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总结是对我们过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。大家在参加完活动后都要向上级或者是其他组织上交一份厚重的活动部总结，一个是对自己在活动期间的交代，更多的是为以后工作的开展打下基础。下面是小编在活动总结频道为大家收集的优秀活动总结，欢迎大家前来参考。
营造书香班级，让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的春风读书活动工程的推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们七年一班的一种氛围。七年一班有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。
在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书打算。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对学校的举措非常满意。我班有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的知识一定会越聚越多。
读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题;读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书，使孩子们成了有思想，有个性的人;读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。
10月份在开展读书征文活动中，张萌获一等奖，杨晶波 、毕远鑫获二等奖，张建 于合心、韩晶获三等奖，还有三名鼓励奖。
的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。
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学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形**人好读书，人人读好书的终身学习的目标。今天，让我们来看看经典阅读活动的总结吧！
经典的读书活动总结20xx年xx月x日，在xx双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这确实是非常难得的学习机会，通过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多……。
赞叹之余，更多是深深的沉思。
阅读是收集和加工信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在日常学习和生活中，鼓励学生多读书、读好书、记笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：
一、课内外阅读相结合
学生阅读能力的培养首先**于教师的课堂教学，阅读方法也**于教师的课堂指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。
并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过泛读，许多学生由于阅读量的迅速增加而发生了质的变化。他们的阅读能力大大提高，思想得到升华。
二、激发学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓励和促进学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。
比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。因此，大力开展多种形式的阅读活动，可以极大地激发学生课外阅读的信心和积极性。
2古诗词是祖国文化宝库中的一颗璀璨明珠。它的句型工整、节奏感强、易读、易记、琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时的课外诗歌指导下，每周安排背诵一首诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。
主要用阅读的方法，引导学生读美、背诵、想象，让学生能说、能尝就行。
三。根据学校组织的活动和社会关注的热点问题，我们可以经营手抄报纸和小杂志。
“沐浴书香快乐成长”
——薛庄小学读书节活动总结
“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，陶冶情操，造福人生。
从第一届读书节开始，“读书节”已成为我校的一个传统节日，爱读书已成为师生的好习惯。今天——2011年12月16日，我班开展了第三届读书节，在本届读书节里，我们班从前期准备到实施经过了精心的准备。本次读书节活动总结如下：
