读后感近期学习了李践老师《销售管理五项法》一书，书中李践老师通过对“时间管理、行动管理、学习管理、目标管理及心态管理”的剖析，为我在日后的工作指明了方向，字里行间深受启发。
五项管理中，最让我深有体会的，就是对时间的管理，因为时间是成功的过程，通过高效的时间管理能使我们的工作和生活条理清晰、目标明确，合理安排每一天的工作，分清轻重缓急，从容应对每件事，尽可能把你所有的热情和努力集中到今天的工作上，这样才能做到“日事日毕、日清日高”
心态管理，心态决定未来，人生就像一面镜子，你面对什么样的心态，它会给你同样的结果反馈，成功=心态×能力，心态得分越高，成功的基础就越大。“认真、快、坚守承诺、保证完成任务、乐观、自信、爱与奉献、决不找借口”，运用好成功的八大心态，真正做到、养成习惯，成功就会近在咫尺。
目标管理，有目标者自有千计万计，无目标者只感千难万难，因为没有目标的航船所有的风都是逆风，“人无远虑必有近忧”，如果没有长远的目标计划，你的目光就会越来越短浅，设定目标要给自已一个能看得见的彼岸，这样才能享受到实现它的成就感。
行动管理，行动是一切成功的保证，有名谚语说得好：“一天到晚只会希望的人，便是没有希望之人”，也就是说“你的梦想只有当你付出实际工作的努力时，才能得以实现”。一旦你有了成功的梦想，又确定它是你真心期盼的事物时，就要开始拟定计划，并实际去执行，用自己满腔的热情去做、去拼、去争取，实际执行最后才能成为赢家。
学习管理，“文凭不等于水平，学历不等于能力”，只有提高学习力才能提高竞争力，因为一切失败皆因无知，知识过期、思想老化，就可能会终身无地位，只有爱学习、会学习、将学到的知识与实践相结合，才能真正达到学习的最高境界。
做好以上五项管理外，还有非常重要的一点，那就是减持到底的精神，当你能锲而不舍时，你的梦想就能成真。成功并不是因我们有多少才能来决定的，而是决定于我们到底用多少才能，大多数人拥有比实际应用更多的才能，但因时间观念薄弱，信心不足，不够乐观，不够认真等原因，而阻挡了原本属于我们的成功之路，所以，我们要克服困难，努力追求理想，勇敢朝向自己的目标努力奋进！
对于这五种管理方法的研究，我对华东地区的工作充满信心，熟练运用这五种管理方法，结合公司在华东地区开展销售工作的政策，相信16年能区的满意的成绩，给公司一份合格的答卷。
现在大部分人是有了工作才有目标，而李践老师却是相反的，是有了目标才确定的工作。所以“企业的使命和任务，必须转化为目标”，如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。
目标管理是以相信人的积极性和能力为基础的，企业各级领导者对下属人员的领导，不是简单地依靠行政命令强迫他们去干，而是运用激励理论，引导员工自己制定工作目标，自主进行自我控制，自觉采取措施完成目标，自动进行自我评价。目标管理通过诱导启发员工自觉地去干，其最大特征是通过激发员工的生产潜能，提高员工的效率来促进企业总体目标的实现。
它与传统管理方法相比有许多优点，概括起来主要有几个方面：
一、权力责任明确。目标管理通过由上而下或自下而上层层制定目标，在企业内部建立起纵横联结的完整的目标体系，把企业中各部门、各类人员都严密地组织在目标体系之中，明确职责、划清关系，使每个员工的工作直接或间接地同企业总目标联系起来，从而使员工看清个人工作目标和企业目标的关系，了解自己的工作价值，激发大家关心企业目标的热情。这样，就可以更有效地把全体员工的力量和才能集中起来，提高企业工作成果。
