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在这次实习中，我再次体验了当老师的滋味，真正体会到身处教育第一线的风风雨雨。很难说我能做什么。然而，我收获了很多。这对我的学习和未来的工作非常重要。我们的实习主要包括教育工作和教学工作，我从中受益良多。其中，班主任的教育实践工作主要通过主题班会进行。也就是说，我们通过组织主题班会来进行教育实践工作。在班会的筹备和组织过程中，我深刻体会到以下几点……
1、在教育过程中做导师的同时，也应该做朋友。
随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。如何把握“平等”的程度？这一次我对这个问题有了一个理想的答案：在做导师的同时，我也应该做朋友。我想这就是我们教育需要的“师生平等”。 “导师”，这是教育者的基本角色。 “朋友”是我们教育工作者的新要求。我们都知道，要获得好的教育效果，就必须了解学生。而了解学生也不是靠听觉和视觉就能做到的。这就需要我们亲近学生，耐心倾听学生的心声，逐渐获得学生的信任，成为他们的知心朋友。
在整个主题班会的筹备过程中，我们有机会和同学们取得了联系。在这段时间里，我们与学生们交谈，并获得了他们一定的信任。他们中的一些人可以非常真诚地告诉我们他们的内心和想法。就是这样，我们对学生有了更深的了解。同时，我们也很惊讶：我们的学生心中有如此多姿多彩的想法和经历。有一个学生和两个姐妹。姐姐学习成绩很好，已经升入重点大学。因此，她的父亲一直将她与她的姐姐进行比较。因此，她感到压力很大，灰心丧气，觉得自己无法尽最大努力让父亲满意。结果，她的行为变得更加叛逆…… 另一位女学生觉得，她和她的父母一直在演长篇电视剧。她的父母都是该剧的导演和编剧，她只能永远做剧中的演员。导演和编剧一直在导演，演员们在继续表演。他们写什么和导演什么，演员们表演什么。不允许演员为自己编造一些情节，也不允许私下表达自己的感受、表情和行动。只能麻木地跟着导演和编剧准备的表演。她感到疲倦，想表达出来，改变现状。在了解了这种情况后，我们给了他们一些指导，并让她有机会在班会上的表演中表达自己的感受。就这样，在他们接触的过程中，我们听了很多不同的故事，逐渐了解了同学们的内心世界。在此基础上，我们不断丰富主题班会的内容，逐步完成各项准备工作。
第二，自我管理，充分发挥学生的创造力和自主性。
在主题班会筹备之初，我们就贯彻跟踪引导的办法，跟踪学生排练，发现问题及时纠正。但我们逐渐意识到这样做是不对的。因为我们的学生是一年级学生。这个年龄段的学生很难坐着、站着听讲座和教学，但他们更活跃、好奇，也更容易受到干扰。所以，当我们在场边监督和指导时，他们又吵又乱。我们不得不把排练抛在脑后整理纪律，就这样度过了整整一个晚上，但进展缓慢，效果不高，很累。
后来，我们决定采用一种新的管理方式——学生自我管理。这种方法主要用于以下两个考虑： 1、学生有强烈的表演欲望，希望有表演的机会，希望自己的表演能得到他人特别是老师的认可。所以他们很珍惜这次班会的机会，让他们大显身手。 2、学生中有一些组织管理能力强的人，他们的作用不能很好发挥，主要是因为他们没有被赋予担任管理者的权利。我们借用心理学的“强化”方法，将每个项目分成一组，并指定一名管理负责人，专门负责指导该组织。并与各组约定：“经过一定时间检查，排练好就上台演出，否则取消该组节目。”这种方法的实施效果是立竿见影的。各组都希望得到增援，一下子唤起集体精神，认真排练，管理组长也发挥了重要作用。到检查时，他们做得很好。可以看出，这种方法的效果非常好，我们也可以节省很多时间来准备班会的其他方面。
可以说，这个方法的实现是我们班会成功的重要原因。
3、班会期间学生素质的培养
教育工作的主要目标是什么？我想很多教育工作者都会有这样一个理想——培养学生的能力。这也有所谓“素质教育”的提法。在这一点上，我们的主要问题是学生素质的培养过于形式化。组织学生在活动中唱歌、跳舞、表演，有时甚至在上级检查时才显得邋遢。相信这代表着“素质教育”的成就。显然这种方法是不合适的。
我们这次的教育实践也开展了班会活动。在活动组织、筹备和演出的全过程中，我们非常注重学生实践能力的培养。
首先，我们的管理实行学生自主管理，从良好的效果锻炼了学生的组织管理能力。
其次，同学们上台表演，锻炼了他们的心理承受能力。有这样一个女学生。她通常性格内向，缺乏自信。没想到，她赢得了这次班会的机会，在班会的第一阶段舞台剧中扮演了主角，她的表演受到了其他同学的好评。
再次，在班会活动中发挥学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，内容似乎有点不符合同学们的特点。但由于同学们的积极参与，很多有才干的同学为班会建言献策，主动为班会安排节目，从而丰富了整个班会的内容，也为班会的举办铺平了道路。会议。一位女同学热情地向我们提议为班会写一出舞台剧。于是，她写了一个21页的剧本，为班会填写了一个重要的内容，同时也将自己的才华表现得淋漓尽致。
