作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的2025年幼儿园开学第一课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、课程目标：
1. 让幼儿了解二十四节气之一的立秋，知道立秋是中国传统的节气之一，而中国古代的农民们都是通过二十四节气来选择种植作物和进行农事活动。
2. 让幼儿掌握和了解立秋节气的特点，包括天气和气温的变化，以及人们的饮食和生活习惯的变化。
3. 培养幼儿的动手能力，让他们参与到手工制作立秋相关的道具和食物制作当中。
二、教材内容：
本节课程的教材内容主要包括以下几个方面：
1. 立秋是什么节气，它是二十四节气之一。
2. 立秋节气的到来，它预示着暑天即将过去，秋天即将来临。
3. 立秋节气的特点，包括天气和气温的变化，以及人们的饮食和生活习惯的变化。
4. 立秋食物和道具的制作，包括手工制作花灯、秋千、玉米糯米糕等。
三、教学方法：
本节课程采用多种教学方法，包括故事讲解、图片展示、手工制作、游戏等。
教师通过讲解故事和图片展示的方式来介绍立秋节气，让幼儿了解立秋节气的特点和人们的饮食和生活习惯的变化。
同时，教师还会安排一些与立秋相关的手工制作和游戏活动，例如：手工制作花灯、秋千、玉米糯米糕等，让幼儿们动手实践，培养他们的动手能力。
四、教学过程：
1. 故事讲解
教师在课堂上向幼儿们介绍立秋节气，并通过故事的形式讲述立秋的由来和传说故事，让幼儿们了解和认识立秋。
2. 图片展示
教师在课堂上展示与立秋有关的图片，并引导幼儿们观察图片内容和细节，来了解立秋节气的特点和变化。
3. 手工制作
教师组织幼儿们进行手工制作，例如：制作花灯、秋千、玉米糯米糕等，让幼儿们动手实践，培养他们的.动手能力。
4. 游戏活动
教师通过游戏的形式来巩固幼儿们对立秋的认识和了解，例如：立秋趣味游戏、立秋礼仪游戏等。
五、教学评估：
1. 课堂回顾：
教师可以通过课堂回顾的方式来检测幼儿们对立秋的理解和记忆。
2. 作品展示：
教师可以在课堂结束时，让幼儿将自己制作的作品展示出来，来评估他们的动手能力和创造力。
六、课后延伸：
1. 继续学习：
教师可以将更多关于立秋的知识和资料分享给学生，帮助他们继续了解和深入学习立秋。
2. 制作活动：
教师可以引导学生继续进行与立秋相关的手工制作活动，例如：制作落叶画、草编秋千等。
七、教学反思：
本节课程通过多种教学方法，让幼儿们了解和认识了立秋节气，同时还帮助他们培养了动手能力和创造力。
在教学过程中，需要注意控制课堂时间，避免过多的讲解和教材内容，应该注重幼儿们的参与和互动，让他们在课堂上获得更多的享受和愉悦。
一、活动背景：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了孩子们的热情。三月十二日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在三月九日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。
二、活动目标：
1.情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。
2.能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们西二幼的风采。
3.知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。
三、活动准备：
1.每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”；中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”；大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。
2.制作 “绿化环境，美化家园”宣传旗。
3.大班幼儿组建“小骑士护绿队”
4.各班制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)
5.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
6.树苗若干。
四、活动过程：
(一) “种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式
1.园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。
2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。
3.社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
4.为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。
(二)分级部开展不同主题的植树节活动
1.小班家园活动主题“我和小树同成长”
行程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。
2.中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”
行程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树 ——挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。
3.大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”
行程：幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。
教学目标：
能掌握诗歌的内容，会用不同的.语气朗诵诗歌，较有感情。
对做大班小朋友有份自豪感。
教学准备：
配乐的诗歌朗诵磁带、录音机
教学过程：