二、强调员工参与。目标管理非常重视上下级之间的协商、共同讨论和意见交流。通过协商，加深对目标的了解，消除上下级之间的意见分歧，取得上下目标的统一。由于目标管理吸收了企业全体人员参与目标管理实施的全过程，尊重员工的个人意志和愿望，充分发挥员工的自主性，实行自我控制，改变了由上而下摊派工作任务的传统做法，调动了职工的主动性、积极性和创造性。
三、注重结果。目标管理所追求的目标，就是企业和每个员工在一定时期应该达到的工作成果。目标管理不以行动表现为满足，而以实际成果为目的。工作成果对目标管理来说，既是评定目标完成程度的根据，又是奖评和人事考核的主要依据。因此，目标管理又叫成果管理。离开工作成果，就不称其为目标管理。
由于任务管理法既规定了工作任务，又规定了完成任务的方法，而且任务和方法都有标准化，员工按标准化的要求进行培训，并按标准化的要求进行操作，他们的工作积极性和创造性受到严重的限制;而人本管理法又过于强调领导对员工的信任，放手让员工自主去工作，这又难于保证任务的完成。目标管理法将两者综合起来，即组织规定总目标，各部门依据总目标规定部门目标，把部门目标分解落实到人，至于如何达到目标则放手让工作人员自己做主。这样，既能保证完成组织的任务，又能充分发挥职工的主动性、积极性，因而目标管理法与任务管理法和行为管理法相比，是更为优越的管理方法。
李践老师说：“目标就是生命的目的地，尤为重要，非常重要，最重要!”
目标使人产生积极的心态：有了目标，工作和生活就有了奔头，人就有了激情，有了乐观和坚持的心态。它还给我们勇气、信心和胆量，让我们在路上不彷徨、不迷失，最终成功。
目标从结果导航：我们会看清前面的路，不断调整自己的小方向。
目标会让我们分清轻重缓急，有条理地完成每件事。
目标让我们集中精力，为了一个目标，我们全力以赴。
目标给我们在前方引路，我们要不断的完善自己，达到目标。
李践老师说：“我们要从六大方面——工作事业、家庭生活、收入、健康、学习成长、人际关系设定目标。”
分类设定目标，我们会更好地分配时间管理。设定目标，还要有阶段性，使得我们前进的步伐合理、扎实。
看了李践五项管理心得体会的读者还看了：
通过研读《高绩效认识的五项管理》中对时间管理的介绍，明白时间是可以规划的，在每一年的开始，每一月的开始，每一周的开始，每一日的开始，写下要完成的计划，要做的事情，进行规划，过程中，遵循高效的定律-80/20法则，分清事情的轻重缓急，把所要完成的事情，按照abc法则进行分类，a类的事情，自己岗位内最重要的点，需要自己亲自跟进，b类的事情，属于重要类，可以压缩中，分时间段跟进，c类事情，属于次重要事情，可以分解给其他人做，结合自身岗位，我把我时间进行如下管理划分：
学习管理：社会不断进步，应运而生很多新的观点，新的知识，需要我们去适应，去学习，学习成了一种竞争力，不断的充实自己，不断的完善自己，才能增强自己的竞争力，跟上时代的步伐，迈向成功。
以前可能把学习简单的限制于阅读书籍上，通过《高绩效认识的五项管理》学习发现，结交广大成功人士、积极参与成功人士的演讲及开设的课程，也是学习提升的方法，借鉴成功人士的成功方法，再结合我们的实际经历，能给我们开启成功的便捷通道。
我觉得，多结交朋友，多走出去，在自己的经历中成长，也是一种学习的过程，采纳朋友的知识，接着转换成自己的知识，揉纳、取新，接受新的意见，拓展自身的思维模式。
行动管理：任何想法、任何创新，都只是意识形态，如果不让它转变成现实，都只能成为空谈，以上所谈的四点，也全无任何实际意义，所以，一旦有了目标，合理的规划好了时间，就马上行动。