为了使本次读书节取得圆满成功，我们在前期做了大量准备
(一)教师推荐，坚持日有所诵。
儿童阅读推动者薛瑞萍老师说：阅读就是深度阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。
水滴石穿，绳子锯断木头，久而久之，积淀的是语言，耕耘的是诗意，也是淡定。我校倡导各班有计划地进行“日有所诵”。经过讨论，我们二年级的老师向学生推荐了三本必读书
《小猪唏哩呼噜》(上、下)、《木偶奇遇记》;选读书目推荐了《小布头奇遇记》《逃家小兔》和《格林童话》，学生根据自己的情况在读完了我推荐的书目后又自发的选择了自己感兴趣的书籍。
(二)营造良好读书氛围，开展共读活动。
热爱阅读的老师会带出热爱阅读的学生。读书节期间，我坚持早读，和同学们一起阅读，让学生们释放自己的声音，读懂自己的感受，背诵精彩的段落。学生的阅读热情很好地调动起来，一些腼腆、内向的孩子在其他孩子的带动下也逐渐放开了声音。
除了师生共读以外，我班还开展了“亲子共读”，目的是督促家长和孩子一起读书，互相影响，在家里为孩子创造一个良好的读书氛围，培养孩子的读书兴趣，同时也能提高家长的素质。
经过长时间的阅读，学生们表现出平时的积淀，运用
一、二节课，学生们开始了自己的表演，有的学生背诵古诗，他们时而摇头晃脑，时而拖腔拉调，那样子还真像个小诗人呢;有的学生背诵故事，一段段、一篇篇，我不禁感叹学生潜力的巨大;还有的把书中的内容表演出来，这需要学生间的充分配合，学生们带着动作，带着感情，把我们引入到一个个的童话世界中。学生们精彩的表演赢得了同学们的热烈掌声。
这次读书节取得了很好的效果
1它培养了学生良好的阅读习惯，提高了学生的素养。
朱永新教授说：理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。如果一个孩子喜欢读书，那么他会从书中得到精神慰藉，在生活中寻找榜样，净化心灵。
2受到家长的高度评价，有效促进了家校合作。
这次读书活动，得到了家长的支持，他们在百忙之中，与孩子共读一本书，和孩子一起互相写读书评价，与孩子交流读书感受。阅读已经成为孩子们的一个好习惯，也是每个人生活中的一个很好的部分。
这次的读书节为今后的读书活动指明了方向，学生的潜力是无穷的，孩子们有自己的思想，他们用行动告诉了我们“我能行”，在今后的工作中，多给学生展示自我的舞台，相信他们的各项能力会有突飞猛进的发展。
大学生社团联合会
（4.23读书日活动）活动
总结部门：文艺部
姓名：豆志强
日期：2012年4月23日
一、活动背景
大自然在温暖的春风中慢慢苏醒，百花齐放，枝繁叶茂，一派风景。为促进各项工作有序推进，尽快做好社区工作。特此举办这项活动。
二、活动目的
1丰富校园文化生活，激发学生学习女生的信心。2增进会员之间的友谊。
3、加深同学们对国文的理解。
三、活动时间
2012年4月23日
四、活动地点
北校区餐厅门口
五、主办单位
兰州工业学院大学生社团联合会
六、活动形式
以回答问题的形式进行答题有奖活动
七、可见之处
1活动有序进行，生活人员安排到位。
2会场布置得很好，工作人员分工到位。
八、不足之处
1、执勤人员服装不统一。
2、人员虽然安排的到位，但是各自都没有做到各尽其责。
3、到最后会场秩序乱。
九、活动心得
在以后的活动中，我们要服从校长布置的任务，互相尽自己的责任。我们将在今后的活动中加以纠正，在今后的活动中做的越来越好。
部门：文艺部
姓名：豆志强
日期：2012年4月23日
一、校内外结合，培养学生读书时认真思考的习惯。
1、课内外结合，激发读书兴趣。
在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个……四十分钟。
2、开设读书活动课，指导思考的内容和方法。
每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：
(1)书目选取指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。
(2)加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等。
(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累。学生读书时思考的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。
3、建立家校联系卡：家长及时反馈学生计划实施情况，教师提出指导意见。
我们认识到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义，使此项计划受到周围人群的重视和支持;另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。
