以下是迷你句子网小编为您整理的有关“书香校园方案”的内容。有目标的生活要比犹豫的生活更幸福，因为目标可以促使我们高效完成工作任务。为了更好地完成工作，通常我们需要提前准备好一份工作方案，而工作方案的制定对于工作的连贯性非常重要。下面是一些有用的网站和资源，供您参考和利用！
根据县教育局和中心学校《关于开书香校园创建实施方案》，结合我校校园文化建设的实际情况，学校决定以“营造书香校园，构建理想课堂”，积极实施有效教学，扎实推进校园文化建设为目标，在大力倡导学生积极参加课外阅读活动的基础上，组织全校师生深入开展创建“书香班级”和评选“阅读之星”活动。
一、活动宗旨
温家宝总理多次强调：“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不学习的人没有未来，一个不学习的民族也没有未来。
” 读书是学习的基本方式，读书是学生健康成长的重要源泉，读书是教师专业发展的有效途径。开展“书香校园”活动有利于构建温馨和谐的校园文化氛围，有利于全面提升学校的教育教学水平，有利于学生健全人格的形成。开展“书香校园”活动，旨在倡导读书学习的文明风尚，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。
二、活动主题和口号
1主题：创建学术校园创建和谐小镇
2.口号：我读书，我快乐；我读书，我成长；读千古美文，做少年君子；腹有诗书气自华；书籍是人类进步的阶梯；黑发不懂早学，白头方后悔读书晚；让读书成为一种习惯，让书香飘逸校园。
三、活动的具体计划与安排
（一）学校创建“书香校园”活动领导小组
组长：校长
副组长：教学校长
组员：教学主任年级主任
创建“书香校园”活动办公室： 主任教研主任
成员班主任
（二）师生读书活动组织
（1） 教职工勤工助学组（负责人：教研室主任）
（2） 班级学生阅读小组（负责人：每班班主任，指导：语文老师）。
（三）创设良好的读书氛围
良好的学校文化环境和班级文化环境，既能激发学生的阅读欲望，又能激发学生的阅读兴趣。因此，首先要从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，每一个角落都会说话。
1.各年级教室外墙，图书馆等处张贴创建“书香校园”活动标语及口号，（负责人：总务主任）
2.各班召开“创建书香校园，你我在行动”主题班会。（负责人：各班主任）。
3. 学校每月出一期“创建书香校园”专题黑板报。（负责人：教学主任）
4.开展“书香班级”环境布置比赛。（教务处检查评估，负责人：班主任）
（四）落实活动
1每个班每周至少有一节阅读课。（负责人：各班语文老师）
2、建立“教师读书活动”的相关制度与配套措施。
（1）图书推荐。学校精心选择、每学期向教师赠送1本图书，以及100元的自选刊物。要做好阅读笔记，写下阅读经验。
（2）检查落实：全校每位教师在学期末结束时上交一篇不少于的读后感，20篇读书笔记。进行评比，对前30%予以奖励，未完成者当年不得评为优秀和各类先进。
三。学生阅读系列-学生是学术校园的主人。
（1）每位学生要准备一本“阅读记录本”，语文教师每周要抽查一次学生的阅读笔记，全期每班挑选10篇优秀读书笔记送全校展览。
（2）每班每月至少举办一期“读书乐”为主题的黑板报。（政教处）
（3）以“阅读与人生”为主题开展全校性的主题征文活动。征集文章截止时间为12月1日，评审结果将于12月18日前公布。（政教处、语文组）
（4）开展亲子共同活动。学校印发《书香校园行动告家长书》，分年级召开家长会进行宣传发动，赠送家长读本。2014年春举行一次“阅读与人生”主题演讲活动，邀请部分家长与学生同台演讲。
（政教处）
（5）开展阅读之星评选活动。每个月每个班由语文老师推荐一个人。（负责人：团委书记）
（6） “书香班级”评比活动，每学期一次。
附件：书香班级平分细则
（一）阅读量（20分）
1.每个学生每学期应阅读5本以上的书。（有借书记录）（10分）
2能够背诵课程标准中规定的本年度古诗文。（10分）
（二）活动开展（40分）
1．班级“创建书香班级”文化布置合理。（10分）
2．有班级特色读书活动。（10分）（开展此类活动，邀请教研室，有教研室记录）
3、与“书香校园”有关黑板报完成情况。（10分）
经典渗透诗歌，童年书籍点亮精彩人生
--第八届实验小学校园图书节
一、活动宗旨
牵手经典，浸润诗意童年；沐浴书香，点亮精彩人生。通过读书活动，落实“三会”要求，为学生成长构建一个理想的文化生态环境，进一步推进书香校园的建设，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们享受阅读的快乐、学习的快乐、生活的快乐。学校决定举办第八届校园书香节活动，从而为培养会生存、会做人、会学习的具有现代文明素养的国际小公民打下坚实的基础。
二、活动目标
