我们将从不同的角度来探究“优秀教案观后感”。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。阅读是永不止步的过程欢迎大家参考更多相关资料！
曹川中学董文杰
2012年3月8日，平陆县教育局组织参观优秀教学计划展。参观结束后，有很多感受，引发了很多感受，受益非浅。现在我想谈谈我自己的一些感受，我自己的缺点和今后我将采取的措施。
参展教案有以下几个优点：
1．更加注重对学习者的分析。
2.在教师的作用发挥下，突出引导与参与的功能。
三。在学习活动的安排上，以学生自主合作探究活动为主，激发了学生的学习兴趣。
4．教案的策划设计完全符合新课程理念。新课程改革理念强调以学生为主体，注重改变学生的学习方式，倡导积极参与、乐于探索、交流合作的学习方式。教师在教学中应自觉帮助学生形成自己的学习策略。
5．教案体现课堂教学中探索性、启发性、自主性、阶段性、创新性五个原则，根据新课程的教学要求以及学生的实际学习情况，对于重点知识有所突出、难点有所分散，更好地让学生能够循序渐进地掌握知识和熟练运用所学基础知识解决具体问题。
6．教案设计一环紧扣一环，环环相扣，逻辑思维缜密。注重学生的自主探究与合作学习。每个环节目标都很明确。趣味性强，教学目标更易达到。
自己教案存有的不足：
1．在教案的设计上，注重备知识，备过程，没有备学生，没有体现出情感态度和价值观。
2。在教学计划设计中，没有充分体现以学生为主体、教师为辅助的教学理念。
3．在教案的设计上，只体现了教的过程，没有体现学生学的过程。在训练题的选择上，没在选择贴进生活，贴进实际题性，课本与现实脱节，不能较好体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。
在今后的教学中，采取以下措施：
一。针对以上问题，要认真纠正，认真吸取他人的优点，在课堂上，教育思想要渗透到课堂教学中，及时渗透。
2。在设计教案时，要选择最贴近学生生活的例子，让学生用已有的知识接受、加工、解决新知识，同时教师要及时指出、引导，使学生更容易接受和消化新知识，提高他们的能力。
三。在教学计划的设计中，要体现学生动手操作能力的培养，分析问题、解决问题的能力。
4．根据教学目标，及时反馈，便于掌握学情。
观后感《优秀教案》
《优秀教案》这部纪录片自开播以来就引发了广泛的关注，因为它探讨的是关于教育界的新议题——优秀教案的创作和应用。作为一名教育工作者，我对这个话题非常感兴趣，因此在看完这部纪录片之后，我对其中的所见所闻有了一些深入思考和触动。
我被纪录片中所呈现的优秀教案的创作过程所震撼。纪录片详细介绍了教师在准备教案时所付出的努力和心血。他们从教材的选择、教学目标的确定，到教学策略的设计和评估方式的制定，每一个环节都经过反复思考和实践。看到教师在创作教案时所做的那么多工作，我深深地理解到教案不仅仅是一个教学活动的工具，更是教师的辅助课件。只有在教案的细节中才能真正体现出课堂教学的设计和实施，才能帮助学生更好地理解和掌握知识。
我被教学资源的广泛应用所震撼。在纪录片中，每位教师都充分利用了各种教学资源来支持自己的教学。无论是图书馆里的书籍、电子教学资源，还是互联网上的教学视频和学习资料，都成为他们教学的必备工具。这让我意识到，教师应该充分利用周围的教学资源，扩大学生的学习机会，提高他们的学习效果。现在的教学资源是如此丰富多样，我们没有理由不去利用它们来让学习更有趣、更有效。
我被纪录片中所展示的教师关注学生个体差异的态度所震撼。每位教师都在设计教案时考虑到了学生的不同需求和特点。他们用心观察学生的学习情况，不遗余力地为每个学生量身定制适合他们的教学方案。这体现了教师对学生全面发展的重视，提醒着我在教学中不能忽视任何一个学生的学习需求，要尽最大努力满足每个学生的学习需求。
