《默杀》讲述了在校园霸凌事件横生的女子中学，在女子坠亡事件发生后，校园中的女学生相继失踪，在集体的沉默背后，正酝酿着充满仇恨与杀戮的复仇的故事。下面是小编整理的《默杀》观后感，希望能够帮到你。
我在寒假的一个晚上，有幸和家人一起欣赏了一部意义深刻的电影——《嗝嗝老师》。
这部电影开头讲了主人公奈娜从小就患有妥瑞氏综和症，自己的大脑会时常短路这会使她发出奇怪声音，在学校被视为另类。但她遇到了一位好校长，这才使她顺利完成了小学学业，后来她靠自己的努力完成了硕士学位。
之后奈娜应聘了老师，成为了一个“无药可救”的特殊班级的班主任。马图尔奈娜老师宽厚的原谅孩子们每一次的恶作剧，看出贫民孩子们的心理后，马图尔老师采取了独特的教学方式，例如在操场上课，用扔熟鸡蛋的方式点名，每一节课外活动都是马图尔老师精心准备的课堂计划，在马图尔老师的不懈努力下，同学们终于感受到了马图尔老师的良苦用心，开始对学习有了浓厚的兴趣，他们看到了努力的方向和意义，而不局限于在贫民窟的狭小天地中放弃自我，这群学生们看更大的世界更美好的未来。最后马图尔老师当上了校长，而学生们走出了贫民窟，成为了有正当工作的人。
这部电影最让我感到受益匪浅的一个片段，就是马图尔老师在激发孩子潜能时，让同学们在纸上写上自己最害怕的事或讨厌自己的哪点坏习惯。并让他们将纸折成纸飞机，从楼上飞下去，在扔掉不满后的孩子释怀了，也理解了马图尔老师的良苦用心。
在电影中还有一句名言：“只有差老师没有差学生”，真正负责的老师不仅在传授知识，老师的职责是教书育人，除了教书还得育人。
一个好老师要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的，要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，爱学生，就要像春风化雨般无声，教育是一项“灌溉”的事业，要给学生一杯水，教师必须是一条有源头的河流，所以要传授知识，教师必须知书达理。除此之外，教师还要将自己的职业当做一种事业来对待，要对自己的职业有一种强烈的责任感。
看了《嗝嗝老师》以后，我明白了老师是我们的引路人，是我们的灯塔，是我们的北极星。老师值得我们去尊敬。
这部电影给我的感触是很大的，在这之前我对八佰这两个字是属于完全陌生的状态的，再后来了解观看才明白这世上哪有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行罢了，从来都是残酷的，革命先烈的牺牲才换来我们如今的国泰民安，铭记历史落后就要挨打!
说实话这部电影真的不错，这部电影是根据真实的历史改编的，淞沪会战便是这部电影的原型。看之前满怀期待，看之中痛哭流涕，看之后心绪难以平静，整个电影的内容看着让人热血沸腾，河对岸的灯红酒绿欢声笑语和这边的废墟形成了鲜明的对比。每个角色都是生活中最平凡的小人物罢了，从一开始的唯唯诺诺想当逃兵，到后来成长为用身体挡住敌人的每一次进攻的真正军人。
到后面机枪连轮流抱着炸药包往下跳破坏敌人的.铁桶阵的时候，眼泪止不住地往下流，直接戳中了我的泪点。正如电影里面所说倘若所有中国人都抱着必死的信念去战斗，何愁还有外敌。
我想每个为了这场战争牺牲的革命先烈，他们的内心一定无比强大，没有他们就没有我们现在的美好生活，所有阻挡我们中国前进步伐的绊脚石，我们也一定能跨过去，不管是经济还是文化，我们中国也一定会强盛起来，我们现在再也不是任人宰割的小绵羊了，我们是东方的巨龙，一条缓缓苏醒的巨龙。
昨天看了一部日本的悬疑片《告白》，看完之后，心情一直时很压抑的。虽然是10年前的电影，但还是感慨万千。
故事的情节其实很简单。一位女老师，为了向杀害自己女儿的两个学生复仇的故事。不说复仇的手段是不是残忍，是不是变态。但是作为一位母亲，得知自己的女儿，因为一些很可笑的理由被两个学生活活的溺亡了，而两个学生在未成年保护法的保护下，可以逍遥法外，而且没有丝毫的悔意、歉意，还在这位老师面前洋洋自得的说起作案的全过程。我想，任何一位母亲都是无法容忍的。既然法律不能制裁你们，那我就用我自己的方式来。
