为了确保工作或事情顺利进行,常常需要预先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编为大家整理的培训方案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

感恩节黑板报内容大全 篇1

培训目的:

1为了提高办园教学质量,提升教师对蒙氏教育有全面的'了解,整体提高教学水平。

2、通过培训,了解蒙氏教育与传统教育的区别,掌握基本的教学理论知识,并能学以致用,把蒙氏教学理念运用到日常教学中去。

培训时间:7月9-13日,共五天。

培训内容:全面升级蒙氏教育理念,蒙氏教学的基本理论与实践。

培训地点:惠州市西湖技工学校

培训课程:

时间

上午9:00——12:00

下午2:30——5:30

参加人员

2**2.7.9

蒙氏理论

2**2.7.10

日常生活教育(实际操作)

2**2.7.11

感官教育(实际操作)

2**2.7.12

数学教育(实际操作)

2**2.7.13

音乐教育

人文教育

培训教师:1、做好相应培训方案

2、负责相关课程内容的培训

本次培训注意事项:

一、准时到场,不迟到早退。

二、分组进行,每组评选一位组长协助培训老师整理会场,人员签到、主持、评分、登记。

感恩节黑板报内容大全 篇2

创建活动时间:从三月份开始,利用三个月的时间,初步完成特色班级的创建和活动,学期中进行一次活动中期汇报,对活动开展好的班级进行授牌,下学期为成果深化阶段。

创建程序安排:

1、各班级召开好班级会议,讨论通过本班级的特色名称。

2、填写特色班级建设申报材料,由学校组织有关部门进行评审。

3、各班级自主制定特色班级创建活动计划,制定活动配当表。

4、对创建活动的各种过程材料进行积累,包括图片,影片,视频,作品等。

5、学期中进行一次中期汇报,对活动开展好的班级进行授牌。

6、学期末组织对优秀特色班级的评选表彰活动。

确定创建内容:

各班级在“培养富底蕴、有志气、善创造的荷娃”德育总目标下,根据班主任的性格特长以及本班级实际,选择具有班级共性的方面,积极申办特色班级,如:文明礼仪班级、体育特色班级、爱国爱校班级、学习特色班级、合作共进班级、普通话特色班级、文艺特色班级、书法特色班级、手工特色班级、科技特色班级、诗文特色班级、写作特色班级、课本剧表演特色班级、生活教育特色班级、感恩教育特色班级、读书特色班级、安全教育特色班级等各种特色班级。

如:

老师如创建“书法特色班”,老师要安排课时进行指导和练习,在练习的过程中要留下图片,影像和书法作品,到中期汇报时,可在校园里展出优秀的书法作品,后期可以在学校进行书法作品的拍卖,将拍得的钱捐给敬老院或者资助学校的贫困学生,使特色班级建设具有社会意义。

制定特色活动:

特色活动就是能够打出自己班品牌的,能够代表自己班级特点的、标志性的'活动。有时候一个班级的声誉往往可以从这个方面提高,班级的凝聚力也可以从这个方面得到加强。一个班级如果有一个有代表性的特色活动,那么它必定是一个具有现实意义的,而且是具有凝聚力的活动。特色活动是哪方面的不要紧,关键是要靠大家去想,去做,能够长久的坚持下去,使活动的内容层出不穷,形式变化多样,使其生命力经久不衰,以至于可持续发展下去。学生置身于班级之中,班级形象工程建设既是学生集体意识的表现,又是发挥学生主体创造性的重要途径,对学生主体性发展起着潜移默化的作用。在学校中要树立自己班级的独特形象。将班级作为一个品牌来建设,是特色班级形象建设工程的重要思路。在学校中,如何体现自己的班级特色,是特色班级建设的重点。建设特色班级,就是尽量满足学生的心理需要,激发学生学习的主体性,活跃学生的思维,开发学生的潜能。发扬学生的个性特长,认真落实到“育人”的效果上。