创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”
老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
引导幼儿掌握诗歌内容
诗歌的名字叫什么？
诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？
幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”
分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。
将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动目标：
1．能对圆形进行大胆想象，并运用简单语句表达。
2．能安静倾听、愿意尝试绘画射线。
3．在作画中不影响同伴，安静地绘画。
活动准备：
1．范画一张。
2．两种绘画纸，一种有圆的纸，一种空白纸。
3．人手一份黄色蜡笔。
活动过程：
（一）谈话，激发宝宝兴趣。（出示画有圆的操作卡）
1．教师：宝宝看一看，这是什么？它看起来像什么呀？（鼓励宝宝大胆猜测）
2．教师在黑板上简笔画画下幼儿想象的'内容。
（二）出示范画，欣赏太阳。
1．教师：宝宝来看看教师把圆变成什么了？
2．教师：宝宝喜欢太阳吗？为什么？（鼓励幼儿简单说一说为什么喜欢太阳）
（三）教师结合儿歌示范讲解。
1．教师：宝宝来看太阳圆圆，我们先把太阳的圆脸变出来。
2．教师：我们一起来看看圆是怎么变成太阳的。
（1）儿歌示范：小蜡笔手中拿，站在圆上画线线，画一下空一段，画一下空一段，太阳公公放光芒。
（2）宝宝岁儿歌徒手练习
（四）宝宝绘画，教师巡回指导。
教师：宝宝，还有很多圆想请宝宝来变太阳，我们一起帮帮他们吧。（能力强的宝宝可选空白纸自己绘画，其他宝宝可选已有圆的绘画纸。）
（五）展览欣赏作品。
介绍自己的画。
活动延伸：
1．区域活动：将材料投入活动区，鼓励宝宝活动时继续绘画。
2．日常活动：天气冷了，经常带宝宝到室外晒太阳，知道多晒太阳可以身体健康。
一、设计意图：
故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。对于小班的幼儿来说，以教师讲述故事为重的学习方法最易接受。
在日常的生活中，当孩子们看到“一朵小花”的时候，会因为花儿漂亮而去摘花，本次活动试图通过《一朵小花》这个生动的.小故事，让幼儿知道漂亮的花要让大家都欣赏，漂亮的花要爱护才会更美丽。而说说演演的环节更是想让幼儿在切身体会中产生爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。
二、活动目标：
1、观察画面理解故事主要内容，初步学习有表情地复述故事中的对话；
2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。
三、活动准备：
课件、头饰、一朵小花
四、活动过程：
（一）、逐一阅读课件，在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容
1、图一：这是什么地方？有什么？
2、图二：谁看到了小花？它说了什么？你会像它这样说吗？我们也来说一说？
3、图三：还有谁也看见小花了？它说了什么？
（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我爱你！）
4、图四：它们一起对小花说了什么？
5、图五：哇！一只好大的脚正向小花踩来，谁的脚，怎么办呀？
6、图六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？
（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一起惊叫起来。）
7、图七：大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？
（“这儿出什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着她。”大狗熊绕开小花走远了。）
8、图八：小花还在吗？它怎么样了呀？
（小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。）
（二）、完整倾听故事学说故事中的对话。
1、这个故事好听吗？（告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”）
2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话
3、故事表演（活动场地内摆放立体花一朵）
个别幼儿扮演角色，教师念旁白
（三）、丰富情节，进一步体验动物们对小花的爱护之情
1、还有哪些小动物会看见小花呢？你知道它们会怎么说，它们会怎么做呢？
（请个别幼儿戴头饰表演）
2、如果你看见了会怎么做呢？怎么说？请你来试试（幼儿讨论）
（四）、活动延伸：
师：给小花找一个最好的家很重要，那么现在，我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧！
小班语言童话故事：
一朵小花的介绍：
草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见她？谁会爱护她？
哦，小小的蜜蜂看见了。
小小的青蛙也看见了。他们说：“小花，小花，我爱你！”
哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。
“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一起惊叫起来。
“这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。
“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没有踩着她。”