整部影片都是灰色的，阴暗的天空，连绵的雨天，看不到一丝亮丽的色彩。这也折射出片中每个人的阴暗心理。事不关己高高挂起、丝毫没有同情心的学生；为了给自己女儿复仇，不折手段的老师；为了想引起母亲关注，而选择杀人希望登上报纸头版头条的学生A；为了证明自己不是胆小鬼而杀人的学生B；一味袒护自己儿子，不管对错的学生B的母亲；为了自己所谓的事业，抛家弃子的学生A的母亲。每个人都是一个悲剧。而造成这一切的原因是什么呢？
学校里，提倡“爱的`教育”，认为学生都是天性善良的，犯了错，只要多关心他们，多爱护他们，他们就会认识到自己的错误。我记得我上学那会儿，只要你犯了错，老师就会惩罚你，打手心、蹲马步、立壁角。让你知道，犯了错，就有惩罚。小恶不惩，大恶难戒！
家庭里，要么一味的纵容、溺爱，孩子犯了错，都是别人导致的，跟自己孩子没关系。要么忙于自己的事业，对孩子不管不问，只是一味满足金钱上的需要。所以没人告诉他们，什么事是对的，什么事是错的！
有错的不是孩子，而是我们大人！
去看电影《抓娃娃》不仅仅是由于最近网络媒体炒得很热，如今上映7天破16个亿。而且加上我对于沈腾、马丽二位喜剧演员的喜欢，很想去影院里放肆地大笑两个小时，缓解压力，释放自己内心的烦闷。
然而，在观影的过程中，我却一直没有怎么笑起来，反倒心一直绷着、悬着：这个孩子终有一天会长大，真相终将有一天会大白，他和设计他的爸爸妈妈该如何面对真相？
在父母安排的剧本中长大的孩子叫马继业，从名字就可以看出，这位爸爸有多么希望孩子继承父业。这位富爸爸养废了的大儿子以后，准备改变教育策略，用“家境贫寒”来设计二儿子的人生。小儿子为了生活吃了不少苦，却也越来越怀疑眼前的一切，终于在最后揭穿了父母的谎言。
有句老话说得好，喜剧的内核是悲剧。我也在故事的后半部分感受到了无尽的悲凉。
这部影片中的父母却用所谓“善意”的欺骗——“富人装穷”来教育孩子，瘫痪的奶奶是假的，邻居是扮演的，路上偶遇的'外国人也是爸爸雇佣的……虚假、奉承、刻意充斥着孩子生活的角角落落……
看着爸爸（马成钢）悉心布局的一切，和十八岁儿子马继业发现真相时的崩溃，我不禁想起董宇辉曾在演讲中给父母的一段忠告：
“很多家长把工作辞了，一心一意只陪孩子，过度在意孩子，孩子疯的特别早。你把所有精力都用在孩子身上，把他攥的太紧了，他干什么你都有具体的建议，建议到孩子觉得无孔不入，压迫感特别重。”
在国人对教育非常重视的今天，这个问题值得思考，对于孩子的教育真的需要抓得那么紧吗？对于孩子的教育真的需要如此精细化吗？孩子不是机器，不是工具不可以被全盘设计甚至使用，孩子是一个有思想、有灵魂，有肉体的活生生的人啊！
教育的本质是一个灵魂唤醒另一个灵魂，一颗心感染另一颗心。唤醒一个人内在自我的丰盈与长大是教育的本质 。教育不是严加管束也不是服从，而是使人在自由与尊重中成为自己。
《默杀》是一部深刻揭示校园霸凌及其后续影响的电影，它以紧张悬疑的剧情和引人深思的主题，让我在观看后久久难以平静。这部电影不仅仅是一个关于复仇的故事，更是一个关于人性、道德和正义的探索。
电影中的女子中学，原本应该是学生们学习、成长的乐园，然而，校园霸凌的阴影却笼罩在每一个角落。当一个女生不幸坠亡后，校园中的氛围变得更加压抑。令人不解的是，随后又有一系列的女学生神秘失踪，仿佛被一股无形的力量吞噬。这种集体的沉默，背后隐藏着怎样的真相？
电影的紧张气氛和悬疑感在故事的推进中逐渐升级。每一次女生的失踪，都让人们对校园霸凌的真相有了更多的猜想。这些失踪的女生，是受害者还是加害者？她们在失踪前经历了什么？这些疑问像一把把锋利的刀，切割着观众的心。
电影中的复仇情节，更是让人触目惊心。那些曾经遭受霸凌的女生，在沉默中酝酿着复仇的计划。她们用自己的方式，对加害者进行惩罚。然而，这种复仇的方式，真的是解决问题的最佳途径吗？它能否真正带来正义和公平？
电影中的人物形象，尤其是主角们，给我留下了深刻的印象。她们有的是受害者，有的'是沉默者，有的是复仇者。她们的内心世界，在电影的镜头下被逐一展现。我看到了她们的挣扎、痛苦和绝望，也看到了她们对正义的追求和坚守。
在影片的最后，真相终于水落石出。那些曾经看似无辜的沉默者，原来也曾经是加害者。她们在沉默中纵容了霸凌的发生，甚至参与其中。这种沉默，同样是一种罪恶。而那些复仇者，虽然为了正义而战，但她们的方式却让人感到痛心。