特色班级建设目标

1 . 培养与发挥学生的个性特长,塑造健康心理, 形成良好的班风,全班要拧成一股绳,把建设班级特色文化作为共同的目标,齐心协力,互相帮助,互相关心,坦诚相待,取长补短,共同进步。

2.培养学生的创造性和纪律性,整个班级要活而不乱,既有独特的创造性,又有严明的纪律性。

3.共性和个性共同发展,班上的学生应以学为主,刻苦钻研,在学好专业知识的同时发展兴趣爱好,培养学生的个性发展。增长知识才能,激发创新求进的精神。增强班集体的凝聚力,促进民主、融洽、和谐的师生关系,让学生在充满纯洁、高雅气息的教室里快乐健康地成长。

4.丰富学生的课余活动。班级在积极响应学校组织的活动的同时,经常开展一些具有现实意义的活动,体现班级特色,在学校里引起较好的反响。

5、通过特色班级的建设,使同学们培养出良好的责任感。各班级按要求认真开展创建工作,定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。让每个学生都感到有收获,有兴趣去参与活动。

6、充分发挥班主任的创新管理的积极性,为优秀班主任提供一个展示自我的舞台,同时发挥每一位学生的创造力和潜能,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

感恩节黑板报内容大全 篇3

一、指导思想

最是书香能致远。阅读有利于拓宽学生学习知识的渠道。引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,能为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。班级是一个大家庭,家庭呼唤温馨;我觉得每个班级应该有自己独特的魅力,因为班级文化是一门潜在的课程,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。如何让学生在学习阶段就与书交上朋友,通过大量阅读,去接触自己向往的世界,去穿越时空,与伟人、英雄交流?因此,创建一个书香班级,培养孩子们的书生气质,徜徉在文学的海洋里,感受阅读的乐趣。

二、特色班建设目标

1.激发学生的阅读兴趣,使学生爱上文学。

2.养成良好的阅读习惯,以书为友。

3.在读书中养成动笔的习惯,提升学生的写作能力。

4.积累背诵古诗词。

三、班级特色

快乐遨游文学的海洋,享受阅读文学的乐趣。

班级名称:晨曦阅读之家

我们的'口号:我阅读,我快乐,我写作,我成长!

班级格言:感受文字之美,尽享读书之乐。

四、建设具体措施

1.读好书,积累好词佳句

学习重在积累,我坚信“坚持一种行为,收获一种习惯。”我倡导学生在阅读中积累好词佳句,我在期初指导学生如何阅读,如何作摘录,设置“好词佳句本”,并利用早读课让全班学生交流摘录的好词佳句,将特别好的词句摘抄于黑板共享,日积月累,课外阅读调来四面八方的涓涓细流,滋养着他们的人文精神之树,开拓着他们的智力背景。

老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。

2.班级成立读书责任小组。

根据五(1)班学生的年龄特点和阅读基础,成立班级读书责任小组,成立图书角,管理好图书角的图书借阅,选举班干部协助李老师组织读书活动;每星期有固定的读书时间(课内和课外阅读相结合)、途径和方法(个人阅读和集体交流相结合),利用班会课,指导学生阅读或开展读书交流。

3.营造浓郁的班级读书氛围,每周定期推荐阅读书目,经典诵读持之以恒,为激发学生阅读兴趣,营造浓厚的班级读书氛围。我每月会有计划地向学生推荐阅读书目,并通过和学生的交流进行引领和指导,使学生真正感受读书的快乐。每月至少读1本好书,并做好摘记。

让学生充分利用课余时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

4.选举认真负责的班级图书管理员。让学生做到每天都要在书包里放一本课外书。

5.背诵经典诗词,感悟诗词的魅力。

古诗词是我国传统文学的奇葩,小时候让学生积累古诗词,感受语言的魅力。课前由领读员领读、背诵。鼓励学生搜集有关诗人信息,背诵有关诗作,制定成手抄报,拿到班级里交流评比。在班会课上开展诗词朗诵。

6.读写结合,养成良好的读写习惯。

要读后有得,在阅读中提高阅读能力,平时抽出阅读时间指导学生写出有质量的读书笔记。并且通过阅读指导学生的写作,使得学生在读中有所感,读中有所悟,写作水平得以提高。学以致用。

