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小学读书活动的总结500字【篇1】
诵千古美文，做博学少年
为了丰富校园文化生活，营造良好的读书氛围，提高小学生道德文明综合素质，展示本学期学生的读书成果，12月30日下午，常洼小学举办了一场以“诵千古美文，做博学少年”为主题的诗歌朗诵比赛。
学校领导高度重视这次活动，每一位班主任和语文老师都精心挑选和指导。每班两组参加了比赛。所有参赛者都能用声音和情感朗诵诗歌。伴随着**和动作，整个比赛变成了一种艺术享受。其中四年级的丁晓坤同学朗诵的韵味十足，表演淋漓尽致，博得了台下的阵阵掌声，极大地调动了学生朗诵的兴趣。
经过激烈的竞争，四年级和三年级分别获胜
1、 对于二、三等奖，苏主任为学生颁发了证书。随后，高庆华校长作了总结讲话，肯定了学生们取得的成绩，并对师生们提出了希望和要求。
这次比赛的成功是教育局倡导的读书活动的结果。大家欣喜地感受到常洼小学课堂朗读教学的扎实，同学们普通话水平也有了进一步的提高，孩子们正在潜移默化地受到我国传统文化和人文精神的熏陶，学会做人的道理，提高自身的修养，也为创建和谐校园增添了新亮点。
杜集镇常洼小学
通讯员刘凤芹
2014.12.30
小学读书活动的总结500字【篇2】
感化小学
全民读书月活动小结
为全面贯彻落实沁阳市2013年教育系统全民读书月活动方案及中心小学全民读书月活动措施，我校按照上级部署，以全民读书活动为抓手，在全校广泛深入开展全体师生读书活动，通过活动，进一步培养了师生良好的读书习惯，全面提高了思想道德品质和文化素养，为建设“书香校园”、办好人民满意的教育提供了强有力的思想保证和精神动力。现将我校全民阅读活动总结如下：
1、 高度重视确保读书月活动的开展。
我们学校非常重视读书和教育活动。按照上级要求，我们专门召开了全国读书月活动专题会议，安排了相关事宜。成立了读书月活动工作领导小组，及时制定了《感化小学全民读书月活动方案》。计划中明确了活动目标、主题、时间、形式与内容、活动步骤与要求、具体活动安排等。
节目还列出了读书月的推荐图书，希望广大师生通过阅读这些推荐书籍，提高自身修养，开阔视野。各班还建立健全了阅读兴趣小组，并召开了学校阅读活动启动会。在会上，张治光校长作了动员讲话，要求每位教师在思想上重视这次活动，积极投入到读书学习活动中去，把阅读当作一种习惯、一种生活态度、一种精神追求。
同时，组织教师认真学习有关文件精神，进一步领会关于开展“全民读书月”活动的精神。并对整个活动阶段的各项工作做了细化安排，并且提醒教师们要把读书学习活动教育贯穿日常工作生活全过程，并结合联系各自岗位的工作实际，多阅读、多交流、多动笔、多总结，真正在活动中得到提高，得到成长。学校还加强了监督和落实，确保活动取得实效。
多次对师生读书活动进行了检查，深入了解活动进度以及存在的问题。
2、 带头以身作则，完善机制，落实措施，提高读书活动的影响力。
本次读书月活动，我校以校长带动教师，以教师带学生，紧扣主题，着力深化和拓展学习内容，精搭平台，积极开展多种形式的学习活动，全力打造书香校园工程。
（一）规范学习行为。为使全民读书活动落到实处，学校对每位教师及各班的读书情况定期进行检查评比，确保读书活动持续健康开展，促使广大师生自觉读书。而通过学习交流会、阅读经验交流、演讲比赛等形式，师生对好书读的积极性不断提高。
（二）优化读书环境。我校十分重视图书馆、阅览室和班级图书馆角的建设，为师生创造良好的阅读条件。
(三)搭建读书平台。我们学校定期以各种形式向师生推荐读书，交流学习经验。各班阅读兴趣小组还通过板报、展示平台为广大学生搭建阅读平台，促进阅读活动和校园文化建设。
3、 借读书月东风，营造浓厚的书香氛围。
我校紧密结合教育局全民读书月活动方案，以富裕沁阳、和谐沁阳、文化沁阳、美丽沁阳的奋斗目标为动力，与“人民在心中，转型我先行”主题实践活动相结合，大力提倡“每天读书一小时”、“每月阅读一本书”，通过精读书籍和读书心得交流，营造出了人人读书学习、时时读书学习、处处读书学习的良好氛围。进一步增强了广大师生自主学习、自觉读书的主动性，不断提高师生文化素养，加强社会主义核心价值体系建设，形成浓厚的书香满校园的学习氛围。
