活动的目的：给新概念外语学校的老学员后期服务，教其学习方法。
活动的意义：服务老年学生，提高社会影响力。
口号：新概念，专业英语，新概念专业英语。
宣传车语音内容：
新概念外语学校九岁啦！新概念全体教职员工共同向社会敬礼，感谢九年来新老学员对新概念外语学校的关心和爱护特在新概念九年校庆到来之际开展以下感恩活动：
老生回馈进行中，九年来，凡在新概念学习过的新老学员都可得到新概念外语学校的vip教育至尊卡一张，同时史世锋校长，经过多年的实践与研究学习各种学习方法和独到的学习方法讲解，以及考试做题技巧传授能让您的孩子在一个小时内提高10-20分，此活动对老学员全部免费赠送，望得到此信息的新老学员相互转告及时预约听课，谢谢！
活动时间表：
活动物品表：
老师的服装
学员登记表
档案表照相机
手提袋书皮
车体广告
宣传单页
活动人员分工表
上午：白茹高杰在学校**来下学员家长预约家访时间下午：带两个老师下去家访
活动测评表
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摘要：好的室内设计要有探索、有创新、要赋予空间以活力，概念设计如何落实成可执行的方案，是做好设计的一个重要核心环节，只有做好室内概念设计的定位及方法，才能将设计作品具有一定的空间旨趣。
关键词：概念设计；室内设计；执行方案
随着社会的进步，现代设计越来越要求设计作品能够更深入地反映人的审美认知和自身价值实现的信息，越来越要求设计能符合个性的需求，这一方面反映了人的认识水平的提高，另一方面也反映了设计的进步。好的室内设计要有探索、有创新、要赋予空间以活力，概念设计如何落实成可执行的方案，是做好设计的一个重要核心环节，只有做好室内概念设计的定位及分析，才能将设计作品具有一定的空间旨趣。学校学习时，由于没有实践的经验，一般比较侧重将设想不受任何拘束的发挥出来，但是，在社会的状态下并非如此，这受到很多方面的限制，这种限制来自于社会的层面，经济的层面和技术的层面，这些层面往往给我们做设计带来一些障碍，也就是从概念设计到方案设计的最大难点。概念设计落实成可以执行的方案，这是做设计的一个重要的核心环节，尤其是室内设计课中贯穿整个课题设计，从我们现阶段的室内设计教学中，室内设计涵盖几个内容：①空间的概念设计，这是在设计程序中完成；②以概念为主的，纯粹以发散设计思维的状态；③以居住环境空间的设计，它是从概念向实际工程的一个转折，结合社会的实际工程，尤其是公共空间的工程，进一步强化做方案的能力。
1概念设计的定义
1.1概念设计的定义
“概念”此词比较抽象，就是如何把我们的想法构思固定下来，作为一种文字的表述和一种图像的表述，让人看明白，也是把脑子里的想法表现出来。概念设计是完整且全面的设计过程，它通过设计概念将设计者复杂的感性和瞬间灵感上升到统一的理性思维，从而完成整个设计。设计起初，所做方案不一定和最终方案直接挂钩，如我们做一个具体的室内设计时它的功能可能是各种各样的，有的是居室空间、商业空间、办公空间、娱乐空间和餐饮空间等，不管哪一种类型，开始设计前都要有一个定位，发展的方向，否则很有可能设计的很功能化，那样就是去了设计的本意了，而这些空间都应具有两个功能：实用和美观，好的设计要先有一个好的创意，创意概念不是凭空产生的，这也取决于我们对所设计的对象是否充分的了解，有的创意限定比较死，有的活，我们从设计出发，必须要选准到位，概念就犹如选路，目标是一样的，要找到相对容易到达的那一条。
1.2概念设计的定位设计理念
引入到具体的项目当中，利用图形思维的方式来给设计项目的功能、材料、风格，对设计项目的环境进行综合分析，来所做的空间总体艺术形象的构思设计。概念的产生不是自己产生的，这需要进行大量的草图，把初步概念转为可视形象，落实到实质的内容。定位也不会一下定位的很准，这需要一定的过程，需要多方案进行比较，先进性动脑中捕捉生活当中的灵感火花，可以从以下方法中入手：①从空间的形式入手，找出特点，展现主题；②从构图法则入手，这是艺术形式的一般规律，比例和尺度进行设计；③意境的联想，就是不一定是一个直接的因果关系，或许是和我们生活当中和所做设计完全没有关联的事物来进行设计，联想力也是设计师做设计最有用思想方式，在做设计初就要做到多线思维，而不是单线思维；④从流行的趋势入手，利用时尚，根据此种趋势做设计；⑤从艺术的风格入手，古今中外，人类创作的此种文化遗产是非常丰富的，尤其是我们国家，可以说是有独一无二的资源，因为我国将此种文化进行了传承，同时，我国也是一个多民族多元的一个国家，地理环境变化很大；⑥从建筑的构建来进行思维设计，近些年的建筑和二十年前的建筑有很大的不同，从空间上和材料上看，理念有所变化。
2概念设计本身有限定，要引起共鸣
客观表现，设计要把客观的因素放在第一位，主观的因素已经退居第二位了，需要被大众所认可，我们的设计不能脱离社会现实，可以说设计是带着枷锁跳舞的，但是我们在做创意起初先不考虑这个限定问题，始终要保持年轻时最淳朴、最原始最基本的状态保持住，也就是要保持住最初的设计理念，主观上尽量延长创意在生命上的延续，另一方面，要逐渐让人们明白客观的制约对自己设计的受限，但又有能解决此难题的能力。创意离不开设计者对它周围环境的了解，不是完全从主观出发，不能盲目的进行一种创意和概念，不能脱离社会现实，要先做项目的分析和调查研究，要解决实际的问题。所以作为设计师，调查研究要从前人已有经验的基础上分析研究，查阅资料和书籍，更要重视现场的空间体验，必须通过空间体验的过程，再加上理论上的内容，确立一个完整的工作概念。我们在做项目的分析和调查研究是，要有严格的顺序和严格的工作方法，这样能取得一个事半功倍的效果，这也是创意的前提。
3概念设计的确立过程
概念设计的关键在于两个方面：①概念的提出；②概念的运用，具体的讲它包括：①客户及市场的调研，创意前要做到先接触甲方（业主、客户），弄清楚设计的功能关系，各部门之间人员之间的接触方式是什么样的，房间的面积，使用的人数，人流出入的情况，喜欢的风格等；②技术及可行性的.论证，了解预算情况，资金有所保证；③地域特征的研究，需要做一个环境系统的分析，包括建筑所处的位置，周围环境的特点，包括对室内产生什么影响，如通风情况和采光情况；④采用设计与会的分析，自己给自己出题，分析此室内体现的性格是何种状态，是庄严、淡雅、轻巧还是活泼，空间形式的理解，总而言之，在空间形态处理上要有所设想；⑤材料市场方面，设计概念的确立是要有一定的主导思想，而主导思想最终的实现并不是靠我们其他的手段，是要从材料装修后产生的设计语言，给人视觉的印象，最终形成的一种整体风格，这与概念设计有直接的关系，所以我们要对当时当地材料的种类、价格、色彩、质感、图案和将来的趋势等有所了解。这样可以达到一种有的放矢的目的；⑥文化意义的思考；设计概念的提出与讨论；设计概念的扩大化；概念的表达；概念设计的评审等诸多步骤。由此可见，概念设计是一个整体性多方面的设计过程，是将客观的设计进行限制，市场要求与设计者的主观能动性体现到一个设计主题的过程。关于书面资料查阅的方面，首先要定位我们所设计的空间类型，是属于居住性空间还是公共空间，它所涉及的规范是不一样的，要把基本的标准先进行罗列，得出它空间的尺度和比例的概念，得出此功能空间的可能性；然后调查同类的室内空间使用情况，可以通过文字的资料和甲方的接触来掌握情况，并找出问题，分析在相同的功能上，使用者不同会发生变化；再次，尽可能了解同类设计师设计的实例，查阅的相关资料，看大量的影像资料及实景照片，重点看与技术有直接关系的环节，如平面图和立面图，着重分析平面图，平面图反应的是功能，处理好各功能区的要点，立面基本反映视觉审美的；四、在创意前在实地的现场进行实地测绘，细心的揣摩细部处理的方法，室内设计与建筑设计不同，室内设计会受到建筑空间的限定，新的概念的提出往往会受到空间和界面两个层面的影响，空间的语言和界面装饰的语言，甚至会上升到陈设的层面。