《高绩效人士的五项管理》一书里面，对如果激发行动做了详细的解说：1、我要得到怎么样的结果；2、如果做不到会有怎么样的痛苦；3、不行动有什么坏处；4、假如马上行动了，会有什么好处；5、制定期限，马上行动；6、讲行动计划告诉家人、朋友、领导，寻求他们的支持与监督。
只要有行动，就有成功的可能。强迫自己行动。养成积极行动的习惯！
《高绩效认识的五项管理》中提及的心态、目标、时间、学习、行动管理，从成功的基础、方向、过程、保障四点编织了一个大网，只要抓紧这五项，一天一点前进，不积跬步无以至千里，随着时间的累计，成功必定光顾！
李践是一位职场高手，他对于高效管理有着自己独特的见解和方法。在他的《高效人士的五项管理》一书中，李践分享了他的管理经验和心得，供读者参考和借鉴。
第一项管理：时间管理
时间是最宝贵的资源，管理好时间就能提高工作效率，增加工作成果。李践提出了“四象分五条”的时间管理法。其中，“四象”指工作、学习、娱乐和休息，而“五条”则指重点、紧急、重磅、待办和清单。通过将任务分类并按照优先级排序，能够让自己更加清晰明确地规划时间，避免浪费。
第二项管理：沟通管理
沟通是企业管理中非常重要的一项，在一定程度上影响着员工之间的合作和工作效率。李践强调了沟通中的重要性，提出了“主动沟通、诚实沟通、有效沟通”的原则。他还提醒读者，在与同事沟通时，要保持平和的心态，理解他们的角度和需求，才能更好地解决问题，提高效率。
第三项管理：团队管理
团队管理能够帮助企业建立更加协作、高效的工作氛围，创造更大的生产力。李践在这一方面的经验是，在团队管理中，要注重团队文化的建设和凝聚力的提高。同时，要设定明确的目标和责任，并且及时反馈，及时纠错，从而提高团队成员的工作效率，推动团队目标的达成。
第四项管理：自我管理
自我管理是指通过管理自己的情绪、思维、行动来提高工作效率、工作品质的。李践提出了“重视自我成长、培养积极心态、创造健康生活、完善自我认知”的原则。他在书中也提到了自我反省的重要性，通过监测自己的行为和思想，及时调整和改正错误，才能更好地提高自己的工作效率。
第五项管理：目标管理
目标管理是指设定明确的工作和生活目标，并制定实现计划来达成目标。李践强调了目标的“SMART”原则（即强化、可衡量、可达、实时、有意义）。他鼓励人们要时刻保持目标意识，时刻关注自己的目标实现情况，并随时调整计划，不断提高自己的目标管理水平。
总的来说，李践的《高效人士的五项管理》一书给人们提供了许多实用的管理经验和方法。通过学习和运用这些方法，读者可以提高工作效率，提升工作能力，实现自我成长和发展。这些管理方法不仅适用于职场，同时也适用于日常生活中的管理，帮助人们更好地生活和工作。
有时很多真理在当时是无法被深刻理解的，但随着时间的推移，阅读和经验的增长，潜移默化的东西会逐渐被理解，管理的学问也会逐渐被理解。我记得当我第一次接触管理学时，老师告诉我们，管理不仅是一门科学，而且是一门艺术。管理有原则，但没有固定的原则。现在看来，这是真的，在管理中，人的管理是最重要的环节，也是管理科学性和艺术性最能生动展现得地方。
人性是最难思考的，任何制度设计都必须有人性思考，实现人性管理或通过科学与艺术的结合方式来引导人性应该是组织管理中最重要的内容，这是质上是一个协调个人利益和组织利益的过程。而这一过程我们应当如何去开启与完成呢？我的思考是：
我们应当采取积极主动的方式对人进行管理，但这并不意味着铁腕与强制，而是主动为组织中的人创造发展的机会，积极为员工着想，为他们提供不断“学习”的环境与制度保障。最终当组织中的人整体上实现了“苟日新，日日新，又日新”的时候，整个组织也就学会了学习，成为了会对动态的环境实现自适应的“学习型组织”。乍一看，这似乎并不是说如何使个人利益与组织利益保持一致，而是说，当组织处于这样的状态时，这个目标就实现了。