在此基础上，我们的计划得以顺利实施。虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满意;教师的课堂教学进行得顺利，配合现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到许多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体味到了读书的乐趣，知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的'是学生已经初步养成了读书时思考的习惯。
永流中学（2006、11）
在教研室的直接指导下，根据暑假的新教育工作会议精神，我们在开学前制定了较为详细可行的学校读书计划，定于9月至10月为永流中学读书节，创立以“收获的十月” 为主题的读书节活动。
我校的读书活动于9月初开始启动，特别召开了校会，向初一到初**部及全校教师发起倡议，并为各班印发了“倡议书”，号召广大师生以“书为友，让好书伴我成长”，师生共写随笔，记录我的成长历程。在我区“读书节活动”通知下发后，我们又针对区读书节活动内容做了适当调整，使我校的读书活动开展的更加丰富多彩，又富有实效。
我们的目标是：设计积极可行的阅读活动，让学生在活动中体验阅读的乐趣；要充分调动和发挥学生干部的领导、组织和号召作用，把工作落到实处。
具体操作如下：
第一周制定学校阅读计划和活动安排，召开学校会议，安排阅读任务，提出阅读建议；号召师生每人购买2-3本书，各班订阅有用的报刊，互相交流阅读，实现资源共享；确定了读书时间。拉开了永流中学读书节的序幕。
阅读时间定为：
① 学生“一日三读”，总时间为40分钟。早晨10分钟晨读：读、背“每周一诗”，
② 课前2分钟诵读：巩固、熟记“每周一诗”
③ 晚上回家与家人共读20分钟左右(每天由语文教师布置规定的页数)，第二天小组长检查。
④ 每班利用每周的两节阅览课,由语文教师指导学生在阅览室广泛阅读，并指导学生做好读书笔记，写好读后感，学校每月底检查一次。
⑤ 教师每天读30分钟，另外利用节假日及晚上时间，认真落实自己的读书计划，写好读后感，（与随笔同本，尽量输入自己的博客）不断充实自我。
第二周，教师制定自己的阅读计划，各班、各系制定阅读活动计划。购书捐书活动开始，其中三年级二班为每位学生捐赠4本书。
第三周，学生书签制作比赛。初三二班、一班分获学校第
一、第二名。
第五周，永流中学“致家长的一封信”，布置十.一“亲子共读”任务，号召家长支持孩子购书、读书。
第五周，学生“我喜爱的读物”评选，包括文学读物、科普读物、英语读物。每班精选10篇文章，包括作品名称、作者、出版社、内容介绍等。并将部分推荐作品提交教研室参与评选。
第七周，永流中学师生“我的读书生活”演讲会，演讲中，老师和同学们同台讲述精彩动人的读书故事：读书与学习、读书与人生、我的读书生活、书领**、买书与读书、读书的焦渴与智慧、我站在巨人的肩膀上、书籍，精神的家园┄┄。他们充满激情地讲述自己的阅读经历，回顾阅读对自己成长的影响，介绍照亮自己理想的好书。
调动了全校师生的读书热情。
第八周，为了不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围，我们举行了以读书为主题的“手抄报评选活动”和“班级书香氛围营造评选活动”，评选出优秀作品和优秀班级。根据区“古诗文背诵比赛”形式，举行了学校“古诗文背诵赛”，赛前学生和教师做了积极的准备，其中胡钟秀同学在背诵的数量、对诗文的理解、情感的处理以及落落大方的举止等方面均胜出一踌，荣获全校榜首，在区“古诗文背诵比赛”中她的表现也赢得了评委们的认可。
第十周组织语文课代表作为读书节评比验收小组，对各项活动进行检查和评比。活动中我们充分发挥了语文课代表，英语课代表和班长的号召作用、领导作用、评审作用，使我校的读书节活动开展的扎实有效。为学校“读书节表彰会”提交了一分圆满的答卷。
敬仲镇中学第四届读书节综述
9月28日至10月30日学校开展了第四届届读书节活动，目的是为学生打造一个书香型的校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，时刻让书籍荡涤学生的情感，丰满学生的生命，增添生命的底色，从而形成正确的价值观。帮助学生养成爱读书的习惯，多读书，读好书。
现将主要工作总结如下：
1、 制定计划，深入宣传，营造读书学习的良好氛围。
1、根据学校计划，9月28日下午举行了第四届读书节开幕式并宣读本届活动方案、倡议书，齐风韶韵颂祖国诗歌朗诵会，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作书签、妙语摘抄、征文、辩论赛等活动.多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识。
2读书需要氛围。创设阅读氛围对激发师生的阅读兴趣具有重要作用。我们在校园内悬挂宣传读书教育活动的标语，如：“立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修”、“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.