4结语
综上所述，概念设计是室内设计的重要环节，如何将概念设计落实成可执行的方案，关系到创造室内精神功能的最终效果。总之，设计师要有设计理念，不是漫无目标的设计，要经过头脑的晕染，要有主导的方向，通过设计概念将设计者复杂的感性和瞬间灵感上升到统一的理性思维。
区域分析图。
。
3.3 规划空间结构分析图。
3.4 交通系统分析图。
3.5 建筑规划组团标高分析图(含组团标高) 。
3.6 日照分析图。
3.7 反映设计意图的透视图。
3.8 设计说明，表达规划设计构想，设计意向。
3.9 返迁户户型平面。
3.10 分期开发示意图。
3.11 项目综合技术经济指标表。
3.12 分期技术经济指示表。
3.13 成果文本8份。
及其它设计成果电子文件光盘两份。
3.15 A1展板一套。
（彩色效果图表现部分：总体鸟瞰图、组团效果图等）
第四条 本合同设计收费为总包价人民币 万元(含税)。设计费支付进度如下。
并交付甲方，十天内甲方支付乙方概念性规划设计费的13%，计 ，大写： 。
5.2 第二次付款：乙方完成概念性规划基本布局设计，并将成果交付甲方后，十天内甲方支付乙方概念性规划设计费的53%，计 作为前期费用，大写： 。
第三次付款：乙方概念性规划调整，经甲乙双方及项目所在地规划部门确认容积率且乙方提交最终成果给甲方确认无异后，十天内 甲方支付概念性规划设计费的34% ，计人民币 ，大写： 。
5.3 在双方约定的设计费支付进度中，甲方向乙方支付进度款，同时乙方向甲方提供等额相应发票。
材料费、人工费、返工费、设计调整补充费、交通费、
食宿费、税费及差旅费、税金等相关费用。
8.1甲方委托乙方承担本合同内容之外的工作服务，另行支付费用。
8.2由于不可抗力因素致使合同无法履行时，双方应及时协商解决。
取证费、差旅费等合理开支。双方对此无异议。
8.4本合同一式 肆 份，甲方 贰 份，乙方 贰 份。
8.5本合同经双方签字或者盖章后生效。
传真、会议纪要等，均为本合同组成部分，与本合同具有同等法律效力。
8.7双方工作人员在工作交接中均不直接接触现金，双方公司所有的往来款项均须汇入对方指定的对公银行账户。任何一方交付现金给对方工作人员，均视为个人行为，与公司无关。
8.8双方公司均遵守廉政条款，日常工作坚持公开透明，如果出现违规违纪现象，均系员工个人行为，与双方公司无关。
严格遵守。合同的修订，需双方协商一致，另行补充签订书面的协议，双方签字或者盖章生效。
甲 方： 签约代表： 签章： 开户银行： 帐 号： 签字日期：年 月 日
摘 要：绿色建筑理念以降低消耗，保护环境为主要原则，在建筑的设计理念中应用这一理念具有积极意义。但是还要注意从实际出发，加强绿色理念在建筑设计中的应用，从而使我国在可持续发展的道路上向前迈进。文章对绿色建筑概念设计策略进行了探讨。
在建设绿色建筑过程中，要根据所处的自然环境具体状况，将建筑学科内以及国内外先进的设计技术相结合，对建筑进行综合的设计，保证建筑工程中的能源能够高效率、节省的被运用，通过科学的设计方案及可行的设计思路，充分满足人们高品质的居住要求。
首先秉持人与自然和谐发展的原则，是做好绿色节能住宅的基础。住宅建筑物的环境是和自然界混为一体的，所以总的来说他也是自然界重要的一部分，另外一方面住宅建筑和自然环境无形中有着相互制约的关系，所以在进行设计住宅建筑以及施工时，将自然因素划分在设计环节中，以便于自然环境和绿色建筑的和谐发展。但是在进行绿色节能住宅工艺中，也要将因地制宜放在主要位置，使用住宅建筑的材料和资源，做到绿色的建造住宅。
健康舒适是住宅居住者的要求之一，所以建设绿色节能住宅也要坚持健康舒适。通常来讲，住宅设计的最大原则是绿色节能前提下使居住者能够体验舒服享受，所以为达到这种效果，在材料选择上，可以使用节能环保的材料；住宅设计上，要满足供暖、采光、降温、通风以及污染处理的条件，从而达到人们对住宅绿色节能的要求。
近几年来，我国建筑业普遍存在能源高消耗、低效率现象，由此可见在建筑工程中存在着资源的多余浪费，并且如果这种浪费不能够及时制止，就会给自然环境形成破坏，所以面对这种状况时，所采取的措施：（1）应采取最佳设计方案减少资源的浪费，提高资源的利用率，使高的能耗得到控制；（2）水、电、取暖、制冷等高能耗环节的控制；（3）对可利用资源不断地开发，比如建筑材料在选择时应考虑可循环利用和重复利用，实施建筑材料的再次回收，使资源能够有效合理利用，从而使自然环境达到平衡状态。遵循这项原则，在考虑节约不可再生资源的基础上，更注重的是对于未来合理利用资源趋势的可持续发展。
在传统的建筑设计中，为了实现商业利益的最大化，在设计建筑的过程中往往注重建筑的标准化以及产业化，然而绿色建筑则拒绝标准化的建筑，强调因地制宜，针对不同地区的温度、气候等自然条件设计具有相应特点的建筑。为了使建筑的采光自然、通风顺畅，最大程度的利用自然条件，在设计的过程中要减少人工采光、人工通风等所造成的能源消耗以及污染。
绿色建筑建设在什么位置，选址是非常重要的，在进行绿色建筑选址过程中，要根据下面这几点内容来进行，首先就是要和公共交通距离上要近，这样才能够保证人们的出行，保证人们的正常生活，还要根据当地所处的.自然和气候条件，选择更加有利于利用自然资源的场地，并且周围的绿化面积要达到相应的要求和标准，将人们居住的环境中的率画面增大，不仅对人们的身体健康有益，也能够减少设计绿色用地的成本。
设计出一个好的建筑布局，能充足的利用现场资源，提高建筑的室内环境。在对建筑布局进行优化设计过程中，首先，利用已经利用的树木或者相关植物减少建筑物存在的热负荷现象。而且，根据当地的经纬度以及不同的风向，选择建筑物的朝向，并能够有效的利用太阳能以及风能等自然资源。其次，利用优越的地形条件，将其作为整个建筑物的围护结构，能够在一定程度上减少建筑物的能源消耗。最后，合理对内部使用的功能区进行划分，将一些没有安装窗户的一面放在北面，将一些具有相同功能的区域放在一起，这样不仅有利于建筑物的通风设计，还有利于节约能源。
就我国当前建筑而言，水资源浪费大，水污染严重，这些问题的产生严重违背了绿色建筑的内在要求，不符合我国现代可持续发展战略的要求。为了更好地促进绿色经济的发展，在建筑绿色设计中就必须重视水资源利用，节约水资源，减少污染。在建筑工程中，可建立蓄水池，通过收集系统将雨水加以处理，既可以满足建筑需求，同时还可以用于景观水的补充中去。在规划生态景观水景时，也要懂得水资源的再生、循环以及可持续性利用，将避免环境污染、节约水资源作为目标。另外，也可以将生活当中的废水进行处理，加以回收利用，节省水资源。
采光是绿色建筑设计理念中，重要的组成部分。因此，在绿色建筑设计的过程中，工作人员应当对采光设计，给予高度的重视，应当对阳光进行合理的设计，避免直射照进屋内，这样往往会导致居住者感觉到不舒适。另外，在绿色建筑设计的过程中，工作人员也要根据地域与地域之间的差异，进行合理的设计。但是，工作人员在绿色建筑设计的过程中，需要注意的是，室内的阳光不易过多，但是也不能过少，工作人员应当对阳光照射的程度，进行全面的控制。并且，在绿色建筑设计的过程中，工作人员应当对建筑物与建筑物之间的距离，进行合理的计算，这样可以在最大程度上保证了每一个建筑物的采光，为人们提供了良好的居住环境。
总之，我们应该深入发展绿色理念在建筑设计中的应用，促进其朝着更高的水平前进，这样能够有效的保证我国的建筑行业的发展。绿色节能理念以降低消耗，保护环境为主要原则，在建筑的设计理念中应用这一理念具有积极意义。但是还要注意从实际出发，加强绿色理念在建筑设计中的应用，从而使我国在可持续发展的道路上向前迈进。
[1] 林艺清.绿色建筑设计中的技术选择探讨[J].福建建材，（01）.
[2] 张素萍.试论绿色建筑设计[J].低碳世界，2016（01）.
