2024-10-11 优美段落摘抄仿写5篇 2024新年祝福语
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《学说新年吉祥话》幼儿园春节教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、活动目标
1. 引导幼儿大胆地表达自己的新年愿望。
2. 鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表现自己的新年愿望。
3. 让幼儿感受新年的氛围，激发对新年的期待和向往。
二、活动准备
1. 新年相关的图片、视频等资料。
2. 绘画工具（彩笔、画纸）、手工材料（卡纸、剪刀、胶水等）。
3. 展示板或展示墙。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 播放新年的音乐，展示新年的图片或视频，引导幼儿回忆新年的欢乐氛围。
2. 提问幼儿：“新年到了，你们开心吗？新年有什么特别的地方？”
（二）讨论与分享
1. 引导幼儿讨论自己的新年愿望，鼓励幼儿大胆发言。
提问：“新的一年，你们有什么愿望呀？”
让幼儿自由交流，分享自己的想法。
2. 请个别幼儿站起来向大家讲述自己的新年愿望，教师给予鼓励和肯定。
（三）创作表现
1. 为幼儿提供绘画工具和手工材料，让他们选择自己喜欢的方式来表现自己的新年愿望。
可以是画一幅画，也可以是用卡纸制作一个心愿卡片。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
（四）展示与交流
1. 邀请幼儿将自己的作品展示在展示板或展示墙上。
2. 让幼儿依次介绍自己的作品，讲述自己的新年愿望。
（五）活动总结
1. 总结幼儿的新年愿望，鼓励他们为实现愿望而努力。
2. 再次强调新年的美好，祝福幼儿在新的一年里健康快乐成长。
四、活动延伸
1. 将幼儿的作品制作成一本“新年愿望集”，放在图书角供幼儿翻阅。
2. 在班级环境布置中展示幼儿的作品，营造新年的氛围。
五、活动反思
在本次《我的新年愿望》主题活动中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。通过讨论和分享，他们能够大胆地表达自己的想法和愿望，这不仅锻炼了他们的语言表达能力，也让我更好地了解了每个孩子的内心世界。
在创作表现环节，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，用绘画和手工的.形式展现了各种各样的新年愿望。有的孩子希望得到新玩具，有的孩子希望能去游乐场玩，还有的孩子希望家人健康快乐。这些作品充满了童真和童趣，让人感受到了孩子们对新年的美好期待。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处。例如，在讨论环节，部分幼儿因为性格内向，没有积极参与发言，我应该给予更多的关注和引导，鼓励他们勇敢地表达自己。另外，在展示与交流环节，时间安排略显仓促，没有给每个孩子足够的时间来充分介绍自己的作品和愿望。
在今后的活动中，我会更加注重关注个体差异，提供更多的机会让每个孩子都能充分展示自己。同时，也会更加合理地安排活动时间，确保每个环节都能达到预期的效果。
活动设计背景
在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。
活动目标
1、在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。
2、激发幼儿关心他人的.情感。
3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
5、愿意参加活动，感受节日的快乐。
教学重点、难点
1、重点让幼儿学会相互祝福。
2、难点让幼儿动手制作新年卡片。
活动准备
卡片、彩笔、贺卡。
活动过程
1、谈话，引出活动主题。
教师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。
2、提出要求，幼儿操作，教师指导。
(1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。
(2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。
3、评价孩子的作品。
幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。
教学反思
1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。
2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。
活动目标：
1、知道年节食品的吉祥语
2、运用感官进行猜谜游戏
活动准备：
1、“中华文化”：《过年的食物》（请参见幼儿用书）
2、各种年节食品、手帕（或眼罩）
活动过程：
1、与幼儿一起看看幼儿用书中的`《过年的食物》，了解这些食物与过年的关系
2、展示年节食品，请幼儿说一说：
——这些是什么食物？
——你吃过这些食物么？
3、介绍不同事物所代表的吉祥寓意，如橘子（表示吉祥如意）、苹果（表示平平安安），汤圆（表示团团圆圆），年糕（表示年年长高）等
4、要请幼儿玩“尝一尝，话吉祥”的猜谜活动：
——用手帕（或眼罩），把参与猜谜的幼儿的眼睛遮起来（可让数名幼儿一起参与）
——请幼儿尝一尝、摸一摸、闻一闻该食物，然后说出名称
——幼儿答对后，教师可以适时说明该样事物所代表的吉祥含意
5、请幼儿与同伴共同品尝猜谜游戏中的食物。（进行猜谜游戏的食物，每样准备两份：一份切成小块，供幼儿尝一尝，另一份用来尝一尝、摸一摸、闻一闻）。