总之，这次全民读书月活动，我校紧扣主题，深入挖掘，创新形式，以强化师生阅读为推手，组织开展了各种读书活动，拓宽师生阅读视野，净化师生的阅读心境，大力提高机关广大师生的道德品质和文化素养。虽然读书月活动已近尾声，但是读书永无止境，我校会一如既往地把师生读好书活动深入、持久地开展下去，让书香充满校园，让好书陪伴师生每一天！
小学读书活动的总结500字【篇3】
4利用班队会时间组织学生收看《永远的丰碑》系列教育影片。
总之，多渠道引导全体学生向伟人学习，重温革命历史，发扬优良传统，感受民族精神和伟人的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，从小树立民族自尊心、自豪感、责任感和使命感，激发为祖国繁荣富强而不懈努力的志向。
二践行爱国主义，做合格小公民
本学期我校以“献礼中华64年，争做合格小公民”为开学主题，把爱国主义教育和小公民教育相结合，将爱国主义的教育内容渗透到日常的学习生活中。
（一）“红色”教育
每周一的升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的最好时机，高唱国歌，旗下演讲，充分抓住这一有利时机，以团带队，进一步加强对学生的爱国主义教育。
（二）“四个一”教育
结合“四个一”活动，通过实践增强学生的爱国情感。今年学校组织全校同学到中华民族园参观，了解我国的56个民族，以及他们居住地的特点和自然风景、风俗习惯，了解我国各民族人民勤劳、勇敢、淳朴、智慧的事迹。通过学生的参观、学习，亲自走进“民族小屋”，触摸具有民族特点的器物，从而增强民族的认同感，达到对学生热爱祖国、热爱人民的教育。
（4） 结合阳光快车进校园活动，让学生欣赏爱国电影。
爱国主义教育是一项长期的教育任务，我们引导学生了解祖国的历史和现状，引导他们树立民族自尊心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，培养为祖国、为人民勇于献身的精神，激发了孩子们从小为中华之崛起而努力学习的决心，为中华民族的伟大复兴而奋发图强。
解集学校
2013-9-30
小学读书活动的总结500字【篇4】
栖霞实验小学“世界读书日”举行第二届读书文化节总结表彰活动
4月23日下午，第20个“世界读书日”来临之际，栖霞市实验小学隆重举行第二届读书文化节总结表彰活动，大力表彰读书节活动中涌现出的先进集体和先进个人，营造浓厚的校园读书氛围，全校师生及家长代表3500多人参加活动。
总结表彰会上，教学负责人马校长对第二届读书文化节进行了全面总结。本次读书文化节，共评选出 “跳蚤书市特色班级”、 “背诵诗歌比赛优胜班级” 、“征文比赛优秀班级” 、“经典诵读比赛优秀班级”等集体奖71个，评选出“跳蚤书市实践小能手”、“背诵诗歌小明星”、“小作家”等个人奖247个。伴随欢快的颁奖曲，学校领导为获奖集体和个人颁发奖品、奖状，会场上不时响起阵阵祝贺的掌声。表彰间隙，获奖班级表演了经典诵读篇章《弟子规》、《中华好少年》、《论语》，精美的诵读深深感染了孩子们，他们看得如痴如醉，入情入境。颁奖结束，学生及家长代表发言，畅谈参加读书节活动的体会。整个总结表彰活动融艺术性、示范性、鼓动性于一体，在全校掀起了新一轮读书热潮。
活动结束，三年级学生家长马女士说，学校的读书文化节活动让孩子爱上了阅读，孩子整天手不释卷，有了“哈佛范儿”,家长对此感到很欣慰。
小学读书活动的总结500字【篇5】
读书汇报解说词
一本好书，影响孩子的一生，一篇美丽的文章，温柔纯洁的心。在我们xx班的成长路途上，老师带领我们翻越文字的崇山峻岭，跋涉智慧的万水千山，从遥远的云端，到临近身前，那一本本好书犹如一盏盏明灯在指引着我们前行。
看，学生们有自己的看法。他们不仅能讲他们读书的故事，还可以向全班同学推荐他们的好书。