中国上海某项目 概念规划设计任务书
1.项目概况及开发思路
中国上海某项目位于上海市21世纪宏观发展战略规划“一城九镇”的龙头及大上海经济区的南部要塞——松江，项目占地面积1800亩。项目西临鼎源路，毗邻台积电上海基地、金陵集团基地，北靠广富林路，东至油墩港，南至文翔路，项目距A20、沪杭高速约2公里。
项目定位为高级商务花园，总部楼均为独体独栋、独立产权、独立冠名楼宇。其主要功能为各级别商务总部和研发中心，同时兼顾企业市场运营、产品展示、销售贸易、人力资源和信息交流。整个建筑方案约超过1000栋总部楼以及与之配套的政府机构、会展中心、宾馆、银行金融区、餐饮娱乐中心、文化休闲区等若干单体组成。
项目强调生态景观、区域商务环境、人居素质、交通便捷，在人力与资本的增强效应、总部聚集的系统聚合效应和价值链共生效应的共同作用下，为发展中的企业集团、金融机构、科研院所、行业协会、商务配套机构等打造一个占领中国经济制高点，接轨世界优秀组织模式的多赢和可持续发展环境。
项目建成后将极大地加强长三角经济圈工业企业的产品研发力度，提升产业整体水平；推动长三角地区与国际间的企业合作，促进国际贸易往来；向世界展示中国企业形象，以此逐步增强中国企业在国际竞争中的外部竞争力。
项目开发将依次推进，分期开发，组团划分。首期以长三角地区中型企业总部为主，之后逐步升级依次引进国内大型企业、中国500强、特大型企业集团和世界知名公司及国际500强入驻。建议建筑单体面积从800平方米左右逐步发展为5000平方米左右，局部区域可放大至10000平方米左右。各个区域既要个性鲜明，档次递升，又要整体协调统一，突显纯正的商务办公氛围。
2.总体规划设计要求
2.1 符合国家和上海市有关政策、法规和相关的技术规范和标准。2.2 应按国际一流的商务花园标准进行规划，做到高起点、高标准，强调可持续发展、绿色、环保和节能，力争50年不落后。
2.3 规划方案应布局合理，功能分区明确，与周围环境协调，体现城市规划及城市设计要求，并具有独特的设计品质和理念。
2.4 方案涉及到安全消防、环保、园林绿化、环保、人防、抗震、电力、交通等问题，应符合各专项规划要求。
2.5 容积率： 工业建设用地1.6，绿化用地容积率0.1（可考虑容积率转移）
2.6 建筑高度：限高42米 2.7 绿地率：建议>45％ 2.8 道路密度：建议12% ~ 20% 2.9 停车场：建议每一万平方米建筑面积不少于100车位(以地下停车为主)2.10 项目内容(包括但不限于): 1)总部办公区：各种面积的独幢总部楼（建议最小面积800平方米左右，最大面积10000平方米左右），其中约600亩绿化用地内，建议设计顶级商务总部。
2)商务服务区：包括但不限于会议展览、综合服务（一站式政府服务大厅、金融、邮政、电信等）、工业区管委会楼宇、酒店（含超五星级、四星级）、商务服务等其他功能。
3)商业配套区：包含大型餐饮、员工食堂、便利零售、购物中心、娱乐及其他可能的配套设施。
4)居住休闲区：具备酒店式公寓、文化休闲、健身、社区服务等功能。5)城市广场区：具有标志引导功能并能提升项目整体文化品位、可考虑摆放艺术创作设计作品展示。
2.11 在周边各城市道路设出入口，考虑人行、公交、私车和停车场的合理布局关系，交通组织合理有序。地域内道路顺畅，区域地域的可识别性，进出停车区便捷，进出区域不堵车。
2.12 景观设计应创造一个环境优雅、品质高尚的生态型区域。利用绿化减少交通干道对园区的影响，做好防尘降噪，结合平面布局、建筑风格、水面等环境设施，营造良好的生态景观效果。
2.13 竖向设计应满足各功能建筑的使用要求，创造出错落有致的体型和空间组合，体现经济、实用、美观的宗旨。
2.14 分期开发的前两期，应注重投资成本的合理性，兼顾经济性和区域素质品位。
3.单体建筑设计要求
3.1 强调单体建筑的纯商务风格，考虑各总部楼有相对统一的企业展示区域，有利于展示企业形象。
3.2 应考虑建筑群体的视觉关系，应有主控全局的整体风格特征。整体建筑风格一致，不同区域和组团要有个性特色，但同时保留相对一致的建筑血脉传承。
3.3 可结合地方传统材料和现代材料创造高品位的外观效果，选材上体现美观、大方、典雅的原则。
3.4 注重自然采光，强调建筑的私密性和景观性，提高建筑面积利用率。3.5 原则上单体有电梯，建议有空中花园。兼顾顶层高级管理人员的工作和生活需要。
4.环保和智能化设计要求
4.1 本区应体现生态和文化设计主题，要求进行全方位的环保设计。充分体现节能、低污染的宗旨。
4.2 在经济合理的前提下，设备设施及材料的选用可适当超前，并符合环保节能要求。
4.3 应考虑信息化、智能化设计要求。区内信息网络、保安、消防、办公、管理等智能化系统应符合高标准商务办公需要。
5.设计深度和提交成果要求
5.1 设计深度要求
本阶段应提供一个完整的规划概念方案，内容包括：
1)总体规划设计说明（包括方案说明、规划理念、开发建议、建筑智能化系统建议、经济技术指标和投资估算等）2)规划总平面图（1：1000）3)区位分析图 4)道路系统分析图 5)绿化景观系统分析图 6)空间分析图 7)三维体块分析图 8)规划鸟瞰图 9)典型景观小品示意图
10)典型建筑单体效果图（建议包括但不限于：小型企业总部楼、中型企业总部楼、大型企业总部楼、顶级企业总部楼、松江工业区大厦等建筑单体效果图。）
11)建筑规划模型一个（1：1000）5.2
提交成果
最终提交成果内容包括：
1)A3文本8套，要求彩色图片、制作精细、装帧精美（需报上海市有关政府部门及有关金融机构）2)A1效果图展板一套 3)电子文件一套
4)规划模型一个（1：1000）
5)若提供多媒体电子演示文件（三维动画），费用另计，请单独报价。
6.时间安排
概念规划设计周期为50天，建议分三个阶段提交阶段设计成果。6.1 第一阶段：概念规划草图设计
自合同签订之日起15日内，由设计院根据设计任务书提供不少于2套概念性规划比选方案草图。
6.2 第二阶段：概念规划中期汇报
在我方同意启动第二阶段设计之日起25日内，由设计院优化设计方案并安排2次中期汇报，如我方认可设计院的阶段性深化方案则启动第三阶段设计，否则合同自动终止。
6.3 第三阶段：概念规划方案完善
在我方同意启动第三阶段设计之日起10日内，由设计院深化完善设计方案，并经我方最终认可后出具规划设计成果。
7.概念规划设计报酬及支付方式
7.1 概念规划设计阶段设计费
由各设计单位在下列控制标准范围内自行报价：外资企业不超过25万元人民币，内资企业不超过15万元人民币。报价将作为选定最终入围概念设计单位的重要参考依据。
7.2 支付方式
第一次：合同价的20%，在我方认可2套比选初步方案后5日内支付 第二次：合同价的30%，在我方认可深化初步设计后5日内支付
第三次：合同价的50%，在我方最终认可概念方案5日内支付
设计人员到现场进行调查、汇报等工作由我方协助，现场工作费由设计院自行负担。
7.3 其他
在概念规划设计工作期间我方人员将全程介入，由乙方安排每周一次半天的甲乙双方共同参与的工作会议，概念设计期间免费提供我方人员（1人）的临时办公条件。
8.商务安排
8.1 各单位在接受本任务书后1天内提供书面的响应本任务书的确认函。8.2 各单位于20**年**月**日上午***前提供本项目概念规划合同文本，以及以此为基础的能反映自身素质、能力和态度的后继框架合作方案，同时还需提供报价和设计人员名单（注明全职及参与者）。以上文件请采用有效的书面形式和电子文挡同时送达我公司。
8.3 我司不迟于20**年**月**日书面确认各单位是否入围，并告知已入围者另外一家入围公司名称。
8.4 我司计划于20**年**月**日至20**年**月**日进行概念设计合同条款最终确认，不迟于20**年**月**日签订正式合同。
8.5 从两家入围单位中甲方根据概念方案设计结果来选择最终的合作单位，我方将与该单位进行下一步方案设计、扩初设计、施工图设计的合同谈判。方案未中选单位，如要求参与施工图设计，我司将积极协调。对于入围单位我司确认将作为未来我公司房地产发展的重要设计合作伙伴，保持战略合作关系。
概念性方案是一种针对特定问题或项目提出的初步解决方案的方法。它旨在通过提供具体而生动的描述来帮助解决问题，并为进一步的研究和开发提供方向。在本文中，我将详细讨论概念性方案的概念、其重要性，以及如何制定一个成功的概念性方案。
概念性方案是指在解决问题或实现特定目标的早期阶段，通过提出初步的解决方案来引导后续工作的方法。它通常包括详细描述问题的背景、目标和成果，以及实施方案的步骤和所需资源。概念性方案旨在激发思考和创新，为进一步的研究和开发提供方向。
制定一个成功的概念性方案需要以下几个关键步骤。我们需要明确问题的定义和目标。这意味着我们需要理解问题的具体性质、现状和需要解决的方面。例如，如果我们正在制定一个概念性方案来改善城市交通拥堵问题，我们需要了解交通拥堵的原因、影响和地区特点。
我们需要收集和分析相关数据和信息。这可以通过实地调查、文献研究和专家访谈等方式进行。我们需要收集关于问题的定量和定性数据，以便更好地理解问题的本质和影响因素。例如，在交通拥堵问题中，我们可以收集交通流量、路况和公共交通使用率等数据。