因为人性真的很复杂，我们不必说什么是个人利益，什么是组织利益，如何使之一致，如何制定合理的规章制度等等。我们要做的其实只有一件事，就是在坚持组织使命和核心价值理念的同时，让员工能够有自由选择的机会与条件，而这就是让员工具备“学习”的能力。只有让员工感到自己在组织中工作和生活，才能达到今天的状态，让他们获得更大的幸福感。从那时起，他们的生活发生了变化。他们发自内心底对组织产生了感激和激情。即使在他离开公司后，他也将成为潜在的合作伙伴。
如果他继续留在组织中，那么他也将自己的生活与组织紧密地联系在一起。这样不就实现了个人利益与组织利益一致的状态了吗？而这一有机的结合恰恰是不断地“学习”才能科学地实现的状态。
但是我们如何实现员工的不断“学习”，打造所谓的“学习型组织”呢？这就需要我们拜读彼得·圣吉的大作《第五项修炼》了，上文中的论述其实也是我对《第五项修炼》阅读学习之后的思考结果。
一、凳子模型
彼得·圣吉认为组织的发展应当通过人的成长来推进，这也就是说要对人进行管理，要引导员工成长，而这就离不开所谓的“学习”。因此他在《第五项修炼》一书中，建立了一个“凳子模型”作为知道建立学习型组织的框架。
在这个模型中最主要的目标也是核心的部分就是提高团队核心学习的能力，这构成了这个“凳子”坐人的部分，即“凳面”，有了它才能让组织具有强有力的根基。个人学习很容易，但团队学习确实很难。每个人对同一件事、同一个问题都有不同的学习能力和不同的看法。即使组织了团队学习和培训，也可能只是一种形式。因此，我们需要采取科学的方法，使团队学习达到整体大于部分之和的效果。
而这有三个方面的内容，它们就是“凳子腿”，对团队学习起到了支撑作用，这三个方面分别是“理解复杂的事物”、“开展反思性交流”和“激发热望”。现在就让我们来看看它们各有哪些“奇效”。
二、理解复杂的事物
第一个方面实质上是对组织中的个人的引导与要求，即具备“理解复杂事物”的能力，这就是说我们需要学会系统思考。现有的流行管理体系存在许多脱离实际与管理规律的问题，这包括：非系统性思考、非整体性视角、线性反应模式以及认识不到自身也受系统约束，从而这些所谓的管理方式对人和组织都形成了束缚。
因此我们应当如何训练自己系统思考的能力呢？首先，我们需要认识到，我们自己的刻板思维制约着我们。事实上，许多问题的根源更多地在于基本的思维方式和互动方式，而不是组织结构和政策的具体特点。彼得·圣吉在书中为我们介绍了有趣的啤酒游戏，其中的启示有以下几点：
一。结构影响行为：同一结构中不同的人会做出相似的表现；
2。人的系统结构是非常微妙的：人的主观能动性也是结构的一部分，但我们是结构的一部分；
3、解决问题的关键杠杆作用往往来自新的思考方式。但是许多人往往只是注意自己的决策，忽视了这些决策如何影响他人而忽视了系统，我们需要有“结构性”或者系统思考的概念框架，即发现影响行为的结构性原因。
总的来说，对系统思考的认识分为三个层次：第一个层次也是最初级的，即只能看到“事件”，即无经验且不知道系统运行的原理，仅仅是头痛医头脚痛医脚，看待问题是线性反应式的，并未将自身看成系统的一部分。第二个层次则是能够分析“行为模式”，这是一种回应式的看待问题方式，这一层次的人有丰富的经验，但对系统的运行原理不甚了解，知其然而不知其所以然。
而最高的层次就是能够认识到“系统结构”，经验丰富且通晓系统运作的原理，拥有敏锐的洞察力。