1努力营造校园阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯，引导学生读高雅的书，做高尚的人。以班级、年级为单位，采取分散活动、集中展示、报告等形式，引导师生阅读经典，享受书香。
2．积极落实“三会”要求，丰富校园阅读活动。推进经典诵读背、吟、用活动的开展，全面展示阅读成果，让每个学生体验读书的快乐，加深对传统文化的理解，为学好语文打下坚实的基础。
三。充分展示校园特色文化，提高学生综合素质。重视活动的宣传及活动成果的收集与整理，推动书香校园、书香班级等建设，让每一位学生“爱读”、“能讲”、“会诵”、“善写”，切实提升他们的语文素养。
三、活动时间
2012年9月24日至2012年10月19日
四、活动主题
经典渗透诗歌，童年书籍点亮精彩人生
五、活动口号
读万卷书，行万里路，读高雅的书，做一个高尚的人
六、日程安排
9月10日前：策划图书节。
9月24日：书香节开幕式。
9月24日～10月18日：以班级和年级为单位分散开展活动。
10月19日：各年级成绩报告。
10月25日：书香节闭幕式。
七、具体活动
第一阶段：规划启动（9月1日~9月24日）
1. 方案策划。
2. 书香节开幕式。
第二阶段：全面实施（9月24日至10月19日）
（一）书香环境建设
1．校园书香环境。
（1） 图书馆为各年级提供经典读物，各班组织学生与师生开展阅读活动。
（3）通过横幅和电子屏幕显示读书节的主题和口号，营造阅读氛围。
2．班级书香环境：
（1）建立班级图书角。充实书架图书，并对图书角进行装饰与命名。图书馆一角应有图书借阅记录簿，馆员日程安排和图书借阅系统。
每节课的书数应达到每名学生两本书，并可根据班级阅读情况及时更新书籍内容。
（2） 与图书节主题有关的一期黑板报。（主题：诗意童年书香人生）
3．家庭书香环境：
（1） 引导学生安排小家庭学习，推荐阅读书目，帮助学生做好阅读计划。
（2） 提倡设立家庭阅读时间，安排阅读内容，要求家长积极参与引导孩子进行经典阅读。
（二）系列活动安排
1.每日诵读活动。要求各班语文教师制订出经典诵读目录，并在黑板上开辟“经典诵读”栏目，及时更新内容，利用课前三分钟等时间指导进行诵读。
向学生推荐阅读日，引导学生充分利用早、中、晚的时间开展课外阅读活动。
2.读书主题班会。要求各班在书香节半日活动中，组织学生开展以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片为教学内容的班队活动，并组织学生撰写**体会。
3.国庆读书活动。要求各年级指导学生开展“五个一”读书活动，即读一本喜爱的经典名著，制作一张作家名片。
制作一张a4纸大小的经典书籍推荐卡（内容包括图书的封面**，推荐理由、推荐人及读后感受），书写一张内容为经典诗词或国学名句的书法作品，制作一张主题为“传统节日”手抄小报。
4.硬笔书法展示。组织学生参加江苏省硬笔展比赛，写作内容由备课组确定。具体要求另行通知。
5.网络读书竞赛。结合“江苏省教育厅关于举办江苏省第五届中小学网络读书活动的通知”精神，组织网络读书竞赛活动，活动的主题是“我们爱科学”，参赛作品须为读后感，书目不限。
字数要求左右。3-6年级每个班至少有10名学生。要指导学生上网以真实姓名注册并于10月10日前完成上传，**为
6.古诗考级活动。
二、四、六年级根据课程标准中的指定背诵篇目，组织学生开展古诗考级活动。考级的形式以书面检测为主，根据学生答题结果，按高年级组、中年级组、低年级组三个年段分别确定一级、二级、**。参考标准为正确率在60～74%之间为**，在75～84%之间为二级，在85～100%之间为一级。
7.知识竞赛活动。
1、 在三、五年级，根据学生的学习实践和知识水平，组织知识竞赛活动。竞赛形式以书面检测为主。以等级为单位，根据测试结果的准确度确定等级顺序。
其中，一等奖占5%，二等奖占10%，三等奖占20%。
8.主题征文比赛。组织学生参加征文比赛，每班参赛人数不得超过全班学生总数的60%。征文要求以相关通知为准。
（三）集中汇报安排
1．静态展示部分。
（1）各年级展板（每年级人6块海报板，在好望台展示。完成时间：10月18日）
（2） 每各班的展板在教室里展示，每各班的语文老师负责。完成时间：10月18日）
2．动态展演部分。（各备课组长制定活动方案；各年级组长负责节目的排练和活动的协调。完成时间：10月18日）
3．各项评比活动。
“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，“一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平”，为了提升教师专业素养，引领教师专业化发展，发展学生素质，建设书香校园，
形成学校文化特色，特开展青岛26中“书香校园建设”读书活动。
一、教师活动
1以阅读活动为主线丰富教师文化底蕴
