在我们平凡的日常里，我们都可能会用到发言稿，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的优秀青年教师成长交流发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
各位领导：
大家好！
在院系领导和学生助理的关心和指导下，在同事的支持、帮助下，我一边虚心学习一边积极投入到辅导员的各项工作中，班级涌现大量“好人好事”，精诚团结、积极向上，在院系班级评比中物流0902、物流1001和物流1002多次获“红旗团支部”、“优胜班级”和“劳动卫生先进班级”称号；在院6S全面推广评比活动中，物流1002班获院级第一名，我本人获得第一名的奖励奖金。我的基本工作思路是：在培养与引导学生的过程中，了解学院的具体情况，熟悉学生培养文件精神和政策，根据学生发展的实际情况，不断调整工作思路，与学校的方针政策保持一致，做学生的朋友，培养他们健康向上的性格，不断强化同学对自己专业知识的理解和认识，明晰自己学业以及就业发展方向，规划好自己成长的道路，引导正确的世界观、人生观的培养，鼓励学生全面综合发展。
一、准确定位自己，虚心学习，树立形象，为工作开展打下坚实基础。
第一，在不同的场所突显出自己不同的角色。在办公室和教室突显出自己是一名教师，保持严肃而平和，具有亲和力而不失端庄的心态，与学生交谈用目光正视学生，充满自信，通过自己端庄的姿态和语言让学生感受到老师的尊严；在公寓或其他活动场所，以朋友的身份和心理主动参与同学们课外文体活动，当好他们的啦啦队长，拉近自己与同学之间的距离，渐渐地成为了他们的知心朋友。
第二，在适当的场合、适当的时候展示自己的知识修养和能力，尽量让学生了解自己，如在周日主题班会上准备精彩的发言、漂亮地处理好学生事务等，给学生留下良好的`印象，在学生中树立了较高威信。
第三，公平地对待和评价每一个学生，把握好“放大镜”和“显微镜”的效应。
发现学生的优点和进步，用“放大镜”的效应及时在适宜场合宣传和褒扬，树立形象；发现学生的过失和缺点，使用“显微镜”的效应说服教育，引导其对细节和习惯的重视，强化危机感，责任感和使命感。在各项推优评先贺奖助学金的评比中，客观公正地对待学生，一方面按客观事实依据和数据资料，结合平时表现和班规制度评比，一方面做好思想政治教育工作，引导正确的功利观、是非观，维护班级团体稳定和集体荣誉感。
二、了解学生，扎实工作，为同学们的成长成材服务
辅导员工作有其特殊的复杂性和重要性，面对当前大多数为独生子女的90后学生群体，“以人为本”，充分了解学生是工作开展的前提。为了了解学生，我首先向每班索取了电子和纸质学生花名册，熟读花名册上的各项信息，找出可能在工作开展中用得上的规律默记于心；又向宿管员索要了各班宿舍安排情况表，逐一走访下寝察看交谈。在每次谈话前，我都准备好话题，在和学生们聊天的过程中，在轻松的气氛中，在他们不觉的情况下了解情况。通过频繁交谈，能较快了解同学们的基本情况，特别是对个别学习积极性不高，经常旷课的同学，对他们校外经常活动的场所和兴趣爱好也有初步的了解，由此掌握了第一手信息资料供自己在工作中判断和思考，力求在学生的思想政治教育中“对症下药”，切中要害，大量节约时间和精力成本，又能确保较好的教育效果。比如物流0902班孙同学，来自北京一高知家庭，京城的.繁华和大气铸就了他与众不同的性格和行为，常旷课，不参加6S劳动，不合群。通过朋友式启发交谈，知道他因个人情感问题有些忧郁，在校外曾通过兼职排遣烦恼而耽误了课程；针对其宿舍卫生脏乱情况，我常下其寝室，亲自动手帮助整理，督促其整改。现该同学基本能做到遵守校纪校规，遇事请假并通报情况，和同学也能有好相处了。
另外，在促进学生成才方面，我特别重视选拔和培养学生干部。我选拔学生干部，不完全以能力为标准，最重视的是其人格品质。选拔学生干部时，除民主投票推选外，我都要到同学中和其任课教师中了解所要选拔的学生干部的品质及其平时表现，将政治上积极要求进步，思想好，为人正直，乐于奉献，乐于做社会工作，且学习成绩排名靠前的学生选为干部。学生干部上任时，对其培训，提出要求，让他们明确自己的职务职责，教给他们处理各种问题时的注意事项，提出学生干部要做到学习、工作两手都要硬，既保证突出的工作表现，还要保持良好学习成绩。在工作中，学生干部出现失误，与他们共同详细分析事情的前因后果，让他们从中得到更多的经验，从而提高工作能力。在大的方向上，我严格把握，小的具体工作放手让学生干部大胆工作，在他们需要时，及时给予帮助和指导；解除他们的思想负担，打通他们的晋升通道，在院系推优评先活动中，同等条件优先考虑给予待遇。
三、加强学生日常管理，听取意见，提高自己的工作能力。
