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为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。本学期，我校开展了为期两个星期的读书节活动。读书节期间，各班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。
一、加强宣传，营造书香氛围
德育制定了详实可行的读书节活动计划。按照活动计划，全体师生迅速在全校开展了读书节活动的动员工作。5月初，“让读书成为习惯”读书节正式启动，随后各班积极行动起来，通过出主题黑板报、制作手抄小报、张贴标语口号等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。
二、落实责任，确保活动开展
为确保读书节活动有效、规范、深入、有序地开展，我校专门成立了领导小组，构建了以德育处、班主任、语文教师协同开展活动的工作网络，根据活动计划，层层落实责任、分解任务，确保了读书节活动的顺利实施。
三、特色活动，凸显丰富多彩
学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
（一）班级图书角建设
读书节活动序幕拉开以后，各个班级迅速展开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
（二）开展了“学生共读两本书”活动
针对每个年级不同的年龄特征，教师选取两本“新课标指定系列阅读图书”推荐给学生，一本学生自读，一本和家长共同阅读，交流讨论读书心得。
（三）开展了“读书手抄报”评比活动
五年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），然后选出五份参加学校评比。此项活动大大激发了学生读书的兴趣，不少学生创作的手抄报图文并茂，内容丰富，获奖人数近百人。
本次“书香家庭”评选活动从制定方案、宣传发动到评选结束，历经两个多月的时间。从上报材料来看，差距较大，总体效果不是很理想。主要表现在：
（1）家长的重视程度和在准备材料方面存在一定差距。不能否认，本次活动的出发点是正向的，但家长对此次活动的认识和重视程度却千差万别。有自始至终就非常支持重视且按学校制定的实施方案真正付诸行动的，如五年级冯晨好家庭、六年级冯玉霖家庭他们申报材料的内容和时间上就能证明。
但大部分家庭的申报材料，是在学校或班主任的督促提醒下才做整理和准备的。缺少了评选细则中的好几项内容，如亲子读书计划、亲子共读相关记录、孩子的读书心得或小练笔等等。还有部分家庭虽然重视，但在准备材料方面没有经验，无从下手，也有的家长在编辑材料方面有一定难度，不会把图片、孩子证书的影印件等整理到一个文档中。
（2）在活动的开展中，我们也遇到了很多困惑。有的家长对这项活动认识不够，有些家长因实际困难不能与孩子一起读书；有的家长坚持的时间不长，一天、两天可以，一星期、两星期还行，可是时间长了就坚持不下去了。有的家庭藏书数量还远远不足，条件差一点的甚至没有孩子的读书角，读书体系还不够健全，书香家庭的读书氛围还不十分浓厚。
（3）作为学校，我们能体谅不同家庭的不同表现，因为家长在文化程度、工作性质、工作条件等方面存在着较大差异，所以决定了在申报材料方面的参差不齐。
（4）作为家长，也应总结反思一下自己在此次活动中的表现，真正为孩子的读书、成长，为争创“书香家庭”尽到心力了吗？是心有余力不足？还是根本就没有参与意识和竞争意识？如果每位家长能跟孩子换位思考一下，也许您就不会“己所不欲，勿施于人”，而对孩子苛刻要求或求全责备了。
活动收获
（1）不可否认的是，通过“书香家庭”活动的开展，我们发现孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导能力越来越强了，亲子共读，丰富了家庭文化生活，读书活动让不少学生家长放下扑克，丢掉电视，离开电脑，和孩子一起走进了书乡，每天晚上抽出一定的时间和孩子一起阅读。读书活动让家长和孩子的视野都开阔了，孩子的识字量增加了，阅读能力也提高了。
（2）通过这次活动，我们还评出了优秀“书香家庭”。六年级的冯玉霖家庭光荣的被学校授予“书香家庭”称号，并颁发了《书香家庭》证书。家长感言，说这一次的活动，再次重温了他们童年的读书梦，让他们再次感受到了书香的魅力。“书香家庭”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。此次活动学生、老师以及家长都获益匪浅。
在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下，我校一直提倡是师生共同读书，打造书香校园品牌。读书活动在我校开展得如火如荼，并有丰硕的收获。为了展示读书成果，更好地指导我们师生读书，我校已经成功举办了八期优秀教师读书论坛活动，自本活动开展的一个学期以来，我校教师面貌有了很大改观，现就对本学期开展读书论坛活动做一总结。
暑假前布置老师读书，教师人手至少两本教育专著，交流阅读，并要求写好两篇、共不少于两千字的读书感悟。马秀婷老师等十位“读书先进个人”，并颁奖。
此项活动，本学期又进一步深入开展下去，从“读书先进个人”中推举八位老师主讲。主讲老师结合自己的读书经历，介绍所读书目，与大家共享书籍内容，介绍前沿教育成果，谈读书心得体会，先探讨教育中的困惑和急待解决的问题。在这过程中，我们认真聆听了赵雪梅老师对读书境界的深刻认识，侯成峰主任生命教育的赞歌，靳西栋主任家庭教育的真谛，马秀婷老师读书给予工作的美丽，郑爱华老师关于科举制度资料翔实的解读，商玉老师的自我反思，张会主任关于读书方法策略的阐释，庄永红老师关于外语教育改革的动向。其中靳西栋老师的读书报告还邀请家长参加互动，张会老师的读书报告通过校园网络使师生共享。
主讲老师准备充分，内容生动，运用多媒体课件，形式活泼而直观，语言抑扬顿挫，颇具大家风范。老师们深受吸引和启发，认真做好笔记，并自觉地把参与读书论坛活动当作提高自己的一个渠道。活动收到意想不到的效果。学校领导集体自觉投入且发挥巨大作用。读书活动，对每位老师的发展产生深远的意义，使老师们受到感动激励，更坚定了读书成长的信心。