活动目标
了解过春节时一些年俗物品的美好寓意。
会说一些常见的吉祥话。
能按照规则游戏。
活动准备
课件内容：过年拜年图片、过年零食与水果图片、《吉祥话大富翁》游戏图片纸具打印：《吉样话大高翁》游戏图片、学习单《小食物大离意》
实物准备：
瓜子、花生、糖果等替代棋子的年节食物、骰子。
活动过程
引导幼儿回顾以往拜年的经历，分享自己会说的吉祥话。
──拜年的时候，见到长辈你都会说什么？
──其他人之间拜年的时候都会说什么呢？
──你知道这些吉祥话的意思吗？
出示过年时常会吃的零食和水果，集体讨论这些食品的特别含义。
──过年时你家特意会买什么食物？为什么要买这些食物呢？
──中国人过春节的时候为了表示对来年的祝福与期望，常常会买一些有特别意思的食品，现在你能找出这些食品吗？它们有什么特别的意思呢？
观察PPT上的食物图片，鼓励他们说出其中代表美好寓意的食物，帮助他们理解其中的寓意。
──书上有多少种过年常常会吃的食物？你们都认识吗？
──这些食物都包含有美好的寓意，都有一句吉祥话和它是一对，你能试着说一说吗？
──为什么这些食物会有这些寓意呢？(有的是取食品名称中某个字的谐音，例如年糕对应"步步高升"，柿子对应"事事如意"；有的是因为食物本身的特点，例如糖果是甜的，所以对应"甜甜蜜蜜"；豆腐的发音与"多福"近似，花生一直被营为长生果，代表长寿，所以豆腐、花生在一起代表"多福多寿")请幼儿2人一组来玩看图说吉祥话的游戏，巩固他们对食物以及对应的吉祥话的认识。
──一位小朋友随意指出某张图画，另一位小朋友立刻说出对应的吉样话。
──一位小朋友说出一种食物的名称，另一位说出对应的吉祥话。
请幼儿观察《吉祥话大富翁》游戏图片，集体讨论游戏的玩法并游戏。
1.请幼儿讨论游戏的玩法。
──4种年节食品代表棋子(最多可4人共玩)。
──从起点出发，可以顺时针走，也可以逆时针走绕行一圈。
──轮流掷骰子依点数前进，停在哪里就要说出吉祥话或按指令行事。
──谁最先绕行一圈并喊出"吉祥话大富翁"谁就获得胜利。
2.将幼儿分成4人一组，以小组为单位游戏。
请幼儿回家完成学习单《小食物大寓意》，了解更多有关过年食品的寓意。
温馨提示由于地区差异，有的地方或许会有其特有的食物及对应的吉祥话，教师可以根据本地情况替换挂图中的图片。
因为在前期的主题活动中已经有类似的棋游戏，掌握游戏规则对于幼几并不是很困难的事情。万一有的`幼儿还是不明白玩法，教师可以在第5个环节请一位幼儿和自己一起示范一次。
附
年节食品涵义解释
1.一元硬币──一元复始元即是年，代表新的一年开始了。
2.糖果──甜甜蜜蜜糖果是甜的，代表新的一年生活美满甜蜜。
3.红枣──年年好"枣"与"好"押韵，代表新的一年日子红火兴旺。
4.年糕──步步高升"年糕"与"年高"谐音，代表新的一年有进步，一层更比一层高。
5.柿子──事事如意"柿"与"事"同音，代表新的一年所有事情都称心如意。
6.鱼──年年有余"鱼"与"余"同音，年夜饭上通常鱼不能吃只能看，代表每年都有剩余的财富。
7.橘子──大吉大利橘子又称桔子，桔与吉的写法接近，代表吉利吉祥，走好运。
8.水仙花──花开富贵水仙花是过年期间盛开的花，象征着对亲人的思念，而春节又是团圆的节日，所以代表全家团圆富贵的意思。
9.汤圆──团团圆圆汤圆外形是圆的，代表全家团圆和睦的意思。
10.豆腐花生──多福多寿"豆腐"的发音与"多福"近似，花生一直被誉为长生果，代表长寿，所以豆腐、花生在一起代表"多福多寿"。
11.水饺──更岁交子饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始。吃饺子取"更岁交子"之意，"子"为"子时"，"交"与"饺"谐音，代表新的一年开始、万象更新的意思。
12.苹果──平平安安"苹"与"平"谱音，苹果就有了"平安"的吉祥含义，代表新的一年每天都平平安安。
一、活动目标
1. 引导幼儿大胆地表达自己的新年愿望。
2. 激发幼儿对新年的期待和向往之情。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、活动准备
1. 新年相关的图片、视频等资料。
2. 绘画工具，如彩笔、画纸等。
三、活动过程
1. 导入（3 分钟）
播放新年的音乐，展示新年的图片或视频，引导幼儿回忆新年的欢乐氛围。
提问幼儿：“新年到了，你们开心吗？为什么？”
2. 讨论新年愿望（10 分钟）
引导幼儿思考并讨论自己的新年愿望。
提问：“新的一年，你们有什么愿望想要实现呢？”鼓励幼儿大胆发言。
3. 分享新年愿望（15 分钟）
邀请幼儿逐个分享自己的新年愿望，教师可以用简单的`文字记录下来。
对幼儿的愿望进行适当的回应和鼓励，如“这个愿望很棒！”“相信你一定能实现！”
4. 绘制新年愿望（15 分钟）
给幼儿发放绘画工具，让他们把自己的新年愿望画出来。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 展示与交流（10 分钟）
邀请幼儿展示自己的画作，并向大家介绍自己的新年愿望。
其他幼儿可以进行提问和交流。
四、活动反思
在本次活动中，幼儿们积极参与，热情地分享了自己的新年愿望。通过讨论和分享，孩子们不仅锻炼了语言表达能力，还增强了彼此之间的交流和了解。在绘制愿望的环节，幼儿们充分发挥了想象力，创作出了丰富多彩的作品。
然而，活动中也存在一些不足之处。部分幼儿在表达愿望时比较害羞，需要更多的鼓励和引导。在今后的活动中，可以提供更多的机会让幼儿锻炼表达能力，并且更加注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。此外，在时间把控上还可以进一步优化，确保每个环节都能更加充分地开展。