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1、回顾本学期的书法教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题。我所享有的收获将用于下个学期的工作中，所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短，有待来年教学水平更上一层楼。
2、汉字书法发展史：陶器文字—甲骨文—金文—简帛文—小篆（古文字系统，不自觉书法，统称篆书）
3、流动,落笔像云。
4、提升个人气质，多多练习书法，做一个多才多艺的人
5、对两姿正确姿势的培养，采取编顺口溜、写字歌的方式让学生掌握。
6、刘子安不仅是书法家，同时还是文学家、历史学家、哲学家等多重身份的人才。
7、隶书：是指汉朝时期由篆书快写、草化发展而来的方块书体。
8、单时：宋代殿中侍御使,乾道中,上疏谏击毬,为孝宗喜纳.除谏议大夫.
9、古文字系统：陶器文字——甲骨文——金文——简帛文——小篆
10、这首词在艺术性上的成就，首先是人物描写的成功，塑造了一个含羞少女的形象。先写肖像，她是那么可爱，简直就是一朵带雨滴的荷花，脸庞羞得泛起红潮，就更加妩媚迷人。乍一相逢，机会难得，有多少话要互相诉说，但又怕别人看见，只好匆匆离开。动作描写，生动再现了少女轻叩玉钗的举动，不是轻佻，而是少女内心复杂活动排解矛盾后做出的重大决定，即情定终生。通过一系列动作描写，表现了少女复杂的内心世界。
11、其一：欣赏教材第2页中_的书法作品《清平乐·六盘山》，尝试表达自己的感受，并了解其他同学的感受。
12、出示黄宾虹作品讨论自学：提供背景资料黄宾虹的山水画创作道路，经历了师古人、师造化和融化古人造化形成独创风格三个阶段。
13、播种性格，收获命运，学练书画，受益终身。
14、教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
15、他的力量而不失,姿势展览而不是夸,笔迹水云。
16、学校在书法课时安排下相对较少，且其他活动较多，有些内容只得简单带过。在这教学中我也感觉到自己某些方面的不足，缺少了书法特色教学经验，个人自身书写局限性较大，还有待于进一步提高。在今后的教学工作中，我将一定努力提高自身业务素质，弥补工作中的不足。
17、老师还是希望你能学会看字帖，加强训练，争取再进步。这次获奖离不开你的努力付出，老师希望你以后继续努力加油。
18、注：以上材料购买，或向美术科组借。也可让美术科教师代为选购和准备。
19、怎么样点评一幅书法作品呢？
20、因为这句话表示天和地非常广袤宏大，具有很高的境界和深厚的内涵，是中国传统文化中的一句经典名言。
21、中国文化博大精髓，传承书法是当代的责任。
22、它也可以比喻人的气度宽广、胸怀广阔，面对困难时能够顶天立地，不畏艰险。
23、教师向学生提出本节课要解决的两个问题：
24、这个提法有些别扭。简单来说，这句话就包括了点评，书法写的好，就是结论。似乎意思是说对好的书法如何欣赏或评论的意思。"书法写的好"的作品该如何点评呢。既然是好好的书法作品，当然只能指出作品好在什么地方了。一般来说点评作品，都是老师或相当于老师的书法家来指导学生的作品才用点评，对那些优秀的作品用点评这两个字似乎有些不伦不类。因为好的作品都是供我们欣赏的，点评有指点的意思。点评或评论、欣赏还是有区别的。
25、每一个字的造型充满了力量和魅力，令人为之倾倒。
26、书法是无声之音乐。我们在创作或点评一幅书法，不仅要看是否有节奏感，还要看墨色之变化，整篇布局是否合理，运笔的三要点掌握的如何？最后看落款是否巧妙得体，印章钦定的是否正规，等等。
27、2（是不自觉书法时期，统称为篆书）
28、屏幕在哪里，清晰的迹象。虽然有很多颜色，但它仍然是墨水。摇滚摇滚冲了秋玉，冷藤挂。如果你教水，这个词就是害怕。 - 唐代诗人汉宇“草书屏”
29、通过营造书香氛围、开辟书法园地、请学生当小教师等方法调动学生的积极性，激发学生兴趣。
30、他的书法中，结构严谨，笔画规整，意境深邃，尤以行书和楷书为佳。
31、在书法艺术的发展历程中，刘子安对于中国书法的传承与创新做出了杰出的贡献，也为后人树立了崇高的艺术理想和实践目标。
32、教师在黑板上板书课题：
33、在诗词、歌曲、小说等文学作品中都有广泛的应用，成为了一种独特的文化符号和精神象征。
34、一般书法课教学的过程采取“指导---示范------练写---辅导----评改----整理“的模式进行。实际教学中，因班而宜，因生而宜摸索出一套行之有效的教学方法---“一看二描三写四评五改”的五步一环教学法，一看即看字形，看范字，二描就是在田字格描摹，三写即在田字格仿写，四评对仿写的字进行评定，一般采取自评、互评、点评的形式进行。五改就是对书写的字的笔画、结构再发现、再改进。学生在看、描、写、评、改的过程中逐步掌握汉字的结构特点汉字书写的规律，逐步形成熟练的书写技能．
