劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。以下是小编整理的学生劳动教育实践活动实施方案（精选9篇），希望对大家有所帮助。
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
二、各项教育活动安排
1、爱绿护绿活动教育。
（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
（2）中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
2、自理劳动、家务劳动教育。
（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
（2）根据不同年级学生能力，通过“评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。
3、班级劳动。
（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。
4、课堂教学。
三~六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。
5、节日教育。
各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。
三、家庭、学校教育做到“八不要”
1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。
2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。
3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。
4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。
5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。
6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。
8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。
各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《我校四从劳动教育实施方案》。
二、总体目标要求
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定从孩子入学起，开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，还要具备整理家务的技能，和服务社会的意识。才更好地完成劳动技术教育的教学任务。
1、从入学背书包整理书包，摆放学具等，培养孩子的良好习惯。
2、了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的'基本方法。
3、学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。
4、初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。
5、掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。
6、学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图和制图。
7、在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。
8、培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
9、培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
三、主要原则
1、实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。还要和家庭、社会结合。
2、基础性原则
劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
3、开放性原则
教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的`学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
四、活动时间
20xx年2月—20xx年x月
五、活动内容
1、利用国旗下讲话，举行四从劳动教育活动的启动仪式，进行动员与部署。
2、积极宣传、营造氛围。学校利用宣传窗，对外显示屏、小广播、信息化载体等，向家长、学生宣传四从劳动活动意义，形成人人参与，扩大“四从劳动”教育实践活动的社会影响。
3、把“四从劳动”教育贯穿于整理书包、家务劳动、卫生扫除、快乐小农夫等社会实践活动中。
