“书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。”名人格言可以让我们明智地处理人际关系塑造自己的良好形象，名人格言可以鼓舞人们让我们有勇气去面对挑战和困难，有哪些吸睛的名人格言呢？以下的句子 “苏霍姆林斯基名言”是栏目小编特意为您准备的，感激您对我的写作给予的关注和支持！
1、为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人。
2、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。
3、生活在书的世界之中，意味着领略思维的美，享受文化财富，使自身变得更加高尚。
4、书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。
5、教师的价值在于传道、授业、解惑，传道是最高境界。我坚持这样的主张：做校长要御道有成、御术有效。每到一个学校，就会因地因时制宜，把自己的管理理念和学校的办学传统、办学理念有机融合并积极实践。管理好一所学校，关键是把握好六个字：动心、固本、合成。
6、回顾自己做校长的经历，我经历了做校长的“三段论”：无奈的坚定，责任和尊严，热爱和享受。目前的状态是“热爱和享受”。管理一所学校，要因势利导、顺势而为，用本真的教育理念和美好的愿景去引领，用踏实的创新实干去成就。
7、道德教育过程的两个组成部分应同步进行。
8、集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第66页）
9、我们通常把劳动称为伟大的导师。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第341页）
10、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。这句名言是苏霍姆林斯基所著。
11、树立道德信念起决定作用的因素。——苏霍姆林斯基
12、“合成”应该是系统化的合成，关键是合作、合力、合成，成就事业，成就他人，成就自己。
13、让我们的女学生早在少年时期，特别是在青年初期就作好思想准备，以便在同男人的精神心理和道德审美关系中表现出意志坚定和勇敢无畏的精神。
14、我们教育的人，不管他是个多么“没有希望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第54页）
15、教师的工作就其本身的逻辑、哲学基础和创造性质来说，本来就不可能不带有研究因素。这首先是因为，我们与之交往的每一个个体，在一定程度上说都是一个具有自己的思想、情感和兴趣的独一无二的世界。如果你想使教育工作给教师带来欢乐，使每天的上课不致变成单调乏味的义务，那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。
16、我们认为，人对各种思想的态度是教育的最重要的因素。一个人的精神面貌如何，他的思想言行是否一致，他是否参加社会活动，是否守纪律，是否懂得自己对社会、对人民、对集体应负的责任，DD这一切都取决于他有什么样的思想，取决于他在个人生活中受到鼓舞的思想动机是什么。思想动机是一个人的坚强信念的支柱。（第一卷553～554页《培养集体的方法》）
17、尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。
18、大自然是一本书,是思维的摇篮。(《苏霍姆林斯基选集(五)》第789页)
19、教育工作者的任务在于发现每个受教育者身上一切最美好的东西，发展他们，不去用学校的条件限制他们，鼓励他们去创造。”
20、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成为粗壮的大树。(《苏霍姆林斯基选集(三)》第864页)
21、请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。(《给教师的建议》第97页)
22、●没有爱，就没有教育。
23、学校要有精神生活：如果一个学生的智力兴趣的世界仅仅局限于准备功课，如果除了必修课的知识以外别的什么东西都没有，如果智力生话只局限在学习的圈子里面缺乏创造性的劳动，那么，学校对一个人来说就会变成沉重的、枯燥的、单调乏味的事。只有在学校里充满生气蓬勃的多方面的精神生话的情况下，掌握知识才能变成一种吸引人的、使人愿意去做的事情，这种事情就是到了学生毕业参加劳动以后也还能够继续下去。
24、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。（给教师的建议》第341页）
25、书籍和个人藏书,对人民教师来说有如空气般重要。(《苏霍姆林斯基选集(五)》第364页)
26、对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。经验证明，听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。
27、所谓理解孩子的感情就是要理解他们每一个行动的最原始的出发点、原因和动力。
28、教师上好一堂课要做毕生的准备。
29、人是自己志向的创造者。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第870页）
30、提高每位教师和整个集体的教育素养，这是领导教育和教学工作的一个重要方面。
31、人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第797页）
32、他（指校长）应当既是一个熟悉业务、经验丰富的教育学家，又是一个心理学家。
33、如果你想使你的学生也写出这样的文章来，那么首先就要引导教师热爱书籍和语言。
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