《默杀》是一部引人深思的电影。它不仅展示了校园霸凌的可怕后果，也让我们看到了人性的复杂和多元。我相信，这部电影将会对每一个观众产生深远的影响。
最近一部叫《八佰》的爱国电影很火，于是我和爸爸约定好一定要去看。观影之后，我的第一感觉就是这部电影既感动又精彩，的确很值得一看。
电影讲的是淞沪会战后期，谢晋元所率524团第一营死守上海最后一块阵地，坚守闸北四行仓库。谢团长带领400余兵（外界称八百壮士），掩护主力部队撤退的真实历史故事。
“八百壮士”抱着为国捐躯的决心，誓死守卫。我很敬佩他们的坚定，更佩服谢团长，如果不是他把战士管理得好，应该就会有逃兵出现吧。
我最印象最深的是战士们在四行仓库上面护旗的场面，绝不让旗子倒下来。直到最后，护旗的战士全部牺牲的`时候，也不忘把旗杆竖得笔直笔直的。
这部电影让我知道了一段保护上海不让日本人占领中国的历史。看完影片后，我真的是感慨万千，我们一定要牢记历史，勿忘国耻！爱我中华！
这里是1937年日军进攻上海时中国人民拼死反抗，史称淞沪会战。
10月26日中国革命军第88师524团余400人，在团长谢晋元的带领下，守着苏州河北岸的“四行仓库”。
当时为了保护大部队撤退，这400人留了下来，上面命令是死守四行仓库，这一年前原繁荣的地方，现在已经被战争残害，变得死气沉沉，因有英租界的存在，这是地狱，那边是天堂。因为是断后，所以他们没有援军，也就意味着他们只有死。
10月27日，日军大肆进攻，投毒，凿墙来势汹汹，战士们抵抗了一天，筋疲力尽，晚上要休息，日军又突然进攻，平静了一段时间后，有人送来一面旗子和补给，也决定了明天要升旗，日军飞机不惜代价要击倒旗子，而国人用自己的血肉之躯，给洋人们见证了我们的“威严”。
这是历史上千万战争的.一场，最后虽然失败，但也证明我们国家有希望，让外国知道，中国是怎么站起来的。
《默杀》是一部深刻揭示校园霸凌背后黑暗面的影片，它以女子中学为背景，描绘了一场由女子坠亡事件引发的连锁反应。影片不仅仅是对校园霸凌的控诉，更是对人性中沉默、仇恨与复仇的深刻剖析。
影片的开头就给人一种压抑而沉重的感觉，女子中学中弥漫着一种诡异而紧张的气氛。随着女子坠亡事件的发生，校园中的女学生开始相继失踪，这些失踪事件让整个学校笼罩在一种恐怖和不安的氛围中。而更令人不安的是，学校内部似乎有着一种集体的沉默，学生们对于这些失踪事件避而不谈，仿佛有什么不可告人的秘密。
这种沉默背后，隐藏着复杂的情感和动机。一部分学生是出于恐惧而沉默，害怕自己成为下一个受害者；而另一部分学生则是出于冷漠和麻木，对于身边同学的遭遇漠不关心。这种沉默不仅让霸凌者得以逍遥法外，也让受害者陷入更深的绝望之中。
影片中的雨夜凶手成为了全片最大的悬念。她的身份、动机和目的都让人猜测不已。而随着剧情的推进，我们逐渐发现，凶手并不是一个简单的复仇者，她的内心深处也充满了痛苦和挣扎。她曾经也是受害者之一，却因为无法忍受长期的'霸凌而选择了极端的方式来进行反抗。
影片通过凶手这一角色的塑造，让我们看到了校园霸凌对受害者造成的巨大伤害。这种伤害不仅仅是身体上的，更是心灵上的。受害者往往会被孤立、被排斥、被嘲笑，甚至被剥夺了基本的尊严和权利。而这种伤害往往会在他们的心中留下深深的烙印，影响他们的一生。
影片的结局虽然有些出乎意料，但也充满了深意。真相最终水落石出，但影片并没有简单地给出一个“善恶终有报”的结论。相反，它让我们思考了更多关于人性、道德和正义的问题。在面对校园霸凌这样的社会问题时，我们应该如何去应对？是选择沉默、逃避还是勇敢地站出来反抗？
《默杀》不仅是一部关于校园霸凌的电影，更是一部关于人性、道德和正义的思考之作。它让我们看到了校园霸凌背后的黑暗面，也让我们思考了如何去面对和解决这样的社会问题。希望这部电影能够引起更多人的关注和思考，让我们一起为创造一个更加和谐、美好的校园环境而努力。
近期，暑假档电影《抓娃娃》正在热映，这部电影以轻松幽默的方式展现了孩子们在成长过程中的种种趣事。然而，在欢笑之余，我们不禁开始思考如何正确教育孩子的问题。
电影中的主人公小宝是一个活泼可爱的男孩，他喜欢玩抓娃娃机。然而，他的父母却认为这是一种浪费时间的行为，于是禁止他再玩。这引发了小宝的强烈不满和反抗。