每个月老师们读一本好书，写出摘记和反思，在读书的过程中不断丰富着自己的文化底蕴，对于课改的前沿的理念和实践的探索了如指掌，促进了课堂教学，为教师专业发展搭建了文化平台。
2、以“教师论坛”为依托，营造教师文化互助氛围
定期开展“读书教师论坛”“读书干部论坛”“读书校长论坛”。通过论坛加强同龄人之间的交流，交流是一种研究，教学因研究而精炼。每一次教师论坛都要有学校一位领导牵头由一线教师参与，针对教师们感兴趣的话题，教学中的困惑，把自己的亲身体验与大家共享，形成一种实话实说身边教育事，感动身边教育人，感悟身边教育理儿的氛围，提高教师专业发展的整体水平。
3、初一初二安排阅读活动课。每周每班保证一节阅读课，进行课堂渗透。
二、学生活动：
学生时代是人生读书的**时光，为激发同学们的阅读兴趣，鼓励同学们多读书，读好书，养成良好的读书习惯，全面提高的人文素养，在学生中开展读书活动。
（一）、活动目的：
1通过活动，让阅读成为学生的一种生活方式，养成良好的阅读习惯，促进学生各方面素质的提高。
2通过活动，学生可以学会充分利用学校图书馆、阅览室等资源进行阅读。
3、通过活动，营造浓厚的“书香氛围”，建设有特色的校园文化品牌。
（二）、活动主要内容及要求：
主要内容：
1.征文类活动
（1）撰写读书笔记 。（2）各类征文比赛。如：“我与书的故事”“我的读书摘抄” “我的读书故事”“好书伴我成长” 等
2.实践类活动
（1）朗诵比赛。（2）故事大赛。 （3）演讲辩论比赛。
3.其他类
（1） 举办阅读讲座（邀请热爱阅读的师生和区内文化名人进行讲座）。
第五中学纪念“五·四”运动93周年书香校园系列活动之“经典诵读与歌曲”比赛方案
为响应团县委和县教育体育局的号召，纪念五·四运动93周年，弘扬民族精神和我国传统文化，提高学生人文素养，缅怀革命先烈，感恩幸福生活，活跃校园气氛，营造书香校园，构建和谐的教育环境。我校团委与政教处特举办“经典诵读与歌曲”比赛，现将有关事宜安排如下：
一、参赛对象：
经典歌曲比赛：七学年学生。以班级为单位，参与率必须达到95%以上，有无主唱。
经典诵读比赛：八年级学生。以班级为单位，每班12——15人。
二、参赛内容：
经典歌曲：每班要求三首合唱歌曲、一首独唱歌曲，其中合唱歌曲《绥滨五中校歌》为必唱曲目，其余两首自选。
经典诵读：《**规》中“入则孝，出则弟”
三、参赛规则：
1．比赛时要求服装统一。
2每个合唱团必须有一名指挥。朗诵时必须脱稿，可加**伴奏，伴奏**有参赛班级自备。
3、提倡形式多样，鼓励创新。
四、评分标准：
合唱比赛的评分标准分为歌曲内容、精神面貌、台风和艺术效果三部分。满分是10分。具体评分标准如下：
（一）歌曲内容（3分）
演唱内容符合比赛主题。
（二）精神面貌及台风（2分）
1、参赛人员着装大方得体，精神饱满，有朝气（1分）。
2各队遵守比赛规则，入场、出场有序，台风情况良好（1分）。
（三）艺术效果（5分）
1演唱节奏准确清晰，语调好（1分）
2语调优美，声音整齐、响亮、富有感染力，字迹清晰（1分）。
三。能掌握歌曲和主题，处理好作品，表演完整（1分）。
4合唱团成员与指挥、伴奏配和默契（1分）
5现场表演和谐、激情、艺术（1分）。
五、评奖办法
每学年设
一、二、三等奖各一名，优秀组织奖两名；
六、比赛时间：四月二十四日下午1:30
七、比赛地点：五楼会议室
参考曲目：《五中校歌》《红星歌》、《七子之歌》、《我们多么幸福》、《中国少年先锋队队歌》、《让我们荡起双桨》、《八月桂花遍地开》、《我的中国心》、《雨花石》、《我们走在大路上》、《红旗飘飘》、《赞歌好比星星多》、《歌唱二小放牛郎》、《歌唱祖国》、《映山红》、《爱我中华》、《听妈妈讲那过去的事情》、《保卫黄河》、《游击队歌》、《共和国之恋》、《在灿烂阳光下》、《我的祖国》、《我和我的祖国》、《走进新时代》、《少年，少年，祖国的春天》、《跨世纪的新一代》、《太阳最红毛主席最亲》、《毛委员和我们在一起》
为了实现书香校园的目标，在培养学生阅读能力上探索一套有效的方法，我们结合图书馆建设工作，进行了从教学内容到教育方法的系列尝试。
2、 以学术校园为工作重点规范活动管理
学校特色工作必须融入学校整体工作，把特色工作与整体工作有机结合起来。
为了避免零散活动的现象，学校设立了两个专班负责这项工作。一是学校一把手挂帅任组长，分管的副校级领导任副组长，教导处、德育处、总务处等部门参加的学校书香校园领导专班，加强这项工作的组织领导。
二是学校专门设立了导读班，负责阅读活动的具体开展。副校级领导为组长、教学主任和科研室主任，语文教研组组长为成员，负责阅读活动的具体工作。
学校制定了一整套校园学术工作规章制度和职责。做到学期初有计划，活动有记载，期终有总结评价，从而保证了这项活动的有效进行。
3、 以学术校园为主轴，营造浓厚的校园文化氛围
