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流浪未成年人教育帮扶工作汇报
根据《救助管理机构基本规范》、《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》和《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法实施细则》、《流浪未成年人救助保护机构基本规范》、《关于加强和改进流浪未成年人救助保护工作的意见》的要求，我站积极开展流浪未成年人救助保护工作。现将主要工作汇报如下：
一、未成年人流浪乞讨的原因分析
未成年人流浪乞讨的主要原因：家庭不稳定，父母离异或死亡、遭受家庭暴力而离家出走；外出打工或游玩，流落异乡；厌学或受网吧影响离家出走；受不法分子幕后操控而从事欺骗活动。
二、流浪未成年人教育帮扶工作的重要意义
儿童应该是社会一切福祉的最先享受者，一切灾难的最后蒙受者。 流浪未成年人，他们是儿童中特殊的一群，数量却不容小视，随着经济体制转轨和社会转型，人口流动加速，贫富差距加大，家庭问题凸显，流浪未成年人数量逐年增加。2013年度我站共救助流浪未成年人280人次。解决流浪未成年人的问题，生存救助只是基础，以教促安才是关键，才是更深层次和更有效率的治本之策。做好流浪未成年人救助保护工作，是预防未成年人违法犯罪，促进未成年人健康成长的重要工作内容。
三、加强流浪未成年人救助保护中心内部建设 为了更好地做好流浪未成年人的接收、管理和安臵工作，不断完善流浪未成年人救助保护设施，根据《流浪未成年人救助保护机构基本规范》的要求设有未成年人男女宿舍（监护室）、电脑室、教室、图书阅览室、益智室、文体活动室、餐厅、洗漱室、淋浴室等。保证了受助未成年人生活、学习等各方面的需求，为切实做好流浪未成年人救助保护工作发挥了积极的作用。同时，加强内部管理，完善队伍建设，对岗位设臵进行了合理调整，于2013年4月成立了未成年人保护科（教育管理科）和社工科，依法保障流浪未成年人的合法权益，对受助未成年人提供生活帮助和精神关怀，提供饮食、住宿、返乡、心理辅导、行为矫治等服务。
四、积极发挥社工职能、开展专业化救助保护 为了更好地帮助流浪未成年人融入社会，防止重复流浪，变“简单护送”为“回归安臵”。积极探索开展各项新型救助工作，目前已开展流浪未成年人家庭监护与需求评估36例，在开展评估工作的过程中，结合实际工作，合理的调整相关评估量表的设臵，使评估结果专业化、科学化，开展流浪未成年人家庭回访38例，开展收集整理社工个案4列，此外为规范进站流浪未成年人替代教育，社工科组织编写了《受助未成年人入站教育课程》，《未成年人安全辅导教材》，《未成年人法律保护》，《青少年怎样树立正确的人生观和价
2 值观》等4门替代教育课程。通过社会工作的开展，不但在物质上帮助受助人员还在精神上给予他们帮助，从而达到社工上的“助人自助“的目的，取得了良好的效果。
五、积极开展心理辅导，引导受助儿童回归社会 为了帮助流浪乞讨儿童尽快适应救助站的生活，消除紧张、害怕的情绪，我站制定了完善的救助保护工作程序。不仅在生活上为他们提供无微不至的照顾，更要从精神上帮助他们树立自强自立的信念，工作人员会经常运用社工方法，与儿童们沟通交流，建立信任关系，通过集体读书、电脑娱乐、手工制作、体育锻炼等丰富活动增长受助儿童知识，帮助他们回归课堂回归家庭回归社会。
为帮助受助未成年人解决各种心理问题，我站专门聘请省五台山医院的心理咨询师与受助儿童沟通交流，对部分养成陋习和不良行为习惯的未成年人开展行为矫治工作，引导他们树立正确的人生观和世界观。
六、拓展方式，开展源头预防救助保护工作
我们与社区、学校以及扬州市关工委、扬州市妇联、扬州市团委等相关部门，积极开展各项源头预防流浪活动，截止目前，我站已开展关爱未成年人校园行以及关爱未成年人社区行六次，“献爱心 助春蕾 防流浪 回校园”1次，为孩子们送去了物质帮助和精神关爱，累计帮扶家庭贫困未成年人235人次，得到未成年人所在社区、学校以及孩子家长的
3 一致好评，这些工作的开展有效减少了问题未成年人因未得到家庭社会关爱而导致的流浪情况的发生。