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》和《北京市关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》等文件精神，充分发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中国政法大学劳动教育实施方案》，结合学校实际,制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，深化新时代教育评价改革，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，发挥劳动育人功能，弘扬劳动精神，以劳动实践育人为基本途径，与思想政治教育相结合，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的价值观、劳动观和成才观，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会，助力“绿色校园”建设。
二、总体目标
通过劳动教育实践课程，使学生树立正确的择业就业创业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神；巩固良好日常生活劳动习惯，自觉做好宿舍卫生保洁，独立处理个人生活事务，提高劳动自立自强能力；自觉参与教室、食堂、校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等，强化公共服务意识和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神；提高在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力，在动手实践的过程中创造有价值的物化劳动成果。
三、基本原则
劳动教育实践课程设置及认定坚持注重劳动教育的社会实践性、实践创新性、课程灵活性。
四、具体内容
（一）生活劳动提升实践
每年5月和11月为学校“劳动月”。各学院可举办形式多样的“宿舍文化节”，学院将文明宿舍创建等生活劳动作为劳动教育实践环节的有效载体，每学期应开展不少于2次的宿舍卫生评比；学校将“寓”见美丽法大主题活动作为劳动教育实践环节的有力宣传，对优秀宿舍进行宣传表彰，树立典型。
（二）生产劳动体验实践
学校和学院应积极推动劳动教育实践基地建设，充分发挥基地育人功能，科学规划、精心设计劳动实践课程内容，开展形式多样、丰富多彩的劳动实践活动，打造法大品牌的劳动成果，提升广大学生生产劳动能力，强化社会责任意识。
（三）校园先锋劳动实践
学校开辟劳动教育校内实践基地，通过在后勤、安保一线岗位等相关服务活动中，开放部分劳动岗位，鼓励学生参与校内各部门教育管理的劳动工作，发挥朋辈教育管理在学生成长发展中的重要作用，不断提升学生劳动意识，强化奉献精神。
（四）“专业+劳动”主题实践
各学院可围绕劳动教育实践课程人才培养目标,推出“专业+劳动”特色育人活动，建设持续时间久、参与面广、影响力高的劳动教育特色品牌。
五、评价与认定
1.劳动教育2学分，为必修课程，共32学时，包括理论课程16学时，实践课程16学时。
2.劳动教育实践课程的评价与认定：60分钟认定1个学时，本科生在校期间修满16学时方可认定为及格，修满17-20学时认定为中等，21-24学时认定为良好，25学时（含）以上认定为优秀。其中,生活劳动提升实践（宿舍卫生评比）固定为12学时；其余劳动实践应不少于4学时。
3.生活劳动提升实践学时认定：在宿舍卫生评比中，每次评出的合格宿舍，学生可认定劳动实践1学时。
4.生产劳动体验实践及“专业+劳动”主题实践学时认定：每次可根据实际劳动时长认定对应时长的劳动实践。
5.校园先锋劳动实践学时认定：每次可根据实际劳动时长认定对应时长的劳动实践，由学生处发布招募通知并出具相关时长证明，或由学院直接认定。
6.劳动教育实践学时和公益劳动与志愿服务学时及第二课堂学时等不可重复认定。
7.劳动教育实践课程学时均由学院进行认定。学院统一填写《劳动教育实践课程认定名单》，并导入劳动教育实践课程系统进行记录。
8.学生参加劳动教育实践的考核成绩应在学生毕业前由学院录入教学管理系统，成绩合格即可获得教学计划规定的相应学分。
一、背景分析:
现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭,常以自我为中心，不懂得关心他人，照顾他人，家务活更是不会做,再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的整理屋子和洗碗就更别提了!了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习,但忽视家务劳动能力的培养。
二、活动目标：
1、开展“心中有集体,心中有他人”的活动,对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识;
2、小组值日分工协作，争创劳动优星组:尊重他人，珍惜他人的劳动成果;
3、开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手的活动。
三、活动过程
(一)歌曲导入
师：(播放歌曲《劳动最光荣》)“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造”每当唱起这支歌，亲爱的学们，你会想到什么呢?对，小喜鹊靠劳动为
自己建造新房子，小蜜蜂劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣!
师：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主小皇帝，饭来张口、衣来伸手。今天，我们通过“争当集体劳动小能手”的活动，希望有所收获。(板书：争当集体劳动小能手)
师：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。忙家务、做小事，力所能及事情自己干。
请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动，做过哪些力所能及的事情?(大家举手发言)