本学期末，老师们上交了读书笔记，大家的笔记内容充实丰富，条理清晰，书写认真，优中选优，评比出xx、xx等20位的笔记为一等奖，记量化分5分。
另外，经图书室统计，本学期全校领导和老师全部借阅了图书。读书呈现以下特点：
1、领导带头读书，刘校长多次借书。
2、读书范围广。不仅领导和师生员工都读书，门卫袁帅和清洁工孙大姐也加入读书行列。
马士娥等老师借书数量多，全家共读，令人感动。
读书增长才识，读化育气质，读书提升境界，在以后的日子里，即使蛛网尘封了炉台，用诗意的心境写下：沉醉读书，向往文明。让我们打开书本，打开自己的成长之门，走向人生胜境！
为了让每个学生都真正的投入到活动中来。这天上午，每个班级在班主任的陪同下进行读书。我们根据年龄段让学生选择喜爱的书目，一年级小学生在老师的陪同下共读全注音的《素质教育》，孩子们享受读书带来的巨大快乐。二年级同学在老师的指导下全班同读《语文读本》，看到孩子们对书如此认真，如此爱不释手，看得出他们已经深深地爱上了读书。三年级最有特色，班主任尊重学生的个性差异，提前安排学生准备好一本自己最想读而且没有时间读的书，3月25日这天真正享受读书带来的快乐，孩子们或摘抄、或标划，真正做到“不动笔墨不读书”，黑板上“我读书，我快乐” 更为整个班级增添了浓浓的读书氛围。五年级作为本校的大哥班级更起到带头作用，全班学生在班主任王老师的引领下同读《语文自读课本》。同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
下午，以班级为单位开了读书交流会。交流会上孩子们尽情的畅谈着读书所获、所想、所悟，孩子们对此次活动表示出了极大的兴趣。交流后二年级以上的学生并且写了读书感悟，同学们从书中学到了很多很多，可谓：受益匪浅。
虽然此次活动的时间很短暂，仅有一天，但师生在这一天中享受到读书的快乐。从整个活动过程来看，这是一次比较成功的活动。通过本次读书节活动的开展，陶冶了师生情操，师生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。但读书绝非只是“读书日”活动中的事，我校的全体师生会保持高涨的读书热情，会一如既往地爱读书，读好书，读整本的书。
读书活动总结篇4
伴着读书日的脚步，聆听世界的声音。邢台学院读书会积极配合领导的响应，携手图书馆，开展了丰富多样，别具一格的大型宣传世界读书日活动。此次活动取得了较好的宣传效果，即宣传了世界读书日，顺便也将读书会介绍给了大家，浓厚了学习氛围，增强了社团社员的凝聚力。特别是琅嬛讲坛活动，办出了特色，办出了特点，得到了学生们的肯定，坚定了我们的信心。
世界读书日到来之前，外联部不畏挫折，按既定方案以三人小组为单位到校外拉去赞助，最终选定英吉特网络为合作伙伴。其原因有：一、世界读书日是读书的日子，所读书籍不限纸质还是电子书，选择英吉特网络可以让大家下载电子书，更方便以后读书。二、英吉特是原先的网吧改进后成立的，而且位置偏僻，需要宣传，对于拉取赞助比较容易。三、英吉特老板重视这次机会，给予了很大的支持，发放名片，即宣传了英吉特也宣传了读书会，最终的受惠方还有广大的学生，可谓一举多得。既得经验：拉取外联，要选择最合适的外联小组。拉取对象应合乎情理，符合逻辑。考虑的方向应该是多方受益，而不是单方面的受益。在外保持良好形象是必须的，不然以后很难再拉取到赞助。
活动当天上午，在图书馆门口召开“世界读书日大会”，邀请到图书馆老师潘老师，作简要讲话，随后读书会会长作进一步发言。号召大家了解世界读书日，快乐度过世界读书日。通过这次大会，有很多同学知道了并进一步了解了世界读书日，起到了一定的轰动效果。
十点在小桥边上的“我爱世界读书日”签名活动进行的风风火火，不时的发放三元免费上网优惠卡，获得了同学们热烈的吹捧。配合着“博览群书 学以致用”“学习 进步 成长 共迎4.23世界读书日”两个条幅，一面社旗，军乐团的四位鼓手的极力配合，学院广播站、金桥广播站的大力广播，收到了良好的宣传效果。世界读书日深入人心，此次让大家都知道了4月23日是世界读书日。
晚上七点到九点的琅嬛讲坛，是读书会的传统活动之一，一直以来进步不是很大，直到读书日活动前半个月，由学习部一手主抓，逐渐有了起色，世界读书日当天晚上，琅嬛讲坛请到了法政历史系的王孝君和孙超，他们两个出色的讲说赢得了大家热烈的掌声，为学生们奉上了一堂生动的演说课，让大家受益匪浅。“接近学生，接近生活”的讲坛宗旨被更多的学生接受，读书会的影响必将越来越大。
读书会长期以来大活动较少，影响很小，世界读书日这次活动，影响深远。制作名片、条幅，打印书评，购买奖品及矿泉水等花费不小，但与活动效果相比，花费应该是值得的。
活动中肯定会暴露很多平时不易察觉到的问题，这次也一样，在整个活动期间，组织上明显有漏洞，组织部的组织能力比较有限，以后需要重点培训，活动风格应该更活跃开朗些，引导大家乐观开朗，开心快乐。
十年植树，百年树人，要培养好人才不是一朝一夕的事情，希望每天进步一点儿。
今年以来，我局以科学发展观为指导，以“倡导全员读书，建设学习型机关”为主题，组织开展形式多样的读书活动，在全系统形成全员学习、全程学习、团队学习的良好氛围，为xx国税事业又好又快发展提供坚强的精神动力，
一、提高思想认识，加强组织领导
1、大力宣传，提高全员读书的积极性。思想认识是行动的先导。为了调动大家读书的积极性，我局利用各种形式和途径，大力宣传读书活动对提高自身素质和推动税收征管的重要意义，增强人人参与此项活动的主动性和积极性。
2、强化领导，增强对读书活动的指导性。市局成立了以陈步龙局长为组长的读书活动领导小组，领导组下设办公室，具体负责读书活动的组织领导。各单位主要负责人转变理念，把开展全员读书活动摆在重要位置，做到了常抓不懈。
3、制定读书活动方案，使读书活动具有较强的可操作性。市局制定出台《xx市国税局2015年读书学习活动方案》，明确了活动的指导思想、主要内容、活动形式和步骤，使整个读书活动有序正常进行。