35、此作临写得舒缓之趣，一些点画在漫不经意中与范本姿态时时相遇，出现一些挥洒如意的精彩瞬间，如“盛”字的戈钩和“则”字的立刀旁等。
36、1、思想汇报专题持之以恒的毅力。
37、书法如水，练习如流，慢慢地感受其中的美妙和变化。
38、刘子安是中国近现代著名的书法家，他的书法作品以楷书和行书为主要创作形式。
39、（写10厘米以上的字）
40、天高地厚是一句流传较广的经典句子。
41、每一个字都有着律动的美感，如音符跳动，绽放着艺术的魅力。
42、“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。
43、他的书法作品恢弘大气，字迹工整，每一笔都散发出深厚的文化底蕴。
44、其次用墨是否有度。一幅好的书法作品，随着节奏的变化，其笔墨的浓淡干湿亦为变化个有序，墨分五色得以体现。
45、书法大赛励志名句经典用语经典篇
46、刘子安深受《论语》和唐诗宋词的影响，形成了自己独特的风格。
47、书法定义：书法是特指用毛笔书写汉字的一门以线造型的视觉艺术。
48、无聊的时候可以写一写书法可以增加自己的品质和情操
49、书法可培养学生正确书写汉字的能力，巩固识字与教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。写字是教学中一项重要的基本功训练，其作用远远超过写字本身，为了切实打好写字基础，求得写字和育人的整体效果，学校进行了努力，也取得了一定的成绩，为了今后的工作能有进一步的提高，特对本学期教学作一小结。
50、小篆：是指秦朝对大篆经过省改产生的文字。
51、规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
52、外在的直观形式美（包括笔法、结体、章法和墨法）
53、在中华民族的传统文化中，天高地厚也是一种崇高的境界和追求。
54、怎么点评书法的好坏
55、采取个别指导与集中指导，学校指导与家庭指导相结合的方法。
56、他的笔触洒脱而不失庄重，每个字都散发着一种独特的韵味。
57、美术和书法都是很有艺术性的，代表特别的有艺术感
58、为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
59、我认识书法，只可惜书法并不认识我
60、鼓励学生广泛临帖，根据他们书法的不同基础和爱好，确定临帖的基本范围。
61、我国纪年法同时釆用公历纪年和农历或称夏历纪年两种！
62、它是一种对天地广阔的敬畏和崇拜，也是对自然规律的认同和敬畏。
63、他用笔苍劲有力，每个字都蕴含着丰富的情感和哲理。
64、导入：教师提问：传统山水画艺术有什么特点？学生回答。
65、甲骨文：是指商、周时代刻在龟甲或兽骨上的文字。
66、（宋朱长文《续书断》对怀素评论）怀素如壮士拨剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节。（米芾《海岳书评》）飘若浮云，矫若惊龙。
67、该生进步潜力较大，耐性不够，如果能够较好的坚持，会有所成绩的。
68、传承书法，从小做起。
69、你的书法悟性好，学习态度端正，“米”字格的运用得比较好，汉字结构掌握得也不错。
70、★唐·李白《草书歌行》：“时时只见龙蛇走，左盘右蹙旭惊电。”挥毫落纸如云烟（杜甫写张旭）曼卿之笔，颜筋柳骨（宋·范仲淹《祭石学士文》）如壮士拔剑，神彩动人。
71、它经常应用于描述某种强大或壮观的事物，并且经常出现在文学、电影等艺术形式中。
72、二是章法，就是谋篇布局的方法。同样是一篇文字，不同的布局就会有不同的效果，比如横批对联的写法就要求比较工整，而写一幅字的时候又不需要讲求这些。除了整篇布局之外，一篇书法作品内部还要讲求虚实、大小、舒缓等方法。一般来说写行书、草书的时候会用的比较多，写楷书、篆书、隶书就比较工整。
73、由浅入深，由简到繁，从基本笔画入手，讲练结合，以练为主。
74、理解书法的审美价值。
75、每当我们两个人相处的时候都是非常的和谐的，一人抚筝，一人写书法，感觉这样的一个场景真的是非常的有韵味的，很享受。
76、：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。
77、刘子安是中国著名的书法家，其书法风格清秀、俊逸、简朴，被誉为“古意新、气韵生”的代表人物。
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