一天终于结束了，一定会有值得记录的想法吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编收集整理的《笑猫日记》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
前些日子，我和妈妈逛新华书店时，发现了杨红樱写的《蓝色的兔耳朵草》，这本书主要讲的是笑猫找到了他心爱的虎皮猫，而虎皮猫却因为为人们敲钟而震聋了耳朵。笑猫下定决心，不管付出多少代价都要治好虎皮猫的耳朵。笑猫的老朋友老老鼠告诉他在一座如同蓝宝石般晶莹的蓝山上有一棵神奇的蓝色兔耳朵草，能治好虎皮猫的耳朵。
但是通往蓝山的路危机四伏，那上山的路上笑猫遇到巨大的山蜘蛛，凶猛的母老虎，残暴的公花豹和力大无比的湖怪，坚定的笑猫用他和虎皮猫那感人的故事感动了那些凶残的动物，顺利到达了蓝山，终于历尽千辛万苦采到了兔耳朵草。
可是，笑猫千辛万苦找到的蓝色兔耳朵草竟被几只馋嘴的兔子偷吃了，还被吐到了河里。笑猫万念俱灰地回到了马小跳的家，绿毛龟却告诉他，只要心中有爱，奇迹就一定会出现……后来，笑猫在虎皮猫旁边一次又一次的对虎皮猫说他怎么采到兔耳朵草的。最后，枯死了三十八年的枯树听了他们的故事竟发芽了，铁树也开花了，虎皮猫的耳朵也好了。不久后，虎皮猫和笑猫结婚了，过上了幸福的`生活。
这本书要赞扬的就是笑猫的恒心和永不放弃的精神。笑猫说过：“只要心中有爱，心中就有了强大的力量。”正是这种强大的力量支撑着笑猫，让笑猫有了前进的勇气。
在生活中，我们也需要拥有笑猫的这种精神。不能看见困难就选择逃避。对决定了的事就要一直坚持下去，不能轻易放弃。对于面前的困难，要抱着“坚持就是胜利”的心态，一直坚持下去，等到胜利的那一刻。
观察内容：
应对大班幼儿的告状行为
观察时间：
20xx年3月24日
观察地点：
活动室
观察对象：
小如
观察目标：
培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。
观察实例：
生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这时，我便看见小茜小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的'小如、小琨、小莹这些小伙伴。
这时我便听到小如小朋友面红赤耳地小声说：“你就给我一张，你给小莹两张呢！你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！”（幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园）于是我便故意装着没看见，让幼儿自己应对问题。这时小如便跑到我面前对我说“老师，小茜带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！”
反思：
幼儿的告状行为看似小事，却与幼儿的心理发展有很大的联系，幼儿对同伴的分享，在心里上存在异议，觉得不平均，从而产生矛盾，她希望教师与同伴进行制止，在心里上得到安慰，这是本班级常见的告状行为，同时也是幼儿在自己的利益受到损失后的告状行为，以此下去，会养成幼儿自私自利的品德。
应对措施：
这只是幼儿之间的小矛盾，教师也可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理；若是较严重的情况则需教师酌情处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，一减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。
在今年的九月份，我读了一本书，名叫《笑猫日记之会唱歌的猫》。它是由著名女作家杨红樱女士所写。书中主要描述了在翩翩黄叶飘落的时候，一个小小的愿望，开始在二丫（小猫）的心里悄悄生长。为了帮助买报的聋哑老人，二丫拜鹩哥为师，不分昼夜的练习说人话。终于有一天，人们惊喜的发现，这城市里有只会说话的猫。圣诞夜降临了。圣诞老人来到了二丫的梦里，带她走进了一间陌生的病房。不久，每天深夜，那病房里便会传来《鲁冰花》那凄美的旋律，难道是天使在唱歌？
