作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的中班户外活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、活动目标
1.幼儿能在简单和固定的平衡线上或者窄道中行走，在行走的过程中保持身体的平稳且不摇晃。
2.幼儿能够在低矮的物体（桥墩、小桥）上面走上一定的距离。
二、活动准备
1.单元砖、平衡木、手印、脚印
2.体能棒、拉力圈、木勺托球、软梯、绣球、羊角球
3.狩猎筐、小推车、粘球、轮胎、荡桥、梯子
三、活动过程
1.教师先将单元砖和平衡木拼搭成小桥，幼儿借助狩猎筐和绣球、粘球、大龟背等，在小桥之上展开平衡锻炼，持物平衡走、拖物平衡走等游戏。
（1）教师讲解游戏的规则，行走的过程中保持身体的平稳且不摇晃。
（2）教师注意提醒幼儿安全。
2.教师将手印、脚印、体能棒、拉力圈以及软体轮胎和梯子以及荡桥等搭建成不同的路径，幼儿在这些路径上面展开平衡走的游戏。
（1）教师讲解游戏的规则，在新走的过程中双脚不可以离开路径，不可以用手协助。
（2）在游戏过程中注意秩序和安全。
3.教师用体能棒、软梯等搭建一个比较窄小的路径，利用木勺托球和木球开展托球、干球等平衡游戏。
（1）窄道中行走，在行走的过程中保持身体的平稳且不摇晃。
（2）手上拖球行走的幼儿要注意球不要脱离了路径，注意游戏的安全。
4.教师搭建直线或者曲线的路径，幼儿利用小推车和轮胎等开展一定路径推、拉、滚物体的平衡游戏。
（1）能力强的幼儿注意不要讲物体滚出路径，尽量走直线的路线。
（2）在游戏过程中注意秩序，排队进行，注意安全。
5.教师用软梯和拉力圈搭建一个直线或者曲线的曲折路径，幼儿在上面开展踩线走的平衡游戏。
6.教师设置一条路径，幼儿骑在羊角球上，开展平衡跳跃的游戏。
四、放松整理
1.幼儿一边听音乐一边说儿歌做动作，放松全身。
抖抖我的小手，动动我的小脚。
扭扭我的脖子，转转我的脑袋。
2.教师组织幼儿将材料归放整理好，在收纳的时候注意安全。
活动要求：
进一步了解巩固几种常见的水果并能够根据其基本特征进行辨别；能够说出不同水果的颜色及其形状；体验游戏时的快乐情感。
活动准备：
自制的大树二棵，自制的水果图片若干活动过程：
一，出示水果树，激发幼儿兴趣宝宝们，你们看一看李老师给你们带来了谁啊？哦，你们看到了很多的水果宝宝和大树妈妈！你们知道吗，大树妈妈啊开了一个幼儿园，所以啊有这么多的水果宝宝来上幼儿园了！你们看看大树幼儿园里都来了哪些水果宝宝啊？
二，故事欣赏并讨论
教师操作演示教具并讲述故事
（1）水果宝宝在幼儿园学本领
（2）苹果宝宝经过香蕉，橘子和生梨宝宝的家
（3）苹果宝宝找到自己的家
师问：
（1）苹果宝宝找到自己的家了吗？
（2）苹果宝宝的家是什么颜色的啊？
（3）苹果宝宝还看到了谁的家？
讨论：苹果宝宝到家了可是还有香蕉，生梨和橘子宝宝没找到家呢！我们等一下一起帮他们找好不好？不过啊在找之前我们要先看看他们穿着什么颜色的衣服长得什么样子看好了才能帮他们找不然会帮他们找错家的对不对？
三、游戏"送水果"
1、送没回家的送水果宝宝回家
（1）游戏选一个自己喜欢的果宝宝把他从幼儿园里接出来然后把它送到自己家里去游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。
2、幼儿扮演水果宝宝再次游戏添置大纸桶，调换水果房子的.位置；自选头饰；师讲解玩法
（2）钻纸箱太阳下山了，水果宝宝要回家了，要钻过一个黑黑的山洞
（3）找到自己的水果房子
3、教师小结
宝宝们都很能干把果宝宝都送到了家而且也很勇敢，不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了！（简单的个别点评表扬）
四，活动结束：
品尝水果树妈妈啊觉得我们宝宝很聪明，她为了感谢你们把果宝宝都安全的送到家准备送给你们一样礼物。眼睛闭起来（老师在每人面前放一水果）
一、设计思路：
以“游艺”为主题，让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下，家长和幼儿亲子同乐参与各项游艺活动，体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的快乐。本次游艺活动，为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。
二、活动总目标：
1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。
2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。
3、通过游艺活动，感受到机关幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。
三、活动组织者：
机关幼儿园全体教职员工
四、活动时间：
定于20xx年12月24日上午8：00开始入园参与游艺活动，幼儿分年龄组分批入园。大班8：00——8：30，中班8：30——9：00，小班9：00——9：30、由于全园教职员工都要参与组织活动，游艺活动当天幼儿都不在园就餐，校车不运行，请家长朋友们妥善做好安排(下午休息)，谢谢支持!