看到这里，我不禁想起了自己在育儿过程中的困惑和挣扎。作为家长，我们希望孩子能够健康快乐地成长，但同时也希望他们能够养成良好的习惯和价值观。然而，在这个过程中，我们往往会遇到一些矛盾和冲突。比如，当孩子沉迷于某个游戏或者玩具时，我们是应该严格限制他们的行为，还是应该给予他们一定的自由空间呢？
在观看《抓娃娃》之后，我意识到正确的教育方式应该是平衡和引导。我们不能简单地禁止孩子做某件事情，而应该通过与他们的沟通和理解来帮助他们找到更好的选择。例如，我们可以鼓励孩子尝试新的游戏或者培养其他兴趣爱好，同时也可以设定一些规则来限制他们玩游戏的'时间和频率。我们还应该注意培养孩子的独立性和责任感。
在电影中，小宝最终通过自己的努力赢得了一个心仪的娃娃机，并成功地将它带回家。这让我明白到，我们应该给孩子一些自主权和决策权的机会，让他们学会承担后果和解决问题的能力。当然，育儿的方法和观点因人而异，每个家庭都有自己的情况和需求。但是，我相信只要我们用心去倾听孩子的心声，尊重他们的选择，并且给予他们适当的引导和支持，我们就能够培养出健康快乐、有责任心的孩子。
我想引用一句电影中的台词：“孩子是我们的未来，我们应该为他们创造一个充满爱和关怀的环境。”让我们一起努力，用正确的方式教育孩子，让他们成为有担当、有爱心、有梦想的人。
《抓娃娃》这部电影不仅给我们带来了欢乐，更引发了我们对育儿的思考。让我们从这部电影中汲取智慧和启示，用正确的方式教育孩子，让他们健康快乐地成长。
《嗝嗝老师》这部电影讲述的是患有妥瑞氏综合症的女老师奈娜在被18所学校拒绝之后，终于被圣蒂克学校录用为老师教授9F班。9F班里14名学生均来自贫民窟。14名被全校视为异类废柴的问题学生，从一开始想尽办法要赶走纳娜，到最后视她为他们的北极星，人生的灯塔。
电影的女主角奈娜患有一种神经系统的疾病，会时不时地发出嗝嗝的声音。在紧张、焦虑、愤怒的时候，发出怪声的症状会更加频繁。而且无法控制，无法治愈。这一罕见病让她不仅从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外。最终，一位校长的一句我们会像对待其他学生一样对待你让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也在心中种下当一名好教师的梦想。也正是由于遇到这位贤明的校长，让奈娜无悔地投身到教育事业中。这就是她梦想的初心，虽然她深知自己身体的缺陷，却还是义无反顾的想要成为一名教师。
长大后的她终于成为一名中学老师，然而却被指派教授全校最顽皮的班级。起初，日子并不顺利，学生企图利用嘲讽和恶作剧撵走她，同行也在不断挤兑她，但她始终坚守自己的信念，坚持了下来，用春风细雨来感化自己的学生，使得学生能够迷途知返。最终所有学生完成了自我的救赎，奈娜也最终实现了对自我的挑战，并赢得了对手的尊重。对于被这个世界冷眼嘲笑的`学生而言，奈娜的出现就像一道曙光，照亮了每个孩子的人生。
伟大的老师一定是带着爱的。影片中有一段话印象深刻：普通的老师是教书，优秀的老师是教做人，而伟大的老师是让学生明白教育的真谛。我认为教师的使命就是育人，通过尊重、鼓励、爱，让每个学生能更好的成长和发展自己，做一个对他人、对社会有价值的有用之人。而这样的使命感，需要做到几点：尊重、影响、传承。尊重学生的个性，通过自身的行为去影响学生，传承好的文化、好的精神，以身作则，带着使命感去工作，才能成就教师有价值的人生。
教师塑造学生的灵魂，肩负人类的未来。捧一颗爱心，献一份真情，在教育之路上坚守初心，肩负使命，为人类的教育事业奉献青春。
近期收看了16集大型电视专题片《领航》，《领航》全面反映中共十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，生动呈现新时代人民群众的幸福美好生活和良好精神风貌。
在致公党朝阳区第十支部的号召下，我以虚心学习地态度，认真收看了《领航》专题片全集。