二丫经过了努力，终于学会了说人话。没错，“不经历风雨，怎能见彩虹”。只有努力，你才能获得成功。就像俞敏洪高考一样，知道吗？虽然是俞敏洪创建了新东方，但他刚开始英语是很差的，他的.第一次高考英语只考了33分，非常差。但他经过了努力，在第二次时进步了，但是也只有55分。在第三次时，俞敏洪报了一个补习班，他一有空余时间，就在背单词，复习。终于他在第三次考试时考了93分！俞敏洪他并不是天资聪颖，他也是经过后天努力获得最终成功的。
爱迪生曾说过：“天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。虽然没有任何人反抗灵感为我们带来的一切，但大家肯定，只要你付出了，就会有回报和收获。
古人说过：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花为何会在严寒中傲然绽放？那就是因为梅花一直在努力的盛开，不畏严寒。只要努力，你就会成功！
今天，我们在学校的美术教室里上了一堂别开生面的'手工制作课。一走进教室，就被老师精心准备的各色手工材料所吸引。老师先给我们讲解了手工制作的基本知识和技巧，然后分发给我们每人一份材料包，里面包含了彩纸、剪刀、胶水等必需品。
我选择制作一个纸艺小花篮。一开始，我按照老师的示范步骤，将彩纸折叠、剪裁，但很快就遇到了困难。纸张在我手中似乎变得不听话了，不是剪歪了就是折错了。我有些气馁，但看到周围同学们都在认真地制作，我又重新振作起来。
在老师和同学们的帮助下，我终于完成了小花篮的制作。虽然它看起来有些粗糙，但这是我亲手制作的第一个纸艺作品，我感到非常自豪。这堂课不仅让我学会了手工制作的基本技巧，更让我明白了耐心和坚持的重要性。
今天的手工制作课是编织手链，这让我既兴奋又紧张。
老师先给我们展示了一些漂亮的编织手链样品，有彩色的、有带珠子的，每一条都那么精致，让我迫不及待地想要动手尝试。
老师开始耐心地讲解编织的步骤和技巧。我全神贯注地听着，眼睛紧紧盯着老师的动作。然后，我拿起绳子，按照老师的指导开始编织。一开始，我的动作很生疏，绳子总是不听话地缠在一起，但我没有放弃，一次又一次地解开重新开始。
慢慢地，我找到了一些窍门，编织的速度也逐渐加快了。我选择了自己喜欢的颜色的绳子，还加上了几颗漂亮的珠子作为点缀。在编织的`过程中，我感受到了一种宁静和专注，仿佛整个世界都只剩下我和手中的绳子。
经过一番努力，我的手链终于编织完成了。我兴奋地戴上它，向同学们展示。同学们也纷纷展示着自己的作品，大家互相赞美着，教室里充满了欢声笑语。
这堂手工课让我收获了很多，不仅学会了一项新的手工技能，还让我明白了做事情要有耐心和毅力，只要坚持下去，就一定能成功。
幼儿的行为表现和教师的回应过程:
区角活动时，小曦和小炀一起玩搭积木，小曦不答应:“你很笨的，什么都不会，我才愿意和你一起玩!”说完还冲着小曦瞪眼。小曦委屈极了。陈樽岳走过来拉了拉小曦的手说:”小炀你怎么这么骄傲，这样说别人是没有礼貌的老师说每一个孩子都有优点的，晨曦吃饭就比棒!而且他很有爱心，经常帮老师做事情，我愿意和他做朋友!”说完陈樽岳拉着小曦走了，留下小炀站在积木旁边发愣。
评析与反思:
5岁的以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。在日常生活中，教师对儿童的评价必须适当客观公正任何过高，过低或其他不恰当的评价都是对孩子有害的，设计情景，给幼儿以表现自己的.能力，特长的机会，让孩子们通过竞赛，如叠被子比赛、跳绳比赛、折纸比赛等，看到自己别人好的、强的一面，从而增进对自我的积极体验，增进对自己的认识，树立起对自己的信心。特别是要帮助那些做事不积极主动，总是跟在别人后面，经常被别人忽视的孩子。给予机会展示他们的闪光点，让他们感到自己在同伴中是很有地位的。同时也让那些过分自信的幼儿摆脱以自我为中心，学会正确地评价他人，发现别人的优点并虚心向他人学习。