评语评价有利于塑造人们的习惯和行为，为了迎合您的需求我们制作了这份精心设计的“课堂评语”，感谢您关注希望这篇文章能够与您的兴趣相契合！
英语任课教师评语
【篇1：一年级英语教师评语】
王笑：
你是一个聪明、文静、勤奋好学的孩子。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友好相处。课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声，你工作积极，乐意当老师的小助手。希望你在新的一年里争取更多的优卡哦！
陈梓涵：
在老师的眼里，你是一位乖巧可
爱的女孩。课堂上的你专心听讲，总是把手举得高高的，让同学们听到你精彩的回答，你获得的优卡就是老师对你的肯定。希望你继续努力，你会表现得更出色的！
琚茗媛：
你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师布置的过关任务。你上课能积极思考，踊跃发言，多么有上进心啊！老师相信，只要坚持不懈的努力，你今后会获得更多的优卡！
翁嘉愈：
你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意听到你流利的英语，希望你继续努力，争取更多的优卡！
朱熙彤
你是一个文静的女孩，待人有礼貌，勤奋好学、思维敏捷，学习积极主动。但还要多听多读，注意纠正自己的发音。如果课堂上能再积极些回答老师的问题就更好了。加油哦，争取获得更多的优卡！
戴福宁：
你是位聪明又可爱的小女孩，老师好喜欢你上课专心听讲、勤奋好学的劲儿。要记住学习英语一定要多读多听，注意纠正自己的发音，这样你才会说得一口流利漂亮的英语。希望你继续努力，为自己争取更多的优卡！
刘念
你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。你思维敏捷，学习积极主动。特别使老师高兴的是，你的英语词汇量丰富，发音准确，简直棒极了，你也因此获得了多张优卡。努力吧，老师期待着你更大的进步！ 朱佩琪：
可爱的小姑娘，你勤奋好学，认真努力；你思想活跃，反应敏捷，课堂上回答问题总是很积极。你获得的优卡就是老师对你的肯定，老师希望你继续努力，相信你在新的一年里会有更多的收获！
【篇2：任课老师学生评语2】
【篇3：一年级英语教师评语】
lisa 你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。思维敏捷， 学习积极主动。 特别使老师高兴的是，你的 英语词汇量 丰富， 造句 多么与众不同，简直棒极了。 mi zhou crystal
你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是 那么优秀 ；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。 相信你在新的一年里会有更多的收获的！ mi zhou
judy 在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，课堂上你也 总是 把手举得高高的，让同学听听你那 精彩 的 回答 ，常常受到同学和老师的赞赏。老师希望你继续努力 ，你 会得更出色 的 ！ mi zhou lewis
你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。但你好动， 有时 不专心， 如果能克服缺点， 这样的话你一定 会很棒的 。 mi zhou emily
你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意 听 到你 流利的英语 。 mi zhou mark
这学期 后半期 ， 你 学习成绩 逐 步提高， 只要勤奋， 相信你 一定会有更大的收获。 老师想送你一句话： 天下无难事，只怕有心人。 困难 是 挡不住勇敢者的脚步 的 。 mi zhou timothy
你是位聪明又可爱的小男孩，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿 。 书写也 越来越漂亮 了，但要记住 学习英语一定要多读多听 ， 注意纠正自己的发音， 这样 你才会说得一口流利漂亮的英语 。
mi zhou phillip
成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。其实，你是很聪明的孩子。你发现没有， 只要勤奋一点，你的听写就会多对一个； 只要努力一下，你的字就可以写得漂亮 ； 让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你 会有 更大的进步！ mi zhou jerry
你有礼貌、聪明、机灵 ，问题的回答总是很精彩。 可是你有时仍贪玩，爱纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步！你可以成为一名佼佼者 的！ mi zhou tom
你聪明伶俐，思维敏捷 。你看，你一认真起来单词、课文一会儿就背到了。但不专心听讲是你最大的缺点， 假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！ mi zhou richard
你是一个聪明机灵的小男孩，只是 在 学习 上缺乏积极主动 。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？mi zhou peter
老师 能 发现你身上的优点：尊敬老师，聪明机灵 ，能积极举手回答问题。老师希望你课堂上再专心些，作业本上潦草的字迹再工整一些。你要知道 老师 一直在 期待你的进步。 mi zhou hey
你有些调皮，有些好动， 有时也会 挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你 会更优秀的！
mi zhou alice
可爱的小姑娘，你 勤奋好学 ,认真努力， 你的字迹 总是那么工整 漂亮 。 老师希望你继续努力， 相信你在新的一年里会有更多的收获的！ mi zhou david
你是位聪明的、热爱学习、积极向上 的 男孩 。 对语言文字接受理解挺快，对老师布置的作业都是认真地完成 。 但要记住快 多读多听 ， 注意纠正自己的发音， 这样 你才会说得一口流利漂亮的英语 。 mi zhou pat
你是一个热情好动的孩子，待人热情，喜欢帮助别人，尊敬老师，上课时 能 积极发言，能动脑思考问题， 但有时也难免要说悄悄话，开小差。 老师希望 你能改掉缺点， 继续努力，培养刻苦耐劳的 学习 精神，！ mi zhou judy
你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业， 而且书写 端正 。 你上课能积极思考，踊跃发言，多么有上进心啊！老师相信，只要坚持不懈的努力，你今后取得的成功会更大。 mi zhou ann
你 是个 热情、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课堂上也能
认真听讲，学习比较勤奋。如果在课堂上能积极
踊跃地发言，你肯定会更出色！记住，前进就是胜利。 mi zhou maggie
在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的字迹 工整 漂亮。课堂上你专心听讲，认真完成作业，课堂上你也 总是 把手举得高高
的，让同学听听你那 精彩 的 回答 ，常常受到同学和
老师的赞赏。希望你继续努力。 mi zhou sandy 你是个 爱说爱笑， 机灵可爱的小女孩儿， 课堂上积极 思考，回答问题主动积极。就是还要在学习中再仔细一些，多读多听 ， 注意纠正自己的发音，让自己更棒！ mi zhou hillaway
别看你个头小， 但 你思想活跃，反应敏捷，学 知识 快，作业 本上的 字迹 也越来越工整漂亮了。如果你能持之以恒，相信你 一定会 很棒 的。 mi zhou dick
你是一位聪明可爱的小 男孩 。勤奋好学、思维敏捷 , 特别值得高兴的是，你对语言的感受力 还挺 好， 但还要多听多读，注意纠正自己的发音。如果课堂上能再积极些回答老师的问题就更好了。 mi zhou luke
你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌， 但 字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深， 铁棒磨成针 ”， 相信你一定会成功的! mi zhou
优化地理教学 提高课堂效率
摘要:课堂是学生接受知识、提高自我适应社会能力的场所,也是教 师引导学生提高自身素养的场所。而课堂教学效果的好坏直接影响学 生获得知识的多少。人才创新、观念创新、教育创新、手段创新是当 代教育改革与发展提出的客观要求,地理学科需要教师能够在传统教 育模式的基础上, 实现教育观念和手段更新, 课堂效果才会大有改观。 本文以地理课堂教学作为突破口,通过采取恰当的方式优化教学,提 高课堂教学效果。
关键词:优化 地理 教学 提高 课堂 效果
地理学科以地理事物的形成、分布规律及其自身和人类之间的相 互关系为学习的主要内容,涵盖了与人类关系密切的衣、食、住、行 等方方面面,是与人类日常生活联系最紧密的学科之一。如何选择正 确的课堂教学途径以提高学生综合素质,是每位地理教师应思考的重 要问题。笔者认为可从以下几个方面对课堂教学进行优化,以提高课 堂教学的效果,进而提高学生的综合素质。
一、转变教育观念是提高课堂效果的根本
课堂不是教师表演的场所,而是师生之间交往、互动的场所,是 引导学生发展的场所。课堂不能只注意传授给学生知识,而更应该引
导学生主动去探究知识。另外,现代教育思想更关注学生的生活心理 世界,打破书本世界和生活世界的无关现状,给学生以主动探索、自 主支配的时间和空间,创设对学生有挑战性的问题或情景,从而使教 师所教与学生所学、所需能有机结合。所以课堂效果如何,教师的教 育观念至关重要。对于每一位教师而言,应领会新课改精神,学习新 课程标准,重塑新课程理念,把握新课程教材,探索新课程教学方法, 在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高自身素养,进而转化成 教学成绩。
二、做好教学准备是获得课堂最佳效果的关键
备课要备内容、备材料、备教具、备学生、备方法等,其中最为 关键的是备学生、备方法。经过几年甚至几十年的教学,各位教师在 地理基本知识方面不会存在大的问题,但是,一些教师在课前备课时 只注重教学内容的系统化、全面化及教学过程,而忽视学生的学习过 程,不备方法,导致教师讲课、学生学习两层皮,影响教学效果。因 此,我们必须研究我们的学生,根据学生的实际情况,根据现代教学 的要求,采用恰当的教学方法和手段才能取得较好的教学效果。 (一提高地理课堂效果的前提是了解学生
首先要了解学生的生活环境,掌握学生的心理状况,以及学生可 能熟悉的生活地理环境,为课堂教学方法的选择和实施做好准备。其 次要了解学生现有的地理基础知识,知己知彼方能随心所欲地驾驭课 堂教学。
(二提高地理课堂效果的途径是科学教学方法的运用
1、全力激发学生上地理课的兴趣。
“理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过 程。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础,是非 智力因素中最为活跃的一个,是入门的向导,是学生探求知识、促进 思维发展的巨大动力。因此,在地理教学中应注重对兴趣这个非智力 因素的培养。一是紧密结合当代社会的发展变革现象,激发兴趣。在 地理教学中,若能将课本的资料与现代社会的发展变化联系起来,赋 予学科一定的生命力,使其呈现知识的价值,那么学生学习地理的积 极性就能调动起来。比如:在上绪论课或各章的导言时,可引用著名 科学家钱学森讲的:“建设有中国特色的社会主义, 需要有一门新的科 学技术大部门,那就是地理科学。 ”时至今日,地理科学在社会主义建 设中,已成为国土规划、合理布局工农业生产、政府决策的重要理论 依据。 《21世纪议程》所强调的协调人口和资源及环境的关系,也离 不开地理科学。又如:讲交通运输时,可结合当前“路通、财通”的 形势,来说明在现代经济建设中交通的重要性,我国已经建成的京九 铁路就是一个很好的例证。这样,学生就会觉得所学的知识有用,于 是就有兴趣去学。 二是通过直观的教学和科学的记忆方法, 增加兴趣。 直观的教具和形象的语言, 往往可以把复杂纷繁的地理事物由近及远、由陌生
变熟悉、由难于理解变得易于掌握,而科学的记忆方法则可降 低难度,增加学习的兴趣。比如:在讲解《九月星空图》时可这样描 述:晴朗的夜晚,遥望苍茫的天穹,展现在人们面前的是一个神话般 的世界。暗蓝的星空天幕上,银河闪烁,牛郎、织女隔着银河互相辉
映,大熊(座、小熊(座母子相偎。色彩鲜明的挂图,伴以形象生 动的描述,给予学生的已不再是静止的画面,而是动态的拟人化的情 景,学生学来有趣,记忆牢固 。三是通过培养思维能力,巩固兴趣。 浓厚持久的学习兴趣不能仅凭表象的刺激,而是在不断给自己提出问 题,在好学深思中发展深化。因此,在地理教学中要注意设疑激思, 促进学生理解知识,培养思维能力。比如:在讲授“大陆漂移说”时, 可先提问:“为什么在极其寒冷的南极大陆发现了只有在暖湿环境下才 能形成的巨大煤层?” “为什么在炎热干燥的非洲靠近赤道处, 却发现 了古代冰川的遗迹?”学生迫切想知道答案,就必须认真听课,积极 思考。思维被启动了,兴趣也就得以巩固。四是掌握技能,实现知识 迁移,发展兴趣。我们学习地理知识的根本目的在于运用,而掌握技 能,实现知识迁移则是运用的表现之一。在学习中,只有通过运用, 才能体会到地理知识的重要性,才能得到深化、活化,使学生的学习 兴趣向更高层次发展。比如,在冬天,学生看了中央气象台的天气预 报后问:“为什么台北的纬度比广州高,却反而比广州暖呢?”书上没 有现成答案。学生一边读图,一边回忆过去学过的影响我国气候的主 要因素,很快发现了主要之点:虽然两城市都濒临大海,但是广州地 处大陆,而台湾四面环海,因此对于台北来说,冬季风的影响小了, 海洋的影响大了。这样,学生运用已学的知识解决了实际的问题,实 现了知识的迁移,尝到了学习的甜头,极大地调动起他们追求知识的 积极性。
另外还可通过建立良好的师生关系,让学生愿意上你的课,这也
是提高教学效果的重要途径。中学生处在这样一个特定的年龄阶段, 他们往往是喜欢一个教师就会去喜欢这个教师所教的科目,课堂上注 意力也会比较集中。教师诙谐的语言、优雅的教态、渊博的专业知识、高尚的职业素养、某一个特长等等,这些都可成为学生崇拜的焦点, 也是良好关系建立的条件。这样就可形成由崇拜
到愿意和你接近,愿 意上你的课,教学效果自然会达到最佳效果。这就要求教师要不断提 高自己的素质,包括道德、思想、业务及工作素质,还有业余爱好特 长素质。
2、运用现代教学手段,让地理课堂贴近学生生活。
书本世界是语言符号的世界,是由一系列单色调的、抽象的文字 堆砌起来的世界。这个世界缺乏色彩、缺少变化,是以一种冰冷冷的 形势和姿态呈现出来的。生活世界是真真切切存在的世界,是由一系 列鲜活的事实和生动直观的感受构建来的世界。这个世界多姿多彩、色彩斑斓,是以一种活生生的、火辣辣的形式和姿态扑面而来的。对 学生来说,这两个世界并不见得是统一的、相互佐证的。学生之所以 感受到学习是一种负担,而不是自己应尽的责任;课堂之所以没有生 机活力,变得如同一潭死水、波澜不惊……应该说与学生的书本世界 和生活实际相割裂有关联。
现代教学手段可使课堂生动、形象地再现生活,使课本内容与现 实有机结合。现代教育媒体如幻灯、投影、录音、录像、电影、计算 机、激光视盘等,具有形声性、再现性和先进性的特点。它们主要以 图像和声音的形式传递信息, 可使学生真正做到眼耳并用、视听并用, 使知识传递、接受、记忆变得比较容易，也有利于激发学生的学习兴 趣。 运用计算机教学，可根据教学需要，将要表现的地理事物由小变 大、化远为近，使事物的运动变化过程由快变慢或由慢变快，将事物 的本质要素突出地展现于学生面前。例如通过电脑动画可以模拟板块 运动过程，以及演示板块运移过程，解释构造地震的成因、板块构造 学说等，这将大大地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3、让学生学会自主学习 学生学会自主学习 现在的课堂，学生是学习的主人，因此教师应尽可能地让学生自 己选择学习方法。在我们的教学中，也应是这样，在课上，我经常让 学生自己去学，自己去体会，然后问： “你学到了什么？” “将你学到 的知识怎样列成体系？” “还有什么疑问？”当然，教师还可以设计一 些问题检验学生的学习情况。这样，有利于培养学生自主学习的能力， 而且让学生用自己喜欢的方式去学习，学生学习的爱好会更浓，增强 了他们学习的信心。 给学生以自主支配的时间和空间，使学生最大限度地处于主动激 活的状态，主动积
极地动手、动脑、动口，从而使学习成为自主的活 动。开展“研究型”教学是把课堂还于学生的重要手段。研究性教学 注重学生的个性发展，强调学生是学习的主体，通过学生对全过程的 主动学习，变被动、机械地接受知识为积极、灵活地认识和应用知识 信息，整节课的内容可以转化成若干个小问题，让学生通过看书、思 考解答。对于难度较大的问题，可以让学生在讨论中找到答案。为促
进学生积极思考、踊跃发言，可采用灵活多变的启发诱导方法。这样 做比教师单纯讲解效果要好得多，可收到事半功倍的效果。而教师则 在退居次席的同时，又充分发挥出“主导”的作用，推动学生的主体 活动正常有序、高效地进行。主动学习有激情，教学效果自然会较好
4、地理课堂多样化。 课堂教学不拘于教室，可以让课堂知识传授和实践活动相结合， 在应用中学习知识，从而使课堂教学形式多样化发展。以往地理课堂 教学只重视书本知识，不重视实践能力，理论脱离实际。素质教育提 倡在实际中运用。重视和加强学生的社会实践教育，是当前深化教育 改革、搞好素质教育的重要方面。就地理学科本身的特点而言，它与 人们的生产生活实践联系非常紧密。因此，到野外观察是学习地理所 必须的，也是搞好地理课堂教学所必须的，有时候教室以外是我们最 好的课堂。 例如，讲到陆地地形时，我就组织学生考察本地地形的种类和特 征；讲到环境保护时，我就组织学生到废品回收站和垃圾处理站参观， 然后要求学生回校写考察报告。让学生走出校门，有利于学生了解自 然、了解社会，有利于增强学生在实践中运用知识的能力及学习的积 极性和主动性。
（三）加强学习研究，提高教师专业素质 加强学习研究， 新一轮基础教育课程改革对地理教师提出了新的要求。从地理教 育目的看，对学生的培养由“知识型”人才，逐渐转变为“能力型” “综合型”人才的培养，更加注重对学生全面素质的提高。这对地理
教师在如何挖掘教材、拓展新知识、开发课程资源方面提出了新要求。 为适应新课程对地理教师提出的新要求，地理教师必须要重视自身专 业素质的提高。 作为教育工作者，必须不断地学习国内外教育理论，密切注视教 育发展的新动向，认真研究教学中存在的问题，把精力集中在课堂教 学上，最大限度地提高每堂课的教学效率，实现轻“负担”、高质量。 而且同时还要有较高的教育科研水
平，把课堂教学当一门科学艺术来 研究，改向经验要效率为向教育科研要效率；改向题海战术要质量为 向教学改革要质量。
（四）课后及时总结 你的教学目标在本次课中是否已经达到了？达到的标志是什么？ 你预先的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？你在课上又是如 何处理这些区别的？这次课你感到比较得当的地方有哪些？存在的问 题又有哪些？什么问题是最突出的问题？在下次课中你打算如何克服 在这次课存在的最突出的问题？等等。教学过程中学生会遇到很多问 题，我们也会有很多问题不一定能够圆满地解决，在课后要及时地回 顾总结，不断地调整、改进，以期达到下一节课时能够更好地指导学 生达到更好的教学效果。这一环节对于教学尤其重要，也正是大多数 教师在教学中没有注意的方面。 总之， 在新课改的要求下， 广大地理教师要结合地理学科的特点， 以改革为动力，在新条件下适应时代发展要求，抱着终身学习的态度， 努力提高地理课堂教育效果，切实以素质教育为教学重心，有力地促
进广大地理教师课堂教学及科研水平的提高。 参考文献： ［1］吕元喜，浅谈地理课堂教学内容的全开放．教育实践与研究 ［2］刘志平，浅谈网络环境下的地理课堂教学．教育实践与研究 ［3］郑建，新课程与地理教师素养．贵州省教育学院地理系 ［4］《中小学教师职业道德修养》．教育部师范教育司
高中地理教学设计评语
高中地理教学设计评语
评语包含激励、关爱、期望,它可以触及学生的心灵,打开学生的心扉;下面是有高中地理教学设计评语，欢迎参阅。
高中地理教学设计评语 1.邓达：
玉不琢不成器。 老师之所以对你严格要求，是因为在李老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。你独到的见解常常带给老师意想不到的感觉;你正直的人品，刚柔相济的性格又顺理成章地博得了大家的信任。所以，李老师对你一直满怀希望，而且会一直注视到你成功! 胡玉龙：
不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海 。学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力，只要今天比昨天好，不放弃，就是希望，你的希望很大! 3.吴淑涟：
转眼间，一个学期又要结束了。在这一学期里，你的进步是大家有目共睹的，可见你长大了，更懂事了。但在学习和生活中，你还有些不足之处，精力不能够完全放在学习上，老师真诚的希望你能充分认识自身所存在的缺点与不足，努力加以改正。相信在同学心目中你会成为一个全面发展的好学生。
4.蒋长淼：
对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方,因此你给老师留下了深刻的印象。你具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，有时会粗心马虎。在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你是一名令家长自豪的好学生。老师相信你能行。
5.涂英杰：
现在你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定。只要你能改掉这些缺点，你会是个非常出色的学生!加油! 郁圆圆：
爱人者，人恒爱之。 你是一个聪明的孩子，应该明白这句花的意思。希望你在以后的生活中学会关心别人，如果你能做到 我为人人 ，别人肯定会热情帮助你的。你聪明的小脑瓜，还有什么克服不了的困难呢? 7.蒋欣悦：
你的气质越来越优雅了，你的作文也越写越棒，老师好想翘起大拇指夸奖一番。如果你能在假期多看一些对自己有用的书籍，那就更棒了。书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华制成的;书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。
8.余小琴：
你是一个文静，有礼貌的女孩。你有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。学习态度端正，学习热情
高，成绩也进步的很快。真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。同时希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。
9.罗惠文：
你是一个性格内向、办事认真的女孩。生活中的你团结同学、尊敬师长，能够与同学和睦相处。老师布置的任务能认真及时完成。对待学习，能较好的认识到学习的重要性，经过努力，并且取得了可喜的成绩，但却不能做到持之以恒。真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。
10.詹巨皓：
你能自觉遵守纪律，团结同学，集体荣誉感强。但生活中的你却缺少持之以恒的精神，有时易受周围环境影响，如能增加自我克制力，你将成为一名令老师和家长放心的好学生。困难是强者的铺路石，但却是弱者的绊脚石。相信你会做生活的强者，你会努力做得更好，是吗? 1 1.罗胜：
这学期你的幽默很让老师青睐，你的刻苦也为你争得了良好的成绩，生活中的你总是一丝不苟，遇到困难也不退缩，这一切都给老师、同学留下了深刻的印象。学习固然重要，但也要注意各方面能力的培养，适当注意增加与老师、同学的交流，相信你会更。要知道，一个事业有成的人，不一定是他比你会做，而是他比你敢做。我相信你会理解老师的话，严格要求自己，培养自己的创新意识。为实现自己的目标去努力吧!