在中国革命、建设和改革的各个历史阶段，中国共产党的领导始终是我们从胜利走向胜利的保证。如今，坚持党对一切工作的领导，已经成为新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略的第一条。以人民为中心、构建人类命运共同体、以新思想引领未来贯穿了这些年来的各项工作。十八大以来的五年，我们取得了历史性的巨大成就。国内生产总值稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过百分之三十，中国正日益走向世界舞台中央。坚持不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕的理念，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生了历史性变革。中国特色社会主义进入了新时代。中国正在为“构建人类命运共同体”做出自己的贡献，从国际维和到远海护航，从“一带一路”到“巴黎气候协定”，从“中非合作”到“埃博拉”救助，从“亚投行”开业到“亚欧班列”开通……如今在世界的每一个地方，都能听到中国的声音，看到中国的善举。
通过学习收看，使我更加清醒地认识到，在新的历史时期，只有坚定不移地走中国特色社会主义道路，才能真正实现中华民族的伟大复兴。
在今后的工作中，我将从以下方面进行努力：
1.进一步加强政治学习
不断提高自身的政治觉悟，服从中国共产党对统战工作的领导。努力在补短板上下功夫，在敢担当上作表率，在善作为上动脑筋。
2.积极参加党支部的各项活动
对支部的各项学习、参观、宣传、义诊等活动保持热情，不断推动支部的建设。坚持了解统战工作的新发展，提高统战工作的理论水平。
对身边的群众进行统战宣传。让身边的亲戚朋友、同事同仁了解统战知识、增强统战意识。团结一些政治素质好、文化素质高、热心统战工作的各界专业人士，让统战工作成为我们身边的事。同时，大力发扬统战人士的志愿服务精神和自身的医学特长，投身社会服务项目，为人民群众夏送清凉、冬送温暖，多办实事，排忧解难。此外，利用中医药防病治病的`优势，积极参与新型冠状肺炎的防控工作。
3.加入社情民意调研及提案工作
计划参加更多的社区活动，访察民情接地气。围绕人民群众普遍关心的热点问题，以优势方面为切入点，深入开展调研，积极建言献策，提出具有前瞻性、针对性、科学性及可操作性建议。充分发挥民主协商的重要作用，持续提高参政议政的能力，以及民主监督的质量和水平，进一步坚持好、完善好新型政党制度。以推动中医药发展和学术进步为契机，普及中医药知识，加速中医药进社区，服务基层人民健康保障。
这次《领航》专题片的学习收看让我受益终身。在今后的工作和生活中，我将继续贯彻党的方针政策，结合实际抓好各项任务贯彻落实，奋力谱写统一战线事业新篇章。为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
近日，大型电视专题片《领航》在中央广播电视总台隆重推出，我跟着镜头看到新时代人民群众的幸福美好生活，见证了中国共产党是如何将老百姓的一个个“小梦想”变成“幸福梦”，这也让我回想起从少年到青年的所喜所盼、所感所悟。
《领航》第4集“发展变革”，用一个又一个彪炳史册的人间奇迹，清楚展现党的十八大以来的十年，是具有里程碑意义的十年，是繁荣昌盛的十年，是百折不挠的十年。我从小在农村长大，对基层有着特殊的情感。2015年，大学毕业后的.我怀着对法律的敬畏来到了乌鲁木齐铁路运输法院工作，2017年，响应自治区党委的号召，我去了和田地区墨玉县吐外特乡苏盖特力克村幼儿园进行了为期一年的支教工作。在支教期间，我亲眼见证了村里的孩子从吃不饱、穿不暖、无学可上，到不愁吃、不愁穿、义务教育有保障的转变。
支教结束后，我回到院里开始了书记员的工作，基层法院的书记员工作是忙碌的，每天接到新案件就开始排期、制作传票、及时与当事人沟通联系，安排双方调解，还要抽出时间送达文书、整理卷宗。平凡而又繁杂的工作曾一度让我迷失方向，但是“全心全意为人民服务”的初心使命总是激励着我阔步向前。后来，我通过了司法考试，成为了一名法官助理。
“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”，作为一名新时代的青年党员干警，我会主动从党的奋斗历程中汲取智慧和力量，进一步弘扬斗争精神、坚定历史自信、不断提高本领，主动在思想淬炼、政治历练、实践锻炼中经风雨、见世面、壮筋骨，在新时期和新征程上有所建树，有所作为，努力成为可堪大用能担重任的栋梁之才。
