2024-11-15 高中化学教师工作总结 年度思想工作总结
时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。那么一般工作总结是怎么写的呢？以下是小编整理的高中化学教师年度思想工作总结（通用8篇），欢迎大家分享。
本学期根据学校安排我担任高三13、14两个班的化学教学工作。自8月份进入高三以来，我充分认识到高考化学总复习是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学的复习效果将直接影响高考成绩。作为一名第一次带毕业班的年轻教师，深感压力很大。
为了取得良好的效果，在开学初认真研究了高考化学试题。根据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。
因此开学初化学备课组全体老师一起在理清复习的思路的前提下，研究制定了详细的计划，为完成复习任务奠定了良好基础。现将一学期的工作总结如下：
一、积极抓好日常的教学工作
积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后进行认真的分析整合。关注教材和关注考纲变化。把握复习的方向和深难度，增强复习的目的性。每周坚持至少4次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;在网上下载整理近5年宁夏高考化学试卷，进行归纳整理，一有时间就去研究。认真研究考试大纲，把握复习方向。
考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。其次再结合近几年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。
二、精讲精练，提高复习效益
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，所以在备课时对于大量的习题要精心选择，争取做到多中求少，少中求优。
而在具体讲解资料习题时，先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析。对于讲过练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思考：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培养良好的'思维品质。
课堂上应该多给学生一些时间，尽量让学生动手，动脑。一直以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的非常明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。
其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的过程。所以后来每节课都要留些时间让学生自己回顾、归纳所学知识，对我的教学很有帮助，对学生的知识掌握也事半功倍。
三、积极参加教学教研活动，使教学水平向更高处提升
认真参加学校教研组的听评课的教学活动，借助这些活动的开展结合复习实际，提高自己的业务能力，提高学生学习的积极性。
积极听取每次年级组会议上学校对高三复习的要求和建议，听取老教师的教诲和指导，虚心学习。
积极学习各种知识，给自己充电。学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。为高考做好知识准备和教学方法准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。
积极学习，避免走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。为此，在高三化学教学过程中，要不读钻研，始终保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系：
1.教材和复习资料的关系。
2.重视基础和培养能力的关系。
3.化学学科和其他学科知识的关系。
4.练习量和复习效率的关系。
四、及时总结，落实反思
高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。所以我要求每个学生都要写单元知识点总结，我会定期检查。
为培养学生养成在解题后再思考的的习惯。要求每次解完题后要回顾解题过程，解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理。检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。每次考试结束后要认真分析总结。要回头看一看，想一想，自己的复习有没有实效，知识和技能是否得到了巩固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高。
五、下学期努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
20xx年以来，我担任高二年级化学教学任务，下面对一年来的教学工作进行一下总结，主要有三点。
一、遵循规律，抓住学科特点进行教学
化学课具有很强的实验性，通过化学实验在增强学生的感性认识和理性思维，培养学生的兴趣是化学课的关键。我坚持在教学中抓住化学实验，强化实验的研究性，在此基础上，联系实验现象，针对关键问题做不同角度的研究，直到探究出实验现象与变化规律的内在联系。通过实验问题的研究来把握的关键点，不但达到能使学生们理解重点、难点的目的，更重要的是让学生通过研究实验来体会科学研究的乐趣，学会科学思维方法，促进其智力与能力的发展。一年来，我在抓好实验教学的同时，重点在成绩不好、不想学、不愿学甚至厌学怕学的学生中增大兴趣教学的分量，通过一年的学习，大部分原来对化学不感兴趣的同学提高了学习兴趣和积极性，部分厌学的同学改变了化学“学不会”、“学不好”的看法。M.JZD365.cOm
二、注重基础，狠抓基本知识教育
通过对考生答题中存在的问题分析，感觉到主要是与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，基础知识是学好化学的前提，基础不牢，很难学好化学，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。因此，在教学中，我坚持抓基本、打基础、夯实学生的基本知识和学习的基本功。抓基础知识，坚持抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，我针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。坚决克服那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，使每个学生对知识的都能消化好、吸收好，避免学习跟不上的学生对化学失去兴趣的问题发生。坚持抓基本技能，重视化学用语的使用技能和实验基本技能的培养，在平时的实验教学中，让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行化学学习的乐趣，
