1、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。—— 杏林子
2、每个人都有自己的脾气，活着都不容易，敲键盘的淘宝客服也有过想骂人的冲动；端盘子的服务员也有想飞你一脸菜盘子的时候；送快递的快递员也有想过送一箱炸弹的时候，只不过他们都选择了为生存忍气吞声而已，但这并不意味着你就可以仗着自己站在高处就踩压处在低处的人。尊重别人就是尊重自己，自重。
3、饮食是文化，请从窗口文明做起。
4、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
5、不以规矩，不能成方圆。
6、妙唱非关舌，多情岂在腰。只要发自内心，出于自然，什么样的语言都能取到好的效果，那种皮相的“深情款款”，只会令人反胃。——龚华
7、世界已经太拥挤了，别让生活也一片混乱。
8、我们唯一不会改正的缺点是软弱。—— 拉罗什福科
9、要想成功，必须具备的条件就是，用你的欲望提升自己的热忱，用你的毅力磨平高山，同时还要相信自己一定会成功。
10、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
11、不以规矩，不成方圆。
12、你知道人类最重要的特质是什么吗？不是执行的能力，不是伟大的心智，不是仁慈，不是勇气，也不是幽默感，虽然这些都很重要。
13、言无有善恶也，苟有得乎吾心而言也，则其辞不索而获。——苏洵
14、己所不欲，勿施于人。
15、入围奖、参与奖获奖者将会进行电话通知，敬请期待哦！
16、孟子退自齐梁，述尧舜之道而着作焉，此大贤拟圣而作者也。
17、人无远虑，必有近忧。
18、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶
19、不尊重别人的人，别人也不会尊重他。
20、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。—— 陶铸
21、如果一个掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，并且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。——爱因斯坦
22、过去属于死神，未来属于你自己。—— 雪莱
23、在平等和尊重的前提下，很多问题其实都非常好解决。尊重别人其实也就是尊重你自己。面子不是别人给的，而是自己挣得。
24、言之无文，行而不远。——《左传·襄公二十五年》
25、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
26、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。—— 曹植
27、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。—— 列夫托尔斯泰
28、发自内心的话，就能深入人心。——尼扎米
29、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
30、人生最困难的事情是认识自己。—— 特莱斯
31、对别人好不是一种责任，它是一种享受，因为它能增进你的健康和快乐。你对别人好的时候，也就是对自己好的时候。
32、夕阳的背后。眼泪像钻石一样珍贵。空气的稀少告诉你爱一个人要走最起码的能力与尊重。想做别人的英雄请你先爱自己。
33、如果你所崇尚的思想无法给你带来你想要的，比如财富，能力与尊重，那么我可以认为你所信奉的是错的，要改！
34、少几个不懂得尊重别人的“朋友”也不是坏事，人生之路既长且宽，失之东隅，焉知不会收之桑榆？
35、与好是非者无需谈论个人私事，因为他们随时可能探听你的私密，将它公之于众，让你的尴尬无所遁形。有时他们也非恶意，只是生性好事，加之言辞无尺，却又不懂得将心比心，从未知觉到自己乏味的揣测与传播对你是一种伤害。同理心与尊重他人能力的双重缺失，搭上的必然是自己的人品，以及本该得到的尊重。
36、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
37、一个人放对了地方就是人才，放错了地方就变成蠢才。
38、失恋并不可怕，可怕的是因失恋而导致我们丧失了追求美好事物与爱的热情，丧失了人与人之间本该有的信任与尊重，活在过去失恋的阴影中无以自拔，从而也让自己失去了相信爱与勇敢爱的能力。
39、不要慨叹生活的痛苦！慨叹是弱者。—— 高尔基
40、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
41、要使人信服，一句言语常常比黄金更有效。德谟克利特《着作残篇》
42、举世不师，故道益离。——柳宗元
43、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！—— 朗费罗
44、想让别人尊重自己之前，请先确保自己是尊重别人的。
45、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
46、现实生活中有些人之所以会出现交际的障碍，就是因为他们不懂的忘记一个重要的原则：让他人感到自己重要。
47、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。—— 罗丹
48、要想获得别人的尊重就得尊重别人。这是一句没有新意的老理论了，但却也是比较行之有效的理论。如今在这里再次把尊重拿出来思考，是有一些新的有关这方面的感触。
49、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。—— 李清照
50、在人之上时，要把别人当人；在人之下时，要把自己当人。
51、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。—— 孔丘
52、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
53、你喜欢的工作不一定是你擅长的工作，因此不一定是你适合的工作。
54、做人不可有傲态，不可无傲骨。——（清）陆陇其
55、人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。—— 李大钊
56、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
57、人类总不会寂寞，以为生命是进步的，是天生的。——鲁迅
58、祸福无不自己求之者。
59、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。—— 巴尔扎克
60、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
61、人无志，非人也。——（战国）嵇康
62、要学会尊重他人，他人才会尊重你，一切从我做起。
63、无声的表情具有的交际效果是有声言语的五倍。――《奥妙的人体语言》汪福祥
64、我们应该给予孩子更多平等与尊重的权利！但平等不等于相同！我们与孩子之间人格上平等，能力上却高于孩子！
65、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
66、谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。—— 歌德
67、以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也。
68、落叶 —— 树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨。
69、心之官则思，思则得之，不思则不得也。
70、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
71、理想如晨星，—— 我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。—— 史立兹
72、君子喻于义，小人喻于利。—— 孔丘
73、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。—— 布莱希特
74、尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦而愿立于其朝矣。
75、请把座位让给有需要的人。
76、在伟大的世界里，造物主为每个人都准备了美满的人生，我们应该下定决心，集中精力，去努力争取。
77、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
78、佛前的灯，不必刻意去点，最重要的是，点亮自己的心灯，知道自己的起跑点及目的地，找出最适合自己的方式，按部就班跑向目的地。
79、让一让，海阔天空；抢一抢，寸步难行。
80、言而当，知也；默而当，亦知也。——《荀子·非十二子》
81、努力接近那些了解你，信任你，鼓励你的人，这对于你日后的成功具有莫大的影响。
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