1 蒋欣悦：
你是一个善良的女孩，诚恳朴实，文静可人。你总是默默去理解和帮助别人，努力干好力所能及的事。学习方面，你能充分认识学习的重要性，积极进取，取得优异成绩，深受老师的喜爱。 只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。 人生的路还很长，老师希望你能扎扎实实的走好每一步，开拓一片属于自己的蔚蓝的天空。
1 3.张武：
头脑灵活、思维敏捷是你给老师留下的最深刻的印象，而且你也是一位善良的男孩。课堂上很高兴能听到你那响亮而准确的回答，课下的你能及时完成作业，并能尽所能帮助学习有困难的同学。在你的交际圈内，你也是侃侃而谈，颇有幽默感的一员。真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，成绩更优秀。
1 4.王成：
你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。老师欣喜的是你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。 知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。 希望你能注意发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。
1 5.杨浩：
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。 这学期你的进步大家有目共睹，从学习到纪律，你都能严格要求自己，尤其是语文方面更为突出。虽然你不善言辞，但你偶尔的发言总能一语惊人，博得大家的阵阵掌声。所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永远都是大家所期待的，再开朗一些吧，让你的天空更美丽。
1 宋庆柯：
你的质朴与单纯给老师留下了深刻的印象，尊敬师长，能够与同学和睦相处。但在学习方面做的还不够好，上课时精力不够集中，字体不端正，缺少对学习的自觉性和主动性，做事的速度较慢，还需要你努力改正。老师真诚的希望你能时刻提醒、约束自己，不断提高自身认识，希望在不久的将来能够看到你的进步。
1 7.于晶晶：
你是一个有礼貌和集体荣誉感的孩子，但在学习上你不要放弃，只要你上课认真听讲，没有学不会的知识，如果你能严格要求自己，采取主动的态度去学习，你的成绩会提高的，不要让少数缺点掩盖了你的所有的优点。把握生命的每一天，走好人生的每一步。我想你正在努力做得更好，是吗? 1 8.王慧：
勤奋好学是大家对你公认的评价。生活中总能见到你捧着书本，畅游在知识的海洋里。最欣赏你优美的语句，清新的笔调，你的日记
和作文很好的证明了这一点。由于你良好的基础，你也取得了较好的成绩，但你不能满足。你的爱好很多，兴趣固然重要，但我们要顾全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。人生如同一张棋盘，而我们则是盘中那颗颗棋子，每走一步都要经过深思熟虑。我真诚的希望在人生的棋盘上，你能稳妥地走过成功的每一步，为你的人生赢一盘好棋!做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。
.谢祖章：
生活中总能看到你笑嘻嘻的面孔，你尊敬师长，团结同学，有礼貌，能够与同学和睦相处。但对待学习，你却对自己要求的不严格，不能把精力完全的集中在学习上，不能很好的做到持之以恒。俗话说得好：
充实的一天，胜于空虚的一年。 真诚的希望你能认真过好每一天，为你的将来打一下良好的基础。
20.李学进：
你具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，能够与同学和睦相处。但在学习方面做的还不够好，上课时精力不够集中，字体不端正，缺少对学习的自觉性和主动性，做事的速度较慢，还需要你努力改正。在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你是一名令家长自豪的好学生。老师相信你能行。
2 1.李祥：
你是一个有个性的男孩，有不服输的精神，在这方面老师很欣赏你。生活中你活泼开朗、头脑灵活。学习上，凭借你聪明的头脑考出
优异的成绩，在刘老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。所以，李老师对你一直满怀希望，而且会一直注视到你成功! 2 胡仁栋：
你是一个团结同学，有礼貌的男孩。但学习不主动，你的勤奋需要外力来激发，你的懒惰，让你的智慧暗淡无光。学习上，你能认识到学习的重要性，但课堂上却不能做到注意力集中，生活中，你尊敬师长，但有时的漫不经心却让人难以理解。在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白学习的重要性，刻苦学习，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。我相信你有这个能力，试试看，好吗? 2 3.周翌：
你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。课堂上你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。 知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。 希望你能发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。
2 4.周火亮：
你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。老师很喜欢你那写得端端正正的字;你勤于思考，所学知识能够举一反
三，不愧是老师的得力助手;你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处;特别喜爱阅读课外书籍，写作能力较高;在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。
2 5.郁杰：
你拥有一个聪明的大脑，思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，做作业时字迹潦草是不太好的哟， 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海 。学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
2 胡兵：
你是一个聪明但又有点懒惰的男孩。你的勤奋需要外力来激发，你的懒惰，让你的智慧暗淡无光。学习上，你能充分认识到学习的重要性，但有时的课堂却不能做到注意力集中，生活中，你尊敬师长，但有时的漫不经心却让人难以理解。你具有较强的集体荣誉感，但有时对班级活动却表现不出你的积极性。在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白学习的重要性，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。我相信你有这个能力，试试看，好吗? 2 7.陈居乐：
你是一名守纪律、讲礼貌的男孩，尊敬师长，团结同学，热爱集体，心地善良，主动帮助别人，但学习缺乏目标，成绩不理想。若能
再活泼开朗一些，你会有更多的朋友，更多的欢乐，更多的微笑。希望你认真地对待学习，不放弃，不灰心，做个学有所成的人! 2 8.胡润：
伟大的科学家爱因斯坦说得好：
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，不放弃，不灰心，做个学有所成的人! 2 9.陈德贤：
你是一个乖巧懂事的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助别人，热爱集体，待人有礼貌，爱劳动，本学期，能按时完成作业，老师为你的进步感到高兴。但还有一些不足之处，做事粗心、学习没有上进心，希望你改正缺点，更认真地对待学习，取得较大的进步。
30.范春华：
你不仅是老师的好学生，妈妈的乖乖女，更是同学们的好榜样。你的认真，你勤奋好学，成绩优秀，能很好的完成老师交给你的任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学好问又懂事的好孩子，如果能让自己的生活更阳光，更灿烂，你会更优秀。新的一年里，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步! 高中地理教学设计评语精选 1.尚露梦：
该生严格遵守学校的规章制度。学习态度认真刻苦，能较好地完成各种学习任务，成绩稳定。集体观念强，积极参加各种集体活动和社会实践活动。尊敬师长，团结同学，上进心强，有理想抱负，是个全面发展的好学生。
黄乐敏：
该生严格遵守学校的规章制度，集体观念强，积极参加各种集体活动和文体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，乐于助人。能认真完成各种学习任务，各科成绩都有进步，是一位具有较大发展潜力的合格高中毕业生。
3.王海珍：
该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，认真配合班团干部的管理，积极参加各种社会实践活动，尊敬师长，团结同学，时间观念强，不早退，不旷课，综合素质高，是一位优秀的高中毕业生。
4.谢锡豪：
该生能以校规班规严格要求自己，有较强集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩优异，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。
5..余志强：
该生能严格遵守学校的规章制度，尊敬师长，热爱集体，学习刻苦认真，学习成绩稳定，学风和工作作风都比较踏实，乐于助人，有理想，有抱负，是一位全面发展的学生。
王建红：
该生是一位较听话的学生，严于律己，做事有分寸。安静之中有不失幽默，总能为同学们带来欢乐，不喜欢出风头，保持自己的一贯
作风。虽然成绩有起有伏，但相信她在未来的生活中坚定自己的信念一定会有突破的。
7.吴东旭：
该生在校遵守学校的规章制度。热爱集体，尊敬师长.同学之间互相尊敬，团结互助，高三的三年里，你对待学习的态度认真，是一个达标的中学生，希望你能够在今后的道路上取得更大的成就
8.胡亦龙：
你是一名有道德、有纪律、有文化、有理想的合格中学生，你有强烈的进取心，努力刻苦，只是因为方法不对而走了许多歪路，学习上，你拥有严谨认真的态度，只因为动作太慢而导致效率不高，老师相信只要你提高效率，成绩一定会上去的。老师希望你继续努力，相信路就在脚下。
9.吴毅昊：
该生认真遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。
10.张佳佳：
该生能很好地履行中学生行为规范。是一位品学优良的学生，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，积极参加班集体活动，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。
1 1.杨岸磊;作为一名男生，你懂得承担责任，在同学之间能互相帮助，做到和睦相处，与同学
1
关系融洽。在学习上，你有强烈的上进心，老师也都看在眼里，知道你是一个懂事的孩子，老师也很高兴在三年里看到你的成长，更希望你能在今后的学习道路中，能保持心态，继续努力，更上一层楼。
1 3.吴珍珍：
一方面，该学生始终秉承积极向上的理念，努力学习，遵守纪律，是一个文明有素养的好学生;另一方面，该生性格开朗，乐于助人，与同学相处融洽，每天都过的充实有意义。日后会更加努力做一个品学兼优的人才。
1 4.赵园园;该同学的整体印象是比较听话的一个学生，在学校里都能遵守校纪校规，在班级里也是服从老师的安排，对她三年的高中生活还是比较满意。在学习上是比较刻苦和勤奋的，能够自主学习，合理安排时间，对于布置的任务都能够按时地完成。还是比较有自己得计划和安排的。同时对于比较忙碌的高中生活都保持这比较好的心态，与同学的相处过程也是很好的，为人挺积极乐观的90后。
1 5.不足之处在于和老师的交流不够多，，自己解决问题，这样难免会遭遇到一些不必要的过失。也不注意细节问题，在学习得过程中也就遭受一些不必要的错误。这些都是你值得改进的地方。希望你未来的人生路能够跨过这些绊脚石，走得更加顺畅。
优秀高中地理教学设计评语
1.该生政治立场坚定，有优良的品德和良好的文明行为，尊师守纪，待人热情，团结同学，在学校的各项活动中表现积极，上进心强，积极锻炼身体。学习目标明确，学习劲头足，德智体得到全面发展，是一个上进心强的学生。
该生在校期间，思想积极要求进步，主动学习各类书刊杂志，积极向党组织靠拢，乐于助人，甘于奉献。积极参加学校和班级组织的各项活动，表现出了较高的集体荣誉感和团队精神，在平时学习过程中，学习态度较好，认真听课，善于总结，取得了较好的学习效果。在生活中，能够主动帮助有困难的学生，积极主动协助老师和班委会成员完成所布置的各项任务，得到了班级同学和老师的一致好评，他是一名优秀的高中毕业生。
3.作为一名优秀高中生，该生在校遵守校纪校规及中学生守则。在社会实践中坚持四象基本原则，高举邓小平理论伟大旗帜，拥护党的威严，认真学习 三个代表 重要思想，爱国守法，立志做合格公民。在校刻苦学习，勤学好问，积极钻研，战胜挫折，努力拼搏，成绩优秀认真塌实。团结同学，尊敬师长，孝敬父母，乐于助人。明理是非，立志卓越完美。热爱体育，坚持锻炼，身心健康，积极活跃，兴趣爱好广泛。热爱劳动，积极参加各项学校和社会的公益活动，是一名品学兼优的优秀高中生! 4.该生作为一名优秀的高中生，在社会实践中高举邓小平理论的伟大旗帜，认真学习 三个代表 重要思想并时刻以 八荣八耻 作为人生的基本准则，拥护党的领导，遵守中学生准则，遵纪守法，做合格公民。在构建以民为本的和谐社会中绽放光彩，为国家建设和社会发展贡献自己的力量。在校珍惜时间，刻苦学习，勤奋好学，积极钻
研，敢于拼搏，努力上进，尊敬师长，团结同学，孝敬父母，乐于助人。积极参加各项公益活动。爱好广泛，热爱劳动，身体健康。是一名在德智体美劳全面发展的优秀高中生。
5.该生遵守校纪校规，在校尊敬师长，团结同学，孝敬父母，坚持体育锻炼。有良好的生理素质，积极参加各项学校和社会的公益活动。刻苦学习，善于思考，学习成绩优秀，遇事沉着冷静，有明确的是非观和良好的心理素质。热爱祖国，热爱共产党，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持四象基本原则。立志服务社会，是一名在德智体美劳全面发展的优秀高中生。
该生遵守校纪校规，在校尊敬师长，团结同学，孝敬父母，坚持体育锻炼。有良好的生理素质，积极参加各项学校和社会的公益活动。刻苦学习，善于思考，学习成绩优秀，遇事沉着冷静，有明确的是非观和良好的心理素质。热爱祖国，热爱共产党，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持四象基本原则。立志服务社会，是一名在德智体美劳全面发展的优秀高中生
7.该生遵守校纪校规，在校尊敬师长，团结同学，孝敬父母，体育锻炼。有的生理素质，参加学校和社会的公益活动。刻苦学习，善于思考，学习成绩优秀，遇事沉着冷静，有的是非观和的心理素质。热爱祖国，热爱共产党，，四象原则。立志服务社会，是一名在德智体美劳发展的优秀高中生。
8.该生一名优秀的高中生，在社会实践中的，学习 思想并时刻以 八荣八耻 人生的准则，拥护，遵守中学生准则，遵纪守法，做合格公民。在以民为本的社会中绽放光彩，为建设和社会发展的力量。在校珍惜，刻苦学习，勤奋好学，钻研，敢于拼搏，努力上进，尊敬师
长，团结同学，孝敬父母，乐于助人。参加公益活动。爱好，热爱劳动，身体健康。是一名在德智体美劳发展的优秀高中生。
9.一名优秀高中生，该生在校遵守校纪校规及中学生守则。在社会实践中四象原则，，拥护威严，学习 思想，牢记 八荣八耻 ，爱国守法，立志做合格公民。在校刻苦学习，勤学好问，钻研，战胜挫折，努力拼搏，成绩优秀塌实。团结同学，尊敬师长，孝敬父母，乐于助人。明理是非，立志卓越完美。热爱体育，锻炼，身心健康，活跃，兴趣爱好。热爱劳动，参加学校和社会的公益活动，是一名品学兼优的优秀高中生! 10.上帝给人以记忆，便留住了你的自信，坚强和乐观，你为人谦虚诚实，待人真诚，你展示给别人的永远是一种温和与友好。你对待工作从不马虎，遇事敢于发表自己的见解，有一定的主见，能正视自己的得失，有较强的自尊心和自觉性。在学习的道路上你不断努力，并不断进步，虽然现在的成绩还不理想，我想这与你时间抓不紧有关。现在初中学业已接近尾声，望你再坚强一些，在以后的成长道路上大踏步前进。
附送：
高中地理新学期教师工作计划
高中地理新学期教师工作计划
一： 学情分析：
在高二地理文理教学中,这学期我担任高二四个文科班的地理教学工作，其中11班基础较好，
8、
9、10班的基础较差。其中的一个原因是初中和基础比较薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
二、指导思想：
认真贯彻落实学校的工作思路，以学习对终身发展有用的地理为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量
三、学生基本情况：
本学期教学班4个，3个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，11班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求：
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科。有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列
地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
六.教学 措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科 《课标》教学目标中的过程与方法是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。
4、重视备课环节
备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好量与时间的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。
【高中地理新学期教师工作计划二】
新的学期开始了,为了更好的完成本学期的地理教学任务, 以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，对本学期的教学定如下计划：
一、教材和学情分析
注重教法研究和学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。
教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。
学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。在方法上一定要很好的设计，充分调动学生的自主学习的积极性，使其主动索取，不能搞填鸭式教学，注重学生
能力的培养，要有实效。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高中地理学习的需要。
、教学中应注意的问题
1、认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。备课要做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业。要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和)，认真挖掘教材。
2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。
3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。
网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
【高中地理新学期教师工作计划三】 一.高一地理上学年总体教学目标：
1、使学生获得比较系统的自然地理基础知识。
2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。
二.教材分析：
高中地理必修1主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共五个单元：
1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。
2、认真上好每一堂课：
运用生产和生活中 案例，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。
3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。
4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。
5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。 【高中地理新学期教师工作计划四】 一、学生情况分析：
学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。
二、教材分析：
由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初
中区域地理知识在内的高中地理选修三和选修六的学习与复习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。
三、教学任务及总要求：
1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律; 3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。
四、教学主要 措施：
1.在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。