1、不同学生的思想引导工作。每学期入学后，尤其大一新生，由于环境与生活习惯的变化，走入大学校园的学生对大学生活满怀期待的同时，也会有很多的疑问与不适应。因此，我便将大量时间花在介绍大学生活的概况及大学里应该注意什么、如何去学习、怎么明确自己的方向告知同学们，趁早制定学习计划和职业生涯规划。平时经常下寝，察看学生对生活的安排和料理，与学生们交谈，了解他们的想法，努力做到遇到问题及时化解。大学生往往在处理宿舍关系、异性关系、干群关系、名利是非关系上掌握不好分寸，分不清事情的轻重缓急，有时个别同学甚至会不服从管理，顶撞领导、任课教师和纪律检查人员，出现此种状况，我会了解情况，做细心的沟通与劝导，告诫大家维护好个人和班级的集体形象。对于大二学生，正是性格和独立处事发展阶段，我着重从思想道德和情操培养上做悉心关心和交流，尊重他们的适当言行选择，引导他们正确的荣辱观，帮助他们扩大眼界和求知欲，提醒他们利用资源储备知识和力量。其中物流0902班涌现一大批求上进的好学生，多个被提名“航院之星”参评，赵宇彤被推选为“学习实践之星”，左欣平同学被评为“读书之星”。对大三学生主要是求职焦虑以及入职前的恐惧心理的疏导。我通过自己的切身经历，不厌其烦，现身说教，引导他们面对困难要有坚韧成熟的姿态，坚强的体魄和胆识，勇于尝试，勇于适时改变。
2、每周深入到班委干部、学生宿舍和团体活动中，了解学生的学习和生活近况，每周都会对学生的上课、早操和自习的出勤情况进行多次不定时抽查并记录，对两次以上缺勤的同学，及时询问班干部和同寝室同学，了解原因，及时指导，如发现是刻意违纪的单独面谈，加强教育。
3、抓好班干，建立机制，条块纵横交错监督管理班级事务。除了正常的班委会建立健全，还另外成立了专项检查小组机制。比如，为了贯彻执行院6S工作的开展，在物流专业6个班级中专门成立了以各班宿管员、党员和进步同学代表9人组成的“物流6S检查领导小组”，小组设定负责人和成员，分定期不定期两种制度查访各班各同学宿舍，及时发现问题，记录在册，定期报告，分类指导；另外，每班内部也建立宿舍监管“网络体系”，由班干、奖助学金获得者、党员或者入党积极分子等较进步同学组成小组交错对宿舍监管，如遇扣分，监管成员负连带责任。通过两级横向“网络”，把不同职务的学生干部和骨干，按工作性质划分责任到人，使组织活动广泛性和覆盖面能够充分扩大，同时达到消息上传下达左右恒通顺畅，极大地调动了全面全员参与，使每周6S各班级扣分尽可能减少。
4、班级团日活动的开展。各班级组织了多次的课外活动及团日活动。学生们的兴趣非常高。在针对新生的大学生活、贫困问题、学风建设、大学生职业生涯规划等方面做了专题的团讨论会。同学们各抒己见，表达自己的观点。期间，大二大三的学生还到大型物流公司进行实地参观学习以及集体出游拓展等活动。在紧张的学习生活之余，给同学们增加了很多乐趣，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。
5、注重自身的成长和提高。本人按时参加组织院系辅导员会议，认真做好记录，积极响应并努力贯彻执行院系的作风纪律检查整顿和6S开展工作文件精神以及其他下达的各项任务。工作之余努力学习政治知识和专业知识，撰写科研论文，不断丰富和提高自身的能力。我想辅导员是一项光荣的工作，只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求自己在工作中除了争取学习交流的机会，在日常生活中严格要求自己，树立“终身学习”的理念。
四、不足和努力方向。
第一，理论知识素养还有待提高。虽然本人积极学习，并请教有经验的老师，但从事辅导员工作时间较短，政治理论水平还很低，想问题，办事情还不够站在一定高度，需要自己继续严格要求，并进行持之以恒的学习。第二，工作经验不足，工作能力有待进一步提高。在日常工作中，存在些缺陷，对学生的思想动态和学生身心特点把握还有待进一步的改进和提高。在以后的工作中，我会继续努力，进行踏实细致的工作，不断的积累经验，坚持学习与进步，进一步提高、锻炼、完善自己，从而更好的胜任工作。
尊敬的各位领导、亲爱的各位同事：
大家好！
我是英语组成员xx。首先我想说：能在这发言我很荣幸，也很激动。其次我想表达感谢，转眼间参加工作已经x年了，感谢学校一直以来对我们青年教师的信任和栽培，为我们搭建各种平台帮助我们尽快成长；感谢各位前辈尤其是我们教研组的老师平时对我的关心、帮助和指导，感谢你们对我的认可和肯定。在这一年紧张而又忙碌的学习和工作中，我慢慢的成长起来。经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自己，有很大的进步，但同时也发现了自己还是存在很多的缺陷和不足。但我会逐渐的完善和提高的。
我相信一位优秀的老师肯定是一个不断学习的老师，广博的'知识与教学能力是分不开的。因此我们青年教师要想提高能力，就要不断加强学习。学习的途径有很多，看似简单，但贵在坚持。
首先，听课是提高自身教学能力的一个好办法。
我们学校有很多优秀的老师，他们每个人都有自己独到的风格，都有值得我们学习的地方。有的时候听师傅的一节课，重难点的把握，知识的拓展一目了然。因此只有多听课，多做笔记多总结才能不断积累经验，提高教学能力。去年学校对青年教师提出了每周听课的要求，一年下来，通过听不同老师课程我收获颇多，学到了很多教学方法和技巧。
其次，要虚心向身边的每位同事学习。
因为我们年轻，缺乏经验，所以不懂就一定要问，虚心求教。态度决定成败，向身边的榜样学习，我受益匪浅。
第三，积极参加各种学习、跨校听其他老师的课也很有必要。