五、活动地点：
幼儿园各班活动室内及园外操场
六、活动对象：
全体幼儿(每位幼儿由一位家长陪同来园参与亲子活动)
七、活动组织形式：
采用分组形式组织整个活动，每组游戏项目由二至三位老师负责。
八、活动领导机构：
组长：园长
组员：全体教师
九、有关具体准备工作：
1、准备工作：
(1)布置游艺场地，准备游艺材料，游艺内容及奖券。(活动内容要考虑到幼儿个体差异，让每个幼儿都获得成功并愉快参与)
(2)准备供幼儿和家长的亲子游戏若干。(可分室内、室外)
(3)准备游艺奖品，如准备一些铅笔、吹龙等作为奖品。
(4)喜庆音乐：磁带、音响。
2、人员安排：
(1)游艺活动分为11个区域，其中8个为能干宝宝集印章区域和3个亲子游戏区域，每个区由二至三位老师负责，游戏内容适合范围由小到大班不等。
(2)活动主持人由xx负责，摄像师由老师负责，照相由老师负责。
(3)门口扮演米奇和米妮人员：
(4)音乐负责人：
(5)奖品兑换处负责人：
(6)大门口安全负责人：
十、活动办法
1、活动区域均向家长和小朋友开放，全园分成11个公共活动区域，8个活动区域是孩子参与集印章，3个活动区域是亲子游戏区域，优胜者获得小礼品一份。全园孩子们都可以参加活动。
2、活动时，每个孩子有一张邀请函，任意选择自己喜欢的游艺项目和父母一起进行活动。同一项游艺活动只能参加一次，每参加完一个游艺活动后，由负责该活动的老师做标记确认。小班幼儿参加4个、中班幼儿参加5个、大班幼儿参加6个能干宝宝活动，分别集到4、5、6个印章后，到兑奖处兑换新年礼物。幼儿多集的能干宝宝印章可以再选择小礼物一份。
3、幼儿将游艺券兑换礼物后，将兑奖券投入抽奖箱，等待最后的“年度幸运宝宝大抽奖”活动。
十一、活动流程：
1、8：00钟开始，扮演米奇和米妮的人员在门口发放新年心愿祝福卡。
2、幼儿和家长将填好的心愿祝福卡贴到心愿祝福墙。
3、幼儿和家长凭老师发的邀请函开始到各个活动区域参加游戏集宝宝印章，兑换奖品。
4、兑换奖品后，可以继续在园参加亲子游戏集印章和心愿祝福墙合影。
4、钟声敲响时，所有的家长和小朋友一起陆续来到操场，在指定区域站好队集合(各班有老师举班牌等候)，共唱《新年好》。
5、园长送上新年祝福。
6、请每班的家长委员会主席或成员抽取“年度幸运宝宝大奖。”
7、大家共同许愿，迎接“新年气球”升空。燃放新年礼花，新年游艺活动结束。
游戏名称：
运鸡蛋
活动目标：
1、通过游戏增进家长与幼儿互动。
2、发展幼儿双脚跳，并促进幼儿团结协助的精神。
3、增强亲子之间的情感。
活动准备：
四个软垫（鸡蛋）
活动过程：
1、游戏玩法：
将幼儿和家长分别分成三组，面对面站好，当听到组织者的口令时，游戏开始，首先由幼儿用双脚夹住软垫（鸡蛋）往家长方向运鸡蛋，运到后将鸡蛋交给家长与家长手牵手一起再将鸡蛋运回起点，看谁最快，再将鸡蛋交给下一个幼儿，游戏继续看谁最快，最快者获胜。
2、游戏规则
幼儿与家长必须听从组织者口令，不许偷步抢先，不能推挤，在运送过程中要注意场地安全。
活动目标：
1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。
2、结合4月主题活动“小花园”，让幼儿感受春天的变化。
活动地点：松江月圆园艺术园
活动人物：教师（名）、幼儿（名）、家长（名）
活动时间：周一（4月24日）
活动过程：
1、观察“松江月圆园艺术园”的树木、花草，感受春天的美丽景色。
2、游戏活动：
集体活动：玩沙、参观大榕树、跳跳云、迷你长城、迷宫等
亲子游戏：
（1）揪“尾巴”
准备：“尾巴”若干
玩法：游戏开始时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓祝家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。
（2）沙地寻宝
准备：各种“宝藏”若干
玩法：在沙地中已藏好“宝藏”，幼儿和家长组成一个寻宝队，把沙地中的“宝藏”找出来，哪队找出来的最多为胜。
（3）袋鼠抱
玩法：8个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。
活动反思：
此活动是结合了4月主题活动“小花园”,家长和小朋友、老师一起走出教室、走出幼儿园，去松江月圆园艺术园感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春天的足迹。
春游，是孩子们的期盼。整个活动孩子的兴趣是高涨的，我们老师先带着孩子们和家长在艺术园里慢慢地散步，吸一吸艺术园里新鲜的空气；踏一踏艺术园里松软的泥土；赏一赏艺术园里无边的风光，游一游这如画般美丽的春天风景。孩子们睁着一双双明亮的眼睛捕捉着美丽的春天，他们全身心地融入了春的美景中，感受着春天给他们带来的快乐。
此次活动利用亲子游戏为孩子和家长们营造交往游乐的机会，拉近了孩子、家长、教师的心。不论是家长还是孩子，在幼儿园以外的环境相处，有种无形的归宿感让他们更感亲近，平时在幼儿园见面点头之交的家长们，此时也许成了亲密的朋友。我想这次春游，对孩子、家长都是一次难忘的经历：在大自然中的释放与亲近。