最后，我们深入学生，成为他们的“导师”和“朋友”。很多学生的心声向我们倾诉，我们可以尽最大努力帮助学生解决心理问题，应对困难，对提高学生心理素质起到了一定的指导作用。
四大现代教育需要家庭与学校的有机结合
我们的主题班会主要针对家长与孩子之间的相互了解日益减少的现象提出.我们为家长和孩子之间的沟通和交流敲响了警钟。同时，班会结束后，我们深刻认识到学校应该为家长和孩子之间的沟通做更多的事情。在班会上，我们倾听了同学们真诚的心声，坚定了把这次班会做好的决心。因此，我们让许多家长有机会倾听学生的心声。我想这在一定程度上拉开了父母和孩子之间的距离。会后，一位母亲含泪拉着女儿和前任班主任进行了更深入的交谈。这是我们所期待的，也是我们学校教育希望达到的。
总之，通过为期三周的实习，我学到了很多，同时也发现了自己的不足。可以说，我们的实习只是我们未来教育工作的开始。对我们以后的学习和工作有重要的启发作用。
（一）见习，准备阶段篇
如何上好每一节课是我们实习的重点。实习第一周主要任务是见习，以听课为主，现在听课的感觉和以前不一样：以前听课主要是为了学习知识，而现在听课是学习教学方法，目的`不一样，上课的注意点也完全不一样，现在更多的注重观察老师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何控制授课的时间。在这期间我也尽量去听其他科系老师的课，做好听课记录，多学习不同专业老师的教学方法和经验。
第二周开始接受实习班主任工作事情，主要是了解班里的情况，熟悉班上每个学生的名字，主要掌握学生的学习态度、纪律和学习水平情况。美术教育实习总结
（二）实战篇
情况稍有变化，来到这的第二天下午因为指导老师某些原因就马上进行了我的第一次正式课堂教学，是上普通班的欣赏课，我的体会是第一次上课感觉自己就是在乱耍猴，幸运的是我早有准备，不过理想和现实很大差距，我认真准备教学课件全未能派上场，没有电脑，一下子蒙了，硬着头皮上吧，不过还好学生看到新老师上课都很激动，也很配合，课堂气氛还是比较轻松，而我在讲台上则是战战兢兢，好不容易上完课，听取了队友给我的一些建议，接下来的工作就如期进行了。
面临没有电脑这个问题，我只好重新写教案，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学，主要上网搜索部分相关资料图片，打印出来为主。
听了指导老师的课以后，自己心里也稍微摸出底了，针对这个学校学生的素质普遍比较差，专业学习学习不够投入，学生上课纪律差等问题，我更多地是注重把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习，在课堂的教学环节中穿插与学生互动环节，基本上能够较好地调动整节课的课堂气氛，以学生为主，教师指导的教学模式。每上一节课前我都准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开始时声音不够洪亮，后面的学生听起来较困难，后来队友向我提出建议，我就立刻调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。慢慢地老师也给我一些建议，老师肯定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。
在专业班指导方面，基于教室限制，指导老师说主要是以学生临摹静物为主，我主要针对学生存在的问题指出问题，然后一起来解决问题，主要是让学生懂得如何临摹，在临摹的时候要注意的问题，还有临摹静物的方法步骤，让学生有一个全面整体的概念，还穿插点评作业的形式让学生发现问题，然后如何去解决，更多地是能够让学生主动学习，学到更多专业上的知识和技能。
后来因为班级较多，我跟指导老师协商以后减少了一些班级授课，有些学生后来过来问我“老师，你怎么不教我们班了？我们都很喜欢你教啊”这让我很欣喜，终于有学生喜欢听我的课了。
通过这段时间的锻炼，自我感觉还是有很大进步，在各个环节中能够自如地衔接，过渡也较自然，把握承上启下关系。
（三）批改作业
在作业布置中，主要是根据课堂教学内容拟出相关的题目，如设计面具，以“手“为元素展开联想等，要求学生尽可能地发挥自己的想象力，鼓励学生大胆创作。为了让学生有一个轻松学习的氛围，作业量基本不会太大，难度也稍降低，主要是培养学生兴趣为主，作业为练习巩固为目标。在批改作业的时候，针对学生作业中存在的问题给出相关的评语，并根据各个学生的情况稍作鼓励，专业班学生出现问题的更多是对外形的把握能力不够，透视不准确，黑白灰关系不明确等，针对普通班的特点，我更多注重的是以鼓励为主，让学生热爱艺术，培养他们的兴趣为主。根据学生的反应，学生对我还是比较满意的，这让我很感动，从中也增强了信心。
（四）班主任工作篇
