活动。
通过研究，可以促进课程改革理念在教学中的应用，促进教学效果的提高，促进全体教师的专业发展。
四工作措施
（1） 加强学习培训，提高校本教研效果。
本学期将走进课堂、聚焦课堂，深入开展“课堂教学有效性”的研究。
各学科教研组要重点抓好项目研究实施方案的制定和实施，以及项目研究的过程管理和指导。坚持一周专业学习，加强对书、文、材教学策略的学习。通过学习、实践和反思的过程，教师可以加深对新课程理念的理解，转变教学观念，有效提高教学专业水平。
（二）加强教研备课
备课方面，本学期主要进行一些教学专题讨论，丰富备课内容和形式；将围绕“今天，教师应该怎样上好课”、“资源捕捉与应用”、“如何设计新课后的练习”开展专题研讨活动。对“教材热点知识性问题”有争议的问题，一些易混淆的问题进行讨论活动，在这些活动中要重视发挥骨干教师的作用集思广益。通过交流活动，教师应注意自身的专业技能。
结合本学期的教研专题，围绕专著的学习、课题研究，以教材分析、说课、上课、议课为主，定时、定人、将课题研究与教研活动进行有机地结合，提高教师参与活动的积极性、主动性，继续深化学校教研之风。
（4） 立足课堂，深化教学改革。
课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学实效是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向，也是我们开展教研活动的最终目的。本学期将加强教学方法改革，加强教研，积极创新多种教研方式，开展教研教改。
1.各科集中备课，个体实施。
本学期开展各科备课活动，先由一名教师主讲——分析教材，讲解教学目标、教学思路等，再组织教师讨论，发表各自的见解，然后进行个体实施，通过上公开课——组织听课——讨论评议，改进教学方法。这样，既凝聚了集体智慧，又体现了每一位教师的教学个性，加强课堂教学研究。
2.课堂调研，现场交流
本学期将深入课堂听课教研，拟采用以下两种方法：①教研课：根据教研计划，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，反思上课效果。
②汇报课：要求各位教师自定一个教学的内容，在校内上汇报课。③交流课：
邀请学校领导小组和各学科骨干教师观摩讲课，介绍先进的教育理念，提升教师课堂教学水平。
3.抓紧平时的课堂教学，做好培训优秀人才和弥补差异的工作。
本学期，我们将关注学习困难学生的转化。着力全面提高教学质量。搞好课堂开发，不断发现有潜力的学生，提高优秀率。加强对各年级、各学科质量的过程管理和监控，在每周培训中及时进行质量分析，在教学中及时改进。
使用好学校配发的各项作业，发挥练习的作用。
五活动安排。
九月份：
1学习贯彻市教研会精神。
2.制定校本教研计划、方案。
3.下达教研计划，理论学习。
4组织三年级语文教师和六年级英语教师进行良好的示范课。
5.各科学习并制定《课程纲要》。
6.各科制定规范的作业批改符号。
十月份：
1组织五年级数学教师和六年级语文教师进行良好的示范课，开展听、议活动。
2.1-2年级教学交流会。
3.组织各学科学习“316”教学模式及道德课堂高效评价表。
4组织三年级英语教师进行标准化课堂，听课，讨论。
5.领导组随机听推门课。
十一月：
1.开展“教研”活动开放周。
2.3-4年级教学交流会。
三。组织四年级数学教师和五年级语文教师进行好示范课，开展听、议活动。
4组织四年级英语教师上好标准课，听课讨论。
5各教研组组织各学科教师制定中期培训回顾计划，做好中期培训和质量分析。
十二月：
1.5-6年级教学交流会。
2组织二年级数学教师和二年级语文教师上好课，开展听、议活动。
3.组织学生举办“心算口算”比赛活动。
4组织五年级英语教师上好标准课，听课、讲课
5根据各学科的特点进行理论学习。
6.领导组随机听推门课。
一月一号。组织一年级数学、语文教师上好课，听课、讨论课。
2组织三年级数学教师进行规范的课堂教学、听课、讨论课堂活动。
3.举行各学科竞赛活动。
4各教研组组织各学科教师制定最终培训评审计划，做好期末培训和质量分析。
