时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的新部编五年级上册语文教学计划，希望对大家有所帮助。
一、学情分析：
本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。
二、教学目标：
１、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。
（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的.习惯。课外阅读总量不少于15万字。
（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
２、识字写字
（1）准确认读200个生字及词语
（2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构把字写端正，写匀称。
３、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话
（2）能熟记《汉语拼音字母表》
４、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。
（2）发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。
（3）讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。
（4）选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
（5）分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。
５、阅读
（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能创造性地复述故事，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有一定的速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
（4）初步了解课文，学习借助具体事物抒发感情的方法。
（5）结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。
（6）注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
（7）阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
（8）初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。
（9）积累优美词句，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
６、习作
（1）留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。用恰当的语言表达自己的看法和感受。
（3）结合具体事例写出人物的特点。
（4）能提取主要信息，缩写故事。
（5）学习列提纲，分段叙述，突出重点。
（6）搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
（7）学习修改习作中有明显错误的词句。
三、教学措施：
1、努力钻研教材，分清教读课和自读课，依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出每一课的特点和重点。
2、鼓励学生大量阅读。重视阅读方法与阅读速度的培养。
3、采用“1+X”方法，引导学生大量阅读，提升语文素养。
4、开展丰富的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作。
5、加强家校联系。家校携手，加强沟通与交流，鼓励家长督促孩子积极参加活动，用心体验生活，积累素材。
6、教师加强自身学习，主动向身边老教师和名师大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。
一、基本情况概述：
本学期我担任五年级的劳动课。班里学习气氛比较浓，有良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
二、指导思想：
以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。
三、教材分析
本册教材编入15篇课文，在选材上从实际出发，努力贴近学生的生活空间，提供了一些实践性强、易于操作的活动科目，旨在使学生掌握技能、学会探究。
四、定位与反思
在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地“请你象我这样做”的.教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。
五、教学中应注意的问题：
舞阳县舞泉镇牛市口小学电子教案（试行）
1.教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。
4.教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。
六、本学期努力的方向
1、培养学生的爱劳动的意识。
2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。
4、组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
七、教学进度表
略
一、本班学生现状分析
本班有学生30人。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固，能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。但是也存在一些不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的个性；口语表达能力不强；在作业方面，书写不认真、审题不认真；另外，个别同学自制力比较差，完不成作业，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备在小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。
二、本册教材分析
本册共有课文30篇，其中精读课文17篇，略读课文13篇，选读课文5篇，共分6组。导读安排在每组课文之前，目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成，提示学习方法以及学习中要注意的问题，使师生在教学之前对整组教材有一个总体的了解。课例包括课文、预习或阅读提示及思考练习。思考练习中思考题侧重于提示理解课文的思路，并注意和本组的重点训练项目相呼应；练习提侧重于引导对课文中重点词、句、段的理解、体会，对生字词的巩固和运用。
读写例话：在第二、六组的课文后安排了读写例话，分别是“体会文章的思想感情”、“领悟作者的表达方法”。这两则例话，体现了本册读写训练的重点。积累运用一般包括“读读背背”、“阅读”、“口语交际”“习作”与“实践活动”。由“导读”到“积累运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
三、教学要求
1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐等思想品德教育。培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字能力。学习221个生字，其中138个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认83个生字，只要求读准字音，不要求会写。
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的'习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察、思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学重点
1、培养独立识字能力。学习221个生字，其中138个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认83个生字，只要求读准字音，不要求会写。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
3、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于20万字。
4、能抓住重点观察事物，养成勤于观察、思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
五、教学措施
1、在课文教学过程中，加强“积累——领悟——运用”，加强学法指导，培养学生自学能力。
2、作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性，坚决克服随意性、机械性。加强对作业的检查、批改，让学生及时改正作业中的错误。
3、注意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又注意向课文外延伸。
4、教师做好教学的组织者、参与者、引导者。教师的表率，首先是民主、平等的态度；其次是爱学习、会学习。
5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培养创新能力，全面提高教学效率。
6、充分利用课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培养阅读习惯。多记读书笔记，多练笔。
7、开展好小组合作和竞争，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。
一、总体目标：
1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。
3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。
4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。
5、会修改意思前后矛盾的病句。
6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。
7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。
8、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
9、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
二、全册教学任务
第一单元
一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元
一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的.情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元