师：接下来，我们来做个调查：每日坚持自己叠被子的同学请举手;每日坚持自己整理房间的同学请举手;坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手;经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。
(二)劳动节介绍
1、劳动最光荣
2、五一劳动节
1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争,终于获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动,1889年7月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节，这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。从此,每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会,游行，以示庆祝。
(三)感受劳动的乐趣：
场景一：参观了美观、整洁的教室，你们想一想，如果我们在这样的教室里学习、生活，心里会感到怎样?是谁使他们的教室那么美丽整洁?
场景二“我不愿意在这里!”一个小朋友哭丧着脸，高叫着：“我不愿意在这里!”他的课桌上积满了灰尘，周围都是垃圾，桌椅东倒西歪，墙上是蜘蛛网……为什么这位小朋友不愿意在这间教室里学习?要使教室干净整洁需要谁?师归纳：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。我们虽然年纪小，但我们每个人都有一双勤劳的手，就像大哥哥大姐姐那样把自己的教室打扫得干干净净。
(四)学习劳动方法：
1、分组讨论：我们班谁最热爱劳动，谁愿意每天打扫教室?为什么愿意参加打扫教室?
有那么多小朋友愿意为自己的教室打扫卫生，你们都是这个集体的小主人，让我们用掌声表扬他们，向他们学习。为了让大家都能在教室打扫卫生，我们按小组轮流，轮到的这一组小朋友就是值日生。
2、小游戏：今天我是值日生。
教师请学生游戏式对讲：(依次问答)周五值日生小组问：今天星期一，谁是值日生?(周一值日生起立答：今天我是值日生。)周一值日生小组问：今天星期二，谁是值日生?(周二值日生起立答：今天我是值日生。)……
3、学习值日儿歌：先洒水，后扫地;擦黑板，抹桌椅;对齐课桌倒垃圾;清洁工具摆放整齐;关好门窗回家去。(让学生理解为什么要按这样的次序打扫。)
(五)体验劳动快乐：想一想，辨一辨。
劳动教育是全面实施素质教育的一个重要内容，也是培养学生团结协作，吃苦耐劳和集体主义精神的有效途径。根据市教育局文件精神，为了使学生有效地参加劳动，真正收到良好的教育效果，特制定我校中高段学生参加市中小学劳动教育基地劳动的实施方案。
一、明确意义，加强领导。
1、以班级为单位，做好学生的思想动员工作，使学生明确参加劳动的目的意义，产生爱劳动的情感。
2、学校指定有关班子成员和年段长为领队人，班主任和有关科任教师为带队老师。（具体安排见附表）
二、严密组织，加强管理。
1、每次参加劳动前，班主任要加强对学生进行安全和劳动观念教育，不仅要加强劳动技能的指导，还要注意劳动习惯养成的教育。要求学生服从指挥、举止文明，尊重他人的劳动，爱护农作物，注意环境保护。在劳动中不嬉闹，不做危险的动作。
2、学生要穿好校服，佩带胸卡，戴好遮阳帽，穿平底鞋，带好毛巾，不喝生水，不吃零食。
3、各班级要足额参加，个别有特殊情况须请假，必须由家长申请，报请领队班子成员批准。
4、活动当天按附表安排前两班于上午7点30分在少年宫门口集中点名上车，其余班级于8点在少年宫门口集中点名上车。
5、劳动后班主任要填好《班主任手册》中社会实践登记表，做好学生劳动评价，并组织学生写劳动体会，每班择优上交一篇给学校存档。
三、明确职责，加强后勤。
1、每次劳动的领队要负全责，带队老师具体负责，负责劳动前、中、后全过程，确保学生安全。
2、交通车辆由学校与基地联系。
3、学校领队班子成员要准备好防中暑等常用药。
通过开展以“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。从宣传“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。
一、活动主题
我劳动，我光荣；我自理，我能干
二、活动内容
(一)绘画比赛
1、绘画主题：
劳动最光荣
2、绘画形式：
绘画表现形式不限，儿童画、国画、版画等均可。每个班上交5件作品，可适当增加。
3、上交时间：
xx月xx日前上交，逾期做自动放弃。
(二)我是劳动小能手
1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除；
2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等；
3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭(菜)；
(三)学唱劳动歌曲
1、各班音乐老师负责在本周学习有关“劳动光荣”的歌曲。
2、周五班队活动课，以班级为单位，举行“我爱唱歌更爱劳动”的.个人演唱比赛。
三、活动要求
1、各校要组织好绘画比赛活动？将好的作品上交中小进行展览。
2、各校要切实布置好三个阶段的活动？让学生亲身体验劳动。
3、要制订好活动方案案和安排，按时开展活动，要有详细的活动记录。
一、活动主题：
劳动习惯铸就精彩人生
二、育人宗旨：
