教育名言名句大全
1、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基
2、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
3、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
4、美的事物在人心中唤起的那种感觉,是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦。车尔尼雪夫斯基
5、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。爱因斯坦
6、道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。苏霍姆林斯基
7、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
8、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。陶行知
9、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。苏霍姆林斯基
10、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
11、一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。徐特立
12、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
13、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆
14、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
15、为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。赞科夫
16、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫因材施教。陶行知
17、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上,都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。自新应似长江水,日夜奔流无歇时。魏书生
18、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
19、身教重于言传。王夫之
20、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。波莉亚
21、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯
22、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
23、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。爱因斯坦
24、劳动一日,可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠。达芬奇
25、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。张载
26、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。李贽
27、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
28、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
29、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
30、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威
31、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
32、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路,他们只须饭来张嘴,上课就念书,什么也不管,这样我们就会害了青年,会使聪明人也变成傻瓜。徐特立
33、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。陶行知
34、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔子
35、孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。苏霍姆林斯基
36、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
37、如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的、最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。苏霍姆林斯基
38、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。卢梭
39、道德教育成功的秘诀在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基
40、要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。列夫托尔斯泰
41、没有信仰,则没有名副其实的品行和生命;没有信仰,则没有名副其实的国土美国诗人惠特曼
42、从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。苏霍姆林斯基
43、劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞、恶习、贫困。歌德
44、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
45、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。马卡连柯
46、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
47、只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基
48、把自己的私德健全起来,建筑起人格长城来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。陶行知
49、一味地挖苦、贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。布鲁诺
50、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯
51、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。苏霍姆林斯基
52、求知欲,好奇心这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。苏霍姆林斯基
53、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
54、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫
55、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
56、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基
57、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
58、生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世。莎士比亚
59、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
60、当劳动是种快乐时,生活是美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役。高尔基
61、幸福与其说是用任何其他方法,不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福,要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。休漠
62、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
63、儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦
64、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
65、十分重要的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻,不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想,让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中,存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。苏霍姆林斯基
66、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。陶行知
67、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知
68、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基
69、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫
70、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
71、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。陶行知
72、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦
73、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
74、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
75、未来将属于两种人:思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人,因为思想也是劳动。
76、才须学也。非学无以广才,非志无以成学。孔明