通过这次春游活动使孩子们开拓了视野，在感受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识。
【活动目标】：
1、听信号带盒躲闪跑，发展身体的协调性、灵敏性。
2、感受师生共同游戏的快乐。
【材料与环境创设】：
1、鼓一面，“雪球”、大小鞋盒若干，衣服筐、
2、塑胶场地或活动教室
【活动过程】：
一、开始部分：
师：跟我一起去运动吧！
师：今天你们来做滑雪运动员，和教练员一起学学滑雪的本领，好不好？
先活动一下我们的身体，转转脚，抬抬腿，跳一跳，跑一跑，甩甩手，用力滑。
带领幼儿一起在场地做滑雪动作，继续热身。（向前慢滑，快滑，上坡，下坡，拐弯，遇到障碍跳起来，紧急停住……）
二、基本部分：
（一）幼儿单脚练习滑雪
师：你们滑的都很棒，教练员给你们准备了鞋盒子做滑雪板，每人拿一个鞋盒子站好！
师：我们把一只脚放进滑雪板里面，自己去试一试，滑一滑雪。
教师同幼儿一起，一只脚踏在盒子里做滑雪练习。
教师观察幼儿的滑行情况，边滑行边语言指导：滑行时两脚分开，脚轻轻踩住盒子，拖着盒子向前滑。可以借助个别幼儿的动作讲解要领，如果问题普遍或者较严重，停下集中讲解。
（二）幼儿双脚练习滑雪
师：你们滑得真棒，下面增加难度了，你们要两只滑雪板一起滑雪，现在放下这个盒子，每人再去拿一个盒子过来，动作要快。
幼儿拿好盒子站好，表扬动作快的和听清要求的幼儿。
师：我们一只脚一个滑雪板，准备好，出发练习滑雪咯。
教师同幼儿一起，两只脚分别踏在盒子里做滑雪练习。
教师观察幼儿的滑行情况，边滑行边语言指导：滑行时两脚分开，脚轻轻踩住盒子，拖着盒子向前滑。可以借助个别幼儿的动作讲解要领，如果问题普遍或者较严重，停下集中讲解。
（三）幼儿听鼓声练习滑雪
师：教练员发现你们的进步很快，接下来我们听鼓声练习滑雪，鼓声响开始滑雪，鼓声慢我们要滑的慢，鼓声快要滑的快，鼓声停滑雪马上停，教练员看一看谁的本领最大？
幼儿双脚带鞋盒听鼓声向前滑行，鼓声停即停止滑行，鼓声快滑的快，鼓声慢滑的慢。
观察幼儿是否有效听信号滑雪，是否有摔跤的，是否有冲撞。
提醒个别幼儿休息。
（四）掷“雪球”游戏
师：你们都玩过打雪仗吧？下面我们来一个投雪球的游戏，听到鼓声后你们开始滑雪，教练员来投雪球，小朋友躲避，看一看哪个滑雪运动员的本领大，能不被我投中，你们准备好了吗?我来啦……
鼓声响起，幼儿开始滑雪，教练员手拿雪球，做投雪球的动作，远远的向小朋友的身体投去，小朋友们躲避。（会出现碰撞、摔倒的现象）
观察幼儿游戏情况，集中分享。
幼儿交流自己的滑雪方法和躲避雪球的.方法。教师帮助总结：可以站的离教练员远一些，可以滑的快一些，躲得快一些。
师：我们再来一次，这次每一位小朋友都拿几个雪球，听鼓声开始互相投，鼓声停停止投，看谁能不被打中？
（五）雪球大战游戏
师：你们的滑雪本领越来越大了，下面我们进行一场比赛，先分成两组。每人拿三个雪球，鼓声响起后开始边滑雪边投雪球，用雪球击中对方，鼓声停投雪球停，最后看谁集中的多，谁获胜。
幼儿自主拿三个雪球。
幼儿分成人数相等的两队，鼓声起两队幼儿互相投掷“雪球”。鼓声停即停止投掷。两队投掷后，以“雪球”击中多者为胜者。
规则：
1、鼓声停，不能再投掷“雪球”。
2、以击中多者的队为胜者。
三、结束部分
师：今天你们的表现特别棒，你们已经成为了很棒的滑雪运动员了，为我们自己鼓鼓掌！下面我们把自己的滑雪板摆放好，帮助教练员将雪球收到篮子里。
评析与反思：
首先我觉得这个活动充分体现出材料的简单、有效、好玩。
用简单的盒子进行滑雪，并配合纸团进行了打雪仗的游戏，活动激发和调动幼儿的游戏情绪和运动状态。其次，这个活动适合在冬天开展这项活动，符合冬季的特点幼儿在滑雪中体验到了冬季运动的魅力，同时增加了运动经验——带盒子躲闪跑。
在活动开展的过程中，我对细节的把握还是不够细腻，比如说：每个环节的指导语还是不精练和准确，要更加的准确和有效来促进幼儿的活动状态。在设计指导语的同时还要考虑问题是不是有助于幼儿的活动。如：问题的提出是不是能够激发幼儿的探究欲望和运动情绪？这个问题是不是使运动中的幼儿产生了负面的影响等等！
在具体的设计环节上，我又一次感觉到了运动要以幼儿为本，要充分考虑到幼儿的水平和特点，在先享受快乐情绪的同时在考虑幼活动的目标达成度。热身是调动运动兴趣的环节，所以在热身时运动量应该平稳上升，不急不躁，同时要利用生动有趣语言和动作来调动幼儿的注意力，从而使幼儿在身体上和心理上同时投入到活动中来；游戏要以预设、生成相结合。在设计活动时首先要考虑幼儿基本能够进行的活动形式，并利用在活动中幼儿自创或衍生出的方法或游戏组织教学，达成活动目标。从幼儿角度来讲，这个游戏或方法是有趣、喜爱的。对教师来讲更是值得进一步开发和思考的，是更好达成目标的手段。当然一节预设和生成相结合较好的活动，对教师的要求是很高的，需要丰富的经验和对幼儿的充分认识和把握等。如：在本活动最后的打雪仗，就能通过幼儿在教室抛雪球的时候进行生成的，幼儿的兴趣关注点也是教师目标的达成手段。
思考题：怎么判断幼儿的运动量是否合适？怎么样调节和控制幼儿的运动量？