5定期以中队的形式倾听学生的声音。
6.进行校本教研的总结工作。
校本教研活动实施方案
卢店镇卢北小学
2013.09
一、承办单位：马港镇潭下小学
负责人：熊跃雄承办：吴昀设计师：胡鹏
2、 讨论时间：3月23日下午2:00
三、研讨目标：
1让学生在直角的基础上识别锐角和钝角，并用自己的语言准确描述锐角和钝角的特点。
2、经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。
三。能用相关工具画直角、锐角、钝角，通过看、说、折、画、评等活动形式树立自信；通过创设生活情境，感受到生活中处处都有数学。
四、 现象及原因分析：
1、课堂提问“只顾数量，不求质量”。课堂中过多的一问一答，常常使学生缺少思维的空间和思考时间，表面上很热闹，但是实际上学生处于较低的认知和思维水平。
2、答案被老师完全控制。有时候，我们在不知不觉中，即使给了学生回答问题的机会，但是仍然会很不放心地打断学生的回答，或者草率地加入个人的评价，左右学生个人想法的表达。
五、**对策：
初中数学课堂提问的有效性和积极性？
六、活动安排及要求：
1根据研究课题，各学校进行相应的集体备课、提问**和交流，然后形成书面材料15份交给承办单位。
2、本校教师主讲二年级数学《锐角和钝角》
3、主讲教师说课
4、参加活动的教师评课
5、参加活动的教师集中交流
6、本次活动参加者：
一、二、三年级数学教师
xx中学主题教研活动方案
（***x第二学期学期）
为了活跃教研氛围，提高教育教学效益，激发教师学习、研究和课改的积极性，促进校本教研的深入开展，切实推动我校教育教学工作、带动全校教师专业化成长，结合我校教育教学工作实际，结合教育局和我校关于教师专业化发展的有关教研安排，推动新课程改革的不断深入，特制定此主题教研方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面落实“面向全体，全面发展”的教育思想，开展以课堂教学改革为主阵地，以“优化课堂教学环节，构造高效课堂”为主题，以“探索高效课堂教学途径”为突破口，以学科教研组为基本研究单位，有序开展主题教研活动。
二、工作目标
1、理论提升。
以先进的教育教学理论为指导，组织广大教师认真学习《高效课堂的理念与实践》，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。进一步更新教育观念，改进教学方法，培养学生自主、合作、**的学习方式，“学会知识—形成能力—学会运用—学会创新”为学生终身发展奠定基础。
2、关注学生。
主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的高效率。
3、能力提高。
以教学实践为载体，通过教师与教师的互动与沟通，提高教师的课堂教学能力和研究性教学能力。
4、组织机制。
构建教研长效机制，进一步落实各项教研制度，使日常教学工作和主题研究，教师专业成长融为一体，形成自我发展，自我提升，自我完善，自我创新的内在机制，形成在研究状态下的职业生活方式。
5、总结成果，创新方法。
通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结高效课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出有效教学模式，锻造一批名师，培养一批优生。
三、实施策略及步骤
（一）加强领导，明确责任。
为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、学科组长、骨干教师为成员的主题教研工作小组和教师梯级队伍
主题教研工作领导小组。
组长：副组长：成员：各学科教研组长。
（二）强化管理，有效实施。
1制定切实可行的教研组主题教研活动。
教学办公室要组织学科教研组，在学校主题教研领导小组的指导下，认真落实工作计划，落实活动计划，完成教研任务。
2、确定制度，严控过程管理。
在学科教研工作中，教研组负责人和参训教师在课题教学和科研过程中，必须严格执行下列规定。