这样可以节省时间，让我们直接学到行之有效的教学理论，方法和课程的实践。怎样和学生相处，怎样管理好课堂中大大小小的事物，在实际工作中，一个老师要“管”的方面很多，小到学生课堂表现，作业呈现，大到学生的思想动态、前途命运。老师是如此之重任，尤其是在我们楚水学校，处理的事情很多，面对的学生又越来越复杂。相应地，使我体会到，对于高中老师的工作能力要求也越来越高。这更需要我继续的学习和提高。经过几年的实践，其中的感受并不是用言语能表述出来的，工作中的酸甜苦辣也只有自己去细细品味。
第四，利用网络学习。
网上的教学资源很丰富，有课件，有优秀教案、优秀教学设计，还有很多优秀老师的视频教学实录，这些我们都可以借鉴、参考、学习。
能力的提高离不开实践，能力既要在学习中提高，更要在实践中锻炼。而作为教师，教学活动就是最基本的实践活动，教师的许多教学和管理能力都是在实践中通过自己的磨练而逐步形成的。而在这个锻炼的过程中我们除了要勤奋、坚持、充满热情、积极备课、认真上课之外最重要的是我们要及时反思、总结经验、教训，每节课后我们可以从教材的解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思，及时总结好的做法，记录遗憾，以便在下节课中及时改进，只有这样在教学实践中不断反思、总结改进再锻炼、再反思再锻炼，我们的教学能力才能一步步提高。
作为教师，尤其是一名刚来到新学校的青年教师，我都知道每个班都有少则一两个多则四五个我们所谓的“坏学生”，他们大多有着共同的课堂表现：上课注意力不集中，小动作多，爱和旁边的同学说话，甚至有时还捣乱课堂，弄的课堂气氛很尴尬，也很混乱。我以前带的每个班都有这样的学生。
对于如何管理他们我很苦恼也很困惑，也尝试过很多方法，跟他们斗过嘴，也被气哭过几回。总的来说，这些方法好像都不大奏效。慢慢地我发现这些学生其实不笨，甚至比其他学生思维更灵活，他们更爱面子、更爱表现，更渴望被关注、更重情义而且责任心也很强。
从这一点出发我发现只要在课堂中能管住他们或让他们主动参与到课堂中来，课堂秩序就会好一大半，气氛既活跃也不失和谐。只要上课多到教室后边走动，多关注多提点他们，给他们表现的机会，有针对性的提一些简单易懂的问题鼓励他们发言回答。在前者的基础上只要他们的表现有好转的迹象或某次变现突出，我就抓住时机，给予其正确评价和鼓励。
这样你会发现在以后的课堂学习中他会更踊跃、更积极也很少捣乱课堂。对于那些个别冥顽不化的学生我们要多花些时间和心思在他们身上，平时可以找他们多谈谈话，积极关心帮助他们，通过多次交谈沟通，师生关系和谐了他们就愿意上你的课或者即使他不愿认真学习但他也不好意思再捣乱了。
总之，只要善于发现和挖掘学生身上的亮点，只要我们善于抛开成见带着发现的眼光对待学生，我相信所有的学生都是优秀的学生。
以上，就是我个人的一点成长感悟，有不对之处还望大家批评指正。
各位老师：
大家好！
非常荣幸能够作为青年教师代表在此发言，讲话中如有不到之处，敬请各位老师批评指正。
昨天下午xx老师的讲座上提到了几点，我觉得很适合今天这个场合。xx的吉祥三宝：教师专业发展有“吉祥三宝”：专业阅读、专业写作和专业发展共同体。专业阅读，是站在大师的肩膀上前行；专业写作，是站在自己的肩膀上攀升；专业发展共同体，是站在集体的肩膀上飞翔。什么是人才？普通人＋一流流程＝人才。我们今天要成立的青年教师成长共同体就是一个专业发展共同体，它的方案、规划安排就是这样一个一流流程，所以它能托举、引领我们到达更高的高度，它能锻造、培养我们成为更优秀的人才。
在座的每一位青年教师都是我们学校强有力的中坚力量，大家亦或者是班主任，亦或者是各个部室的干事，每个人工作都很繁忙、充实甚至可能是“超负荷”的。我们可能有时嘴上在嘟囔，心里在埋怨，但手上脚上依然在忙忙碌碌，从没停下。我们清楚地知道，青年人要仰望星空，更要脚踏实地；青年人要有责任有担当，要勇于攻坚克难；青年人要向阳而生，积极乐观，勤于学习，勇于实践；青年人要在该学习的年纪学习，该干活的年纪干活，该成长的年纪成长。
xx校长能够心系青年教师，关注青年教师的职业发展、人生发展，给我们搭建青年教师成长共同体这样一个发展的平台，这是我们在座青年教师的幸运。这是学校高度重视青年教师、关怀青年教师、信任青年教师的体现，我们当心存感恩。我们办公室的xx老师经常给我说，她当年中师一毕业，就分配回了她自己的母校，所有的同事都是她的老师，她是最年轻的，所以当时所有的公开课都是她上，各种出外观摩、培训、学习都是她去，各种琐碎的工作都是她做，有怨言也只能埋在心里、咽在肚里。但是年复一年，各种能力在不知不觉中快速提升，这为她后来36岁就评上高级职称，成为x县最年轻的高级职称教师奠定了坚实的`基础。
凤凰涅槃，浴火而生；蝴蝶羽化，破茧而出。这个过程注定是痛苦的，但结果必然是美好的。青年共同体的各项活动如读书、练字、磨课必然是占用我们休息的时间、放松的时间，必然会使我们本已忙忙碌碌的工作生活更加手忙脚乱，但我相信一学期后、一年后、两年后当你讲公开课信手拈来的时候，当年讲公开课受到人人好评的时候，当你班级管理更加游刃有余的时候，当你顺利拿下教学新秀、教学能手各种各样荣誉的时候，我相信你一定会感谢xx校长的审时度势、决策明智，感谢我们今天成立的青年教师成长共同体，感谢接下来我们即将要付出的无数汗水与心血。