要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。
3.要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。
点击继续阅读高中地理新学期教师工作计划
小摄影师课堂实录
该文档为25分钟课堂教师口语实录，空括号部分均为学生回答内容。
上课！（老师，您好！）同学们好！
一、导入
同学们，认识这个字吗？（示意黑板上的“摄”）（）好，那么，什么是摄影呢？（拍照的）嗯，谁还想说？（）好，摄影就是照相的意思。（板书）好，那么，谁还知道摄影师是做什么的呢？（）
对了，那么，看到这个题目你想了解点什么呢？（）旁边~（）嗯！（照成了没有）嗯，照成没有，结果怎么样？是吗？
二、总体感知，熟悉生字词
好，那么，就带着我们的疑问，一起走进这篇课文。齐读课题──（）请同学们翻开书，按照自学提示，来大声读（课）文，来完成自学提示上要求，开始吧。（）
老师听到了同学们课文读得很流利，那么，生字词语的字音读得怎么样？老师想考考大家，好不好？（）谁来？（）下一个，（按照）好，怎样记住“按”这个字？你来说~（）好，那么，我们用熟字加偏旁的方法，就能记住新的生字，（示意下一位同学读下一个词，学生一个带读，然后全班齐读）（胶卷）卷是多音字，谁来为不同的读音组个词，（）非常标准！下一个~旁边男生~（量）齐读！（量）下一个（）最后一个（）
好，生字词语都读完了，还记得自学提示中的第二个问题吗？（PPT）想一想课文主要讲了一件什么事？谁能说一说。（时间：5`）嗯，说得不错，（指名）再说一遍，（边板书：小男孩——照相——高尔基），旁边同学还能再说一遍吗？（）大家说的呀，都不错，那么，请同学们继续再想这样一个问题：围绕着照相这件事，课文写了哪几件事？（第一部分是~~）（第二部分是~~）谁能用“先怎样，再怎样”完整地来说一说。（小男孩先请求给高尔基照相，然后准备给高尔基照相）最后呢？（最后没有照成）由于没有带胶卷，没有照成。好，那么，这件事就分为这样三个环节（边板书：请求-准备-（离开））先请求照相，再准备给高尔基照相，最后由于胶卷没有带，所以很遗憾地离开了。
三、课文分析：重点是分析高尔基的形象 （1）第一部分：请求照相
那么，小男孩是怎样请求给高尔基照相的呢？请同学们来读一读一到五自然段，谁想给大家读一读，好，（）你能回答这个问题吗？（示意看PPT）小男孩是用什么方法请求给高尔基照相的？（小男孩是用扔纸团的方法请求给高尔基照相的）高尔基看到纸团，就同意（同意）他进来，那么，这到底是怎样一张纸团呢？上面写了什么字？谁来给大家读一读，（）自己轻声读一读，看看你像高尔基一样都读懂了什么？（我在这里读出了小男孩不耽误高尔基的时间，他照完相立刻就走）嗯，不错，（小男孩是一名少先队员）是，不是专业的记者，是吗？（小男孩给高尔基照相不是为了自己，而是为了班级）要把这张照片（要把这张照片贴在他们班的墙报上）是了。为班级工作的一个小男孩，是不是？好，就是这样一张纸团，打动了高尔基。（总结语：小男孩怎么请求的）
那么，小男孩为什么想出了这么奇怪的办法呢？让我们一起来了解一下1928年高尔基工作的情况。（PPT：）谁来给大家读一读。（高尔基工作忙，从来都不接受记者的采访和拍照。）最后一句话给我留下了深刻的影响。他“从来都不接受记者的采访和拍照。”可单单为什么给这个小男孩一次照相的机会呢？（10`）请同学看看书，联系上文，想一想。（教师等了一小会儿）谁想好了？为什么单单给这个小男孩一个机会呢？（因为高尔基认为小男孩这个办法很聪明，高尔基很喜欢这个小男孩）因为小男孩的聪明。还有原因吗？（因为小男孩照相的原因不是为了自己，而是为了班级，他想让全班同学都向高尔基学习。）是的，还有理由吗？（高尔基觉得男孩子这样做很有意义，所以支持他的工作，就让他进来了）不仅支持小男孩，而且非常理解小男孩这份急切的心情。这都出于高尔基一个文学家对少年儿童的关心和爱护（爱护）。 （2）第二部分：准备照相
那么同学们，请同学们继续来看一看，那么男孩子是怎样准备给高尔基照相的呢？请你们默读下
6、7自然段。一边读，一边画出让你感受深刻的句子。（展示PPT，然后等了一等）可以了吗？（可以了）小男孩是怎么给高尔基照相的？谁来读一读。（过了一会儿„„.高尔基侧过脸，对着他微笑。）好了，你能说一说是怎么给高尔基照相的吗？（小男孩让高尔基做什么动作，高尔基就做什么动作，非常配合他）非常听话，是吗？那么小男孩是怎样吩咐高尔基的呢？谁来读一读那样的语言? （PPT”第七段’）嗯，(边放PPT)小男孩吩咐高尔基，“请您坐在这看报纸”那么，通过老师的了解啊，吩咐一词经常用在长辈对晚辈、上级对下级的一些命令。那么，用在这儿（略停顿）小男孩是吩咐高尔基这样做，那你体会到了什么呢？（我体会到了高尔基对小男孩的话非常服从，支持小男孩）那么，高尔基就是带着这种支持、配合的心情来做好自己准备照相的工作。是吗？那么，请你再看看第七自然段，还有哪些词语同样让你体会到高尔基的配合和支持。（很久很久）嗯，说吧，（因为高尔基的时间比较紧）对，（小男孩耽误了他非常久的时间，但他依然很配合）从“很久很久”这个词可以看出，准备的时间（略顿）很长（很长）。还有哪个词呢？（摆弄）嗯！（我从摆弄这个词看出小男孩是不断地调整高尔基的姿势，也是不断地调整自己摄像的角度）嗯，改个词，照相的（略顿）角度（角度），（拍出最好的照片）好，同学们，我们来看看这副背景图，看看小男孩手里拿了相机了吗？（示意同学们看看PPT）（看见了）他可能调整自己相机的角度，还可能调整自己的站位，还可能告诉高尔基，怎样才能做得最标准，照出来的照片最好看，高尔基非常配合，时间那么久，都没有厌烦，还有那个词让你感到高尔基很配合，（微笑）嗯，（因为小男孩给高尔基照相，高尔基没有厌烦他，还对他微笑）（15`）微笑是对小男孩最大的支持、最大的鼓励！
（3）第三部分：忘带胶卷而离开（高尔基怎么做的？重难点）
可是，正当小男孩准备好了一切，准备就绪的时候，突然小男孩坐在地上哭了起来！（PPT）这时，高尔基是怎么说的呢？（让学生读高尔基的问话）我读出了你读出了高尔基的疑问，谁再读，（你怎么了？）把这段话读完行吗？重读，（„）你读出了对小男孩的关心，当高尔基知道，他是忘带胶卷而哭泣的时候，高尔基又是怎么做的呢？（PPT）（女生读接下去的一段话：“高尔基赶紧站起来„我这儿有很多胶卷”）高尔基是怎么做的？（高尔基是赶紧站起来，要把自己的胶卷给小男孩，实现小男孩的愿望）能给“赶紧”换个词吗？（我们可以把赶紧换成马上）读一读吧，（）还可以再换吗？来，（我们可以把赶紧换成连忙）读一读，（）这些词都表示高尔基的速度站得很快，他想把胶卷亲自交给小男孩，可是，这时，小男孩已经提着相机跑出去了。谁再读？接着老师的读，（高尔基走到窗口大声喊道：“孩子回来，..卷”）为什么大声喊呢？谁有感受来谈一谈，接着说吧，（示意刚才朗读女生继续回答）（因为高尔基想留住小男孩，所以要大声喊）我听出来了，这是高尔基对小男孩的一种挽留，他非常想帮助小男孩实现这个美好的（略顿）愿望。（愿望）这些都让我们感受到高尔基是一个怎样的人呢？（是关爱少年儿童的人）他的心中充满了对少年儿童的关心爱护。（板书：关心）
（重点段落朗读法）让我们一起配着音乐来读一读，（PPT、音乐）“正当一切准备停当的时候„.让他进来”（学生读对话，老师读旁白） 同学们读得很好！让我们看看划线的这句话（最后一句），你读懂了什么？（我读懂了高尔基想着那个小男孩，想帮小男孩实现这个美好的愿望。）嗯，（我读懂了高尔基不接受任何记者的采访，只接受小男孩的拍照。）是，此时的高尔基拒绝了一位大摄影师，而是在等待一位小摄影师，一个普普通通的少先队员，这其中不难看出高尔基对少年儿童的成长爱护，想不想分角色来读一读这一段，（最后一部分）（想）和你的前后同桌两个人自己试一试，开始吧。大声读一读这一段。（20`）（）嗯，哪组准备好了？好，（分角色朗读，旁白，秘书，高尔基）其他同学想试试吗？（另一组继续读）好，我们一起来试一试，行不行，老师做旁白，男孩子做秘书，剩下的同学做高尔基，全体起立，（读完）请坐，通过同学们的朗读，我知道了高尔基等待这个小男孩的决心。我们通过高尔基的所作、所为和所说，我们不难看出，他是关心少年儿童的人。
四、总结
让我们一起回顾一下，这边文章的主要内容，（指着板书，讲解）这篇文章主要讲了小男孩要给高尔基照相这件事情，在照相的过程当中，他首先用扔纸团的方法请求高尔基的同意，接下来，准备给高尔基照相的时候，用了很长很长的时间，高尔基耐心地配合着。可是，正当一切准备停当的时候，小男孩就突然想起来胶卷忘带了。高尔基想把自己的胶卷交给小男孩的时候，他已经跑远了，高尔基在耐心得等待，这长长的等待，正体现了他对小男孩的无限关心，这份关心正是一份浓浓的爱。下面，让我们继续走进高尔基，（PPT）高尔基是世界文学大师，他一生创作了许多优秀的作品，而且这些作品广为流传。值得大家一读的有这样几部书，（PPT）童年，我的大学，在人间，还有母亲。已经被译为多国的语言文字在孩子们中广为流传。
那么，学到这儿，你想对高尔基说点什么吗？（高尔基我要想你学习）做一个关心别人的人，（高尔基你真是一个关心少年儿童的人）很好。
五、课后作业
那么，课文暂时学到这儿，课后完成这样两个作业，（PPT）
一、阅读高尔基的作品；
二、小男孩会不会再来呢？请续写这个故事。
好，这堂课就上到这儿，下课！（老师再见！）同学们再见！（25`）
一、提问语：
1、这有哪些读法呢？读读试试。
2、谁还有想法，再说说？
3、这么多的读法，怎样才能找全呢？
4、如果你是图图，你想怎么穿呢？
5、还有想法吗？
6、你们摆出了几种？
7、请仔细观察，他们是怎么摆的？
8、现在你发现，比刚才怎么了？
9、这样摆，是不是有些乱呢？
10、那你们能不能帮帮他，把这个调整一下？
11、大家看一看，这样摆有什么规律，你发现了吗？
12、这个同学的搭法你学会了吗？
13、今天的搭配问题，你学会了什么？
二、过渡语：
1、如果一上衣和一条裤子搭配为一种，穿法可不止这一种呢，所以一共有多少种穿法呢，有哪些不同的穿法？好，同学们，老师为大家准备了小学具，谁读读合作要求？
2、刚才呀，我们是用学具摆一摆，有顺序的思考，找全了所有的搭配，没有了小学具，只有我们的衣服图片，那么你怎样能清晰，有条理的找全所有的搭配呢？
三、评价语：
1、你真善于发现。
2、声音非常响亮。
3、想法还挺多。
4、这个小女孩真善于发现，掌声送给她。
5、善于总结的小女生。
6、后面的小男孩观察的真仔细。
7、同学们个个都精神抖擞。
8、声音再响亮一些。
9、她的思路真清晰，你真棒。
10、你的思维真敏捷。
11、你们的堂习惯真好。
语文课堂教学评语评价老师
给体育老师课堂教学评语
对音乐老师课堂教学评语
小学数学老师课堂教学评语
法学课堂教学指导老师评语
最新教师课堂教学评价大全附带评语
1．
（1）引课较好，考查学生的知识面；
（2）注意：不能利用多媒体代替板书；
（
（探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
2．
（1）语速有点快；
（讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；
（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；
（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；
（6）拓展教学较好。
3．
（；
（2）教学思路较清晰；
（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；
（让学生获得情感体会（验）；
（5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；
（。
教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；（知识归纳较完整，课堂容量较大。 建议：
（语调要适当控制；
（2）要培养让学生记笔记的习惯；
（总结；
（4）点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。
6．
（课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；
（； ④板书！
7．
（1）能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；
（2）能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；
（3）能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用；
（（调动）学生，培养学生积极主动参与教学的能力；
（说、读、写方面能力，基本达到教学目的。
8．
（再提高一些，则课堂效果将更好；
（2）本人思考
9．
（
（思路设计并实施教学，课堂教学基本体现“三维目标”要求，教学效果较好，（能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，能让学生充分发表见解，师生互动性强，课堂气氛较活跃）；
（3）语言节奏控制较好，能利用肢体语言“拉近”师生关系；
（
10．
（1）教学设计能按“四位一体”教学法基本要求，体现新课程“三维目标”；
（过程很顺畅，教学效果好，特别是能积极引导学生主动融入课堂教学，培养学生自主学习的能力；
（3）这是一节较成功的公开课。
演示实验的可视度（垫高）；
（2）第二个“演示实验”应该做，以验证分析的`结果；
（3）注意板书的规范性；
（4）多媒体的应用不合理；
（讨论，课堂气氛较活跃；
（应指出自感 电源；阻碍等重点概念。
12．
（1）利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础；
（化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点；
（教学效果较好；
（4）注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复；
（5）建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。
教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强；
（讨论、训练学生思维能力；
（；
（4）多媒体的应用？
（
14．
（1）能大胆尝试网络教学，激发学生学习兴趣，让学生亲身体验，分享成果，学会搜集资料，培养学生处理信息的能力；
（讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率；
（3）由于学生信息技术技能不熟练及设备故障缘故，导致本节课总体感觉课堂节奏把握不是很好，建议课前进行设备检查及提醒学生学会应用现代教育技术手段学习，另应留充分时间让学生查找资料；
（4）教学设计思路较清晰。
引课的两个例子很好，能引发学生的学习兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲；（过渡自然）
（2）教学方式较传统，基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式，课堂气氛不够活跃，且问题的深刻性值得挖掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引发学生的思维，如可以用实例来让学生辨别发展阶段；
（3）本节课多媒体的使用作用不大有点代替板书的嫌疑；
（4）教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。
教学思路清晰，教态自然；
（学生答的层面，课堂气氛不够活跃；
（讨论、互动，提高课堂教学效果；
高中物理课堂中多媒体教学的优点和缺点总结
随着新课程改革的逐渐深入，各学科为了适应新课改的要求，逐渐将多媒体技术引入到实际的课堂教学过程中，高中物理学科也不例外.多媒体凭借其得天独厚的优势逐渐在课堂教学中广泛的应用，适应了发展素质教育的教育发展趋势，满足了发展创新教育的教育发展要求，在课堂上采用多媒体教学方式，已经成为了现代新型教学的显著特征.在高中物理课堂实际教学过程中，引入多媒体技术进行教学，多媒体教学呈现的内容丰富，表现形式生动，可以进行灵活地切换，改变了传统的黑板板书的教学授课方式，这有利于激发学生的学习兴趣，开发学生的学习能力，有利于提高高中物理课堂教学效率和课堂教学质量.但同时，也应该看到多媒体教学在实际的高中物理课堂教学过程中存在的不足之处.在实际应用多媒体教学过程中，学生的动手能力、创造能力以及思维能力明显被削弱.
1多媒体技术的相关概念及应用
所谓多媒体技术就是凭借计算机，以其作为载体，将文字、声音、动画、图形以及视频等程序的操纵进行糅合的一项技术.其主要特点就是可以融合多种信息，在各种事物间建立有效合理的逻辑关系，从而实现人机之间的交流.多媒体教学并不就是多媒体技术，两者定义不同，多媒体技术是多媒体教学的基础，多媒体教学是通过多媒体技术，从而能够对教学信息进行操控和糅合，将枯燥古板的高中物理公式定理变得生动活泼、有趣，通过声音、图画等来进行定理的阐述.高中物理是一门比较抽象的学科，其中的知识点比较抽象，无法通过具体的方式来展现，使得学生能够更好的对知识点进行理解，抽象微观的知识点学生无法通过想象，进行理解.书上对于各种知识点都会做详尽的解释，但是单凭枯燥古板的讲解，学生还是无法理解.多媒体技术可以将微观世界的物体放大，用具体的图像来向学生展示，帮助学生加深理解，同时可以提高学生学习的兴趣，提高高中物理课堂教育的教学效率和教学质量.
2多媒体技术在高中物理教学中应用的优势
多媒体教学有利于激发学生学习高中物理的兴趣
高中物理是一门比较抽象的学科，学生感兴趣程度不够，加上缺乏自觉性和自信心，对学习往往就会不上心，在传统的教学模式下，学生的兴趣不足，物理学习成绩自然不高.最好的老师是兴趣，学生有了兴趣自然会努力学习的，以万有引力为例，仅以苹果落地这样的故事已经无法吸引到学生的注意力，必须借助到多媒体技术，通过图像、视频等来实际说明万有引力的吸引过程，让学生亲身感觉到物理世界的奇景异致，从而增加学生的学习兴趣，提高高中物理课堂效率和教学质量.
多媒体教学有利于高中物理教学中培养学生的非智力因素
所谓的非智力因素就是指不包括智力的那些对学生的学习产生影响的各种个性心理因素，包括兴趣、意志、性格等诸多方面.非智力因素不是先天的智力因素，可以在后天养成，在学生的学习过程中，能够起到启发、引导、强化的作用，支持学生能够长时间的坚持学习.学习是需要经过漫长的时光，只有坚持不懈，充分调动学生非智力因素的参与，才能够有效提高学生的物理学习成绩.而在中学时期，是学生非智力因素快速成长与逐渐稳定的时间，所以在这个时间阶段，必须重视学生非智力因素的培养，对学生进行必要的引导教育.
多媒体教学有利于高中物理教学中学生主体性的发挥
多媒体教学能够为学生创造形象生动的教学环境，能够激发学生的学习兴趣，鼓励学生发挥在课堂教学过程中的主体地位.学生只有自己主动积极的开展学习，才能够有效地获得知识.多媒体教学能够调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的求知欲，教师不再是照本宣科式的讲解书本上的知识，而是培养学生的对于各类信息的掌握、分析、处理和解决的能力.多媒体教学能够引导学生全方面的参与到实际的课堂教学过程中，激发学生学习兴趣，产生强烈的求知欲，从而学生能够端正学习态度，形成良好的学习动机，明确学习目的，主动参与到实际物理课堂教育过程中，获得较好的物理学习成绩，掌握各类学习方法.
多媒体教学有利于高中物理教学中满足不同的教学需求
传统的高中物理课堂是枯燥单调的，老师照本宣科式的教学方式使得学生丧失了学习兴趣.多媒体教学方式能够根据不同的授课内容，将有关教学目标的声音、图像、视频等进行有效组合，制作出课件.这样丰富多彩的课件必然能够吸引学生的目光，减少了传统课堂的单调，增强了学生的学习兴趣，并且在实际教学过程中因为使用了多媒体课件，教师能够减少板书的内容，提高了高中物理课堂实际教学质量与效率.
传统的物理教学课件总是单调并且一成不变的，照本宣科的教学方式让学生对学习变得麻木
3多媒体技术在高中物理教学中应用的劣势
高中物理课堂实际教学过程中引进多媒体技术，确实拥有诸多优势，但是多媒体技术并不是万能的.在实际的教学过程中，多媒体教学技术存在着较多的劣势.
多媒体教学本身的不足
多媒体不能完全代替教师
随着多媒体教学在实际教学过程中的逐渐推广，多媒体教学已经成为现代教育中的一种教学风气，有的教师在实际教学过程中刻意使用多媒体教学，往往忽视应用多媒体教学的实际原因.多媒体教学只不过是用来辅助教学的，并不能够代替教师在课堂上的引导作用，教师不能够成为多媒体教学的奴隶，应该正确对待多媒体教学，使得其能够在实际高中物理教学过程中成为实现教学目标的有效技术手段，增强教学质量.
多媒体教学容易导致信息容量过大
多媒体教学能够在教学过程中为学生提供丰富的信息，但是教师在实际教学过程中应该充分地考虑到这些信息能否被学生接收、消化，从而变成自己的知识.只有适量的知识量，才能够被学生吸收，取得良好的教学效果.信息量过大或是过滥都会给学生造成课堂学习压力，增加学习的负担，学生在泛滥的大量的课堂信息中，难以正确地把握知识要点，对信息的处理速度降低，从而大大降低课堂教学的效率和教学质量.
物理学科的特点使物理教学不能依赖多媒体教学
多媒体不能完全代替物理实验
物理学的基础是实验，物理离不开实验.在高中物理教学过程中必须加强对学生实验能力的培养.虽然多媒体技术能够给学生创设形象生动的学习环境，但是物理学作为一门科学，学生在学习的过程中还是应该能够掌握实验的过程.如果单纯的使用多媒体，那么学生就不能够切身体验实验效果，会大大降低学生的动手能力、观察与分析能力，会严重影响到学生对于理论知识的掌握程度，不利于学生实验能力的培养.因此，在高中物理课堂教学过程中，应该能够让学生自己参与到实验过程中，自己动手，亲身体验.
多媒体教学不利于学生抽象思维能力的培养
物理抽象思维是主要的物理思维方式.良好的物理抽象思维方式不是天生具有的，它是可以通过后天的教育进行培养的.多媒体教学虽然能够将抽象化的问题具体化，促进学生抽象思维到形象思维的发展，但是其并不是抽象思维，高中的学生已经具有了科学的抽象思维能力，知识不够成熟，这就需要教师能够积极引导，对学生的抽象思维能力进行培养与训练，充分挖掘学生潜能.
综上所述，不能够盲目地只看到多媒体教学的优点，我们需要辩证地对待多媒体教学，充分发挥多媒体教学的优点，充分使用多媒体教学，同时需要充分注意到多媒体教学的不足之处.