三、求实创新，积极参加教学改革
创新是每项工作进步发展的灵魂，在教学中根据形势任务的发展变化来进行教学改革是必须和必要的。因此，我积极参加教学改革工作，使自己的教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的`兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。
我积极虚心的听公开课，学习其他老师的优点和长处，借鉴到自己的教学中来，对不足的地方进行及时的修正和修订。积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
通过一年来的教学，提高了自身的业务素质和知识水平，提高了教学质量，但也存在一些不足，主要是创新力度上还有待提高。接下来的教学过程中，进一步加以强化。
本学期我担任高二(9)、(10)两个班级的化学教学工作，本学期主要的教学任务就是完成“选修模块-化学反应原理”的教学任务，而化学反应原理是一本比较抽象的模块，它是继必修课程《化学1》、《化学2》之后的选修课程，她从化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡以及溶液中的离子反应等方面入手，引导学生研究化学反应现象，探索化学反应规律。对于这个模块的教学，务必建立在学生有必须的基础知识的基础上方来展开教学的，这一个学期高二的教学中的确面临了很大的压力和问题。，下方我对本学期的教学做以下几点的`总结：
一、能认真完成学期初制定的教学工作计划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大部分学生基础知识相对来说比较薄弱，而化学反应原理又比较抽象，在教学过程中我不断改变自我的教学方法来激发学生学习的热情，到达教学的效果和目的。
二、作为高二化学备课组长，本学期能与同伴展开群众备课，并构成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的潜力，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能及时进行专题的考试，及时检查自我在教学中的不足，及时改善。
三、这一个学期的教学是虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，明白这一部分在高考中属于必考的资料，而且占的比重也是比较大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的资料。
四、有时光我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了十分多的知识，及时纠正了自我教学上的不足之处。作为一个老师经验和方法真的十分重要，在平时教学中要不断给自我充电，不断提高自我，不能有所怠慢，学生的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅仅体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。
五、在对学生作业的批改过程中，采用多种方式，比如面批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获，
六、在本学期高二基础学段的教学中，我能引导学生回顾已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生展开用心的讨论，在教学中提高学生学习的兴趣。能帮忙学生巩固知识，应用知识解决某些实际问题。
高二年已经过去了一学期，虽然在平时工作过程中有所收获，但是也有很多不足，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自我有更大的提高。
20xx年度第一学年即将结束，本学年按照复习计划，依据20xx年考试说明的考点要求，我基本上圆满地完成了本学年复习教学任务。并在一调前的两周有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复习，做好查缺补漏工作。回顾本学年的教学工作有几点做法和些许体会使我受益很多，现对本学年工作做如下反思总结，以期在新的学年有更大更多提高：
一、加强基础知识学习，重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的回顾、分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、练习中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
二、体现学科特点，加强化学用语的教学
化学学科有自己的特点，元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点和基本工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验、情景等。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的.理解。还注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教学
《化学I》、《化学II》中元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生复习好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多重做这些实验，以增加感性知识。采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步温故了一定的元素知识以后，我便重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
四、联系学科特点，加强原理部分的实验法复习
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在每一节课的教学中尽量穿插化学实验重现。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；通过实验的重做，从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维，从记忆库中收索遗忘的知识点。根据本校的实验设备条件，我把一些难以实现的实验改为一些简单的易做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。
总之，通过本学年的不断学习总结和反思，使自己在教学理念、教学方法等各个方面都有很大程度的提高，但作为一名年轻教师还需要继续加倍努力提高，才能更好的适应新课改后的一轮复习教学！