青年教师成长共同体是一个自觉自愿开放的团体，有共同的愿景和信念，有导师的引领和指导，有同事的帮助和陪伴，有行动与目标的约束，我们一定能体验到成功的快乐和幸福的感受。作为青年教师成长共同体的一员，我们当心存感恩，端正态度，沉下心来，抓住这个好时机，尽心尽力，充分利用时间，积极参与青年共同体的各项活动，踏踏实实完成各项任务，不断提升专业素养，提高专业技能，争做优秀教师，为学校的发展做出自己的贡献。最后祝愿大家所得皆所愿，所行皆坦途，顺利迎来属于自己的人生高光时刻！
各位领导，各位老师：
大家好！
今天，有幸参加班主任交流会，我很高兴，因为我可以向在座的各位班主任学习，但也有一种莫名的压力，原因是我当了近十年的班主任工作，成绩都很平平。现在，我就把我的一些体会和看法说出来与大家一起分享，希望各位班主任给予我指导。
一，了解学生，走近学生的心灵。
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。给学生一个走近你的理由，喜欢你的理由。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。比如，多和学生谈心，拉家常，谈学习，做游戏等等。
多听听学生的意见，想学生所想，掌握学生需要什么？喜欢什么？反感什么？因为师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。
二、用真心唤真情。
学生需要老师的真情，老师的真心实意才会感动学生，才会潜移默化的影响学生。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的'。老师一次真诚的鼓励，一个包含真情的目光，一句真心的问候都会给学生以温暖的感觉，就会让学生敞开心扉来和你交流。
三、班主任要用个人魅力吸引学生
首先，我认为个人魅力体现在言谈举止上，教师朴素而得体的穿着打扮，会给学生留下很深的印象，这是学生喜欢你，接纳你的基础。其次，教师要有渊博的知识，仔细而耐心的讲解，适当的教学方法，都是个人魅力的展示。著名教育家莫洛说过：“教师应该通过优美的肢体语言去吸引学生，并最大限度的用知识和智慧去教育好学生，以达到教育的最高境界。”
四、用公平民主平等来对待学生
公平、民主、公正不容易做到，所以才有我们多公平公正的不懈的追求。在班上，不管是差生还是成绩好的学生，只要违反纪律都要一律平等。班主任决不能带着个人的偏见，情感去处理问题，要不就会犯拉拢了一个学生，却伤害了几个学生的错误。
总之，教育是一个人影响另一个人的事业，班主任工作甚至可以影响到学生的一生，我将为此而不断上下而求索，在以后的日子里，我将和我的学生一道，为营造一个健康、团结、温馨、和谐的班集体而努力！
各位：
大家好！
很荣幸能有这次和大家分享交流的机会。
常言道：“学海无涯苦作舟”，师道依然。走上三尺讲台，我想我们每一位教师都经历过悲喜交错，茫然无主，但教海扬帆若能以爱为舟，以勤为桨，这一路上我们定能收获到许多意料不到的惊喜，教学的航海之旅也会因此变得充实和快乐。
作为刚入职不久的青年教师，我们有足够的热情和活力，可是我们没有良好的教学方法；我们有扎实的专业知识，可是我们缺少实践经验。如何成为一名有“温度”，“广度”和“深度”的教师，这需要我们在实践中不断探索。
一、做一名有温度的老师让学生感到温暖、安全、快乐的老师。
做一名有温度的老师，做一名让学生感到温暖，安全和快乐的老师。当我们有温度可感的时候，我们与学生的关系就会融洽，而融洽的师生关系是有效教育的前提和保障。
我们整个的教师生涯，也不过短短的三十年左右的时间，三年一届，也是区区十几届的学生，我们和任何一个学生的相遇都是一种缘分，好好把握珍惜这种缘分。魏书生曾经说过：民主像一座搭在师生心灵之间的桥，民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽敞。和学生之间建立一种平等的朋友关系，以尊重学生为前提去爱学生，不用自己的思想禁锢学生，用正确的方式，让学生感到温暖，发挥我们教师人格力量的指引，让每一位学生都能感到自己存在的价值，让他认为自己在班级里是不可或缺的个体。老师的温度是一种轻声无言花自开的感觉。老师对学生的爱更是一种涵养，一种无言的关怀，一种纯朴、善良的情感，也许这种爱来得不是那么轰轰烈烈，但却有一种“随风潜入夜，润物细无声”的感觉。也就是这样的“春风化雨”，使我们的爱如汩汩清泉，静静滋润着学生们的心田。
我想老师越有温度，无论是班级工作还是学生学习都会突破现实的瓶颈，朝学校、家庭、社会期许的目标跨进一大步。
二、做一名有广度的老师用渊博的学识征服学生
我们要有有一颗不息的求知心，知也无涯学海泛舟的进取心。
现代社会来看，终身学习是现代人基本要求，而对于我们老师来说，似乎有更高的要求。“国人不读书，国家难以强盛；教师不读书，教育难以兴旺。”我们以前学的那点东西，如升斗之于海洋，停止学习是无法有效施教的。况且信息社会知识变化极快，而各类知识之间的交融又让我们不能只沉浸在自己的专业领域，不会学习无异自闭于围城。“给学生一碗水，自己有长流水”。