4、确定读书计划，提高读书活动的针对性。从实际出发，明确必读书目，制定出详细的集中学习计划。同时，每位税务干部要根据单位要求，结合个人和工作实际，选定自己的阅读书籍，制定个人读书计划。
二、开展多种活动，搭建读书平台
在读书活动中，主要采用了以下形式和途径，把活动不断推向新的高潮。
一是搭建了网络交流平台。市局在国税内网上开设了读书专栏，广大税务干部充分利用内部网站论坛或日志系统，将个人读书计划、读书进程、读书感悟和心得发布到论坛上或写入博客，动态记录读书进程及读书收获。在全系统营造出了百花齐放、百家争鸣、热烈而自由的读书氛围。
二是举办了读书心得交流会。在动员广大税干在多读书、读好书的原则下，选择自己喜爱的书在深读精读上下功夫，并在此基础上撰写心得体会，每人的笔记均在三万字以上。
三是举办读书笔记流会。为丰富广大税务干部业余生活，拓展知识视野, 完善在工作岗位、社会责任中的角色，举办了读书笔记交流会，通过此活动对提高广大税务干部对读书活动的意义和读书效果，产生了积极的作用。
四是开展评选读书之星活动。根据读书篇目和写读书心得体会数量，在各单位推荐有基础上，我局评选出了5位读书之星，在全系统大力宣传表扬，树立先进典型，弘扬爱读书、读好书的氛围。
三、采取得力措施，确保活动开展
——落实经费，保障时间。市局将以此次活动为契机，从教育培训经费中列出专项资金，先后投入2万元用于图书室的建设，购买图书,为读书活动搭建好基本平台。同时，各单位要统筹兼顾，合理安排，处理好读书活动和各项税收工作的关系，为读书活动提供充足的时间保障，
——完善制度，规范运作。结合税收工作和税务干部的实际情况，制定了《读书学习情况考核办法》，明确了学习要求,并将读书活动纳入工作目标考核范畴,用“制度”、“考评”规范和促进读书学习活动，逐步进入制度建设和文化建设状态，形成本单位的读书文化，使读书学习成为税务干部的自觉行为。
——加强宣传，营造氛围。通过国税内网宣传开展读书活动目的和意义，发现和表彰读书学习活动中涌现出的先进集体和个人，推广先进经验和做法，为读书活动营造出了良好氛围.
四、深化读书效果，提高税干素质
自读书活动开展以来，取得了显著效果。主要表现在：
一是在全系统兴起了学习之风。营造了学习氛围，培养出了爱学、乐学、笃学精神，养成良好的读书学习习惯，提高了广大税务干部的整体素质，推进学习型机关建设。
二是极大地提高了税务干部的综合素质。通过读书活动，提高了税务干部的政治理论素质和税收业务素质，通过研读理论书籍，加强思想政治教育，将马克思主义中国化的最新理论成果转化为指导实践，推动工作的坚强动力。
三是有力地推动了税收工作。通过读书，提高了税务干部做好本职工作的本领，达到提升办税质量，更好地服务于纳税人的目标。
**国家机关“强素质，作表率”读书活动一周年综述
2010年4月16日09:19:00王平：中国出版网
**国家机关“强素质，作表率”读书活动，是由**国家机关工委和新闻出版总署联合举办，中国出版科学研究所承办，人民出版社、新闻出版报社、**电视台子午书简栏目组等单位协办的一项公益性活动，旨在通过定期推荐书目、举办读书讲坛、邀请名家导读、开展读书交流等形式，服务并引导**国家机关党员干部认真读书学习、开阔文化视野、全面增强素质，进而有效推动学习型党组织的建设，大力促进全民阅读活动的持续、深入开展。活动于2009年4月21日正式启动，到今天已经整整一年，一年来，通过各方的不断努力和精心实施，读书活动取得了很大的成功，达到了预期的效果，其影响力越来越大，知名度越来越高，已经初步确立了自己的品牌地位。在活动的组织运作上，形成了自己成熟的机制和作风特色，积累了不少宝贵经验。
“强素质，作表率”读书活动的一项基本任务，是向**国家机关的党员干部，特别是93个部委的局处级以上领导干部推荐阅读书目，针对这一特定受众群体文化层次较高、理论素养较深、阅读选择的指向性很强等特点，活动举办方确定了导向正确性与书目可读性相结合、推荐书目与推荐主讲嘉宾相结合、精品新书与经典名著相结合的荐书“三结合”原则，既凸显社会主义核心价值取向，又兼顾党员干部业余时间休闲读书、陶冶情操、提升综合素质的需要。一年之内，隆重推荐了45种图书，对国家机关党员干部读书活动起到了很好的引领作用。其中，2009年两次推荐图书28本；2010年初，又推出17种图书作为2010年上半年推荐书目。
为了保证所荐图书的内容质量，使推荐书目和主讲嘉宾更符合“强素质，作表率”的要求，举办方确立了严格、科学的荐书程序。约请**党校、**党史研究室、人民**社、中国社会科学院、中国出版集团、人民出版社等机构、单位的专家学者组成专家荐书委员会，定期召开专家荐书会议，从政治导向、文化学术价值、作者背景和影响力等方面综合考量，认真遴选；建议围绕政治、经济、历史、文化、科技五个方面，有计划、有系统、有针对性。为了拓宽荐书的渠道，使推荐书目更具代表性，涵盖面更广，示范性更强，读书活动办公室还先后向大型出版集团和知名出版社发出定向荐书通知，并在**国家机关广大党员干部中开展推荐书目和主讲嘉宾、征集读书讲坛主题活动，从专家学者、各大出版机构和读者听众三个层面了解信息，获取资源，提高了推荐书目和主讲嘉宾的适应面，取得了很好的效果。
主题讲坛是“强素质，作表率”读书活动的重要内容，是联系和服务**国家机关干部读书活动的重要平台，也是展示读书活动影响力和号召力的重要标志。讲坛每月举办一次，地点就设在新闻出版总署办公大楼内。为了办好主题论坛，主办方做了大量工作。每一期都经过精心安排，力求达到最佳的现场效果。
其中的一项关键工作，是确定每次的讲坛主题和主讲嘉宾。讲坛的主题主要以推荐书目为基础，但会根据讲坛特点及形势要求做出灵活调整，而不是拘泥于书本本身，其目的是实现讲坛与读书的互动，以讲坛促进读书，以读书呼应讲坛。主讲嘉宾的选择以所推荐书目的作者为主，但也考虑其演讲功底和知名度，力求使每位嘉宾都具备讲题所需要的学识、口才和状态，用高水平的演讲吸引听众，感染听众。