我被纪录片中展示的教师专业能力和教学热情所震撼。纪录片中的教师都展示了扎实的学科知识和丰富的教学经验。他们通过多种形式的互动教学、实践教学和情境教学等方式，激发了学生学习的主动性和兴趣。他们不仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和启发者。看到这些教师在教学中充满激情和创造力的样子，我深深地被他们所感染，并且对自己未来的教学也充满了信心和热情。
小编认为，《优秀教案》这部纪录片给我留下了深刻的印象。它不仅让我重新审视了教案的重要性，也让我认识到了教师在教学中的关键作用。优秀教案的创作和应用，是教师提高教学质量的重要手段之一。只有教师们用心设计和应用优秀教案，才能真正提高学生的学习效果，培养他们的创新思维和实践能力。因此，我会在今后的教学中更加注重教案的设计和实施，希望能够让我的学生在我的指导下取得更好的学习成果。
今天下午我们全体教师集体参观了县教育局组织的全县优秀教案巡回展，观后对我感触最深的一点是：“教师要想给学生一碗水，自己首先要有一桶水。”
每一个优秀教案的作者在课前只能用一个词来形容教案的撰写，也就是说要认真。内容详实，字迹工整，步骤完整，反思及时，问题补充，每一位老师都在不断探索、改进、创新、实践，学期末的教学计划越精彩！写教案并不是要套用什么固定模式，而是要有创新，甚至可以在教后感中写出临时处理突发事件的方法，也许第一次处理的不恰当，经过不断的改进就会逐渐提高处理课堂突发事件的能力，逐渐使自己成熟，驾驭课堂的能力也会逐步稳步提高。
这次教案展览给我印象最深的是郝红娟的教案，实验中学二年级的英语老师。老师的教学计划步骤清晰明了。在每一步的后面，都有学习和教学方法的指导。教学结束后，有情感课。备课内容详实，习题典型，知识点全面，每周有一次教学反思。
常乐初中的令狐芳老师的教案也吸引了我的眼球，字迹优美漂亮，翻开扉页就让人有种赏心悦目的感觉，顿时觉得原来看英语教案也可以成为一种享受，重难点突出，红笔标注。
观摩完英语教案，我又去看了别的学科的教案。相同点是：态度认真，字迹工整，充分备课。
特别是三所初中的化学教案，不仅字迹优美，板书清晰，知识点全面，而且每节课后都有一页的教学反思。他是新老师，我也是新老师，这大概是我最值得学习的。坚持写作教学反思，从而发现不足，找出差距，努力追赶！
有些教师还对教案进行了“二次备课”。上完课发现不足，不精彩的地方在教案上圈圈点点，提醒自己下节课注意，做到吸取精华，祛其糟粕。我带两个班，“二次备课”更有利于我的改进和提高。
要想成为一名优秀的教师，首先要有师德，对学生有责任感，事先认真阅读课文，理解课本，学习课程标准，充分备课，这样才能尽快做好准备，成长起来！
《优秀教案观后感》
教案是教师备课的重要组成部分，它直接关系到教学的效果和质量。一份优秀的教案不仅具备科学性、全面性，更应该富有生动性和创造性。近日，我有幸阅读了一份名为《探究光的传播》的优秀教案，通过观后感，我不禁对这份教案的设计和教学方法赞叹不已。
这份教案深入浅出地介绍了光的传播过程，从光的产生、传播的直线性和速度到光的折射和反射等内容，将知识点串联起来，形成了一个完整的教学框架。教案的目标清晰明确，能够引导学生逐步了解光的传播规律，培养学生的观察力和实验能力。通过扎实的理论基础和一系列生动有趣的实验，学生们不仅能够感受到光的神奇和美妙，还能够真正理解光的传播机制。