大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。
引言：
立秋是二十四节气的第13个节气，标志着夏季逐渐过去，秋季的开始。对于中班的幼儿来说，立秋是一个有趣且引人入胜的教学主题。通过生动丰富的课堂活动，可以帮助幼儿认识秋季的特点，感受其中的变化，并培养他们的动手能力和观察力。
一、教学目标：
1、了解立秋的意义，学习秋季相关的知识。
2、能够观察并描述立秋时的天气、自然现象等。
3、通过手工制作、绘画等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4、培养幼儿的观察力、集体合作能力和表达能力。
二、教学重难点：
1、让幼儿理解并描述立秋时的特点和现象。
2、帮助幼儿培养动手能力和观察力。
三、教学活动：
1、导入活动：
老师准备一些立秋的图片和天气报告。让幼儿观察图片，并询问：“你们觉得这是什么季节的`图片？现在是什么季节？”幼儿回答后，教师展示天气报告，让幼儿观察并描述立秋时的天气特点。
2、主体活动：
（1）秋天的变化
教师播放一段描绘秋天的视频，让幼儿观看。观看完毕后，教师与幼儿进行交流，询问他们觉得秋天有什么不同的地方，幼儿们可以用自己的话描述。
（2）制作立秋手绘画
准备白纸、颜料和画笔，让幼儿根据自己的想象，画一幅描绘立秋的画。教师可以给予一些提示，如画秋天的天空、树叶、小动物等。幼儿完成后，展示作品并让他们进行自我评价。
（3）收集秋天的事物
带领幼儿到室外进行秋天事物的收集，如树叶、松果等。回到教室后，让幼儿观察这些物品的特点，再将其进行分类。
（4）制作立秋彩虹手工
让幼儿用彩纸剪出不同的颜色，并在纸上绘制出彩虹的形状。然后，让幼儿将彩虹的每一段粘贴到白纸上，组成一个完整的彩虹。幼儿完成后，可在彩虹上写上立秋的日期，装饰教室。
3、结束活动：
教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，让幼儿分享自己最喜欢的活动，并鼓励他们表达对秋天的感受和期待。
四、教学反思：
通过本节课的活动，幼儿学会了观察和描述立秋时的天气、自然现象等。他们通过制作手绘画、手工和收集秋天事物等活动，不仅培养了动手能力和观察力，还增加了对秋季的认识和理解。本节课注重了幼儿的参与和表达，通过互动和合作，不仅激发了幼儿的学习兴趣，也促进了他们对课堂内容的记忆和理解。
活动目标：
1、在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性
2、通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力。
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力
4、通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
(一)、各种各样的种子的收集、种植与观察
(二)、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别
活动过程：
l观察和自由谈论收集的种子
1、从什么果实里收集的种子?
2、种子的不同样子?
l谁知道种子是什么样子的?
结合幼儿带来的种子一起观察与讨论
1、幼儿自由猜想，相互交流经验
2、教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。
例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的.种子是什么?
l播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法
向中心型、发散型、无序型
1、讨论：刚才看到了哪些种子?
2、他们分别长在植物的什么地方?
l小结;种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的?
l延伸活动：
1、实验(种子发芽：师生共同进行)
2、种植活动(幼儿和家长共同种植)
3、讨论种子的食品有哪些
活动设计背景
本节课主要是让孩子们在玩的时候通过自己的亲自动手，观察一些科学知识，这个活动不但能激发孩子参与劳动的兴趣，而且还能体验活动带来的快乐。
活动目标
让孩子们乐于参加课外活动。
教学重点、难点
培养幼儿对种树的爱好。难点：让孩子们亲自动手劳动。
活动准备
小树苗，水，小铲子。
活动过程
小朋友们，每年一次的植树节到了，今天我要去操场上种树，你们想不想去呀？
放儿歌劳动最光荣。让孩子们排着队来到操场。
（1） 让孩子们先看看老师是怎样种树的，幼儿一边观察一边参与活动。
(2) 让幼儿分组劳动，每3个小朋友一组，让孩子们切身体验一下。
老师在一边指导着孩子们，先用小铲子挖一个坑，然后把树苗放进去，再把土放进去，再用小铲子拍一拍，最后给树浇水。孩子们干的是热火朝天，完全不顾自己的衣服是否脏了。
（3）通过劳动，让孩子们知道树是人类的好朋友。
（4）活动结束，孩子们回到教室，和他们讨论一下感受。
教学反思
通过活动使幼儿对劳动有了进一步的认识，培养了他们的能力，感受到劳动的快乐。他们的体力劳动和脑力劳动相结合，感受到劳动的快乐，也有利于身心健康。这节课存在一定的缺点，在形式上有些简单化，缺乏生动性，对于这些问题在以后的教学中我会多学习，多思考，认真上好每一节课。
一、活动由来
小班幼儿年龄小，只能直接、简单、表面地认识事物。幼儿热爱大自然，好奇心强，兴趣浓厚，爱问：“这是什么?那是什么?为什么?”因此，老师主要利用幼儿的直接经验，通过他们的实际操作，帮助幼儿解决问题、提高认识。幼儿对落下的种子很感兴趣，总喜欢拣起来，还问：“这是什么?”教师抓住契机，引导幼儿认识不同植物的种子，知道它们的名称，样子不一样。再延伸到保存、种植的活动，通过观察得出直接的实际经验。
二、活动目标
1、知道种子从哪儿来的，主动收集各种种子。
2、尝试不同的方法保存种子。鼓励幼儿想出不同的方法。
3、亲自动手尝试种子的种植过程。
4、观察比较种子的生长过程。
5、比较不同种子的生长速度。(生的、熟的、水里种的、土里种的)
三、问题板块
孩子总是会问道：“这是什么?”