一年来，讲坛按照计划共举办了11次，先后邀请**文献研究室副主任陈晋主讲《毛泽东的读书生涯和政治实践》；中共**党校经济学部主任王东京主讲《金融危机之启思》；香港城市大学原校长张信刚主讲《丝绸之路上的文化交流》；湖南省作协主席唐浩明主讲《曾国藩与传统文化》；中国社会科学院副院长朱佳木主讲《党的十一届三中全会及其在当代中国史上的伟大意义》；解放军艺术学院原副院长朱向前主讲《毛泽东诗词的另一种解读》；湖北省文联副主席熊召政主讲《张居正与万历新政》；武警总部政治部创作室主任王树增主讲《革命战争与革命英雄主义》；北京大学哲学系教授吴国盛主讲《百年科技的历史回顾与哲学反思》；****学院副院长叶小钢主讲《**----人类诗意栖息的一种方式》；中国作家协会名誉副主席、著名作家王蒙主讲《老庄的治国理政思想》。这些论坛学术含量高，针对性强；主讲嘉宾均为权威人士、知名专家学者，具有较强的号召力；讲坛现场发挥精彩，各具特色，具有很强的感染力；主持人的介绍和点评中肯到位，嘉宾与观众互动坦诚，气氛热烈。论坛的安排和组织也非常严谨、周密，给人留下了深刻的印象。
各种因素的有机结合，使主题论坛自举办以来一直保持较高的人气，达到甚至超过预期效果。由于是业余学习，讲坛安排在周末，但前来参加的**国家机关干部非常踊跃，现场座无虚席，且参加人数呈稳步上升的趋势，目前现有场地已经容纳不下更多听众，为此主办方不得不加以限制，导致出现“一票难求”的情形。在讲坛的忠实听众中，有许多是司局级以上领导干部，他们积极参加读书讲坛活动，以实际行动响应党**的学习号召，真正起到了模范带头作用，也使得“强素质，作表率”读书活动本身更具示范性，更能够发挥引导、促进机关干部读书的作用。
作为主题讲坛活动的一部分和有机延伸，讲坛请柬和讲坛文选的策划、制作受到特别的重视，在活动开展过程中得以不断改进、完善，逐步形成了自己的特色和风格，体现出了应有的品位，成为引领**国家机关干部读书学习的纽带和桥梁。讲坛请柬式样雅致，简洁实用，既有主讲嘉宾的介绍，又有当期讲坛的纲目，使听众能提前了解讲坛内容，增强听讲效果。现场分发的论坛选文经过精心编排和精心设计。虽然每期只有一卷薄薄的一卷，但内容丰富，层次分明。
除完整收录上期讲坛的讲稿，登载本期主讲嘉宾简介和讲坛提纲外，还辟有几个固定栏目：卷首的“开卷悟语”栏目选择名家读书随笔、短论，给听众以心灵启迪和精神抚慰：“听众感言”栏目则摘录了讲坛听众的现场感受和所思所悟，让人得以领略主题讲坛的精妙之处和机关干部的读书学习境界；此外，还专门预留了几张空白页供观众现场录制，体现了主办方的优良作风和人性化理念。
讲坛请柬和文选为听众所珍爱，已成为读书活动的标志性品牌，许多听众乐于将之收藏，既作为进一步学习思考的文献材料，也作为参与读书、热爱读书的鲜活见证。
此外，主办方还开展了多场与阅读相关的交流和征文活动。讲坛现场发放的意见反馈表，成为机关干部抒发听讲感受、传达读书心得、提出个人意见的一个重要途径，对改进读书活动形式、激发机关干部的读书热情起到了积极作用。2010年3月份，在读书活动举办临近一周年之际，主办方又开展了读书征文活动，得到**国家机关党员干部的积极响应，大家纷纷撰文，讲述自己的阅读故事和文化追求，令人感动。
由读书活动衍生出来的**国家机关读书协会也正在筹划之中，其发展前景令人期待。从某种意义上说，正是由于“强素质，作表率”读书活动的持续深入开展，**国家机关兴起了一个新的读书热潮，学习型组织建设形势喜人，局面良好。
特别值得一提的是，**国家机关读书活动的影响力已经超出了我国国家机关的范畴，辐射到全国许多地区和单位。读书活动的推荐书目成为一些地方党委和单位指定的干部学习用书，获得大量订单，很多书因此热销，乃至出现断货。广西新华书店为按自治区党委要求及时配送推荐图书，破例采用航运方式发运，在业界传为美谈。
为了营造书香校园氛围，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念，激发学生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的全面发展。我校依据上级开展读书活动要求，结合我校实际情况，在指导学生读书活动中具体做了以下几项工作：
一、创设读书条件
1、阅读上课表。三个年级每周按班级各安排一课时的阅读辅导课，分别由各班语文教师负责，组织学生读书，指导学生阅读，或者进行阅读交流和阅读训练等。
2、分年级进行阅读指导。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为指导重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。在每个班级建立图书角，通过学校借书，学生个人图书组成班级“图书馆”，实现班级图书资源共享。由班级图书管理员统一管理，鼓励学生积极借书、读书，并向学生推荐名著、报、刊物等，鼓励学生利用课余时间读书。
宣传栏、黑板报等，营造良好的课外阅读氛围，积极开展“读书竞赛”等活动，并将成绩记入学生成长记录册；语文考试增加了能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师读书积极性。
二、营造读书氛围
为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学
生的健康成长。我校充分利用板报、墙报，介绍读书方法，介绍经典，并布置些有关读书的名言，营造读书气氛。
1、开放学校阅览室。学校图书室向学生提供丰富优质的图书，学生可以在规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
交换、补充，提高了图书流通率，拓展了学生视野，丰富了学生阅历。
诸葛亮《诫子书》等，即展现书法，又美化书香校园。
4、鼓励教师参加读书活动，帮助教师提高自身素质和业务能力。学校阅览室为教师开放，方便教师利用课余时间进行学习和研究，帮助教师提高教师理论水平和业务能力。
郭彬同学荣获国家级奖，另有27名同学获得省级奖，243名同学获得市级奖。
三、抓好读书活动
学生”双联的形式，形成大阅读氛围。
指导、评估，学校不定期开展读书笔记抽查评比活动，促使学生主动读书，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性情、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是无法估价的。我校每周以班级为单位办一次墙报，每两月进行一次经典诗文诵读比赛。学校还组织语文老师办好每周一期的《让读书成为习惯》小报，向学生介绍经典。