时光荏苒，转眼间一年的教学工作即将结束。在过去的这一年里，我始终以饱满的热情和高度的责任感投入到高中化学教学工作中，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。现将本年度的个人工作总结如下：
一、教学工作
认真备课
备课是教学工作的重要环节，我在备课过程中，深入研究教材和教学大纲，明确教学目标和重点难点。同时，我还结合学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学方法，力求使每一堂课都能让学生有所收获。
精心授课
在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如实验演示、小组讨论、案例分析等，让学生积极参与到课堂中来。同时，我还注重培养学生的思维能力和创新精神，引导学生自主学习和探究学习。
认真批改作业
作业是检验学生学习效果的重要手段，我认真批改每一位学生的作业，及时反馈学生的学习情况，对学生存在的问题进行耐心的指导和解答。同时，我还注重对作业的讲评，通过讲评让学生明确自己的不足之处，以便在今后的学习中加以改进。
做好课外辅导
对于学习有困难的学生，我利用课余时间进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。同时，我还组织学生参加化学兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的知识面和视野。
二、教育科研
积极参加教研活动
我积极参加学校和教研组组织的各种教研活动，与同事们一起探讨教学中遇到的问题，分享教学经验和教学资源。通过参加教研活动，我不仅提高了自己的教学水平，还增进了与同事们之间的感情。
开展课题研究
我积极参与学校的课题研究工作，结合自己的教学实际，选择了 “高中化学实验教学的有效性研究” 作为自己的研究课题。在研究过程中，我通过查阅资料、问卷调查、实验对比等方法，对高中化学实验教学的.有效性进行了深入的研究，并提出了一些提高实验教学有效性的策略和方法。
三、班级管理
建立良好的师生关系
我注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性差异，关心学生的学习和生活。在课堂上，我是学生的老师，严格要求学生；在课下，我是学生的朋友，与学生平等交流，倾听学生的心声。通过建立良好的师生关系，我赢得了学生的信任和尊重，为班级管理工作打下了良好的基础。
培养班干部
班干部是班级管理的重要力量，我注重培养班干部的领导能力和组织能力，让他们在班级管理中发挥积极的作用。我定期召开班干部会议，指导他们开展工作，及时解决他们在工作中遇到的问题。通过培养班干部，我提高了班级管理的效率，减轻了自己的工作负担。
加强班级文化建设
班级文化是班级的灵魂，我注重加强班级文化建设，营造良好的班级氛围。我通过制定班级规章制度、开展主题班会、组织班级活动等方式，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。同时，我还注重班级环境的布置，让教室充满文化气息和温馨氛围。
四、取得的成绩
教学成绩显著
在本年度的教学工作中，我所教班级的化学成绩在年级中名列前茅。学生在各类考试中表现出色，不仅掌握了扎实的化学知识，还提高了自己的思维能力和创新精神。
教育科研成果丰硕
我积极参与学校的课题研究工作，撰写的课题研究报告《高中化学实验教学的有效性研究》获得了学校的优秀课题研究成果奖。同时，我还在省级以上刊物上发表了多篇教学论文，提高了自己的教育科研水平。
班级管理成效显著
在班级管理工作中，我所带班级的班风正、学风浓，学生的纪律意识和集体荣誉感强。班级多次被评为学校的 “文明班级” 和 “优秀班级”，我也被评为学校的 “优秀班主任”。
五、存在的不足
教学方法有待创新
在教学过程中，我虽然采用了多种教学方法，但教学方法还不够创新，不能很好地满足学生的学习需求。在今后的教学工作中，我要不断学习新的教学理念和教学方法，提高自己的教学水平。
班级管理经验不足
在班级管理工作中，我虽然取得了一些成绩，但班级管理经验还不足，不能很好地处理班级中出现的各种问题。在今后的班级管理工作中，我要不断学习班级管理的理论知识，积累班级管理的经验，提高自己的班级管理水平。
六、今后的努力方向
加强学习，提高自身素质
我要不断学习新的教育教学理念和教学方法，提高自己的教学水平。同时，我还要加强自身的道德修养，做一名品德高尚、业务精湛的教师。
创新教学方法，提高教学质量
我要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。同时，我还要注重培养学生的实践能力和创新精神，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
加强班级管理，营造良好的班级氛围
我要不断加强班级管理，建立良好的师生关系，培养班干部，加强班级文化建设，营造良好的班级氛围。同时，我还要注重与家长的沟通与合作，共同关心学生的成长。
总之，在过去的一年里，我虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我要不断学习，努力提高自己的教学水平和班级管理水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
面对自20xx年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况，按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：
一、分析学科特点，提振复课信心
化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位。
二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力
我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的'完整知识体系。
三、向课堂要效率，向考练要效果
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考练。我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学年，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。
四、几个值得研究的问题
20xx届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：
1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力？
2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；
3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；