1、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师,是合格教师;站稳讲台的教师,是骨干教师;站好讲台的教师,是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师,才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师是介绍人,介绍学生与学习相依相恋;教师是打火机,将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是领头羊,引领学生走进知识的茫茫草原;教师是味精,将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师把学生看作天使,他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼,他便生活在地狱中。
7、如果学生不喜欢自己,是因为自己还不够让学生喜欢,因此,要想有所改变,首先得改变自己。只有改变了自己,才会最终改变学生。只有改变了自己,才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单:只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样,师生关系才会水乳交融,并达到教学相长之目的。
11、教师对待学生要用放大镜、反光镜和显微镜:放大镜发掘学生的闪光点;反光镜摘掉学生的缺点;显微镜彰显学生的个性。
12、一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己,就要以朴素的感情,调整自已的心态;以奉献的精神,从事崇高的事业;以高超的技艺,展示个人的才华;以不断的追求,提升自身的价值。
13、只教学不搞科研的教师,其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师,其科研是空洞的。
14、热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
15、赏识,有助于学生学习成功;抱怨,肯定会导致学生学习失败。
16、对待学生,要像对待自己的孩子一样,我们所做的一切要向他们负责。
17、爱是教学成功的基础,创新是教育的希望。
18、和学生共同成长,是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
19、蹲下一词是多么贴切的词语,只有蹲下才能和孩子的视线保持同一水平,才能看到孩子看到的一切,才能从孩子的位置出发去理解世界。
20、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找自我,寻找新课程中自我的意义,并主动地把自我融入到新课程之中,敢于承担责任,善于解决问题,使新课程成为自己生命的一部分。
21、和学生交朋友,才能听到他们的心里话。
22、给学生一片蓝天,他们会让它繁星点点;给学生一片绿地,他们会让它春色满园。
23、教育是事业,事业的意义在于献身。
教育是科学,科学的价值在于求真。
教育是艺术,艺术的生命在于创新。
对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
24、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界,我们应用问题来点燃学生的智慧之火。
25、教而不研则浅,研而不教则空。
26、把学生看成自己的孩子,付出的才是真爱。
27、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
28、赏识就在我们身边,赏识就在我们一言一行中,所以我们教师应从多个角度,多个侧面去评价学生,让每个学生在自信中快乐成长。
29、相信人人都有才,才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才,才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
30、创新是人的头脑中最敏感的机能,也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段,人的创造性思维火花可能光芒四射,也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机,成为发展的动力,也有可能阻碍,甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人,比鼓励他们开花结果要容易得多。
31、酸甜苦辣都有营养,成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验,让他们走进自己的生活世界,体验生活、体验社会,即使是失败,也可能成为学生终身受益无穷的财富。
32、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质,这是教育智慧中极为重要的部分。
33、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉,大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
34、人类有所发现,有所发明、有所创造的潜能,绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景,引导学生进入主动探求知识的过程,使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息,回答或解决现实问题,这样的教育和训练正变得越来越重要。
35、解放儿童的头脑,使其从道德成见、幻想中解放出来;解放儿童的双手,使其从这也不许动,那也不许动的束缚中解放出来;解放儿童的时间,不过紧安排,给予民主生活和自觉纪律。
36、以心灵感受心灵,以感情赢得感情,这是教师从教的基本功。去当一天学生,体验一下学习生活,再来反思:教与学是否和谐。
37、爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
38、让每一个孩子都得到爱的滋润,知识的浇灌,让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
39、创造性是对常规性的突破,教师的教学也应当不断突破旧的教学范式,不论是教学内容,还是教学形式,教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
40、教师应当具有的人才观是:行行出状元的人才观;生生能成才的人才观;终身学习的人才观。
41、教师应当具有的教育观是:素质教育的教育观;系统工程的教育观;正确方向与科学方法的教育观。
42、教师应当具有的学生观是:学生是学习主体的学生观;学生是各有个性的学生观;学生都是处在发展中的学生观
43、要时刻牢记:每个学生天生都是世间的奇迹,坚信每个人都是可造就的。
44、没有教不好的学生,只是没有找到能教好学生的方法。
45、工作的计划性使你一天生活过得充实,而且会使你一生有所作为。
46、你希望学生认认真真地学习,首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
47、每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所远离,被惰性所消磨。
48、即使是普通的孩子,只要教育得法,多一些激励性的评价,也会成为不平凡的人。
49、要尽量多地要求每一个学生,也要尽可能地尊重每一个学生,完善教育评价,可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
50、人人都是人才,人人都能成才。
51、教师要善于发挥学生的长处,揣测他们的能力,了解他们的程度,考验他们的天资,巩固和鼓励其优点的一切趋向,并帮助他们发展,同时使他们自己相信其长处。
52、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信:忧郁、自卑将不复存在,每个孩子的眼中都是一片晴空。
53、评价不仅要关注学生的成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我、建立自信。
54、宽容不是姑息、放纵,而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重,给予充分反思的时间,改过自新的机会,使他们最终改正错误。
55、健全的人格是二十一世纪的护照,充分发展的个性是民族的宝贵财富。
56、不要一味地赞美雄鹰,因为这样就会伤害更多的小鸟。
57、对于大多数学生来说,长大了成为普通的人居多,因此,教师要遵循人才成长的规律,是小草,就让他装饰大地,是参天大树,就让他成为栋梁之才。
58、每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性,关注学生成长与发展的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己。
59、给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一点困难,让他自己去解决;给孩子一个问题,让他自己找答案;给孩子一种条件,让他自己去锻炼;给孩子一片空间,让他自己向前走。
60、成长需要激励。面对失败或成功的结果,孩子最需要成人的安慰或鼓励,学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器,就能减少学生失败后的灰心,增加学生成功后的信心。
61、每一个少年儿童都希望自己是成功者,都期待着收获肯定和赞誉。
62、成绩主要说明学习起点的新状况,而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生,用发展的眼光看教师,用发展的眼光看学校。
63、多一把衡量的尺子,就多出一批好学生。
教育励志名言名句
1、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基
2、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
3、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
4、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
5、教育的根是苦的,但其果实是甜的。亚里士多德
6、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
7、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。黑格尔
8、对人民来说,第一是面包,第二是教育。格林西安
9、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
10、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
11、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