怎么样处理预设和生成的关系？
【活动目标】 1、让幼儿知道中国的饺子是享誉世界的美食，并产生探究包饺子的兴趣。
2、通过共同劳动、共同分享集体劳动的成果，培养幼儿热爱集体的感情
【活动准备】 1、幼儿都吃过水饺，对水饺的种类、外形特征有一定的了解。
2、面粉、擀面杖、两种水饺馅
【活动过程】
一、组织幼儿看录像 师：“你们看录像里是什么地方吗？”（大娘水饺店） “你们喜欢吃水饺吗”“哪个小朋友能说一说，饺子是什么样子的？”（半圆形、中间有馅子、像小花瓣。。。。。。）
二、让幼儿了解一些有关中国饺子的文化
1、我国饮食文化在漫长的历史发展过程中，中华民族以无以伦比的聪明才智，创造了独特的食品——中国饺子。饺子距今已有1400多年的.历史，让饺子在老百姓心目中扎下了根，古代饺子的名称很多，饺子既能充饥，又能尝鲜。中国的饺子是享誉世界的美食，中国人有句老话：“舒服不过躺着，好吃不过饺子。”饺子是中国家喻户晓的美食，象征着团圆、喜庆，是一种贺年的食品，过年过节没有饺子是万万不行的。
三、制作饺子
1、师；“中国的饺子这么有名，你们在什么时候吃的水饺？”“吃的是什么馅子的水饺？”（让幼儿交谈）
2、师：“你们知道饺子是怎样包出来的吗？”让幼儿看包饺子全过程的图片。
3、老师示范包一次
4、让幼儿自己尝试来包。老师提要求：放进皮子里的馅子要适；边上要捏紧，以防漏馅；能力弱的幼儿对折即可，能力强的包好看点。
5、包好后，把饺子投到锅里煮，可以组织孩子观察饺子的生沉熟浮的现象。
6、大家品尝饺子。
7、教师留问题给孩子：“为什么饺子熟了就会浮起来？”
活动目标：
１． 学习从高处往下跳到指定区域，发展跳跃和平衡能力，增强腿部肌肉力量。
２．常识大胆挑战自己，并懂得从高处跳落的自我保护。
活动准备
平衡木、动物图片、垫子、画圆圈、场地布置。
活动过程
１．教师和幼儿一起做热身运动。
师带领幼儿扮演“小伞兵”，边念儿歌边活动身体。（准备活动）
２． 体验从高处往下跳，学习正确的`姿势。
师：今天我们都是勇敢的小伞兵，要从飞机上跳到地面，场地上的平衡木当飞机，大家自己去试一试。（排队上飞机）
幼儿自主练习，师观察指导。
师组织幼儿交流，探讨正确的动作。
站在平衡木上平举双臂做好准备，然后双脚并拢往下跳，脚尖着地，轻轻落地，双臂自然放下。
３．游戏“定点降落”。
师：小伞兵最大的本领就是定点降落，鼓励幼儿对准圆圈往下跳，赏试圆圈的远近。
幼儿排队登上平衡木，跳进圆圈，跳得准的获胜，失败的幼儿再到平衡木上挑战。
4．游戏“紧急救援”。
调整场地，把四个平衡木围成“树林”，中间放小动物图片。
师：小动物们困在树林里，小伞兵们赶快去救它们吧。一个小伞兵只能救一只小动物，
幼儿游戏，师指导。
５．师和幼儿一起庆祝胜利，收拾场地，结束活动。
附儿歌（小伞兵）
小伞兵，蹲一蹲，
往左扭一扭，一二三四五，
往右扭一扭，五四三二一，
拍拍膝盖揉一揉。
站起身，拍拍手，
跳一跳，走一走，
轻轻松松做运动。
活动时间：
上午小班一小时，下午大班2小时
活动地点：
沙峁九年制学校附属幼儿园
参赛对象：
幼儿园小班和大班所有教师。
一、指导思想
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》试行，《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，以《榆林市幼儿园课程实施指导意见（试行）》和《榆林市幼儿园一日活动基本规范（试行）》的健康教育观为指针，深入研究幼儿园户外体育活动中幼儿身体健康教育实践的相关理论和策略。活动设计严格遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异。重在培养幼儿的运动兴趣和能力，面向全体幼儿，以提高幼儿身体健康水平为重点，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动质量，真正促进幼儿身心的全面的发展。
二、基本目标
1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉
地参加体育活动M.jzD365.CoM
2、使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展。
3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神
三、任务目标
1、各班以一种体育游戏为主，玩出花样，提高水平，提高幼儿动作的灵活性协调性，全面提升幼儿的身体素质，做到人人都参与、快乐锻炼为基础。通过丰富的体育活动内容及器械的使用，使幼儿在跑、跳、钻、爬、荡、滑、投掷、攀登等各方面得到全面发展。
2、抓好幼儿园体育特色队的建设，不断进行班级比赛，激发幼儿锻炼的积极性，不断提高幼儿园整体水平。
3、积极开展体育特色的实践活动，办出班级的特色，走出一条具有我园特色的教育新路。
四、工作措施