学校利用可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、读书活动标语、名人名言、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的橱窗、走廊、墙壁等，营造良好的书香校园文化氛围。教室环境的布置也符合书香校园建设的要求，同时也体现了班级特色，有班级读书标语，有班级图书角，让师生在每时每处都感受到这种读书的氛围。
校园里的文化墙，展示着学校开展书香校园的读书理念“让读书成为习惯，让书香溢满校园”和读书模式、读书方法等内容，它充分展示了二小人开展书香校园的坚定信念和决心。
“读书好，好读书，读好书”的读书口号，浑厚有力，它充分体现了二小人开展书香校园的信心和力量，教学楼外部走廊一一悬挂着名家伟人谈读书的名言警句和宣传读书口号的匾牌布置，渲染了我们开展书香校园的激情和强姿。
4、 以学术校园为阵地，充分发挥图书馆功能，实现资源共享。
学校于2008年初建立图书馆，只有一间简陋的教室，配有简单的图书馆和阅览室，原图书馆藏书3000余册，但一半为师生捐献，有的还破旧不堪。图书馆是素质教育的重要窗口，是校园文化的有机组成部分，是提高教学质量的重要途径。我校领导班子高度重视图书馆建设，以长远发展的战略眼光制定长远发展规划。
2009年初，为了件设现代化的图书馆，大学投入了30万元以上的资金来改善图书馆的硬件和软件设施。其中图书馆新添置书架等各种设备投入10余万元，一年来购置新书4000册，将7000余册有价值的书，全部编码、分类上架供读者阅览，让师生可以尽情地在书海畅游，开阔视野，增长见识。
近年来，随着教育事业的发展，学校面貌焕然一新，硬件设施令人满意，各类专用教室齐全。特别是学校图书馆发生了很大的变化。目前，新图书馆有2个藏书室、2个学生阅览室和1个教师阅览室；室内外环境宽敞整洁，照明充足，协调美观，使用方便；图书馆藏书90余种，7000余册，每生近20册。
教师阅览室藏书400多册，人均20册；教师工具书、教学参考书近200册，各类报刊16种，杂志42种。另设有班级图书角8个，共计600余册书籍。
图书馆条件的改善是学校图书馆被评为二级图书馆的体现；学校领导重视图书馆工作也是学校的实际表现，也是做好工作的基础和动力。因此，在新馆开办至今，在校领导的支持下，本着“读者第一，服务育人”的宗旨，我校图书馆以一流的条件、管理、服务，成为师生求知、求真并向往的园地，为师生阅读开辟了一片广阔的天地。
5、 以学术校园为主题，优化活动体系。
为了最大限度地激发学生的课外阅读兴趣，充分发挥图书馆的作用，陶冶学生的个性。我们围绕“创书香校园书香班级”的主题，开展了丰富多彩的活动，营造了“书香蕴雅趣，乐学成良习”的校风。
1.开展读书笔记展评活动。
我们要求三至六年级学生每人一本读书笔记，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，并且举办“怎样写好读书笔记”的专题讲座，制定了各年级段的读书笔记的要求和数量，并要求教师做到读物落实、阅读数量落实、阅读质量落实、评比活动落实，每月一期“读书笔记”展评，对表现突出的班级、学生予以表扬鼓励。
2.开展“办手抄报”活动。
学生自办手抄报，可以打破学科界限，充分发挥学生的个性特长，学生通过博览群书，吸取营养，充实手抄报内容，学校定期组织展示评比，不仅提高了学生的办报质量，而且也促进了读书活动的开展。
3.搞好读书兴趣小组活动。
我们学校的语文老师每周还进行一次兴趣小组活动课，及时向学生推荐新书，介绍各种阅读材料，指导学生阅读。在写好读书笔记的同时，还组织学生自制“书卡”、“书签”，并且每月选出优秀“书卡”、“书签”展示于走廊的橱窗中，不仅激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，而且丰富了学生的知识，提高了学生的阅读水平。
4.读书成果展示会
根据年龄特点，每各班每学期都会展示阅读成绩。如低年级同学举行诗歌朗诵会，中年级同学进行 “我是小故事王”讲故事活动，高年级同学进行经典名著欣赏会。在丰富多彩的活动中，让学生学习知识、激发智慧、陶冶情操、陶冶人格。
5.评选读书之星活动。
每班学生在图书管理员的组织下，根据平时读书情况和读书成效，评出20%的读书之星，学校给予表彰，并读书之星展示在橱窗中，大大激励了学生的读书欲望。
6、 以学术校园为突破口，加强阅读指导。
1制订阅读顺序和参考书目。
根据课程标准，合理规定各年级学生的阅读量，
三、四年级不少于40万字，
五、六年级不少于100万字。不同年级的孩子应该有不同的阅读内容、阅读重点和阅读形式。低年级学生识字量少，加之年龄小，适合看些**并茂、浅显易性，篇幅短小的读物，他们的阅读主要通过班内图书角来完成；中学生有一定的理解能力，可以选择一些短篇**和科普**；而高中生的思想比较成熟，阅读速度快，识字量比较多，因此选择一些长篇文章。
为此，我校专门设立了两个阅览室，陈列不同的阅读材料，作为不同年级学生的专用阅读场所。