黑发不知勤学早,白首方悔读书时!---颜真卿”“ 书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实.---雨果”等横幅。
个班板报宣传阅读教育活动的重要性，介绍阅读方法。不少班级开设了富有特色和儿童兴趣的阅读体验栏目。
2、 加强领导，落实责任，确保读书节活动顺利开展。
为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展，我校成立了以校长任组长，各中层领导、班主任为成员的领导小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
三、特色活动，凸显丰富多彩。
（一）读书系列活动之七：“齐风韶韵颂祖国” 诗词朗诵会
要继续做好经典诵读工作，弘扬中华民族文化。组织校内全体师生于参加“齐风韶韵颂祖国”比赛。分教师组与学生组，学生组：
评出了一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名。其中，教师组：杨东海、王献献和张建华获得教师组比赛的好成绩。
（二）最佳书签设计比赛
10月15日，我校举办了“最佳书签设计大赛”。在活动中不仅开发了学生的阅读兴趣，也展示了学生个性化书签制作的能力，学生制作的书签**相结合，形状不一，每一张作品都付出了学生的心血，可以说达到了活动的目的。
评选结果如下：
一等奖：李明珠
二等奖： 崔建成陈丽君
三等奖：袁佳田小玉巩丽娜
（三）名人传记征文比赛
我校利用国庆节放假时间安排了“名人传记”征文作业。文章内容讲述了我的阅读经历和名人故事，并回顾了阅读对我成长的影响。描述给他/她带来深远影响的老师及其行为。
评选结果如下：
一等奖： 赵淑娟李晓彤李聪
二等奖：朱雪琪、张哲、赵云龙、李新玲、付晓伟、崔雪
三等奖：张雪杰、李涛、崔秀芹、崔伟杰、刘玉、张欣悦、崔一涵、崔英梅、贾凡
（四） “读书要多还是精”演讲比赛
叙述自己的阅读经历，回顾阅读对成长和阅读时间的影响。活动中，同学们激情澎湃，纷纷诉说着与书的不解之缘。其中户国鹏同学发言积极辩论慷慨激昂。
（五）组织了好书交流活动
让学生把他们最喜欢的书带到学校。各班组织发动学生把自己和家中收藏的好，至少选出一本对自己成长帮助最大的书，充实班级图书角，与其他学生交换阅读，分享快乐。同学们互相推荐和交换自己喜欢的书，并定期把书送到班上分享。
由各班语文教师或班主任指导。
（六）召开主题班会
召开主题班、队会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案各班分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。由政教处负责督察。
（七）优秀成果展评、“书香班级”与“读书小明星”评比
通过阅读笔记的展示，培养良好的阅读习惯。学校在上学期召开了两次全校性的读书笔记展示，通过展示，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。为了在学生中树立榜样，通过班级推荐选出了12位学校阅读明星
二、享受读书的初步收获。
通过以上活动，初步培养了学生良好的阅读习惯，提高了阅读能力。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子爱读书，他会从书中得到精神慰藉，在生活中寻找榜样，净化心灵。
通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书自省、自强，成为一个有修养的人。
敬仲镇中学
2009年10月30日
沐浴书香润泽人生
--雪堰中学第二届读书节综述
与书相伴的生命必须有质量和生命力；一个充满书香的校园必须有内涵和发展。为进一步推动我校新教育实验教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造书香屡屡满校园的氛围。在4月23日第十五个世界读书日来临之际，我校开展了为期一个月的“沐浴书香，润泽人生”的第二届读书节活动。
读书节期间，各年级、各班创造性地开展了读书活动，同学们亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，说博览群书的好习惯，促进和谐班集体的建设，营造书香校园，活动达到了预期目的。回顾读书节的活动如下：
一、加强宣传，营造书香氛围。
政治教育部、图书馆、语文教研组及时制定了详细可行的读书节活动计划。按照活动计划，全体师生迅速在全校开展读书节活动动员工作。四月初，“沐浴书香，润泽人生”读书节正式启动，随后各班积极行动起来，通过出主题黑板报、制作手抄小报、橱窗、挂横幅、电子屏幕等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，提高对读书的兴趣，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺路。
通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。
二、落实责任，确保活动开展。
为确保读书节活动有效、规范、深入、有序地开展，我校专门成立了领导小组，构建了以校长、教务处、政教处、图书馆、语文教研组、班主任、语文教师协同开展活动的工作网络，根据活动计划，层层落实责任、分解任务，确保了读书节活动的顺利实施。