主要协助原班主任周老师管理班级日常班务，主要是巡班为主，跟早读、跟操、晚修，还有中午和晚上巡宿舍为主，督促学生，维持纪律。
在接手班主任工作的开始，碰到的第一个难题就是尽早地熟悉本班学生的名字，能够一一对上号，咋一看，怎么感觉都差不多，在非主流的冲击下，学生在外表上都几乎一个模板，特别是女学生，披着一缕长发，头上弄个发夹，然后某些近视的学生就戴着几乎相似的眼镜，加上学校都是统一规定学生穿校服，这一下就把我自己给蒙倒了，好不容易弄来一份座位表，天天站在课室后面一个个对号入座，坚持了几天终于把这难题给搞定了，算是一个好的开始，有一天叫了一名学生，学生显得很惊讶，问我：“老师，你怎么知道我的名字？”估计学生心里也会暗喜。
在班主任工作这一块感受也很深，觉得当老师当班主任太不容易了，班主任感觉就是学生的保姆一样，要呵护自己的学生，要保护自己班的学生，每天早读和晚修时间去巡班，总会听到一些让我窝心的话，“老师，你每天站在教室后面不累吗？”我说：“这是我的责任丫，我要对你们负责”，“老师，为什么每天晚上都过来巡宿舍”“老师，你要保重身体啊！”还有很多让我感动的，学生真的很天真，很可爱的感觉，因为她们的可爱与纯真，让我有很大的动力，我坚持每天都要去巡，除了偶尔一两次偷偷懒。在宿舍里，学生都常常跟我聊天，也有诉苦的，我都很理解学生的心情，封闭式的学校管理让学生也受到很大程度的压抑，但是很不幸的是作为学生必须接受被管理，我也尽量多从其他方面引导学生从好的方面去想。当然学生也特别有兴趣的是我的大学生活是怎样的，她们听起来都特别羡慕大学生活，有些学生就会问我现在住在学校哪里，我一说是14人住在历史室，学生都显得很惊讶，相比之下，学生就会感觉她们的状况比我们好了，这也会暂时缓解她们对宿舍条件的不满感。在跟学生交流的过程中，我觉得这些孩子都很单纯，其实也是很容易满足的，只要老师真心地倾听学生的心声，学生就会对老师充满善意，会觉得我很亲切，从她们的身上，也让我体会了从前初中的生活，想想我当年应该也是和这群孩子一样，对老师的一切一切都充满了好奇感，不过惟一的区别就是这些90后的孩子比我们80后的稍显成熟一些，无论从思想上还是其他方面，也许这也是非主流社会带过来的一些影响吧！
在实习结束前两周，学生就已经开始打听，问我什么时候走，叫我留下来教她们，甚至叫我以后过来这学校当老师，这让我也很不舍，但是我还是如实告诉学生我日后的工作打算。
当然也遇到一些让我费劲的事情，有些学生打铃了都还不肯睡觉，老在磨磨蹭蹭的，大声说话影响其他人休息，这在男生宿舍上面看到的比较多，较明显，有些甚至还起哄，也许这就是这个初中年龄段学生的特性，当然也有几个个性比较突出的学生，在这方面我稍遇到棘手，很难劝导，有时候自己好像还没真正地把我学生的身份与目前的教师身份转换好，总是觉得自己不能像其他老师那样过于严格要求，在这里感觉学生真的是太累了，每天晚修时间班干部就会在黑板上列出当晚必须完成的作业，满满的作业写满了整个黑板，让我看了觉得特别可怕，所有的时间都被学校统一安排地满满的，根本感受不到轻松学习，快乐学习的氛围。当然老师也很累，每天要上课，还要管理学生的一切日常事务。
在追寻自己梦想的道路上，每个大学生都希望通过实习获得宝贵的经验和锻炼机会。对于美术专业的学生而言，实习更是一个将所学理论转化为实践的时刻。在我的大学生涯中，我有幸参加了一次美术专业的实习，这段经历带给我许多宝贵的收获。
我的美术专业实习是在某知名艺术机构进行的。开始的时候，我觉得对自己的技术和能力很有自信，然而实际工作中我却遇到了许多难题。我发现艺术作品的制作远比我在学校里经历的任何项目都要复杂，从构思到实施再到完善，每个环节都需要精益求精。与团队的合作也是一个新的挑战。在个人创作时，我可以按照自己的想法和节奏进行，但在一个团队中，与其他人沟通、合作并分工合作是至关重要的。很快我意识到，实习不仅仅是获得技术经验，还需要学会与他人相处以及团队合作。
在实习过程中，我意识到自己的技术还有很多不足之处。我勇敢地向导师请教，询问如何更好地改进我的艺术作品。导师的指导和在实际工作中的示范具有非常重要的指导意义，让我深刻地理解和掌握了一些关于构图、配色和材料的技巧。我还参加了一些专业培训活动，了解并学习到更多的艺术技法和流派。在这个过程中，我还结识了许多志同道合的同行，并与他们分享我的学习心得和体验。互相交流和讨论不仅加深了我对艺术的理解，也让我认识到继续专研和学习的重要性。
除了技术的提升，实习还让我更好地认识了自己。在与团队的合作中，我不仅加强了沟通能力和团队合作精神，也发现了自己在组织与管理方面的潜力。我主动请缨负责一些项目的策划和组织，通过实际实践加深了我的领导能力和团队合作能力，也发现了自己对于组织和管理工作的喜爱和擅长。这个发现让我对未来的职业规划有了更明确的方向。