2开发阅读环境，提高阅读水平。
我校建有教师阅览室和学生阅览室，按“中图法归类法”整理图书，分类有序排架，便于借阅，并制定了阅览室借阅安排表，组织学生轮流进阅览室阅读，每班设图书管理员一名，协助教师收发图书。学校图书管理员定期培训班级图书管理员，定期张贴新书介绍，定期培训新生借阅书籍的方法，已达到全校学生正确借阅书籍目的，确保证每次阅读活动安静、有序、有效地进行。
学校在班上设立了图书角，根据学校要求，组织学生携带一些高质量的阅读材料到学校进行交流；同时，学校购买部分和图书馆借阅部分，充实了班级图书角，
三。加强阅读指导，提高阅读效果。
阅读活动课，如何使学生真正地参与到这个活动中，提高阅读兴趣，培养阅读能力？我们抓住一个“导”，就是在教学的阅读指导上下功夫，立足一个“点”，就是立足激活学生的阅读兴趣这个点上做文章。我们的老师也注重培养学生的阅读兴趣和其它学科的能力。
然而，大多数时候，我们的一些老师只关注结果和学生所学的东西。阅读活动课是在这些学科之外，注重培养学生阅读兴趣和能力的课堂。老师不能象上课一样指导学生。我们不重视阅读结果，强调阅读过程的体验。
1、固定阅读时段，开设“午间书场”，集体阅读古典名著，同时每周专设一节阅读课，在语文教师的组织下开展阅读活动，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、每班每周有一节阅读指导课，分别到阅览室或在教室里进行阅读，教给学生读书方法或组织学生开展读书交流活动。阅读指导课由年级组编写，统一教学计划，组织课后、交流和评价，及时总结成功经验。通过实践，我们总结出以下几类课程：
“读书改变命运，书香酿造文明。”读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明白事理，学会如何做个有修养的人。
在书的`世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河;在书的世界里，可以知文史经，品诗词歌赋;在书的世界里，可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽!
阳春三月，是读书的好季节。学校结合深圳读书月活动的开展，拉开了以“书香浸润心灵，幸福伴我成长”为主题的第一届书香节活动的序幕。
现在，我代表学校少先队大队部，向全校同学发出如下倡议:
一、每人捐献出一本好书。希望每个同学都把自己的好书拿出来跟同学分享，享受分享的快乐。
二、认真读好每一本好书。学校推荐了分级阅读的书目，希望每个同学安排好计划读好每一本书。
三、认真写好读书笔记。俗话说:“好记性不如烂笔头”。写读书笔记可以陶冶你的情操，提高鉴赏水平，增长写作能力。
四、争做“阅读之星”。学校要进行“阅读之星”的评选，希望每个同学积极参与。
同学们，为了自己的未来，让我们读书吧!让我们捧起书本，与书为友，与经典为友，以读书为荣，以读书为乐，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，让学校因为热爱读书成为受人关注的学校。
问题的提出：
近年来，在朱永新先生的倡导下，我国许多中小学都投入到新教育实验的研究中。“营造书香校园”更是成为了众人追求的理想境界。倡导泛读，积极开展阅读活动，被许多学校视为研究目标和特点，积累了丰富的研究经验。
在此背景下，我校结合自身实际，提出了对这一活动的研究。具体方案如下：
一、指导思想：
本次活动以马克思主义和科学的教育理论为指导，以《语文课程标准》为准则，以开阔学生视野，培养学生的良好的人文素养，促进学生积累丰富的语言材料，提高学生的文化品味和审美情趣，以逐渐形成积极的人生态度，树立人文精神为目标，坚持以人为本，以营造书香校园为抓手，科学指导，分步实施，以开展各种丰富多彩的读书活动为突破口，积极营造氛围，激发兴趣，培养习惯，最终达到让学生“我阅读，我快乐，我成长”的理想境界。
二、总体目标：
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
3、营造浓厚的“书香氛围”，形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
三、活动主题：
书香润泽校园阅读提升思想
我阅读我快乐我成长
四、活动组织机构
组长：副组长：成员：每班班长、副班主任
五、活动对象：全校教师、学生并辐射延伸至家长。
六、活动措施：
（一）加强组织。
学校设有读书组织，校长亲自承担主要责任；班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
（二）营造氛围。
让校园处处充满书香。
(1)让图书“走出”图书室。
学校力争每年购书一次，充实和更新图书馆的图书。在校园走廊和广告牌上布置师生作品和双语名言；在园林中布置富有文化气息的宣传标语。让阅读和熏陶随时随地发生，从小处做起，让学生移步移步改变风景，让学生沉浸在这样的书香氛围中。