格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求每人每学期出两期阅读手抄报，学校定期评比展示。
“我与书同行”征文比赛，并评选出优秀学生给予表彰，鼓励更多的学生参与到读书活动之中。
“书香学生”、“诗文朗诵”等评比表彰活动。政教处把读书活动列入班级考核方案，期终组织考核评比，也激发了全体师生读书的积极性。
总之，通过开展开展读书活动，在师生中形成了好读书、读好书的浓厚氛围。既拓展了学生的视野，又提高了学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力，使学生的思想得到了净化洗礼，形成了积极向上的学风、班风、校风。
一、指导思想：
为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，依据教育局的《活动方案》精神，结合我校实际，特制定方案如下：
二、活动时间：
20xx年4月——20xx年12月
三、组织机构：
组长：**
副组长：**
成员：**
四、
1、活动主题：沐浴书香快乐成长
2、读书内容及要求：
第一学段（：以新《三字经》为主。
读书要求：背诵语文教材中要求背诵的课文、新《三字经》
第二学段（：以《成语故事三百篇》为主。
读书要求：背诵优秀诗文句、段，尝试写读书笔记，并逐步养成读书做笔记的习惯。
第三学段（：《上下五千年》（林汉达主编）、《伊索寓言集》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》（少儿版）
读书要求：背诵优秀诗文，五年级下学期主要读《伊索寓言集》，六年级上学期主要读《鲁滨逊漂流记》，六年级下学期主要读《西游记》（少儿版）。指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。自备笔记本，除摘录好的句段外，练习写读后感。
五、活动流程：
20xx年度读书活动为第二期，每期活动流程依照第一期流程实施。第二期具体流程如下：
（一）宣传发动阶段：有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。并且指导每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。宣传发动要有人负责，结合单位实际，充分利用宣传栏、板报、广播站等多种手段，加强对读书活动的宣传发动。
（二）组织实施阶段：
20xx年4月至20xx年10月组织读书学习。为保证活动实施的有序高效，做到以下几个方面：
⑴开设实验班，营造读书氛围。秀山小学四年级为“读书实验班”——马丽杰（班主任），开辟宣传栏、图书角、小广播、校报校刊等形式多样的活动阵地，教室内、校园中要张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。
⑵创造阅读条件。我校积极更新图书室中的部分陈旧图书，投资15000元购买充实学生读物，并且设专职图书管理员，保证经常性地向老师和学生开放。同时，积极创造条件，争取指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，让家庭条件好的学生自愿分开购买一本书，鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”，同时倡议每个学生每年向学校捐一本自己已经读过的图书，书后附上一篇自己的读书心得或写上“××同学捐赠”字样，进一步充实图书室，把校图书室建成较大的图书交换站。既要保证学生有充足的读书资源，又要尽可能不增加学生经济负担。
⑶保证阅读时间。要求学生参与读书活动的时间：小学低年级每天不少于安排一定课时，课外安排一定时间，以及在语文学科教学中渗透。组织语文教师讨论研究，有目的、有计划，循序渐进地指导阅读，教给学生阅读方法。另外，语文教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。
⑷发挥教师榜样作用。语文教师首先要勤于读书，在教师自身读好书、好读书的基础上，结合语文教学对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师要通过各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的班级、家庭读书氛围，促进学生良好读书习惯的养成。
⑸开展读书实践活动。积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、书签制作、手抄报、读书征文比赛、个人作品集锦等，各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我较喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。
⑹建立读书成长册。第二期每个学生都建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。
（三）成果评选推荐阶段：读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评等五项。各年级竞赛可采取从班级到年级到学校层层评比的活动方式。在12月中旬，汇总装订评比活动的过程性材料及五项竞赛结果，装订成册备案。
一、背景
党的十七届四中全会提出建设学习型政党的战略任务后，河南大学第一附属医院党委思想敏锐、措施得力，把学习读书活动作为建设学习型组织的重要抓手。自20xx年10月起，以贯落实党的十七届四中、五中全会精神，努力打造学习型党组织为指导思想，以大力弘扬先进文化，提升管理干部的综合素养，努力建设学习型干部队伍，增强医院发展的软实力为目的，在全院护士长以上管理干部中大力开展学习读书活动，并形成长效机制，打造出了河南大学第一附属医院的学习型组织建设的品牌。