作为一名教师，我们文学书要读，理解我们民族思维和语言的特点。历史书要读，“煮酒论英雄”，从中找到人生的大气与豪气。哲学书要读，读哲学如对一双深邃的眼睛，目光如炬，烛照灵魂，可以摈弃人的浮躁与浅薄，保持心灵世界的宁静和淡泊。教育学要读，改变一个观念，获得一份成功。宗教书要读，教育家陶继新主张教师要知道佛学，励志书、成功学、心理学、管理类书也要读。人物传记要读，从伟人身上能汲取人生力量和智慧。人的'精神充实了，人的底蕴也就有了。我们有了自己的底蕴，我们才能够从心底里焕发出一种力量。这种力量就能保证我们有效地驾驭教育教学。
未来教师应博学多识，做到学习现代最新的科学理论，具备不断学习和自我发展的能力、科学的预见能力、与时俱进开拓创新的能力，掌握教育学和心理学的相关知识，并把这些知识运用到自己的教学工作中。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”不断学习，不断自我更新应该是我们专业化成长的必由之路。
三、做一名有深度的老师教而不研则浅，研而不教则浮
教学与研究使我们专业成长必备的两个方面，努力做一名做一个不断学习、积累，研究的学习型老师。
近年来，国家下发了一系列的有关课程改革的重要文件，要求全面深化文化课程改革，落实立德树人的根本任务。我们英语学科也根据要求修订了新的课程标准，提出了“核心素养”的理念，把“语言能力，思维品质，文化品格，学习能力”列为高中英语学科的核心素养，这就突出提升了英语学科的育人价值，而从课程改革的方向来看，这就要求我们创建“文化”含量高的课堂。如何创建一堂文化含量高的课堂，如何加强学生的朗读训练，如何提高学生的语言表达和交流的基本能力，在全球化背景下，如何提升学生的公民素养，如何在核心素养下，又培养学生的学习能力？这就需要我们教师的潜心钻研。循规蹈矩、墨守成规的我们只不过是一个裹足不前的教书匠。这是大方向的研究，而小方向的我们平日里的教学工作又该如何开展和进行。我们平日里无非就是听课，备课和上课。
会听课，一边听，一边思考，既要看教，又要看学。第一，看授课老师对教材的研究，重点的处理，难点的突破，教学方法的设计，然后跳出这些细节，从总体上看这节课的时间安排，教学思路和教学风格。第三，听课后的思考和整理。俗话说，思之，思之，鬼神通之。对课堂实况过几遍电影，应进行反复的琢磨，或将几节“互相牵连”的课作番比较等。
备课是一项创造性的劳动，备课时，不仅要知道本节课让学生掌握哪些知识，还要考虑通过什么样的教学方式方法将这些知识落实到每位学生，记得曾经以为一位老教师曾经说过，备好一节课，需要一生的时间。
上课使我们教学过程中最核心的环节，我们讲的天花乱坠不如学生听得神采飞扬。让学生成为活动主角，我们来充当幕后导演。
哲学家雅斯贝尔斯说，教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。面对社会和学校的期望，家长的重托，学生的尊重，我们时时自省，倍感重任在肩。不能说我非常热爱教师这个职业，但是我每天都教的很开心，我喜欢我们班上的每一个学生。我教的是两个文科班，女生特别多，2班一个班里也就仅有4个男生。女生的特点就是腼腆，胆小。我曾经看过一个国外的视频，20个同等水平的男生和女生同时学习编代码其中有一个男生和一个女生没有完成任务，男生就跟老师说：there is sth wrong with my code。我的代码出现了问题。而女生对老师说的是：there is sth wrong with me。我自己好像出现了问题。也就是说女生相比较男生而言更容易没有信心，更容易自责。耐心的多鼓励他们，融入他们，在他们眼中，你不是一个高高在上有威严的老师，而是一个和他们一起，帮助他们学习成长的朋友。
我们是朋友，我们用正确科学的方法学习，我们共同努力，慢慢进步，我们怎么可能学不好？谢谢大家！
尊敬的各位老师：
大家上午好！很荣幸能在这次青年教师发展论坛上和各位老师交流。在座的老师中有很多都非常优秀，所以让我来站在这个平台上发言，真的有些胆战心惊，不过我这个人还是挺阿Q的，特会安慰自己，这次的发言不算是经验介绍，只是借此机会把一些个人想法拿出来和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些心得体会。
首先分享的是我记忆深刻的两件“傻”事儿。在我从教十三年的教学生涯中，曾干过两件“傻”事。一件是我生孩子那年，刚休了两个月产假，学校领导打来电话和我商量，说是有一个紧急的比赛，问我是否可以抽空去排节目，说真的当时生完孩子身体状况不是很好，而且孩子还那么小，理因可以拒绝的，但是我想既然学校打来电话，应该是实在没辙了才会这样做，于是我二话没说，第二天就回校排节目了。第二件“傻”事是在年我下乡支教的时候，我支教的那个地方是个特偏远，而且当时交通还不是很便利的'地方，当时我任教一年级数学，一周15节课，还担任学校辅导员，不仅事情多，对于从未教过数学的我来说，教学压力更是很大，就在这时，中心校领导又给我打去电话，说是文艺汇演迫在眉睫，问我是否可以抽空回校排节目，既然领导又亲自找上门了，怎么办呢，于是我头皮一硬，顶着课务负担，把每天的课调了调，把少先队的工作和学生交代交代清楚，然后每天下午回中心校排节目。