在收集和分析数据的基础上，我们可以开始制定初步解决方案。这包括确定需要采取的措施和实施步骤。在交通拥堵问题中，我们可以考虑建设更多的交通网络、改善公共交通系统和鼓励非机动出行等措施。我们需要确保解决方案符合实际可行性和可持续性原则，并与相关利益相关者进行商讨和讨论。
我们需要将概念性方案进行详细描述和展示。这包括撰写报告或制作演示文稿等方式来传达方案的内容和目标。我们需要使用清晰和生动的语言来描述问题、目标和解决方案，并使用图表、图像和示意图等方式来帮助读者更好地理解。
概念性方案的成功与否取决于几个关键因素。方案的创新性和可行性是至关重要的。一个成功的概念性方案应该提供新颖和独特的解决方法，同时又能够实际操作和实施。方案的详细度和清晰度也是非常重要的。一个成功的概念性方案应该能够提供充分的细节和说明，以便读者和利益相关者能够理解和支持。
概念性方案在解决问题和实现目标的过程中起着重要的作用。它提供了一个初步的解决方案，并为进一步的研究和开发提供方向。通过制定一个成功的概念性方案，我们可以更好地理解问题和目标，并为未来的工作奠定基础。
概念性方案是一种针对特定问题或项目提出的初步解决方案的方法。它通过提供详细而具体的描述来帮助解决问题，并为进一步的研究和开发提供方向。制定一个成功的概念性方案需要明确问题和目标、收集和分析数据、制定初步解决方案，并进行详细描述和展示。概念性方案在解决问题和实现目标的过程中起着重要的作用，为未来的工作奠定基础。
《中华人民共和国建筑法》、《建设工程勘察设计市场管理规定》。
1.2 国家及地方有关建设工程勘察设计管理法规和规章。
1.3 建设工程批准文件。
1.4 职工宿舍旧房拆迁改造协议
第二条 设计名称、内容、阶段、规模、投资及设计费：
建设规模 序号 分项目名称 层数 建筑面积（m） 案 设计 图 （万元）占地面积约 万平1 概念方案 方米 ，总计容建筑面√ 积约 万平方米 说明: 总包价： ￥ 万
，以确定可实施的容积率指标。设计工作至完成项目容积率确定为止。
设备、景观和人防专业设计，工程投资估算和概算。
合资格的、有经验的设计人员为本项目提供服务。 各阶段设计开始前一周双方进行讨论,并形成会议纪要或补充协议指导该阶段设计工作。甲方提供指导性文件《概念设计任务书》。若因乙方提交的设计文件达不到该阶段的深度和质量要求，乙方必须进行修改、补充，直至提交甲方认可的合格设计文件，此时方计为提交设计文件时间，以避免乙方提供不合格的设计文件
一、方案概念设计阶段
收集设计资料，了解设计重点、要求、功能及所要表达的效果、品位
讨论及拟定灯光设计的目标
设计灯光效果的条件准则，例如照度要求、表现颜色、用途、色温、显色性等
灯光系统初步选择
灯光方案初步设计及不同系统之比较
灯光系统初步预算
二、深化设计阶段
进行照度计算
灯具选择的明细表
设计控制系统
绘制灯具平面图
电力负荷计算
编制及修改灯光系统预算
三、施工图设计阶段
灯具布置平面图、立面图及一些详图
电力系统图
控制系统图
设备清单(包括灯具、控制系统、有关配电装置等)及技术规范文件
四、施工阶段
对施工承包商所提交有关灯光系统的资料(如设备样本、详细技术资料等)进行审阅及提出意见。
定期到工地现场协调/解决在施工过程中可能出现的灯光系统施工安装问题，并同时参加施工例会，监察工程进度，并对工程质量做抽样检查。
对于需要修改设计的地方，提供新设计资料予业主，由业主或设计院发出修改通知。
参与、审查并确认有关灯光系统的调试、投向、聚焦和验收记录。
进行竣工验收检查，记录并提供有关施工工作的需修正完善的内容
检查所有由施工承包商所提交的竣工资料(如竣工图、主要设备资料、运行和维修手册等)。
6.1甲方责任：
正确性及时限负责，甲方不得要求乙方违反国家有关标准进行设计。
、重新明确有关条款，甲方应按双方另行协商签订的补充协议向乙方增付设计费。而非上述原因造成乙方设计需大量返工时，甲方不向乙方支付任何形式的返工费用。
复制或向
第三人转让或用于本合同外的项目，如发生以上情况，造成乙方损失的，乙方有权向甲方提出索赔。
6.1.4若甲方未能继续委托乙方承担本项目概念性规划后续设计阶段设计工作，甲方 有权使用已付费的乙方设计成果。 6.2乙方责任：
标准、规程及甲方提出的设计要求，进行设计，按合同规定的进度要求提交质量合格的设计资料，并对其负责。
规定及标准。
6.2.3乙方按本合同第五条规定的内容向甲方交付资料及文件。
转让甲方提交的所有资料。如发生以上情况并给甲方造成经济损失，甲方有权向乙方索赔。同时，乙方应对在本合同履行过程中所知悉的甲方的一切秘密信息负有保密义务，否则因乙方泄露甲方秘密信息给甲方造成损失的，应向甲方赔偿一切直接和间接损失。本条款所赋乙方义务不因本合同的终止而消除。
宿豫经济开发区新城（局部）概念性规划及
运河滨水城市景观规划设计任务书
一、背景情况
宿豫经济开发区新城融合了行政办公、商业金融、文化娱乐、居住为一体，是具有高品质的人文景观环境的开发区公共设施服务中心和生态型居住社区，同时也是经济开发区对外展示的窗口。为了塑造一个新兴的宿豫经济开发区新城形象，开发区决定以高起点、高标准、高品质规划为依托，全力打造开发区新城建设。
二、设计范围及周边情况
总体概念规划范围：宿豫经济开发区西侧，东至漓江路、南至香山路、西至京杭大运河、北至马河，总面积323.89公顷，其中规划城市建设用地309.99公顷。（详见附图）
三、规划依据及参考资料
1、《宿豫新区分区规划》
2、《宿豫经济开发区控制性详细规划》
3、《宿豫经济开发区新城控制性详细规划》
4、结合现状情况、开发动态以及重要规划控制要素等规划前提条件，进行综合考虑。
5、国家、省、市相关规范、法规和文件
四、规划设计的主要任务
1、总体要求
改善运河沿岸居住环境，提升运河驳岸景观形象，拉动运河船民上岸消费，打造滨水城市、运河新城。
规划设计应有独特创意，突出标志性地域景观的整体空间形象，在对运河滨水地区分析的基础上，深入探讨本区块与周边城市主要功能区块关系，重点研究滨水空间景观和公共开敞空间的布局及设计，滨水建筑的布局、容量、高度和体量，交通组织及与周边功能组团的交通联系；城市公共艺术（小品、广告、雕塑、路灯等）的设计意向及方案；绿化植被的配臵与建筑色彩的意向；经济可行性分析及分期实施的建议方案等内容。
2、详细规划
（1）总体策划
①结合已编制的规划，以土地经营为导向，对该区域内的建设项目进行合理策划，达到社会效益、经济效益最大化。
②在整体策划和布局的基础上，对商务中心区的功能布局和空间结构进行深化设计；确定商务中心区的建筑形体、道路骨架和绿地景观等的空间布局和规划设计，提出具体的总平面布臵；
（2）道路交通
根据大范围交通结构的要求，确定各建筑物主要出入口位臵、地上以及地下泊车范围、泊车布局和泊车位臵；公共交通场站用地范围和站点位臵以及步行交通等其它交通设施。
（3）绿化景观
结合西侧京杭大运河和北侧马河打造景观河的要求，对规划区域内的绿地、广场的功能、范围提出合理布局，并进行绿地、广场的景观设计。景观设计应体现自然生态，做到室内与室外、地上与地下、观赏与实用等功能的有机结合。
※（4）地下空间的合理利用
结合现状场地标高，对地下空间合理利用。
（5）城市设计
注重新城区域与整体区域各部分之间空间形态的有机结合，以人为本，营造宜人环境，充分考虑西侧京杭运河观景与北侧马河的观景效果。
（6）建筑单体设计
提供重要建筑物的平面图、立面图、剖面图及透视效果图。
3、主要原则
1、生态性原则——充分尊重、合里利用运河沿岸的原有自然条件，以免或减少未来发展所可能导致的生态破坏，营造绿色生态的运河空间。
2、人本性原则——保证运河风光带的公益性、参与性，使每个人拥
有自由享受景观空间的权利，同时在设计中保证使用者的舒适、方便和愉悦。
3、人文性原则——充分展现泗阳历史、文化底蕴，建设赋有历史特
性、文化特质、时代特征及生活特色的运河景观。
4、关联性原则——各功能分区、活动单元能够有机布局，生态与
人造、场所与场所、活动与活动之间存在有机联系。
5、景观性原则——塑造优美的整体景观。
6、连续性原则——考虑合理的分期实施方案，确保近期与远期的衔接和各阶段的景观效果。
7、操作性原则——应具有较强的可操作性，设计的理念与方向符
合功能定位。
8、服务性原则——考虑设臵水上服务生活、休闲、服务设施，服
务运河船民，挖掘运河经济价值。
3、主要功能
1、确定沿线地块功能
深入探讨运河沿线地块与周边城市主要功能区块的关系，与临近地区的城市功能互相结合、互相支持，促进产业、空间的共生，达到城、河共融的目标。形成以休闲旅游、文化娱乐、商业服务、商务办公、居住相结合，自然环境与人工景观和谐共生的城市滨水空间。
2、合理组织道路交通
做好滨水地区机动车、非机动车及人行交通组织设计，充分考虑与周边各功能组团的交通联系，并引导水上交通线路的组织。
3、塑造特色城市景观
加强城市开敞空间与滨水开敞空间之间的空间渗透，建立联系轴线；加强水体空间与街区之间的空间链接，营造从城市空间延续至水岸的绿色视觉走廊。