七、搭建网络，形成社会化救助格局
完善救助管理服务网络，开展救助服务工作进乡镇和社区，构建救助网络体系，我站与扬州市45家社区（村）建立了合作关系，依托社区资源建立了社会救助点，将我们的救助范围辐射到基层组织，充分发挥社区（村）的“基层优势”，做到早发现、早干预、早帮扶，能够第一时间为流浪乞讨人员提供有效帮助。
在依托乡镇、社区建立社会救助点的同时，与扬州市汽车西站、扬州市劳务市场开展合作，在这些人流量大、外来人员多、易产生流浪问题的区域建立社会救助点，目前扬州市汽车西站救助点已挂牌开展救助服务，与扬州市劳务市场的建点商谈工作也取得了一定进展，预计在2014年年初能够挂牌开展救助服务。
在流浪未成年人救助保护工作中，我们不断的摸索前进，发现还有很多的不足：
1、要加强专业知识学习，充分运用社工知识指导实际教育、帮扶工作。
2、要加强与外界单位的沟通协调。
做好流浪未成年人救助保护工作，是未成年人权益保护的重要组成部分，是预防未成年人违法犯罪，促进未成年人健康成长的重要工作内容；是“和谐民政”的重要支撑，促
4 进社会和谐的迫切需要；是全面落实科学发展观，促进扬州经济社会又快又好发展的内在要求。在今后的工作中，我站将继续秉承“为党分忧、为民解困”的服务宗旨，兢兢业业地做好流浪未成年人救助保护工作。
扬州市流浪未成年人救助保护中心
二○一四年三月十二日
新老教师结对总结
本学期学校为了加强对青年教师的培养，全面提高教师队伍整体素质，进一步推动学校师资建设，为青年教师迅速成长搭建平台。 在学校领导的安排下，我和黄紫云老师结为扶新对子。可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“师徒结队”活动的确给了我们这群幸运儿一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。时间匆匆，回顾这一学期，虽然是忙碌的，但也是收获的，现从一下几个方面作总结总结：
一、理论学习方面：
在师父黄紫云老师的引导下，我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍，有国内外教育教学发展方面的也有现代教学研究现状方面的。这些最新信息和理论指导我教学实践，也使我在短期内对领会新《纲要》精神和新课程的理念有了扎实的理论基础，为教学实践开辟了一条捷径。
二、教学研究方面：
为了提高自身的业务能力，我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。本学期除了学习观摩黄老师的课外。学校还安排了骨干教师的公开课供我们去观摩学习，同时我还利用空余时间去听起其他老教师的课，学习教学方法。在工作的过程中，黄老师也给我答疑解难，与我交流如何更好的将理论结合实践。黄老师的为人处世、经验心得和他的踏实、热情与真诚，常常让我在感动之余获得更多的学习和工作动力，使自己更好的投入到这份事业中去。为了不断积极学习新的东
西，不断提高自己的业务水平，我也总是主动地虚心地向黄老师请教，努力工作、积极创新，不断努力地提高自己。
通过不断的学习观摩，我不仅仅学习到了有经验老师各种不同的教学方法，而且还深深感受到有很多东西是需要交流积累的，在美术教学中，我还需要继续努力，尽快成长起来。对于小学生，尤其是低年段的孩子，他们好动，好奇心强，想象力丰富，模仿能力强等特点，在今后的教学中，则根据这些特点来设计教学活动，激发孩子对美术的学习兴趣。
在我的教学过程中，还存在不足，但我会尽力学习。在今后，我还会一如既往地向前辈学习，并将定下一个更高的学习目标，争取在实践中使课堂教学得到更好的效果。
个人扶贫帮扶工作总结
结对帮扶工作总结
对口帮扶工作总结
个人结对帮扶心得体会
个人帮扶学校工作总结
2017年结对帮扶工作总结
篇1：局结对帮扶工作总结经验材料
×××结对帮扶工作总结经验材料
2010年，在开展结对帮扶工作中，我们与×××村结成对子，双方在两地党政组织的关怀与支持下，坚持求真务实、开拓创新的原则，精心组织，周密安排结对帮扶工作，2009年新农村帮扶工作被县委、县政府评为先进单位。