对于这两件事可能有很多人要说，你是傻瓜呀，你完全有理由拒绝的，为什么要给自己那么多压力呀？这正是我想要和大家分享交流的第一句话，那就是：“我们都是年轻人，不要怕多做事，请你相信，你所付出的，单位领导和同事们都能看的见，记得牢”，所以我在付出的同时也获得了许多别人所没有的机会，而正是这些机会，才让我现在拥有了句容市学科带头人、镇江市学科带头人等头衔。
下面和大家一起分享的是论文撰写那些事儿。记得刚工作那会儿，总会听年长一些的老师说“教海探航”论文评比是一件多么多么难的事情，在我们句容获过奖的也只有实小的赵清正等几个名特教师，于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣，获奖这件事儿对于我来说简直是天方夜谭。但是我坚信只要功夫深铁杵磨成针，从 9年开始，我就鼓足勇气开始下水试航了，从一个个小话题入手，到一段段案例撰写，再到一个个观点整合，写作的过程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反复着的，写到瓶颈处，脑汁简直像快被榨干一般，但是我始终坚持着，终于功夫不负有心人，我撰写的论文连续两年在“教海探航”中获奖。除此以外，我还有几篇论文分别在《江苏教育》、《中小学音乐教育》、《江苏教育研究》、《山西教育》等核心杂志发表。
“生活中要敢于去尝试，敢于去创造机会，所以，在此我要和大家分享交流的第二句话是：
成功过后，那会是人生一笔不小的财富。”
接下来我和大家一起分享的是有关专业发展的一些事儿。说句不怕丢人的话，多年前我在句容市骨干教师评选时还曾落选过，当时我对自己非常失望，但是失望之余我并未消沉，我及时总结出了自己的短板，那就是要多上公开课，多参加公开课评比。为了一节课我曾深
更半夜爬起来修改课件过，为了基本功竞赛，我曾放弃过国庆假期，天天泡在舞蹈房弹琴、练舞蹈七小时。
所以在此，我要和大家分享交流的第三句话是：“机会，都是为有准备的人创造的，处处皆是学习之时，问题是，请你要拥有一个时时学习的心。”
除了以上三句话外，我还有几句话想一并送给大家：
第一句话是：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运”首先得有想法，没有任何想法，听之任之，什么都是白谈。“
第二句话是：“三人行必有我师，人生中需要结交一帮志同道合的朋友”你和什么样的人接触多，真的决定你将会成为怎样的人，比如，多和黄主任这样知识渊博的人接触，你肯定会有多读书多学习的欲望。
第三句话是：“人生如同渡船，不要在乎自己是否是撑篙者，在把别人渡过河的同时，你也会到达彼岸”，这句话真的很经典，现在很多教师在认为自己所做的很多教育教学工作都是为学校干的，为某个领导干的，的确你的工作干好了，学校以及领导肯定会脸上有光，但是回过头想想，其实这些成绩、经验的取得，最大的受益者还是自己。
因为时间原因，我就不展开细说了，以后有机会再和大家一起分享交流。我今天的发言就到此结束，谢谢大家！
各位领导、各位老师：
大家好！
时光荏苒，似乎才刚刚大学毕业，一转眼工作已经十四个年头了，班主任也当了十四年了。这时间，说长不长，说短也不短。在这十四年班主任工作经历中，有酸楚，有累烦，但更多的是发自内心的一种成就感和自豪感。我经常跟我的学生家长说：“作为一名教师，尤其是班主任，我深知自己不是产品的制造者，而是灵魂的塑造者。”制造产品我们就算不小心生产出次品后，大不了把它丢掉，但是身为人师，孩子的青春，一辈子仅此一次，容不得我去反悔。虽然我不可能让每一个孩子都成为出人头地的佼佼者，但我一定不让孩子成为这个社会的负担。
首先，作为班主任，我始终有一颗未泯的童心。
班主任工作非常烦琐而又复杂，以我们这种全寄宿制的学校为例来做一个简单的计算，一个孩子一周七天，有五天在学校，一年两个学期的学习时间按40周来算，孩子就有200天左右在我们的身边度过，我们作为班主任必须承担起孩子的一切，换句话说，我们班主任就是孩子们在学校的监护人。这么长的时间，孩子必然会出现这样那样的状况，如何看待和处理这些状况，不论是老教师还是年轻教师都要求我们拥有一个“童心”。比如说，孩子上课总是坐不住，会走神，并不是能说他们就不爱学习，因为我们不能以一个成年人的眼光去看待他们，我们不能奢望孩子们在长长的四十分钟里全部全神贯注，掌握所谓的全部知识，成年人我想都不能保证，在这个时候，我会打开童年的记忆，想象那个时候自己的表现，就会发现他们的表现实际上一点都不过分。从这个角度看学生，我就不会被他们气着，甚至可以理解他们。于是，有时候，我会找机会和他们一起打球、散步、聊聊天，甚至会在一届学生毕业时让他们介绍几种现在流行的游戏，和他们一起“网战”。我发现，这不仅赢得了学生的信任，增进了与学生之间的了解，而且不论年龄是多大，都能在繁重的工作压力下能找回自己的童年，增添许多的生活乐趣。这就是童心带给我的“好处”。
其次，作为班主任，我有一颗真挚的爱心。
