记得刚上小学的时候，我的数学成绩还是很好的，在班上的排名每次都很靠前，我也很喜欢学数学，尤其是到了数学考试的时候，我就会特别兴奋，想着考一个漂亮的成绩给妈妈看，让妈妈表扬我。
可是好景不长，到了五年级的时候，不知道是什么原因，我的数学成绩突然下滑了，而且下滑的很是严重，当看了一次不如一次的成绩以后，我的心里十分的难受，满满的挫败感占据了我的心，于是慢慢的，我就对数学产生了畏惧感，每次考数学的时候心里总是先一阵紧张，害怕自己又考了不理想的分数，导致成绩一次又一次的不如意。
后来我们的数学老师找到了我，跟我认真分析我数学下滑的原因，原来才发现，是因为我有的时候一个小的知识点没有弄清楚，但是后边的知识点又和前面的有很大的关联，于是导致我接二连三搞不清楚一些概念的意思。
经过老师的分析和我一段时间的努力，我的数学成绩又回升了，我又和数学重新做回了朋友。
金秋十月，秋高气爽，我和妈妈去桔园摘桔子。我们来到了果园，看见一个个桔子正冲着我笑。我们摘了许多桔子，我们决定拿到了市场上去卖。晚上回家，我问妈妈共卖了多少元钱?妈妈说：“桔子500克1元，我卖掉了25千克，一共卖了多少元呢?你算算吧!”我想了想，说：“25千克=25000克，25000÷500=50，50×1=50(元)。今天卖桔子共赚了50元!”妈妈听了，微笑着说：“你真棒!”我开心地笑了。
有趣的数学
今天傍晚，我和表姐在操场上玩，我们在操场边发现一张面积大约是一平方米的正方形废纸板，表姐看了看，说：”小婧，如果把这个纸板分割成一个个面积为一平方毫米的小正方形，再把这些小正方形一个紧挨一个的接成一条直线，这条直线会有多长呢?”我不假思索地脱口而出：”这能有多长，顶多不过四米吧!”表姐笑了笑说：”你先别急着下结论，让我们一起来算算吧。”
我理了理思路，开始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的边长就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米吗?哇!这条由一些一平方毫米的小正方形拼成的直线竟长达100米。
此时，我明白学习数学不能只是简单地把题目看一看，就轻易的下结论，应该认真想、仔细算，才能做得对，并探究到其中的奥妙。
星期三的第二节数学课。我们学习面积。我觉得这个单元非常难，但老师说这单元很简单，这不是和我唱反调吗？
上课了，老师告诉我们，1平方厘米有指甲般大小；1平方分米有电盒般大小；1平方米有教室的地板般大小。然后，老师出了几道题目，是1平方厘米有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大。但我这记性，什么事情都记不好，老忘记，还做组长呢。我们拿起本子，来填写这些题目，我想来想去也没想到，最终，想到了1题：1平方厘米有指甲般大小，，过了一会儿，老师叫我们全班的四人小组或三人小组讨论，我们的组员都在大声的讨论，只有我二话不说但我也在听他们讲，也在思考，寻找自己的思路。又过了一会儿，思路找到了，我并填写在本子上。
老师还教了我们1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。这次，我在死记硬背，终于记熟了，老师又在黑板上出了一些关于这些内容的题目，我们全班拿起本子，把题目抄在本子上，我马上做完了，然后进行讨论，我把答案告诉他们。讨论完后，老师请了我把题目做完，我马上把题目做完，我把思路告诉他们。
我这是太喜欢数学了。因为他有趣，而且它还能让我们学到数学知识，它也有自己的尊严。
今天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸遇到一道很难的题，我想半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来。妈妈先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我得到结果，为374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374（立方厘米）
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白一个道理：数学充满奥秘，等待着我们去探求。
今天，我与爸爸妈妈一起去饭店吃饭，可是一吃不要紧，倒让我注意到了一个细节问题。
我一边吃，一边四处张望着，这里的人可真多呀！数都数不清，忽然，我的注意力定格在一桌饭菜上，那儿没有人坐，可桌上的东西却很多，吃剩的菜呀、饭呀、汤呀、全部都堆在了桌子上，浪费了不少粮食，我在心中算了算，一两饭就有200多粒，成人的饭量等于1*4=四两，而儿童的饭量等于1*2=2两，大人加小孩等于2+4=6两，那一个月的饭量等于6*31=186两，一年的饭量等于186*12=2232两，再除以一个贫困孤儿的饭量2232/2=1116个，只要一个家庭节约一些粮食，就可以养活1116个孤儿，不会挨饿。
一个人一餐就浪费这么多粮食，那全国十几亿人都这样浪费的话，那粮食的收成根本就不够吃呀，相反，如果一个人节约一些饭菜，那就可以养活5亿多那些在粮食危机中的人，我的眼睛继续扫射着，又看到了许多我不想看到的浪费粮食的问题，一些温州人好要面子，点了一大桌饭菜，可是客人不喜欢，一口也没有吃，连筷子也没动过，吃完之后，就付钱走了，留下一大桌菜，既浪费了钱财，又浪费了粮食，还有一些与我同年人的问题，一些大人为了让自己的孩子周六周日能吃的更好，点了一大桌菜让孩子吃，可是孩子不喜欢，还挑三拣四的，嫌那个太酸，这个太咸，也剩下一桌子菜......