这已经是第四遍看《告白》了吧，我有个习惯，喜欢的电影会时不时去温习，喜欢的音乐会单曲循环很久。好东西就是每重温一遍，都会有新的感受，这也是我喜欢看经典电影，经典著作以及挺经典音乐的原因，他们的每一个细节都值得去品味和推敲，不会让人产生浪费时间的感觉，不像质量差的作品细节处理的并不好，如果深入去看其实就是一种浪费时间的行为，尤其是读书更应当读经典之作。
一直都很想写一篇关于《告白》的读后感，但是因为自己拖延的毛病，当然更重要的是恐惧写作的心理在作祟。今天就狠下心来把已久的感受和感慨一并表述出来。因为并没有对影片背后的社会背景进行考证，也没有对电影的拍摄技术进行分析，全是自己的主观感受而已，所以表达出来的东西可能会过于主观，但也算是自己的深思过后的东西吧。等将来，在细细回味也是一种幸福。
影片中给我最大的感受就是我对那群学生不仅是其中几个重要角色，而是全体学生充满同情，我感受到他们的柔弱感和无助感。开始的悠子的一段对学生的告白，就轻易地让那群心智尚未成熟的学生受到极大的影响，以致后来的行为全是来自当初的那段告白的影响，这完全体现了来自成人世界的力量，这种力量一旦强加于未成年人中，作用是非常显然的，从影片中我们也可以感受到这一点，这完全是因为，青春时期甚至在20几岁之前的孩子的世界观和价值观还处于一个发展阶段，而在这个关键期，孩子很容易受到外界力量的影响，很容易受到蛊惑。但如果用正确的价值观来引导的话，那学生自然也能健康的成长，当然影片中反应的是错误的世界观和价值观的不正确引导。这也表明这个时期家长和老师以及社会对这个群体的引导责任，我们从影片中可以看到社会媒体对未成年人犯罪的大量报道以及对他们的谴责和抨击，这完全会对未成年人的心理造成一定的影响，直接的消极结果就是造成其他未成年人的模仿，比如美月对露希娜的崇拜。此外，影片中的少年A和B的家庭教育都存在问题，前者是父母早年离婚，后者是过于溺爱。最明显的是少年A的告白中有提到：“我知道杀人是不符合法律的，但从没有人教过我杀人是错误的行为。这可以明显感觉到，少年A的是非观和价值观从小就缺乏引导和教育。在影片中，可以感受到这些学生他们可以任意地受到老师的摆布，很多人抨击这一代的学生是多么的险恶，学生时代本身就是一个不断社会化的过程，而这个过程是需要老师和家长来引导的，甚至需要同龄人的引导。
影片的确凸显了“引导”的作用。悠子老师和推特老师两个人布下的局让整个班级处于一片不正常的状态，每个人都充满着对小值和修哉慢慢的敌意，这也强烈的体现了青春期的孩子的心智的薄弱，这时候他们并没有建立稳定的价值观和世界观，极容易受到外界尤其是权威人士的影响。即使到青年时期也是啊，不然五四运动怎么能开展的那么好，当然这个运动是体现的好的世界观。
这部影片应该值得所有老师去看，首先老师要反省自己是否做到真正的老师，影片中两位老师分别代表了两种不同的教学风格，一种是悠子老师代表的是与学生保持一定的距离，为了避免自己处于风波之中，这是极自私的行为，影片中也通过一些细节体现了悠子老师完全不是一位合格的老师，从学生的口子就多次提到悠子老师的不负责态度，学生一出事就找其他老师去处理，甚至从不同人口中多次提到悠子老师爱孩子胜过爱孩子，当然爱自己孩子是天经地义的事情，但她的行为已经让学生和家长明显感到她因为爱孩子而忽视了学生，这就说明她只能是一位好的母亲，而不能是一位好的老师。尤其是在那段她对班级所有同学做最后告白的那一段，她其实从内心里就觉得这群孩子天性就是邪恶的，她根本没有深入去了解学生的内心，从学生对于她的离开的欢呼也可以明显感觉出悠子老师的失败，其实很多老师都认为学生没有感受，是群麻木的人群，就是因为那些所谓的大人们的这种刻板印象，导致他们不能和青春期的孩子进行心灵上的沟通，不能正确地引导他们。