12、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
13、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
14、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
15、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
16、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章
17、没有爱,就没有教育。苏霍姆林斯基
18、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。爱迪生
19、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
20、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。孟子
21、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
22、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
23、从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。席勒
24、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫因材施教。陶行知
25、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
26、教育能开拓人的智力。贺拉斯
27、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯
28、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
29、生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。陶行知
30、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
31、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
32、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
33、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
34、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
35、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
36、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
37、一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
38、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基
39、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
40、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
41、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
42、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
43、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
44、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
45、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
46、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
47、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
48、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
49、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。叶芝
50、教育为公以达天下为公。陶行知
51、教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
52、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
53、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
54、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
55、要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
56、道德教育成功的秘诀在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
57、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。詹马修斯
58、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
59、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
60、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。马克思
61、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
62、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
63、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
64、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
65、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
幼儿教育名言名句
1、多蹲下来听孩子说话,你看到的将是个纯真无暇的世界!阮庚梅
3、人的教育在他出生的时候就开始了,在能够说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。卢梭
4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
5、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
6、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
7、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
8、儿童应该受到良好的教育,这是一般做父母的人的责任,也是他们关心的事,而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
9、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面,那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
10、人如同陶瓷器一样,小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土,给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
11、即使天才,在生下来的时候的第一声啼哭,也和平常的儿童一样,决不会就是一首好诗。因为幼稚,当头加以件戕贼,也可以萎死的。鲁迅
12、父母关心孩子的性健康,等于给了孩子一生的幸福。马文会
13、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。爱迪生
14、父母良好的情感气息,家庭和睦的生活氛围,是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
15、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
16、父母在批评孩子时,请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。吕斌
17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
18、对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国人。陈鹤琴
19、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。乌申斯基
20、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
21、教育为公以达天下为公。陶行知
22、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
23、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。契诃夫
24、带孩子去旅游,去爬山,去逛公园,去看电影,这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平
25、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
26、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
27、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的,我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯,能确定后来能力的趋向。杜威
28、对孩子来说,家长是一个活生生的人,一个榜样,一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛
29、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面,只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
30、对人民来说,第一是面包,第二是教育。格林西安
31、儿童的行为,出于天性,也因环境而改变,所以孔融会让梨。鲁迅
爱的教育名言警句名句