3、 活动丰富多彩，搭建交流舞台。
学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，我们通过各种方式，开展了丰富多彩的活动，搭建了展示和交流的舞台。主要有：
（一）人人捐赠图书，共建“班级图书角”。
读书节活动序幕拉开以后，各个班级迅速展开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级举办了良好的图书交流活动，同学们尽情享受书海，校园里弥漫着浓厚的读书氛围。
学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形**人好读书，人人读好书的终身学习的目标。今天，让我们来看看经典阅读活动的总结吧！
阅读是收集和加工信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在日常学习和生活中，鼓励学生多读书、读好书、记笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：
一、课内外阅读相结合
学生阅读能力的培养首先**于教师的课堂教学，阅读方法也**于教师的课堂指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。
并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过泛读，许多学生由于阅读量的迅速增加而发生了质的变化。他们的阅读能力大大提高，思想得到升华。
二、激发学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓励和促进学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。
比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。因此，大力开展多种形式的阅读活动，可以极大地激发学生课外阅读的信心和积极性。
时间过得真快，自从领到《什么是最有效的教学》等书以来，2011年的读书活动已即将结束。回顾这年的读书学习，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获也颇多使我的业务水平和思路眼界都得到了提高，看到了比以前更宽广的工作平台和长远目标。现在，我总结收获的几个关键点
一、新视野新角度对教学的启发
这次活动给了我很多的感觉，甚至是震惊。与我以前的教学模式相比，我觉得我的教学模式是不是太局限了？从我第一天从事这个岗位的工作开始，这种讲授加练习的方式就一致跟随着我，虽然在创新改革的思想下也进行过细节的改变，环节的优化。
但我从没想过美术教学方法能有这么大的变化，能改变教学的基本框架。当然虽然都跟传统教学有很大不同，但他们各有各的侧重点。实施主要是为了解决这个关键点能否实现的问题。
当然，不是每一种方式都适合我，但它确实激励了我很多。让我从更广阔的角度来看待教育，用更宽广的胸怀来思考工作。
二、如何有效的交流与反馈
《什么是最有效的教学》这本书更加从问课，品课两个大方面深刻解读了，导致一线教师教学效率不足的常见误区。一针见血的指明了，教育教学中存在的真实现象，让我们这些工作多年早已习惯的人如梦惊醒。相信很多同事都和我一样，对班级的评价说礼貌，对学生的问卷调查等形式，已经习惯了。
很多人一直坚信这样是礼貌，却忘记纯粹的礼貌伤害了效率。很多走形式的现象也很多，时间长了大家都认为是这种方法不起作用，而不是我们不认真实施它。这样的现象太多了，我们不是少做了工作，而是没有效率。
我们每天走形式走的精疲力竭，但工作却收效甚微。但我也知道，这是一种群体现象，一个人改变不了什么。为什么问题存在多年始终无法解决也是源于此。
因此，我还有一个重要的收获要分享。分享收获也是交流的一部分。不仅是教学上要交流，思想上也要大家同步，有一致的目标，才能避免很多努力在不理解中相互抵消。
三、良好的学习习惯养成
学习一定要有收获，如何让经验不成为过去的事情，是看学习是否有效果。有能力上的成果，也有文字上的成果。能力的结果是我们的教学，专业和思想能力水平是否得到提高。 这些改进是有价值的。 如果要保留它，就必须使用它。
越用越牢固，越用越强。写作的结果是避免一些收获不能经常使用，随着时间的推移而被遗忘。再有读书的笔记和心得等也是要记录的。
今年写了很多东西，有些是学校要求的，有些是我自己想写的。我一年前从没写过这么多。但这回学习我就时常自己记点东西。
最后，在材料上写不难，但我觉得我有很多想法要说。这些经过实践、思考总结出来的收获和计划，最终都是我真正的想法。我从未对艺术教育的未来有如此清晰的认识。
也从来没有像现在这样清楚的知道，具体该怎么做。这是由于良好的学习习惯，这些感受、经验、想法都得以保留。以后这些习惯我会一直延续下去，并将我的所有收获无保留的分享给我的同行们。
今年的个人经历和经验收获不仅在这里。我会用我的方式记录着这些点点滴滴，永远保留着，这些经历的价值不仅在于给了我多少收获，还在于它让我知道了应该怎么样提高自己，用什么方法提高自己。授之予鱼不如授之予渔。
我的收获是得到的不仅是“鱼”，更有捕“鱼”之法。
拟写人：熊平波