党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型党组织建设的重大命题，并对每个党员的个体提出加强自我修养彰显人格力量的具体意见。如何在新的形式下建设学习型、服务型、创新型党组织建设和提高党员自我素养，河南大学第一附属医院党委又结合读书活动进行了深入的探索。
20xx年10月，经在全院党支部中广泛征求意见，自下而上的讨论，院党委决定在已开展了三年的管理干部读书活动基础上进一步深化和推进，结合群众路线实践教育活动的开展，以基层党支部为单位，在全院400多名党员中深入开展读书活动。在全院兴起坚持学习，突出创新，服务发展的浓厚氛围，使各级党组织和全院党员干部形成一种勤于学习、热心服务、勇于探索的良好风气，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。
二、主要做法
1.严密组织谋长效。
为进一步落实十八大精神，提高学习效果，自2013年10月，院党委以培养学习意识、增强创新能力、提高服务意识、端正工作风气为目标，坚持全员参与、领导示范、提倡自觉、突出特色的原则，将学习读书活动参加范围由原有的118名护士长以上管理干部，扩大至全院400多名在职党员和护士长以上管理干部中。为确保活动持久、健康、规范地开展，院党委对读书学习活动高度重视、精心组织，明确了基层党支部的领导组织职责，要求做到“六有”，即有计划、有动员、有辅导、有检查、有考核、有讲评。并就征文荐书、交流讲座、评比激励等做了明确规定。
2.精心挑选荐书目。
为搞好读书活动，院党委从选好书目入手，把选书的过程作为增强党员干部学习意识、服务意识、创新意识的过程。所读书目分为必读书目与选读书目。在必读书目的发放上，院党委征集支部意见，精心推荐挑选书目。从兼顾干部职工陶冶思想情操、提升综合素养、增强工作才干，转变工作作风的需要，采取每年集中购买的办法，不断丰富充实图书数量。从2013年10月起，必读书目从原有的每个阶段一本扩大到六本，并计划在一年内读完。现阶段发放的必读书目有《理论热点面对面》、《不抱怨的世界》、《你在为谁工作》、《唤醒医疗》、《唤醒护理》、《中国震撼》等。书籍以支部为单位进行管理和借阅。
3.心得体会常交流。
为使读书活动扎实有效的推进，医院将原有的5个读书学习小组调整至12个支部读书学习小组。保留了原有的院周会读书交流专题、网站读书活动栏目、院区“读书集锦”专栏和读书笔记检查评比等交流形式，并加以丰富和深化。
读书心得交流活动是读书活动扎实有效开展的重要保障。医院将读书心得交流分为院周会交流、支部交流与全院总结交流。院周会交流分院级领导、职能部门主任、业务科室主任、护士长四个层次在院周会上进行。每个月的最后一次院周会都有一位院级领导以多媒体课件的形式做出汇报，其他三个层次人员则以电脑随机抽取的方式进行发言。支部交流则要求各支部每2个月至少组织1次学习读书交流活动。学习读书交流与支部“三会一课”有效结合，作为支部学习的一项重要内容。支部除了指定人员做重点辅导讲座外，还要求每位党员都制作PPT课件向大家交流汇报读书心得。全院总结交流是在各支部总结交流的基础上，召开的全院性读书总结交流大会。全院读书总结交流一是由各支部的代表结合思想、工作实际说收获、谈体会。二是由院党委书记作上阶段读书活动总结及下阶段活动部署。
随着活动范围的扩大，各种新媒体的出现，读书活动的交流形式也不断发生改变。除了网站读书活动栏目，我院还建立微信交流平台，面向全院干部职工征集有关学习体会、读书心得、活动进展等方面的稿件。坚持启发自觉和硬性要求相结合、领导带头与群众参与相结合，形成人人动笔撰稿、个个比学赶超的浓厚氛围。
4.突出主题办讲座。
院党委结合读书活动和相关专题邀请专家，从政治、哲学、历史、经济、文化、时事、医疗业务、科研等不同领域和侧面选择课题开办主题讲座，旨在提高员工综合素质，巩固加强读书活动效果。对院领导和支部书记，也提出了每年为所在支部举行一场讲座的要求，以讲座促进读书，以读书呼应讲座，实现讲座与读书互动。
5.扑下身子学实践。
读书活动结合党的群众路线教育实践活动，倡导全体党员干部着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的态度向实践学习、向群众学习，通过座谈会、问卷调查、开展批评与自我批评等形式，广泛征集意见及建议，进而使广大党员干部工作作风进一步转变、自身素养进一步提高。
6.评比激励促深入。
为鼓励先进，调动积极性，院党委每年评选和表彰学习型党支部和学习标兵。评选表彰的主要衡量标准是：党支部开展学习读书活动的组织领导情况和个人参与活动情况;在“学习读书园地”刊载文章的数量和质量情况;参加交流、主题讲座的数量与质量情况。每项内容赋予一定的分值，定量排序和定性分析相结合，确保考评结果公开、公平、公正。
三、工作成效
做为学习型、服务型、创新型党组织建设的重要抓手，读书学习活动在全院营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，形成了一附院多层次、经常化的学习培训体系。医院选聘20余位国内外著名学者作为特聘学科带头人;与北京阜外医院、台湾长庚医院、荣总医院等进行合作交流;长期选派管理及专业人员送往美国、德国、澳大利亚等国知名院校学习培训;外语培训、综述写作、教学大赛、技术比武、带薪继续教育等一系列活动与举措，为一附院职工提供持续的学习动力。
通过读书学习活动的学习、交流、反思，促进了党员干部高尚情操的养成，主人翁意识、服务意识、宗旨意识不断深化，形成了一附院“一 丝不苟、严谨细致”的核心竞争力和优质服务品牌，涌现出“十大感动中原优秀护士”姜虹、“中国好人”王晓雪等一批先进模范人物，党员活动纷纷走下基层、深入社区，党支部活动越来越丰富，凝聚力和号召力越来越强，越来越多的党员干部自愿加入到志愿者队伍中去。以党员、团员为中坚力量的志愿者协会每年累计提供志愿者服务近10000个小时;为社会提供志愿服务16000余人次。