教案的结构清晰且逻辑严密。教案以引入环节引起学生的兴趣，比如通过展示光的折射现象或者讲述一些有趣的故事来吸引学生的注意力。然后，教案通过知识讲解和演示实验来详细讲解光的产生和传播的基本原理，给学生提供充足的理论和实践支持。教案通过小组合作和实验验证来帮助学生深入理解光的反射和折射规律，激发学生的思考和独立探索能力。整个教案设计紧凑而富有层次感，使学生在教师的指导下逐步建立对光传播知识的完整认知。
教案中的教学方法也别具一格，既体现了教师的创造力，又能够激发学生的求知欲和探索精神。教案采用多种多样的教学策略，如讲解、演示、讨论、实验等，使学生在听、看、动手中全面感受光的传播现象。尤其是实验环节的设计非常巧妙，学生们可以亲自动手操作，并观察实验现象，通过实践感受到光的反射和折射，更加深入地理解相关知识。这种基于探究和实践的教学方法，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的科学思维和动手能力。
通过阅读这份优秀教案，我深刻感受到了教师的辛勤努力和智慧。优秀的教案不仅要有扎实的理论知识和丰富的实践经验，更重要的是要将抽象的知识转化为具体的教学手段，让学生能够真正理解和应用这些知识。我相信，只有教师们不断完善教案的设计和教学方法，才能够有效提高教学质量，培养出更多优秀的学生。
在今后的教学实践中，我将积极借鉴这份优秀教案的设计理念和教学方法，注重学生的实践探究和个性发展。通过激发学生的兴趣，培养学生的创造力和动手能力，努力打造一个灵活多样、富有生动性的教学环境。相信在教师的努力和学生的积极参与下，我们的教学将不断取得更好的效果，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一、作者介绍
师：让我们来看这位飞行员的一份简历：(逐条出示，请一学生大声朗读)
①1900年生在法国里昂;
②1921年在法国空军服役;
③1926年加入法国一家航空公司，开始邮航事业;
④1939年二战前夕返回法国参加抗德战争;
⑤1940年流亡美国，侨居纽约埋头文学创作;
⑥1944年执行第十次飞行侦察任务时消失于地中海上空，从此一去不返。
师：他是谁呢?他就是被称为“蓝天白云的耕耘者”的法国飞行员作家圣埃克絮佩里。(出示照片)
二、研读文章
师：1935年，作者在飞越撒哈拉沙漠时，不幸坠机。本文叙述的就是坠机第三天的一个沙漠之夜。当时的作者和同伴置身沙漠，处境如何呢?
(一)说处境
1.说一说我和同事普雷沃当时的处境。
(干渴疲惫 孤立无援 环境恶劣 物资匮乏)
师：当时的处境怎一个“险”字了得!尤其是恶劣的沙漠环境，文中哪些语句写出了沙漠环境的恶劣呢?
(学生共同品味赏析环境描写的句子)
2.品一品作者当时的心理变化过程。
师：面对求生机会微乎其微的处境，“我”的心情又经历了怎样的变化呢?找出表达作者心情的句子，揣摩作者的情绪。
(先不可避免的流露出痛苦与绝望，然后感觉到“一种超越了任何希望的平静”)
(二)品沉思
师：面对随时都会降临的死神，作者躺在沙中，陷入了深深的沉思。
问题研讨：
1、你认为作者向往的是一种怎样的生活?
2、作者对自己的飞行员工作怀有怎样的情感?
3、作者对这次不幸的遭遇抱怎样的态度?
师：你还有自己的阅读发现和疑惑吗?大家讨论一下，说说自己的发现和疑惑。
(三)悟“冒险”
师：作者所谓的“冒险”与一般人所说的冒险有什么区别呢?请你根据课后提供的几段话，联系课文写作背景，来谈谈你的认识。
师：古人云：死有重于泰山，轻于鸿毛。为了人类崭新的建设事业，孤身犯险，虽死犹生。正是因为有了这种崇高的使命感，作者才在沙漠中直面困难，挑战极限。让我们齐读最后两段，感受作者的内心。
出示：“这里有一颗干枯的挤不出一滴眼泪的心。”(如何理解?)