“种子放在哪儿?”
"什么时候长出来呀?”
“为什么它不长呀?”
四、主题壁报
秋天种子的图片、春天种植图
区域游戏相关内容：
植物角的小植物。
植物生长过程的图例
手工区用种子粘贴作品。
五、家园合作
请家长收集种子，与家长一起保存种子。
请家长帮助准备器皿、种子，种好的种子，带回家照顾。
资源利用：VCD、书看VCD、电脑。
观察、讲解。
六、主题活动
1、小种子从哪里来
2、给小种子找家
3、小种子种植
4、比比谁长的高
活动一：小种子从哪里来
（一）活动目标
1、认识几种常见树的种子。
2、收集并区分常吃水果的种子。
（二）活动形式：户外小组、午点环节。
（三）活动准备：树的种子、水果(苹果、梨、西瓜)
（四）设计意图：幼儿好奇，“这是什么呀?”认识种子的名称。(泡桐、核桃、柏树的种子。)
通过观察认识种子，能区分出是哪种树的种子。
（五）师幼互动：
一、引导幼儿发现满地的.种子，并请幼儿帮助捡种子。激发幼儿参与活动的愿望。
二、请幼儿将捡到的种子进行分类，帮助幼儿了解各种种子的名称。
三、午点环节吃水果，请幼儿吃剩下的果核种子留下来。
（六）教育反思：
这个活动是建立在幼儿的兴趣点上，幼儿活动起来非常积极。幼儿很乐意动手捡、收集。在收集的同时，还能培养幼儿分类的能力。活动不是孤立的，而是和生活紧密相连的。午点时，让幼儿留种子，使幼儿能观察种子的来源，提高观察能力，思维能力，使活动不断深入，达到活动目的。
活动二：给小种子找家
（一）活动目标
1、不同的保存方法，主动选用一种方法进行保存。
2、丰富幼儿的认识，进行大胆尝试。
（二）活动形式：小组活动。
（三）活动准备：玻璃瓶子信封小盘子食堂做炒干的工作。
（四）设计意图：
通过提出问题，引起幼儿的兴趣，主动进行思考，并唤起幼儿已有的生活经验。
丰富幼儿的日常生活经验，了解种子的保存方法。
通过亲自动手操作，巩固幼儿对保存方法的理解认识，并激发起幼儿的兴趣。
（五）师幼互动：
一、讨论幼儿提出的问题，“这些种子放哪?”启发幼儿想想可以放在什么地方?
二、介绍食物，引导幼儿说出可以放在瓶中、纸袋里。
三、介绍不同的方法，还可以晒干、炒熟。幼儿不知道这两种方法，觉得很新鲜。
四、鼓励幼儿尝试用一种方法进行保存。幼儿动手选择不同的方法，教师分组指导：直接装瓶;晒干后装瓶;炒熟。
（六）教育反思：
通过提问提出问题，引出活动内容。能够直接进入活动的主题。实物帮助幼儿加强认识。幼儿接受起来比较容易，应适时提出更难的问题。
操作时幼儿兴趣很高，教师的指导适当到位。操作内容幼儿很感兴趣，积极性很高，通过亲自尝试，加深了对老师讲解内容的理解。通过活动丰富了幼儿的已有经验，并提高了认识。
活动三：小种子种植
（一）活动目标
1、尝试种植，感知种植的基本过程。
2、区分水泡和土埋的不同种法。
（二）活动形式：户外集体活动。
（三）活动准备：教学光盘种子种子的标签种植用的容器喷壶、小铲子。
（四）设计意图：
引导幼儿观看教学光盘，先有整体的、完整的印象，激发起幼儿的兴趣。
归纳小结，帮助幼儿回忆，建立完整的认知过程，通过语言表述加深印象。
通过亲自动手，增加幼儿的感性理解，加深认识种植过程。
给幼儿留任务，是活动的延伸、延续，并且使幼儿有坚持性。
（五）师幼互动：
一、看教学光盘，观看种子种植、生长的过程。
二、提出问题讨论：看到了什么?它怎样长的?需要些什么?怎样做呢?