一、提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导 开展结对帮扶活动是落实科学发展观，提高资源利用效率，协调某地域经济发展的有效组织形式。我局高度重视，成立以党支部书记、局长胡波任组长的驻村帮扶工作领导小组，明确一名副职主抓此项工作，明确职责。工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导；落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。
二、调查摸底，确保驻村工作有序进行
良好的基础工作是干好工作的前提。驻村后，为吃透情况，理清工作思路，我们认真搞好摸底调查，一是坚持不吃请、不扰民，决不给群众增加任何负担，真正按驻村要求住得下，做到了心入、身入、深入群众。二是通过召开座谈会、走访群众，深入田间地头，访贫问苦了解情况，与农民面对面沟通思想，交流感情真正了解群众所急、所盼、所想的难
点、热点问题，寻找问题，分析问题的根源，研究解决问题的办法。在深入调研、统筹协调的基础上，制定了详细的计划，并将下基层活动与各项粮食工作有机结合起来，做到相辅相成，相得益彰。通过不断交流信息，增进了相互的感情，促进了帮扶工作的顺利开展。
三、制定计划，落实帮扶措施
我们制定了严格的考核制度，并把驻村帮扶工作确定为年度目标考核的一项重要内容考核，要求制定出切实可行的计划，理出帮扶工作思路，确保各项工作落到实处，有针对性地开展了各项帮扶活动。一是开展为帮扶村“献爱心、送温暖、”捐款活动。号召全局干部职工为特困户送去米面油及救济金等1万余元，为贫困群众解除后顾之忧。二是积极扶持村图书室建设。为村里捐赠图书400多册，包括农业科技、儿童读物、百科知识等，丰富群众的精神文化生活。三是积极开展党员募捐活动。向村里捐款万元，用于农村基本建设，帮助群众上项目，鼓励创业致富。四是改善村里的基础设施。筹资5万元为所包村建文化大院，争取上级帮扶资金3万元解决群众吃水难题。五是坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上给予帮助，更从思想上进行帮扶，帮助他们转变思想观念，树立自强、自立意识。
四、精心组织，扎实做好下基层工作
县委、县政府5月21日召开了“千名干部下基层和谐
稳定促发展”动员大会，根据安排，此项工作开展以来，我局驻村队员在县领导小组的领导和当地政府的指导支持下，按照实施方案要求，紧围绕各个时期的工作主题，收集村情民意，理清发展思路，充分发挥个人优势，增强村级集体经济，着力解决了群众最关心、最直接、最现实的利益问题，扎实推进新农村建设。在工作中能够严格要求自己，正确处理好五个关系：一是正确处理与“两委”班子的关系。工作中我们做到协同而不盲从，协办而不包办；二是正确处理工作与学习的关系。工作再忙也不忘认真加强政治理论、农村管理等的学习，做到工作、学习两不误两促进；三是正确处理好重点与次要的关系。突出工作重点，把握工作进度，分层次，分步骤，全面落实各项工作任务；四是正确处理好总结与提高的关系。坚持注重调查研究，及时掌握农村党员干部群众的思想动态，写好民情日记，帮助群众解决生产生活中遇到的实际困难，总结好的做法及经验，不断提高自身的工作能力，以实际行动努力树立驻村的良好形象，较好地完成了各项工作任务。据统计，活动期间一是为驻村筹资资金元购买沼气灶及配件，一解他们的燃眉之急；二是针对原有的吃水管道老化不能使用、群众吃水困难的情况，筹资4000元为驻村购置水管及配件；三是积极想办法向上级有关部门争取资金元，完成了200立方水井站管、100户自来水通户工程；四是筹资8000元用于村道改造、建造
垃圾池等，受到了群众的拥护和好评。
虽然我局在驻村帮扶中做出了一定成绩，但与先进单位相比还有一定的差距，在今后的工作中，我们将按照县委、县政府的要求，发扬成绩，纠正不足，充分发挥粮食流通主渠道作用，把驻村帮扶工作扎实做好。
篇2：结对帮扶小结
帮扶工作总结
帮扶老师：王丽华
帮扶对象：张桃花
帮扶计划：（一）初三语文教学重点
（二）语文复习计划的制定
具体内容：