浪费是可耻的，请大家节约粮食，让我们的家园更加美好~
过年前，我们家里添了一位新伙伴，那就是我们家才买的雪佛兰小型轿车。车是白色的，小巧玲珑，最适合做我和妈妈的代步工具了。
我激动地坐上车，这儿摸摸那儿摸摸，感觉真不错。这时我突然想到一个重要的问题，便问妈妈:“买车一共花了多少钱啊?”妈妈说:“具体我还没有算清楚，你帮我算下吧!”
“车价是55800元，增值税是17%，但增值税是卖家付的，我们要付的是车辆购置税，这个税是车价减去增值税后的10%，还有交强险1000元，商业全险2500元，上车牌费175元，最后是我们的车内装饰，包括太阳膜、地胶、座垫等等，一共花了1150元，不过我们的车还享受国家补贴3000元。现在你算算吧，我们的车一共花了多少钱?”
这对我来说太简单了，我马上列出了算式并算出了结果:55800+
今天上午第二节课，董老师迈着急促的脚步走进教室，说要口算测试了，我赶紧拿好文具盒，老师发下卷子后，我急忙写好班级、姓名和学号，只听老师说：“预备，开始。”教室里很安静，只能听见“沙沙沙沙沙沙”写字的声音，我写完了刚准备把卷子交给董老师，这时杨辰浩也交卷子，只听董老师说：“不交，回坐位检查，”我连忙收住脚步，又过了一会儿，董老师的计时器“叮铃铃叮铃铃”的打响了，司泽馨赶紧把我们组的卷子收好，交给老师。
下午起床后，老师让几个同学发卷，我拿到卷子一看，原来是94分啊，就是老师讲的那个题错了，所以我以后检查的时候一定要认真、仔细，这样会有好效果哦!
生活中到处离不开数学!
今天，我在家里做了一个事情，就是量一元硬币。
工具是：一套尺子，一个一元硬币，一只彩笔。
先用彩笔画出一元硬币的直径，它的直径是2.5厘米，要想算出圆的周长，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果知道圆的半径，在求圆的周长，应是：圆的半径乘3.14乘2。
我还知道：连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做直径，一般用字母R来表示。通过圆心并且两端都在圆心的线段，叫做半径，一般用字母D来表示。圆心决定圆的位置，半径决定圆的大校
今天,我在家里没事干,就找到了一个以前三轮车的轮子。我就开始测量它的周长。找不着圆点是一个难事，于是我借用个课堂上的几个方法，由于这个轮子是安到这里的，所以很不好测量，最后我还是按照车轮的大小在纸上画出了一个圆。
测出了直径。3、14×2、5=7、85【厘米】
这可真是一次有趣的测量啊！
x月x日 星期x 天气x
今天，妈妈跟我说：“雪飞，跟你玩个游戏吧！”我说：“好呀！”
妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定了一根指针。纸板平均分成24个格，格内分别写着1—24。“妈妈，游戏规则是什么？”“游戏规则很简单：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。”
我一连玩了十多次，可是每次都输。“为什么总是单数呢？”我问妈妈。妈妈说：“你自己想想吧！”于是，我绞尽脑汁地想，终于让我想起了：单数+双数=单数。这下子我明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就是双数；假如指针转到双数格，那么加下一个数就是单数。所以，指针转到任何一格，加起来的数都是单数。
一次难忘的数学竞赛
“哎呀！快点，别忘了带草稿纸！马上就要开始了！”呵呵，不是嘛，我和陈立玮正在对这李昕伟大吼呢什么？你问我为什么这么急？告诉你吧，我们三人马上就要去参加学校“数学文化周”的数学竞赛了，能不着急么？