1、爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。
2、爱如果为利己而爱,这个爱就不是真爱,而是一种欲。爱德门
3、只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。爱因斯坦
4、没有爱,就没有教育。苏霍姆林斯基
5、爱生如已,教生如子,待生如友。曾文琦
6、教育不能没有情感,没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘,没有爱就没有教育。夏丐尊
7、爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。泰戈尔
8、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。巴特
9、爱是纯洁的,爱的内容里,不能有一点渣滓;爱是至善至诚的,爱的范围里,不能有丝毫私欲。莎公爵夫人
10、没有爱心的教育不是教育。李宏
11、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
12、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基
13、有爱才为教育,用自己的爱心浇灌学生的成长。张永春
14、用爱去感染每一位学生。李育
15、爱生必须用真情,情真方能育良才。王煊
16、我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。周恩来
17、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。苏霍姆林斯基
18、爱别人就等于爱自己。巴基尔慕斯
19、孩子需要爱,特别是当孩子不值得爱的时候。赫而巴特
20、教育植根于爱。鲁迅
21、爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。罗兰
家庭教育名言警句名句
1、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
2、天赋如同自然花木,要用来修剪。
3、孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。
4、一个人的成功=1%IQ智商+99%EQ情商。
5、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
6、运动贵有恒,饮食贵有节。
7、良好的习惯是孩子所储存的资本,会不断增值,而人的一生就在享受着它的利息。
8、育儿过程有艰辛,也有欢乐。
9、对孩子的教育不能只注重智力和分数,因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低,而是人格的健康水平,行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
10、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
11、只有父母与教师养成了良好的教育习惯,您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
12、家长的责任是为孩子提供两个遗传:一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度,但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅,主要不是丑小鸭努力学习的结果,而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
13、教育幼儿除了要有耐心之外,还要讲究方法和技巧。
14、平时在家里,父母和孩子尽量保持一种平等的地位,遇事要征求孩子的意见。
15、没有体谅和信任,便没有友谊。
16、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。
17、一个行为反复养成习惯,习惯反复形成品质,品质改变命运。
18、父母不要万事代劳,剥夺孩子的生活自理能力。
19、影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本,它是培根教育。
20、教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的。
21、幼儿的学习是全方位,并不局限于读写算和各种技艺。
22、母爱是人世间最神圣的感情,应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
23、学校教育总是重视学生的知识学习,站在知识本位那边;家庭教育必须站在性格-身体本位这边,更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭,学校的归学校。上帝的归上帝,恺撒的归恺撒。
24、爱孩子并不意味着一定理解孩子,要和孩子成为朋友,教育才能发挥作用。
25、对孩子来说,生活就是一所学校,一草一木都可以成为研究探索的对象。
26、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
27、父母要给予孩子自由成长的空间,对错误的方向给予引导,对于正确的方向给予鼓励。
28、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
29、穷人的孩子早当家,但必须警惕人穷志短。
30、婴儿的情绪,是认识世界的反映。
31、父母唯有不断进取,通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。姜晶
32、只要教师和家长协调一致,才能形成教育的合力。
33、适时引导孩子讲故事,这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
34、在生活中学习,是幼儿最有效的学习方法。
35、没有一个朋友能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病。
36、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上,因为孩子一年有一半的时间都在家里,所以家庭教育和学校教育一样重要,甚至更重要。
37、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
38、只要家长善于利用,生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
39、谁能让孩子有主见又懂得妥协,既果敢又懂得顺从,谁就遏住了教育的关键。
40、孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。
41、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
42、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验,而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
43、任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此。
44、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
45、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。
46、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言,需要父母用心去发现和体会。
47、孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。
48、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
49、在达到理智的年龄之前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
50、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构,却鲜有自己参加家庭教育培训。
51、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
52、父母要想培养孩子一个健康的人格,就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
53、性格塑造始于婴儿时期。
54、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
55、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
56、结合童话寓意,引导孩子去思考探索,比单纯说理要深刻。
57、父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。
58、父母要准备一个记事本,记录和孩子在一起发生的事情,或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程,其实就是一个简单的反省自己的过程。
59、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
60、家庭教育的任务,首先是父母教育父母学习。
61、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并从中受到教育。
62、良好的个性胜于卓越的才智。
63、换一种眼光看孩子,你将会看到孩子的优点和增长点。时金林
64、一个会爱父母的人,将来才会更好地去爱别人,爱生活,爱这个世界。赵静波
65、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。
66、体罚是一种单纯的棍棒+粗口的原始教育,对孩子的身心成长极其不利。许传利
67、丰富的想象力比书本知识更重要。
68、谁能让孩子动如脱兔,静如处子,谁就掌握了教育的秘密。
69、在孩子的世界里,一切东西跟人一样,都是有思想有感情的。
70、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
71、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。
72、对孩子来说,家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿,家庭环境是孩子的第二宫殿。
73、对症下药方可治愈疾病。
74、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难,让他为他人提供力所能及的帮助,并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难,让他为苦难者提供力所能及的帮助。