师：此刻，你能感觉到作者拥有怎样的情怀吗?(完善板书，画出天平)
三、名言诵读、自拟
师：让我们从下面的名言中汲取心灵的力量。
累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标示着前进的一步。
罗曼罗兰【法】
困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀。
契诃夫【俄】
每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光;一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和险恶的风涛。
罗兰【中】
人生来就不是为了被打败的，人能够被毁灭，但是不能够被打败。
海明威【美】
师：如果走出沙漠的作者，想给大家说一句沙漠历险感言，他会说什么呢?请你站在作者的角度拟一句。
(学生自拟感言，相互交流)
师：老师也拟了几句，请看①征服沙漠的不是眼泪，而是一颗勇敢坚强的心。②苦难是一把双刃剑，给弱者的是打击，给强者的是力量。
课堂结语：希望大家做一个心怀责任、直面困难的强者。
《纲要》指出五大领域之一的科学的目标：
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;
2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题;
解读目标，幼儿科学活动重兴趣、重经历、重过程、重交流。
吴老师的这个科学活动，充分激发了幼儿真正的内在探究动机，从而让幼儿在自由主动中快乐地学习。
一、重经历、重过程，充分发挥幼儿的自主性。
科学活动尽量为幼儿提供亲自动手的机会，运用多种感官探究发现，是幼儿发展的内在需要，更是培养幼儿好奇心和求知欲的最佳途径。
活动中，吴老师从幼儿熟悉的迷宫和拼图游戏导入，引出新游戏：路路通。刚开始还不知道什么意思，不过通过介绍就马上理解了。，!来源:屈,老，师教.案网吴老师为幼儿提供了几种不同的路板，首先认识了不同路板代表的路线，然后提出游戏要求：4人合作，两人站点，另外两人做工程师将两人的家联通。
在第一次游戏后，吴老师请幼儿将操作时遇到了什么问题，怎么解决来说一说，让孩子们对路路通有了进一步了解。
在材料的投放上，吴老师还注意了有目的、有序、有层次、有变化。在二次游戏中，吴老师为孩子们准备了能撕下贴上的纸质路路通，让幼儿能够用不同方法把路接通。对路路通有了进一步直观感受。
最后一次游戏中，让幼儿尝试连接三个家的路，吴老师不失时机地观察和指导，给予幼儿适宜的帮助或启发，引导幼儿思考成功或没有成功的原因。
二、重兴趣、重交流，创设科学活动的探究式氛围。
有探究才有创造，有疑问才有发现。在活动中，教师的总结都是以验证幼儿的操作活动为主的，你是怎么联通的?你遇到了什么问题?你是怎么解决的?这样就激起了幼儿强烈的探究欲望，使幼儿兴致傲然地投入到交流和验证中。只有让幼儿保持这种永久的强烈的好奇心和探究欲，才能使他们获得真正内化的科学知识和经验。
整个活动在轻松愉快的氛围中进行，幼儿几乎没有任何负担，在玩中建立空间概念，是非常值得我们学习的。
曹川中学刘永花
2012年3月8日，县教育局组织我们观看优秀教师的教学计划。看完之后，我们感触良多，受益非浅。现在谈几点自己的看法和以后自己的做法。
在优秀的教师中，我认为最优秀的是常乐老师令狐芳老师的教学计划。我认为她最大的优势是：学习计划指导学习，每节课都有专门的是践练习。在学习活动的安排上，学生自主合作探究活动是主体，激发了学生的学习兴趣。其他教师教案的策划设计也符合新课程理念。
新课程改革理念强调以学生为主体，注重改变学生的学习方式，倡导积极参与、乐于探索、交流合作的学习方式。教师在教学中应自觉帮助学生形成自己的学习策略。教案设计一环紧扣一环，环环相扣，逻辑思维缜密。注重学生的自主探究与合作学习。
每个环节目标都很明确。趣味性强，教学目标更易达到。
从他们身上，我看到了自己教学计划的不足：在教学计划的设计上，我只注重知识的准备、过程的准备，没有对学生进行准备，没有体现情感态度和价值观。它没有充分体现以学生为主体、教师为辅助的教学思想。
只体现了教的过程，没有体现学生学的过程。
在今后的教学中，我将认真吸取他人的优点，在设计教案时，不仅要备知识，更要备学生、备学法，要选取与学生生活最为贴近的实例，让学生用已有知识来接受、处理和解决新知识，同时教师要适时点拨引导，从而让学生能更容易接受消化新的知识点，使自己的能力得到提高，根据教学目标，及时反馈，便于掌握学情。
2012年10月第三周，我校开展了观摩优秀教案活动。当我看到那精美的教学计划时，我感触良多。
做为一名教师，教学计划在整个教学过程中起着极其重要的作用，在我们的教学中起着非常重要的作用。所以我们应该重视我们的教案。把每一份的教案都认真书写。
首先、一份合格的教案应该包括以下内容：
1．课题；2．教学三维目的；3．课型（说明属新授课，还是复习课） 4．课时（说明属第几课时） ；5．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） ； 6．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） ；7．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）；8．作业 ；9．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） ；10．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）；11.课后反思?