老师告诉我们，只有通过阅读和思考，我们才能欣赏每个人的风采，让知识冲进心灵的深渊。所以，我们也要把我们的思考讲给大家，把我们的快乐分享给大家。在一个个读书汇报会上，同学们尽情地把自己的所读、所思、所想释放出来，让所有的人感同身受，让阅读走进每个人的心灵。
在书的世界里，我们是快乐的主人。从课堂阅读环境的创设到学生的日常生活，处处弥漫着书香和墨香。老师告诉我们“腹有诗书气自华”，我们也在阅读生活中体会到了“书是人类进步的阶梯”。
“读好书、读书好、好读书”，老师带领我们亲近名著，共读好书，让我们在名人思想的引领下，体味百味生活，感受人间冷暖。
读书不仅是我们学习的需要，也是我们生活的调味品。培养良好的阅读习惯，使之成为幸福生活的必需品。看，我们也给我们的家庭带来了快乐的阅读。我们也和父母分享读书的快乐和快乐。
亲子阅读，共同分享着文字的魅力，徜徉书海，牵手别样的爱与亲情——看，***的妈妈正在与大家分享着亲子阅读的快乐，***的家长正在眉飞色舞地畅谈宝贝儿子（女儿）的阅读趣事，***的家长正在把孩子阅读的成长历程讲述……这些是我们成长的故事，也是我们在阅读中生发的亲情故事，这些将永远印在我们的记忆深处，因为，阅读给了我们最美的回忆。
边看书边看书已经成为我们的好习惯，边思考边做，也成就了童年的美好时刻。我们不仅仅把经典美文、诗词歌赋用最美的声音、最真的情感大声的朗读出来、讲出来，我们也把最好的故事、文学典故用童稚的声音与身形表演出来，因为，我们爱这些文字，因为，我们的阅读生活将会丰富多彩。看，这是我们读书生活的完美展示。
这里有浓墨重彩的扮相，这里也有温文素雅的声腔，看，同学们正沉浸在自己的故事角色里，体会着不同人物的各中滋味，（看***同学扮演的皇帝多么神气，看xx同学扮演的***多么美丽……）看同学们正在朗朗的书声中品尝硕果的甜香。
“读经典书，做有根人”。亲爱的老师，亲爱的同学们，现在，我要大声告诉大家，我们爱阅读，我们爱生活，我们爱这飘满书香的童年，让我们一起跟随文字的足迹，走遍祖国的山山水水，看遍世界的万万千千，一起带着我们的理想走向美好的明天。
小学读书活动的总结500字【篇6】
为了坚定教师理想信念、增强教师的社会责任感和历史使命感，抒发教师对工作的满腔热情，彰显青年教师爱岗敬业、奋发拼搏的青春风采，提升教师基本功素质,提高普通话朗诵水平，佛岗小学读书社举办了以“我们都是追梦人”为主题的诗朗诵比赛。本次活动开展得有序且热烈。
首先,我们学校教导处制定了活动计划,让老师各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗,并将搜集来的资料聚集在一起,在赵主任的带领下,进行阅读与交流。通过这一次活动，我们不仅有助于提高我们学校教师的基本功素质和提高普通话朗诵水平，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事。我们还学会了如何理解诗歌和如何阅读它
1理解单词2的意思。联系现实生活3
想象画面4.各种诗歌做对比。所以说，这一次活动对我们的知识增长有了很大的帮助，也激发了我们教师追梦的心，兢兢业业，奋力拼搏，在本专业上精益求精，争做不断奋进的追梦人，为铸造佛岗小学更好的明天，添砖加瓦。
本次活动总体来说是很成功的,相信每一位到场的老师都不会后悔去参加这个活动,因为这个活动使我们所有人都得到了好处。当然，这项活动也有一些不完善之处。比如时间比较短，个别教师准备不充分等等。
我们要吸取此次活动的教训,争取把下次活动办得更成功。
小学读书活动的总结500字【篇7】
诵读经典开启心智
全县完全小学工作会议暨“蓓蕾读书”交流材料
龙家圈镇马池水小学
现在的少年儿童却处在一个西方文化盛行、民族文化凋零的环境中，对米老鼠、奥特曼耳熟能详，对传统文化了解甚少。据资料显示在近几年中日韩等国共同举办的几次儿童集体活动中，与日韩儿童相比，我国少年儿童屡屡表现出以自我为中心，自理能力差，不懂礼貌、缺乏毅力等等劣习，传统文化中的二十四孝、孔融让梨等优秀品质荡然无存，艰苦朴素，刻苦耐劳等优良传统踪迹不见。基于此，如何将我国农村学区小学德育与传统教育相结合，一直是我们思考的问题。