我认为爱心是沟通师生心灵的桥梁，是做好班主任工作的重要条件。对学生缺乏热爱是无法做好班主任工作的。对学生的爱能促进师生间的情感交流，使学生从情感上亲近老师，从而达到“亲其师，信其道”的效果。但爱学生并不是单纯的溺爱包庇与无原则的迁就，而应该做到“严而有道、严而有情、严而有理”。对学生来说我像哥哥多于像班主任。天气转凉了不忘叮嘱学生多穿衣；在学生生病时给予悉心的照顾；学生失败时给予真心抚慰；学生苦恼时耐心倾听；学生迷茫时及时指点迷津。人非草木，面对班主任无微不至的爱，学生在感动的同时将其转化为前进的动力，又哪有不成功的道理？有一个叫杨隽彦的学生，他算得上是一个官宦子弟，父母都在政府部门工作，可能是家里比较溺爱的缘故，孩子养成了看问题偏激，以“我”为中心，父母的话根本不听，这样的个性使得他在初一新生军训时就与教官发生语言上和肢体上的冲突。在了解这个学生的情况之后，我立即对其开展为期两个月的爱心全攻略。首先，坐下来和他平等对话，以新班主任了解新生为由，跟他交朋友，告诉他我和他很有缘，能把我当成他初中阶段的好朋友吗？这样交流能够第一时间消除大家心中的隔阂，这之后的一段时间内经常了解了解他的生活情况，让他感到老师是真的关心他的，为后面的进一步思想工作打下基础。接下来，在他违反纪律的时候，把他叫到身边，并结合在军训中所表现出来的种种情况让他能够将心比心的换位思考，让他清楚自己在做什么，对于别人和自己造成了什么样的影响，在他理解我的用心之后就对其提出目标和要求，明确若干天后要达到什么样的德育和学习目标。这样反复使用，该生现在不仅思想品德有了很大的改观，而且学习成绩也是节节攀高，由初一摸底考试的第700多名进步到初三年级前100名。
再次，作为班主任，我也培养出了很强的耐心。
教育学生是一项长期而又艰巨的工作，特别是对于问题学生，希望通过一两次淡话就能彻底解决问题是不现实的想法。才开始做班主任时，遇到这种学生特别头疼，很厌烦，但这种情况见得多了，就发现学生的思想有波动，行为有偏差是必然的，作为班主任，只能想开一点，学会宽容和忍耐，能够允许学生犯错，在教育学生时，应多进行心理换位，想学生所想，针对学生的个性特点，晓之以理，动之以情，打着灯笼找学生的优点，用显微镜检查学生的闪光点，让学生朝着良好的方向发展。每当淘气的学生因为某种原因而犯错时，我会特别注意察言观色，如果此时他的情绪不稳定，或者看上去十分内疚，甚至不敢正眼看你班主任。这时，我就不会立即就对他们大声地呵斥批评，我知道每当做了错事后，心理最难受的不是家长、老师，而是他们自己，可以这么说，犯了错误的他们已经受到了心灵上重重的`惩罚了，难道我们还忍心在他们的伤口上洒盐吗？更何况不犯错误的孩子是没有的。即便孩子们一时还不能意识到自己所犯的错误时，我们也不能因为碍于自己的面子而非得强制使他们接受他们一时根本没有发现或者接受不了的错误，我们可以试着先使双方都消消气、降降温，甚至可以不防先来讨论一个轻松的话题，等到那紧张的气氛有所缓解后，再来晓之以理、动之以情，谈话的结果自然双方都会十分满意，这样做不仅达到了教育人的目的，而且还融洽了师生之间的关系，短时间即化对抗为对话，何乐而不为呢？记得上一届学生中有一个叫王明博的孩子，虽然他的个子小，但是身体素质非常好，在学校运动会中他能够在100米短跑中胜过学校体育特招生。但是这个孩子有两项顽疾：一是学习不上心；二是容易冲动，讲哥们义气，做事不计后果。当我细心观察他的个性特点之后，我心里明白，这个孩子如果我加强引导，他将会是一个全面发展的好学生，如果我疏于教育，则很有可能会毁了他的一生。并且想他这种性格肯定不可能一朝一夕能够改变的。所以我保证了充分的耐心教育他，更多的教会他处理问题的方法，再将他的注意力慢慢转移到学习上，这样虽然过程中他总会屡屡不断犯事，曾经有很多次我都想放弃他，不管他了，但我总是告诫自己不要放弃，咬咬牙，他会变好的。经过三年的不懈努力，他的性格脾气、学习成绩都有了明显的进步，最终以优异的文化课成绩和傲人的体育特长考上了侨中的体育特长生。还清晰记得当他毕业时，他临走前回头给我一个有力的拥抱，并和我说：“要不是你，和哥。我早就成了一个烂仔了。”那一刻，再辛苦、再累烦都值了，那一刻，我真的两眼湿润了。
最后，作为班主任，我始终抱有坚强的信心。
班主任的工作不会一帆风顺，总会碰到这样或那样的难题。这时更需要我们对所教的学生充满信心，相信学生有是才能的，是有潜力的，只是我们没有发现或者根本没有尝试去发现。很多时候学生学习成绩差并不是智商不如人，而是由于兴趣爱好的偏移、或缺乏上进心、自制力等多方面原因造成的。作为班主任应坚信每一个学生都有是能教育好的，如果我们对自己的工作持一种怀疑态度，老师都缺乏信心，学生又何来有前进的动力？我曾经多次怀疑“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这句名言。但十四年的班主任经历告诉我，这句话虽然不能成为定理，放之四海皆准，但它已经成为我始终如一的教育理想，并立志为之奋斗一生。
班主任工作是一项复杂细致而又神圣的事业，润物细无声。当看到学生健康快乐地成长时，我笑了；当看到学生的学习成绩进步时，我笑了；当看到学生高高兴兴的回到母校向你说说现在的学习生活情况时，我笑了。为他们的进步也为自己的努力有了回报而高兴。我相信，通过我的童心、爱心、耐心、信心就一定能够培育出更多的明日之星。