三、鼓励幼儿尝试种植：提出种植要求：怎样种、种哪种?教师和小朋友一起种植。插好标签，以便区分。
四、留任务，请幼儿细心照顾小种子，观察它的生长情况。
（六）教育反思：
此次活动幼儿参与积极性非常高，愿意与教师进行每个环节的活动，积极动脑思考、动手操作。教师的提问简短、明确，时机适当，幼儿理解并能回答出，教师以身示范，也种植一些小种子，边种植边讲，起到了榜样的作用。
通过活动能够认识并完成种植过程。教师设计的每个环节紧密连接，过度自然，能够抓住幼儿的心理，以幼儿的兴趣为基础，进行整个活动。活动是在宽松、自主的氛围下进行的。适当的利用了家长资源，体现了家园配合，得到了家长的支持。
活动四：比比谁长的高
（一）活动目标
1、通过观察进行比较，了解水生和土生的生长速度不同。
2、初步了解种子不发芽的多种原因。
（二）活动形式：小组活动。
（三）活动准备：幼儿种植的小种子没种的种子。
（四）设计意图：
以实物观察为幼儿的兴趣点，引出活动主题，直接抓住中心。
启发幼儿自己先想结果，调动幼儿的积极性。
通过幼儿提出的疑问帮助幼儿得出结论。完成本次目标。
丰富幼儿直接经验的理论认识，通过观察进行比较。
（五）师幼互动：
一、观察自己种的小种子是否发芽，观察其他小朋友的种子是否发芽。
二、分小组讨论“你的为什么能发芽，我的为什么不发芽?
三、与幼儿一起分析，归纳总结出结论：种子质量的好坏;种子的生熟。
四、观察比较水生的和土生的生长速度有所不同。
五、把已有的经验介绍给其他小朋友和家人。
（六）教育反思：
本次活动通过观察比较，使幼儿得出直接的经验，记忆深刻。这样的系列活动，能够增强幼儿对一件事情关注的持久性，能够关注幼儿的情绪变化，抓住幼儿的疑问心理，激发了幼儿的探究心理，研究事物原因的兴趣。活动过度自然连贯，幼儿兴趣高，能够积极主动参与。教师对活动环节把握灵活，抓住幼儿的心理。教师观察幼儿是否能得出结论，适当的引导个别幼儿说出原因。教师通过清楚的语言表述，帮助幼儿理解。实物观察得出的结论，比老师告诉的经验，印象深刻，幼儿更乐于接受。保证了活动的完整性连贯性，使活动达到很好的效果。
七、思维接力棒
小朋友们，你们种植的种子发芽了吗?把你的种植过程，你是怎么照顾它们的告诉你的好朋友。
教学目标：
1、理解故事内容，学习故事中的对话。
2、体验开开心心上幼儿园的情感。
教学准备：
故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》
教学重点：
学习故事中的对话
教学难点：
故事表演
教学过程：
1、倾听录音：了解故事内容，幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称
师生共同听故事录音：故事里都有谁？
2、学说对话，进一步理解故事中的内容：
出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：
小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？
小动物是怎样上幼儿园的.？
幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回
聆听：为什么要开开心心上幼儿园？
3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。
大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。
4、经验迁移、表达感受：
你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗？
幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。
5 小结讲述幼儿表演情况。
活动目标：
1、通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件：水、空气和适宜的温度。
2、感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
三种种子的发芽情况（照片和实物）、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗
活动过程：
一、导入活动
师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子，要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。
于是，三个种子宝宝出发去找，找呀找，绿豆宝宝来到小朋友的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很暖和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水，也有一团棉花，哇！这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽；青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。
师：这三个种子宝宝在我们小朋友的自然角里生活着，它们天天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢？
1、幼儿分散观察三种种子的变化
2、集中：种子发芽了吗？为什么？
没水（原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小朋友不喝水行不行？）
水过多，没空气（水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸）
小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢？（幼儿自由说）
师：哇！真的，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的.风，还有清新的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。
3、师：你们看，袁老师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格，我们来看看。（出示记录表格）
二、幼儿操作
师：前几天，我们小朋友也收集了许多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒服的家，然后也把它的发芽情况记下来，好吗？每一组我都为你们准备好了一张记录表，把你们种子发芽的情况记下来，然后我们一组的小朋友来比赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗？
师：你们看，袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们自己去选择，选择一种你自己喜欢的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。