本学期在学校领导和我们学科组长催老师的帮助和带领下，我有幸和王丽华老师结成了帮扶对子。王老师是一位工作认真积极、教学思想先进的老师，尤其是常常热心的帮助其他同事。我们一起制定了本学期的帮扶计划，王老师也是按计划及时的给了我很多的帮助。在此我对每一位曾帮助过我的人表示由衷的感谢，对这一学期的帮扶工作内容进行总结。
（一）初三语文教学重点，一直是毕业班语文老师探究重点也是难点。因为每年的中考语文或多或少都有一些变化，既要完成课标规定的内容又要为下学期的中考做准备，所以在王老师的帮助下，这学期我们把语文基础知识积累、文言文古诗词教学、小说阅读方法技巧、议论文阅读方法技巧作为教学重点。充分利用年前的时间完成上下册课内重点讲读课文的教学工作，从课内到课外进行知识点的巩固、扩散和拓展。把重点知识进行分散梳理，对相同的内容进行归纳整理，对相似的知识进行对比突出区别，由浅入深完成学习目标。经过一学期的共同努力，学生成绩进步很大。帮扶取得良好的效果。
（二）复习计划的制定直接决定了下一步语文教学的时间安排、内容的进度最终会直接影响中考语文成绩。在王老师的帮助下我学习到怎样制定合理高效实施性教强的语文复习计划。
首先，明确总体教学内容和总教学时间。初三语文教学时间紧、任务重，所以计划要细致到位，计划的目标要合理明确。
其次，制作复习计划要全面统筹，整体规划，不能有漏项，针对中考的必考项目要逐个研究，包括拼音、字词、病句修改、应用文的书写、表格漫画的分析等综合性学习的复习都要全面计划。
第三，制作复习计划要具体细致，不能单独说从聆听、阅读、写作三大方面来总体复习。比如阅读复习要分类，记叙文（包括散文、小说）、议论文、说明文的复习，怎样进行分类复习，针对各类文体的常考题型进行分类训练。
第四，复习计划的制定要重点突出，不能胡子眉毛一把抓，老师的计划直接决定学生的学习计划也直接关系到学生的学习效果，所以每一块知识复习都要重点突出，整体的复习教学以阅读和写作为重点。
帮扶就是互帮互助，相信在我和王老师的共同努力下会取得更大的进步，我们的学生成绩也会有一定的提高。
总结人：张桃花2015年1月
篇3：XX镇2011年结对帮扶活动工作总结
XX镇2011年结对帮扶活动工作总结
2011年，我镇按照县委、县政府结对帮扶的总体安排和要求，在县创先争优办公室的指导、支持和配合下，深入贯彻落实科学发展观，按照“领导挂点，部门包村，干部帮户”活动要求，结合实际，坚持真心为民，真情帮扶，精心组织，大胆实践，扎实推进，结对帮扶工作取得了一定成绩，现将工作开展情况总结如下：
一、明确任务，落实责任
为全面完成2011年结对帮扶工作目标，我镇高度重视，围绕责任目标，成立了以扎西镇长为组长，主管牧业工作副镇长XXXX为副组长，科、室主要负责人为成员的结对帮扶工作领导小组，实行“一把手”负责制，并把该项工作纳入我镇内部目标进行考核，形成了由上到下，一级抓一级，层层抓落实的工作格局，深入扎实开展“1+1”结对帮扶，确保了结对帮扶工作有力、有序、有效推进。
二、主要工作开展情况
紧紧围绕责任目标和重点帮扶项目，并深入结对帮扶的XX村、XXX村关注留守儿童和走访调查，广泛座谈，详细了解牧民群众及移民群众的生产生活状况，有针对性的制订了帮扶措施和方案，重点抓好了以下工作：
1、组织党员干部深入帮扶村，与“1+1”结对户开展结对活动启动仪式，面对面的交流沟通并建立了结对联系卡，确保了结对帮扶工作有序推进。
2、积极开展送温暖活动。首先，在“六一”“七一”等节日前夕，分别组织党员干部为特困家庭的孩子和困难党员送去了价值五千余元的学习文体用品和慰问品，及时帮助解决他们当前在孩子学习和家庭生活上面临的暂时困难。其次，接近冬季，镇党委组织党
员干部深入帮扶村了解群众越冬口粮、煤炭、牲口饲料粮等的储备工作，并为帮扶对象送去6500元的温暖款。
3、深入结对帮扶村、帮扶户中，大力宣传新社区建设的意义和相关政策。
4、积极从民政部门为结对帮扶村争取救济粮万斤。
三、存在的主要问题
党员干部“1+1”结对帮扶形式比较单一，还有待进一步改进。 四、2012年工作打算
2012年，我镇将继续按照县委、县政府的工作部署和要求，不断深化帮扶力度，以促进牧民群众持续稳定增收为重点，继续做好支部结对促建、“1+1”结对帮扶等工作；通过多种形式，努力实现牧业增产、牧区增效、牧民增收，为推进城乡统筹科学发展做出新的贡献。