在实习的最后阶段，我被邀请参与一个重要的展览项目，这是对我实习成果的最大肯定。我投入了大量的精力和时间，为展览策划和准备了许多艺术作品。在展览开幕时，我对自己的作品感到骄傲和满足，同时也体会到了在实践中艺术作品所带来的观众反馈和赞赏，这是一个更加直观而真实的认可。这次展览成功地给我带来了自信和动力，让我有了更大的决心继续追求艺术梦想。
通过这次实习，我不仅获得了宝贵的技术经验和艺术技巧，还提升了自己的沟通、组织和管理能力。我在实践中发现了自己的不足之处，也发现了自己对于艺术的热爱和才华。这次实习对于我的未来发展起到了重要的推动作用。作为美术专业的学生，我深知，这只是我的职业道路上的一个起点，我将继续努力学习和锻炼，不断追求艺术的卓越。实习是一次宝贵的经历，我相信无论在哪个行业，只要我们保持好奇心和学习态度，就会有所收获。我感激这次实习为我带来的一切，也期待着未来更多的实践机会，去探索、去创造，并不断提高自己的艺术水平。
本人是XX学校XX级美术设计专业毕业生，在步入社会正式工作之际，我先到XX公司为期两个月的实习，两个月的实习也许是短暂的，但对我来说是十分宝贵的，它是我在学校学习知识和实际应用的充分结合，是走上工作岗位的一个演习，使我不断的充实自己，提高自己，下面就是实习鉴定。
我是学设计的，在书本上学过很多套经典设计方法，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，也许等到真正成为一个美工时，才会体会到难度有多大;我们在老师那里或书本上看到过很多精彩的设计案例，似乎轻而易举，也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。实习这两个月期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来成为一名称职的美工做准备。
在实习期间，我认真的听从前辈的意见，虚心的像他们学习，不懂的地方就积极的去解决。性格比较开朗的我，能很好的跟同事沟通相处，培养了我良好的团队精神。
现在的社会高速发展，竞争激烈程度不言而喻，而正是有了这样的竞争，优胜劣汰，适者生存，因为挑战所以存在，我相信自己的实力，在未来的道理上创出自己的天空!
美术设计专业实习报告范文2：
在寒假久违的等待中，终于来到了学校，收拾好东西，买好画画用的笔、纸和画板，又买了点生活用品，万事俱备，只欠东风了。
平遥美术实习报告
在寒假久违的等待中，终于来到了学校，收拾好东西，买好画画用的笔、纸和画板，又买了点生活用品，万事俱备，只欠东风了。
八点，我们按时登上大巴车，开始了我们大学的第一次实习旅程。入晋后，窗外连绵不断的小山，还是二三月的天气，虽然焦作已经相当暖和，单是透着玻璃依然触摸的到山西的温度，仅太行山脉之隔，气温却能相差好几度。一路上并没有预想的欢声笑语，乏闷的空气，只是在看着随车录像时，偶尔活泛一下，尔后便是昏昏沉沉的。
到达平遥古城时已经2点多了。如果说初次见面，平遥给我的印象，就是高大的城墙。
下午自由画画，我和两个好友怀着一种猎奇的心理，希望能找到一处非常漂亮的建筑或其它的表现文化的物体，结果很是让人失望，北边大多是民居，而且许多都比较新的，还有几个厂子，结果又回到市楼旁边东福顺餐馆，我觉得这古代的建筑不光是屋顶有味道，它的门和窗子也是非常有韵味的，独具匠心的花纹使得门窗更加的古典韵味。不过坐在那里不时有游客好奇的看看，有的还夸上几句，自己小嘲几句，呵呵一笑，便过去了，感觉挺有意思的。
在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，因此，末上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。在担任高一(1)班实习班主任这段的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。
俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在高一(1)班班主任的帮助带领下，我在班中教好自己地理课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。
作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了地理课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况;在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任高一(1)班实习班主任期间，我利用年轻这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。
在这一个月的担任高一(1)班实习班主任期间，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会继续努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到学生的承认与认可。