沈村联小英语课堂教学评价量化表 授课教师： 课题： 评课人： 评价指标权重 教学目标 设计。 2.教学目标明确具体，体现英语课的实践性和综合性。 1.根据学生的认知水平和已有经验，活用教材，充分挖掘教材中的创新教材处理 因素。 2.教学要求深浅适度，重点难点突出。教学策略的选择有利于学生积极主动地参与学习过程。 3.学习活动的设计有利于学生的合作交流及教学共振。 1.构建民主平等的师生关系，营造融洽和谐的学习氛围。 2.采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动学习、探索、实践、创新。 3.激发学生学习兴趣、启发积极思维，鼓励自由表达。 教学实施 4.创设语言实践机会，重视积累、感悟、运用，培养学生的良好语感。 5.尊重学生在学习过程中的独特体验，重视情感、态度价值观的正确导向。 6.教师的参与、指导适当，内容讲授和学法指导易被学生接受。 7.合理利用运用现代教育技术，拓宽学生学习的时空。 8.培养学生学习英语的自信心和良好的学习习惯。 1． 课堂气氛活跃，学生参与面广，参与度高。 教学效果 2． 学习目标在学生身上得到实现。 3． 学生的思维得到发展，探究性学习能力得到提高。 4． 学生的英语语言素养、创新精神得到培养。 1． 仪表端庄大方，教态亲切自然。 2． 语音标准，语言生动、准确，逻辑严密。 教师素质 3． 书写规范，板书科学、美观。 4． 熟练科学地运用教学媒体辅助教学。 5． 具备良好的课堂组织能力，善于应变，灵活把握课堂教学流向。 评 价 细 则 1.教学目标根据知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度评分等级 A B C 5 4 3 5 4 3 6 5 4 8 6 4 6 5 4 5 4 3 8 7 6 4 3 2 5 4 3 4 3 2 4 3 2 6 5 4 4 3 2 5 4 3 5 4 3 5 4 3 5 4 3 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 综合评价（满分100分）100-90优（ ）；90-80良（ ）；中80-70（ ） 总分： 注：在“评分等级”相应栏内打“∨”。 沈村联小课堂教学评价量化表 授课教师：杨化浩 课题： 年月日24时计时法 评课人： 评价指标权重 教学目标 评 价 细 则 1.教学目标根据知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度设计。 2.教学目标明确具体，体现语文课的实践性和综合性。 1.根据学生的认知水平和已有经验，活用教材，充分挖掘教材中的创新因素。 2.教学要求深浅适度，重点难点突出。教学策略的选择有利于学生积极主动地参与学习过程。 3.学习活动的设计有利于学生的合作交流及教学共振。 1.构建民主平等的师生关系，营造融洽和谐的学习氛围。 2.采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动学习、探索、实践、创新。 3.激发学生学习兴趣、启发积极思维，鼓励自由表达。 教学实施 4.创设语言实践机会，重视积累、感悟、运用，培养学生的良好语感。 5.尊重学生在学习过程中的独特体验，重视情感、态度价值观的正确导向。 6.教师的参与、指导适当，内容讲授和学法指导易被学生接受。 7.合理利用运用现代教育技术，拓宽学生学习的时空。 8.培养学生学习语文的自信心和良好的学习习惯。 1． 课堂气氛活跃，学生参与面广，参与度高。 教学效果 2． 学习目标在学生身上得到实现。 3． 学生的思维得到发展，探究性学习能力得到提高。 4． 学生的语文素养、创新精神得到培养。 1． 仪表端庄大方，教态亲切自然。 2． 语音标准，语言生动、准确，逻辑严密。 教师素质 3． 书写规范，板书科学、美观。 4． 熟练科学地运用教学媒体辅助教学。 5． 具备良好的课堂组织能力，善于应变，灵活把握课堂教学流向。 评分等级 A B C 5 4 3 5 4 3 6 5 4 8 6 4 6 5 4 5 4 3 8 7 6 4 3 2 5 4 3 4 3 2 4 3 2 6 5 4 4 3 2 5 4 3 5 4 3 5 4 3 5 4 3 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 教材处理 综合评价（满分100分）100-90优（ ）；90-80良（ ）；中80-70（ ） 总分： 注：在“评分等级”相应栏内打“∨”。 沈村联小语文有效性课堂教学评价表 学校 沈村联小 班级 科目 语文 执教者 课题 评价内容 知 识 与 技 能
1、教学目标
2、教学内容
3、教学技能
4、教学方式 过 程 与 方 法
5、教学活动
6、学习创新
7、教学调控
8、教师素质 情 感 与 态 度 效 果 与 价 值
9、师生关系 学生实际 日期 评 价 要 点 课型 权重 10 10 5 10 15 5 5 10 5 评分 目标全面、准确、具体，符合学段特点、教材编排意图，注重突出重点、突破难点；灵活使用教材，适度开发利用教学资源；充分捕捉课堂生成性 注重落实语文双基，遵循知识形成技能的规律，强化语言训练与思维训练的关系 运用多种手段引领学生参与语文实践活动，把自主学习、合作交流、积极探究有机结合 关注课堂生成，引导学生思路明晰、有助学生学习积极性的调动，充分拓展学生的学习空间 借助教材引导学习多层面、多角度理解文本，并激励学生质疑、解疑 根据课堂生成科学调整教学思路，准确评价，激发学生的探究兴趣 具备新理念，有扎实的语言文学功底，教学方法灵活，语言表达生动，板书规范美观 树立课堂是师生共同发展平台的思想，营造师生平等交流的环境，面向全体让所有学生都有交流的机会 充分调动学生积极参与课堂语言实践活动，学生在活动中
10、教学态度 全身心投入，积极主动感受祖国语言的美妙 学生掌握语言知识到形成语文能力过程明晰，80％的学生当堂达到预设的三维目标 5
11、目标达成 15 学生体验到学习祖国语言并获成功的快乐，在学习过程中
12、学习价值 掌握学习的方法，养成良好的学习习惯，对学习有更深的认识 5 评价结果 定性评价 实得分 说明： 分数与等级对照：小于等于100——大于等于90分为优，小于90——大于等于80分为良，小于80——大于等于70分为中，70分以下为差。 等级 沈村联小数学课堂教学评价量化表 授课教师： 课题： 评课人： 评价指标权重 教学目标 设计。 2.教学目标明确具体，体现数学课的实践性和综合性。 1.根据学生的认知水平和已有经验，活用教材，充分挖掘教材中的创新教材处理 因素。 2.教学要求深浅适度，重点难点突出。教学策略的选择有利于学生积极主动地参与学习过程。 3.学习活动的设计有利于学生的合作交流及教学共振。 1.构建民主平等的师生关系，营造融洽和谐的学习氛围。 2.采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动学习、探索、实践、创新。 3.激发学生学习数学兴趣、启发积极思维，鼓励自由表达。 教学实施 4.创设数学情景，培养学生数学与生活的实际联系。 5.尊重学生在学习过程中的独特体验，重视情感、态度价值观的正确导向。 6.教师的参与、指导适当，内容讲授和学法指导易被学生接受。 7.合理利用运用现代教育技术，拓宽学生学习的时空。 8.培养学生学习数学的自信心和良好的学习习惯。 1． 课堂气氛活跃，学生参与面广，参与度高。 教学效果 2． 学习目标在学生身上得到实现。 3． 学生的思维得到发展，探究性学习能力得到提高。 4． 学生的数学思维、创新精神得到培养。 1． 仪表端庄大方，教态亲切自然。 2． 语音标准，语言生动、准确，逻辑严密。 教师素质 3． 书写规范，板书科学、美观。 4． 熟练科学地运用教学媒体辅助教学。 5． 具备良好的课堂组织能力，善于应变，灵活把握课堂教学流向。 评 价 细 则 1.教学目标根据知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度评分等级 A B C 5 4 3 5 4 3 6 5 4 8 6 4 6 5 4 5 4 3 8 7 6 4 3 2 5 4 3 4 3 2 4 3 2 6 5 4 4 3 2 5 4 3 5 4 3 5 4 3 5 4 3 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 综合评价（满分100分）100-90优（ ）；90-80良（ ）；中80-70（ ） 总分： 注：在“评分等级”相应栏内打“∨”。
高中地理教学有效课堂构建
新课程改革实施以来，有效教学理念逐渐受到广大教师的普遍关注。和传统的课堂教学模式不同，有效课堂教学理念要求教师在课堂教学中，课堂教学的效率不再是以教师所讲授知识的多少为标准，而是以学生所接受知识的程度为标准。从这里我们可以看出，有效教学理念指导下，教师的课堂教学更加关注学生的因素，关注学生的接受程度和接受水平。在高中地理的课堂教学中，教师也应当结合新课程改革的理念和思想，实施有效的课堂教学，不断提高高中地理课堂教学的效率。以下，笔者结合自己多年的高中地理教学实践经验，分析了在新课程改革背景下构建有效的高中地理教学课堂的策略。
一、新课改下高中地理课堂教学现状
当前，我国的教育体制正处于新旧教学模式的交替点。传统根深蒂固的教学模式给中国的教育体制改革带来了很大的阻力，使得当前我国的教育还处于应试教育模式的影响之下。新课程改革实施以来，我国的教育开始进行一些改革并逐步完善。在新课程改革理念的影响下，高中地理教学中，教师开始着手处理教师、学生以及教材三者之间的关系。如何衡量教师和学生之间的关系，学生与学生之间的关系以及教师、学生和教材之间的关系，是突破当前教学瓶颈的重点和难点。因此在高中地理的教学中，很多教师认识到地理教学的重要性，认识到学生主体地位和创新能力的重要性，认识到国家的发展和改革离不开下一代的创新和发展。所以在新课程改革理念指导下，很多教师在高中地理的课堂教学中，开始提倡自主学习、合作学习，以促进学生综合素质的全面提升。
二、有效教学理念下教师的角色定位
有效的课堂教学理念下，教师在课堂教学中，对课堂教学效率的衡量是以学生的接受能力和接受水平为标准的。这就要求教师在课堂教学中，关注学生的因素，强化学生在课堂教学中的主体地位。在高中地理课堂教学中，有效教学理念的提出，要求教师在知识传输的过程中，首先对所讲授的知识进行了解和熟悉，此外，教师教学模式和教学手段的选择，应当充分建立在学生的兴趣爱好以及个性发展的基础之上，这样才能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量和效率。在有效教学理念的指导下，教师是课堂教学的主导者，是知识的沟通者和传播者，引导着整个课堂教学的有序进行。
三、新课程改革理念下有效的高中地理课堂教学策略 在新课程改革理念指导下，有效的高中地理课堂教学，应当遵循新课程改革的理念和思想，不断改革和创新，提高高中地理课堂教学的质量和效率。
（一）构建和谐的师生关系 在新课程改革理念的指导下，有效的课堂教学，需要教师在课堂教学中，构建和谐融洽的师生关系。和谐的师生关系，有利于教师构建融洽的课堂教学氛围，而融洽的课堂教学氛围，有利于提高学生的学习效率。在高中地理的课堂教学中，建立和谐的师生关系，要求教师重视学生在课堂教学中的主体地位，构建平等的师生关系。在教学中，关心和了解学生，尊重学生的个性发展和兴趣爱好，重视学生在课堂教学中不一样的观点和思想，营造愉悦的教学氛围，让学生在课堂教学中积极思考，努力学习，不断提高课堂教学的质量和效率。
（二）重视学生创新能力和自主能力的培养
创新是时代发展的主题。在新课程改革理念的指导之下，有效课堂教学理念的提出，要求教师更加关注学生创新能力和自主学习能力的培养。在高中地理课堂教学中，重视学生的创新能力和自主学习能力，教师的教学不应当再以传统的灌输知识为核心，而应当充分发挥学生在课堂教学中的主体地位。对于课堂教学的内容，教师不应当急于给学生灌输知识和答案，而应当通过引导式的教学，激发学生思考和探索的欲望，让学生在不断的探索和思考过程中，提高学习的效率和创新实践的能力。此外，教师可以根据教学的内容，选择一些比较有争议的话题，让学生进行小组合作学习，在小组合作学习讨论的过程中，学生的合作能力、探索能力将会得到极大的提升，有利于促进学生的全面发展。
（三）创设问题情境，提高学习效率
问题情境的创设是提高学生学习效率的一种有效模式。在高中地理的课堂教学中，教师要善于创设问题情境，通过问题情境的创设，强化教师和学生之间的交流和互动。这种问题情境的创设有两大优势：一是通过创设问题情境，教师和学生在不断的沟通和回答问题的过程中，形成了良性的沟通和互动氛围，有利于提高学生的课堂参与率，从而提高课堂教学的效率；二是通过创设问题情境，有利于增强教师和学生之间的互动，从而促进学生学习效率的提升。
总而言之，在高中地理的课堂教学中，教师应当树立与时俱进的教学理念，以新课程改革理念为指导思想，通过创新教学模式和教学手段，提高课堂教学的质量和效率，提升课堂教学的有效性。
小学体育课堂教学有效性
由于受到应试教育的影响，学生被严格要求一味地在语数等学科中挣扎、喘息，造成了对文化课都有产生厌学的心理，却不知道体育深的锻炼能够帮助他们提高学习效率。在体育课中，我们往往可以看到小学生是那样情不自禁地全力投入到自己的活动中。但由于农村小学体育教师奇缺，专业毕业的体育教师极少，专业业务素质普通低，农村很多是兼职的体育教师，就算有一两个体育专业教师也让他们主教语数、而忽略体育。很大程度上教师还是喜欢“放羊式”的管理方式，体育课就是自己想玩什么就玩什么，下课就集队。没有引导和有效管理，导致学生误以为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐。当然学生乐于这样的体育，但教师没有能从提高全民族素质的高质和深度去认识，不能达到《小学体育新课程标准》的要求，不能让学生养成积极锻炼身体的信念和终身体育的意识 目前，农村体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领、示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，又不能吸引该学生……
为何让体育教师、学生改变观念，提高课堂教学的有效性，达到素质教育的要求，让学生建立良好的体育锻炼观念，值得每位上体育课的农村教师深思。
那么怎样提高农村小学体育课堂教学的有效性呢？通过学习与思考我认为：
一、加强体育课教师队伍建设
加强专职兼职体育教师的培训、函授、进修和观摩学习等，提高思想认识，提高文化素质、提高专业知识，特别是兼职教师的体育专业理论和实践的知识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效率，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，加强学生体育的社会功能和价值的认识，培养学生锻炼身体的习惯，形成自觉锻炼身体的心理定势。
预设解决方案：
由上级多组织教师培训；教师自身要有终身学习的觉悟，不断增强教师自身业务能力
二、转变学生对体育教学的认识
从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的群体，从我们体育教学中，我深深地知道，学生并不是讨厌上体育课，而是体育教师在课堂上都按照书本的规定的轨道去做，上课的教学内容、教学方法让学生感到枯燥厌倦甚至反感，形成了体育的“教”与“学”的对立，由于学生反感于这样的体育教学，好多教师就不负责任，采用“放羊式”的管理方式，缺乏宏观目标和微观指导意识，导致学生误认为上体育课就是玩自己想玩的，做自己喜欢的，在跳跳蹦蹦，玩玩乐乐中上完体育课，让学生体会学生自认为的所谓“快乐体育”。
预设解决方案：
教师在体育课中应更新观念和教学方法，让学生重新树立正确的体育观 念和思想，不能懒于上学生反感的体育课，而采用“放羊式”淡忘体育的本质。好好在体育课上花心思使学生真正的在体育课上做到学中玩，玩中学。
三、树立新意，打破常规，提高体育的兴趣。
我认为造成这种局面的原因就是教师的专业性不强和传统的“放羊式”的教学模式造成的，它让学生从小就养成了思维定势，体育课就是玩自己想玩的，而厌倦于体育课的锻炼身体的思想。有了快乐，学生才喜欢教师上体育锻炼课，才能摆脱学生对体育课错误的认识。所以教师想要上好体育课就要增加教学的吸引力。罗伯特·特拉费斯说过：“教学是种独具特色的表演艺术，它区别与其它的表演艺术，这是由于教师与那些是观看表演的关系所决定的。”教师除了同演员一样在声、神、行、台等方面具有艺术修养，同时也在于展示自己的能力和真情实感。对于小学生来说，他们的性格决定了他们好玩和对任何新生事物都有好奇性，不喜欢墨守陈规，而我们在执教过程中，一个准备部分，一个基本部分，一个结束部分的训兽式的教学让学生不能在轻松、快乐的氛围中感受“快乐体育”。反而使学生厌倦正规的体育课，反感体育锻炼。导致学生只乐于“放羊式”体育，学生的这种恶性循环的造成与其责怪学生，不如反问我们自己。要使教学发挥有效性，第一要紧就是把学生从“放羊式”的体育中吸引过来，使他们对体育产生兴趣，才能使学生乐于学习体育，这样才能形成教与学的合力，才能达到体育课的目的。打破原有体育课的教学常规，这样的课堂气氛才显得平等、自然、和谐而有生机。
预设解决方案：
在准备活动时打破以往那样以跑步，或单调的准备活动为主的练习，如：让体育课上增加优美、悦耳、动听的音乐，让学生和教师一起在优美的音律伴奏下做一些简单的韵律操，这样既可以在不知不觉中达到热身的目的，又能激发学生锻炼身体的目的。（特别是对于女生，这种调动其积极性很显得更好）。何乐而不为呢？
在基本部分中，把猜谜语、讲故事和同学之间经常玩的游戏巧妙融入课堂教学中，营造出一种自主合作的教学氛围，让体育课始终充满盎然的活力，激发体育兴趣。在教学跳和跑运动时，我适时增设进学生们平时喜欢玩的游戏，如：“单足跳越推人”比赛，规定人数、次数和技巧，学生在比赛中得到各种综合素质的锻炼，既锻炼了学生的技巧和跑速，又能激发学生参与热情，加强自主、合作的意识。这比单一练习短跑和跳远就有趣多了。又如“掷纸团击人“的比赛，我把一个班男女进行分组，规定好时间、人数，以时间用的少，击中人数多的队为胜队。同学们在互相配合，合作和叫喊声中越玩越有劲，课堂充满了趣味性，学生也不知不觉学会了投掷，全体学生参与的意识得到增强，课堂活跃气氛保持浓厚。
四、针对不同学生进行个性化教学
体育教学内容要紧密联系小学生实际，因人而异，因地制宜，充分调动学生参与体育意识，把过去的“要我学”、“要我练”变成“我要学”、“我要练”，根据学生身体素质，帮助学生选择适合的练习项 目，也可以由学生自由选择教师允许的项目，自己编组，自主学习与锻炼，教师引导并鼓励他们锲而不舍地坚持下去。这样就能使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识、技术和基本技能。
预设解决方案：
首先，教师要按学生兴趣进行分组，让他们在不同的项目中进行体育练习，同时教师注意培养各兴趣小组体育骨干，发挥小组骨干作用，减轻教师因分组造成的教育不均等，和教师疲惫的负担，为差异性教学提供强有利的保障。
其次，按男女分组，针对男女对体育爱好不同，男生可以选择篮球、排球、足球等授课内容；女生可以选择羽毛球、跳绳、呼拉圈等授课内容。通过这样的授课形成不但可以有效提高学生的身体素质，还可以唤醒他们自觉、主动选择练习项目的意识，达到“素质教育”的要求，从而树立“终身体育”的思想。在技术技能教学中要注意学生个性差异，循序渐进，对症下药，不能心急，教师要适当将教学步子减小，从最基本的知识、技术、技能上分析问题，分析症结所在及产生的原因，耐心指导，有的放矢地鼓励帮助引导，使学生尽快掌握技术技能，增强学习的自信心。 最后，教要注意到体育课的结束，要巧妙选择轻松活动内容，使学生过高的兴奋度降下来，让学生能够得到身心放松，如：做一些轻松的小游戏或者教他们韵律操，让他们在“快乐体育”中轻松结束体育课。
五、指导科学学习体育方法。
出现意外伤害是体育活动中不可避免的，因此指导学生科学锻炼尤为重要。
预设解决方案：
教师通过自主学习，增强科学锻炼知识，通过教学渗透给学生。在体育教学中我们应将科学锻炼和医务监督的保健知识贯穿其中，让学生科学锻炼身体的同时对身体状况和身体机能有所了解，明确其利害关系，让他们有意识，有目标的锻炼和保护自己。从而建立一个科学锻炼的概念和减少在体育过程中造成的伤害和恐惧的心理，这样就有利于“终身体育”的展开。
总之，在教育理念不断完善的今天，为了学生能树立“健康第一”“生命在于运动”“快乐体育”“终身体育”等思想和信念，我们体育教师应不断提高自身能力与业务水平，不断提高体育课堂教学作用，让学生在快乐、健康、安全的体育课上健康成长。
体育课堂教学学生评语
体育教师课堂教学评语
体育课堂教学综合评语
给体育老师课堂教学评语
英语课课堂教学评语
初中学生评语集 01 印象
0分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
1好
你的口头表达能力较强，有一定的演讲才能。
你的求知欲强，能刻苦钻研，富于质疑精神。
你的校服总是穿得整整齐齐。
你个性活泼开朗，待人有礼，能容忍别人的过失。
你很聪明，对事物常有不落俗套的看法。
你很有上进心，本学期光荣加入共青团。
你乐于助人，关心同学，耐心解答同学的提问，所以与同学的关系很融洽。
你平时积极上进，要求入团。
你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。
你是班里第一批入团的学生，作为团支部书记，你成了老师工作中的得力助手。
你是个品行优良的男孩，各方面表现都不错。
你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩。
你是个尊敬师长，团结同学的好学生。
你是一个待人随和的好学生，从不计较个人得失。
你为人热情大方，能和同学友好相处。
你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。
你喜欢读课外书，喜爱文体活动。
你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。
你有上进心，有良好的道德修养，能自觉抵制不良风气的影响。
你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都喜欢你。
你做事有主见，有开拓创新精神。
喜欢你的羊角辫（虽然时常显得凌乱）、喜欢你的思维敏捷（虽然有时接下茬）、喜欢你做作业的思路清晰（虽然字迹不很清秀）„
2分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
中
★ ★ ★ ★ ★
3中
你能团结同学，基本上能遵守校规校纪，但上课仍有乱讲话的不良现象。
你容易受到不良思想的影响，要提高自身的分析辨别能力。
你善于观察和思考，有较强的动手能力。
你是个聪明的学生，可惜有时太过于计较个人得失，不够关心班集体。
你是个文静内向的女孩子，有点娇气。
你喜欢动，应专心听讲。
你兴趣广泛，看过很多书，知识面广，但是要知道看课外书应适当，不能妨碍正课学习。
你性格开朗、乐于助人，只是偶然脾气有些急躁，如果今后能加以控制，你的威信会与日俱增。
你性格内向，平时沉默寡言，与周围同学缺乏交流，有点孤僻。
你学习还用功，成绩良好。
你一定听说过爱迪生的故事吧？他小时候曾被老师认为是个蠢笨的孩子，甚至被老师赶出学校，可他并没有气馁，他继续努力自学，勤于动手动脑终于成了一名伟大的发明家。
你有点自卑的心理，总是低着头，能勇敢地抬起头来吗？
你有时做事仅凭个人主观喜好，没有考虑后果，以后做事要三思而后行啊！
你有注意到自己的动手能力和解决日常生活中的实际问题的能力不足吗？
你在课后喜欢讲些无聊的话语，并且经常有追逐打闹的不良行为，可以改掉这些不雅的的言行吗？
4分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
差
★ ★ ★ ★ ★
5差
为什么你的校服穿着总是马虎了事呢？老师多次发现你衣着不文明，这不是一个好学生应有的表现。
不知你有没有觉察到自己性格暴躁，脾气大，希望能自觉控制自己的情绪。
你对于自己取得的成绩容易产生骄傲，沾沾自喜，目中无人的不正常情绪。
你可以说是班里最淘气、最顽皮的男孩。
你平时处理问题以自我为中心，不太注意考虑别人的感受。
你平时待人接物不够大方，过分计较个人的得失。
你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业。
你情绪容易激动，有时上课还发出一些不该发出的声音。
你未能注意自己的言语，有时挖苦，取笑别人。
你有时处理问题自以为是，一意孤行，课余有不文明的举止。 02 班务
0分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
1好
班干工作，你主动大胆，在同学中有一定的威信。
工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。
工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，在同学中有一定的威信。
工作上比以前更加积极主动，并得到了大家的肯定，取得了良好的效果。
工作上尽心尽力，是老师的好助手。
工作主动积极，细心负责，为老师分担了不少的工作，深得老师和同学的好评。
积极参加班的各项活动，在校运会中奋力拼搏，多次取得好成绩，为班争光。
积极参加班的文体活动，出色地完成了班的墙报工作。
积极参加课外小组活动。
积极参加文艺活动，有一定的文艺爱好特长。
积极参与各项活动，从各方面不断充实，完善自己，为将来打下了坚实的基础。
热爱班集体，热心为同学服务，得到大家的一致好评。
善于发动和团结其他班干部开展工作。
身为体育委员，除自己积极参加锻炼外，还能带动和组织其他同学进行锻炼。
为班里的黑板宣传工作做出了很大努力，并多次得到好评。
小组长工作能以身作则，大胆督促同学。
有集体荣誉感，乐于为集体做事。
有较强的工作能力和组织能力。
值日生工作，你能够服从安排，认真完成。
作为文娱委员，积极参与班内外的各项活动，组织好主题班会。
2分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
中
★ ★ ★ ★ ★
3中
班干工作，你不够主动大胆，所以尽管付出了一定的时间和精力，但效果较差。
不能主动大胆地开展工作。
对班级活动并不是很关心，希望能在以后积极参加各种班级活动。
积极参加班的各项活动，在校运会中奋力拼搏，虽没有取得名次，但这种精神是很值得大家学习的。
平时要多带动班级中其他的同学，共同进步。
主动参加校运会，积极训练，为班增光。
4分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
差
★ ★ ★ ★ ★
5差
不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。 03 纪律
0分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
1好
纪律上比上学期有所进步。
能严格遵守学校的各项规章制度。
能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。
能自觉遵守校规校纪，按要求穿着校服。
能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。
