作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班体育游戏教案《花样篮球》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
通过比赛锻炼幼儿的跑步能力。
培养幼儿的竞争意识和合作精神。
让幼儿了解比赛规则，掌握比赛技巧。
教学内容：
跑圈比赛
教学重点：
跑圈比赛的规则和技巧。
竞争意识和合作精神的'培养。
教学难点：
跑圈比赛中的合作。
如何控制速度和力度。
教学过程：
一、导入环节
老师先向幼儿介绍跑圈比赛的规则和技巧，让幼儿了解比赛的基本知识。
老师模拟跑圈比赛的场景，让幼儿了解比赛的过程。
二、活动环节
老师组织幼儿进行小组跑圈比赛，每组选出一名领队，负责带领队员跑步。
比赛中，领队要带领队员跑圈，控制速度和力度，保持团队合作精神。
比赛结束后，老师给每组选手颁发奖励，鼓励幼儿再接再厉。
三、总结环节
老师和幼儿一起回顾比赛的过程和成果，鼓励幼儿在今后的活动中继续发扬合作精神。
老师再次向幼儿介绍跑圈比赛的规则和技巧，加深幼儿的记忆。
教学反思：
本次活动让幼儿了解了跑圈比赛的基本知识和技巧，培养了幼儿的竞争意识和合作精神。在活动中，幼儿们能够相互配合，共同完成任务。通过比赛，幼儿们的体能得到了锻炼，同时也增强了幼儿的自信心和团队意识。但是，在活动中还存在一些问题，比如一些幼儿没有完全掌握比赛技巧，还需要进一步加强训练。
(一)内容简介
小兔、小猴、小猫和小熊来到一间屋子前，屋子里黑乎乎的，桌子上有什么东西呀——啊呜!脑袋又圆又大、脸雪白雪白、眼睛血红血红的“啊呜”!看得小动物们一个个逃了回来，直到小熊走进去……小熊怎么不出来了?“啊鸣”究竟是什么呢?小动物们会怎么办呢?
(二)主题分析
通过讲述小动物们探索与想象小黑屋里一个不为人知的东西——“啊呜"的故事，激发孩子的好奇心，丰富孩子对物品颜色、形状等特征的认知经验。同时，通过描述小动物们从“害怕一勇敢”的心理转变，引导孩子感受朋友间友谊的美好。
(三)情节分析
晴朗的天气，四个可爱的小动物来到了一座小黑屋前。“黑乎乎的屋子里会有什么?”孩子们一定和小动物一样，充满了好奇。
小兔、小猴和小猫怀着既好奇又有些害怕的心情走近门口张望，各自看到了模糊的影像：又圆又大、雪白雪白、血红血红。会是什么怪物呢?小动物们想啊想，结果一个可怕的“啊呜”形象就出现了。
勇敢的小熊要进屋揭开“啊呜”的真面目了!此时，孩子们一定是既紧张又充满期盼。可是小熊怎么不出来了呢?小动物们的话说出了孩子们的担心与恐惧。
当大家为了救小熊，鼓起勇气一起冲进黑屋后，情节直转而下，出人意料的画面出现了：原来，“啊呜”是个香喷喷的大蛋糕哪!此时，孩子们一定会将眼前的大蛋糕和小动物们说到的“啊呜”的样子进行比较：又圆又大、雪白雪白、血红血红，可不就是它么!恍然大悟之后，赶快和小动物们一起分享朋友在一起的快乐吧!“啊呜，啊呜，真好吃!”