75、父母的第一使命,就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多,只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母,就是成为家庭环保主义者。家庭环境好,孩子好;家庭环境出了问题,孩子就成为问题儿童。有时候,孩子生病了,需要吃药的并不是孩子,而是家长。
76、打骂不能解决孩子的教育问题,只能宣泄父母的急躁情绪。
77、如果你真的爱孩子,就该送他出海经风浪。
78、如果你做到了以上二十条家庭教育格言,定能成就优秀孩子哦。
79、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。
80、激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
81、所有纨绔子弟都是富裕子弟,尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。
82、如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过得比较辛苦,孩子很可能会成为学校的问题儿童。
1、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展,和谐发展,科学发展。
2、如果你真的爱孩子,就该送他出海经风浪。
3、家庭中正常关系的失调,是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
4、热爱读书,是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效,比你赠给孩子一台电脑更管用,甚至比获得哈佛大学的学位更实用。
5、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时,那么,离成功就已经不远了。
6、只有家长和老师积极配合,孩子才能走向成功。
7、如果有人问我,教育孩子需要哪一种资格,我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
8、家庭教育的任务,首先是父母教育、父母学习。
9、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。
10、让孩子做他力所能及的事情。
11、教育应该是快乐的,当一个孩子处于不快乐的情绪中时,他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。
12、虐待孩子就是虐待自己。
13、家长的角色,如同登山指导者的角色,不要不顾年幼的登山者又踢又哭,一个劲地拉着他直往山顶攀登。
14、详细制定实验计划,帮助孩子了解更多的事情。
15、家庭关系紧张,父母专制,不尊重孩子的人格,不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
16、赏识使孩子成功,抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱,压抑反而是强化。
17、父母必须让孩子知道,在成长的道路上,不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。
18、当孩子们开始问没有答案的问题时,他们就长大了。
19、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。
20、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
21、激发孩子的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
22、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
23、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
24、如果你不首先培养活泼的儿童,你就绝不能教出聪明的人来。
25、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。
26、我们对孩子只能雕琢,而不能改造。
27、要看孩子将来素质如何,那就要看家长现在素质如何。
28、结合童话寓意,引导孩子去思考、探索,比单纯说理要深刻。
29、有孩子的家庭,就像多了一面镜子,他能照出你内心的一切。你快乐,他也快乐;你暴躁,他也暴躁。
30、支持和配合老师的工作,在孩子面前树立老师的威信,请家长务必做到。
31、相信孩子的理智并信任他。
32、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。
33、掌握好责骂与训斥的方法与技巧,才能达到教育的目的与效果。不当的责罚,不知不觉中会伤害孩子。
34、告诉孩子,你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。
35、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。
36、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
37、当孩子情绪波动时,愚蠢的父母责备孩子,聪明的父母关爱孩子。
38、教是为了不教;管是为了不管。
39、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
40、我们终其一生,也许不会积累太多的财产,也没有什么名望,但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧,他们会用新的生命去放大,发出光芒。
41、凡会学习者,学习得法,则事半功倍;凡不得法者,则事倍功半。
42、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
43、允许孩子玩各种废弃物。
44、向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。
45、只有家庭、社会、学校三者配合起来,才能够使孩子健康成长。
46、向孩子提供书籍和材料,让孩子干自己喜爱的事情。
47、孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。
48、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
49、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
50、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。
51、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落,使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
52、善于利用时间的人,永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人,将会使你受益无穷。
53、在家庭教育中,努力去营造快乐、鼓励的气氛,让孩子有实现感和成就感。
54、没有种不好的庄稼,只有不会种地的农民。没有教不好的孩子,只有不会教的父母。
55、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
56、孩子没有好坏之分,只有进步快慢不同。
57、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
58、在一个家庭里,如果没有孩子的笑声和学习的声音,这个家庭是没有希望的。
59、让孩子有机会真正作决定。
60、建一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。
61、家长既要负责孩子身体的发育,又要负责孩子的心理发育;既要重视孩子智力的开发,又要重视孩子各方面能力的培养;既要教会孩子怎样学会知识,又要教会孩子怎样做人。
62、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
63、子女之教育,一般人常有谬误:对女儿之教育专注意其身体,忽略其精神;而对儿子则忙于修饰其精神,而忽略其身体。
64、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
65、家长要善于细心地观察孩子,从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。
66、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要,孩子只有具备了健康的心理,才能挑战未来,走向成功。
67、成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。
68、给人以鱼,不如教人以渔。
69、给孩子最好的,哪怕很少。给孩子最好的,尽管不是地位、金钱。给孩子最好的,不是我们的无奈和恶习。
70、教孩子学走路,学说话的方法,是人世间教育孩子的最好方法。
71、孩子如果进步不明显,是因为教育方法不适合自己的孩子,不是孩子难教育。
72、教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
73、孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。
74、家长应该和孩子一起学习,一起成长,共同进步。
75、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
76、温和地训练儿童,使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯,这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。
77、家长的关爱就是孩子需要的维生素,但家长应当牢记,孩子需要正常剂量的维生素,缺它不可,过多无益。
78、在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的地方。
79、家庭是孩子第一所学校,父母是孩子第一任老师。
80、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
81、给孩子一个房间或者房间的一部分,主要供孩子玩耍。
82、每个孩子都想做好孩子。
83、要教育好孩子,就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧,那么就需要家长付出个人的努力,不断进修自己。
84、受罚最重的孩子,长大了很少有成为最好的人的。
85、要承认,我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
86、作为社会生活中的人,道德素质是人的重要内涵,它决定着人的尊严、价值和成就。
87、父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。
88、认真地对待孩子的个人要求。
89、让孩子独立思考问题。
90、忠诚的热爱你的家庭吧,不要等到永远失去的时候,再苦苦地寻找它!