(2)让每一个班级充满书香。
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙都能说话，让学校的每个角落都能闻到书香。
让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
(3)让每一面墙壁飘书香。
加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
(4)精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生们在家里搭建自己的小书柜，可以和父母分享，也可以和同伴一起阅读；每一间普通教室设立一个图书角，资源共享；学校图书馆设有专职图书管理员，负责师生图书的借阅和推荐。
（三）落实评价。
（1）学生要建立自己的“读书成长册”。学生可个性化栏目设计，如：个人档案、读书计划、家校联系卡、读书笔记、读书奖励记录等。每学期一本。
（2）学校进行“读书明星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（四）启动四个“五个一”工程：
1、学校做到“五个一”：
（1）落实一个读书时间，每天中午两点；
（2）成立一个文学社，我校成立了“红桔林”文学社，学生们踊跃参与；
（3）建设了一个专题阅读**，2004年，我校建成了《我采蜜，我酿蜜》语文拓展阅读专题**，学生通过网上阅读，使队员懂得读书的好处、重要性，培养了爱书、读书的好习惯。
（4） 保证一个固定的地方，学校建了阅览室，学生可以在阅览室自由阅读；
（5）一批固定的老师，为了保证活动的开展，我们有文学社的李姿云老师，阅览室的叶文雅罗羡娇老师，大队部门的蒋剑芳老师对活动进行指导。
2、学生做到“五个一”：
（1）每个同学每月读一本书；
（2） 每个学生准备一本笔记本；
（3） 读完这本书后，写一个读书笔记；
（4）每月进行一次读书交流；
（5）两个月进行一次心得展示。
3、老师做到“五个一”：
（1） 每个老师每个月读要读一本书；
（2） 老师每月写一篇读书心得；
（3） 每学期参加一次学生的阅读活动；
（4）每期上交一篇学***；
（5） 每周安排一个固定的阅读时间。
4、家庭做到“五个一”：
（1） 每个月给孩子买一本好书。
（2） 家长每月陪同或指导学生读书；
（3） 每月带学生到图书馆看书一次；
（4）和学生一起填好“读书卡”；
（5）每期参加一次“读书亲子活动”；
（五）开展桔园小学读读背背星级争章活动。
我校少先队员在每学期开学初，在中队辅导员，中队长的指导下填写争章申请表，参加学校为期一个学期的争章培训，期末经学校或职能部门或中队考核，合格者发给相应的雏鹰奖章。
（六）明确阅读要求：
1、小学1—2年级段：
（1） 阅读简单的童话、寓言和故事；
（2） 读儿歌、童谣、古诗词；
（3） 学会做一些填空的阅读笔记；
（4） 积累一定的成语、格言、格言，背诵优秀诗歌（段）50首，阅读不少于5万字。
2、小学3—4年级段：
（1） 阅读著名的童话、寓言和故事；
（2） 阅读简单的科技文章、儿童报纸、传记、历史名著；
（3） 朗诵优秀诗文，背诵50首（段）；
（4） 能做笔记和阅读不少于40万字。
3、小学5—6年级段：
a)开始阅读名著和科技文章；
b)学会写阅读笔记，一年内不少于1万字；
c)背诵优秀诗文60篇（段）；
d)阅读总量不少于100万字。
七、活动阶段安排：
九月份：
“营造书香校园”读书活动宣传阶段。
充分利用“国旗下讲话”、“小小广播站”、“师生集会”做好宣传工作。（大队部负责）
“我与祖国共成长”手抄报比赛
十月份：
1、举行桔园小学读读背背星级争章活动启动仪式。
为了充分激起全体队员的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，号召全体同学积极地投身到“营造书香校园”读书活动中。（大队部、教导处负责）
2、举行“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛。
引导广大青少年积极参与读书活动，热爱读书，多读书，读好书，沐浴书香，共同成为文明公民；使读书成为学生生活的一部分的读书氛围，推动校园文化建设，营造书香校园，让学生通过读书开阔视野、丰富知识、增长智慧、锤炼思想、陶冶情操、充实人生；通过学生的阅读，带动每个家庭、整个社会在全社会形成良好的读书氛围。
三。营造书香环境：利用黑板报、学习园整理一些名言名言，也可自编格言，营造课堂书香氛围。月末评比“书香教室”。（大队部负责）
十一月份：
1、“我读书，我快乐”朗读比赛。（教导处负责）
2、阅读活动大检查。（学校各部门）
十二月份：
1、读书活动主题班队会评比。（大队部、教导处负责）
2、“带一本书”活动.