实习班主任的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。在此，我衷心地感谢给了我无数帮助的老师。在以后的工作中，我将继续学习与提高，为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗。
中学美术实习总结
在这炎炎夏日，我有幸参加了中学美术教师的实习活动，这段时间的经历让我收获颇丰，也让我更加热爱美术这门学科。在实习的过程中，我结识了许多优秀的老师和同学，他们对我影响深远，也让我更深刻地理解了美术教育的意义。
在实习的第一天，我就深刻感受到了中学美术教育的重要性。美术不仅是一门学科，更是一种文化的传承和表达方式。在志愿者老师的带领下，我观摩了一堂精彩的美术课，老师教授的不仅是技巧和知识，更是审美情趣和创造力。他们引导学生去观察、思考、表达，培养学生的审美意识和审美能力，让他们在创作中感受美的力量，这种培养是非常珍贵的。
在实习的过程中，我还参与了学生们的创作活动。我和学生们一起探讨作品的题材和构图，一起尝试不同的绘画技巧和材料，互相交流学习。在这个过程中，我发现学生们的创意和想象力是无穷的，他们能够从生活中的点滴细节中发现灵感，用自己的方式表达情感和思考。这让我对美术教育充满信心，相信通过美术教育，我们可以激发学生的创造力和独立思考能力，培养他们的艺术细胞和审美情趣。
在实习的最后一天，学生们举办了一场小型的画展，展示他们的作品，分享他们的心得和体会。我看到学生们用心制作的每一幅画作，都充满了真情和感动，他们的作品无不展现着自己的个性和情感，这让我更加坚信美术教育的重要性。美术教育不仅可以培养学生的审美能力和创造力，更可以帮助他们找到自己的兴趣和激情，让他们更好地认识和表达自己。
这段美术实习的经历让我受益匪浅，我学到了许多知识和技能，更加深入地了解了中学美术教育的重要性和意义。我感谢老师和同学们对我的帮助和支持，他们让我感受到了团队的力量和美术的魅力。我会继续努力学习，不断提升自己的美术水平，为美术教育做出更大的贡献。愿美术教育越来越好，让更多的学生受益，感受美的力量和美术的魅力。
一周的小学美术实习马上要结束了，回想起这段时间，我充实而又收获颇丰。在这里，我通过与孩子们的互动，不断提高了自己的教学能力和创作能力，也更深刻地体会到了艺术教育对孩子发展的重要性。
这周的实习工作主要分为两个方面：教学和创作。在教学方面，我需要和小学生们进行美术课程的教学，包括基础的画画技巧、色彩运用和创意表现等。在与孩子们的接触中，我深刻认识到，小学生是一个充满想象力和创造力的群体。他们天马行空的思维方式和独特的视角常常给我带来意想不到的惊喜。这也让我意识到，作为一名艺术教育工作者，应该尊重孩子们的独立思考和创作能力，给予他们更多的自由度和鼓励，而不仅仅是传授技法和知识。
在每一节课上，我都尽量通过生动有趣的教学方式激发孩子们的学习兴趣。例如，在教授颜色运用的课程中，我设计了一些有趣的游戏，让孩子们通过观察环境中的颜色并进行分析，来培养他们对颜色的敏感度和想象力。孩子们积极参与课堂活动，他们的眼睛里充满了好奇和期待，仿佛每一次课堂都是一个新的冒险。这也进一步激发了我对美术教育的热情。
除了教学，我还有机会参与到小学生们的创作中去。在孩子们的启发下，我也通过自己的创作来激发他们的想象力和创造力。每天下课后，我会组织孩子们进行一些小规模的创作活动，让他们自由发挥，用自己的方式表达内心的想法。我发现，孩子们无论是在画画的技巧还是在表达情感方面，都有着独特的优势和天赋。他们的画作充满了童真和活力，给人以启迪和感动。
通过这次实习，我更加坚信艺术教育对孩子发展的重要性。艺术不仅可以培养孩子的观察力、想象力和表现力，还可以提高他们的创造力、自信心和团队合作能力。艺术教育不只是美术课上的一些技法和知识，更是一种方法和态度。通过艺术教育，我们可以培养孩子们的审美能力，让他们学会欣赏美丽的事物，让他们对生活充满热爱和激情。
回顾这一周的实习，我深感自己的不足与成长。在接下来的工作中，我将继续不断提升自己的教学能力和创作水平，为孩子们带去更多的艺术成果和精神价值，让每一个小学生都能在美术课堂中找到自己的兴趣和才华。我要感谢学校和老师给予我这次实习的机会，也感谢小学生们对我的支持和喜爱。我相信，艺术教育的阳光将照亮每一个孩子的未来。