附件：《XX镇结对帮扶村党组织情况统计表》
二〇一一年十月二十七日
附件：
填报单位：XX镇人民政府2011年11月27日
XX镇结对帮扶村党组织情况统计表
注：此表由乡镇填报
学校帮扶工作总结学校
一、充分发挥学区长学校的帮扶引领作用
高桥中学是高桥中学学区三校——王寺、斗门、镐京等初级中学校的学区长学校。虽为学区长学校，但都作为偏远的农村学校，在学校地位、教学设施、师资实力、办公条件方面差距不大(硬件设施和教学成绩方面略好一些)，忝列为学区长学校，实在是组织的信任和期待。作为学区长学校，我们知道借力的价值和作用。通过学区联席会议这一组织机构，根据各自学校的优势和特色对学区工作进行分工，积极指导负责学校组织区域内德育、教学和校本研修的交流，充分发挥了学区长学校的帮扶引领作用。
学区长先后召开了四次学区联席会议，通过联席会议商定工作，制定各种制度方案，并及时进行了阶段性工作总结。学区具体分工为:有市级学科带头人的镐京中学负责“校本研修中心”工作管理，素质教育工作经验丰富的王寺中学负责“素质教育中心”管理，名师较多的斗门中学负责“名师工作室”管理，教育教学成绩较好的高桥中学负责“教学中心”管理。
高桥中学学区成立后，学区长吴权利同志亲自到三个成员校调研。认真的工作，诚实的态度，拉近了四校感情上的距离，为下一步帮扶指导奠定了基础。
二、组织开展区域内教学交流，促进教学质量相互提高
在高桥中学学区内，高桥中学作为学区长学校重点在教学教研工作上积极开展“一对多”形式的交流帮扶，各校的教育教学水平得到了显著提高。
1、教学交流
三月底四月初，高桥中学和王寺中学先后两次联合开展英语和数学科的教学交流活动。教学点设在高桥中学，由高桥中学两课教师开设公开课，课后高桥中学组织评议。两校领导高度重视此次活动，亲自参与听课、评课。教师讲课投入，听课认真，评课开诚布公。两次交流活动对两校高效课堂的建立起到了积极的促进作用。
结合学区教育教学现状，高桥中学学区长学校特组织了以“高效课堂”为主题的“手、骨、头”公开示范巡讲活动。由于准备工作充分，三校三位市区级骨干教师和教学能手老师上课精神饱满，教态自然大方，多媒体技术和传统教学手段相得益彰，课堂很有层次感，师生互动热烈，教学效果显著。每次示范课后，都及时组织了评议。由于事先思想动员工作到位，所以参加听课的老师都能放下包袱开诚布公的表达自己的真实想法。评的老师真诚直率、毫不隐瞒和保留;讲课的老师一边听一边做笔记，谦虚认真，态度端正;言及焦点问题，老师们之间还有热烈的讨论和争鸣，很多老师的发言让人既感动又深受启发。
除了区域内教学交流外，高桥中学还积极走出去参加学区外的教学观摩活动。6月初，高桥中学教学副校长带领由语文、物理和生物科十名老师组成的观摩队伍参加了市六十八中教学开放日活动。听课之后又参加了评课。积极主动的态度，富有创意的评课发言，展示了高桥中学教师团结拼搏，锐意创新的精神风貌。
2、检测指导
期中和期末，根据教育局有关文件和会议精神，高桥中学作为高桥中学学区长学校就期中、期末两次大型考试工作以“通知”文件的形式做出了具体安排。考试期间，学区长学校又向各成员校派出了副校级巡视员配合教育局检查指导考试工作，保证了期中期末考试工作顺利、有效进行。
针对五月份九年级考试多、主题活动多的特点，高桥中学学区长学校对参加“西安市初中毕业学业考试考前练习”和自行组织的“九年级毕业生信息技术考试”工作提出了具体的指导要求，并积极将高桥中学开发的校本化“信息技术考试系统”平台推介给各成员校，以保证信息技术考试的客观、公正和有效。
3、校本培训 为了积极应对教育形势的发展，进一步满足广大教师的教学愿望，六月份高桥中学学区特聘请有关专家在高桥中学举行一次以“说课”为主要内容的“教师教科研能力提升会”。会议邀请灞桥进修学校政治教研员、陕西省特级教师杨婉丽老师做关于说课的专题讲座，陕西省教学能手刘晓娜老师、镐京中学主管教学的副校长樊春利老师展示物理学科、思想品德学科优秀说课范例。高桥中学学区四校老师对此次活动给予了很高评价。通过此次培训大会，高桥中学学区广大教师的教学理念教学水平——特别是在备课、说课方面一定会有一个大的提升。