读书活动立足发现问题、客观分析问题、科学解决问题，有力推动了各项工作的开展，对医院综合实力起到了长足的推进作用。医院明确发展思路，提出了“文化提升战略、服务人性化战略、创新驱动战略、人力资本战略、学科建设战略、一院两地建设”六大发展战略。学科建设取得新突破，拥有6个省重点学科，1个国家级、2个省级培训基地。科研创新能力不断增强，近年来，无论是国家级以上论文，还是科研立项、成果及专利等均呈现质与量的飞跃，2013年实现了国家自然科学基金项目零的突破，2014年获批正在公示的国家自然科学基金项目7项，位居全省第三。
医院先后荣获河南省高校先进基层党组织、中原健康先锋岗、全国模范职工之家、卫生志愿服务先进单位、河南省五一劳动奖状、卫生文化建设先进单位、创新管理先进单位、优质护理服务先进单位、新型农村合作医疗工作先进集体、卫生新闻宣传先进单位、出国(境)人才培养工作先进单位、三好一满意活动先进单位、信息化建设工作先进单位、安全稳定工作先进单位，以及开封市与河南大学多项荣誉，实现了社会和经济效益实现了双丰收。
四、启示与探讨
河南大学第一附属医院党委在坚持四年的学习读书活动的实践过程中，读书活动的开展在基层党组织建设和党员素质培养方面显现的作用已经越来越重要。支部层面交流平台的建立，评比激励机制的引入，不断丰富着支部活动形式，引导和促进党支部创新性的开展工作，增强支部凝聚力。同时引导广大党员广泛学习新知识、新技能，在学以致用、知行合一中坚定理想信念、锤炼道德操守，提升服务能力、提高工作质量，领悟人生真谛、实现自身价值。
在四年的实践过程中，也积累和形成了一些好的经验和做法，值得深思与探讨：
1.制度规范，形成长效
为确保活动持久、健康、规范地开展，院党委制定下发了《关于在医院管理干部中开展读书活动的通知》，就开展读书活动的意义、方法、步骤等在广大党员干部中进行了广泛的动员部署。明确了各党支部的组织领导责任，明确分工，各司其责。整个读书活动做到了“六有”，即有计划、有动员、有辅导、有检查、有考核、有讲评，形成了征文荐书制度、交流讲座制度、评比激励制度等一整套长效机制。并通过四年来的坚持，在一附院形成了从制度引导规范向自觉自动读书的转变。
2.领导带头，率先垂范
管理干部在一个单位处于重要位置，具有较强的行为导向和风气引领作用。河南大学第一附属医院的学习读书活动首先从全院护士长以上管理干部中抓起，旨在构建干部带头示范机制，发挥良好的导向作用。从领导干部做起，以身作则、率先垂范，带头主动学习、持续学习、深入学习。让领导干部带头多读书、读好书。在读书交流的过程中，院级领导要在每次院周会的读书交流上带头说收获、谈感想。在支部层面的读书交流中，院领导要先学一步，轮流举办讲座，并每年为所联系支部的党员们上一次党课。通过读书活动的一系列措施，使领导干部成为建设学习型、服务型、创新型党组织的精心组织者、积极促进者和自觉实践者。
3.结合实际，提高素养
读书最直接的目的就是学以致用。一附院开展主题读书活动，从书目选择就是围绕医院当前的发展状况和奋斗目标，增强党员干部综合素质能力，引导广大干部员工在学习中提高综合素质、升华思想境界、优化知识结构、增强创新能力，提升服务意识，推动医院科学发展。在读书过程中结合实际撰写读书笔记，旨在书籍的引导、启发下，有所反思、有所发现、有所运用、有所创新。强化交流，旨在提倡思想交流，既增进工作友谊，取长补短;又在认识上互相碰撞，相互砥砺，相互促进和提高。
4.以点及面，带动全局
在全体党员干部读书学习的带动下，全院教职工及学生的读书热情进一步高涨。在读书过程中，不断有科室主任、护士长将自己的读书心得利用科室周会、政治学习等时间向科室人员传达，自发组织科室职工进行读书活动，与科室人员共同分享读书成果。党员利用支部会、小组会交流学习心得，也带动了参加学习的入党积极分子。学生周四下午的政治学习已成为大家探讨读书学习收获的课堂。
5.重视宣传，打造品牌
一附院坚持了四年的读书活动以其抓得实、形式新、效果好，得到了河南大学及河南省卫计委的关注和认可。河南大学党委副书记王凌连续三年亲临读书总结交流大会，省卫计委纪检组长魏金琳、机关党委副书记赵素琴也相继出席总结交流大会并作指导。河南大学网站多次报道读书活动，省卫生厅第96期《卫生文化简报》、第9期《河南卫生党建》分别予以报道。2012年5月11日，在河南省卫生厅举办的“学习雷锋精神见行动，弘扬三平精神，争当健康好卫士”主题活动会议上，一附院以“扎实开展读书活动，促三平精神的践行”作典型发言。同时，卫生厅还将“读书活动专题片”以光盘形式下发至各医疗单位进行推广。河南省高校工委将一附院的读书活动评为河南省高校思想政治工作优秀品牌。河南省内外多家媒体予以了关注与报道。读书活动已成为一附院的一面旗帜与品牌，将一附院的学习型、服务型、创新型党组织建设不断引向深入。
“读万卷书，行万里路”。 读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。
为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。 “营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：
一、制定好有序的计划：
为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。
二、积极动员，激发读书兴趣：
在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
三、营造阅读氛围：
班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感;树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书，本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。
3、出好黑板报和布置学习园地。本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方面的内容。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。