《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》的提出给我们指明了方向。纲要中指出：“重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。
在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程，在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动，努力提高全民族的人文素养，树立良好社会风气。”
因此，我们认为学习和认识传统文化可以提高学生的道德修养。又该如何开展传统文化教育呢？随着“蓓蕾读书”活动的开展与实践，我们慢慢发现“诵读经典，开启心智”是个很好的切入点。
确立了这一观念，我们是这样落实的。
活动初始：
一、 阅读习惯的培养：
（一、） 制定阅读制度 ： 把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。因此，根据实施方案的内容、要求和实施步骤，我校制定了具有学校特色的阅读活动计划和各阶段的阅读计划。
每节课还结合班级实际情况制定相应的班级阅读目标和阅读活动计划。我校还制定了关于阅读的制度。制度规定，教师每天至少半小时用来读书报，每月读一期专业杂志，每学期至少读一本教育教学专著，并撰写的读书札记；学生每天阅读的时间不少于30分钟，读书摘记不少于2篇。
每半学期，学校总结每半师生的阅读情况，表扬先进，鼓励落后。在这一体制的制约下，我校师生基本上都有了阅读意识，但要养成阅读习惯，还需要做大量的工作。
（二、）阅读课程的开设： “学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的暴光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。
不要补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读，——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”这句话告诉我们，开启学生智慧的钥匙就是“阅读、阅读、再阅读”。为了让每一名学生都合格，为了打造学习和谐的班集体，学校在原有课程的基础上，每周拿出两节课用于学生阅读，并且规定阅读课任何人不得占用，语文老师不得将其用于自己的教学。
不备课，不上课，认真备课，让学生读好书，读好书，从书中受益。阅读课应在语文教师的指导下进行，形式灵活，适合不同年龄段的学生。阅读的形式有学生自由阅读和指导阅读、阅读汇报等四个课型。
对阅读课开设情况，我们随机查堂。有了阅读课，所有的学生都能进入书的海洋，自由地获取知识，开阔视野，即使学习困难的学生也有了汲取知识的愿望和历练思维的机会，慢慢地就会逐步形成学习的能力。
（三、）阅读活动的开展：
(1)校广播站要坚持每次推荐一句格言，每周推荐一首古诗，每月推荐一本书活动，及时向全校推荐学生优秀习作，让“书香”的声音每天洋溢在校园里。
(2)加强校园文化建设。
开辟宣传栏、板报、墙报、手抄报、等形式多样的活动阵地，教室内、校园内要张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围中，在学校内形成浓厚氛围。
(3) 开展形式多样的读书实践活动。
创建班级图书角。图书馆角每天开放，有1-2名学生作为班上的兼职图书管理员，负责图书的借阅、登记和归还。开展“献五本、看百本”师生共建图书角活动，同时，在学生与学生之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”等图书漂流活动，实现好书资源共享。