古语说：“水至清则无鱼，文至直则无味”。我认为课至平则无趣。那么，什么样的课才能吸引学生呢?才是一节好的美术课呢?俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不可少的，上课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引学生呢?所以，一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生强烈的“乐知乐学”的欲望，就会对教学产生积极作用。我们常说的“寓教于乐”，这“教”就是审美教育。美育是一种使用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生，使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和水平的教育活动。美术是一种高雅的艺术，是一门充满美的魅力的艺术。而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以，我们在设计教学导语时，能够让学生通过视觉、听觉去感受美的'造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。我认为，能够通过三个方面达到目的。
(一)、图片欣赏法
“百闻不如一见”。使用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。
(二)、兴趣激发法
心理学研究证明：“最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。激发学生兴趣的方法很多，从以下几个方面能够调动学生的积极性：
1、使用实物导入
实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有时，千言万语的，不如一览实物，它能够使任何繁琐复杂的事物变得简单明了，把实物使用到课堂上，不但能够使内容变得通俗易懂，也能够激发学生的兴趣，加深他们的印象。我在上《标志设计》这个课时，我取出学生常见的标志给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴，课堂气氛立即活跃起来。
2、使用谜语导入
生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名学生实行过调查，从中得出结论：学生最喜欢具有幽默感的老师。在美术课教学中，如能使用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。
3、使用故事导入
儿童喜欢听故事，他们一听故事，会兴致勃勃，注意力高度集中，引述与上课内容相关的故事导入新课，将会激发学生学习的兴趣。
(三)、想象激发法
黑格尔曾说过：“真正的创造就是艺术想象的活动”，但真正的想象是需要有情感体验的，没有情感的作用，想象就成了无源之水，无本之木了，想象的内容是自由的、宽广的，所以，我们在美术教学中，可通过各种方法，如生动的语法描述，音乐的欣赏，画面的展示，学生的表演等作为导入，为学生创设情境，从而提升的想象力。另外，一节好的美术课除了要有好的导入，教师在展开美术活动过程还需充分调动学生的创造热情，让学生了解美，学会创造美的水平。
我在美术学校度过了令人难忘的一段写生实习经历。这是我人生中第一次接触真正的艺术创作，这段经历不仅让我学到了很多艺术技巧，还让我对美术产生了更深的理解和热爱。在实习的第一天，我感受到了美术学校的浓厚艺术氛围，无论是走廊里挂满的学生作品，还是老师们愉快的交流，都让我倍感兴奋。在老师的带领下，我们开始了写生课程。每天上午，我们会前往不同的景点，如公园、街道和建筑物，以及周边的自然风景，找寻灵感和对象。在老师的指导下，我们学会了观察和捕捉真实的细节，用绘画的形式表达出来。写生实习不仅要求我们磨练画技，还需要学会观察细节。在公园里，我曾用几个小时的时间观察一朵花的细致结构，画出了非常精美的花朵素描。在街道上，我学会了快速捕捉一瞬间，用简洁的线条勾勒出繁忙的人群和车辆。而在建筑物前，我通过学习透视法，尝试着将空间感和立体感表现在画纸上。这些技巧的学习让我意识到，画画不仅是创作，更是一种观察和思考的方式。除了技巧的学习，实习期间我还有幸与许多优秀的艺术家交流。他们分享了他们的创作理念和经验，对我们的作品给予了宝贵的指导。我记得有一次，在一次画室讲座中，一位老师向我们展示了他们最新的作品。我被他们创造的细腻质感和色彩运用震撼到了，这让我更加明白了油画的无限可能性。这些交流让我开始思考，艺术是如何传达情感和思想的。写生实习不仅让我技艺进步，还开拓了我的视野。在实习期间，我有幸探访了一些博物馆和艺术画廊。在博物馆里，我以新的角度欣赏了一些名家的作品，深入理解了不同艺术流派和时期的发展。画廊里的现代艺术作品，让我开始思考艺术的多样性和包容性。这些参观经历让我认识到，美术学校写生实习只是艺术创作的一个起点，还有更广阔的世界等待我们去探索。总结这段实习经历，我不仅学到了许多绘画技巧，还得到了更多对艺术的理解。这段时间让我成长为一个更加细致观察的人，我学会了用画笔表达自己的情感和思想。我相信，这段经历将在我未来的艺术创作中持续发挥着重要的作用。我深深地感谢美术学校提供了这样一个机会，让我能够找到艺术创作的价值和意义。通过这段实习经历，我决心将来继续追求艺术的道路。我将不断学习，不断探索，并用我的创作来传达我的情感和思想。无论是绘画、雕塑还是摄影，我相信在艺术的世界里，我能找到我真正的归宿。这次写生实习经历让我明白了一个道理，那就是只有坚持不懈地追求梦想，我们才能真正找到属于自己的艺术之路。