2分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
中
★ ★ ★ ★ ★
3中
不过，本学期还是迟到了好几次，一定要想办法改正过来。
不过，午休及自习课上的纪律性有待提高。
不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。
不过，有时午休时会做一些不利于自已及同学休息的事情。
不过，自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。
基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。
纪律观念不够强，要求自己比较随便。
要增强时间观念，杜绝迟到的现象。
在学校集会时，不够自觉遵守纪律。
中午经常性不在课室，这直接影响你下午上课时的精神。
自习课有时不够自觉，有随便说话、私自调位的现象。
4分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
差
★ ★ ★ ★ ★
5差
迟到现象较严重，本学期达**次之多。
考试时，你有作弊行为，弄虚作假，诚实是一种美德，希望你也拥有这种美德。
旷课次数较多，再这样下去可能会受到学校的处分。
旷课次数仍然较多，受到学校记过处分。
你有时在冲动的情况下破坏了公物，今后要控制自己的情绪，改正这种不良行为。
有时很冲动，有打架现象，受到学校记过处分。 04 学习态度
0分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
1好
各科基础知识比较扎实。
课后能按时完成作业。
课堂上，你大胆争论，勇于畅抒己见。
能独立依时完成作业。
认真完成作业，合理安排时间，兼顾主次。
上课能积极配合老师，思维活跃，成绩有所进步。
上课能专心听讲，大胆发言。
上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。
上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记。
学习积极性有一定的提高，成绩有了可喜的进步。
学习较为刻苦，积极思考，遇到不懂的能大胆向老师请教，认真完成作业。
学习刻若认真，上课上能集中精神，专心听讲，做好笔记。
学习目的明确，刻苦勤奋，对自己要求严格，上课专心听讲，认真完成作业，本学期成绩有明显的进步，并基本上保持稳定。
学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。
学习目的明确，态度端正，勤奋用功，认真完成作业。
学习目的明确，态度端正，学习上有较强的自觉性和计划性，有钻研精神。
学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。
学习目的明确，态度认真，学风严谨。
学习努力，思维活跃。
学习努力，虚心好问。
学习勤奋，基础扎实，成绩优异。
学习勤奋、踏实，有钻劲。
学习上积极主动，会想办法解决学习中存在的问题。
学习上有钻研精神，成绩优秀。
学习态度端正，积极性较过往有了较大的提高，上课专心听讲，作业依时完成，成绩正稳步上升。
学习态度端正，目的明确，作业认真工整，成绩稳步提高。
学习态度端正，学习成绩较好，能做到各科全面发展，不偏科。
学习态度有所改善，通过自己的努力，学习成绩进了一大步。
作业认真，书写工整。
作业字迹工整，一丝不苟。
2分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
中
★ ★ ★ ★ ★ 3中
但可惜平时较贪玩，浪费了不少时间，因而学习成绩未能有更大的进步。
端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学习成绩的提高。
各科发展不平衡，有偏科现象，对音乐、体育等学科不太重视。
后半学期纪律有了明显的改善，基本上杜绝上课交头接耳随便乱说话等违纪现象。
家庭作业有进步，但没有完全改掉拖欠的毛病。
可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。
课后不能按要求背书。
能认识到自己学习上存在的不足，本学期成绩比上学期有明显的进步，并基本上稳定下来。
能认识到自己学习上的不足，但可惜未能在行动上体现出来。
能认识到自己学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于大胆向老师请教。
平时上课的状态不太好，有时上课会打磕睡。
谦虚谨慎，学而不厌，不要骄傲自满。
前半学期作业方面有拖欠现象，但能在后半学期改正过来。
仍比较贪玩，学习自觉性不够高，以致学习成绩不断下降，亡羊补牢为时不晚，从现在开始集中精力，把成绩赶上来吧！
上课不能做鬼脸，应严肃。
上课听讲比以前认真，***科目的成绩也有所提高。
上课注意力不够集中，有时会发呆。是不是有什么心事？可以告诉老师吗？
学习不够刻苦，有畏难情绪。
学习不够谦虚，有骄傲自满情绪。
学习不够勤奋，时间抓得不紧，动作拖拉。
学习不够认真细致，粗枝大叶。
学习的态度已有所改观。
学习积极性比过去有所提高，会做课堂笔记，上课乱讲话的现象减少了，学习上遇到问题能够主动向老师和同学请教，但上课精神不够集中，易受外界的干扰，仍有睡觉的现象，作业未能按时完成，经常缺交作业，对自己学习上取得的进步容易产生骄傲的情绪。
学习积极性不高，学习较被动，练习量太少。
学习较以前主动积极，但未能持之以恒，要不时提醒。
学习目的不够明确，态度有待改善，缺乏自觉性，有畏难情绪。
学习目的明确，态度端正，上课基本上能做到专心听课，认真完成作业，但成绩不够理想。
学习潜力尚未发挥。
学习上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。
学习上对自己要求还不够严格，对难题的钻研精神不够，因而理科成绩还未尽人意。
学习上有要学好的愿望，但缺乏主动性。
学习态度比较消极，对知识的掌握还不够牢固，因而成绩不如人意。
学习态度有可喜的转变，积极性有所提高，遇到问题能主动向老师请教，上课基本能专心听讲，但注意力仍不够集中，易受外界干扰，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。
学习毅力不够，时冷时热。
要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。
要想提高成绩，还需要有坚强的毅力和拼搏精神，你不是常说长大后要成为对社会有用的人吗？那就从现在做起，努力学习吧！
有时对自己要求不够严格，作业不认真、拖欠的现象还没有改善，希望及时改正。
作业不够认真，书写较潦草。
作业方面有拖欠现象。
作业基本上能按时交，但偶尔还有迟交缺交现象，仍较贪玩，学习欠缺自觉，要不时提醒。
4分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
差
★ ★ ★ ★ ★
5差
放松了对自己的要求，学习自觉性不高，上课不够专心，甚至有讲话现象，这直接导致成绩下降。
经常忘记带课本回校，上课不能留心听讲，甚至在课堂上睡觉，也未能做好课堂笔记。
经常忘记带课本回校，上课未能集中精神，经常发呆，无所事事。
平时对学习缺乏自觉性，贪玩，自控能力差，要老师和家长提醒，督促。
平时做练习时动作拖拉，效率不高，未能合理安排时间，兼顾好主次，忽视***学科的复习。
缺交作业严重，本学期缺交约***次。
上课和自习课经常讲话。
上课基本能认真听讲，但注意力不能够集中较长时间，易受外界干扰，上课有时开小差，甚至讲话。
上课有开小差及乱讲话的现象。
特别喜欢吃零食，偶尔在上课期间也吃。
未能独立完成作业，有抄袭作业现象。
一提起你的学习，大家便摇起了头，听课时你东张西望，做作业时你丢三落四。 05 学习方法
0分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
1好
对于不明白的问题能虚心请教他人。
记忆力好，自学能力较强。
能根据自己的实际，选用恰当的学习方法。
思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。
学习有计划，有条理。
2分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
中
★ ★ ★ ★ ★
3中
动作太慢，学习方法也有待改善，思维能力要进一步培养。
课前预习、课后复习都做得不够。
理科相对较弱，可在这方面多下功夫，注意学习方法，加强理科思维的培养。
思维不够灵活，学习喜欢死记硬背，有畏难的情绪。
学习不是简单的记忆，更重要的是能把所学的知识灵活应用起来。
学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。
学习缺乏计划性。
学习上有偏科现象，***学科成绩一直不理想，影响总成绩的提高。
学习只凭兴趣，有偏科现象。
由于自学能力不足，一时还未能很好地适应高中的学习。
有时不能正确看待学习上的一些小挫折，有急躁情绪。
在***学科的学习上还没有找到较好的方法。
4分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
差
★ ★ ★ ★ ★
5差
学习上依赖性较强，未注意培养独立思考的能力。 06 学习成绩
0分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
1好
本学期学习成绩比过去有了明显的提高，并能稳定下来。
各科均衡发展，成绩保持优秀。
经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。
经过努力，本学期的***学科成绩比过去有了可喜的进步。
能较好地适应新环境下的学习生活，学习成绩优秀，只要继续努力，一定能获得更好成绩。
学习成绩比上学期有一定的进步。
学习刻苦，成绩有所提高。
学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。
2分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
中
★ ★ ★ ★ ★
3中
成绩起伏不定，基础不牢固，学习偏科，成绩不好时不能正视自己的不足，成绩稍有进步就会有骄傲自满的思想。
成绩有了明显的进步，但要注意保持稳定。
刚进新学校时，显得不太适应这里的学习，后来情况有所好转，成绩也有所进步，但还有待继续努力，争取更好的成绩。
刚升进新学校，对新学校的学习生活还未完全适应，因而听课效果不理想，学习成绩未尽人意。
各科发展较均衡，成绩基本上保持稳定，但期末考时，***科目成绩不太理想，望能尽快找出原因。
后半学期成绩有所进步，但还没有达到最好的程度。
基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。
经过努力，本学期成绩比过去有了一定的提高，但未能稳定下来。
理科成绩有待提高。
理科成绩有一定的优势，而文科成绩则比较薄弱。
美中不足的是你的成绩不够稳定，数学成绩还不够拔尖。
数学基础不够牢固，成绩有一定的波动，对自己的不足未能正视。
显然还不太适应高中的学习，成绩不够稳定。
学习成绩（尤其是***学科）近来有所滑坡，希望能找出原因，迅速赶上来。
学习成绩比较稳定，但对于自己取得的成绩容易产生骄傲，沾沾自喜，目中无人的不正常情绪。
学习成绩仍然不够稳定。
学习成绩有一定的进步，但基础不够扎实，成绩不稳定，波动较大。
学习成绩总是在前半学期稍差，后半学期较好，希望能将成绩稳定在一个较好的层次。
只是你的学习成绩不理想，所以每次考试后，你都会垂头丧气地对我说自己的脑子笨，学不会，甚至不想再读书，等等。
综合来看，各科成绩都不是很突出。
总体上来说，各科成绩都不太拔尖。
4分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
差
★ ★ ★ ★ ★
5差
仍旧有偏科现象，成绩不容乐观。
学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。 07 体育
0分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
1好
积极参加体育锻炼，体育成绩有所提高。
经过不断的艰苦的努力，体育达标，被评为"三好"学生。
能自觉坚持进行锻炼，提高了体育成绩，也增强了体质。
平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。
体育上能自觉锻炼，与过去相比，体育成绩有了一定的进步。
2分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
中
★ ★ ★ ★ ★
3中
课间操不够认真。
体育成绩不理想，锻炼过程中不够积极，有怕辛苦、畏难的情绪。
体育成绩未能令人满意，需加强锻炼。
体育方面，还要继续努力，争取早日能被评上"三好"学生。
体育上一定要加强锻炼、加大运动量，增强体质，消灭体育成绩不及格的现象。
有时不太活跃，不够注重体育锻炼。
4分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
差
★ ★ ★ ★ ★
5差
体质较差，但又不愿锻炼身体。 08 劳动
0分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
1好
劳动态度比过去有所改善，基本上能按时完成日常的值日工作。
劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。 2分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
中
★ ★ ★ ★ ★
3中
不够重视劳动，未能按时完成日常的值日工作，态度较马虎。
能按要求完成值日任务，但在劳动中表现出嫌脏怕累的思想。
平时值日及大扫除中马虎应付了事，不听组长指挥。
4分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
差
★ ★ ★ ★ ★
5差
做值日生时有嫌脏怕累的思想，有时不听组长的指挥，甚至逃避做值日生的责任。 09 希望
00分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
班务、工作
★ ★ ★ ★ ★
01班务、工作
今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。
希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。
希望继续保持敢想敢干的作风，为班集体作出更大的贡献。
希望戒骄戒躁，积极进取，高标准、严要求，工作和学习上都能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。
希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生。
希望今后能多参加班级的各项活动，加强同学间来往，相信在今后的活动中能多看到你一展所长，为班出更多的力。
希望能正视自己的缺点，加强与同学之间的沟通与联系，树立正确的人生观，重新塑造一个良好的自我形象，成为一个真正受全班欢迎的人。
希望你今后能进一步关心班内的工作，积极参加集体活动和体育锻炼，提高自己各方面的能力。
希望你在工作上能更敢想敢干，提高工作效率，积累经验，不断提高自己的工作能力。
02分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
纪律
★ ★ ★ ★ ★
03纪律
希望增强组织纪律性，改变经常迟到的现象。
04分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
学习态度
★ ★ ★ ★ ★
05学习态度
平时多做、多想，把更多的心思放在学习上。
其实，你很聪明，如果你能在学习上充分利用你的聪明，你的成绩定会有所起色。
人的智力虽有差别，但你的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是你缺乏努力和毅力。
如果能杜绝缺交、迟交作业的现象，则成绩的提高应是顺理成章的事了。
如果能更好地处理好学习和玩乐的关系，加强学习的计划性和自觉性，学习成绩定能得到更大的进步。
如果学习上能刻苦一点，有迎难而上的决心，就能在成绩上有新的突破。
虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。
同过去的你相比，学习有一定的进步，也知道自己存在的不足，希望能继续努力，争取更大的进步。
希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。
希望严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习、锻炼当中去。
06分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
学习方法
★ ★ ★ ★ ★
07学习方法
改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。
继续努力，养成多思，多问，善于问的好习惯，全面提高自己的学习成绩。
今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。
今后要在理科的学习方面多下功夫，对自已提出更高的要求。
其实文科的学习很注重平时的积累，只要持之以恒地坚持复习，合理安排好时间，要赶上来是完全可以的。
如果能找准学好***学科的最好方法，多向老师或同学请教，成绩一定会更加优异。
希望分析成绩下降的原因，进行有针对性的训练，相信经过努力一定可以取得大的进步。
希望改进学习方法，注意文、理科全面发展，取得更好的成绩。
希望你今后能积极开动脑筋，活跃思维，不断改进学习方法，提高学习效率，争取更大的进步。
希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的学习方法，提高学习效率；思维能力要进一步培养和提高。
希望你能加强同学间的学习交流，互相学习，共同进步。
希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有突破。
希望你能在学习上注意克服缺点，改进方法，保持已经取得的成绩，尽快提高薄弱科目的成绩。
学习上要注意方法，加强基础知识学习，及时复习，努力提高成绩。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，多问，多思考，多练习，并注意学习方法，定能收到良好的效果。
养成多思，多问，善于问的好习惯。
要不断改进学习方法，提高学习效率，锻炼思维能力，争取更好成绩。
要注意采用科学的学习方法，提高学习效率，争取好成绩，为将来打下坚实的基础。
英语基础不够牢固，成绩有一定的波动，希望能在平时多做练习，多开口读、背。
只要不断改进学习方法，科学地分配学习时间，注重理科思维能力的培养和提高，相信很快各科能均衡发展。
08分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
学习--综合
★ ★ ★ ★ ★
09学习--综合
适应新学校的学习需要一定的过程，只要有恒心和信心，你一定会取得成功的！
希望对自己提出更高的要求，积极投入到学习、锻炼当中去，争取在初三有大的进步。
希望改变期中考试较好而期末考较差的现象，百尺竿头，更进一步，努力把成绩稳定在一个更高的层次，为初三的学习、生活打下良好的基础。
希望各科全面发展，成为一个更加优秀的学生。
希望你今后不断充实和完善自己，发挥出全部潜力，争取在学习上跃上一个新台阶。
希望你能更合理地安排好时间，在学习上更加刻苦用功，精益求精，争取在学习上有一个大的飞跃。
希望你能明确学习目的，端正学习态度，提高学习积极性，从根本上认识自己的不足，把心思放在学习上，虚心向周围成绩好的同学请教，改进学习方法，提高学习效率，成绩才能有机会提高。
希望你能在上课时集中注意力，拿出更多的钻劲，把不懂的问题及时解决。
希望你能正视不足，严格要求自己，努力提高语文和英语成绩，养成谦逊踏实的学习品格。
希望提高理科的学习成绩，注意文、理科全面发展。
相信经过努力，一定可以取得满意的成绩。
相信经过努力成绩一定会不断提高，最终成为一个优秀的学生。
相信经过努力一定可以取得优良的成绩，成为一名优秀的学生。
要不断充实和完善自己，发挥出全部潜力，争取在学习上跃上一个新台阶。
要注意培养独立思考问题的习惯。
有那么多的好老师用心教你，只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，我会满怀信心地等着这一天的。
在成绩相对落后时，自己应要求自己更加勤奋，有意识、有毅力、有目标地赶超其他同学。
在各方面都要尽自己最大的努力来争取最好的成绩。
祝你能在学习上有新的突破。
10分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
体育
★ ★ ★ ★ ★
11体育
平时要多进行体育锻炼，增强体质。
提高体育成绩，争取早日成为三好学生。
12分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
劳动
★ ★ ★ ★ ★
13劳动
劳动时要积极主动。
要树立劳动光荣的思想。
14分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
其他
★ ★ ★ ★ ★
15其他
坚持就是胜利，我对你充满必胜的信心。
经过不断的努力，相信一定可以取得更大的进步。
希望多向优秀的同学学习，取长补短。
希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
希望今后能改正一些不良习惯，成为一名出色的学生。
希望能从根本上认识到自己的不足，今后不管在那里工作和学习都要注意自重自爱，分清是非，做一个对社会有用的人。
希望你今后能多做一些有益的事情，做一个对社会有用的人。
希望你能发挥出自己的全部潜力，通过自己的努力，争取成为一个全面发展的优秀学生。
希望你能放下包袱，扬长避短，力争取得新的进步。
希望你能克服各种困难，争取各方面都有大的进步。
希望你能吸取教训，认真总结，不断充实和完善自己，为将来打下坚实的基础，早日实现自己订下的目标。
希望你能吸取教训，正确处理好学与玩的关系，严于律己，重新塑造一个良好的自我形象，争取成为一个品学兼优的好学生。
希望你能扬长避短，戒骄戒躁，关心集体，热爱学习，用正确的方法去处理与他人的关系，去得到别人的认同。
希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。
希望你能正视自己的缺点，加强与同学之间的沟通联系，重新塑造一个良好的自我形象，成为一个真正受欢迎的人。
希望在发扬优点的同时，也要克服自身存在的不足，努力争取成为一个德、智、体全面发展的学生。
相信经过努力一定可以取得德、智、体的全面发展。
相信经过努力一定可以取得更大的进步。
相信在新的学校中也一定能够成为一名优秀的学生。
学会思考，学会提醒自己、反省自己的能力。
要戒骄戒躁，积极进取。
注意自己的行为表现，相信经过努力一定可以扭转成绩滑坡的现象，在德、智、体各方面取得全面的发展。
高中学生评语 01 印象
0分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
1好
本学期思想日臻成熟，心理趋于稳定，成绩有提高。
沉稳深刻、思维严密是你的优点。
聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。
逢山开路，遇水搭桥，豁达、洒脱的性格，自信而果敢。
高二阶段更加趋于成熟，更有思想深度。
集体中，你像老黄牛一样毫无怨言。
经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气，享受荣誉的赞美决时不沾沾自喜。
经历了前一段时间的松懈以及由此带来的成绩下跌后，能反躬自省，端正态度，思想日臻成熟。
具有一个农家孩子朴素、勤奋的品质，你的自立能力给人印象深刻。
困难面前，你像雄鹰一样搏击。
老师和同学都喜欢你豁达的性格，随和而又有主见。
领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。
眉清目秀，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。
你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。
你的勤奋刻苦是无与伦比的，你惊人的意志力令我欣慰不已。
你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。
你的眼睛写满乐乖巧和懂事。
你的正直、热情也给人印象深刻。
你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。
你品行优良，待人诚恳，表里一致。
你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡。
你是一名诚实、进取、拼搏的好学生。
你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。
你为人处事比较有主见，亦不自骄自大，有上进心。
你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。
你有独立处事的能力，不随声附和，遇事有主见。
你有非常优秀的领悟力和理解力，思维的严谨性堪称一流。
你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。
你有良好的心理素质，优秀的思维理解能力。
你有上进的欲望，做事比较机灵，有较强的接受能力。
你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。
你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。
品行端正，治学严谨，为人敦厚，性格耿直，
勤勤恳恳，埋头作业，整洁大方是你给诸位老师留下的共同印象。
生活的细节中你总能寻觅出人生的真谛。
顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个人，不愧是班级同学的榜样。
学习上，你像蜜蜂一样勤勤恳恳。
学习踏踏实实，做人认认真真。
一个学期的学习、生活，思想日臻成熟，心理趋于稳定，在你的身上我看到了希望。
整洁大方，彬彬有礼，沉稳文静，有思想深度。 2分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
中
★ ★ ★ ★ ★ 3中
高二阶段的学习、生活给你的影响很大，给老师也留下了深刻印象。
你的活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。
你思想较单纯，有良好的文明卫生习惯，集体活动积极。
你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。 4分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