在各年级中间开展常规的"三个一"活动，要求：每个学生每天学一句名人名言，每周背诵一篇古诗文，每月精读一本书。要持之以恒，长期坚持。
主题活动。除上述活动外，学校还结合学校和学生的实际情况和社会实践，每月举办1-2场主题活动。如教师节期间，开展主题为“园丁赞歌”尊师故事演讲；国庆节时举办“祖国妈妈，我爱您”诗歌朗诵会等等。
竞赛活动。学校定期或不定期举办各种不同形式的读书汇报展示会、课外知识竞赛、读书征文比赛、读书笔记展评、手抄报比赛等竞赛活动，激发学生的读书热情。
评选活动。学校为充分调动广大学生的读书积极性，还多次开展书香班级、读书明星、写作能手等评选活动。
第二阶段是阅读与传统文化的结合
在阅读经典中，我们可以理解传统，提高我们的修养。
2、 在第一阶段的基础上，深化各项活动的内涵
（1） 继续搞好阅读课教学：许多诗歌都蕴含着丰富的哲理和情感。而小学生年龄尚幼，心智发展不成熟，人生体验几近空白，诠释、理解内蕴存在一定困难。
教师应根据学生的特点，采取适当的教学方法，帮助学生了解文化特征。比如，教师可先向学生介绍作品作者所处的年代，讲述作者的人生经历，把学生思绪拉到作品创作的年代及作者所处的境遇，体会此情此境，领悟其思想。再者，在本作品的基础上延伸扩展一些与此作品相类似的或相关联的文章，让学生在欣赏，比较其它作品中更深刻地理解本作品的内容及思想情感。
（2） 鼓励各年级每周一主题形式开展诗歌活动。[, ]教师制定也可发动学生制定。然后，学生根据主题收集相关诗歌，并进行背诵。
学生对所搜集的内容利用每天晨读的前五分钟反复朗读，以至熟读成诵，牢记在心。诵读过程是培养学生语言、积累语言材料的过程，是博闻强记，增强记忆力的过程，也是对学生潜移默化的进行民族精神熏陶的过程。在阅读中学习可以更好地理解中国传统文化的精髓。
最后，学生可根据自己的理解，以诗配画、“我和诗人的心灵对话”等形式进行每月一小节。以加强对传统文化的理解。
（三、）扩大阅读的内容。根据学生的知识层次和接受水平，由简入繁地安排每个年级、班级的诵读内容。如低年级的学生要求诵读较简单的《唐诗三百首》、《三字经》、《孝经》、《**规》等； 中高年级的可安排其读一些稍长的宋词、《论语》等。
（4） 结合其它方式，引导学生从传统文化中汲取营养。
1、高效利用综合实践活动课：大家知道文化不是虚无飘渺的，不是仅停留在经典中，而是存在于实实在在的生活中，在人们的一言一行，一举一动中。要更好地领会文化内涵，就必须走出课堂，走进生活。
传统节日是中华民族宝贵的精神财富，蕴含着丰富的文化内涵。我们可以以传统节日为契机，引导学生结合实际生活，领略传统文化的内涵。为此，我校结合自身实际，制定了本学年综合实践活动课程的主题计划，如：
《走进我们的春节》、《我的元宵》、《话说清明》、《端午节来了》、《中秋》……等。现在端午节即将来临，通过小组分组活动，搜集材料，引导学生查询和端午节相关的一些信息，如端午节有哪些别名，端午节的来历与哪些人物相关，是否知道屈原的生平事迹，是否读过屈原的作品、了解屈原的爱国情怀，端午节有哪些传统习俗。在查询的基础上整理资料、布置作文，并以黑板报、讲故事、演讲等形式交流，还可以吟诗词、吃粽子，让学生在营造节日氛围的过程中，感受特有的民族风情。
2根据综合实践活动课的计划，及时开展丰富多彩的活动。让学生在活动中感受乐趣，无意识地快乐地学习中国传统文化。比如通过“对对子”、“灯谜”、“诗词朗诵”比赛等形式让学生领略汉语的结构之美、韵律之美、节奏之美。
在每学期的阶段总结中，将传统文化的经典演绎出来，让学生在表演的喜悦中体验中国文化的博大精深。
3、师生共同书写诗文。我们知道，我国的书法艺术源远流长、博大精深，学“写字”就是学做人，写字教学既能育人，又能培养高尚情操；它不仅具有实用性，而且涉及民族艺术，是弘扬民族传统文化、实施德育的有效途径之一。例如：