3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。
三、培养学生的读书习惯
1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。
2、倡导有序阅读和定量管理。为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，背诵诗歌不少于20篇，写读书心得不少于5篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。
四、积极开展读书实践及展评活动
1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事;举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步;举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。
2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。
4、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精美的书签。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。
5、旧书跳蚤市场：让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级里，甚至年级里与其他同学进行旧书交换，这样就获得了资源共享。
6、在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事会”。让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。
7、精彩5分钟：每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜欢的书。之后，教师要稍加点评，拓展些相关知识，注意提炼发言学生的读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。
五、营造良好的家庭读书氛围
我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持，开校初我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。
六、取得的成果
本学期，我班开展“我读书，我快乐”读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。如李涵、陆俊杰、赵雨佳等同学在学校开展的“假期读书活动”比赛中获“读书小明星”。伏星同学评为诵古诗“灵慧娃“。马素琴等六位同学获得阅读竞赛一、二、三等奖。还有获得”读书灵慧娃”、“读书小状元”等称号。
通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，在年级评比中，我班读书笔记获得了第一的好成绩。“书香班级”活动在我们班取得了明显效果，很多同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，效果明显。读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！
2、 以学校图书馆和班级图书角为载体，培养学生的阅读和交流习惯。
1设立书角，营造氛围，促进交流。
在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。学生们非常热情。当他们聚在一起还书和借书时，他们会不由自主地谈论他们所学到的新知识，并推荐他们读过的好书。渐渐的，学生们谈论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，交流的习惯逐渐养成。
2开展多种形式的活动，交流阅读的感受和收获。
以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。学生在活动中畅所欲言，热情高涨。提高学生的口头表达能力，形成良好的心理素质和道德行为。
三。充分利用学校图书馆开展图书借阅活动
我校图书馆藏书丰富，种类繁多，是适合小学生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有的图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅，学生可以根据自己的需要和爱好选择图书，这一活动使学生体会到资源共享的乐趣，培养了读书善于交流的习惯。
3、 为学生搭建阅读成果展示平台，促进学生形成多种阅读习惯。
为了调动学生读书的积极性，激发学生读书的兴趣，促使学生各种读书习惯的养成，我校开展了丰富多彩的读书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。
1充分利用“红领巾电台”，开设阅读专栏，播报学生阅读后得体验和感受。
2、自编
3、鼓励学生积极参与上级举办的读书读报知识竞赛、读书征文比赛等活动，并及时通报学生获奖情况，增加每位学生的自信心、自豪感和成就感。
4、学校创办了校刊《绿草地》，学生的读后感、
5、建立奖励机制：每学年进行一次读书笔记评选，促使学生做好此项工作，成为习惯;每学年进行一次读书之星的评比表彰等。
6、开展各种形式的比赛：“迎国庆、庆中秋”诗歌朗诵比赛、“我们的节日――端午”诗歌朗诵比赛、歌颂祖国诗歌朗诵比赛、经典诵读等活动。在参加县教育局举办的经典诵读比赛活动中，我校选送的《三字经》荣获一等奖、《月之颂》荣获二等奖。
随着各种读书活动的开展，我校的读书氛围更加浓厚，培养了学生对读书的极大兴趣，学生已经初步养成了良好的读书习惯，学生的读写能力和语言表达能力在原有的基础上有了大幅度提高。