2024-09-15 幼儿园家长寄语简单真实 幼儿园
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园教学简单教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标
1、熟悉歌曲旋律,在游戏中理解和记忆歌词内容,感受歌曲的趣味性。
2、初步演唱歌曲,掌握节奏说唱,体验多种形式演唱的乐趣。
3、有感情地学唱歌曲。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备
十二生肖动物图卡,歌曲图谱ppt、伴奏音乐。
活动过程
1、谈话导入,初步感知歌曲
(1)师:知道十二生肖吗?都有哪些生肖?
(2)你属于哪个生肖?
(3)老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲,我们来听听,歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?
2、学唱歌曲
(1)听歌词游戏:老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀,每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀,这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来,看图片顺序说歌词。
(2)幼儿倾听完整演唱歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
(3)出示歌曲图谱ppt,幼儿边看图谱,边唱歌曲。
3、演唱歌唱。
(1)老师唱歌曲,幼儿在“XX”处说唱生肖名。
(2)孩子尝试多形式演唱歌曲:男孩子唱,女孩子在“XX”处说唱生肖名;女孩子唱,男孩子在“XX”处说唱生肖名;分组演唱和说唱等。
活动延伸
1、美术活动时,引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。
2、把十二生肖头饰放在表演区,供幼儿游戏时表演。
活动反思:
揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平,这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏,能使教学更加有效。
整个活动流程分三步:“魔语”→说歌词;“新魔语”→唱歌曲;挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏,随着游戏目标和游戏方式的层层推进,孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲,整个活动顺利而流畅。
活动名称:
大班语言活动--上课
活动目标
认真倾听和理解古寺内容,懂得做事要专心。
认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
能观察画面,学习复述故事中的片段,乐意在同伴面前讲述。
活动准备
挂图7号;《小朋友的书·我要上小学了》;磁带及录音机。
字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
活动过程
出示挂图,引起幼儿兴趣。
提问:图上有谁?它们在什么地方?在干什么?见天老师带来的故事就叫《上课》。
放录音磁带,幼儿完整地欣赏一遍故事。
故事里有谁?
它们上课表现怎么样?
教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。
八哥老师在上课前提出了什么要求?
八哥老师问学生们学会了吗,小动物们怎么说,怎么做的?
八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时,它们是怎么说的?根据幼儿的回答,教师出示相应的`字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢?
幼儿认字。
教师:小朋友们,你们认识这些字吗?
教师出示字卡,幼儿学习认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
幼儿懂得上课应认真、专心听讲。
讨论:
你喜欢故事里的小动物吗?为什么?
你觉得上课是应该怎么样?为什么?
活动目标:
1、感受乐曲曲风,并学习看图谱探索动作。
2、在熟悉动作的基础上,根据音乐变换队形。
3、鼓励幼儿用目光、体态与同伴进行友好交流。
活动准备:
1、图谱、磁带、录音机。
2、动作前置,经验准备。
活动过程:
(一)激趣:
师:我们都是西班牙的小小斗牛士,今天,我们一起来跳快乐的西班牙舞。
(二)出示图谱,学习队形变化。
出示图一:
1、师:你发现了什么?小红人是谁?(小黄人呢?)
小黄人走到哪里去了?小红人有没有动?
2、集体练习,师唱谱。
出示图二:
1、师:怎样才能使小人转圈圈?
2、幼儿练习,师唱谱。
出示图三:
1、师:小人们又在干什么呢?
2、幼儿探索,师唱谱。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求:目光、体态的交流。
活动目标:
1、在活动中感知小脚的特点和功能,产生初步的探索兴趣。
2、通过操作活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备:
1、场景布置:小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);
2、小组操作材料:毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律动磁带:《大鞋和小鞋》
活动过程:
一、脚步律动导入,引起兴趣。
师:今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞,好吗?
二、赤足坐在地毯上,认识双脚的结构。
1、脱袜子(儿歌)。
2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?
三、通过体验和感受,引导幼儿认识脚的功能。
1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。
2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。
3、活动后谈话小结:我们的小脚真有用,除了能帮我们做很多的事情,还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作,引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。
1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?