1、加强管理，保证幼儿园体育特色项目的正常开展。各班教师要根据幼儿特点、能力、班级状况制定目标与计划、措施。并及时记录各项活动的开展情况，每月定期研讨、每两个月进行小型体育特色比赛，每学期、做好总结和反思。
2、加大体育设施硬件的投入，为更好地开展体育运动奠定基础。
3、做好体育特色队的基础教育和普及工作。各班成立跳绳、跳皮筋、拍花球等为主的特色班级，一物多玩，激发幼儿的创新意识。并挑选出优秀选手参加幼儿园体育比赛或展示。每学期组织一次亲子趣味运动会。
4、合理安排幼儿户外活动时间，严格落实幼儿每天在园体育活动、自主活动等户外活动时间不低于2小时（其中体育活动时间为1小时）的规定。利用晨间活动、体育课、体育活动课、大课间活动等时间进行基础教学训练活动。
5、活动形式要灵活多变，尽量体现“新、奇、活”的原则，能够充分调动孩子参与活动的强烈兴趣和积极性。
6、教师在组织幼儿户外体育活动时，还要把保证幼儿的安全放在工作的首位。活动前教师应认真做好场地、器械、幼儿服装及身体状况等各因素的安全准备工作和应急措施，切实保障幼儿的生命安全。
设计思路：
《纲要》中指出： “教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的 事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。 ”影子是幼儿几乎每天 都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼 儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿 亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“有趣的影子”这一 活动。
活动过程：
一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣 师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)
猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力
1、幼儿互相讨论 师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢? 师(小结)： 光照在身上， 身体挡住了光线， 屏幕上就有了影子。
2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性 师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几 个手影，你们来猜猜。 师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考 大家?(分别请 3—4 个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论。) 师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。
3、观看手影录像，体验手影的神奇 师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的 手影是什么?(放手影录像，幼儿观看) (评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被 大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。)
三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子 的感性经验
找一找影子 师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会 儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找 到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作) 师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请 3—4 名幼儿 操作演示) 师：你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么? 幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了 影子。 师(小结)：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子， 发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上 就有了它们的影子。
1、光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。
2、灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就 小。