而推特老师代表的是另一种致力于与学生打成一片的老师，与学生建立朋友的关系而不是老师与学生的关系。这种教育态度是很好，但从影片中推特的各种行为来看，他只是一位不成熟的老师，他看起来像学生们的大哥哥，但是学生需要的不仅是一位能玩到一起的大哥哥，而是需要一位能进行心灵引导的长辈，他们需要的是一位能引导他们发展正确的世界观和价值观的长者。而推特并不能做到这样，也因为他太年轻，本身的经历就很少，只是一个照本宣科的老师而已。从他对少年B的处理方式来看，可以看出他也不是一位合格的老师，他都没有去了解少年B为什么会不来上学，而是一意孤行地按照所谓他认为正确的方式去对待少年B，结果使结果更加糟糕，美月说的对，的.确是推特间接害了少年B，使其作出杀母的极端行为。
影片中一直被提到的另一位老师，即患有艾滋病的老师，这才是最理想的老师，他有着丰富的经历，自己也是从叛逆期走向正确的人生道路的人，他因为有着深刻的转变经历，所以他更能理解学生，更能从学生的心灵需要出发，他是一位能深入到学生灵魂深处的老师，这样一位成熟的老师才能正确地引导学生。
如果从剧中几个重要学生角色来分析，他们完全不用走上歧路的，他们完全是可以受到引导从而走上另一条光明大道。
拿修哉同学来说即少年A，首先讲一下修哉的身世经历，从小母亲就离开了，对于一个孩子来说，最重要的亲人没有陪伴自己的成长，像这种极度缺乏母爱的小孩更容易出现性格上的缺陷，然而修哉并不是天生就是一个坏孩子，这是可以经过后天的引导来让其走上正轨的，修哉最大的心理需要就是能得到母亲的认可，从而回到自己的身边，希望母亲能以他为骄傲，而作为一个处于青春期的孩子来说，他并没有成熟的处理方法来处理自己的这种需要，他容易受到外界社会的影响，比如他看到娜路希通过杀人来博得眼球，他就想到原来还可以通过杀人来得到关注，他只看到这样能得到关注，却没有看到这种行为是不对的。之前他一直是拼命的发明东西，依靠自己的才能来得到关注。但失败了，之前的这种方法是正确的，但是没有外界的鼓励和引导，他寻找了另一条极端的路，在看到他很自豪的把他的发明介绍给悠子老师时，得到的却是批评和谴责，连一句鼓励的话都没有，让他产生不满和受挫感，尤其是对方还是一位母亲，让他联想到自己母亲会有的反应。如果悠子老师是一位合格的老师，当时就应该鼓励修哉，而不是一味的谴责，并且悠子老师当时完全从自己主观的想法认为这个发明没有人性。美月曾经对悠子说过：“修哉他只是太寂寞了，他爱他的母亲，他只是想见到他的母亲，得到他的母亲的认可而已。”另外的少年B也不是一个天生就坏的孩子，他也只是想交朋友，想得到别人的认可而已，我们可以感受到这时候的孩子都是处于想得到别人认可的时期，他们需要的是鼓励而不是批评，一句鼓励的话可能就挽救他们的一生。
总之，除了那些天生具有反社会人格的孩子，后天的教育可能对他们起到的作用并不明显，但大多数孩子都是需要细心的教育和正确的引导，他们需要的是心灵的满足，而不仅仅是物质上的满足，不要忽略孩子们的心灵教育，不要忽略他们的情绪，他们不是一张白纸，他们也是用丰富多彩的内心世界，只是这个世界会容易受到外界的污染，他们需要的是阳光和雨露的滋润，而不是雾霾的侵袭。
时代多美好，且看今朝。《领航》全面展示了党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就，展示了新时代人民群众的'幸福美好生活和良好精神风貌。
观看完《领航》，作为高校学生思政工作者，我倍感兴奋，这更加坚定了不忘初心跟党走，育人奋进新时代的信心和决心。工作中，我将全力履行为党育人，为国育才的使命，教化学生，凝聚学生，号召团结广大青年，努力学习，修炼本领，积极承担新时代赋予我们的历史责任和使命，听党话，跟党走，为实现中华民族的伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
什么是生命？什么是爱？——
《告白》这部电影一直听人说蛮好看的，今天下午终于看了看，果然很不错，看了开头就不舍得放下。
这是一部由小说翻拍而成的电影，如果光看小说的话，我完全有理由那会是本一旦翻开就让读者舍不得阖上书页，拥有高度评价的小说。所以，我决定去找来拜读一下！据说，它不仅占据了2019年周刊文春「杰出推理小说排行排」的龙头宝座，在该年各推理小说的排行榜中也都是名列前茅，它更在2019年获得了书店大赏的殊荣，成为了这本小说大放异彩的一年。尽管如此，由于小说是采用各个主角们的独白与证词作为主要的叙事架构，很多人认为要将这样的一部小说翻拍成电影可以说是不可能的任务。