分别送到它们的身边。
2、幼儿小组合作操作送卡片。
3、和幼儿一起讲述。
4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。
五、结束活动。
1、穿袜子(儿歌)
2、摸过脚,脚上的细菌都到手上了,怎么办?我们一起去洗手吧!
活动延伸:
组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样,可以告诉老师和你的好朋友。
一、活动目标:
1、通过观察画面和讨论活动,知道小朋友爬高是很危险的道理。
2、愿意用“XX帮帮我,我要……..”的简单句型请求别人帮助,感知得到满足的快乐。
二、活动准备:
幼儿用书,糖果玩具等放在高处的柜子上。
三、活动过程:
(一)幼儿看图,了解画面上人物的行为。
教师:图上有谁?小朋友在做什么?
(二)引导幼儿看图讨论,知道爬高的危害。
教师:小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?
教师:小女孩想要什么?她拿不到,喊谁帮忙?宝宝高兴吗?
(三)自己的生活经验,知道爬高的危害。
教师:小朋友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?
教师:假如你想要一样东西,可是这样东西放的很高,你拿不到怎么办,是自己爬高拿还是请大人帮助好呢?
鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
小结:现在小朋友太小了,有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙,自己爬高拿东西会摔交的受伤的,我们小朋友不做危险的事情,等长大长高以后,再自己的事情自己做好吗?
(四)情景表演,引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。
教师:小朋友,看一看柜子上有什么?你想要吗?
请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。(够不着)
教师:拿不到怎么办?你会请老师帮忙吗?
引导幼儿说说:老师帮帮我,我要拿玩具。然后大家一起说一说,将玩具拿给小朋友。
教师(将一瓶糖果放在高处的柜子上):柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?
可以请个别幼儿上来拿,尝试够不着,鼓励有一起请求:老帮帮我,我要糖果。老师:好呀,我来帮助你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子,鼓励幼儿说谢谢。最后让幼儿品尝甜甜的糖果。
活动目标:
1、乐于在水中玩球。
2、观看小球从水底向上浮的现象,对这一现象产生好奇。
3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。
4、体验与同伴一起玩水的快乐。
活动准备:
1、在水箱中接满水;乒乓球若干。
2、石头一粒。
3、玩水前将幼儿的'长袖外套脱掉或卷起衣袖。
活动过程:
1、师出示一粒石头和一个乒乓球,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,今天王老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)
2、观看沉浮。
师:这两个宝贝都喜欢在水里玩,你们来看看石头在水里怎么玩的?(很明显一看就知道石头沉下去了)
师:那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜测后教师示范)
3、敢看游戏“小球躲猫猫”。
(1)师:小朋友听,什么声音啊?(配班老师发出小猫的声音)哇,乒乓球可害怕小猫了,这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫看见的。(幼儿自由发言)
(2)师示范游戏:双手抓住乒乓球,用力将球摁入水中,边摁边说:“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后,师放开双手,边放边说:“小球浮上来啦!”
(3)师示范游戏第二遍,鼓励幼儿一起说:“小球躲起来了。”“小球浮上来啦!”
4、分组游戏。(师讲明游戏规则:听到猫声就躲起来,没听到了就浮上来。)
活动目标:
1.能对圆形进行大胆想象,并运用简单语句表达。
2.能安静倾听、愿意尝试绘画射线。
3.在作画中不影响同伴,安静地绘画。
活动准备:
1.范画一张。
2.两种绘画纸,一种有圆的纸,一种空白纸。
3.人手一份黄色蜡笔。
活动过程:
(一)谈话,激发宝宝兴趣。(出示画有圆的操作卡)
1.教师:宝宝看一看,这是什么?它看起来像什么呀?(鼓励宝宝大胆猜测)
2.教师在黑板上简笔画画下幼儿想象的'内容。
(二)出示范画,欣赏太阳。
1.教师:宝宝来看看教师把圆变成什么了?