7.结合阅读的书籍开展富有特色的课外阅读活动,定期交流,可通过经典诵读、读后感征文、读书演讲、情节表演等适合自己的展示方式形成五(2)班独特的阅读文化。

8.利用好班级布置,为学生提供展示台。利用后面的黑板,开辟“氤氲书香”,“读万卷书,行万里路”版面。

9.设好奖励机制。读书有成果,班级进行各项读书活动评比。定期更换班级文化布置,检查学生读书笔记本以及《读书伴我成长》,诗词抽查背诵、班级图书角借阅成绩汇总,评选出班级的“读书积极分子”。并给予一定的奖励。定期举行读书交流活动,评出“优秀个人”提高学生阅读的积极性。

五、特色成果

1.学生积累背诵一些经典诗词。

2.学生在习作中提升写作能力。

3.学习写有质量的读后感,做好阅读记录卡摘记。

4.能使部分学生爱上文学,爱上阅读,爱上写作。

5.制作阅读手抄本等活动。

感恩节黑板报内容大全 篇4

在全面推进学校规范化建设的过程中,注重“内涵发展、质量提升、特色建设”是当今学校发展的必然趋势。“每一所学校都是独特的”,创建学校自身的教育特色,也能够提升学校的竞争力,同时也符合家长们对优质教育的需求这一愿望。根据学校师资配备及学校特色建设历史情况,我们制订了以儿童画、剪纸特色项目为主,球操、跆拳道、声乐器乐为辅的多特色发展思路。

一、特色建设分析

(一)外部条件分析

我们滨海县是全国有名的书画之乡,汛五镇又是远近闻名的剪纸之乡,每年春节,家家户户都有贴挂廊的习俗。每到春节,村头街尾,随处可看到剪挂廊的民间艺人,这里的孩子从小就受到剪纸艺术的熏陶,加上我校开展儿童画剪纸特色建设有几年了,儿童画剪纸作为校园文化,已经对学生有了潜移默化的影响,因此,我们要继续进行儿童画剪纸特色建设,把这一特色做精、做强,形成特色。

(二)师资条件分析

我校有一支水平较高的教师队伍,专任教师中本科以上文化程度占80%以上,教师队伍比较年轻,35周岁以下的老师达85%。教师中,专任美术、音乐、体育教师各2人,滨海县着名剪纸民间艺人1人,青年教师大多有一定的美术、音乐基础,因此,在我校开展以儿童画剪纸特色项目为主,球操、跆拳道、声乐器乐为辅的特色建设的思路是可行的。

(三)特色建设领导小组

组长

副组长

成员

二、特色建设定位

(一)特色建设指导思想

以儿童画、剪纸艺术、球操、跆拳道、声乐器乐为特色,树立“育人为本、和谐发展、张扬个性”理念,面向全体学生,把学生培养成为“行为规范、基础扎实、志向高远、体魄健美”的合格少年,实现“创文明环境、树良师形象、育创新人才、兴特色学校”的目标。

(二)学校特色项目展示

学校特色以“儿童画”为主体,开展以儿童画、剪纸艺术、球操、跆拳道、声乐器乐等为特色的校本课程研究,弘扬乡土文化,整合校内与校外、课内与课外的各项资源。促进学科课程的开发与利用,为学科课程添翼。

“儿童画”特色在我校有近十年的历史了,早在20xx年,我校就被盐城市教育局命名为“盐城市儿童画特色学校”,经过多年的建设,儿童画在我校已生根、发芽,课题“儿童画在语文教学中的应用”已结题,“儿童画作文”实验也初见成效,校本教材《童画园》受到师生的广泛好评。今年我们将在二三年级中继续开展儿童画特色教育。