一至五年级以班级为单位，要求每个同学从家里带一本书用于同学间的交流、借读，并制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。（大队部负责）
3、教师读书活动评比。（教导处负责）
一月份1、读书活动成果展评。在全校范围内，检查阅读笔记，评价阅读活动中的先进班、优秀导师和优秀学生。（树立榜样，推动全校阅读活动深入开展。（学校各部门）
2、桔园小学读读背背星级争章活动总结、授章。
3、读书活动调查。通过问卷的形式，了解老师和学生对读书活动的兴趣、读书的收获、对读书活动的意见和建议等，使读书活动更好地开展。（教导处、大队部负责）
一、指导思想
为了营造主动向上、清新高雅、健康文明的校园文化，培养师生“读好书、好读书”的优良习惯，提高师生综合素质，提高学校的办学品味，促进学校的可持续发展。我校本学期将在上期的基础上，进一步开展“营造书香校园”的活动。大力加强“书香教室”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
二、工作目标：
围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，打造文化校园，特色校园。
三、本学期的工作要点：
（一）营造读书氛围
阅读需要氛围，需要营造氛围。为积极推动学生课外阅读，学校拟从营造浓厚的校园阅读文化氛围入手
1．校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我长大了；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。
2．各班在10月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。
营造班级阅读氛围。
3．各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会在班级中形成良好的读书氛围。
4．加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧（班级读书角等），全天向学生开放，每年更新图书。设定每天下午第八节课为图书馆开放时间和学生课外阅读时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
（四）开展阅读活动
１、学生读书活动
（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
（2） 每一个四六年级的学生都要在语文教师的具体指导下，制订科学的泛读计划。
（3） 每个学生都有一个专用的阅读笔记。语文教师要对学生阅读书目的健康负责。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
（４）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
（5）周末、十
1、 寒假等长假期间，鼓励学生在家阅读学校推荐的书籍，写下自己的阅读体验。每学期举办一次优秀的读书笔记评选活动。
（6） 学校进一步完善图书管，馆员选择推荐新书，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生阅读中，要强调基础与发展的统一。我们应该读最有利于他们精神发展的书，最适合他们个性发展的书。
如古诗词阅读、古典文学鉴赏等。
（7） 学校定期组织学生开展相关的阅读实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。
这项工作是由各年级的语文教师进行的。
２、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，实行校长推荐书目与自选书目相结合的方法，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（1） 要求教师阅读四种书籍：读经典增加文化传承；读教学专著，
强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调阅读能激发读者持久的兴趣，激发读者的可持续思维，形成终身阅读的良好习惯。
（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
（3） 学校阅览室定期开放，教师利用课余时间学习相关教育理论。
学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
（4）要求老师经常写一些教育教学随笔（读书笔记），促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
３、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长应正确对待学生的课外阅读。他们不应该认为课外阅读是在读闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的报纸、刊物，如《中学生作文报》《中考满分作文》，中考名著等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍，如《**规》等。
（4）评比“书香家庭”。
四、具体实施办法：
1．评选“书香小明星”和“书香班级”。
一、指导思想
为推进我镇书香校园建设，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，以“全员参与，学生主体，以校为主，辐射家庭”为思路，以读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，促进教师专业发展和学生健康成长，全面提高师生的人文素养，提高学校的教育教学质量，提升学校的办学品位，走内涵发展之路。
二、具体目标
1、引导教师“与书为伴”，通过阅读提升教师理论素养和业务水平，形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的教师队伍。
2、以读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书的良好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过加强校园文化建设，创造个性化、人文化、潜移默化的校园文化生态环境，积极营造浓厚的校园“书香氛围”。
4、引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型校园、学习型家庭。
三、领导组织
组长：李岩
成员：高景武 金殿会 周亚利 战亚杰 各小学校长
四、主要措施
(一)各校也要建立相应的组织，把书香校园建设列入学校工作的议事日程，作为一项系统工程认真组织落实，真正做到有人管、有人抓，确保“书香校园”创建活动顺利开展。
(二)完善 “学校图书室”、“班级读书角”“个人书橱”、三级书库，保证书源。
1.学校要通过多种渠道逐年对图书阅览室的图书进行补充或更新，充分利用学校图书室，开展图书借阅活动。要配备专、兼职图书管理员，负责师生的图书借阅和推荐工作。学校每周要排出借阅时间表，以班级为单位定期进行图书借阅。