培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，养成爱劳动、愿劳动、想劳动、会劳动的好习惯，提高学生综合素质，落实立德树人根本任务。让学生懂得：生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造！幸福是奋斗出来的！好日子是干出来的！
三、组织领导
组长：
副组长：
四、劳动清单
一、二年级
自己洗澡洗漱、洗小件衣物、袜子配对儿、铺床叠被、准备第二天的衣服、系鞋带、擦鞋、扫地、擦踢脚板、摆放碗筷、清理餐桌、清洗碗筷、会收已经洗干净的衣服、擦拭桌椅、清洁窗台、擦洗室内窗户、分类归置食品杂物、更换厕所手纸、擦洗浴室的洗手台面和柜子。
三、四年级
（一、二年级的所有家务）、会使用洗衣机、脏衣服会按颜色分类清洗、预备饭菜（洗菜、摘菜、简单切菜、切熟食）清洁刷洗浴盆、擦干浴室地面、收垃圾、擦皮鞋、叠衣物并将洗好的衣物分类摆放或分给家人、包书皮、收拾碗筷并洗碗、洗净并摆放水果、能做简单的饭菜（制作有造型的冷拼盘、煮面、煮饺子等）
五、六年级
（三、四年级的所有家务）、倒垃圾、晒晾衣服、换洗床单被罩、刷洗旅游鞋、清理厨房地面、会使用吸尘器、用拖把擦地、清理洗刷马桶、整理自己的房间、定期清理衣柜和写字台、能确定并拣择出不再使用的物品请父母进行处理、简单的缝纫（钉扣子等）、清洗微波炉、削水果、会做简单的正餐（蒸米饭、包饺子、炒鸡蛋等）
学校分年龄段列出了以上的家务劳动清单,内容是较为详尽的，提供给全体学生进行参考与实践，在这个过程中恳请各位家长一定要付出耐心和细心和精心，在保证安全的前提下，帮助孩子较快的掌握基本的生活常识与技能，采取多指导不代劳、多鼓励不责备、勤监督善总结的方法，让孩子们在劳动中体味到自豪感与成就感，爱上劳动，善于劳动，形成自强自立的'优秀品质，为他们未来的幸福人生播种下勤劳质朴、无私奉献、无惧艰苦、向善向上的种子。
五、活动要求：
1、每位学生每天至少完成自己所在年级段家务劳动清单列表中的三项内容，多者不限。
2、每天结束家务劳动后，学生要主动向父母汇报完成的情况与心得体会，家长耐心听取并应给予建设性的意见，及时反馈。
3、学生自己设计劳动记录表，学生每周要进行自我小结，家长要对孩子一周的家务劳动情况进行积极客观的评价，形成良好互动，开学后上交活动记录表。
4、学生要在家长的帮助与配合下将参加家务劳动的美好瞬间用照片或视频的形式记录下来，并妥善保存。
5、这是我校德育工作一项为学生道德大厦奠基的重要教育活动，因此活动将会长期开展下去。敬请广大家长积极配合，共同完成好对孩子们正确的世界观、价值观、人生观的引导和塑造。
一、活动主题：
做和乐少年阳光下成长
二、活动时间：
20xx年4月21日——20xx年5月11日
三、活动目的：
1、通过活动，进步学生劳动能力，养成爱劳动的习惯；
2、通过活动，使学生在劳动实践中体验，在劳动中感悟；
3、通过活动，增进校园环境建设和文化建设。
四、宣传
横幅：xx实验小学第九届劳动小能手比赛
方屏：热烈祝贺xx实验小学第九届劳动小能手比赛活动隆重举行！
五、活动安排：
第一阶段：活动预备
（4月20――4月29日）
1、举行第九届“劳动小能手”启动仪式；
2、班级制定争当小能手计划（根据本方案，结合班级实际制定）；
3、宣传发动，修建良好的劳动氛围（班级利用展现园地、黑板报、橱窗宣传）
第二阶段：组织实施
（4月29日-5月5日）
1、根据不同年级学生的劳动能力，分年段确定劳动小能手比赛内容；
2、各中队展开一次以劳动为主题的教育活动；
3、班级要举行一次学生“劳动笔记”、“劳动心得体会”展览评选活动；
4、各班刊出一期“我爱劳动”为主题的黑板报或展现园地；
5、5.1开始，一至三年级各班展开“我能做家务”主题实践活动；四至六年级展开“本日我当家”主题实践活动。
第三阶段：现场比赛
（5月6日）
1、分年段、分场地，按选手编号次序展开劳动比赛；
2、比赛内容：
一二年段：
①穿校服、折系红围巾、系鞋带；
②整理书包；
③整理教室，打扫卫生；
三四年段：
①洗快餐盘；
②钉钮扣；
③搓汤圆；
④整理教室，打扫卫生；
五六年段：
①炒拿手菜；
②包饺子；
③做水果拼盘；
④整理教室，打扫卫生；
其中整理教室，打扫卫生；穿校服、折系红围巾、系鞋带；整理书包等比赛项目的参赛选手由学校随机抽取产生。
第四阶段：总结表彰
（5月11日）
1、以各项目、各年级段为单位，一等奖占15%，二等奖占35%，三等奖若干。
2、评选“优秀组织奖”若干名（视参赛情况确定），个人项目一等奖计5分，二等奖计3分，三等奖计1分，集体的'每个项目以个人项目的1.5倍计分。
六、活动要求
1、一个劳动比赛项目每班级派6名学生参赛（炒拿手菜、搓汤圆项目每班派3名），班主任通知参赛选手按时到指定地点参加比赛。
2、各位班主任认真组织好赛前的劳动练兵活动，做好指导工作。
3、各班级在学校活动方案的基础上，创造性地展开其他各类劳动实践活动。
指导思想：
为了培养学生的动手操作的能力，学会劳动的基本技能，感受收获的快乐和喜悦，并从中体会收获是靠艰辛和努力获得的，从中让学生们体会到劳动的辛苦，从而珍惜劳动成果，珍惜眼前的学习生活。我校准备开展“体验劳动的快乐”劳动实践活动，具体的工作安排如下：
活动时间：
20xx年5月20日
活动范围：
全体师生
活动内容：
根据学校和基地人员商议，对本校五年级的学生进行一次劳动实践的锻炼，去基地摘黄瓜。
活动过程：
1、学校德育办公室下发活动通知，由班主任通知学生提前做好准备，如：不要穿皮鞋进入田地……班主任老师要在班内对学生进行安全教育。
2、下午第一节课准时到楼前站队，德办负责人进行安全教育和守纪律教育，然后前往基地。
3、各班按照提前划分好的区域进行劳动，在劳动中要充分体现合作，互帮互助的精神，比干劲。
4、活动结束后，整队回校。