“剪纸艺术”是我校又一传统特色项目,20xx年,我校被盐城市教育局授予“盐城市剪纸艺术特色校”,今年,我们要继续在学生中开展剪纸艺术教育。

在已有的“儿童画”“剪纸艺术”特色项目基础上,今年,我校准备同时开展“球操”“跆拳道”“声乐器乐”等特色项目建设。

三、特色建设目标

1、通过全体师生的共同努力,探索出一条以校园文化为依托,符合我校实际和学生发展为特点的.特色学校创建的途径。从而增强学校的办学活力,为学校发展的创造条件,力求走上一条个性化特色的道路。

2、通过特色学校的建设,培养学生对儿童画、剪纸艺术、球操、跆拳道、声乐器乐的浓厚兴趣,提高自身的人文修养和审美情趣,增强学生的动手能力,使学生学有特长,帮助他们学会共处,学会合作,学会竞争,激发学生的创新意识。

3、通过特色学校的建设,建设一支具有主体创造性的高素质的教师队伍,提高本校教师的教育教学水平和教育科研水平,促进学校整体素质的发展。

四、特色建设构想

(一)以“儿童画”为核心的校本课程开发

我校在几年的儿童画实践中,已积累了相当经验,进行了“儿童画在语文教学中的应用”课题研究,进行了儿童画作文的教改实践,编写了校本教材《童画园》《童画童心》,今后,我们要继续进行儿童画特色建设,按学段重新编写《童画园》,进一步完善校本教材《童画园》的开发。

(二)以“快乐剪纸”为依托,设立“剪纸节”

我校开展“快乐剪纸”特色创建已有几年了,在创建过程中,孩子们已经深深地爱上了这个古老的又有着无穷魅力的活动。教师乐于钻研剪纸教学,多人多次在省级以上刊物上发表剪纸作品,更有杨竹林老师成为滨海县著名的民间艺人。《滨海报》曾以整版的篇幅专门介绍其人其作。如果设立一个“剪纸节”,让教师互相交流剪纸教学心得,让孩子们互相交流剪纸作品,这对于进一步促进剪纸特色建设,提升学校办学品味,都有着积极的意义。

(三)建立球操、武术表演方队

我们汛五实验小学是省农村实验小学、盐城市模范学校、滨海县窗口学校。每年都要迎接省市领导视察,承担县主办的大型活动,接待县内外学校的参观访问。同时,20xx年是我校百年校庆年,肯定要主办大型纪念活动,如果能借助球操、跆拳道等特色活动组建大型表演方队,一是在百年校庆活动和接待各位来宾时能烘托热烈的气氛,二是能向各位来宾展示我校素质教育的成果,三是能让孩子们能在活动中得到锻炼。

(四)创办展现我校学生风采的《五小少年》。

滨海县汛五实验小学是一所百年老校。多少年来,积岁月之朴实,溶文化之厚重,汇水乡之灵秀。经过数代人的辛勤耕耘,才有了现在这所现代化的省农村实验小学。这里,空气清新,鸟语花香,垂柳依依,荷叶田田。一面面橱窗,一块块标牌,一处处壁挂,感悟着孩子稚嫩的心灵,渗透着丰富的校园文化底蕴。为了能更好地丰富学校的文化底蕴,提升学校的办学品味,展现学生的迷人风采,引导学生更好地成长,有必要创办校刊《五小少年》。

五、特色建设原则

1、坚持整体性原则。学校在今后的发展中,一切均围绕着特色学校建设来进行,每一项工作的安排,都要反思对此核心特色的意义何在,从而让学校的各项工作都形成有机整体,推动学校特色的发展。此外,学校也要做到四个结合:

(1)研究要与管理、教育教学紧密结合,统一筹划;(2)教育教学要和教师专业发展紧密结合,统一筹划;(3)德育与教学要紧密结合,统一筹划;(4)国家课程、地方课程和校本课程要紧密结合,统一筹划。

2、坚持发展性原则。首先,所有的发展,都是在现有基础上的发展,必须立足于现有基础,对现有基础进行总结和反思,不脱离现有基础另搞一套;其次,所有的发展,必须是在现有基础上有所提高,不断探索新的领域,不断有新的发现和新的成果;再次,发展是一个长期的过程,需要长期坚持不懈的努力,需要持续地跟进,更准确地说,特色学校创建不是一种结果,而是一种历程,在这过过程中,我们需要包容、接纳和精益求精。

