2023-12-22 书法活动总结 活动小组书法活动总结
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城关二小“诗情字韵”硬笔书法
大赛总结
为配合学校开展的“多彩之春读书节”活动的开展，展示学生书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，合阳县城关第二小学于4月4日下午隆重举行了“诗情字韵”硬笔书法比赛活动，一至三年级180名优秀选手参加了此次比赛活动。
本次活动以各班选拔赛为基础，每班5名优胜者将参加学校比赛。比赛按年级进行评比，
1、 在二年级，我用铅笔写字，三年级我用钢笔写字。学生当场写作，然后评委组当场打分
一、二、三等奖若干名。比赛中，同学们充满激情，用心书写每一笔每一个汉字。在短短的20分钟内完成写作内容。比赛反馈的情况如下：
一、进步
1学生的结构意识得到了一定程度的加强，特别是单字字和左右结构的字写得比较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
三。整个作品布局合理美观。
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
二、不足
1有些学生的写作方法和写作姿势不正确，特别是靠近桌面，老师要及时提醒和纠正。
2个别学生的笔画衔接不够严谨，各部分的编排不合理。
三、努力方向
练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。纠正孩子写字和写字时的姿势
通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶！
附：获奖学生名单
一个兴趣小组里的成员，也不可能全是"乖孩子"，我们班的40多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些学生的存在，他周围的学生也会受到影响。为了让这部分学生和其他好学生能够自觉、主动地学习，我在班上成立了10个书法学习小组。
以自己周边的4-5个同学为一组，由一个书法比较好、自觉性比较强的学生担任组长。在平时的学习、实践和讨论中，要互相监督、互相帮助、互相促进。有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。
一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。
1.与上学期相比，本学期的学习态度有了很大提高。特别是一些平时不认真、粗心的学生，这学期表现不错。但仍有部分学生情绪不太稳定。
比如，很多学生都提出来，他们来这里学习当然是好的，但是其他同学都能做家庭作业，而我们这两节课一点也不能做，太不公平了。当然，学生们的想法是肤浅的，但值得我们深思。
2在汉字结构的理解方面，学生也得到了一定程度的提高。特别是这学期的“描述，临时**”对学生帮助很大。但是，从一开始，仍然需要进一步加强对学生描述和临床方法的指导。
一、培养了学生的对书法的兴趣：
有参加社团的同学都有这么一个感受：就是以前书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加社团，别是二年级尤为突出。
二、培养学生的知识面：
在这期的社团中不仅仅限于书法的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多书法的基本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：
由于社团不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，书法展示活动、书法展览、区教育局等的书法比赛给学员提供了创作的机会，特别是在书法现场比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生的好评。而更大的就是“书法来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习书法的用处。当然也更增加他们的.学习兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。
为配合学校开展的“书香校园”活动的开展，展示学生书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，XX镇中心小学于12月26日下午隆重举行了小学生书法比赛活动，72名优秀选手参加了此次比赛活动。
赛前，教导处杨谨瑜老师特制订了《XX镇中心小学学生书法比赛活动方案》，把学生分为三个比赛等级：一、二年级学生赛铅笔字，三、四年级赛钢笔字，、五、六年级赛毛笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。
本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出五名优胜选手参加现场比赛。比赛按年级进行评比，1——2年级写铅笔字，3—4年级写钢笔字，5-6年级写毛笔字。学生现场书写，然后评委组再现场打分，分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的`二十分钟时间内现场完成。
比赛时各班认真对待，精心组织，评审老师本着公平、公正审阅的原则，评出各年级一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。赛后，学校专门布置了学生书法作品展室，将获奖的优秀书法作品张贴出来供全校学生欣赏学习。
通过这次小学生书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
附：获奖学生名单
书法作为我国特有的传统艺术，是中华民族智慧的结晶，是中华文明赖以传承和立于世界民族之林的最重要的载体。经过数千年的演化，汉字所独具的艺术形态、表意功能，汉字书写的独特规律与要求，能使书写者在动笔写字时，身、心、手、眼、脑形成联动机制，起到身正、心定、手敏、眼尖、脑快等修身养性的作用。随着素质教育的不断深入和发展，书法教学应该成为学校教育的重要组成部分，它对于培养学生良好的习惯，激发学生的创造潜能，具有十分重要的意义。
为了全面实施素质教育，进一步继承和弘扬中华民族的优秀文化传统。我校从20xx年秋开始设立书法教育课，现就我校开展情况汇报如下：
一、课程设置：
七、八年级为教育对象，实行书法教育，传承民族传统文化，提高文化艺术修养。
二、课时设置：
七、八年级实行每班两周一课制。课堂上宣传书法的重要性，让学生知道中华文化的博大精深，也充分调动了学生的积极性，引起大家对书法艺术的重新关注，重拾对书法艺术的兴趣，对祖国文化瑰宝的热爱。
三、师资配备：
聘请我校原校长、现任集贤中学调研员刘养奇老师为辅导教师。刘养奇老师现为陕西省书协会员、陕西省书画研究院研究员，长期以来研习二王、功于行楷，在绘画方面擅长于牡丹、梅花、竹子水墨画，在书画方面有很深得造诣。
经过两个多月的教育实践，我校开展了“翰墨飘香”师生书画比赛，活动相当成功。最后选出三幅教师作品、三十副学生作品参加县局组织的“师生书画大赛”，其中学生作品中有八副作品被选中参展。就在比赛结束后，同学们对这次活动的热情依然不减，写好硬笔书法的热浪也逐渐风靡校园。通过这次活动，师生不仅提高了对书法的热爱，加深了他们对书法艺术的执着追求，也提升了师生的修养，起到了双赢的效果。