不知不觉，四十多天的辛苦而有意义的教育实习生活就结束了。这份艰辛，这份感悟对于我们实习小组的每个人来说都是一个宝贵的回忆。我们从学生到老师的一个角色转换的过程也暂时告一段落，从实习前的准备到实习中到实习结束，我们每一个人都经历了人生的一次洗礼，是人生的一个转折点，为此我们也颇感慨良多。
我们的教育实习的任务主要包括美术教学工作和班主任工作。在岳阳市第十中学181班班主任赵辉老师及美术指导老师吕蔚老师的支持和指导下，我的实习工作取得了比较圆满的成功。
以下就此作一份个人实习总结：
（一）扬帆启航篇
1、出发前感言
从搭上过来岳阳市第十中学5路车那一刻起，相信每个人都对实习充满了期待的心情，也许会兴奋，也许会紧张，应该是百感交集的吧，我也不例外，对老师的职业还是充满了期待，总会幻想在课堂上的表现，或者想着自己会教哪个年级，什么样的一个班，听话的还是调皮的学生，一切在我眼里都是那么好奇，新鲜的感觉。一群初出茅庐的大学生就这样浩浩荡荡地向着实中出发。
2、来到十中，一切准备就绪
初到十中，我们就到办公的地方，一进去以后大伙都蒙了，原来是一个生物实验室，这就是我们的办公与休息的地方。既来之则安之，这就是我们四十多天要呆的地方。
稍微安定下来以后，十中学校的领导招待了我们这20个美术实习老师，主要负责人也根据专业特点给我们配置好了专业指导老师和班主任，接下来十中老师也召开了第一次会议，与指导老师见过面以后就开始紧张的备课当中。一切工作都在紧张的进行中。
（二）全面抗战篇————教学工作篇
1、见习，以听课与背课为主，准备阶段篇
如何上好每一节课是我们实习的重点。实习第一周主要任务是见习，以听课为主，现在听课的感觉和以前不一样：以前听课主要是为了学习知识，而现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的注意点也完全不一样，现在更多的注重观察老师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何控制授课的时间。在这期间我也尽量去听其他科系老师的课，做好听课记录，多学习不同专业老师的教学方法和经验。晚上就背课，准备课件。开始接受实习班主任工作事情，主要是了解班里的情况，熟悉班上每个学生的名字，主要掌握学生的学习态度、纪律和学习水平情况。
2、实战篇
听了指导老师的课以后，自己心里也稍微摸出底了，针对这个学校学生的素质普遍比较差，专业学习学习不够投入，学生上课纪律差等问题，我更多地是注重把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习，在课堂的教学环节中穿插与学生互动环节，基本上能够较好地调动整节课的课堂气氛，以学生为主，教师指导的教学模式。每上一节课前我都准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开始时声音不够洪亮，后面的学生听起来较困难，后来队友向我提出建议，我就立刻调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。慢慢地老师也给我一些建议，老师肯定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。
通过这段时间的锻炼，自我感觉还是有很大进步，在各个环节中能够自如地衔接，过渡也较自然，把握承上启下关系。
（三）批改作业
在作业布置中，主要是根据课堂教学内容拟出相关的题目，如设计班级运动会标志，以“181“为元素展开联想等，要求学生尽可能地发挥自己的想象力，鼓励学生大胆创作。为了让学生有一个轻松学习的氛围，作业量基本不会太大，难度也稍降低，主要是培养学生兴趣为主，作业为练习巩固为目标。在批改作业的时候，针对学生作业中存在的问题给出相关的评语，并根据各个学生的情况稍作鼓励，我更多注重的是以鼓励为主，让学生热爱艺术，培养他们的兴趣为主。根据学生的反应，学生对我还是比较满意的，这让我很感动，从中也增强了信心。在此期间，我担任初一181班的实习美术教师和实习班主任，负责181班教学工作与美术课教学工作。我一共上了5节课，听了32节课。另外还筹办了一次“保护生态环境，构建美好校园”为主题的黑板报，批改美术作业达3次，批改家校联系本30几次，在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。
（四）班主任工作篇
主要协助原班主任赵老师管理班级日常班务，主要是巡班为主，跟早读、跟操、，还有中午巡班为主，督促学生，维持纪律。