故事发生在一群未成年的中学生之中，未成年的杀人犯被高明者反击，仍有可能继续报复社会。一开始让我想到我那当中学老师的同学，面对着同样混乱的这群孩子们。想想我们以前的学校中，班级中也有许多混乱的学生，现在不知道又都长成怎么样了呢？我们总说一代不如一代，面对现在的这些孩子，想想是不是真的越来越不对头了……家长们啊~自己过去就这个样子，怎么来管自己的孩子呢？有些家长也许就想了，自己以前就这个样子，现在不是也蛮好嘛~就不用多管孩子什么了？那就给老师找麻烦，添负担？
哎呀，好像又点扯远了，言归正传，当天即将辞去教师职位的女老师，于其担任班导师的1年b班的全体学生面前，开始诉说起一段漫长的告白——故事也就这样拉开了序幕。
故事反映出的日本校园暴力和少年犯心理问题，在不少真实的社会案件中早有体现，松隆子扮演的森口坚持用自己的方式来控诉教育和体制的无能，其冰冷让人恐惧，其悲伤也让人同情。导演一开始就层层剥开犯罪的过程，然后再摧毁整个伦理世界，连最原始的情感也不放过，都成了肮脏的动机。突出了非常状态下的心理畸变，片中小演员的出色表现足以震撼成年人的既定思维。热情单纯的男老师成了双方行动中的无知工具，森口的报复得以完善和升级。在前半部影片中的混血牛奶，轻易毁掉了一个自卑男孩和他的母亲，但仍需要自负女孩的帮助才能找到对手的“软肋”，剧情这才真正进入高潮。关于生命价值的拷问在影片中随处可见，可几乎所有人的独白都是出于自私的动机，殃及他人也毫不在意。“玩笑啊”，影片中最后出现的台词，其实是否定了所有人的虚伪。压抑和冷酷足以震撼观众，但电影提出的问题并没有解决——未成年的杀人犯被高明者反击，仍有可能继续报复社会。
一直很佩服日本勇于面对现实的勇气，中国会让这样的片子通过审核吗？更不用说会有导演会拍出这样的片子给我们看吗？会让一个个孩子去演出这样血腥的角色吗？
整部电影由生命和爱这两个主题贯穿始终，故事开始，松隆子扮演的森口老师就在黑板上写了一个大大的“命”字。生命——“啪”的一声就消逝了吗？还是“轰”的一声消逝的？最后，也许你会有自己的答案。爱，我在整个故事里看到的是母爱。作为妈妈的.松隆子对于被她2个学生a和b残忍杀害之后，而实施的报复之母爱。而且，未成年人杀了人都还能被法律保护着，可想而知这个做母亲的心里有多难受，看了故事之后，就会感受到她的母爱是怎样的，能让那两个学生让他们生不如死，并且亲手杀了自己的母亲，也听听生命“啪”的一声消逝的声音。但我想老师的最终目的并不是复仇啊~他们始终还是自己的学生，是想把他们引向光明的正途的，是想让他们明白，什么是“生命”吧！如果这两个孩子在下手之前想明白了的话，自己的母亲又怎么会消逝在自己的手中呢？只可惜，许多时候不管老师，不管家长做多少努力，这些孩子始终就是明白不了……森口老师的母爱不仅是对自己孩子的，还有对这两个学生的！
星期五下午，学校组织我们去看电影《嗝嗝老师》。这是一部印度教育片，催人泪下。
电影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神经综合症。不能控制住自己，会发出哇哇哇的怪叫声，受到周围人的嘲笑、讥讽。在妈妈的坚持下，奈娜就读于普通的学校，虽然缺少父爱，但是妈妈给予奈娜更多的关爱，让她更加自信。一位校长的一句我们会像对待其他学生一样对待你让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也让她在心里有着要当一名好教师的梦想。
长大后奈娜经过无数次的失败，终于成为一名中学教师。她面对9F班没有放弃，用她自己的教学方式，首先，调节孩子们的心理问题，找到每个人的专长，正面引导。其次，以游戏形式进行学习，让他们在娱乐中学到各方面的知识，能增加印象，提高孩子们的学习兴趣。所有的学生为了她而自愿改变，不再怨天尤人，最终考试过关，取得第一名，获得徽章，比赛得奖，所有的付出得到了相应的回报。
一群十分叛逆的孩子之所以最后能变的十分优秀，是因为嗝嗝老师对他们无私的爱，所以爱是十分重要的。
当我们有一天变成了处境中的弱势成员，我们肯定也不希望被他人所排挤所欺负，所以我们务必要保持一颗赤诚善良的心，人生而平等！