在了解了系统思考的层次之后，我们就可以进一步将系统运行机制进行“分解”，以明晰我们需要学习哪些东西。《第五项修炼》中将一个系统抽象化地分为了三个环节或者说基本模式。
一。正反馈，即增长模型，包括好增长和坏增长，增长模型会使系统的效果越来越像一个雪球；
2。负反馈是为了找出稳定因素和阻力的来源。其本质是一种平衡机制。当系统运行的效果达到一定标准时，除非改变其运行过程，否则整个系统将趋于稳定或达到瓶颈期；
三。延迟，顾名思义，就是说应该发生的事情总会发生，但会有一个时差，即一个变量影响另一个变量需要时间。延迟的一个影响使人们不能立即看到结果，从而导致认知偏差和过度行为。
这三个环节是系统运行的基本环节，它们的不同组合造就了不同的系统。
最后，在理解了系统运行原理后，我们需要做的就是在工作实践中进行实践。总之，把系统思维的本质作为管理事件来把握，就是要看到结构模式，而不是仅仅依靠个体事件及其直接影响来做出压力反应。系统思维不是忽视细节的复杂性，而是把复杂的细节组织成一个连贯的经验和故事，使其揭示问题产生的原因和解决问题的方法。
系统思维是建立整个团队学习能力的基础，也就是说，要完善组织的各个环节，即每个人的系统思维能力，然后逐步组织员工形成团队学习能力，从而达到一加一大于二的效果。所以在完成个人的系统思考锻炼之后，要进行的就是“激发热望”了。
三、激发热望
这一部分可以说是管理艺术性的体现。如果系统思维需要个人的努力，那么激发积极性就需要组织和个人的合作。这里涉及组织需要更加深入地对人性进行管理。
第一步要做的就是自我超越的修炼，首先我们要认识张力的概念。张力分为创造性张力和情感张力，前者是创造性的来源，后者是看到现实与理想的差距而产生的焦虑与负面情绪。创造性张力是人们追求进步的驱动力，力求缩小理想与现实的差距，达到愿景；而情感张力总是让人们迎合现实、降低标准、进行妥协。
二者之前就会形成一种“拉锯战”，使人们处于一种矛盾的状态，即处于“结构性冲突”之中。在人类意识的深层，就会形成这样的自我意识：现实很残酷，我们无法实现自己的愿望。
因此能否用战胜这一冲突，就决定着能否实现自我超越。因为如果员工连个人的目标都无力实现，如何能指望他们与组织保持一致追求共同愿景呢？优秀的组织在本质上来说是因为有了优秀的人，才得以成为优秀的组织。
因此，引导员工实现自我超越也是一个基础但重要的环节。接着，在学习了什么是张力之后，我们就可以通过“对真相的承诺”和“运用潜意识”来实现自我超越。前者是指引导员工直面残酷的现实，但学会不失去信念，让他们通过自我努力看清真相，把握结构模式；后者则是激发各自的天赋，在潜意识中形成一致的协调力或者说团队之间的默契。
接下来的第二步，就是建立共同的愿景。组织的愿景是要靠人来实现的，但是对于个人来说，追求个人愿景的实现具有天然的内在驱动力，但对于组织的愿景来说就不一定了，这是组织管理中的一个基本问题，如何让员工对实现组织愿景也具有内在驱动力呢？答案当然很简单，就是建立个人与组织的共同愿景，但要做到这一点却头绪繁杂，非常困难。
不过万里之行始于足下，再艰难，也有实现的方法，只是能否最终达到效果则要看管理的艺术了。
首先，我们必须明确：共同愿景是从个人愿景中结晶、浮现出来的。没有人能够赠与别人“他的愿景”，只能采取正面措施来创造一种氛围以利于激发个人愿景。
接着就是如何搭建从个人愿景到共同愿景的桥梁了，这也是有原则无定势的管理工作：在这一环节，愿景的源头并不重要，它得到分享的过程才是关键。但是员工是否能接受这一分享的内容？
其实应有这样一种理念：人并不是组织最重要的资源，合适的人才是。人不合适，再有吸引力的愿景也不会得到真正的接纳。