2.在班级设立图书角，鼓励学生通过图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源，并建立健全的阅读制度，实现资源共享。各班要选出有责任心的同学做图书管理员，负责登记、保管和向同学借阅等。
3.在家中建个人小书厨，鼓励家长依据学生推荐的数目为学生买书，提倡亲子共读。
(三)各校要重视书香校园的环境建设，利用好校园的现有资源，充分利用走廊、门厅、普通教室、功能教室、办公室、操场、景区等环境，营造富有书香气息的浓郁氛围，并体现出不同场所的不同特点，共同构成体现学校特色的书香气氛。
(四)要建立健全书香校园建设的各项制度，确保书香校园建设落到实处。各校要制定《书香校园建设实施方案》，结合自身实际，完善图书阅览、检查评比、奖惩等相关制度、教师读书计划、书香班级评选制度、阅读之星评选制度等。
(五)把读书活动作为创建书香校园重要内容。
1.学校方面：
(1)规范阅读内容，明确规定各个年级学生的必读书目、选读书目和推荐书目。引导学生开展古诗文阅读、名著阅读、时文阅读、科普阅读等。
(2)明确阅读要求，要依据课标要求和各年级学生实际，确定阅读书目、阅读量、读书笔记内容(可以是摘抄精美词句、语段、内容摘要、读
书体会等)。语文教师要减轻学生的书写负担，把学生阅读作为家庭作业的主要内容，对学生的读书效果要有检查和指导。
(3)保证阅读时间，各年级各班每周安排一节课为阅览课，以保证充足的阅读时间，提高阅读效果。鼓励学生开展“晨读”、“晚读”、“假日读”，把阅读作为学生课余生活的主要内容，做到每天自觉读书的时间不少于半小时。
(4)做好阅读指导，学校要确立由班主任作为阅读组织者，语文教师为阅读指导者，指导教师在阅读活动课中要对学生进行阅读方法的指导，培养学生浏览、检查、摘录、制作卡片、写读书笔记的习惯。
(5)注重课外阅读，积极指导学生培养课外阅读习惯，让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。
(6)加强读说、读写结合。各校要提倡课前3分钟的说话训练，进行好书推荐和读书交流活动，锻炼学生的表达能力，拓宽学生的视野。写作上要强化随笔意识，养成写日记或周记、读书笔记习惯。
(7)保证读书质量，教师可把读书内容设计成问题发给学生，让学生带着问题阅读;可设计问题提问，检查阅读效果。
(8)为学生搭建读书成果展示的平台：
充分利用墙报栏开设读书专栏，每月张贴学生的优秀心得体会、读后感;
发挥红领巾广播站的作用，开设读书俱乐部栏目，读好文章、讲故事、说读书心得、好书介绍，激发学生阅读兴趣，引导学生诵读经典。
定期组织故事会，交流会、读书笔记、读书小报展览、读书知识比赛、演讲、征文等，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣。
充分利用学校的网络资源，开展广泛的网上阅读与写作，学校要提出具体的要求。
加强“书香班级”建设，完善图书角，开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“读书心得交流”等)营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。
(9)建立奖励机制：每学期组织一次读书笔记评选，每学年组织一次书香小明星、书香班级、书香家庭的评比表彰等。
(10)学校每学年举办读书报告会、师生读书交流会、经典诵读演讲会或读书成果展示会，检验和积累书香育人活动成果。
2.学生方面：
(1)开展各种形式的主题读书活动。号召学生在课余时间加入到读书活动中，通过讲故事、演讲赛、主题征文、朗诵会、漫画展、手抄报、知识问答等形式，展示学生的读书成果，让优秀图书陪伴学生健康成长。
(2)开展“捐书、献书表深情”活动。以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。在捐书、献书的同时，可要求学生制作图书卡，将自己的美好祝愿传递给其他同学。
(3)每个学生建立“读书成长册”，将读书的基本情况、读书的成果、读书实践活动作品记录其中，让每个孩子都留下扎实的脚印。
3.教师方面：
学生要读书，教师更要读书。教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。
(1)个体研读，教师每天保证半小时以上的阅读时间，在广泛阅读的基础上重点精读经典名著，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，经常性进行教育反思，形成优秀的教育随笔。
(2)集中培训，针对存在的实际问题，有计划地组织专题性培训，提高教师的工作能力。
(3)交流论坛，定期开展读书交流活动，共同交流研读，谈感受，谈收获，谈疑惑。
4.家庭方面：
家长要正确看待学生的课外阅读，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。积极组织开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱读书、享受阅读的行动中来。
(六)把写字教学纳入书香校园建设之中，各校要从握笔、书写姿势、笔顺入手，细化要求，精心指导，坚持经常，培养学生养成良好的书写习惯。
建设书香校园是关系学校发展的系统工程，是学校文化建设的一个组成部分，是提高教育教学质量的重要途径，各校要深刻领会书香校园建设的积极意义，明确工作目标和工作任务，把本校的书香校园建设办出新意，办出特色。
1.各年级教室外墙，图书馆等处张贴创建“书香校园”活动标语及口号，（负责人：总务主任）
2.各班召开“创建书香校园，你我在行动”主题班会。（负责人：各班主任）。
3. 学校每月出一期“创建书香校园”专题黑板报。（负责人：教学主任）
4.开展“书香班级”环境布置比赛。（教务处检查评估，负责人：班主任）
（四）落实活动：
1每个班每周至少有一节阅读课。（负责人：各班语文老师）
2、建立“教师读书活动”的相关制度与配套措施。
（1）图书推荐。学校精心选择、每学期向教师赠送1本图书，以及100元的自选刊物。要做好阅读笔记，写下阅读经验。
（2）检查落实：全校每位教师在学期末结束时上交一篇不少于的读后感，20篇读书笔记。进行评比，对前30%予以奖励，未完成者当年不得评为优秀和各类先进。
三。学生阅读系列-学生是学术校园的主人。
（1）每位学生要准备一本“阅读记录本”，语文教师每周要抽查一次学生的阅读笔记，全期每班挑选10篇优秀读书笔记送全校展览。
（2）每班每月至少举办一期“读书乐”为主题的黑板报。（政教处）
（3）以“阅读与人生”为主题开展全校性的主题征文活动。征集文章截止时间为12月1日，评审结果将于12月18日前公布。（政教处、语文组）
（4）开展亲子共同活动。学校印发《书香校园行动告家长书》，分年级召开家长会进行宣传发动，赠送家长读本。2014年春举行一次“阅读与人生”主题演讲活动，邀请部分家长与学生同台演讲。
（政教处）
（5）开展阅读之星评选活动。每个月每个班由语文老师推荐一个人。（负责人：团委书记）
（6） “书香班级”评比活动，每学期一次。
附件：书香班级平分细则
（一）阅读量（20分）
1.每个学生每学期应阅读5本以上的书。（有借书记录）（10分）
2能够背诵课程标准中规定的本年度古诗文。（10分）
（二）活动开展（40分）
1．班级“创建书香班级”文化布置合理。（10分）
2．有班级特色读书活动。（10分）（开展此类活动，邀请教研室，有教研室记录）
3、与“书香校园”有关黑板报完成情况。（10分）