让学生认识到，把一个字写好是一种美，就像个人修养一样。多个词的合理组合也是一种美，这是集体凝聚力。字的结构方面，很多字由于结构的要求，产生了需要变化的偏旁部首，有的字需要注意各部分的“大小”和“避让”，形成巧妙的顾盼与呼应之美，这正如做人需要有宽大的胸怀和尊重他人的品格一样。其次在学生恒心、毅力等出现问题时还给他们讲一些古代的鸿儒巨子勤奋苦读，书法大家“墨池”、“笔冢”的故事，以触动学生，让故事说话，在潜移默化中提高学生写字的积极性督促他们养成良好的意志品质。
使学生认识到，学习写作、写好文章，就是要发扬祖国的文化传统，从而更加热爱祖国的文化。
结合本校没有毛笔书法教师的实际，先以硬笔字、粉笔字入手。和每周一诗结合，实行每周书写一诗的形式，适时进行展评，每月评选“小小书法家”。
4加大对校园文化建设的投入，营造了浓厚的传统美德教育氛围。例如在校园和教室里挂中华民族传统美德名言警句、名人画像，开辟传统美德教育宣传栏：德敬篇、处事篇、勤学篇、智慧篇。
以丰富生动的教育内容和优美的校园环境，促进学生良好道德素质的形成。
第三阶段开设国学经典课程：
-------在经典的潜移默化的研究中。
三、随着诵读的开展，把“研读”提上了日程。经过学校研究必读经典为《**规》。那为什么要选这部经典呢？
那是因为《**规》以《论语》“学而篇”**入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文为中心。全文共分为五个部分，具体列举了**在家、外出、与人交往、接受事物、学习等方面应遵守的规章制度。是“启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子”的最佳读物。
1、开展不同形式的诵读：
课前两分钟诵读；
大课间配乐诵读；
2、各年级制定计划，可利用每周一节的时间运用“校本教材”——《启迪心灵的钥匙》以故事的形式和学生一起研读《**规》，以达到“阅读经典，启迪心智”的作用。
3、结合日记的书写，思考“**规是否改变了我？”。
4、学期末，学生结合自己的生活实际写下感受——《生活中的“**规”》
5、以故事会的形式，开展“触动我心灵的事”的表演活动。比如：在学习“入则孝”一篇时，学生[, , , ]
四、亲子同读书、千家溢诗香
向家长倡议：争当“诗香家庭”。要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，做到“五个一”，读一句经典，写一篇心得，确立一条家庭格言，家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果），参加一次社会实践活动。
围绕活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长的作用，使其成为我们读书工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
家长应该督促孩子经常在家里读经典，并给他们一些指导。
小学读书活动的总结500字【篇8】
鲁泰洪山小学“书香溢校园”读书活动总结
夸美纽斯说：书籍是培养智慧的工具。阅读能力是现代人必备的基本素质之一，阅读教育也是传承民族文化的重要手段。
重视阅读，享受阅读的乐趣，是师生人文素质的重要组成部分。为响应区教体局倡导的“读书节”和“校长荐书”活动，我校在全校范围内开展了“书香溢校园”读书活动，让师生、家长在书的世界中受到洗礼。在活动中，我们秉承人文精神,按照“以校为主、教师示范、学生主体”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求开展活动，收到了良好的效果。
1.创设良好的读书环境。
学校把建设书香校园当作一项重点工作来抓，专门拔出一笔资金,专款专用,购买一批学生们喜闻乐读的儿童科普读物及文学读物,充实作为储藏精神食粮的校图书室,并每周定时开放，让学生们享受“读书盛宴”。 并在每班设立一个图书角，同时开展“献一本看百本”活动，学生把家中的图书集中在图书角互相借阅，使各班的图书角都有一定数量的书籍供学生阅读，设立班级借阅记录本由专人负责管理借阅。“让每一面墙壁说话”，在校园内和教学楼走廊的墙壁上张贴、悬挂“**规”、中国历代名人故事、中外名人名言等**，让学生已进入校园就受到熏陶。