在接手班主任工作的开始，碰到的第一个难题就是尽早地熟悉本班学生的名字，能够一一对上号，咋一看，怎么感觉都差不多，在非主流的冲击下，学生在外表上都几乎一个模板，特别是女学生，披着一缕长发，头上弄个发夹，然后某些近视的学生就戴着几乎相似的眼镜，加上学校都是统一规定学生穿校服，这一下就把我自己给蒙倒了，好不容易弄来一份座位表，天天站在课室后面一个个对号入座，坚持了几天终于把这难题给搞定了，算是一个好的开始，有一天叫了一名学生，学生显得很惊讶，问我：“老师，你怎么知道我的名字？”估计学生心里也会暗喜。情况稍有变化，来到这的第三周因为班主任要结婚了就请了一周的假，我的体会是没有班主任在班上有点乱，那几天我每天都在管纪律。
在实习结束前两周，学生就已经开始打听，问我什么时候走，叫我留下来教她们，甚至叫我以后过来这学校当老师，这让我也很不舍，但是我还是如实告诉学生我日后的工作打算。当然也遇到一些让我费劲的事情，有些学生打铃了都不暗井，老在磨磨蹭蹭的，大声说话影响其他人和老师教课，有些甚至还起哄，也许这就是这个初中年龄段学生的特性，当然也有几个个性比较突出的学生，在这方面我稍遇到棘手，很难劝导，有时候自己好像还没真正地把我学生的身份与目前的教师身份转换好，总是觉得自己不能像其他老师那样过于严格要求，在这里感觉学生真的是太累了，每天放学时间课代表就会在黑板上列出当天必须完成的作业，作业很多，让我看了觉得特别可怕，所有的时间都被学校统一安排地满满的，根本感受不到轻松学习，快乐学习的氛围。当然老师也很累，每天要上课，还要管理学生的一切日常事务。
在这里看到学生被老师拉出去训话的现象太多了，让我有点生畏，也许那些学生是很调皮，或者犯了什么错误，但是老师那凶凶的表情与言语让学生吓得站在那里动也不敢动，不敢吭声，还有在班上也常常看到学生被罚站的事情，这些事情很值得我们来反思，难道就没有更好地解决方法吗？难道这就是我们所见的教育现象之一？这就是我所见所闻的，如老师所言，理想与现实的差距。
（五）反思总结篇
四十多天时间，说长不长，说短不短，经过多天的课堂教学实践，我深刻地体会到了：当一名美术教师真的太不容易了！
第一，作为一名刚刚走出校门踏上讲台的新老师，课前的充分准备真的是极其重要！无论你已经对教材有多熟悉，都需要认真写好、备好教案。不然的话在上课时常常会由于经验不足，容易出现教学过程不连贯、不顺畅，而且可能会出现讲漏、讲错等失误。所以不但一定要写教案，而且要尽可能把它写得详细，写成讲稿的形式，这样一来自己心里也有底，教案必须认真备好，要做到思路明确，内容熟悉。如果需要向学生做些演示实验，自己课前也应该先多次练习，尽可能熟悉，做到准确无误。最大的体会就是：“计划赶不上变化”，作为一名老师必须要具备一定地应变能力。
第二，“四备”工作要充分做好。“四备”即备教材，备教具，备教法，备学生。新教师对于备教材一项大多能做的比较好，然而在于其它方面却有明显的不足。特别是备教法、备学生，对于上好一堂课有举足轻重的作用。课前要考虑本节应该用怎样的教法，才能使学生更容易接受，使课堂气氛更活跃，使讲授的内容更清晰。而备学生则能让自己对课堂上发生的各种情况应付自如。比如课上学生可能会产生什么疑问，对于教师提出的问题又会有一些怎样的答案等等。教师要充分估计课堂上可能发生的各种情况，能避免可能被学生“难倒”而不知所措的尴尬场面。当然这些并非一下子能做好的，因此要注意多向其它有经验的教师请教，并且自己在每节课后也要认真思考，总结经验，避免出现同样的问题。
第三，教学工作复杂而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，还要多关心留意学生，特别是中下等的学生，要经常与学生交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活上的益友。在这个过程中就需要老师多花一些心思，多点耐心，学生也会被老师的行为所感染，我相信：只要努力付出过，总会有收获的。
上课容易，上好课难！要上好一节课，就要不断地找有关的资料，只有不断地试讲，不断改进和完善才能充分做好课前准备。所以“要备好一节课上好一节课，花一个月的时间准备也不嫌多。”因为社会是不断进步的，科学知识是不断完善的，所以老师为了不落后于科学也应该要不断地充电，不断完善自我的知识体系，正是“要教给学生一滴水，老师必须有一桶水”。教育是一个互动的过程，老师努力投入教学的同时学生也就有收获。当然，当优秀老师是很难，但是很神圣。
教育实习活动结束了，在实习中，我也发现自己仍存在一些不足，主要是有时候上课还会出现紧张的现象，以致头脑空虚一片在感觉，还有在课堂教学中处理突发状况以及个别学生德育教育方面稍显经验不足。所以，作为学生的我回到校园后，我除了要努力地提高自己的专业知识之外，更要积累经验，不断锻炼自己的语言表达能力，反应能力以及组织能力等，不断地调整自己，完善自我。早日为将来的就业做准备。
一分耕耘一分收获！以上就是我在实习期间中的一些基本情况及体会。