因此不必要求每一个员工都参与到愿景的分享过程中来，要给员工一个相对自由的选择环境，合则留不合则去。所以说我们要允许各种愿景共存，聆听所有个人愿景，以找到超越和整合各种愿景的最佳行动路线。另外，在分享愿景的过程中还要注意：
每个人都有着自己心中对组织的最佳图像，每个人分担着对整体的责任，而不只是对自己的那部分负责。
最后，当有了合适的员工与共同的愿景之后，组织与员工的关系就将得到根本的改变，从“他们的组织”变成了“我们的组织”，这一转变正是进一步实现团队学习所必须的互相信任的基础。
四、开展反思性交流
“理解复杂的事务”部分形成的是个人基础，而“激发热望”部分则让个人与组织有机地结合在一起，形成了组织基础。那么通过“开展反思性交流”则最终使得组织学会学习。而这一反思性交流也分两个环节：
1、进行心智模式的修炼
首先，我们仍然先要有一个基本的认识：新的观点和知识未能得以实践的原因是：它们与人们内心深处有关世界运行模式的图像发生了冲突，而这些图像则把人们局限在自己习以为常的思考方法和行为方式之中，这就是心智模式的局限性。
心智模式根深蒂固的惯性力量会把最杰出的系统思考智慧湮没。所以说影响心智模式比单纯说教、提供信息更重要，但是我们必须要先发现、意识到自己的心智模式，才能去检查它、改造它。而这一修炼即需要个人的坚持，也需要团队的合作才能完成。
第一步要进行反思实践，这是要求我们建立起在行动中反思自己思考方法的能力；
第二步则是要学习“声称的理论”和“实行的理论”，也就是说我们要敢于承认真相、言行一致，不逃避现实；
第三步是进行跳跃性推断，这是说我们要认识到如果仅仅直接进行观察，不经过检验就达到一般化的概念，这样的思维方式会阻碍学习。因为它成了不需要证明的东西，它把假设当成了现实；
学习了李践的《五项管理》后，使我个人受到发自内心的震撼和启发。每个极具凝聚力的团队必须具备乐观、积极的心态，不断学习和充实自身的毅力，有效的时间管理手段，以及一个共同和远大的目标，通过极努力和行动，必将勇立于不败之地。《五项管理》是值得我们学习和研究的，对于一个想要有更好发展的团队和企业来说，更是要去执行和规范的。
五项管理包括心态管理，目标管理，时间管理，学习管理，行动管理。五项管理相辅相成，只有真正对此五项管理有深入的了解和运用才能使我们的团队无坚不摧。
心态决定一切，在我们现实的工作和生活当中，每个人都应该要保持阳光的、健康的心态。拥有积极乐观的心态去干事业便等于成功了一半，我们要学会管理、调节自身的心态，保持一种阔达、感恩的心去对待周围的事情。一个人就是能力再强，如果心态不端正也不会为企业创造更多更好的价值，而且还有可能为企业带来一些不好的负面的影响，这对企业的发展来说是尤为不利的。所以我们一定要保证一个良好的心态，这无论是对个人还是团队都是非常有利的。
三人行，必有我师，学习无处不在，学习无处不有，我们时刻要保持学习的激情，不断丰富自己的知识和阅历，使我们真正成为一个高知识、高素养的成功人士。我们要始终把学习和提高自身素质提上日程，始终保持一种空杯的心理不断充实团队的能量，学习是进步的基石，只要好好学习，认真学习，才能在学习中进步，在进步中成长。在当今的社会里，终身学习是时代永恒的主题。问渠哪得清如许，为有源头活水来，因为学习，我们才能更新知识、拥有自信、具有魅力。才能更好的为自己所在的团队，企业，以及社会做更好的服务。