91、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是对幼儿的影响最大。
92、素质教育要求:学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
1、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。
2、牵着孩子们的手,快乐地迎接每一天!
3、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗,愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
4、要做孩子的老师,先做孩子的朋友。
5、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐,歌声里飘荡着快乐,舞蹈里跳跃着快乐,故事里洋溢着快乐,这就是我一生最大的快乐。
6、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。
7、教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。
8、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。
9、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
10、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
11、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。
12、好的集体中,学生自尊心是极易培养的。
13、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。
14、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
15、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业,我们自豪,因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子,孩子把微笑传递给我们。
16、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
17、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
18、用欣赏的眼光看待孩子,让尊重伴随他们的成长。
19、孩子像花儿,需要用爱心、耐心培育。
20、孩子的健康成长,是我们最大的希望。
21、教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
22、蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。
23、在过多地要求学生的同时,也应该尽可能地尊重他们。
24、要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。
25、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
26、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境,让孩子在活动中得到快乐,让他们做每一件事都热情洋溢。
27、家庭关系紧张,父母专制,不尊重孩子的人格,不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
28、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
29、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意,我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空,让孩子们享受阳光,享受快乐。
30、对于儿童的教学,真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
31、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。
32、教育的根本任务是帮助学生学会生存,而不是代替学生生存。
33、关爱童心,感受真爱,欣赏童趣。
34、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风,使孩子只需轻轻一跃便腾空而起,在成长的天空里翅高飞。
35、合理安排儿童每天的生活,使之总是忙于有益的事情避免无事生非。
36、首先做研究者,其次才做管理者。
37、故事。让天使快乐茁壮,让希望如花儿般绽放,让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求!
38、一切为了孩子,为了一切孩子。
39、工作着并快乐着,因为孩子在我心中,我又在孩子心中!
40、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
41、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
42、用我的真诚、执着与爱心,点击学生智慧的键盘,启迪学生美好的心灵。
43、用眼去看孩子的世界,用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活,共同游戏,做他们的好朋友。
44、尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
45、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
46、用真诚的心去温暖孩子们,伴随他们成长。
47、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
48、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
49、正是家长的溺爱,教会了孩子自私和不孝。
50、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。
51、面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。
52、道德行为训练,不是通过语言影响,而是让儿童练习良好道德行为,克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
53、在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。
54、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子,使孩子拥有一个快乐的童年!
55、爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。
56、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
57、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
58、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。
59、让我走进童心世界,和孩子们一起成长。
60、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。
61、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子,让他们拥有一个快乐幸福的童年。
62、信赖、尊重,让每个孩子都有灿烂的微笑!
63、为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。
64、关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!
65、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚,感受彼此心灵的贴近。
66、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
67、我相信,讲台就是锻炼我、锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。
68、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
69、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
70、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
71、热心对待工作,真心呵护幼儿。
72、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
73、我们无法改天换地,但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量,只要我们不放弃理想。
74、用心感悟每个孩子,用爱关注每一个孩子。
75、让星星撒满整个夜空,让孩子填满整个心胸。
76、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天,为孩子开辟一块快乐的土地。
77、在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自己都有信心。
78、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?
79、幼苗需要土壤的滋养,学生需要教师的爱护。
80、教育加赞赏等于教育的平方。
81、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
82、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
83、做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。
84、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
85、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
86、外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。