其次、我们应该知道撰写教案的必要性分析
1．促进教师教学反思
撰写教案，教师要对教学过程进行真切的回顾，“照镜子”，“过电影”，把自己的教学一览无余地再现，用新的观点进行严格的审视，客观的评价，反复的分析。在教学过程中，对与错，对与错，都可以由模糊变为清晰。能使教师把某些教学问题认识得比较深刻，解决得比较恰当。
有利于教师总结成功经验和失败教训，认清自己的优缺点。写作教学计划的过程是对教学事实的再认识过程、反思过程、研究过程、总结过程和改进过程。
2．推动教学理论学习
通常，在编写教学计划时，需要运用教学理论对其进行分析。要把案例分析透彻，需要有足够的教学理论支撑。教师往往感到教学理论修养不够，分析教案力不从心。
这就促使教师把教学计划作为实际问题，深入研究相关的教学理论。
3．总结教改经验
有经验的教师谈自己的教学经验，有很多成功的例子和经验，但往往局限于具体的事践。案例些做是对教学实践的反思。通过从实践中选择合适的例子来描述和分析，我们可以更清楚地理解为什么有些实践是成功的，为什么有些效果不理想
4．促进教师交流研讨
案例是教学情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例非常适和教流和讨论，可以成为教学研究活动和教师培训的有效载体
5．形成教学研究成果
撰写教学论文和研究材料不仅是教学研究，也是教学研究。教学计划、教学论文和研究材料都是教学研究成果。相对而言，教案是一个小而单一的教学研究成果，教学论文和研究材料是较大的教学研究成果。
6．提高教师专业能力
(1)提高教学实践能力教师撰写教案，是教学实践与教学研究的紧密结合。教师撰写自己的教案时，既是行动者，又是研究者。
(2)提高教学研究能力撰写教案，撰写教学论文，撰写课题研究材料，是教师进行教学研究的三个方面，密不可分。
最后、要写出优秀的教案
通过观看我们学校优秀的教学计划，我们发现每个老师的教学计划都是用心写的。字迹工整，逻辑严密，内容丰富。所以我需要在书写的字迹上多下工夫。
1860年10月6日，英法联军入侵北京，进入圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。
实在运不走的就任意破坏、毁掉。为了销毁证据，3000多名入侵部队奉命于10月18日和19日在花园内纵火。伟大的圆明园就是这样被他们无情地摧毁的，这反映了帝国主义的强盗行径。
以下是平才网编撰的圆明园毁灭精品教案及教学设计，欢迎阅读参考！
摧毁圆明园优秀教学计划和教学设计[教学目标]
1、认识6个生字，会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。
三。了解课文内容，了解圆明园的辉煌过去和毁灭，激发热爱祖国文化、憎恨祖国的侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
4、领悟文章的表达特点。学***用搜索、整理资料的方法。
【教学重点】让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。
【教学难点】1。圆明园的辉煌已成为历史记录，引导学生阅读、理解、想象，在脑海中再现圆明园的壮丽景观，感受祖国灿烂文化。2、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。
【课前准备】1。课前收集圆明园相关资料。 2、影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。
【教学过程】
一、名言导入，激发情感
1、同学们，法国大作家雨果曾说过：“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，是一个令人震惊，无可比拟的杰作，我们教堂的所有财富加起来也无法和这一东方巨大的、且又漂亮的博物馆相比较。”这就是圆明园。
来吧，我们写下它的名字，黑板：圆明园。这里的“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的“明”，“园”是皇家园林的“园”。
生齐读。当你看到这三个字的时候，你面前有什么样的**？学生介绍他们通过预先阅读材料获得的信息。
老师：我听说学生们读书的时候已经接近圆明园了。但是一个完美而明亮的****被两个强盗摧毁了。
(补写：的毁灭)再读课题。圆明园被毁灭了，可是你有没有想过，圆明园毁灭的究竟是什么?
只是颐和园吗？什么东西不可能永远毁灭？所以这节课我们需要再次走进圆明园。
二、品读体验
一。相信通过预习，同学们一定对圆明园留下了深刻的印象。你能用书中的话来告诉大家吗?(1)出示：
颐和园是世界上最大的博物馆和艺术博物馆。旧颐和园是园林艺术的瑰宝，是建筑艺术的精华。师：能把这两句话用(“是……也是……”)这个关联词连起来吗?
这句话是对圆明园的一般评价，从中我们可以看出圆明园的价值。(板书：价值)(2)现在请同学们看这句话：
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!用上“是……也是……”，把两个意思连起来了。课件出示：
旧颐和园是世界上最大的博物馆和美术馆。它们也是园林艺术的瑰宝和建筑艺术的精髓。b、 圆明园的毁灭，不仅是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。请挑战一下自己，看看这两句话之间的内在联系是什么。
(小组讨论) 交流，得出：圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的,也是世界文化史上不可估量的!(板书：
不可估量)师：既然它有不可估量的价值，我们必须先要走进去看看，它究竟有些什么?