--- 急重症病人在县级核心医院住院、慢性病人和恢复期病人在基层医疗卫生机构康复、维持治疗的服务模式。进一步完善了医联体内急救转诊流程，建立了双向转诊绿色通道，核心医院为基层医疗机构上转的患者提供“一站式”医疗服务，对转诊患者实施优先诊疗。实行分级诊疗制度后，患者住院流向逐步趋于合理，基本实现了“小病不出村，常见病不出乡，大病不出县”目的。
2、统一资源配置，建立了卫生人员双向流动机制。以柔性流动为特点实施人员整合，县级医院（核心医院）组织专家团队到卫生院进行业务指导，基层人员到核心医院信息培训，联合体内各机构实行人才柔性流动，人员工作地点实施统一调配，新进人员在联合体内统筹轮换培养。为了强化优质医疗资源下沉基层，核心医院按计划的选派医务人员到基层医疗机构开展帮扶工作，每个工作日有1名本领过硬的医生在岗。基层医疗机构的医务人员到县级核心医院
2 --- 管理系统和公共卫生服务信息平台，建立了在医联体his系统与公共卫生服务信息系统对接，目前正在安装试运行远程会诊系统，调试运行后可实现医联体内的所有医疗机构医疗信息能够互通。
二、调动各方积极性，努力实现互利共赢。
1、强化核心医院的龙头作用，建立稳定的协作机制。各“医联体”内所属医疗机构与核心医院通过签订长期协作协议，落实了首诊在基层、大病进医院的就医格局，建立了核心医院与基层医疗卫生机构之间分工协作的有效机制，实现了“医联体”内核心医院与基层医疗卫生机构资源纵向流动和业务分工协作，进一步减轻了核心医院门诊压力，发挥了核心医院的功能。
2、突出专业特色，建立技术帮扶机制。为发挥核心医院的专业特色和管理优势，核心医院定期组织专家对基层医疗机构进行针对性的指导，做到了管理、技术下沉基层。技术指导突出了
4 --- 诊治常见病、多发病的医护人员。
三、医联体实施的取得的成效
1、通过实施医联体的服务模式，使常见病、多发病在基层得到有效治疗；疑难病症及时转诊，得到专科医生诊治，这对引导居民基层首诊、逐步改变其小病直接到大医院找专家的就医观念和习惯，起到了积极的推进作用。实行分级诊疗后乡镇卫生院向县级医院转诊的病人有1409人次，县级医院下转病人13人，住院人数为人次，其中县外住院患者6047人次，占到总住院患者的%，县级医院住院患者8479人次，占到总住院患者的%，乡镇卫生院住院患者6146人次，占到总住院患者的%，有效缓解群众“看病难”问题，逐步形成分级诊疗、有序就医的格局。
2、实施医联体服务模式，促进了基层卫生人才的培养。把医院优秀的医务人员下派到基层医疗机构工作，开展门诊、手术、查房、讲座以及其他技术交流,一方面直接处理疑难杂症,解决病人
6 --- 合症以及脑中风后遗症患者诊疗方案的指导，同时对我院临床医师进行专业知识培训，培训内容主要为常见神经内科疾病诊治以及头颅CT等影响学读片等。
（二）依托XXX医院神经内科的先进技术，我院脑病科于正式成立，设立脑病病区和脑病门诊，是医院的重点发展学科。
（三）医院在引进人才的同时，选派科室业务骨干赴XXX医院神经内科进行系统性培训，现在我院脑病科除能开展神经内科常见病外，还能开展急性脑梗死的静脉溶栓，脑出血的微创血肿清除术，同时在治疗过程中采取中西医结合的治疗方法，突显中医特色优势，全方位开展脑病治疗。
二、宣传工作
我院在XXX电视台、XXX报等媒体和医院大厅展板上做了大量的宣传，大大的提升了群众及病患对医疗联合体这一新的医疗政策的知晓率，同时也让更多的群众了解了我院的脑血管病（脑
8 --- 训，培训内容主要为常见神经内科疾病诊治以及头颅ct等影
响学读片等。
（二）依托xxx医院神经内科的先进技术，我院脑病科于正式成立，设立脑病病区和脑
病门诊，是医院的重点发展学科。
（三）医院在引进人才的同时，选派科室业务骨干赴xxx医院神经内科进行系统性培训，
现在我院脑病科除能开展神经内科常见病外，还能开展急性脑梗死的静脉溶栓，脑出血的微
创血肿清除术，同时在治疗过程中采取中西医结合的治疗方法，突显中医特色优势，全方位
开展脑病治疗。
二、宣传工作
我院在xxx电视台、xxx报等媒体和医院大厅展板上做了大量的宣传，大大的提升了群
众及病患对医疗联合体这一新的医