3、坚持个性化的原则。特色就是个性的展现。学校要在校风、学风、师资队伍、制度规范、专业设置、课程开发等方面大胆革新,办出特色,有个性化的办学理念、教育教学模式,也有个性化的教师队伍和校园文化,最终打造出汛五实小强烈的个性符号。

4、坚持参与性原则。特色学校的建设,并非校长一个人的事情,也并非管理团队的事情,而是全校教师每一个人的事情。因此,学校必须通过特色学校的创建,描绘远景,提供支持,重新激励每一个教师的士气,激励每一个教师积极地参与其中,为特色学校的建设建言献策。

感恩节黑板报内容大全 篇5

主题:感恩有您、一路同行

活动目的:

1、增加在读学员的黏度,教育孩子们懂得感恩

2、挖掘潜在客户

3、扩大机构的社会影响力,宣传口碑

时间:11月25/26下午

参加对象:中小学生

机构全体工作人员

活动地点:指定某社区一楼广场

活动前期需要准备五点:

一、合作单位:

1、某贫困学校

2、某捐赠组织、公司等

3、快递公司

二、合作社区

1、挑选2——3个中高档社区

2、事先将活动场地不安全因素排除,并能与物业协商,维护学员的安全

三、校区准备:一间大教室,感恩节黑板报、PPT、音乐

四、物料准备:

1、单页、横幅、H5、展架、海报

2、凹凸帽子、凹凸服装(马甲、外套均可)或凹凸logo贴、凹凸手提袋

3、凹凸定制的笔若干、空白祝福卡若干

五、截止日期

1、合作单位和社区在11月12日前联系好;其他准备11月19日前完成。2、活动前一天,再次确认社区,人员、物料,准备充分、

活动中:

13:00-13:30签到

13:30-13:40领取物品,每人一个手提袋,5只笔,5张纪念卡,一个帽子,logo贴。

13:40—14:001、由老师讲解活动地点、纪律、注意事项、活动要求、活动奖励等

2、分组出发:分成3组,每组安排3名老师带队,排好队形,队伍前后各一名,其余,一名在队伍外面看护孩子马路安全,拍照

14:00—14:20步行前往各组指定社区

14:20—14:501、到达各组指定社区,再次清点学员人数,按名单挨个点名

2、老师再次强调活动场所,活动纪律,活动方式,归队时间

14:50—15:00原地休息10分钟

15:00—16:301、学员带着笔和本子开始行动,要求社区里的大人们捐献一本书或者一件文具;捐献者送一只笔和祝福卡(卡上要求学员亲笔写下自己的祝福)2、要求90分钟内至少收集3本书或者文具3、16:30到指定地点集合

16:30—16:40现场清点人数,按名单点名

16:40—17:00返回校区

活动后:17:00—18:00

1、清点学员获捐的`书籍或文具

2、学生发表活动感言

3、老师总结活动,为参加活动的孩子颁发“感恩”活动纪念卡,并赠送一张课时抵用券

温馨提醒:整理当天的照片,视频,撰写文章,制作H6,进一步宣传

联系家长说明孩子本次活动的表现,以及课时抵用券的使用

备注

请各校区酌情考虑校区周边环境,社区距离,安全等问题,自行调整。

感恩节黑板报内容大全 篇6

一、指导思想

以学生发展为基础,通过创设浓郁的阅读氛围,探索以课堂为主,课外校外为两翼的新的教育模式,进一步提高师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量,加强学校特色建设,努力营造“书香校园”,走内涵发展之路,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、主要内容

1、营造书香校园:开展读书活动,师生同建书香校园;通过阅读,使教师、学生与人类崇高精神对话,使他们从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建理想课堂:通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。

3、师生共写随笔:师生积极写随笔,包括教后感,读书笔记等等,建议每周至少写一篇,并逐步增加写作量。在写随笔的过程中,体验生活,反思自己,超越自我。让随笔成为师生生活的一部分,让随笔成为师生精神家园。

