2024-09-27 幼儿园一天语录 幼儿园开学第一天寄语
活动目标:
1、初步了解小学生的学习和生活,为入学做好心理准备。
2、模拟小学生的生活,感受小学的学习和生活。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
幼儿已经参观过小学,教师拍摄的有关小学学习生活的情景照。
活动重点、难点:
如何做一名小学生,了解小学生的学习和生活。
活动准备:
有关小学的照片。
活动过程:
1、回忆经验:
教师提问:
——“昨天我们去参观小学,你们觉得印象最深的一件事实什么?”
“幼儿园和小学有什么不同?”
2、观察照片-进行讨论:
观看有关
教师提问,幼儿讨论。
——“你们看到照片上小学的环境是怎样的'?有些什么?”
“校门口、教室、教师办公室、厕所等地方为什么都有标记牌?”
观看小学生上课的照片。
教师提问,幼儿讨论。
“小学生是怎么上课的?”
观看小学生课间活动的照片。
教师提问,幼儿讨论。
——“小学生下课十分钟都在做些什么?什么时候进教室?”
3、解答疑问:
教师向幼儿征求问题。
——“你们还有什么不明白的地方?”
“为什么要打预备铃?什么是‘队长’?”
“为什么要戴绿领巾?”
教师与幼儿一起解答疑问。
教学反思:
通过本次活动,使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解,他们也许在现实中还会有心理上的落差,也许还没有完全的准备好,但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验,有助于他们适应小学生活,从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中,小学生活是全新的,的确如此,通过他们的总结和发现,他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方,而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯,不过,看来参观活动对幼儿充分的.了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现:原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中,孩子们似乎长大了很多,一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中,通过这样的活动,一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感,同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
大班主题:
我要上小学——我的小书包
活动名称:
我的小书包
活动目标:
1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途,在操作中学习有条理地整理小书包。
2、激发幼儿上小学的向往之情,在活动中体验做小学生的愉快感。
活动准备:
1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园
2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等,数量不一。
3、音乐磁带“快上一年级”、录音机
活动过程:
一、观察、讨论小书包
1、(幼儿每人背一书包进场)师:看看你们的这些书包都一样吗?你们的'书包是谁为你准备的呢?
2、幼儿自由地互相观察和交流,再集体交流。(如果有相同的书包,讨论怎样识别?)
3、书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?(幼儿讨论)
4、教师小结:原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的,里面放的是我们学习的书本、文具和用品,它是小学生的好朋友。
二、书包里的朋友
1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包,想一想,哪些东西是上小学时必须要带好的;哪些东西是可以带着上小学的,想想为什么要带上这些;还有哪些东西是不能带到学校里去的,想想为什么不能带。
2、幼儿分散操作(教师观察幼儿的选择情况)
3、集中交流:让孩子用完整话说明理由。
4、教师小结
三、整理小书包
1、引导幼儿发现问题:有的书包里很乱,我们应该怎么办呢?
2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐?你们先试试看。
3、幼儿各自整理小书包。
4、请幼儿介绍:你是怎么放的?为什么这么放?讨论这样的`办法好不好?你有没有更好的办法?(可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗?)
5、小结:因为书包里的朋友有很多,所以我们以后上小学去的时候,要每天整理好我们的小书包,还要爱护好书包里的这些东西。
四、表演“快上一年级”
幼儿背上小书包,表演 “快上一年级” 。
一、主题背景分析:
每年的这个时节,家长和孩子们谈论和关心的热点就是孩子的入学问题,而孩子们想了解小学,了解小学生生活的愿望也十分强烈。他们对即将到来的小学生活既向往又害怕。于是,我们便自然地进入了主题活动我要上小学。
这个学期我们将《我要上小学》这个主题开展了两个月。旨在让孩子们能更早地开始熟悉小学的生活。
该主题活动对幼儿从情感上、能力上、习惯上做好入学准备有着积极的作用。在《上海市学前教育课程指南》中特别指出,“幼儿园在课程开发和实施上应加强与家庭、社区的密切合作以及与相邻阶段的教育衔接”。因此,丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验,根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力,为幼儿做好入学前的心理和物质准备,是大班幼儿开展幼小衔接教育的主要内容。
二、主题实施时间:
20xx年5月14——20xx年6月22(第15、16、17、18、19、20)
三、内容与要求:
1、参观小学外环境,初步了解小学生活,感受小学与幼儿园生活的不同,萌发向往小学的愿望。
2、帮助幼儿学会倾听别人的讲述,能大胆、清楚表达自己的想法,同时学会主动用语言与他人交往。
3、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。
4、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
5、模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习活动。
6、体会我们已经长大,并以愉快的心情迎接毕业。
7、对新的生活充满向往和好奇,并以积极的态度,做好入小学的心理和生理准备。
8、能在实际生活中,了解认识常见的符号及文字,尝试运用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。
9、能在生活和游戏中掌握数的知识和数的概念。
四、主题环境创设:
幼儿用自己绘画的`形式记录下了自己眼中、心中对小学的美好印象。
对于小学,你了解多少呢?孩子们用调查表的形式记录下了自己发现了小学的秘密。
就要毕业啦,我们一起来念念毕业诗,回忆一下这三年的幼儿园生活吧!
离园的日子一天天的临近了,我们每天都在记录着在幼儿园的美好时光。
孩子们用他们的'方式完成了大班的毕业照。你瞧!他们的花样多多呀!
校学生每天的生活是什么样子的呢?让我们一起来看看吧!
这是小学生的学习用品,看看,我们都把它们记录在我们的画纸上啦!
这是我们三年来的甜蜜回忆哦!老师为我们精心设计了展示的板块,好让我们尽情的挥洒!
五、家园共育:
1、让幼儿参观小学,有感性上的认识,并了解小学生的生活和学习常规。
2、指导家长做好入学前的心里、生理准备。
3、本月将举办大班毕业典礼,请配合教师工作并准是参加。
4、为幼儿准备上小学的文具用品,并利用休息时间和孩子交流小学生的生活、学习等。
5、和孩子一起收集有关资料,如:学习用品、网上资料、图书或是卡片等等。
6、在家中为幼儿创设学习的环境,并有意识地引导孩子整理自己的物品。
7、带幼儿走进社区,增加社会交往能力,有意识地培养幼儿大胆寻求他人帮助、大方与人交往的能力。
六、纸艺作品展示:
剪纸作品:小闹钟
卷纸作品:小学花园
折纸作品:小书包
撕纸作品:小书包
编纸作品:小笔筒