差
★ ★ ★ ★ ★ 5差
不知你有没有觉察到自己性格暴躁，脾气大，希望能自觉控制自己的情绪。
你对于自己取得的成绩容易产生骄傲，沾沾自喜，目中无人的不正常情绪。
你可以说是班里最淘气、最顽皮的男孩。
你平时处理问题以自我为中心，不太注意考虑别人的感受。
你平时待人接物不够大方，过分计较个人的得失。
你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业。
你情绪容易激动，有时上课还发出一些不该发出的声音。
你未能注意自己的言语，有时挖苦，取笑别人。
你有时处理问题自以为是，一意孤行，课余有不文明的举止。
为什么你的校服穿着总是马虎了事呢？老师多次发现你衣着不文明，这不是一个好学生应有的表现。 02 学习
0分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
1好
本学期进步非常显著，辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。
本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。
成绩的提高是对你勤奋的汇报。
成绩进步很大，能力也有了提高，更重要的是探索出了一条适合自己的道路。
高二阶段学习稳定，成绩优良，有自强不息，积极进取的精神。
会考后你的学习日趋进步，课后也能在教室里见到你刻苦钻研的身影。
经过一个学期的努力，成绩终于达到年级的顶尖水平，这与你这个学期踏实的学风不无关系。
你的学习有所进步，尽管步履艰难，但说明你是在努力了，对此老师感到欣慰。
你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。
你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。
你有良好的思维能力，有思想深度，自立自强，未来充满了希望。
你有强烈的进取心，有端正的学习态度。
你有优秀的思维素质和能力，学习异常刻苦，成绩优异。
努力、执着、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。
勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。
学习避免了浅尝辄止，能深入钻研，形成了良好的学习方法。
学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。
学习上一丝不苟的精神赢得同学们的好评。
一贯保持旺盛的拼搏进取精神，学习非常的刻苦自觉，成绩优良。
2分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
中
★ ★ ★ ★ ★
3中
保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。
本学期数学出现一些暂时的困难，但决不要妄自菲薄。
成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。
成绩稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。
成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。
成绩逐步稳定，能力也有提高。
高三的半年，你的自制力不强，学习不够自觉，成绩不是很理想，但你的可塑性很强。
理科的学习仍是困难多多，应在学法上多加思索，加强练习，提高成绩。
临近终点的冲刺是取胜的法宝之一，提高效率乃是当务之急。
你对学习的投入必然会有回报。
你有良好的学习习惯，但要注意学法，多思善问，树立信心。
你在语文的学习还有很多路要走。
身体的原因，你的学习没有很大的起色，这实在令老师忧虑。
事实上，你的能力并不在他人之下，勤奋、刻苦、克服懒惰，这是你成功的唯一之路。
学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。
学习上，缺少恒心和毅力，故成绩不理想。
学习上有畏难情绪，导致对知识点理解的深度和广度不够。
学习是你目前的主要任务，你应该分清主次，在学习上多下功夫，为今后从事你喜爱的职业打下牢固的基础。
学习中，有时遇上暂时的困难，但要知道在人生漫长的道路上，难免会有险阻。
在学习上,积极性不够，也许是底子薄、缺少兴趣的缘故吧？
在学习上，有些得过且过，上进心不大，且容易受他人影响。
在增长知识的同时，学习能力的增长稍微滞后，学习上一知半解的问题增多，有畏难思想。
主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。
4分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
差
★ ★ ★ ★ ★
5差
踌躇不前的成绩记录必须打破。
你本学期学法欠佳，缺乏寻根究底的学习精神，故成绩徘徊不前。
你未能培养起良好的学习品质，缺乏顽强的学习意志和科学的学习方法。
上课不能认真听讲，有些得过且过，缺乏朝气。
上课酣睡，自习课酣睡，晚自习酣睡，课外却过于活跃。
在学习上，没有紧迫感，缺少动力。
在学习上遗留的问题较多，需有足够的毅力，方能“亡羊补牢”。 03 班务
0分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
1好
班级活动能主动献策出力，同学关系融洽。
工作认真负责，能协助老师做好各项工作。
劳动中任劳任怨，肯吃苦。
你对同学的关心和出色的组织活动能力，使整个班级都受益匪浅。
你更以勤奋、踏实在同学中树立了榜样。
你积极参加集体活动，勇于为班级争光，品行较好，
你热心助人，集体观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事风风火火。
你是同学拥护、老师信任的班长，你是班级同学学习的榜样。
热心班集体工作，协助老师完成班务工作。
身为班干部能够以身作则起带头作用，自觉自律，积极参加集体活动。
虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影。
为人朴实，性格沉静，虽然言语不多，但能感觉出你对班级的关心和参与。
在紧张的学习、生活中不忘给同学以无私帮助，十分难能可贵，
组织观念和工作责任心都很强，各方面表现都是优秀的。
2分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
中
★ ★ ★ ★ ★
3中
班干工作，你不够主动大胆，所以尽管付出了一定的时间和精力，但效果较差。
不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。
不能主动大胆地开展工作。
对班级活动并不是很关心，希望能在以后积极参加各种班级活动。
平时要多带动班级中其他的同学，共同进步。
值日生工作能较好完成，关心集体，能够虚心接受老师的教育。 04 交际
0分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
1好
关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，
宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。
你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。
你是一个活泼的氯离子，班级有你更添活力。
你团结同学，尊敬老师，关心别人。
全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。
同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的希望。
为人热情，性格开朗，亦能说会道。
休息时潇洒、生动活泼，学习时踏实、勤奋、出类拔萃。
遇事有主见，更加乐观和群。
2分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
中
★ ★ ★ ★ ★
3中
高三时希望你能在参与集体，培养组织能力方面下些功夫。
你的适应能力很强，与同学们打得火热，无话不说，活泼开朗。
望你能正确处理好同学间的关系，分清良莠，命运要靠自己主宰，理想靠自己去实现。
4分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
差
★ ★ ★ ★ ★
5差
你能团结同学，可你的散漫也影响了班风。 05 特长
你在音乐，绘画等方面都有特长，在其它方面也表现不错。
喜欢读你的周记，平凡的语言中散发不平凡的魅力。
语文辩论会上口若悬河，让同学十分信服。 06 问题
01分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
学习
★ ★ ★ ★ ★
02学习
放弃学习，放弃集体活动，放弃了追求。
今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战？
经常迟到早退，作业拖拖拉拉，成绩大幅度下降。
没有在学习上下功夫，这是造成你学习徘徊不前的重要原因。
你的行为表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。
你缺乏学习热情，在校浪费时间，实在可惜。
你有较好的天赋，但没有将这种优势用于学习。
学习没有动力，缺乏积极进取精神。
要知道，学习机会稍纵即逝，而你却未能很好地珍惜学习时间。
在学习上你自暴自弃，言行上有些放纵，缺乏基本的责任心和自觉性。
值得深刻反思的是为什么成绩离年级的最前总有差距。
03分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
言行
★ ★ ★ ★ ★
04言行
半年的时光便在睡梦中流逝。
你本质纯朴，也能虚心接受老师的批评和教育，但是不能理性的把握自己的言行。
你不爱言语，对班集体关心不够。
你的胸襟要广阔一点，别那么小气。
如果能改掉经常迟到的坏习惯就好了。
与过去的你相比，听不进老师们的教育引导，我行我素，若如此，进学校又有何益？
05分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
其他
★ ★ ★ ★ ★
06其他
路还是要一步一步地走，人无法选择投胎的自由，但有权面对人生的选择。
面对目前困难的形势，你要积极思考人生，人无远虑，必有近忧。
你对家庭眷恋、维护，却总是辜负家长、老师的希望。
你善良、有爱心，对班级无私奉献却又对班级产生很坏的影响；
你是一步步走向沼泽，心理上的酣睡使人精神颓废。
你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。
你尊敬老师，却常常辜负他们的希望。
其实，缺点并不可怕，可怕的是认识不到自己的缺点，因为这样你就不能改正缺点，所以就不会有更大的进步。
缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。
贪图安逸的生活吞噬了你的进取心，是非不分将毁了你的前程，你知道吗？
为什么成绩离年级的最前总有差距，我想，在理想与纪律，思想与意志的结合方面你仍须努力。
我想，在理想与纪律，思想与意志的结合方面你仍须努力。
胸无大志、贪图安逸可能会使你失去青春最宝贵的灵魂。
要知道：同学接受你的理由是你的朴实，你的积极进取精神，快排除干扰，走向正轨吧。
要知道人生的道路只能由你自己去开创。
已经付出的代价仍不能使你清醒的话，只能给你的高中生活贴上平庸的标记。
这只是迈出的第一步，更加艰巨的挑战还在后面。 07 希望
01分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
学习
★ ★ ★ ★ ★
02学习
多关注学法，提高效率，愿你时时拥有自信的笑意。
老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。
面对越来越近的高考，你应该更加清醒，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。
你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，现在开始还来得及。
你应该向知识的深度和广度发展，坚定、稳重，去迎接更大的挑战。
你有提高成绩的欲望，但你缺乏踏实具体的行动。
俗话说：活到老，学到老。
我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。
希望保持良好的发展势头，向知识深度、广度推进，把成绩提高到一个新的水平。
希望加强数理等学科的学习，同时在与人的交往中学会宽以待人，不怨天忧人。
希望今后多开动脑筋，多练习，你会受益不小的。
希望今后向品学兼优的同学看齐，向他们学习，并记住：近朱者赤，近墨者黑。
希望今后要改掉自己的坏毛病，增强纪律约束和学习自觉性，认真学习，提高成绩。
希望今后在学习上加把劲，在最后一学期里，把各门功课赶上去。
希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。
希望你加强形象思维能力方面的训练，取长补短，力争各科有长足地进步。
希望你今后更加关心集体，团结同学，不囿于传统，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。
希望你今后积极发言，注意学习方法，把自己融化到集体中去，争取更大进步。
希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。
希望你能以全新的面貌和高度热情投入学习，不能辜负父母对你的殷切期望。
希望你能勇敢面对困难，树立信心，弥补缺陷，逐步提高成绩。
希望你现在赶快清醒过来，把精力放在学习上，把学习赶上去。
希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，尽快把学习成绩提高上去。
希望你在高三这一阶段能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。
希望探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。
希望注意各科平衡，加强体育锻炼，力争“百尺竿头，更进一步”。
惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。
辛勤的耕耘终有丰硕的回报，一直坚持到高考的那一天。
要珍惜父母为你创造的这来之不易的读书的机会。
要自强不息，经常勉励自己，发扬成绩，克服缺点，不断进步。
以你良好的应变力和适应力，调整学法，努力探索，你一定能成功。
有一个好的学习环境，有较为敏捷的大脑，有较为扎实的学习基础，再加上你的自信心，你一定能够取得好的
愿你永远孜孜以求，知难而进，铸造一个强者的形象。
只要处理好学习与休息的时间安排，通过勤学苦练，发奋图强，你一定能成功。
只有勤学是不够的，要在学习中增长知识，尤其是学习的方法、能力，才能取得更大地进步。
最后的半年，还望你能集中精力，要知道有所不为才能有所为，别忘了越来越近的高考这一搏。
03分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
言行
★ ★ ★ ★ ★
04言行
为人，要无愧良心；处事，应尽力而为；交友，要慎之又慎。
希望继续努力，控制自己的情绪，约束自己的言行，不任性。
希望今后加强控制能力的培养，提高明辩是非，抗干扰能力。
希望你洗刷往昔的坏毛病，以崭新的姿态迎接新的学年。
希望自尊自爱，改掉油滑等不良习气，把精力放在学习上，用实际行动回报师长的教育。
05分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
班务
★ ★ ★ ★ ★
06班务
今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。
你要在培养组织能力方面下些功夫，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。
希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。
希望继续保持敢想敢干的作风，为班集体作出更大的贡献。
希望戒骄戒躁，积极进取，高标准、严要求，工作和学习上都能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。
希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生。
希望今后能多参加班级的各项活动，加强同学间来往，相信在今后的活动中能多看到你一展所长，为班出更多的力。
希望能正视自己的缺点，加强与同学之间的沟通与联系，树立正确的人生观，重新塑造一个良好的自我形象，成为一个真正受全班欢迎的人。
希望你今后能进一步关心班内的工作，积极参加集体活动和体育锻炼，提高自己各方面的能力。
希望你在工作上能更敢想敢干，提高工作效率，积累经验，不断提高自己的工作能力。
07分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
其他
★ ★ ★ ★ ★
08其他
不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。
但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。
好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，在人生的十字路口别作出错误的选择。
既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。
继续努力，保持个性，事无大小巨细，不干就不干，干就干好，即使艰辛，亦无反悔。
坚持住，以顽强的毅力，在孜孜求索中完善自我。
开阔思路，勇于创新，在平凡的生活中创造不平凡的业绩。
开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，踏踏实实，无怨无悔地过好今天。
快挺起脊粱，加快前进的步伐，愿你每一步都走得坚定稳健。
你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。
你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。
你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。
如果你能让行动和思想保持一致，让前一阶段付出的代价化为前进的动力，你仍有成功的希望。
生活是艰辛的，生活也是美好的，扬起风帆，勇往直前。
我不想再给你写上陈旧的“人生指南”，一切只能靠你自己。
我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。
希望今后要保持持之以恒的精神状态，戒骄戒躁、扬鞭奋蹄、不断进取。
希望你更加努力，相信自己的能力和智慧。
希望你继续努力，我等着你的好消息。
希望你今后朝着正确的方向去努力，去拼博。
希望你能三思而后行，认真填好人生的履历表。
希望你能以顽强的毅力奋起直追，向成功迈进。
现在是打基础的时候，不论你今后从事何种职业，基础打牢些总是有用的。
要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。
通用评语 1 印象
01分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
外貌
★ ★ ★ ★ ★
02外貌
眉清目秀，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。
那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；那句句入耳的话语，表明你是个懂道理的孩子。
你长得虎头虎脑，一见就是一个很聪明的男孩。
你纯真可爱，对待同学热情大方。
你脸上的每一个表情都很温和，宛如你身上每一根线条都很柔和一样。
你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文，衣服穿得干干净净。
你随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。
你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。
你真是一个可爱的女孩；你让人越来越看不见昔日不听话的影子。
你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。
为什么你的校服穿着总是马虎了事呢？老师多次发现你衣着不文明，这不是一个好学生应有的表现。
秀气的你总是默默的坐在角落里，其实你也有活泼的一面，能将它表现到课堂上吗？
一看就觉得你像位文质彬彬的书生。
03分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
思想、性格
★ ★ ★ ★ ★
04思想、性格
不骄傲，不炫耀是你取得成功的途径。
不知你有没有觉察到自己性格暴躁，脾气大，希望能自觉控制自己的情绪。
诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。
经历艰苦的磨砺时，你不失奋斗的勇气；享受荣誉的赞美时，你不沾沾自喜。
老师很欣赏你这种敢于说真话的人。
你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。
你常常觉得自己不聪明，但在我的心目中你很聪明，只有那些自以为是、不努力学习的人才是最大的笨蛋，在我心目中，你是个自尊、好强、不贪慕虚荣的人。
你的平凡、朴实、聪明、大方，你的神情已深深印在老师的记忆中。
你的勤奋刻苦是无与伦比的，你惊人的意志力令我欣慰不已。
你的自尊心很强，这本来会帮你成功，但你却常常因这而犯错。
你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜，你太贪玩了。
你积极进取的精神真令人赞赏！
你快人快语，直抒胸襟；你办事利索、果断，不拖泥带水；你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。
你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。
你朴实无华，积极上进，身处逆境也永不退缩。
你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。
你是个人见人爱的小女孩，每件事都做得那么细致、认真。
你是一个不服输的男子汉。
你是一个聪明、勇敢、集体荣誉感极强的男子汉。
你是一个懂事，有爱心的女孩。
你是一个很要强的女孩子，很棒。
你是一个很有修养的女孩，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待工作总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然应对„„
你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求入团的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。
你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨。
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。
你是一个秀外慧中的懂事的孩子。
你是一个自我管理能力很强的女孩子，无论在哪你都能严格要求自己。
你心眼儿是很好的，对班级也十分热爱，就是脾气不好，时不时还和科任老师顶撞几句；做事常常由着性子来，严重时还有点霸王作风，因而引起同学的强烈不满。
你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你是老师的“重点牵挂对象”。
你有时处理问题自以为是，一意孤行，课余有不文明的举止。
善良懂事的男孩子，最让人欣赏，恰好你就是；开朗乐观的男孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；热情懂事的男孩子最值得称赞，恰好还是你。
虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。
现在的你，越来越像一个真正的男子汉了！
05分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
学习
★ ★ ★ ★ ★
06学习
爱动脑、好提问，你的优点真不少。
从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。
娟秀的小字，干净的卷面都说明确你是一个认真仔细的好孩子。
你的聪明真让老师和同学们佩服，再难的题你都能解答。
你的理解能力、创新意识、逻辑思维在同龄的孩子中皆属佼佼者。
你的钻研精神极强，喜欢独立思考，而且常提出一些颇有见地的问题。
你对于自己取得的成绩容易产生骄傲、沾沾自喜、目中无人的不正常情绪。
你是个与众不同的孩子，很有个性，只要遇到问题你就会“打破沙锅问到底”，非弄明白不可。
你是一个爱学习的好姑娘！
你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。
你是一个肯学习、会用脑的学生，你不再胆小了，上课发言积极了很多。
你是一个勤奋的孩子，经常见你向别人请教，你的成绩也在不断进步。
你是一个学习自觉、成绩优良的好学生。
你思维比较活跃，作文有新意。
你思维敏捷，反应较快，是个聪明的孩子。
你喜欢动脑筋，爱钻偏难题。
你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。
你学习成绩优良，比较稳定。
你一个非常聪明、机灵的孩子。
你一个非常聪明、机灵而又调皮的孩子。
你有丰富的想象力，课堂上能用流畅而较准确的语言表达发言内容。
你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。
你有一颗聪明的头脑，你很活泼，口才很好，也是班上的开心豆。
我发现这学期你学习自觉了，成绩进步了，老师为你的进步而高兴。
07分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
体育
★ ★ ★ ★ ★
08体育
老师至今还记得你在参加跳绳比赛时轻盈的身影，老师也知道这是你刻苦练习的结果！
你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲。
09分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
友爱
★ ★ ★ ★ ★
10友爱
难能可贵的是，你在自己进步的同时，还带动了其他几位同学。
你待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，认真做好班级工作。