各位领导、各位学员：
下面，我代表青年骨干教师培训班第xx组同学发言。
当前高等学校面临的形式十分严峻。从国内来说，青年学子对优质教育资源的渴求十分迫切，高等教育的办学质量亟待提升。从国际上讲，发达国家已经在抢占中国高等教育市场。我国大学还面临体制机制上的重大难题。建立“党委领导，校长负责，教授治学，民主管理”的现代大学制度，就是要形成自由的学术环境，为学校的健康、快速、可持续地发展提供制度保障。
大学的功能在于人才培养、科学研究、服务经济社会发展、文化传承创新。大学的生命在于形成自身的特色。大学之大，在于“大师、大楼、大器”。大学以教师为本。教学以学生为本。
一流大学的产生不可能一蹴而就，而是要靠长期不懈地艰苦奋斗。一所大学的文化是在潜移默化中形成的。在研修过程中，我们深刻领悟了xx大学“求是、求实、求新、求精”的校风内涵，并将努力践行“坚苦自立”的扬大精神。
xx大学的发展战略是“发展工科、振兴文理、强化农科、提升医科”，发展目标是“国内有地位，国际有影响，高水平地方综合性大学”。
为达此目标，学校正着力打破学科壁垒，实现交叉融合，真正办出综合性大学的特色。学校正积极探索国际化发展的道路。学校正采取有力措施提升科学研究水平，试图通过完善教师评价机制和奖励机制来督促教师从事有价值的科学研究工作。学校特别注重实践能力的培养，通过课堂教学和各种社会实践，努力贯彻“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育方针，实现“学会生存，学会与人相处，学会知识，学会学习，学会创造”的教育目标。
1.努力把握高等教育自身的规律。我们要以兼容并包的胸怀，吸收西方成熟的大学理念和大学制度，结合中国实际情况，为我所用。改革实际工作中存在的不合理、不科学，特别是浮夸和形式主义的做法，减少无用功，不去瞎折腾。在无法改变大环境的情况下，既要适应各方面的要求，更要保持清醒的头脑，努力提升工作质量，创造教育工作的核心价值。
2.学习是提高教学科研质量的必由之路。只有不断地学习，才能不断更新知识，为教学科研活动提供新鲜的营养。我们生活的时代复杂多变，学生进入社会以后要创造性地开展工作。作为教育工作者，我们自己在教育过程中就要体现创造性的要求。
3.第二课堂对学生全面发展具有同等重要的意义。我们力求通过生动活泼的形式强化学生职业伦理修养，通过身体力行率先垂范，强化学生的学术责任和道义担当。
4.科学研究是高等学校教师的立命之本。我们要以卓越的`研究成果来体现生命存在的意义。我们要积极参与国际合作，促进文化交流。我们要努力推动不同学院、学科之间的交流与合作，促进知识的交叉融合。
5.积极参与学校、学院管理，服务地方经济社会发展是高校教师的光荣使命。我们要在自己的职责范围内创造性地开展工作，做到有的放矢，注重实效。我们要在力所能及的范围内运用所学知识服务社会，为群众排忧解难。
总之，站在时代的潮头，牢记教书育人的使命，坚守高校教师的职责，就是我们对xx大学的承诺！
我的发言完了。谢谢！
尊敬的各位领导、亲爱的新同事
下午好，我很荣幸能够作为教师代表在此发言。
看到各位新同事朝气蓬勃的面孔，听到你们热情洋溢的话语，心情非常高兴。为此对大家的到来表示热烈的欢迎和诚挚的问候！
接下来是我在工作上一些体会，与大家一起交流：
首先做好角色转变，做爱岗敬业的教师，从来校报到的那天起，我们已成为一名人民教师，要转换学生时代的思维和行为方式，学会用教师的眼光看问题，用教师的身份处理问题，树立起教师角色，让学生敬畏你。作为一名新教师，我们一开始在教学工作中常出现什么问题呢?
1.了解学生不够。对学生的学习现状不是太清楚，课堂上不知道对学生应该讲到什么程度。讲浅了，怕别人认为自己没本事;讲深了，学生又容易不知所云。这就是学习目标的确定问题，需要经历一个过程。
2.教学准备不足。课堂安排容量过大或过小，每一个教学环节容易像走过场一样。其实，课堂上多一点师生互动，多一点自主学习是个好办法，既避免了满堂讲，又利于灵活把握时间。有的.老师上课语速过快，学生听不过来，对所讲的内容就无法理解掌握这样一个问题。
3.管理学生或过于宽松，或过于严厉。发脾气是教师的大忌，还会做出让你后悔的事，比如把学生赶出教室等一些有损教师形象的行为;而宽松了，学生很兴奋，听课不认真了，不能静下心来，那么你以后再想严起来就会比较困难。
上述问题，家长、学生意见会很大，直接的反应就是课堂纪律不会太好，学习成绩提高不大，教师的威信也会大大降低。
为此，我结合自己的工作经历，给各位新教师一些建议：
1.永远爱教育爱校爱学生。最弱的人，集中精力于单一目标，也能有所成就，最强的人，分心太多事务，可能一事无成。俯下身子，安心教书吧，要有一种“不干出个样子誓不罢休”的决心，让我们的人生有一点点价值和快乐。
2.如果你心高气傲，请不忘虚心求教。用严谨的态度开展教学，用宽容的胸怀对待同事。大家都是大学毕业，有的还是研究生，到了工作岗位，恨不能把自己的聪明才智立即全部施展出来。但是，理论是需要和实践相结合的，它的结合点就是实际操作方法，各位新教师一定自觉地多听老教师们的课，多看老教师们教育学生的办法，从中产生顿悟，最终形成自己的教育风格。