4、聆听窗外声音:学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座,也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流,打开学生的视野,引导他们关心社会,形成多元的价值观。

三、实施办法

(一)全力营造书香校园的物理环境。

1、让校园处处充满书香。

(1)让图书“走出”图书室。

学校每学期购置图书一次,充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言;在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

(2)让每一个班级充满书香。

通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。教室里设置“读书台”,班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”,墙壁上挂学生的作品,学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。

(3)让每一面墙壁飘书香。

加强文化长廊的建设,记录学生的读书活动和读书感言,使它成为“书香长廊”,为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。

(4)精心构建多元化的读书网络。

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角,实现资源共享;学校图书室,配备专职的图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

2、让网络打开师生眼界

(1)加大硬件投资

资金再紧,不紧图书。学校将加大硬件投资,一个电子阅览室,校园网开通,并与城域网连接,构建读书交流平台,网络相连,信息相通,让师生的目光投得更远。

(2)加大电子图书的数量

我们将及时地发掘电子图书信息,把老师、家长、学生推荐的好书第一时间补上。为此,我们有专职老师负责,扩充电子图书的数量与质量,为孩子提供阅读保证。

(二)积极开展师生读书活动。

1、明确具体要求,使读书活动有的放矢。

对学生读书活动的具体要求:

(1)一条主线--熟读经典诗词。

一二年级:熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首;

三四年级:熟读背诵经典诗词50首;

五六年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词70首;

(2)必读书目--根据新课程标准的要求,确定出推荐书目(100本),组织学生开展“大阅读”活动。

一二年级:每生每学期必读学校推荐书目2本;

三四年级:每生每学期必读学校推荐书目4本;

五六年级:每生每学期必读学校推荐书目6本;

对教师读书活动的具体要求:

(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和4本教育论著。

(2)每位四十周岁以下的.教师在认真阅读学校推荐书的同时,要写好教育随笔或教学论文,一周不少于1篇(可以是教学后记、课后反思等)。

2、落实有力措施,积极开展丰富的读书活动。

教师读书活动:

(1)提供阅读条件,加强学校图书室建设,学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一至五本,订阅教育教学报刊30-100元。每位教师、每位学生每月至少读一本好书。

(2)设立教师读书课,要求教师每周不少于2课时进图书室、阅览室。采用登记制度,学校每学期确定每学期教师必读书2-3本。

(3)办好读书沙龙,每学期组织教师读书交流会1-2次,同时开展相关读书征文活动。

(4)每学期举行一次“教师读书笔记”的评比,对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时,做好教师读书笔记向外的推荐工作,并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表,教科室做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。

学生读书活动:

一是建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,专门配备1-2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

二是各班的黑板上方,开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”,并充分利用学校读书长廊,开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言,学习名人的读书方法,感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟、做完操和清卫工作等零碎时间背诵,化整为零,一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。

三是开辟电子阅览室。建立电子阅览室,拓展阅读空间,让学生能够在网上找到合适自己的阅读内容,并利用网络阅读,能在网上发表自己的看法,与别人交流阅读的体会。

四是开设读书论坛。利用校园局域网,开设读书论坛。

五是调整课程设置。一、二年级每班开设一节语文阅读课,三至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课,加强对学生读书活动的指导。

(三)开展师生共写作活动。

感恩节黑板报内容大全 篇7

一、英语特色建设目标

总目标

在局“心文化、心教育、心课堂”总体理念之下,我校提出了“教育就是服务”的分理念。这个理念要求我们全方位为学生、家长、教师提供细致周到的教育服务,千方百计为师生创设良好的学习工作生活环境,使每一个学生在外小通过几年的学习能够知书达理、能够学习成绩优异、能够生存独立、能够自主学习,从而为他们将来进入高一级学校奠定坚实基础和为进入社会实现社会化转化做好准备。