来到比赛现场，我们班的啦啦队早就到了，我的心狂跳得厉害，可看见拉拉队员们鼓励的眼神，我就像吃了一颗定心丸，认真地让自己静下心来，等待比赛开始。
“比赛，开始！”随着主持人一声令下，紧张的比赛开始了，第一环节是必答题，就是我们三个人，每人答一题，答对加30分，答错不扣分。李昕伟轻而易举地答出了第一题，轮到我了，我的心有开始不安分了，都差点要从我的嗓眼里蹦出来了！“请问小明在晚上19点准时收看新闻，这句话是对还是错？”主持人向我提出了问题，是对的还是错的呢？以前好像也做过的啊，我沉思到，应该是对的吧，晚上7点是有新闻的呀，但是，记得老师说是错的……我站在那里迟疑不决。
“5，4，3，2，……”“是错的！”就在这个我危急时刻，我脱口而出，作出了一个连自己都吃惊的决定。我闭上眼睛，想着评委老师将会出一个大红叉，心里有些难过，“耶！对喽！”可没想到，耳旁传的不是叹息声，而是欢呼声！我睁开眼睛，只见评为朱老师正举着个绿色的√朝我笑呢！我兴奋极了，差点想从椅子上跳起来。
接下来，陈立伟也把题目正确地答出来了。“现在，我来报一下四年级四个班的分数！”主持人说，“四（1）班90分，四（2）班60分，四（3）班60分，四（4）班30分！”哈哈，我们班，我兴奋地喊起来，在一旁的李昕伟和陈立伟也很高兴，像吃了兴奋剂似的，不停地手舞足蹈。
“第二环节是抢答题，答对加10分，答错扣10分！”主持人的声音再一次回荡在教室里，经过我们的选举，由李昕伟负责举牌和答题，一切准备就绪，主持人朗读完第一题，马上李昕伟的手像一根大柱子，一每秒120个动作的速度举了起来，说：“等于5”“正确！加10分！”评委老师说，我不得不佩服李昕伟的数学能力，我才刚理出了一点头绪呢！“开始！”主持人说，又是李昕伟，站起来胸有成竹地说：“等于……”这么一来，连评委老师都对李昕伟刮目相看了呢！
……
第二轮比赛很快结束了，此时我们的分数是110分，还是第一！第三轮比赛是选答题，有30分，20分，10分，答错不扣分。我们选择了30分的题，心想不会太难，可是题目一出来，我们都傻眼了，“什么14棵树种8排，而且每排要3棵？”尽管我们绞尽脑汁，打了一页又一页的草稿，画了一张又一张的图，都没有结果，而时间老人也和我们开了一个大玩笑，三分钟时间一眨眼就过去了，我们却没有做出来!我们三个都很失望，因为我们知道可能要输了！因为时间不可能倒流，我们也不会再次看见朱老师举起√。
时间，呼吸，心跳，一切一切仿佛都凝固了，静静地等待着主持人宣布成绩的那一刻，可是——“四（1）班第一名！”随着主持人的宣布，我班啦啦队沸腾了！我们三个相互拧了对方一把，没错！我们第一名！我欢呼起来，又蹦又跳！
此刻，我的心里比吃了蜜糖还要甜，这一刻，我永生难忘！
今天，我们学习了有余数的除法.什么是余数呢?余数就是被除数除以除数等于商，然后余下来的那个数。不过余数不能大于除数，如果45÷5=8.5或者46÷5=8.6的话，它的除数是5，而余数等于5或者大于5，就可以再分一组。
首先，傅老师给我们出了一道题目：有一串彩灯，它每一组的顺序是由红、黄、蓝、绿、紫的排列，然后问我们第35个彩灯是什么颜色，第42个彩灯呢?我做出的答案是这样的：35÷5(它每组不同颜色彩灯的数量)=7，没有余数，那它就是最后一个颜色——紫色;第42个的话，42÷5=8.2，余数是2，那么它就是第二种颜色——黄色。
接着，傅老师又给我们出了一道题目：三(2)班有53个人，他们一起到公园划船，每条船限乘6人，请问要租几条船?这道题可就简单了：53÷6=8.5，不过剩下的5个人不能忘记的，还要一条船，不然剩下的5个人就没船坐了，所以要8+1=9(条)船。
余数的作用可真大，如果碰到不能整除的数，不用余数的话，生活中很多的事情都不能准确的计算出来。