运河沿线天际轮廓的设计强调四个方面：呼应城市形态，强化城市特色；沿运河景观的标志性；由运河至腹地的层次性；与土地使用、城市功能集聚的一致性。
4、编制设计导则，为规划管理部门提供管理依据
以图则的形式对运河沿线地块进行详细控制，划分强制性和引导性控制内容，最终为规划管理部门提供管理依据。
六、规划设计成果
规划设计成果应包括说明书、图纸等。
1、说明书
（1）现状条件分析；
（2）规划原则和总体构思；
（3）总体布局；
（4）空间组织和景观特色要求；
（5）道路和绿地系统规划；
（6）各项专业工程规划及管网综合；
（7）竖向规划；
（8）主要技术经济指标。
2、图纸
※（1）现状各类资源要素评价图
※（2）区域空间协调策略示意图
（3）总平面图
（4）功能结构分析图
※（5）土地利用规划图
（6）绿地景观系统规划图
（7）各项专业规划图
（8）竖向规划图
※（9）城市开放空间体系规划图
（10）主要景观建筑平立面图
（11）滨水公共空间等重要地段与景观节点平面图与效果图
（12）滨水界面及夜景亮化规划图
※（13）城市意象要素体系分析图
（14）视觉走廊与眺望系统规划图
※（15）历史文化资源保护与更新图
（16）总体鸟瞰效果图
（17）重点地段表现图、重要节点透视图（不少于5处，比例自定）※（18）重点地段建筑及景观、环境设计意象图
※（19）规划设计导则
下面是小编为大家整理的2023年校本课程开发方案概念(五篇)（范文推荐）,供大家参考。
为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
为了全面实施学校校本课程的开发，进一步搞好课题研究工作，经学校研究决定编制本校本课程开发方案。
一、开发背景：
随着我国教育改革的日益深入，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，人们对教育机会、质量的需求激增，全国统一的课程方案越来越难以顾及地方、学校、学生、教师的差异。在这种形势下，基础教育课程改革目标的第六条中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”在课时计划中也明确规定：“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的10%－12%。”至此，我国校本课程开发被正式提到议事日程上。近年来，基础教育改革的步伐更快了，为了尽可能地满足社区、学校、学生间的差异性，充分利用社区、学校的课程资源，为学生提供多样化的选择，课程决策权部分下放到学校。随着课程改革的深入推进，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。同时，这也成为我们弘扬学校文化，发展学校特色的新契机。
二、开发目标：
结合学校办学特色、以及学校办学实际情况，利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，探索校本课程开发的程序、教学模式、评价体系，体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
通过校本课程的开发，学校进一步凸显审美育人的办学特色，从而全面推动学校的各项工作，使学校实现跨越式的发展。
1.与国家课程、地方课程相互整合与补充，以加强课程结构的综合性与多样性。
2、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。推动课程研究、管理和开发队伍的建设，提高学校管理和开发课程的能力。
3、全面实施素质教育、倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力,使学生真正成为学习的主人。
4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进学生身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会环境。
三、开发原则：
1、自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。
2、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，作灵活内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。
四、开发内容与设想
依据神童山资源和学校资源，从认识学校、各景区、家乡特产、奇石、清泉、家乡名人来构成本课程。围绕创建现代化学校的办学目标，我们确定了让学生学习家乡、学校、家庭的日常生活基本知识；学会从现实中观察、发现、提出问题，激发对周围食物探索奥秘的欲望，培养学生乐于合作的精神，培养学生热爱生活、热爱家乡的品质。校本课程《走进神童山》每周安排2课时。安排年轻教师教授此课程，定期对该课程培训、研讨。在评价上我们本着“一切为了学生，一切为了学生的发展”来提升文化素养、实践能力和创新精神。我校开发此课程已有三年，会继续潜心研讨加以完善。
校本课程开发
为进一步贯彻落实党的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，切实地做好基础教育新课程实验工作，全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打好坚实的基础。目前我国新一轮课程改革，以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标，试行国家课程、地方课程、学校课程，从原来单一的国家课程走向国家、地方、学校三级课程模式。为落实国家课程改革纲要计划，推进素质教育的实施，我校将在切实科学执行国家课程的同时，研究、开发和实施校本课程，构建我校新的课程体系。根据我校环境、文化等各种校本资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，体现学校的办学特色。为此，特制订本方案。
一、我校校本课程开发的目的和背景
校本课程是指学校根据自己的教育理念，在对社会、学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源，通过自行研讨、设计或与专业研究人员、其他力量合作等方式开发的、多样性的、可供学生选择的课程。我校校本课程开发目的和背景具体表现为“四个需要”。
一是体现我校特色的需要。每一所学校都以自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，综合形成具有自己特色的校风和办学传统。校风是“此校与彼校之间自然存在的个性差异”，而办学传统是办学历程中所积淀的学校文化的结晶。中外名校成功经验表明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体，如陶行知先生创建的晓庄学校几十年来一直以“教学做合一”作为校训。我校要实现“以激励教师和学生的发展为本，全面深化素质教育，造就„做地球村主人‟的现代中国人”的育人目标，成为富有特色、具有“实验性、示范性”的一流名校，除切实、科学地落实好国家课程外，还应有自身的办学思路
和风格，而当前我们校本课程的研究开发追求的就是自己的办学特色。
二是张扬本校教师的个性的需要。在传统的教育观念中，往往把教师视为一种职业更多地提倡具共性，而忽视了教师作为人的个性特点。实质上，教师首先是一个人，“一个真正的教师永远是一个个性，一个鲜明的个性，独具一格的个性”。也正因为如此，教师的个性品质必然影响着其对课程的选择与组织，教师对学生的影响不仅仅表现在学识方面，更重要的是在人格方面。学生的个性往往总是或多或少地带有他的老师的个性的痕迹，这就是所谓的“以智慧培育智慧，以个性养成个性”的必然结果。因此，校本课程开发过程中必须立足于教师的个性，校本课程的研究、设计、实施和评价都由一线教师来承担，使教师与其工作效能直接发生关系，这必将有利于教师专业精神、专业技术的提高，有利于教师个性特长的发挥，有利于造就一支专业素质和理论水平高的教师队伍。
三是表现我校学生的个性的需要。教育是培养人的社会活动，学生是教育的出发点和归宿点，因此教育必须尊重学生。教育效果的好坏往往取决于外在的教育因素能否内化为学生内在的建构活动。校本课程的研究、开发主体是学校和教师，他们最了解学生的知识、能力和兴趣，并能集中学校和社区教育资源中各方面的优势，研究、开发的课程也最易被学生认可和接受。同时，学生也是校本课程研究开发的参与者，他们对校本课程的开发最有发言权，他们将会根据自己的兴趣、动机、个性特长，对校本课程作出自己的选择，并对校本课程的建构、完善、提升提出自己的要求，因此校本课程是完全建立在学生自主发展、个性特长发展的基础之上的。
四是实施素质教育。开发具有实践性、综合性、可选择性的校本课程有利于实施素质教育，促使学生的全面发展、自主发展和个性发展，弥补国家课程中综合性、实践性的不足。校本课程与德育目标的
融合，有利于学生价值判断能力的提高和情感机理的改善，有利于学生基本品质的日臻完善。