2.教师:宝宝喜欢太阳吗?为什么?(鼓励幼儿简单说一说为什么喜欢太阳)
(三)教师结合儿歌示范讲解。
1.教师:宝宝来看太阳圆圆,我们先把太阳的圆脸变出来。
2.教师:我们一起来看看圆是怎么变成太阳的。
(1)儿歌示范:小蜡笔手中拿,站在圆上画线线,画一下空一段,画一下空一段,太阳公公放光芒。
(2)宝宝岁儿歌徒手练习
(四)宝宝绘画,教师巡回指导。
教师:宝宝,还有很多圆想请宝宝来变太阳,我们一起帮帮他们吧。(能力强的宝宝可选空白纸自己绘画,其他宝宝可选已有圆的绘画纸。)
(五)展览欣赏作品。
介绍自己的画。
活动延伸:
1.区域活动:将材料投入活动区,鼓励宝宝活动时继续绘画。
2.日常活动:天气冷了,经常带宝宝到室外晒太阳,知道多晒太阳可以身体健康。
活动目标:
1、仔细倾听故事,认真观察画面,理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
2、知道牙齿的重要性,懂得要爱护牙齿,坚持每天刷牙。
活动准备:
绘本《小熊不刷牙》、PPT课件
活动过程:
一、观察幻灯片,根据画面猜测故事情节。
1、播放幻灯片,请幼儿仔细观察封面和封底一图,提问幼儿故事里讲了谁?猜猜这个故事会讲些什么?
2、播放幻灯片小熊跟“牙膏牙刷兵”决斗的一图,提问幼儿发生了什么事?小老鼠在干嘛?从它们的决斗还有小老鼠医生的出现来看,你觉得这只小熊它爱不爱刷牙?
3、引出绘本的名字,请幼儿大胆猜测小熊为什么不刷牙?不刷牙之后会发生什么事情?
4、播放幻灯片小熊躲在浴室里打开水龙头的一图,提问幼儿小熊在做什么?猜猜它为什么要这么做?
5、播放幻灯片晚上小熊睡觉的一图,提问幼儿小熊怎么了?小熊睡着了做了一个梦,猜猜小熊会梦见谁?梦里会发生什么事情?
二、教师完整讲述故事。
1、提问幼儿妈妈叫小熊刷牙后,小熊是怎么说的?它又是怎么做的?你觉得它这样做对不对?
2、晚上小熊做梦,梦到自己的牙齿怎么了?它一开始心情怎么样?
3、梦里,小熊遇到了谁?他们对小熊说了些什么?
4、小熊听了小动物们的话,回到家看到桌上那么多好吃的东西,可是没有牙齿它什么也咬不动,他的心情怎么样?
5、听了猫头鹰的话,后来小熊怎么样了?爸爸妈妈是怎么称赞它的?
三、小结。
1、教师提问:小朋友们,你们说刷牙重不重要呀?听了这个故事,你们有什么打算?要不要每天都刷牙呢?小朋友们要爱护自己的牙齿,坚持每天刷牙,这样就不会长蛀牙,也不会疼,牙齿才会健健康康的。我们要从小养成爱刷牙的好习惯。
2、游戏:刷牙。
绘本中夹着一只可爱的大牙刷,这是一个很好的道具,可以请个别幼儿上来用大牙刷表现刷牙的正确动作,其他幼儿可一起用手比划。
四、延伸活动。
开展绘画活动《我的牙刷》。
设计意图
我根据小班幼儿的年龄特点,以及小班幼儿对水的了解,从中体验幼儿合作玩的乐趣,初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡,我特设计此课(玩泡泡)。
活动目标
1、体验玩泡泡的乐趣。
2、激发想象力,发展口语表达潜力。
3、能想出多种办法吹出有变化的泡泡。
活动准备
四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形若干、图片一幅
活动过程
(一)听音乐《汽车开来了》入场
老师开车带你们一齐去玩吧!双手转动做开车状入场。
(二)来到那里,老师带来了一位好朋友,瞧!它们是谁出示:教师吹
泡泡,说出名称(泡泡)。
(三)引导幼儿观察自己试一试(提醒幼儿吹泡泡时,注意不要含在嘴里)
泡泡长得什么样(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的,怎样吹出许多泡泡。
鼓励:自己大胆的说出自己的吹法。
(四)引导幼儿思考
1、你用什么方法让泡泡越飘越高越飘越低
2、泡泡飞到高的地方会怎样说一说泡泡为什么会破
(五)我们认识了解了泡泡后,让我们一齐和泡泡玩游戏《玩泡泡》
泡泡累了,我们也累了,我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。
说课:
本课是根据小班的年龄特点设计的,本课题是科学课《玩泡泡》,我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程,逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选取了汽车开来了,让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩,认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察,充分观察幼儿的口语表达潜力和观察想象潜力,再引导幼儿观察泡泡的变化,从而培养幼儿的思考力;在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡;泡泡累了,让幼儿明白把泡泡送回家,从中让幼儿自己去操作送泡泡,幼儿体验了泡泡回家的乐趣。
最后,幼儿听音乐《汽车回家》到达本节课的前后呼应,连贯性,整体性的一面。
活动目标:
1、能安静的倾听故事,复述故事。
2、在理解的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备:
1、物质准备:小猪、小白兔和小白鹅手偶。
2、材料配套:教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》
活动过程:
1、教师出示手偶,引出活动。
教师引出故事名,并逐一出示小动物手偶。
2、教师边操作手偶边讲故事,请幼儿带着问题欣赏故事。
3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。
组织幼儿讨论:小猪原先是不是干干净净的?小猪为什么变干净了?
4、教师操作手偶,引导幼儿学习对话。
设计提问:
引导幼儿复述对话。
(1)小猪怎样对小白兔说的?小白兔又是怎样回答小猪的?
(2)小猪怎样对小白鹅说的?小白鹅又是怎样回答小猪的?
(3)最终小白鹅又是怎样说的、怎样做的?小猪洗干净后小白鹅说了什么?最终它们做什么了?
请幼儿戴上手偶分主角学说对话。
5、幼儿边看教育挂图边复述故事。
活动推荐:
1、区域活动:在表演区带给头饰让幼儿进行表演;在美工区带给绘画材料画小猪。
2、生活活动:日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。
3、家园共育:在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。
一、活动目标:
1、了解伞的多种功能及用途。
2、初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。
3、感受运用语言和想像所带来的乐趣。
4、拓展幼儿对伞的想象和体验与伞做游戏的乐趣。
二、活动准备:
1、实物伞一把。
2、图片:伞、问号、小蚂蚁、小鸟、长颈鹿等图片。
三、活动过程:
(一)出示伞,导入活动。
1、今日教师带来了一把伞,漂亮吗?
2、如果你有一把伞,你会用它来做什么?
根据幼儿的回答,出示相应的图片,并学习儿歌中的新句子。
(避风雨、遮太阳、当拐杖、看不见了,遮住你)
(二)看图学儿歌《伞能够做什么》。
1、教师问,幼儿按秩序回答伞能够用来做什么。
2、引出儿歌:伞能够做什么
教师完整朗诵儿歌
3、幼儿看图片完整念儿歌
4、分组念儿歌,让幼儿感受儿歌一问一答的结构。
(三)在熟悉儿歌的基础上,学习替换原有的词句,仿编儿歌。
(1)如果小蚂蚁也有这样的一把伞,它会用伞做什么呢?(幼儿猜,然后出示图:小蚂蚁把伞当作小船)
(2)小鸟会用伞做什么啊?(出示:小鸟把伞当作鸟窝)
(3)长颈鹿会用伞做什么呢?(出示:长颈鹿把伞当作帽子)
(四)念新编的儿歌《伞能够做什么》。
1、我们把小动物们怎样用伞的事情,编进儿歌里,念一念。
2、请幼儿试着编儿歌。
3、大家一齐念儿歌。
(五)学习用伞的方法。
1、伞的用处可真大。那你会用伞吗?打开伞的时候要注意什么?
2、收伞的时候应当注意什么?
教师小结:打开伞,收伞的时候,都要注意安全,不要打到别的小朋友,打到别的东西。