你对人很温和，有副好脾气。
你活泼可爱，为人坦诚。
你平时处理问题以自我为中心，不太注意考虑别人的感受。
你热心助人，集体观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事风风火火。
你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，我对你充满了感激之情，我想得到你帮助的同学也会经常感谢你。
你是同学们可信赖的人，是老师较得力的助手。
你是一个活泼的氯离子，班级有你更添活力。
你是一个乐于助人、活泼可爱的好孩子。
你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重；同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。
你为人诚实，与同学关系相处不错。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
你心地善良，脾气温柔，接物待人春风扑面。
你用实际行动证明你是一个诚实、乐于助人的好同学。
你有很多优点，像做事麻利、待人热情等。
你有很多优秀的品质，遵守纪律，认真学习，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事。
同学们都喜欢围在你身边，和你一起玩，因为你善解人意，宽容大方。
这学期，老师欣喜地发现，你能与自己的小伙伴们友好相处，互帮互助。
只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。
11分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
班务
★ ★ ★ ★ ★
12班务
对于中队委的工作你更是认真负责，积极组织各种活动，是一个优秀的小干部。
你是个热心肠，班集体的事你时刻记在心上，拿螺丝钉、印卷子、为中队会找材料，你跑前跑后，没少费心。
你是我心目中比较认真踏实的男孩，你谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。
你是一个学习认真，工作负责的好孩子。
你为人朴实正直，工作认真负责。
13分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
其他
★ ★ ★ ★ ★
14其他
你爱好广泛、知识面较宽，对自然、人生的美丽有一份执着信念。
你爱抒鸿鹄志，不乏真诚感；你乐作深沉文，偶有通假字。
你不断进步，老师看在眼中，喜在心头。
你的的确确是一个德才兼备的好学生。
你的优点像你的缺点一样丰富，你的缺点像你的优点一样突出。
你点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。
你给我的印象是：“你真棒”！
你看起来很调皮哟。
你留给老师的印象就是：老老实实，真真实实，踏踏实实，朴朴实实！
你没有少挨我的批评，但我真的不认为你是一位“坏”同学。
你是爸爸、妈妈的好女儿，也是老师的乖学生！
你是个聪明、直爽的女孩，对待他人热情友好，对待工作一丝不苟，但也常常不自觉流露出许多小毛病：课堂上的心不在焉、自修课上的蠢蠢欲动、学习上的平平淡淡。
你是个兴趣广泛，充满好奇心的学生。
你是一个全面发展的、各方面表现出色的好学生。
我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受同学的批评，正因为这样，你最近的进步才如此之大，让老师、同学、家长笑眯了眼！
我记得你是第一个让老师为你借校服的同学，当时我很生气，但是从那以后，你乐意把每一件小事做好，再也没有出现自己的事要别人帮你完成的情况了。
喜欢你的羊角辫（虽然时常显得凌乱）；喜欢你的思维敏捷（虽然有时接下茬）；喜欢你做作业的思路清晰（虽然字迹不很清秀）„„
在老师同学的眼里，你是一个可以信任的人。
在每个人的眼里，你绝对是一个听话懂事的孩子。
在我的印象中，你只有两种表情：忧郁（微微皱眉）和快乐（甜甜微笑）。 2 工作
1分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
工作态度
★ ★ ★ ★ ★
2 工作态度
担任***的你更是能严格要求自己，积极组织各种活动，决心把班集体建设的更好，对工作认真负责的劲真让人佩服。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样，真棒！
工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。
工作中，你的干劲鼓得足足的，从不泄气。
你对班级工作认真负责，尤其是卫生清洁，总是任劳任怨，一丝不苟，从不推诿。
你对班级工作认真负责，在任何情况下，总是稳稳当当、扎扎实实地完成老师交给的任务。
你对工作认真负责，而且能够虚心地接受老师对你的建议。
你工作积极，乐意为老师当小助手。
你认真负责的工作态度给我留下了深刻的印象。
你是一名优秀的班干部，对自己的本职工作尤其负责，收发作业，认真及时。
你有一种现代学生少有的“较真”的正气，同学送给你“铁面无私”的美称。
你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。
生活委员琐事太多，可你对待这些鸡毛蒜皮的工作，却认真到了一丝不苟的地步，因而大大减少了我这个班主任的繁琐事务。
谢谢你对老师的帮助，在工作中，老师知道你是一个做事有条理、认真负责的好同学。
作为班干部，你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持。
作为组长，你对工作非常认真，有困难就自己解决，为老师减轻了很多负担。
3分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
工作方法
★ ★ ★ ★ ★
4 工作方法
对待工作，你认真负责，如果工作时再有点魄力就更好了。
发扬优点，并在工作上多想想办法，你会更加优秀。
工作要讲究方法，希望你能和其他班委联合起来，做好班里的工作。
看来在工作艺术方面，我这个班主任确实还得向你学习啊！
老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
你工作很能干，是班上的小能手。
你能公正地处理同学之间的矛盾，每一次都让大家信服。
5分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
效果
★ ★ ★ ★ ★
6 效果
班干工作，你不够主动大胆，所以尽管付出了一定的时间和精力，但效果较差。
你的内心其实非常纯洁善良，而且有着内在的集体责任感，自从当上物理科代表之后，以你特有的细腻，认真地履行着自己的职责，而且“身先士卒”，带头把物理学得十分灿烂！
你是个称职的卫生委员，为全班同学创造了优美清洁的学习环境。
你是一班之长，你的表现说明你无愧于这样的称号，你所取得的成绩说明了你是个认真、执着、上进的男孩，你用你的实力创造了一个又一个成绩，也树立了你的威望，你是班主任的得力助手，我为你喝彩，我为你骄傲。
你有较强的班集体荣誉感，有一定的号召力，能把老师交给的任务完成好。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多！
曾任小组长，你“政绩”不菲。
作为科代表的你，很好地起到了任课老师与同学们之间的“桥梁”作用。
做事稳重踏实是你的特点，也是你赢得同学们交口称赞的原因。
7分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
其他
★ ★ ★ ★ ★
8 其他
从你当班长开始，班委真正实现了对班集体的自我管理。
你待人善良，律己严格，具有强烈的责任感和服务意识，且工作能力很强。
你担任了团支部书记，还被同学们评选为三好学生，令人羡慕更令人敬佩。
你是一个不可多得的好干部，是班主任最得力的助手。
虽然平时你默默无闻，却看得出你其实样样要强，你用实际的行动证明，你无愧于学生会干部的称号；你用点点滴滴的汗水，浇灌着成功的花朵。
为集体做了不少的好事，大家都很喜欢你。
作为一名学生，你是成功的；作为一名班干部，你也是成功的。 3 纪律
1分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
2好
本学期在纪律上有进步，可以看出你确实付出了努力。
你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。
你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。
你是我们班路程较远的学生，但你竟然做到了提前到校，你真了不起！
你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你！
让我高兴的是你在纪律上的变化，你克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。
作为一名班干部，你能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。
3分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
中
★ ★ ★ ★ ★
4中
不过，自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。
大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。
老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差。
你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。
你缺乏自制力，如果能改掉课堂上随便说话的毛病，那该多好啊！
你在无意识中会犯一些小错误，但总的来说还是一个遵规守纪的学生，以后应注意培养自己的控制能力。
你总管不住自己，免不了受到老师和同学的责怪，这多可惜呀！
严于律己稍逊，常挨老师“骂”；宽以待人渐佳，时被同学夸。
5分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
差
★ ★ ★ ★ ★
6差
考试时，你有作弊行为，弄虚作假，诚实是一种美德，希望你也拥有这种美德。
课间你常和同学打闹，多危险啊！
你有时在冲动的情况下破坏了公物，今后要控制自己的情绪，改正这种不良行为。
这学期你在纪律方面有所退步，固然有客观原因，也排除不了主观上的放松。
中午经常性不在课室，这直接影响你下午上课时的精神。 4 课堂
1分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
2好
看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。
课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。
课堂上，你总是聚精会神；从你上课高举的手中，老师看到了你的自信。
课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考。
课堂上你精彩的发言常常博得阵阵掌声，也给老师留下了很好印象。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。
你学习勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动！
儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。
上课积极发言，见解独到，赢得了师生对你的好评。
上课你能注意听讲，课后你能自觉完成作业，课间与同学打闹的现象也少了，你的变化让老师感到很欣慰。
上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。
3分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
不好
★ ★ ★ ★ ★
4不好
不足这处就是上课发言不够积极。
可当我看到你上课又走神时，又多了一声叹息。
美中不足的是：上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗？
美中不足的是：上课时不专心听讲，作业有时不按时完成。
你头脑聪明，可学习成绩不够理想，老师认为主要是你上课听讲不够认真，不能约束自己。
若是改掉课堂上随便说话的毛病，那该多好啊！
上课经常麻木不仁，作业经常一塌糊涂，还不时和妈妈发生争吵„„你到底是怎么了？
上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。
上课要专心，因为上课走神，影响了自已的学习，多可惜呀。
上课注意力不够集中，有时会发呆。是不是有什么心事？可以告诉老师吗？
秀气的你总是默默的坐在角落里，其实你也有活泼的一面，能将它表现到课堂上吗？
有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？ 5 作业
1分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
2好
翻开你的作业本，真是让大家赞不绝口。
课下你能按时完成作业，成绩有了明显的提高，这些都说明你是有潜力的，但前提是要努力。
课下你认真完成作业，及时改错，一丝不苟地对待学习。
每次看你的作业，老师都会觉得是一种美的享受。
每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。
能认真完成老师布置的作业。
你的作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。
你能按时完成作业，字迹工整。
你写作业的速度更是令人惊讶，你的作业本干净，整齐，你抢着回答问题时急切的表情让老师感受到你对知识的渴望。
你作业的质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。
一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。
这学期的进步很大，很少有不能完成作业的现象。
这学期你最大的进步就是改掉了拖拉作业的坏习惯，看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
3分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
不好
★ ★ ★ ★ ★
4不好
美中不足的是上课时而不专心听讲，作业有时不按时完成。
你不能按时交作业却让老师头疼，我想写作业速度慢是一个原因，但更主要的是你缺少"勤"字，是吗？
你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。
你写作业的速度可有些慢，总喜欢边写边玩，这可不是什么好习惯，是男子汉就改掉它，怎么样？
你有时会忘记老师布置的事或作业，希望你从小养成做事认真的习惯。
你总是很怕做作业，经常拖欠作业。
平时你对自己没有严格要求，作业拖拖拉拉、马马虎虎，老师为你感到可惜。
请把你的作业书写得像你的外貌一样漂亮！
俗话说：字如其人，把字写得更好看一些，就再好不过了。 6 学习态度
1分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
2好
爱好广泛，在学习上有股子钻劲儿。
聪明的你对待学习态度端正，能够认真地完成学习任务。
对待学习你同样认真，上课大胆发言，课下认真完成作业，学习成绩优秀，你是同学们的好榜样！
对待学习生活中的每一件事你都是一丝不苟，你能认真完成作业，及时改错，严格要求自己。
对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。
和去年那个不完成作业的你相比，真是判若两人。
后半学期，在学习上有进步，上课能专心听讲了，下课也能按时完成作业了，大家都为你的重大进步感到高兴。
课上，你思维敏捷，积极回答问题，受到了各科老师的好评；课下，你爱好广泛，勤学苦练。
老师欣赏你认真、踏实的学习态度。
你的自觉性很强，勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。
你很聪明，而且在学习上很用心，课上积极大胆的发言，课下认真仔细的作业都说明这一点。
你虚心地向别人学习，使自己变成一个各方面都优秀的女孩。
你也是个认真、自觉的女孩，对待学习毫不怠慢，星期天常自觉到校自修，我内心很佩服你。
平时总是沉默寡言的你在课堂上却能认真听讲，积极举手回答问题，你专注的神情让老师感受到你对知识的渴望。
学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。
学习肯努力，作业越写越好。
学习上，你的基础较差，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，还不断向成绩好的同学学习。
学习上你好学上进，积极要求进步，能够比较严格地要求自己。
学习上认认真真，从不松懈，成绩优良，常常能得到老师的夸奖。
学习态度向来很端正，课堂纪律、各科作业等等，从不需老师操心。
学习中你不畏惧，勇敢地克服学习中的困难，做到按时按质完成老师的作业。
在学习上，好学爱钻，不把问题搞清楚就誓不罢休的钻劲儿，是老师最欣赏你的地方。
在学习上，好学上进，有一股不服输的韧劲儿。
在学习上，能够不断地何优秀生学习，弥补自己的不足。
在学习上，你积极肯学，领悟力较强。
在学习上很自觉，所以从来不会落到别人后面。
3分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
不好
★ ★ ★ ★ ★
4不好
不过，粗心、马虎，阻碍了你的进步。
不过学习上你有不足之处，热情不高，以致成绩不理想。
但你的学习态度却着实令老师着急，只要告别懒惰，相信你不会比别人差。
但学习上还欠勤奋、踏实，一手字也写不好，我真为你担心。
对待学习，你马马虎虎，满不在乎，辜负了妈妈的期望。
对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。
对于你来说，全身心地搞好学习才无愧于你的父母，懂吗？
可遗憾的是为什么在课堂上看不到你积极发言的身影呢？
老师想对你说，对学习，你要能有像打游戏的那股冲劲、拼劲，那该有多好啊！
你爱好广泛，但总不能正确处理“学习”与“活动”的关系，以致于学习毫无起色。
你的数学作业本上总是缺少干净与整齐，你的作文也缺少自己的特色，如果你能努力让自己做得更好，相信大家会更喜欢你的，是吗？
你的学习成绩时好时差，是你沒有恒心的缘故。
你基础不弱，理解能力也挺好，只要用心学习，成绩很快会提高。
你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。
你是一个很聪明的孩子，只是过于贪玩，对学习不够重视，因此课堂听讲常要走神，课后复习也不充分，一年来，成绩正慢慢下降。
你也很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，但一次次原谅自己的错误，放松对自己的要求，使得你没有取得太大的进步。
你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。
你真的很聪明，知识面广，反应快，只要用功，学习将会不是一般的优秀。
我真为你惋惜，凭你的头脑，凭你的基础，你完全可以学业有成，为什么不珍惜呢？
我知道，因为基础不好，你学起来真的不容易，不过学好学坏是一回事，有没有去学又是一回事，学得再少，它也是属于自己的。
我知道你基础不好，学起来比较困难，可怎么能因此放弃呢？
学习就是这样，只要你肯下苦功夫，就会取得很大进步。
学习上你不够重视，上课容易分心，影响听课效率，这一点以后应改纠正。
学习上你渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色。
学习上你有一定的自觉性，不过努力程度恐怕还不够，希望你今后能专心听讲，大胆发问，不断提高自己的知识水平。
学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前？
学习上一贯自觉，成绩也不错，但某些科的成绩好像不太稳定。
学习是没有捷径可走的，需要的是脚踏实地。
学习是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗？
在学习上，你也有学好各科的愿望，但是还不能坚持，有些龙头蛇尾。
这么优越的智力，学好英语是没问题的，可你却把课余的时光用在“游戏机”上了，多可惜呀！ 7 学习方法
1分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
2好
聪明的你在行为和学习习惯上都取得了很大的进步。
对于不明白的问题你能虚心请教他人。
记忆力好，自学能力较强。
你懂得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，学习成绩有明显的优势。
你能根据自己的实际，选用恰当的学习方法。
你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。
你学习有计划，有条理。 3分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
不好
★ ★ ★ ★ ★
4不好
方法上你还要多向***同学讨教，平时可经常与成绩比你更好的同学交流学习体会。
课前预习、课后复习你都做得不够。
理科相对较弱，你可在这方面多下功夫，注意学习方法，加强理科思维的培养。
你充满了求知的欲望，如果能学会学习，加上你的聪明，一定会取得令所有人刮目相看的成绩。
你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。
你动作太慢，学习方法也有待改善，思维能力要进一步培养。
你是一个很老实的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢？
你思维不够灵活，学习上喜欢死记硬背，有畏难的情绪。
你未能培养起良好的学习品质，缺乏顽强的学习意志和科学的学习方法。
你有时思维不够灵活，做事速度慢。
其实，你只要上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的及时向别人请教，成绩是会跟上来的，你并不是笨，只是还没有掌握学习的方法。
其实，以你的基础，以你的勤奋，你的学习应能进一步提高，关键在于你要找到适合自己的方法。
如果在平时学习中能统筹兼顾，扎扎实实搞好文科科目基础学习，成绩会更上一层楼。
学习不是简单的记忆，更重要的是能把所学的知识灵活应用起来，知道吗？
学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。
学习方法也有所不足，这一切阻碍了你学习成绩的提高。
学习上，你有很强的自觉性，成绩也基本稳定，如果你能讲究方法，多学多问，做得稳中有进就更好了。
学习上你依赖性较强，未注意培养独立思考的能力。
学习上你有一定的钻研精神，但学习效率不高，功课起伏较大。
这一学期你的成绩有点下降，并非你不努力，而是方法上有问题，我想这可能和你性格有关，你性格过于内向，思维的灵活性受到影响，平时也不敢发问。
只是我不明白，你看上去并不像是个胆小鬼，怎么有疑问不敢问老师？ 8 学习成绩
1分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
2好
出众的学习成绩让全班同学非常佩服你！
几番努力，成绩已经有所进步；来日方长，学习应更一丝不苟。
看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
课堂听讲你很认真，作业也及时完成，就学习而言，我想你付出了努力，成绩也良好。
你表面上是个文静的女孩，但你又是个好强的女孩，你总不服输，学习上愿与男生比高下，成绩也是喜人的。
你的各科都有很大的进步！
你的计算题正确率多高啊！
你的学习成绩一直都很优秀，在班里是一个听话的好孩子。
你的作业总是工工整整，碰到难题也总是全力以赴、刻苦钻研，又懂得合理安排各门功课的学习时间，还喜欢寻找各门学科有效的学习方法，所以你的学习成绩才有今天的辉煌。
你懂得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，学习成绩有明显的优势。
你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。
你是个非常出色的孩子，在学习上你谦虚好学刻苦努力，学习成绩名列前茅。
你是我们班里的佼佼者，学习成绩名列前茅。
你踏踏实实的学习态度换来了可喜的成绩。
你有一个聪明的头脑，数学成绩很好。
你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。
期中考试优秀的成绩说明了你的潜力，老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取在各个方面都能有长足的进步！
学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。
学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。
学习上勤勤恳恳，取得了不错的成绩。
在学习上你很有心计，上课总是全神贯注的听讲，下课会一丝不苟的完成作业，所以你的学习成绩非常优秀。
3分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
中
★ ★ ★ ★ ★
4中
刚进新学校时，你显得不太适应这里的学习，后来情况有所好转，成绩也有所进步，但还有待继续努力，争取更好的成绩。
你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之不大相符。
你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。
你的学习比较认真，成绩也还可以，但语文不理想，尤其是书写十分糟糕，而且常常在作文中“发明”许多“汉字”。
你的学习成绩起伏不定，基础不牢固，学习偏科，成绩不好时不能正视自己的不足，成绩稍有进步就会有骄傲自满的思想。
你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。
你勤奋好学，思维敏捷，但我总担心你后劲不足。
你知识面较宽，学习也认真，上进心很强，但美中不足的是功课起伏较大。
学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴；但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾！
5分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
差
★ ★ ★ ★ ★
6差
你的学习成绩时好时差，是你沒有恒心的缘故。
数学基础不够牢固，成绩有一定的波动，对自己的不足未能正视。