我校校本课程的开发，将更加丰富学生的学习方式，让学生有更多的机会获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对自然、对社会、对自我的责任感，培养学生收集、分析、整理信息、解决问题及欣赏、创造、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。因此，“为学生终身学习与发展奠定基础，让学生练得基本功，学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造。”将作为我校校本课程开发的总目标。
二、我校校本课程内容框架
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：学校要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”我校的校本课程开发包括基本知识、基本技能训练、综合实践活动和生活学习几部分。
(一)自然环境、人文环境领域 课程目标：
1、认识自然，认识学校，培养关爱自然、关爱生命、关爱学校发展的意识。
2、激发同学们对于人文的研究与思考的热情，从而强化他们积极奋发向上的学习意识。
3、培养同学们文学鉴赏能力。
涉及学科：生物学，地理学，环境学，文学等。
拟开课程方向：自然环境(已经完成)，人文环境，研究环境
(二)生活技能与健身、艺术学习领域 课程目标：
1、培养学生的生活技能和服务技能，提高服务的意识，培养良好的生活习惯。
2、培养学生终身健身的习惯和一定的体育技能，认识健身对人
生的作用。
3、培养学生艺术欣赏的能力，认识艺术对人生的作用，提高艺术素养。
涉及学科：音乐，美术，体育等。
拟开课程方向：健身技能，良好的生活习惯，生活技能（家政、电子、制作等），器乐、合唱，美育欣赏讲座，绘画技法等。
(三)传统文化与现代文明学习领域 课程目标：
1、学生学习和理解中国传统文化，汲取传统文化的精髓，培养人文素养和爱国主义精神。
2、通过传统文化与现代文明对比，培养学生历史与现实对比的观念，学会比较，学会鉴别。
3、培养辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，并能用于分析现实世界中的问题。
涉及学科：哲学，历史，文学，社会学，信息学等。
拟开课程方向：古典文学名著赏析，儒家思想与传统美德，中国古代文化名人的历史作用，市场经济条件下的道德冲突，传统文化的现代应用，成功人士创业启示等。
三、校本课程的组织与实施
1、学校成立校本课程组织实施小组；
2、教研组长负责日常“校本课程组织实施小组”的工作；
3、“校本课程组织实施小组小组”负责校本课程的组织实施工作；
4、校长室负责实施过程的协调工作；
5、学校组织校本课程的考核与评价工作；
6、教导处负责发放授课津贴。7．校本课程的教学方法
1)以学习为主的教学方法：讲座、报告、讨论交流、程序教学
2)以培养能力为主的教学方法：实验、探索、发现、教学系统设计、操练
3)以培养品质为主的教学方法：角色扮演、模拟、视听 4)以参与社会活动为主的教学方法：社区活动、小组调查、学习法律
5)以满足个人需求和兴趣为主为主的教学方法：展示、独立研究、微型课程、论辩
8．校本课程运行
校本课程是学校课程的重要组成部分，它的有效运行将有利于学生的全面发展，有利于学校的发展。
①学校建立《校本课程学习情况登记册》，《校本课程学习情况登记册》用来记录学生校本课程学习情况，作为考核凭证。②学生每人一册《校本课程学习情况登记册》，每修完一门课程，将《校本课程学习情况登记册》交给任课教师记录学习情况。
四、我校校本课程的评价办法
我校制定 校本课程考试和评价制度。对校本课程的评价由“校本课程管理委员会”与教导处从课程内容、教学过程、学习效果、学情调查四个方面进行。课程内容评价以“教育性、趣味性、启发性、实践性、特色性、针对性、系统性、实效性”为依据。教学过程的评价由“管理委员会”进行课堂调研，分析其设计是否精心，教法是否得当，目标达成率等因素。学习效果的评价根据学生所写的小论文、作品、制作、活动、测试、竞赛等成绩，另外，管理委员会应依据开发原则对学生进行一定时间的跟踪分析，考察在一个较长的时间跨度内学生发展的状况。学情调查由教科室采用问卷、座谈、个别了解等方式来进行，分析该课程是否被学生所认可，并与其它校本课程进行对比。
⑴对学生的评价。注重“三维”，即关注基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观。注重发展性评价，除关注学生学习成
果外，更要重视学生积极参与活动的全过程，关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。
⑵对教师的评价。重视教师角色的定位，看教师是否成为学生学习的激发者、组织者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者以及是否关注学生的发展情况。其次是教师的经验总结。学校将根据实际，把教师的指导工作计入工作量，纳入教师工作业绩加以考核。
五、我校校本课程的实施与评价
校本课程的价值就体现在课程的实施过程之中。在实施过程中学校坚持开放与统一相结合，培训与实践相结合，知识、技能相结合，情感、态度与价值观培养相结合，过程与结果相结合的原则，分步实施。
校本课程的成功实施注重教学策略的设计，意味着校本课程的开发与实施更强调活动的目标性、计划性，意味着校本课程活动非盲目性，也意味着教师既是活动的决策者，也是研究的决策者。为此，我校把教学策略设计当作推进的主要任务，由此也形成以下一系列的教学策略：一是运用因材施教的教学策略，发挥最大的学习效能。这一策略的操作是，教师在校本课程的实施中，首先分析并把握学生的学习风格，提供相匹配的教学风格，其次是与学生讨论研究其风格特点，引导学生认识和分析自己的学习风格，并在此基础上，师生共同研究设计出相应的学习策略。该策略要求教师把了解和研究学生作为一项重要的基础工作，要认真去观察、分析每一个学生的认知特征和动机倾向，使教师的教学风格与学生的学习风格相匹配，从而形成因材施教的教学策略。当然，因材施教的教学策略的设计，并非是要减少学生的差异，校本课程不同其他的国家课程，它希望学生水平和不同方面的发展差异加大，因为这种发展差异原本是存在的，也是需要发展的，丰富多彩的社会正需要丰富多彩的个体个性的各不相同的发展。二是运用促进自我发展的教学策略，形成开放的个性。校本课程开发 的课程目标是特别注重促进学生自我发展，自我是人格的核心，自我发展涵盖了人格和道德发展的主要内容，因此，促进学生的自我发展是教育工作者必须关注的一个重要方面。在促进自我发展教学策略的操作中，教师教学的基本策略为：一是让学生从校本课程学习中的不同场合和角度认识自我。校本课程的实施，要求教师为学生创造尽可能多的交流机会以及表达和展现自我的机会，如组织多个小组式的讨论活动、采访和调研活动，同时让小组成员轮流主持，包括某些课程专题的设计也让学生轮流主持，让尽可能多的学生能从不同角度认识自我。二是让学生在校本课程学习的融洽进取氛围中，在同化和谐的师生关系中建构自我。引导师生的交流与沟通，建立融洽进取的班级氛围，在开展综合、研究性的课程活动中，加强自我认知和相互理解，促进师生间的交互作用。三是在丰富的校本课程学习活动中发展自我。校本课程的活动是丰富的，但丰富多彩的学习活动是需要师生共同的精心设计和构建的，因此，校本课程实施中突出了课程与社会实践的联系，让学生在认识与参与社会的情境中建构自我，发展自我。三是运用自主学习的教学策略，在学习中构建完整的人格。学生是校本课程的实施的重要主体因素，没有学生积极自主地参与课程的研制开发与学习，校本课程不可能健康的发展，从这个意义上说，自主学习教学策略的运用对校本课程的健康成长有至关重要的作用。自主学习教学策略的基本理念是以学生中心为出发点，充分尊重学生的自主性，满足学生在学习内容、实践、地点和形式上的自由选择，从而使学生能在积极主动的学习过程中，建构自己完整的人格。自主学习的策略包括“按需学习计划”和“非指导性教学”。按需学习计划要求学生要能在获得协助的情况下决定其课程的教学目标，计划其方案，并自我负起责任和运用适当的方法去进行学习，以达成目标。非指导性教学设计有情感释放、顿悟和统合三个要素组成，且三个要素共同构成非指导性教学的连续过程。
(一)组织形式：上好校本教材；组织校本活动；结合学科整合，根据具体情况，可以采用小组活动（小组活动也可以打破班级的界限）、个人活动或班级活动。
(二)评价方案：
⑴、对学生的评价。注重“三维”，即关注基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观。注重发展性评价，除关注学生学习成果外，更要重视学生积极参与活动的全过程，关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。可以采取考试，考查，问卷调查等形式对学生进行检测，班主任将学生的成绩记入学生的档案。