2、细读课文的2、3、4自然段。圆明园是北京西北郊一座举世闻名的皇家园林。
“举世闻名”指什么?在全世界都非常有名，这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。 ② 结合学生回答，课件(板书)演示：
标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“众星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。 ⑵ 轻声读第三自然段：请同学们自己潜心读一读，边读边想象画面。
看看圆明园的哪些建筑给你留下了极其深刻的印象?(板书：精美建筑)指名汇报：
被誉为“万园之园”的圆明园在你脑海中是什么样子的?(针对学生找到的句子，相应指导朗读。课件出示，欣赏**。
)(3)找出文中共有多少个有，从这些有你体会到了什么?圆明园只有这些吗?还会有什么?
请仿照上面的句式用上“…有…也有…有…也有…”说一句话。师述：当我们走进这样宏伟、这样精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹── 课件出示：
(学生齐读：)漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间仿佛置身在幻想的境界里。师：[笔稿范文网 M.bijiaoGao.COm]
此时此刻，你的心情怎样?谁来读出你的感受指名读，读出欣赏、自豪、赞美之情。 请在圆明园前填一个词：
()的圆明园。(预设词语：举世闻名、金碧辉煌、诗情画意、建筑雄伟。
)3、学习第4自然段，深入领悟圆明园的历史文物指名读第4自然段，读出自豪与惊叹。 “最珍贵的历史文物”指哪些文物?指名答(上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
)(板书：奇珍异宝) 课件出示奇珍异宝。清朝时代往上走到先秦时代，大概多少年?
这段历史，一个年，一年里边有一样奇珍异宝，那就得有2400多件!所以说，圆明园里这奇珍异宝，用个成语来形容那是数不—— (数不胜数 、应有尽有、琳琅满目、美不胜收 )(出示**)再看看十二属相图和几幅名人字画吧!这几千年里的该有多少幅……总之，课文里就有一句话，概括圆明园里所拥有的奇珍异宝，一句话，不愧是：
世界上最大的博物馆、艺术馆。
4.品读“毁灭”，激荡情感师：当年的圆明园是那样的辉煌，可是现在我们看到的圆明园却是这样一派荒凉，破败的景象(课件)。
谁犯下了这种滔天罪行？请默读第5段。你现在心情怎么样？你想说什么？
生答。老师：从哪句话可以看出他们是无耻的强盗？
课件出示：“他们把园内凡是能拿走的东西，……毁掉。” 师：
同学们，这些加点的词语能不能去掉?为什么? (加点的词语更能体现侵略者的贪婪、残暴、无耻……)师：
读这些词语的时候要读出侵略者的野蛮，对他们的痛恨。 师：引读，为了销毁罪证化成了灰烬。
师：这些贪婪野蛮到极点的强盗，一把大火烧毁了圆明园，让我们看看那惨痛的一幕吧!(**火烧圆明园录像) 课件出示字幕，师配乐激情解说，圆明园中没有了……也没有了……没有了……也没有了…… 师：
同学们，多美的风景啊！让我们在字里行间最后看一眼，让它永远留在我们的记忆中。 生深情齐读。
四、构建话题，升华情感。
1、师：圆明园的大火已经熄灭，那熊熊大火烧毁了我们的骄傲，烧毁了我们的自豪，但烧不毁我们心中的仇恨。光天化日之下，众目睽睽之下，英法联军为所欲为。为什么？
(生谈清**的落后腐败无能。)
2。老师的总结：同学们，历史是一面镜子。圆明园被毁是祖国发展史上一段极为屈辱的历史。这场大火可以烧毁举世闻名的圆明园，但它不毁摧毁侵略者的滔天罪行、对中华民族的仇恨和中国人民的勤劳智慧。
历史告诉我们，如果我们落后了，我们会被打败，甚至毁灭。请同学们全体起立，举起你的右手，让我们共同宣誓：
勿忘国耻，振兴中华!(课件出示)
五、推荐书目： 吕厚龙《告别圆明园》、 樊美平《透过圆明园的硝烟》。
板书设计: 21 圆明园的毁灭