目标，人生的里程碑，要想最大限度的发挥我们的潜能，就必须要每个人都有一个远大的目标。凡事预则立，不预则废，在这种辨证的思维中，应该蕴涵着更深层次的东西，就是目标。计划是要根据目标而制定，目标是计划的最终服务对象，一个个目标的实现就是发展，而发展的结果又推动更高目标的制定。目标会使人产生积极的心态：有了目标，工作和生活就有了奔头，人就有了激情，有了乐观和坚持的心态。它还给我们勇气、信心和胆量，让我们在路上不彷徨、不迷失，最终成功。目标赋予人使命感、意义和价值：从此人生有了意义，不再盲目。目标从结果导航：我们会看清前面的路，不断调整自己的小方向。目标会让我们分清轻重缓急，有条理地完成每件事。目标让我们集中精力，为了一个目标，我们全力以赴。目标给我们在前方引路，我们要不断的完善自己，达到目标。李宁就从说过一切皆有可能只要我们有目标，并坚持一直为自己的目标而努力奋斗，最终我们就一定会成功的。
时间就是生命，这个简单的道理早已深深扎根于我们每个人的潜意识中，但是，有多少人真的知道怎样有效的去管理我们的时间呢？让每一分、每一秒都绚丽多彩。我们每个人的生命长度是无法预料的，但是我们生命的宽度却掌握在我们自己的手里，抓住手头的一分一秒，不断充实我们的生活和工作，最终打造出一支极具高效的品质管理团队。
行动是最终目标得以实现的有力手段。行动管理就如李践老师的《行动日志》，有了目标，我们就要及时的行动，光有梦想而不去做的人，永远都不可能成功。
积极乐观的心态，高效的时间管理，永不满足的求知欲望，明确远大的目标，再加上永不言弃的行动进程，这就是我们应该具备的信念，我们的永恒目标，努力，进取，奋斗！
近期阅读了《五项管理》一书，李践老师通过对“时间管理、行动管理、学习管理、目标管理及心态管理”的剖析，为读者指明了通向成功的方向，字里行间深受启发。
五项管理中，最让我深有体会的，就是对时间的管理，因为时间是成功的过程，通过高效的时间管理能使我们的工作和生活条理清晰、目标明确，合理安排每一天的工作，分清轻重缓急，从容应对每件事，尽可能把你所有的热情和努力集中到今天的工作上，这样才能做到“日事日毕、日清日高”
心态管理，心态决定未来，生活就像一面镜子，你用什么样的态度面对，它将给你反馈同样的结果，成功＝心态×能力，心态分值越高，成功的基数就会越大。“认真、快、坚守承诺、保证完成任务、乐观、自信、爱与奉献、决不找借口”，运用好成功的八大心态，真正做到、养成习惯，成功就会近在咫尺。
目标管理，有目标者自有千计万计，无目标者只感千难万难，因为没有目标的航船所有的风都是逆风，“人无远虑必有近忧”，如果没有长远的目标计划，你的目光就会越来越短浅，设定目标要给自已一个能看得见的彼岸，这样才能享受到实现它的成就感。
行动管理，行动是一切成功的保证，有名谚语说得好：“一天到晚只会希望的人，便是没有希望之人”，也就是说“你的梦想只有当你付出实际工作的努力时，才能得以实现”。一旦你有了成功的梦想，又确定它是你真心期盼的事物时，就要开始拟定计划，并实际去执行，用自己满腔的热情去做、去拼、去争取，实际执行最后才能成为赢家。
学习管理，“文凭不等于水平，学历不等于能力”，只有提高学习力才能提高竞争力，因为一切失败皆因无知，知识过期、思想老化，就可能会终身无地位，只有爱学习、会学习、将学到的知识与实践相结合，才能真正达到学习的最高境界。
做好以上五项管理外，还有非常重要的一点，那就是坚持到底的精神，当你能锲而不舍时，你的梦想就能成真。成功并不是因我们有多少才能来决定的，而是决定于我们到底用多少才能，大多数人拥有比实际应用更多的才能，但因时间观念薄弱，信心不足，不够乐观，不够认真等原因，而阻挡了原本属于我们的成功之路，所以，我们要克服困难，努力追求理想，勇敢朝向自己的目标努力奋进！