在综合楼里，老师们的励志格言和学生们的优秀书画作品被悬挂和张贴。让每个教师每天都能看到自己定制的“名人名言”，激励教师扎扎实实的投入工作，优秀学生的书画作品感染每个孩子，激发他们学习艺术的兴趣，培养他们的艺术素养。每个班级都设立一各班级文化窗口，每个班级根据自己班级的实际发展文化主题，形成自己的班级文化特色。
学校成立“红领巾广播占”定期**学校在读书活动中涌现出的趣闻趣事和名人读书故事等，宣传积极向上的校园文化，健康浓郁的文化氛围使学生受到心灵的熏陶。
2.以读促教，引导教师读书。
现代社会的浮华与职业倦怠，让教师感到自己无法在三尺讲台上创造自己的价值。为了激励老师们“敬业爱岗、教书育人”，创造出属于自己的幸福，学校推荐了《第五十六号教室的奇迹》，鼓励老师们深入探索和思考雷夫老师的教育思想和方法创新，激发老师们对学生、对学校、对教育工作的热爱之情。教师的舞台在教室，只有守住了自己的教室，才能创造出属于自己的《第n个教室的奇迹》。
学校成败的关键在于教师，教师的工作态度将决定其工作效率。学校为老师们购买了《细节决定成败》、《态度决定命运》、《做最棒的教师》等书籍，引导大家学习名人的为人处事之道和教育教学的方法，正确处理学生中存在的问题。学校要求教师每天写读书笔记，教学办公室定期检查教师的读书笔记，作为教师专业考核的内容之一。
同时，每月召开教师阅读经验交流会，选出各年级组、教研组代表交流学习成果。并在全体教师中开展“教学心得、随笔征文”、“德育经验交流征文”等活动，每月交流一次，每学年评选一次优秀征文。通过教师阅读活动的开展，营造了浓厚的校园文化氛围，好书伴随着教师的进步、完善、成长和成熟。
三。以活动促发展，引导学生阅读。
教师是学生的引路人，德国教育家第斯多惠说：“希望引导别人走正确的路，激发别人对真善美的渴求，使别人的素养和能力得到提高， 他应该首先发展他自身的这种优秀的品质。”学校教师为学生营造了浓厚的读书氛围，孩子们被老师们感染从被动读书变得积极、主动起来。
小学读书活动的总结500字【篇9】
（2013-2014学年第一学期）
一、活动宗旨：
书籍是人类宝贵的精神财富，是人义人智慧的结晶，是人类进步的阶梯；读书是汲取精华的途径，是传承优秀文化的渠道。为了营造“浓郁的书香校园”，我校决定于本学期的十一月份举行全校性的学生读书汇报活动。活动的目的是创造一个良好的阅读环境，让每个学生都能亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯；在实践中，他与大师对话，为精神和生活打下基础；与经典交友，开阔眼界，享受学习和生活的快乐。
二、活动目的：
通过本次读书活动，为学生创造良好的读书平台，给学生一个自我展示的机会，从“为学生寻找一本好书”入手，培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的好读书的习惯，提高学生读书的能力。
三、活动时间：
2013年11月27日下午。
四、活动内容及形式
1.通过表演课本剧、演讲（中高年级）、故事、经典背诵（低年级）、诵读经典美文（个人与集体均可）、等主要形式，向全校师生展示阅读的经验和收获。每班准备2-3个展示节目。
2．滕校长讲话。
五、活动地点
办公室门前。
六、表彰和奖励
展览期间，学校将对参加活动的集体或个人进行评分，对表现突出的给予奖励。
七、活动要求
1加强组织领导，高度重视，认真贯彻。全校要充分认识这次展览活动的重要性，把它作为学校读书活动的有机组成部分，营造书香氛围。
做到人人参与，人人以读书为荣，人人以读书为乐。
2.深入开展，注重实效。以此次展览为契机，总结经验，建立学校教师和班级学生开展阅读活动的长效机制，形成学校阅读活动的特色。通过展览活动，把学校的读书活动推向高潮和深度。
3.三——六年级学生在老师的指导下，学会做读书笔记，优秀的读书笔记要在班内进行展览（书写漂亮）。