在教育教学中,学校将以先进的教育理念和教学方法,在为学生奠定语文、数学、计算机、体音美等基础学科坚实基础前提下,强化对英语学科的学习,突出英语特色,按照“听说领先,读写跟上、创设情景、兴趣实践”十六字方针开展英语教学活动。

从一年级就开始开设英语课程,让在我校就读的学生从一入学就学习英语,且在课程设置上适当增加英语的课时量,保证英语学科教学时数。

通过英语活动特色建设,让学生在活动中学习英语,在活动中享受英语、运用英语、展示自我。营造“活动为主,学科渗透,环境烘托”的校园英语学习氛围,采用孩子们喜闻乐见的教学形式和手段,如英语唱读、英语表演、每日英语等,精心营造英语学习氛围和环境,让孩子们去学、去说、去听,培养学生在日常生活、学习中运用英语听说的能力,使孩子体验到英语学习的快乐与成功的喜悦;通过开展全校性的英语系列活动,全方位的提高学生的英语素养,帮助学生在学习和实践中开阔视野,增长见识,提高兴趣,培养较强的语言表达能力。同时通过英语特色活动开展,带动其他学科教学质量的提升,把学校逐步办成让本辖区居民认可满意、本学区学生期盼向往的学校。尽而扩大学校的影响力,提高学校的办学品位,最终创办出一所具有现代教育思想的,能与国际接轨的英语特色学校。

分目标

1、花大力气营造英语文化氛围,丰富学校英语学习资源,对师生的英语会话能力,不仅仅满足于用英语打招呼,要使用英语成为一种习惯。尤其是简单日常生活用语要会说、听懂。

2、加强提高我校英语教师的专业技术水平,打造一支优秀的`,热心教学改革的科研型教师队伍。

3、通过学校特色建设,激发学生学习英语的兴趣,培养学生终身学习英语的能力,渗透国际意识和国外文化,培养有一定国际情怀、国际视野、国际素养的现代小公民。

4、有了浓厚的英语学习氛围、有一批优秀的教师队伍、有学生对英语学习的兴趣,在这三方面的有力支撑下,狠抓教学教育质量,提高学生成绩。学生毕业时词汇量基本达到初二年级水平。(初中约1500—1600个,小学600—700个,基本词汇423个)

二、英语特色建设设想和措施。

1、营造一个和谐融洽、团结互助的良好学习工作氛围。通过教育服务,为大家营造并逐步形成“凝心聚力、和谐融洽、民主自由、风清气正、问题研讨、互帮互助、默契配合、甘愿工作”的良好学校氛围,这样的教师队伍和团队凝聚力是我们提高教育质量,不断发展壮大创造美好未来的有力保证。

2、强化教师队伍建设,尤其是壮大和加强英语师资队伍建设,加大教师培训力度,通过外出学习培训、校本研修、自主学习、参加上级举行的学习等形式(如每周一句口语;每月与外教交流一次)加大对教师的培训力度,转变教育观念,开阔教师视野,了解先进的教学理念和教学方法,使教师业务水平能力上一个新台阶。

同时还请局给以支持,把师德好、水平高、心系课堂的教师调配到我校,充实学校英语教师队伍,并带动我校新教师成长。

聘请韩语、日语小语种教师,开设小语种课程。

聘请欧美有经验的外教老师至少2至3人到校执教,使外教课堂教学常态化,家常化。在这样的课堂教学中、外教师同时进班,利用外教流利的英语和专业的学识为主进行教学,中方英语老师从旁协助组织教学,达到各取所长,形成互补,共同提高的目的。

3、加强英语培优工作,积极组织、辅导学生对外参赛,对从5年级起的学生进行有目的、有计划的培训。如有可能与外培机构合作进行辅导专项培训。

4、开展合作办学,争取与国外学校结成联谊学校,利用假期进行学生互换游学活动或互换教师上课,增进信息交流、沟通。

5、选配或开发英语校本教材,选用第二本英语教材,每周两天下午拟安排教师、孩子一起参加“英语角”对话活动。自编本校校园日常英语用语100句,督促学生多说英语日常用语,养成用英语交流的习惯。如用英语问候、道谢、致歉等。