合理布局精美建筑价值不可估量奇珍异宝
圆明园的毁灭读后感我读了《圆明园的毁灭》这篇课文，法国人和英国人真是让我气愤。
当我读到第三至第四段时，我了解到圆明园是一处珍贵的历史文物收藏，以及唐、宋、元、明、清的名画。圆明园是当时最大的博物馆和美术馆。可是我读到第五段时，就更让我气愤不已。因为1860年10月6日，英法联军入侵北京，进入圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的就任意破坏、毁掉。为了销毁证据，3000多名入侵部队奉命于10月18日和19日在花园内纵火。
伟大的圆明园就是这样被他们无情地摧毁的，这反映了帝国主义的强盗行径。
看完这篇课文，我深受教育和启发。我决心在长大后努力学习，把我们伟大的祖国建设得更加强大。读完《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的气愤与惋惜。
《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，更加体现出了作者对祖国文化的热爱之情与对侵略者的痛恨。
读了这篇文章后，我才知道圆明园是由圆明园、长春园和万春园三园组成的，并始建于1709年，这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成的，园内有各种各样的奇珍异宝和民族建筑，此外还有西洋建筑。可是，1860年，可恶的英法联军却把圆明园给一抢而空，他们两个强盗不仅这样，为了掩盖自己的罪行，竟然放了大伙把圆明园烧掉。如今，我们看到的不是圆明园昔日的街道，昔日的名胜古迹，昔日的园林瑰宝、建筑艺术的精华，而且一堆废墟。
圆明园的毁灭是中国人民的一大羞辱，也是中国文化史上的一大损失。这一帮强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为，真是令人气愤!
今天，我们是21世纪的**人，我们不要忘记国耻，要接受教训，迈开坚定而沉着的步伐，向光辉的未来前进!
人生是什么?诞生、存在、死亡，仅此而已。诞生是不知不觉中发生的，死亡却是在遭受着的痛苦。还有什么事留下的呢?存在!只有在我们还生存着的时候为社会、为家庭做出的奉献才是留下的。
在文中的作者圣艾克絮佩里。他为了人类的飞行技术而探险。他的一生都沉浸在探索、发现之中。在他将与死神握手的时候，他始终不忘记自己的使命、自己的责任，他才从天使的重负下挣脱开来，我相信，只要他的那颗“干枯的心”还在跳动的时候，他终会探索不停。
席慕容说：生命是一条奔流不息的大河，我们都是这过河人。既然说每个人都得过一次河，那么为什么不在那深沉的河底留下自己的脚印呢?为什么不与那波澜来一次搏击呢?在生命的长河中，我们必须奋斗一次，不管结果怎样，都必须站起身来，努力奋斗一次!
作者在文中写到“领略过一次海风的滋味的人，永远都忘不了这种滋养。”如果不在暴风雨下洗礼，花儿怎么会绚丽?如果不在黑夜中前进，怎么能走向光明?如果如果不试着翻越群山，怎么能见到海洋?但是，对我而言，花儿的绚丽，黑夜中的光明，无边的海洋，这些都不是重点，重要的应该是过程，是要去领略还海风的滋味，这是对你人生的一种滋养。
生命本是一个过程。一个诞生、生存、死亡的过程。在生命的过程中，有轰轰烈烈的伟大，有朴实无华的平凡，有义无反顾的执着，有大起大落的悲壮。是春花，即使是昙花一现，也给人们难忘的瞬间;是夏蝉，在骄阳下声嘶力竭的绝响;是秋叶，在黄昏半晓给人几许灿烂的悲壮;是冬水，缓缓地在寂寞中流淌，只要保持自己那份最纯净的执着，汇入江河中缓缓东去，定能够在大自然中体会到属于自己生命的永恒。
怀着一颗虔诚的心在月空下祈祷，一颗流星划过，一个愿望诞生：让生如夏花般灿烂，让死如秋叶般静美。
曹川中学王世红
上周，平陆县教育局组织参观了优秀教学计划展。参观结束后，有很多感受，引发了很多感受，受益非浅。现在谈几点自己的感受和自己的缺点以及自己在今后采取的措施。
参展教案有以下几个优点：