10 ---
在省卫生与计划生育委员会、省中医药管理局的领导与支持下，2014 年6月我院开始牵头组建山西中医学院附属医院医疗联合体。院领导亲自带队前往方山
县、和顺县和岚县等中医院进行实地考察、调研，与当地政府和县级中医院协商、沟通，共
同分析当地县级中医院的资源需求及发展前景，经过5个月紧锣密鼓的工作，最终确定了方
山县中医院、繁峙县中医院、和顺县中医院、壶关县中医院、岚县中医院、平定县中医院、
平鲁区中医院、太谷县中医院等8家县级中医院作为合作单位与我们一起组建山西中医学院
附属医院医疗联合体。结合和顺县中医院的实际情况，8月份与和顺县卫生局达成了托管意
向。
三、具体实施
12 --- 或院办主任为理事的理事会，同时召开了第一次理事会会
议，明确了理事会的职责，通过了《山西中医学院附属医院医疗联合体实施方案（试行）》，
拟定了3年工作规划等具体工作事宜。
四、挂牌走访 自10月30日医联体成立后，院领导又开始马不停蹄的对8家联合体合作单位进行逐一
挂牌，在进行正式挂牌的同时，院领导再次与合作单位就院内中医特色文化建设、远程平台
搭建、人才交互流动等深入剖析，为下一步工作开展实施寻找着力点；同时，与挂牌工作同
样重要的一项工作就是业务指导，与挂牌同行的还有我院各重点专科的科主任，每到一家又
根据各合作单位不同科室重点我们选派不同的科主任和业务骨干进行义诊宣传、查房带教、
14 --- 一个月的时间我们紧锣密鼓的对8家医联体进行了走访再调
研，圆满为2014医联体建设工作画上了完美的句号。我们坚信：山西中医学院附属医院医疗联合体，在山西省卫生与计划生育委员会、山西
省中医药管理局的领导下，按照“资源共享、优势互补、互利共赢”的原则，以项目合作、
技术帮扶、专科建设、人才培养、学术 交流、科研开发等为纽带，通过医疗合作，积极探索形成上下联动、分级诊疗、双向转
诊、分工协作的医疗联合体运行模式，秉持责任重于泰山的服务理念，扎实推进医联体的建
设与发展，将工作落实到实处，不走形式不走样，为推进我省中医药事业的发展作出我们应
有的贡献！ 山西中医学院附属医院
2015年1月22日篇3：都昌县中医院医疗体工作总结
都昌县中医院医疗
16 --- 家组到土塘、三叉港、周溪、大沙、大树、阳峰、西源、
和合等医联体内乡镇卫生院进行义诊，义诊人次多达200人次；六、10月邀请九江学院附属医院专家到我院坐诊；
七、11月派遣血液净化工作人员到九江学院附属医院血液净化中心学习血液透析工作；
八、免费接收和合、大沙及西源等卫生院进修外科及骨伤，三叉港中心卫生院进修血透；
九、与区域内医院实行多例双向转诊, 自签约启动以来，截止到12月31日，我院上转
患者61人，九江学院附属医院下转我院13人;我院接收区域内卫生院59人，下转乡镇卫生院16人；
十、每月定期安排临床科室人员参加九江学院附属医院组织的培训学习班； 工作正在按照《都昌县中医院区域医疗联合体工作实施方案》稳步进行，但也存在一些
18 --- 提供进修；
三、加强中医药服务能力建设，对区域内乡镇卫生院及卫生室中医药建设进行指导；
四、继续邀请九江学院附属医院专家到我院坐诊，让群众在家门口就能得到上一级专家
的诊疗，减轻群众就医负担，提高医疗服务的协调性、连贯性、整体性；
五、继续做好双向转诊工作，方便群众就医，建立转诊、会诊的“绿色通道”； 都昌县中医院 2014年1月10日篇4：湟中县医联体工作进展情况湟中县医联体工作进展情况 自2013年我县组建并实施了医疗服务联合体（以下简称“医联体”）， 医疗联在推进双
向转诊、分级诊疗制度等方面取得了一定的成绩，现将工作进展情况简要汇报如下。
一、探索运行新机制，建立了“四统一”的运行管理机制。
1、统一功能定位，建立和完善了分
20 --- 不出县”目的。
2、统一资源配置，建立了卫生人员双向流动机制。以柔性流动为特点实施人员整合，县
级医院（核心医院）组织专家团队到卫生院进行业务指导，基层人员到核心医院信息培训，
联合体内各机构实行人才柔性流动，人员工作地点实施统一调配，新进人员在联合体内统筹
轮换培养。为了强化优质医疗资源下沉基层，核心医院按计划的选派医务人员到基层医疗机