⑵、对教师的评价。重视教师角色的定位，看教师是否成为学生学习的激发者、组织者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者以及是否关注学生的发展情况。其次是教师的经验总结。学校将根据实际，把教师的指导工作计入工作量，纳入教师工作业绩加以考核。对于校本课程的编者与授课者都要进行测评，以不断完善本课程的实施。
校本课程开发方案
一、开发背景
中华民族有五千年的历史文化，一向以“礼仪之邦”著称于世，直到今天，我国人民热情好客、文明礼貌、尊老爱幼等优良传统仍为世界各国所称道。但毋庸讳言，在当今现实生活中，有辱人格甚至国格的不文明现象依然存在。在日常生活中对学生实施礼仪教育，不仅是教会儿童懂礼貌，做文明人，也是对中华优秀传统文化的继承与发扬，更是提高未来公民素质乃至整个中华民族素质的需要。现在的学生大多是独生子女，从小就受到百般呵护甚至溺爱，不少孩子在家庭及社会交往中以自我为中心，不懂得尊重、关心、体谅他人，“不懂礼貌谦让，做事不计后果，自私任性，不善于和同伴合作”等现象普遍存在，在少数孩子尤其是一些问题家庭（父母离异或因种种事故造成对孩子缺乏管教的单亲家庭）孩子的身上还较为严重。因此，对学生进行文明礼仪养成教育有着现实意义和深远的历史意义，是中华文明赋予我们学校教育的历史使命和光荣责任。
从文明礼仪养成教育入手，让学生从小学会做人，学会交往，学会做事，丰富和发展了养成教育的内涵，是在科学发展观的指导下，对小学阶段的学生进行养成教育的新探索。我们旨在传承、弘扬中华优秀文化，在一定程度上熏陶、影响乃至改变目前小学生道德教育的现状，提高小学生的文明素养，为提高国民素质，构建和谐社会尽责出力。
二、课程开发的意义
新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提供了更广阔的空间，我们期望通过新理念的教育、新视角的教育，借鉴前人的研究成果，探究出一系列切合学校实际的礼仪教育新途径、新方法、构建新的德育模式，进一步弘扬古今“礼仪文化美德”，增强小学德育工作的实效性。
研究礼仪养成教育有很高的应用价值：具有良好礼仪习惯的人，首先给人以“赏心悦目”之感，礼仪能调节人与人之间的关系，在学校，能够使师与生、生与生的关系更加友善、融洽、和谐，使校园的文明气氛更浓厚，树立起学校的良好形象；在家里，使家庭更加充满关爱，更加和睦、温馨、幸福；在社会，使人与人之间的关系更协调、更有人情味，少一些矛盾，多一份温情，使人们的行为受到自我约束，使社会更加文明、和谐。
三、开发目标
1、总体目标
以课改为载体，在校本课程开发、实施中，通过新理念的教育、新视角的教育，借鉴前人的研究成果，探究出一系列切合学校实际的礼仪教育新途径、新方法、构建新的德育
模式，进一步弘扬古今“礼仪文化美德”，增强小学德育工作的实效性。
2、具体目标
将学生培养成为讲文明、懂礼仪、有教养的人，让学生成为精神饱满、情绪愉快、人际关系协调、言谈举止文明得体、受欢迎的人。
四、组织与实施
（一）开发内容
我校的《文明礼仪》校本课程注重礼仪教材开发、课堂教学实验、课内课外整合、实践活动创新等。在实施过程中，我们力求做到：第一，注意礼仪教育的阶段性。低年级突出日常行为、具体做法；中年级在强调文明行为习惯养成的同时，突出情感体验，指导儿童的人际关系和日常生活交往，并适当提供一些社会生活中的人际交往礼仪知识；高年级教材则以“知”为重点，尤其是基于文化背景和社会生活来理解礼仪，基于“美”和“德”来理解礼仪，并指导学生朝着形成公民文明意识的方向而努力。第二，体现民族性与时代性并举。如：通过春节、清明、中秋等，了解传统文化方面的礼仪知识及要求；通过重要的交往活动、公众集会场合，让小学生了解重要场合的礼仪要求；同时，针对成人社会中的一些陈规陋习，教育学生学会区分“维护自尊”与“爱面子”、讲虚荣；等等。第三，突出全方位性，注重知行统一。
不仅每班每周开设专门的礼仪课，而且注意课内与课外、家校社的密切联系，尤其是注重礼仪教育的实践活动创新，这些实践活动包括：①调查走访：走访公共服务场所，学习有关礼仪知识；②自主学习：引导学生通过上网、上书店及图书馆收集有关资料，自主拓展礼仪知识；③竞赛展览：举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导学生动手实践，锻炼能力，特别是注意把礼仪教育与文化传统教育（书法、对联、剪纸等）有机结合起来；④角色体验：引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活，如“小小售票员”、“小小服务员”“我是家里小主人”、“小导游的一天”等，感受不同角色的礼仪规范。
（二）开发原则
1、科学性原则：文明礼仪教育是道德启蒙教育，应根据教育学与心理学原理为实践的理论依据，在要求上符合儿童的年龄特点与心理特点。依据《纲要》、《守则》、《规范》的框架，遵循我校学生道德发展的特点和文明礼仪表现情况，研究制定适合各学段学生水平和礼仪规范层次目标等内容系列，使之具有科学性，以防止步入超前化和成人化误区。
2、一致性原则：教师、家长、学生对课程开发的目的、意义有统一的认识，在实践中保持行动的统一，特别是家长的支持和配合。
3、渗透性原则：对学生进行文明礼仪教育不是孤立的，它要通过各学科、多角度、多渠道地进行渗透教育。在时间上渗透于校内外一日生活的全过程，空间上渗透于学校、家庭、社会等各个场所，形式上渗透于环境创设、学科教学、课外活动、校外实践、家庭生活之中。
4、主导与主体相结合原则：充分发挥教师的主导与学生主体作用，在教师指导下让学生主动参与，自我学习、自我教育、自我训练、自我管理，充分发挥教育者和被教育者的主观能动性，使该课程充满生机和活力。
5、效益性原则：力求在一定的条件下，通过努力，尽快提高学生思想道德素质，全面提高育人质量。
（三）实施措施
1、抓好教师培训。采用举办讲座、研讨、专项学习、外出考察学习等形式，加强对实验教师的培训工作，帮助教师掌握有关校本课程的理论，懂得实施校本课程，搞好校本课程评价。
2、根据校本课程开发、实施方案，担任校本课程任务的教师写出课程计划，并做好课案收集。学校做好开发、实施的协调、检查工作。
五、评价
1、成立校本课程评价领导小组，负责校本课程的检查和评价工作。
2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高
教师的专业水平及学生的自主学习的能力。
3、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该科目学习的兴趣需求，学习效果。
4、我校校本课程开发的评价体系将体现：⑴、评价内容多元化；⑵、评价过程动态化；⑶、评价个体主动化；⑷、评价方式质性化；⑸、评价行为日常化；⑹、评价结果效益化。
插旗中学2008年上学期校本课程开发方案
新一轮国家基础教育课程改革，为了增强课程对地方、学校和学生的适应性，不仅设置了包括国家课程、地方课程和校本课程的国家基础教育课程计划的框架，而且强调学校和教师要创造性的实施新课程，形成具有良好适应性的丰富的教学模式。这些课程改革目标的实现在很大程度上取决于课程资源的状况。对于学校教师而言，不仅校本课程的开发需要大量课程资源的支持，而且实施国家课程和地方课程也离不开广泛的课程资源的支持。特别是校本课程具体实施的内容和形式则完全由学校来决定，是 在实践过程中动态生成的，这就需要对校本课程资源有充分的认识和便捷的获取途径。一）校本课程的内容
七年级：基础健康知识 地方文化常识 心理教育 综合实践
八年级：面对侵害、伤害 青少年如何“自卫、自护、自救”
地方文化常识
心理教育
综合实践
九年级：人生观 价值观
自我教育 职业技术教育
心理教育
综合实践
二）校本课程开发的目标
人的行为总要受到一定的理念或观念的支配，因此要确保校本课程高效而优质地开发，首先必须树立先进的开发理念，具体目标如下：
学校目标包括两部分，一方面是指学校发展及其特色建构对校本课程开发的特殊需要，另一方面是指满足学生的兴趣、智力、情感等方面的差异对课程开发的特殊要求，增强学生的学习效果，促进学生发展。
校本课程开发的管理应树立权变理念。所谓权变理念，是指在校本课程的开发环境和条件不断发展和变化的情况下，因人因地同时因事权宜应变，采取与之相适应的管理方式和管理方法的观念。三）、校本课程开发原则
1、满足学生实际发展需要的原则。
2、考虑学生实际能力的原则。
3、发挥学生主体作用的原则。
4、形成和体现办学特色的原则。
5、继承、学习和创新的原则。
四）、校本课程开发的方法、途径
校本课程的开发是学校一项具有持续性的专业活动，它需要有一种理性决策的过程、民主决策的过程、科学决策的过程。采用经验性研究优化组合的一系列方法，采用“理论---实践---理论”的定性与定量分析优化组合的系列方法。
五）、校本课程开发领导小组成员名单
组 长：廖增明
副组长：黄良志
吴庆锋
熊旭斌
周延国
组 员：朱志刚 肖志红 周四喜 胡 立 胡勇军唐志刚
黎中生 罗继锋
袁欢欢
王
健
李新国
卢彩红