让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
第四单元
凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示——这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
第五单元
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
第六单元
紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
第七单元
引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
三、基本情况：
本班共有学生××人，男××人，女××人。大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。
从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的有左××、卢××、蒋××等同学，也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。
学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，特别是卢省廷、刘静秀是班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。
语文能力方面：在阅读水平方面，卢××、蒋××、白××等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，刘××、左××等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，白××、钱××等同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读能力方面，卢××、蔡××都非常出色，音准，读通顺，而且非常有感情，总让其他同学羡慕不已。
家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。
总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。
四、提高教学质量的具体措施
随着课改的深入，本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势，努力提高学生的语文能力。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。在具体的教学过程中，要体现逐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4、要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。
5、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写具体，详细上多作辅导。
6、开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。
7、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力发展，都有机会提高。
8、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。
9、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。
第一、学生现实情况分析。
五年级学生正确，流利，有感情的朗读课文，能借助重点词语，背诵指定的文本，可以默读这一篇600字课文，边读边思考，能够抓住重点词，理解一段话的内容；可以阅读下载理解的程度是适当的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。
他们已经有一个学习的基础，并养成了一定的学习习惯，然而目前他们自主学习的能力并不完美，缺乏有意识的学习，所以这学期，学生还必须注重样子自己的学习习惯和良好的学习能力。根据个性化的情况发展，充分激发学生学习语文的兴趣，学生学习中有一定的困难，有待进一步加强本学期的语文教育，发现他们的亮点，将学习的语文基础打坚实。
第二、教学目标和要求。
1、可以用汉语拼音帮助阅读下载，部分达到“四会”，阅读下载和学习普通话。
2、将会读写500字以上课文，并能理解意思，有些可以口头表达与应用。
3、最初学写钢笔字，写正确的，端正，整洁。
4、初步做笔记，使用工具书的阅读下载习惯，礼貌地发言，巩固学习习惯，学会倾听和思考，倾听别人说话，纠正不适当的语言表达，学习要求、拒绝等。
5、正确，流利，有感情地朗读课文。理解常用句子，阅读下载当中懂得标注几号，按照事物的各个方面，抓住关键段与关键字，能够说出段落大意，理解省略部分内容。
6、让学生初步学习观察周围事物和图片，可以组织，清楚地叙述事物，初步学会写一些简单的短篇文章，要求语句流畅，意思到位。
7、认真完成每篇课文背后的学习习作。
8、“口语交际”的要求：与人沟通，能尊重和理解对方，愿意参与讨论，勇于表达自己的意见，认真耐心倾听别人说的'，要抓住要点，可以简要地引述。语气表达必须合理，语调适中；根据对象和场合的交流，稍微准备做一个简单的陈述；注意要纠正学生口头存在的一些不文明用语
第三、落实措施，提高教学教学质量。
1、准确把握教学目标
2、坚实的语言训练。
这学期，字，词，句的基本训练，仍然要给予足够的重视。朗读，默读是阅读下载背诵课文当中重点要培养的。选择一定数量的基本训练，确保学生有足够的阅读下载时间。在所有参加培训班当中设计有效的教学方式。确保学生有足够的时间做个别学习活动。
3、重点放在对各单元的训练。
单元训练是较好提高学生能力的方式，在阅读下载教学当中，单元训练应侧重于从组织教学的目标为导向，单元训练安排在两届课可并的课堂上进行。
4、请注意学生读写能力的协调发展
本册教材的单位训练编排，同时考虑到口头和书面各个方面的联系。阅读下载教学当中，要让学生注意表达的方法，从读当中学会写。在写作训练中，学会利用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的东西，提高他们的语言技巧。
5、重视培养学生良好的学习习惯。
6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生学习成绩。
一、教材分析：
根据新课程改革的要求，把劳动与技术教育作为学校素质教育的组成部分，并将其纳入到学校德育教学计划之中。坚持以科学发展观为指导，引导学生树立正确的劳动意识。使学生获得劳动与技术的基本知识和观点。培养学生的劳动意识和劳动责任感，以及在现实劳动中保护自己的合法合理利益。激发学生主动参与社会发展的劳动的内在动机。这套教科书，以项目为载体，旨在使学生掌握技能、注重探究、引导创新，形成良好的技术素养，并重视劳动与技术教育和社会实践以及社区服务的有机结合。这套书以引领儿童的实践操作为理念，以儿童的生活为源泉，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需求。
二、教学目标：
1、通过让学生自己动手操作来培养学生的动手能力和思维、想象能力。
2、通过让学生自己劳动，实践体验后使他们真正体会到劳动的辛苦，从而教育学生应珍惜大人的劳动成果。
3、通过教学，了解一些电的常识和常用电器的结构，掌握一些简单电器的制作技术，进行维修与设计和创新，培养学生的实际运用能力。
4、通过操作，培养学生的各种兴趣爱好，使他们在无穷的生活乐趣中得到美的'享受。
三、教学重、难点：
重点：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
难点：学会自己创造手工作品。
四、教学措施：
1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系、
3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。
4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。
6、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担、尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。
7、利用在每班评选”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。
8、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，突破难点。
五、教学进度安排：
1、微型手电筒一课时
2、音乐门铃二课时
3、自制电池一课时
4、简易电热切割机二课时
5、花戏蝴蝶二课时
6、击剑游戏机二课时
7、通断检测器二课时
8、磁控转盘二课时
9、电铃二课时
10、电动机模型二课时
11、评价与展示。二课时
一、教学内容：
部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
1、专题组元的角度更加灵活多样。
2、加强整合的编写目的更加明确。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能，引导学生思考。
5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
二、教学目标：
1、学习习惯
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的、背诵的习惯。
继续培养课外阅读的兴趣，养成查字典的习惯。
继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱惜学习用品的习惯。
继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。继续学习预习和复习，并养成习惯。
2、口语交际
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事情后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话说几句意思完整、连贯的`话。
能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
3、阅读
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能任凭借语言文字理解课文，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
继续学习按要求预习课文，能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
4、习作
能用学过的部分词语造句。能理清顺次错乱的句子。
学习有顺利地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
能修改有明显错误的句子。
学习使用各种标点符号。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三、教学措施
1、教学方法：小组合作教学、讨论式教学、讲授法；
2、学习方式：小组合作学习、查找资料、发挥想象。