（1） 各教研组按时完成了主题教研计划。
（2）、学校根据学校实际确立教研主题“优化课堂教学环节，构造高效课堂力”，严格按照学校主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课、点评课活动。
（3）、各教研组长要组织本组教师按照学校及教研组计划进行集体备课、讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动，并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。
（4）、主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。
四、实施步骤
1确定主题阶段，2000年2月24日至2000年2月28日
围绕我校在课堂教学改革中存在的困惑和实际问题，确立教研主题“优化课堂教学环节，构造高效课堂”，教研组长组织活动，确定组内分题，形成学校、教研组、教师**主题。
2项目研究，课堂验证阶段，2000年3月3日至2000年3月31日
（1） 教师在课堂上学习理论和实践。
（2）、教导处组织开展好每周一次的点评课活动。
（3）、教研组利用“组内教研课活动”，提前安排好讲课日期、主讲人，并报教导处，以便检查，围绕主讲教师所研究的分题和课堂评价标准进行。
三。阶段总结，成果展示阶段，2000年4月1日至2000年5月16日
（1）、教导处提前安排好课堂评估方案与通知，组织“教师梯级队伍评审小组”进行评审，，做好记录，考核备用。
（2）、组织开展校级教研课，第六周、第八周由骨干教师孙长虹、王权做校级教研课，充分落实我校的课改模式“三阶段、八步骤”，通过优化课堂教学环节，提高课堂的高效率。根据高效课堂的标准，找出成功与不足，并相互**，共同提高。整个活动由教学部门组织，全体教师参与讨论与交流，以实现课程改革，有效提高课堂教学效率。
（3） 开展联合电影教研活动，加强校际互学。今年5月，我校开展了三校联合教研活动，两名教师，四棵树
一、四棵树二中各出一名教师做校际交流研讨课，**在“高效课堂的构建”中成功与不足，达到共同提高的目的。
4阶段总结，成果报告阶段，2000年5月17日至2000年6月20日
（1） 结合教育局主题教研工作评价活动，认真总结和组织成果报告。
（2） 继续开展主题研究活动，认真实实课堂教学改革。
主题教研活动方案
（2013-2014第二学期）联合中学
为推进幼儿园发展，积极响应区教育局举办的“20xx最美幼儿教师评选活动”，并进一步加强师资队伍建设，营造爱岗敬业的校园氛围，传递正能量，凝聚精气神，现决定在全园范围内开展“最美教师”评选活动，具体实施方案如下：
一、活动目的
通过先园内开展“最美教师”评选活动，树立、宣传一批有代表性、高素质的教师楷模，对他们奉献教育的炙热情怀给予褒扬和鼓励，为广大教师树立起身边的榜样，引导更多的`教师爱岗敬业，立德树人。然后推荐参加区教育局举办的姜堰区“最美幼儿教师”评选表彰活动。
二、参加对象
幼儿园在职教师（
三、评选标准
（一）为人师表，能坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；关心集体，能团结协作，有较好的合作意识。
（二）爱岗敬业，关注每一个学生的健康成长，能注重学生品德教育，遵循教育规律，因材施教，效果良好，业绩突出。
（三）事迹典型、有代表性，能展现分幼人倾心教育，于平凡、平静、平常之中默默耕耘、无私奉献、开拓创新、锐意进取的风采。
四、评选程序
（一）“最美教师”征文（
1、围绕“爱与责任”，加深对幼儿教师的职业认同感。
了解儿童，进而热爱儿童，提升幼儿教师的职业价值感。
：1.以个人为单位活动前抽签决定比赛顺序。
2、演讲形式:站立式演讲，可准备演讲稿提纲，脱稿演讲加分，时间为3-5分钟。3.以现场无记名投票方式投票，每人两票，从投票数依次产生个人
一、二、三等奖。（全园教职工参与投票）
（三）“最美教师”推选
推选在“最美教师”演讲比赛活动中的第一名参加姜堰区“最美幼儿教师”评选表彰活动。