1．教案体现课堂教学中探索性、启发性、自主性、阶段性、创新性五个原则，根据新课程的教学要求以及学生的实际学习情况，对于重点知识有所突出、难点有所分散，更好地让学生能够循序渐进地掌握知识和熟练运用所学基础知识解决具体问题。
2．教案设计一环紧扣一环，环环相扣，逻辑思维缜密。注重学生的自主探究与合作学习。每个环节目标都很明确。趣味性强，教学目标更易达到。
三。重视对学习者的分析，突出教师角色下的引导和参与功能。
四。在学习活动的安排上，以学生自主合作探究活动为主，激发了学生的学习兴趣。
5．教案的策划设计完全符合新课程理念。新课程改革理念强调以学生为主体，注重改变学生的学习方式，倡导积极参与、乐于探索、交流合作的学习方式。教师在教学中应自觉帮助学生形成自己的学习策略。
自己教案存有的不足：
一。在教学计划设计中，没有充分体现以学生为主体、教师为辅助的教学理念。
2．在教案的设计上，只体现了教的过程，没有体现学生学的过程。在训练题的选择上，他们没有选择坚持生活，坚持实际问题，教材脱离实际。
3．在教案的设计上，注重备知识，备过程，没有备学生，没有体现出情感态度和价值观。
在今后的教学中，采取以下措施：
一。针对以上问题，要认真纠正，认真吸取他人的优点，在课堂上，教育思想要渗透到课堂教学中，及时渗透。
2。在设计教案时，要选择最贴近学生生活的例子，让学生用已有的知识接受、处理和解决新知识，同时教师要及时指出和引导，使学生更容易接受和消化新知识，提高能力。
三。在教学计划的设计中，要能反映和培养学生分析问题、解决问题的能力，并能灵活运用。根据教学目标，及时反馈，便于掌握学情。
近年来，教育领域对于教案的重视程度越来越高。一份好的教案能够为教学活动提供有力的支持，提高教学效果和教学质量。近日，我有幸观看了一份优秀的教案，对其内容、结构和设计深感赞叹。
这份教案的主题是《让孩子理解科学实验的重要性》，旨在通过科学实验培养学生的实践能力和科学素养。作者首先简明扼要地介绍了科学实验的定义、目的和重要性，为学生提供了初步的认识。随后，教案通过精心设计的实验案例和活动，引导学生深入了解科学实验的具体内容和操作技巧。
教案的结构清晰明了，分为前导活动、教学目标、教学内容、教学过程及评价等几个部分。前导活动部分通过引入名人名言、提出问题等方式，引发学生的思考和兴趣，为教学打下良好的基础。教学目标部分明确具体，设定了知识、技能和情感态度等多方面的目标，确保学生能够全面提高。教学内容部分以清晰的语言和图文并茂的形式，详细阐述了每个实验案例的目的、材料、步骤和注意事项等，使学生在跟随教学的同时，能够深入了解实验的背景和原理。教学过程部分通过活动设计、示范教学和小组合作等方法，充分调动学生的积极性，全面提高他们的动手能力和实验技巧。教案还指导学生对实验过程进行评价，促进他们形成独立思考和批判思维的能力。
这份教案的设计生动、实用，充分考虑到学生的特点和需求，体现了科学实验教学的目标和原则。教案中融入了丰富的教学资源，如图书、视频和互联网资源等，帮助学生进一步拓宽知识面和提高学习效果。同时，教案中还加入了小组合作和讨论的环节，激发了学生的合作精神和思维能力，培养了他们的独立思考和问题解决能力。
通过观看这份优秀教案的过程，我对科学实验教学有了更加全面的认识。教案的设计和组织，使学生在实验过程中获得了学科知识的巩固和提高，培养了他们的动手实践能力和创新精神。教案以学生为中心，促进了他们的自主学习和合作学习，充分展现了教学的灵活性和个性化。
这份优秀教案的观摩也让我认识到教师的专业素养和教学能力对于教案的有效性起到了至关重要的作用。通过教案，我深感教师应具备丰富的学科知识、科学的教学理念和创新的教学方法，才能设计出如此优秀和实用的教案。
小编认为，这份优秀教案深深地吸引了我的眼球，使我意识到科学实验教学的重要性和有效性。教案的结构和设计等方面的优秀特点，不仅让学生感受到了科学实验的乐趣和成就感，也让我对于开展优质教育有了更加深刻的理解。这份教案的观摩，对于我今后的教学实践具有重要的借鉴和指导意义。我将积极将这些优秀的教案的设计和组织方法运用到自己的教学中，不断提高自己的教学水平，促进学生的全面发展和成长。