4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养；
5、考前一周，能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下；
6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。
7、在我省明年高考方案没有出台之前，要认真研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方向。
时光飞逝，转眼间一年的教学工作即将结束。在这一年里，我担任高中化学教师，始终以高度的责任感和敬业精神，全身心地投入到教育教学工作中。现将本人一年来的工作总结如下：
一、教学工作
认真备课
深入研究教材和教学大纲，明确教学目标和重点难点。结合学生的实际情况，精心设计教学方案，准备丰富的教学素材，确保每一堂课都有充分的准备。
精彩授课
在课堂上，运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。注重知识的传授与能力的培养相结合，引导学生积极思考、主动探究，提高学生的学习效果。
细心批改作业
认真批改学生的作业，及时反馈作业情况，指出学生存在的问题，并给予针对性的指导和建议。通过作业批改，了解学生的学习情况，为调整教学策略提供依据。
耐心辅导学生
对于学习有困难的学生，主动进行课外辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。同时，鼓励学有余力的学生参加化学竞赛等课外活动，拓展他们的知识面和视野。
二、教育科研
积极参加教研活动
参加学校和教研组组织的各种教研活动，与同事们交流教学经验和心得，共同探讨教学中遇到的.问题。通过教研活动，不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教学水平。
开展课题研究
结合教学实际，积极开展课题研究。在研究过程中，不断探索新的教学方法和策略，提高教学质量。同时，通过课题研究，提升自己的教育科研能力。
三、班级管理
建立良好的师生关系
尊重学生的个性和差异，关心学生的学习和生活。与学生建立平等、和谐的师生关系，赢得学生的信任和尊重，为班级管理工作打下良好的基础。
培养班级干部
选拔和培养有责任心、有能力的班级干部，让他们在班级管理中发挥积极作用。指导班级干部开展工作，提高他们的管理能力和组织能力。
营造良好的班级氛围
通过组织各种班级活动，如主题班会、课外实践等，增强班级凝聚力，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
四、取得的成绩
教学成绩显著
所教班级的化学成绩在年级中名列前茅，学生的学习兴趣和积极性得到了极大的提高。
教育科研成果丰硕
参与的课题研究取得了阶段性成果，撰写的教学论文在省级以上刊物上发表。
班级管理成效显著
班级秩序良好，学生的纪律意识和团队合作精神得到了加强。班级多次被评为学校的 “优秀班级”。
五、存在的不足
教学方法还需进一步创新
在教学过程中，虽然采用了多种教学方法，但仍有一些方法不够新颖，不能很好地满足学生的学习需求。
对学生的个体差异关注不够
在教学中，有时没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生学习困难。
班级管理经验还需不断积累
在班级管理方面，虽然取得了一些成绩，但还存在一些不足之处，需要不断学习和积累经验。
六、今后的努力方向
加强学习，不断提高自身素质
积极参加各种培训和学习活动，不断更新教育教学理念，提高自己的专业素养和教学水平。
创新教学方法，关注学生个体差异
不断探索新的教学方法和策略，根据学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
加强班级管理，提高班级管理水平
认真总结班级管理经验，不断改进管理方法，提高班级管理的科学性和有效性。
总之，在过去的一年里，我在教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和班级管理能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
本人本学年担任高二（3班）理科班化学老师。按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了选修模块《物质结构与性质》以及《有机化学基础》的教学工作，学生在泉州市统一命题考试中也取得较好的成绩。现将一学年的工作总结如下：
一、业务学习
面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。借鉴高三老师的经验以及根据本年段学生具体情况，将选考模块之一的`《有机化学基础》的教学进行处理，大胆删除与高考无关的部分，只涉及与必修2模块有关的部分。平时教学的重心放在《物质结构与性质》的教学。
二、主要工作
（1）定时进行备课组活动，解决有关问题。高二化学备课组只有顺金和我两个人，虽然人少，但是我们团结协作积极配合。做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究；平时课后时间也经常讨论问题。教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
（2）积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，每专题一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每专题由专人负责出题；每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
（3）积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。学校教学公开周举行同一课题由两个老师上课，由顺金和我一同上《配合物的结构、性质和应用》这堂课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
（4）积极努力提高自己的业务水平，获得校级青年教师水平测试比赛三等奖。
三、工作中足之处
（1）这学年高二年段学生进行了一次培优竞赛，每个班选取五名学生代表班级出赛。虽然平时有集中对这些学生进行培优辅导，但人数多效果不是很好。后来进行个别辅导，但因种种因素效果一般。这次培优竞赛总的来说，没有达到预期效果，这个也是比较令人困惑的。
（2）后进生面较广，很多学生学习松散没有目标。这需要我们老师多花时间和精力顾及后进生。
四、今后努力方向
（1）因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的习题。
（2）减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二类是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。