6、调动家长力量,让家长配合教师共同做好学生的英语学习事项。如让家长理解学校的办学方式,支持学校对英语学科教学所采取的措施。如协助检查学生每日英语、每周英语学习情况、周六日带孩子到市英语角参加对话活动等。

7、努力实施小班化或标准化班额教学,班级编额以45人左右为宜。如果能实行30人左右的小班化教学更好。但每班不突破50人。教学采用西方先进的教学方式即实施个性化的辅导和自主研究性学习。教学充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用,让学生成为课堂学习的主人,调动和激发学生学习英语的积极性。凡是学生自己能学会的老师一律不包办代替,如单词的学习一定是让学生自已查寻词典或上网搜索抄写例句,在一定的语言环境中学习并掌握。

8、继续坚持阅读课外书活动,加大学生阅读英语绘本或同步课堂读物或英语名著方面

的书,一方面开阔眼界,一方面让学生巩固所学知识。

三、具体操作

1、营造学校英语特色氛围,利用好英语墙报、英语角、作业作品展等宣传阵地,如利用小黑板,轮流上传英语书法、谜语、问答、文化的小知识。

2、开展“Happy English十分钟”活动。活动内容以英语小报、影视录像、歌曲磁带等材料,开展单词接龙默写比赛、课文朗读比赛、儿歌比赛、诗诵读比赛、讲故事等多种有特色的英语活动,以学生运用为主,由老师适当引领,开办有英语特色的分层次课外学习或活动,满足学生对英语学习的不同需求。

3、坚持英语沙龙对话活动。在操场或各楼层设立英语角,共学生自由交谈,教师进行指导。

4、每年牡丹花会,举办一次“义务导游活动”或其它宣传活动,接待和帮助国外游客。

5、利用学校电教设备和班班通设施,每月组织学生观看英语原版动画片电影两次,开设英语广播站,让师生乐看乐听乐学。利用早晨、课间的广播时间,播放英语歌曲与故事,以及一些比赛作品,让学生在轻松、活泼、生动的氛围中参与学习英语,营造校内英语学习氛围。

6、各年级段“英语特色活动制度化”表格——英语专项活动。

年段划分

年段特色活动(固定)

低年段

(一二)唱、说

英语歌曲比赛

形式:以班级为单位,进行歌唱比赛(歌唱过程中可配动作),每学期期中一次。

评比:评选出班级优胜奖。

英语小诗诵读比赛

形式:集体朗读,把朗读内容录音成磁带,在学校英语广播时间播放,让学生以班为单位和老师一起(主要英语老师)评价朗读的效果。

评比:评选出班级优胜奖。

中年段

(三四)读、写

1.英语课文诵读比赛

形式:学期末进行,一个学期一次。分个人与集体。

评比:“英语课文诵读优秀班级”和“诵读之星”。

2.英语书写比赛

形式:开学初进行,一个学期一次。仿写单词和句子。

评比:一、二、三等奖。

3.分类单词默写比赛

形式:每隔三个单元一次,一个学期两次。

要求在规定的时间内默写出最多的单词。

评比:一、二、三等奖。

高年段

(五六)读、写

英语阅读比赛

形式:每月阅读5篇。

要求:摘抄新单词和好句子,选其中一篇写英文读后感或仿写,制作小作文卡片,并展览。

评比:每月评出“英语阅读之星”。

单词默写比赛

形式:在规定的时间内默写出最多的单词。

评比:一、二、三等奖。

四、存在的困难困惑和问题:

1、教师的调配、外教老师的聘用。

2、学校班额的编配不易过45人,有条件最好实施30人左右的小班化教学。

3、现学校老师学科结构的调整,语、数老师不够致英语老师改教。

4、给老师尤其是英语老师提供外出学习培训考察的机会。

5、给学校一定的自我发展空间和时间。不占的太满,不灌的太多,要给教育留白,给学校留出自已思考、自主办学的时间和空间,尽量减少非教学性的事情;学校的发展需要一定时间需要一个过程。

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