构开展帮扶工作，每个工作日有1名本领过硬的医生在岗。基层医疗机构的医务人员到县级
核心医院进修、学习和培训。由各医联体制定和完善了医师多点执业的相关制度和措施，医师可在各医联体所属的医疗机构开展多点诊疗
服务，通过轮换、互换等方式开展医师多点执业，以减轻核心医院的工作
22 --- 对接，目前正在安
装试运行远程会诊系统，调试运行后可实现医联体内的所有医疗机构医疗信息能够互通。
二、调动各方积极性，努力实现互利共赢。
1、强化核心医院的龙头作用，建立稳定的协作机制。各“医联体”内所属医疗机构与核
心医院通过签订长期协作协议，落实了首诊在基层、大病进医院的就医格局，建立了核心医
院与基层医疗卫生机构之间分工协作的有效机制，实现了“医联体”内核心医院与基层医疗
卫生机构资源纵向流动和业务分工协作，进一步减轻了核心医院门诊压力，发挥了核心医院
的功能。
2、突出专业特色，建立技术帮扶机制。为发挥核心医院的专业特色和管理优势，核心医
24 --- 名乡镇卫生院技术人员到核心医院进修学习，并与核心
医院主治实行了结对带教，帮助乡镇卫生院技术人员提高医疗服务能力和技术水平。同时，
核心医院定期举办各类学术讲座，帮助各基层医疗机构开展新业务、新方法和新技术引进，
努力为乡镇卫生院培养一批能诊治常见病、多发病的医护人员。
三、医联体实施的取得的成效
1、通过实施医联体的服务模式，使常见病、多发病在基层得到有效治疗；疑难病症及时
转诊，得到专科医生诊治，这对引导居民基层首诊、逐步改变其小病直接到大医院找专家的
就医观念和习惯，起到了积极的推进作用。实行分级诊疗后乡镇卫生院向县级医院转诊的病
人有1409人次，县级医院下转病人13人，住院人数为人次，其中县
26 ---
总之，在严格落实省、市分级诊疗、双向转诊政策的同时，我县依托国家基层卫生综合
改革联系点工作，逐步向紧密型医联体发展，真抓实干，推动医联体内机构间人、财、物的
统一管理， 调动成员单位的积极性，提高医疗资源利用效率，保证医联体科学可持续地发展，
最终实现有序的就医格局。篇5：2014年医院工作总结及2015年工作思路2014年医院工作总结及2015年医院工作思路 在2014年，我院在县委县政府、县卫生局的关心支持及正确领导 下，紧紧围绕卫生系统工作中心，积极履行公立医院的社会职能，坚持贯彻落实省委、
省政府提出的“资源人才两下沉、服务质量效率双提升”重要决策，积极开展党的群众路线
教育实践活动，根据医院制定的五年规划，将以“二甲”医院建设为目标，
28 ---
医院管理上组织领导到位、工作落实到位、监督检查到位、责任追究到位。
二、总院专家派驻，提供优质医疗
（一）总院专家派驻情况托管一年来，总院长期派驻到我院的管理人员兼技术人员有3位，分别为院长、副院长、
财务总监；长期派驻的技术人员有8位，分别为
外科1位，神经外科1位，神经内科2位，呼吸内科1位，妇产科1位，麻醉科1位，
放射科1位；短期派驻的医务人员共66位，分别每周定期来我院轮流坐诊，涉及到的专科有
神经内科、神经外科、普外科、泌尿外科、心内科、呼吸内科、消化内科、内分泌科、骨科、
妇产科、皮肤科、中医科、临床心理科、五官科。
（二）百姓享受优质资源当地百姓非常欢迎上级专家的到来，在家门口就能享受到优质医疗资源，病人不仅来自
本地区，还有许多周边的群众前来
30 --- 林巴斯v-260胃肠
镜投入使用，开展了胃、肠息肉内镜下高频电凝摘除术、胃肠扁平病灶粘膜下注射后摘除术、
胃、肠粘膜巨大创面或出血的内镜下钛夹治疗术等新技术新项目。
5.设立体检中心。在急诊四楼布臵改造后设立体检中心，并加强体检工作质量。已为2545
位企业退休职工及当地村、镇干部进行了体检，获得好评。
6.业务收入增加与结构优化。随着门诊病人与出院病人的明显增
加，医疗业务收入明显提升，部分缓解了医院持续发展所需投入及职工绩效增长的需要
与医疗业务收入不足的矛盾。今年1-10月医疗业务收入
万元，较去年同期增长
%；药品
比例
％，较去年同期下降
%。现正在对材料及非基本药物的使用的比例进行研究调整，使
我院结构进一步优化。
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