周德君 七）、校本课程的教学管理
1、任课教师认真备好每一节课，按步实施、教导室随机听课，随时测评。
2、教师必须有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录。
3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
5、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验
6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
中台学区校本课程开发方案
为保证我学区新课程方案的实施，依据教研室的相关文件精神，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源，在充分进行前期调研的基础上，通过自主开发、联合开发等形式建立广泛而有效的课程资源，本着“以人为本，发展学校”的原则，为学生、教师创造主动发展的无限空间。根据学校实际，制定我学区校本课程开发方案。
一、需要评估、资源调研结果分析
从对学生的调查情况来看，大部分学生对科技读书、手工制作、计算机操作、文体活动兴趣浓厚。我们结合阅读、演讲、办手抄报、诗朗诵、文艺节目演出等活动，发现学生积极性也很高，很多学生除正常学习以外，参加了各种培训班，如钢琴、古筝、书法、绘画、摄影、写作、趣味数学等，并在这些方面表现出明显的特长。充分开发学校、社区课程资源，发挥教师、学生、家长以及社会各方面的积极性，在学校原有各项活动的基础上充实、完善、提高，构建具有本校特色的校本课程体系，是完全有条件达到的。
（一）开发校本课程是学校办学理念应包含的重要内容。学区应根据师生特点、教育资源、学校教育传统以及办学宗旨，确立自己的独特的发展方向。我学区的办学理念是：主体性教育，发展性教育，研究性学习。
（二）开发校本课程是评估学生发展的需要。学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是校本课程开 发的重要依据。为了对我学区学生的发展需要进行合理评估，我们组织设计了三套问卷，分别是：a、新时期小学学生的形象（用一句话或关键词来描述）。b、我们的兴趣与需要（包括学生的兴趣爱好、特长的选项，成长中学生的身心发展需求以及学生对学校课程设置的需求）。c、我们的向往与未来（学校的发展，成长的快乐体验，面向未来的思考）。在评估过程中按照学生年龄特征，学校分别就高、中、低三个年龄段的学生按照直接答卷、选项填空、与举手选择三种方式进行，并举行大规模访谈，对学生发展需求进行全方位的评估，最后形成科学的调查报告。结果显示，我学区小学生的发展需求具有一定的共性：健康生活的需求、快乐学习的指导、幸福成长的体验、创新思维品质的养成。
二、校本课程开发的总体目标
根据需要评估，经学区审议委员会集体审议，初步确定我校现阶段校本课程的总体目标为：
（一）珍爱生命，学会锻炼，心理健康,人格健全。
（二）有广泛的兴趣爱好,积极参加各种活动。
（三）学会观察与思考，学会探究与质疑，在探究性课程的学习中形成创新意识。
（四）学会交往与合作，诚实、自信，生机勃勃地享受成长的快乐。
三、校本课程的结构与门类 分为五大类。
1.社会教育类：升旗仪式，校班队会，节日纪念活动，社会实践活动，心理健康教育、遵纪守法、文明安全教育。
2.科技活动类：计算机、实验、发明、航模、车模、船模、考察、制作、天文、气象观察、动植物养殖。
活动体会的交流总结等，都由学生主体参与，并由学生形成过程性书面材料。在活动中学生调动已有知识、能力、经验储备，学会交往，懂得合作，思想净化、语言输出，综合素质在经历与实践中得到一次次提高。
（三）对教材二度开发并努力形成体系。开发课程，还包括国家课程校本化实施。在师生使用的课本中有显性知识，也有隐性训练点，需要教师根据自己的实际做开发的余地特别大，这应该是课程开发的最重要的组成部分。为了确保新教材实施少走弯路，为了教师在使用讲义时方法手段上向新教材过渡，学校应组织教师在实践中提炼总结二度开发教材的典型经验，并形成系统的开发材料，为更多参加课改的教师提供先行参考。
校本教材作为三级课程的重要组成部分，其作用在于弥补国家和地方课程在地区不适应性。校本课程是新生事物，出现了课程上许多的空白点，比如学生的行为能力、习惯的指导培养，对安全自护与自救等意识的养成等，都需要系统的读本对学生做规范的教育。读本的开发既要满足教育的需要，也要适应小学生的认知特点，既要通俗易懂避免说教，又要便于操作避免僵化。按课程目标、课程内容、课程实施形成纲要，再统一筛选编制。
新概念汽车大赛
一、活动背景
进入21世纪，汽车作为人们步行的交通工具得到了广泛的应用，汽车文化也越来越受到人们的重视。而在这个充满创新的社会，将许多新概念融入到设计中的新概念汽车正以超前的构思、独特的创意闯入我们的视野。我们知道，创新是一个国家发展的不竭动力，也是一个国家兴旺发达的关键。
作为新时代的大学生，我们要积极创新，努力创造新时代的成就。为此，xx科技大学机械工程学院汽车协会和xx科技大学学生会科技创新部共同举办了本次汽车大赛。
二、活动目的
为了弘扬汽车文化、提升学生的综合素质水平，特此举办此次活动，以活跃大学生的课外文化生活，激发同学们的创意灵感。
（一）、弘扬汽车文化。促进对汽车文化的认识，促进校园文化和汽车文化的发展。
（二）、繁荣校园文化。有利于调动全校学生的积极性，为喜欢汽车的朋友提供一个展现自我新概念的舞台，让同学们在交流中提高自己的创新能力。
（三）、丰富学生课余生活。有利于开拓学生思维，培养学生的创新能力、协作精神，提升学生的动手能力。
（四）、培养和挖掘人才。通过举办本次大赛，我们可以培养和选拔具有创新思维的人才。
三、活动主题：
弘扬汽车文化，激发创新能力
3、 时间：2014年11月20日至2014年12月28日。
4、 地点：求子楼（待定）；
五、活动对象：
xx科技大学机械工程学院全体本科生
六、活动内容：
本次活动分为预赛和决赛两部分。优秀创意作品层层筛选、宣传展示。
① 创作阶段：2014年11月20日-2014年12月20日
② 预赛：工作评审阶段：2014年12月20日-21日
③ 决赛：作品展答辩：2014年12月27日-28日
活动分为两个项目，第一个项目：汽车实体模型（简单制作出汽车模型，并用***展示讲解，可用废旧纸板、塑料泡沫、一次性筷子等制作）；第二个项目：汽车***或者**讲解（讲解内容可为“我心目中的那款车”、“汽车知识讲解”、“汽车前景展望”等）
七、活动规则：
1比赛分为预赛和决赛。优秀创意作品层层筛选、宣传展示；
2初赛，第一项：选手在舞台上展示并讲解自己的汽车模型；项目二：舞台演示与讲解；评委们得分前10名进入决赛。
三。最后一项：参赛者在舞台上展示并讲解他们的汽车模型；
项目2：在舞台上演示和解释，评委会给他们打分和排名。
软装是指室内装饰中所采用的软件设施，包括家具、窗帘、地毯、壁纸、灯饰、装饰画等。它们不仅可以装点房间，营造出独特的氛围和风格，还能提供舒适的居住环境。软装方案的设计和布置对整个室内空间的效果起到至关重要的作用。本文将详细介绍软装概念方案的主要内容和实施步骤。
软装概念方案是指在进行软装设计之前，根据业主的需求和喜好，进行室内风格、色彩搭配、材质选择、家具陈设等方面的规划和设计。软装概念方案是软装设计的基础，涵盖了整个软装设计过程中的各个方面。
软装概念方案的制定需要考虑业主的喜好和需求。了解业主的职业、年龄、性格，以及对室内环境的期望，可以帮助设计师确定软装风格和色彩搭配的方向。例如，如果业主喜欢简约现代风格，软装概念方案可以选择简洁、清爽的色彩搭配，简约时尚的家具和装饰品。
软装概念方案需要考虑空间的布局和功能。根据房间的大小、形状和使用需求，确定家具的摆放位置和大小。软装概念方案还包括窗帘、地毯、灯饰等的选择和布置，以及装饰画的选择和悬挂方式。通过合理布置软装元素，可以让空间更加舒适、美观，充分发挥功能。
另外，软装概念方案还要考虑色彩搭配和材质选择。色彩搭配是软装设计中非常重要的一部分，可以通过选择适当的颜色搭配来营造出不同的氛围和风格。软装概念方案要考虑到整个空间的色彩搭配，包括墙面、家具、窗帘、地毯等元素之间的协调性。材质选择是软装概念方案中另一个重要的考虑因素，不同材质的家具和装饰品可以增加空间的层次感和质感，例如木质家具会给人一种温暖和亲近的感觉。
软装概念方案的实施需要考虑到预算和时间。根据业主的预算，设计师需要合理选择家具、装饰品和材料。软装概念方案还需要安排合适的时间来实施，包括选购家具和装饰品、制作窗帘和地毯等。设计师需要与家具和装饰品供应商合作，确保选购的产品符合软装概念方案的设计要求。
软装概念方案是软装设计的基础，涵盖了设计师在软装设计过程中的各个方面。通过制定合理的软装概念方案，可以为业主创造出舒适、美观的居住环境，满足他们的需求和喜好。软装概念方案的实施需要考虑到业主的预算和时间，合理选择家具、装饰品和材料，并与供应商合作，确保设计要求的实现。软装概念方案的制定和实施是软装设计中至关重要的一步，对整个室内空间的效果起到决定性的作用。