3、小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近， 影子就大。
4、小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。
5、小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。
6、灯光不动，小动物动，小动物的`影子就在跳舞了。
7、小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转， 小动物的影子就像在跳舞了。 轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在 跳舞了。
五、活动拓展
1、影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)
2、影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)
3、游戏“踩影子” ，找一找生活中还有哪些影子?
六、教学反思 幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好 地在本次活动得到体现。
1、选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育 资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影 子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。
2、教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣 点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣 的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演 皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法 的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化 的丰富经验。
一、教育活动
活动名称：自主性绘画《海底世界》
【活动准备】
海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总动员》。
【活动目标】
1、激发幼儿大胆的想象和创作，学习用不同的美术技法表现海底世界。
2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，增进情感沟通。
【活动重点】
学习用多种技能表现自己观察到的事物，培养创造力。
【活动过程】
1、观看课件，带领幼儿进入"海底世界"。欣赏后提问：请幼儿说说自己看到了什么?海底世界是怎样的?
2、引导幼儿观察范画⑴老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?⑵你们知道这幅画是怎么做出来的吗?
3、用魔术表演的形式，分别演示几种做画方法。﹙宣纸印染、油水分离、折纸添画、线条画、装饰画﹚
4、家长和幼儿了解做画的类型后自主选择材料。
5、组织指导亲子分组活动的过程。
6、引导幼儿绘制更加丰富的内容。如：水草、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、将作品粘贴到背景上。家庭之间相互交流，互相欣赏评价。
二、亲子游戏
活动背景：
水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴，好朋友……拥有自己喜欢的东西是一件多么惬意的事呀!《钓鱼》游戏圆了孩子的梦。听!他们说："瞧!我多棒!鱼上钩了!亲爱的小鱼，你别伤心，我会好好喂养你的"。
活动名称：钓鱼
【活动目标】
1、亲子共同配合，感受钓鱼的乐趣，体验获得成功的.喜悦，培养自信心和爱心。
2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，加深亲子间的感情，培养合作意识。
活动准备：鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、标签、胶布。
【活动过程】
1、带领幼儿把自己当做小鱼，一起模仿鱼游。
2、引导幼儿观察鱼盆中戏耍的金鱼，回答问题："水里有什么呀?小鱼在水里做什么呢?这些鱼怎么都长的不一样呀?你们想不想自己养几条小鱼?"
3、父母帮助指导孩子钓鱼。
4、钓到的鱼装到小鱼缸里。
5、鱼缸上贴上标签，写上给小鱼起的名字，作为宠物领养。(注意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助，离园时共同把宠物带回家)。