学习成绩总是在前半学期稍差，后半学期较好，希望能将成绩稳定在一个较好的层次。
9 特长爱好
1分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
文化类
★ ★ ★ ★ ★
2文化类
辩论会上你口若悬河，让同学十分信服。
参加演讲比赛成绩喜人，班队活动主持得有声有色，老师为有你这样的学生而感到骄傲。
看书是你最大的兴趣。
老师和同学们最爱听你绘声绘色地讲故事。
你的口头表达能力较强，有一定的演讲才能。
你的日记写得真有趣呀，给老师和同学们留下了多么深刻的印象。
你的写作水平出类拔萃，每次作文都会被老师当作范文在全班朗读，丰富的词汇，优美的语句让同学们非常佩服。
你很有演说才能，一篇《******》，博得全校上千师生掌声如潮。
你能写一手好字，人见人夸。
你平时能广泛阅读课外书，所以文笔优美，使人看了惊叹。
你特别喜爱阅读课外书籍，写作能力较高。
你最大的特长是写作。
台上一席讲演，未来豪杰锋芒初露。
喜欢读你的周记，平凡的语言中散发不平凡的魅力。
学校里的每次演出都少不了你，给大家留下了深深的印象。
3分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
艺术类
★ ★ ★ ★ ★
4艺术类
黑板报中有你倾注的心血。
你不但弹得一手好古筝，还弹得一手好钢琴。
你的笛子吹得真棒，清脆悦耳，让大家佩服。
你那婀娜的舞姿，成了同学们心中一道美丽的风景线。
你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。
你善歌咏，以美声唱法参赛曾获奖。
你是我们班上出了名的小画家。
你是一个能绘出美好生活的小画家。
你有说相声的才能，常常逗得大家前仰后合。
你在音乐，绘画等方面都有特长，在其它方面也表现不错。
5分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
体育类
★ ★ ★ ★ ★
6体育类
老师还记得你在100米比赛中奋力拼搏、勇往直前的身影，你是名副其实冠军，你是我的骄傲。
你是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。
跳绳，长跑，你样样拿手，咱们班好多同学都特别佩服你。
忘不了你在跳绳比赛中大显身手的情景。
运动赛场上，你是班级和学校的骄傲，总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜。
7分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
其他
★ ★ ★ ★ ★
8其他
丰富的课外生活和广泛的兴趣爱好使你越来越聪明活泼。
老师从你的日记里得知你非常喜欢电脑，而且在这方面有着丰富的知识。
你好像很关心国家大事，因为每次谈到有关国内新闻或国际风云，你往往能从容对答，令人赞叹。
要注意加强你的兴趣培养和特长训练，全面发展。 A 劳动卫生
1分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
好
★ ★ ★ ★ ★
2好
打扫卫生时，你把瓷砖擦得干干净净。
对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影，大家都喜欢和你在一起。
对于集体的利益更是时时放在心上，值日时你总是忙前忙后，大家都看到了。
更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。
劳动时，你总表现得很积极。
劳动时老师同学们总能看见你忙前忙后的身影，真让大家感动。
劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。
你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。
你在劳动中总是最能干。
你总是默默地、自觉地维护教室的清洁卫生。
认真做好值日工作，劳动认真负责。
做扫除时你勤劳的身影总会出现在我们的面前。
3分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
不好
★ ★ ★ ★ ★
4不好
你不够重视劳动，未能按时完成日常的值日工作，态度较马虎。
你能按要求完成值日任务，但在劳动中表现出嫌脏怕累的思想。
你做值日生时有嫌脏怕累的思想，有时不听组长的指挥，甚至逃避做值日生的责任，这可不是一个优秀的学生应有的表现。
平时值日及大扫除中你马虎应付了事，不听组长指挥。 B 文体活动
1分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
体育---好
★ ★ ★ ★ ★
2体育---好
老师至今还记得你在参加跳绳比赛时轻盈的身影，老师也知道这是你刻苦练习的结果！
男篮比赛中，你让同学们改变打法，让不可一世的对方招架不住。
你能积极参加各项活动，在校运会中奋力拼搏，虽没有取得名次，但这种精神是很值得大家学习的。
你是体育竞赛场上的强者，用汗水和拼搏精神为我班取得了许多荣誉。
你在100米、200米跑道上奋力冲刺的那一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，而当时的我，好激动、好兴奋！
体育更是没话说，总之让人竖大拇指。
跳绳比赛中你灵活的动作轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。
校运会上你双脚生风，绿茵场上你过关斩将，你为集体荣誉曾立下汗马功劳。
运动场上的你，让我们知道了什么样叫健美。
在篮球场训练时，你既投入，又认真，深得同学的好评。
3分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
体育---不好
★ ★ ★ ★ ★
4体育---不好
老师要提醒你——身体是革命的本钱。
你的体育成绩不理想，锻炼过程中不够积极，有怕辛苦、畏难的情绪。
你的体育成绩未能令人满意，需加强锻炼。
你身体太差，动作太慢，这直接影响到你的学习成绩，如果加强体育锻炼，效果一定会很理想。
你体质较差，但又不愿锻炼身体，这必将对你的各方面产生不良影响。
体育上，你一定要加强锻炼、加大运动量，增强体质，消灭体育成绩不及格的现象。
5分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
集体活动---积极参加
★ ★ ★ ★ ★
6集体活动---积极参加
你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。
你对班集体有满腔的热情，有正义感！
你能积极参加班的文体活动，还出色地完成了班的墙报工作。
你能积极参加各项活动，为班级建设出力，与同学能和睦相处。
你外表文静，但内心火热，在班里的各项活动中都有你的身影。
你总是默默地为班集体的每一项活动增添光彩。
热爱集体到了“死心塌地”的地步，虽是“一介小民”，却“处江湖之远，则忧其君”（这个“君”嘛，嘿嘿）！
虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影。
文化体育活动你能积极参加。
这次***比赛，你积极参与、跑前跑后，表现出你有一颗火热的爱集体的心。
7分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
集体活动---不够积极
★ ★ ★ ★ ★
8集体活动---不够积极
不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。
建议你多参加一些集体活动，培养自己开朗大方的性格。
在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 C 家庭父母
感谢你的父母对你的培养！
老师盼望你快快长大，否则你对不起日夜为你操劳的母亲的！
你的懂事、可爱，给了你奔波劳作的母亲最大的安慰。
你的父母都一直不在家，你却这么听话。
你的进步缩短了你们父子之间的距离，抚慰了妈妈受伤的灵魂。
你的优秀首先得力于你父母的教子有方，我感谢他们！ 你父母长期不在你身边，你却照样每天把自己该做的事做到更好。
你父母真该好好奖励你呢！
你能够以自己的言行，破除母女之间不必要的隔膜。
你是上期全班学习成绩进步最大的一位同学，别忘记了家长会上，你母亲上台领奖时的笑容！
你是我们班少有的爸爸、妈妈都来开家长会的幸运者。
你是一个幸福的女孩，母亲在家就为了你！
你也是我们女生成绩进步最大的一个，你母亲在家长会上的发言，使我明白了你的成绩来于你的自觉。
你有一个爱学习的爸爸，懂得爱你的妈妈。
你有一个关心你也关心我们全班同学进步的母亲，我在这里感谢她！
你有一位了不起的母亲，她是坚强的、非常爱你的！
你有一位了不起的母亲，她是勇敢的！
请别忘了你母亲，为了你，她放弃了一切！
如果继续这样消沉下去，你怎么对得起很关心你学习的父母呢？
物质条件的优越没有导致你精神上的贫穷，因为很幸运的是你有懂得教育方法的父母。
这都要感谢你的父母，乐于与老师配合。
这学期的家长会上，你的爸爸、妈妈都来了，可见他们对你的重视。 D 建议期望
01分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
勉励
★ ★ ★ ★ ★
02勉励
凡是你认真做的事，就会有好的结果。
孩子，树立起必胜的信心吧！
继续努力，相信你一定会美梦成真的。
继续努力吧，我深深地为你祝福！
老师期望看到你在学习上的丰收。
老师相信，只要坚持下去，理想大学之门会为你而开。
老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
老师永远在支持你，相信你一定能击败困难，因为你是优秀的。
利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。
每一滴水都能折射出太阳的光辉，从每一件小事做起，你会不断取得进步。
面对一生的各种名利的诱惑，我不反对甚至欣赏“淡泊明志”式的“平淡”，但对于你的现在，我更希望你“辉煌”！
你面前有许多的高山等着你去攀越，做无畏的勇士吧，不要做胆小的懦夫！
你是个聪明的孩子，我相信你将成为胸纳百川，恢宏大度的杰出人才。
前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！
请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！
如果能一如既往地走下去，你将会是老师、家人、同学的骄傲！
如果你在纪律上继续进步，在学习上更加努力，前途无可限量啊！
望你继续努力，老师关注着你的进步。
我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！
我希望你不要妄自菲薄，继续努力，我始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲！
我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
希望你能再接再厉，不负老师和家长的重望，你可要争气啊！
希望你再接再厉，拥有一个美好、辉煌的明天！
相信“工夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你！
相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞！
要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。
一点一滴，都是前进的脚印，愿你顺着这条路朝成功走下去！
愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点！
愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的女孩！
愿你策马前行，快马加鞭！
愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰！
愿你坚持不懈，再创辉煌！
在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！
知道吗？只要你持之以恒，理想的大门会为你而开的。
只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。
03分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
同学之间
★ ★ ★ ★ ★
04同学之间
老师有一个建议，希望你能接受：你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。
你要善交良友益友，提高自己明辩是非的能力。
希望能与同学友好相处，团结好每一位同学。
希望你能正视自己的缺点，加强与同学之间的沟通联系，重新塑造一个良好的自我形象，成为一个真正受欢迎的人。
05分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
班务工作
★ ★ ★ ★ ★
06班务工作
今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的好干部。
你要在培养组织能力方面下些功夫，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。
希望你在工作上能更敢想敢干，提高工作效率，积累经验，不断提高自己的工作能力。
愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生！
愿你在紧张学习之余锻炼自己的工作能力，做一个全面发展的优秀的中学生！
07分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
言行纪律
★ ★ ★ ★ ★
08言行纪律
爱玩虽算不上什么缺点，可贪玩会影响你的进步，你能下决心改正吗？
你平时太爱哭，这可不好，坚强一些，你一定能成为生活中的强者。
暑假建议你钓鱼（经父母同意），你暴烈的性格要所改变，老师可不忍心出了校门的你处事还如此鲁莽！
希望你能坚持住，要不然，“小调皮”还会来捣乱的！
希望你洗刷往昔的坏毛病，以崭新的姿态迎接新的学年。
心动不如行动，你只要能给自己培养一份恒心，给自己增加一点自制力，你会进步的。
09分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
学习态度
★ ★ ★ ★ ★
10学习态度
今后如果你能在学习上多用心，认真做每一次的作业，及时改错，不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，你有信心吗？
今后上课若能积极发言，多开动脑筋，你一定会进步得更快。
你的最大问题就是太懒太懒，我希望你痛下决心，把你脑壳里的“懒虫”挖出来丢了！
你要记住：谦虚谨慎永远是成功的法宝。
希望你能改掉贪玩的毛病，端正学习态度，在新的一年里，争取更大的进步。
希望你能重新认识与评价自己，谦虚好学，勇往直前！
希望你在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。
有时你却让老师头疼，作业本上缺少干净和整齐，作文水平还有待提高，你能努力让自己做得更好吗？
愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习。
11分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
学习方法
★ ★ ★ ★ ★
12学习方法
不过，随着学科的增多，知识难度的加大，你可能会感到学习不像以前那么轻松了，这时就要特别注意养成良好的学习习惯和掌握先进的学习方法。
多练习应用题，用以训练自己的思维，相信你会有更大的进步。
改掉粗心的毛病，你才能出类拔萃。
今后你能提高写作业的速度，争取更大的进步吗？
你的英语基础不够牢固，成绩有一定的波动，希望能在平时多做练习，多开口读、背。
你今后的努力方向是：精益求精，扩大自己的知识面，讲究更有效的学习方法。
其实你反应能力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。
其实文科的学习很注重平时的积累，只要持之以恒地坚持复习，合理安排好时间，要赶上来是完全可以的。
如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！
希望你今后能积极开动脑筋，活跃思维，不断改进学习方法，提高学习效率，争取更大的进步。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，多问，多思考，多练习，并注意学习方法，定能收到良好的效果。
要改掉粗心的毛病，那样你才能出类拔萃。
愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！
13分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
学习--综合
★ ★ ★ ★ ★
14学习--综合
老师知道你之所以能写出这么出色的文章是和你平时的刻苦练习分不开的，老师希望你今后能继续努力，刻苦练习争取成为一个真正的作家。
令我欣慰的是，你很听我的话，而且很理解我对你的严格要求，相信你会把足球场上的拼搏用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！
能“垄断”第一名当然是好事，但如果偶尔有几次没当上第一名，也没有什么，关键是知识和能力应协调发展。
你的作文也总是生动有趣，继续努力，在这方面多下点功夫。
你一直很努力学习，在逆境中你没有放弃自己，这是最可贵，我希望你能更轻松些，要知道，每个人的生活中都有阴影，但也有阳光。
你真的很聪明，知识面广，反应快，只要用功，学习将会不是一般的优秀。
努力学习是为了自己有个更美好的将来，把你的聪明劲多用在学习上吧！
凭着你的聪明和勇敢，如果用在学习上，哪一科又在你的话下呢？
如果你每一科都能像学语文这样有热情就好了。
如果一个人安于现状，没有远大的志向，就会退步，希望你今后多读书、勤思考，把你的聪明才智发挥出来，做老师的小助手。
天才出自勤奋，希望你在新学期里严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学才会令你成功。
希望今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言，行吗？
希望你能发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。
希望你能吸取教训，正确处理好学与玩的关系，严于律己，重新塑造一个良好的自我形象，争取成为一个品学兼优的好学生。
希望你能正视不足，严格要求自己，努力提高语文和英语成绩，养成谦逊踏实的学习品格。
希望你能做学习上的主人，在知识的蓝天上张开翅膀，勇敢地高飞！
希望你在假期里多读课外书，拓宽自己的知识面。
学习是你目前的主要任务，你应该分清主次，在学习上多下功夫，为今后从事你喜爱的职业打下牢固的基础。
要想提高成绩，还需要有坚强的毅力和拼搏精神，你不是常说长大后要成为对社会有用的人吗？那就从现在做起，努力学习吧！
愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！
愿你快快改正缺点，做一个勤奋好学、踏实上进的好学生！
愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力！
愿你培养自己活泼的个性，学习上抓好平衡，来年取得更大的成绩！
愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的三好学生！
愿你在新学期理敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！
愿你在学习过程中，统筹兼顾，全面发展！
愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！
愿你注意提高学习效率，奋发上进！
15分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
体育
★ ★ ★ ★ ★
16体育
平时你要多进行体育锻炼，增强体质。
提高体育成绩，争取早日成为三好学生，好吗？
愿你加强锻炼，增强体质，为你今后的事业打下坚实的基础！
17分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
劳动
★ ★ ★ ★ ★
18劳动
劳动时要积极主动，那样你才能真正得到大家的喜爱。
要树立劳动光荣的思想，否则谁来创造一个干净整洁的学习环境呢？
19分隔语句
★ ★ ★ ★ ★
其他
★ ★ ★ ★ ★
20其他
“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果！
“书籍是人类进步的阶梯”，希望你与书本交上朋友。
但你可知道，除了学习以外，你还比别人缺少了好多，是吗？
老师要提醒你：山外有山，人外有人。
你现在有所醒悟，我为你高兴，快马加鞭，积极追赶才是你的上策。
你应该开朗一些，活泼一些，十多岁的少年对生活本应充满热情；你应该主动一些，积极一些，学习光有自觉性还不够，还要靠自己多努力，多探索。
勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。
取得荣誉之时，须诵“非淡泊以明志”；遇到挫折之际，犹记“非宁静以致远”。
认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
失败一次并没有关系，记住：笑在最后的才是真正的胜利者。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。
望你记住：“精诚所至，金石为开。
望你记住“学无止境”，不断进取，更上一层楼。
我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。
希望更严格要求自己，在各方面打个漂亮仗。
希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，赶上或超过别人。
希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
希望你能真正理解“笨鸟先飞”的含义。
现在的磨砺就是将来成功的资本。
一分耕耘，一分收获。
愿你打下扎实的文化基础，使你能在足球王国里腾飞，我愿做你最忠实的球迷！
愿你亲手培育的花儿更美丽！
愿你我共携手，共创班级美好明天！
愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，做一个能主宰自己的人！
愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！
在今后的学习生活中，要增强明辩是非的能力和自我教育的能力，克服自身的弱点，争取更上新台阶。 E 评语范例
◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
◆善良懂事◆善良的男孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的男孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；懂事的男孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志。从你高举的手中，老师看到了你的自信。如果再翻开你的作业本，更是让大家赞不绝口。愿你坚持不懈，再创辉煌！
◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时，重活、累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！
●更多的评语范例期待着您的加入●
英语课课堂教学评语
课堂教学评价评语
课堂教学自评评语
课堂教学评语 语文
课堂教学点评语
对于名师， 我认为应该以发展的眼光来看待名师的风格和个性。我们应该学习名师独特的教学方式，汲取精华。把名师所特有的，经过改造后变成我们所特有的，形成自己的风格。掌握丰厚的文化内涵，熟练驾驭课堂教学，具备高尚的人格魅力，这样才能更好地发挥名上名师的作用。
一
要善于模仿名师的教学艺 术
通过对名师课堂的模仿，切身感受到名师的教学艺术。当然，我们不能简单移植和照搬名师的教学技巧与方法，而应该不断地去感悟思索名师的教育思想和教学理念，我们不能脱离具体的教学对象、教学情境，把名师的教学艺术活学活用。
二、要善于揣摩名师的教学思想
只有真正领悟名师先进的教学思想，才能不断地叩问灵活的课堂。把名师蕴藏在其精彩课堂技术的背后的教学思想进行挖掘，体会。通过课例进行课堂表象的解构，举一反三，反复琢磨，才能切身体会到名师先进的教育教学思想的内涵：即名师的教育观、教学观、教师观、学生观等。
三、在比较中生成自己的教学思想
作为教师，我们不能忽视自己教学思想的生成。在教学过程中我们业已形成了自己的教学艺术，我们只有把名师的教学艺术当作对自己的教学思想的补充，才能巧妙应对实实在在的课堂。我们通过与名师作比较，让名师课例成为生成自己的教学思想的补充力量。找出成功之处和存在的问题，分析问题产生的原因，寻找问题解决的有效策略，在比较中学习借鉴名师的成功做法，在反思中改进自己的不足之处。在学习借鉴中丰富、提高自己的教育教学思想.我们在工作和学习中不断加强自身的知识积累与人生修炼，形成了厚重的文化底蕴，这是内在的。学习和借鉴名师的课堂教学艺术，用以丰富自己的教学行为的思想、理念与价值观。“他山之石，可以攻玉”只有潜心钻研，不断提升自己的文化底蕴才有可能真正的教育教学创新和突破。
我感觉到整个课堂体现的特点：
一是将课堂交给学生，注重学生能力的培养、发挥学生主人翁思想，这样就体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康的发展，建立了平等、和谐、民主的师生关系，让学生成为了课堂上的主人；
二是老师无批评、责怪的语言，更多的是鼓励和表扬，整个课堂让人感觉轻松、活泼；
三是老师的教学理念新颖，注重教给学生良好的学习方法；他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
四是老师教学语言幽默风趣，能迅速激发学生听课激情，提高听课注意力，使学生能积极发言；把讲解看成是对话的过程，引导学生，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。 五是充分发挥学生个人空间，在科学的引导下让学生畅所欲言，发挥想象，让学生树立远大的理想；
六是老师的整个教学过程新、奇、贵、曲折，喜闻乐见。
几位教师对教材的把握都有其独到之处，让学生用心灵去倾听来把握教材，让学生体会感情，最后让学生抒发自己内心的感情，真正做到了知识的迁移。教学过程的推动应该是教师和学生双方智慧的体现。这些名师就是把自己和学生的智慧充分地挖掘，放大，施展，从而使他们的课生机勃勃。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。