(四)角色分析
故事一开始，四个动物同时出现。虽然看到的只是小熊、小猫的背影，小猴挑着眉张着嘴以及小兔没有变化的严肃表情，却足以告诉我们这是四个好朋友，他们对眼前的小黑屋感到很好奇。之后发生的故事中，那道被推开的门缝、小动物们转身拔腿就跑、挥手的动作以及张大嘴、皱眉、睁大眼或闭眼的神情，还有那幢远离变小的黑屋子，无一不向我们展示着小动物们彼时紧张、害怕、慌乱的心理变化。
小熊准备进黑屋了，稳重的步伐、严肃的面部表情，透露着小熊坚定、勇敢的决心。
故事的最后，小动物们舔着舌头、笑弯了的眼睛，那是发现秘密后一起分享大蛋糕时的快乐。
(五)图画分析
1．画面构图、色彩
故事画面色彩鲜艳、明快，暗示着紧张与悬疑的故事情节下“美好、快乐”的谜底。故事构图多处采用关联单幅并列的排列方式，突出情节的连续性，鲜明地展示出人物的心理变化。
2．图画中蕴藏的细节
图画书中，有许多人物背面的呈现，可以引发孩子的思考，体会人物此时的心理状态。
同一画面背景上出现同一人物的正面和反面形象，使得画面产生动感，便于孩子理解故事的情节发展。
云朵是幼儿图画书中经常运用的符号，表示“想……”。在这个故事里，云朵演变成了凶恶的“啊呜”的形象，对着坐在地上哭的小熊张开了大嘴；云朵的另一处远远指向黑屋，表明了小动物们此时的想法：黑屋里正发生着可怕的事情。
(六)语言分析
故事的语言简洁，在“让我看看……”中自然转换着一个个人物的出场和情节发展用具有象声意义的“啊呜”一词来给故事和怪物命名，暗示着故事的`谜底。“啊呜”是和吃有关的东西，使得整个故事从一开始就充满了想象与童趣。“又圆又大、雪白雪白、血红血红"这些以叠词形式出现的形容词，能帮助孩子强化理解物品的特征，符合小班孩子的语言特点。
“呀、嗬、咦、啊”语气词的运用，突显出人物不同状态下的心理变化。
(二)活动设计1
1、设计思路
“啊呜”到底是什么?从小动物们探索黑屋的发现来看：脑袋又圆又大、脸雪白雪白、眼睛血红血红，这就是“啊呜”——一个可怕的怪物!可是，如果让我们小朋友来猜，你觉得“啊呜”会是什么呢？赶快想想吧！
2、活动目标
(1)观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。
(2)能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。
3、活动准备
图画书、PPT课件、自制小黑屋一间，里面有4件物品的图片(方方的饼干、长长的油条、弯弯的香蕉、又小又圆的彩虹糖)；对应物品的黑影置上，可取下黪食品：饼干、油条、香蕉、彩虹糖若干
4、活动过程
(1)引发兴趣，导入故事
一(教师播放PPT课件，发出“啊呜”的声音。)这是什么声音?你在哪里听到过?
一(导入故事。)“啊呜”究竟是什么呢?我们一起来听故事……
(2)观察图片，理解故事
①出示第1、2页：一草地上有4个小动物，它们是谁呀?
②出示第3～9页：～小动物们去小黑屋瞧瞧的时候，心里怎样想?(提示幼儿观察小黑屋的门。)
一它们那么害怕，会看到了什么呢?
一你害怕吗?你觉得还有什么东西也是又圆又大、雪白雪白、血红血红的?(鼓励幼儿想象，可点击ppt课件呈现相应图片启发幼儿思考。)
③出示第1 O～1 3页：
一谁要进小黑屋看看?
一可能发生了什么事?怎么办?
④出示第1 4～1 5页：
一(播放音效。)屋里到底发生了什么事呢?
小结：原来“啊呜”是个大蛋糕!大家一起吃蛋糕，啊呜、啊呜，真好吃!
(3)游戏：找“啊呜”
一“啊呜”不是怪物，“啊呜"是好吃的蛋糕!这里有一间小黑屋，里面也藏着“啊呜”，敢不敢像小动物们一样找找“啊呜"?
一(出示小黑屋教具。)你看到了什么?猜猜它会是什么?(鼓励幼儿大胆猜想。)
一请一幼儿上前揭开黑影，看看是什么?猜对了吗?(继续游戏，同前。)
小结：小朋友们聪明又勇敢，找到那么多好吃的“啊呜”!
(4)延伸：一我们一起来“啊呜、啊呜”尝尝吧!
(二)活动设计2
1．设计思路
小动物们看到黑乎乎的屋子里有个可怕的“啊呜”!可是，经过仔细观察，却发现“啊呜”其实是个又大又圆的奶油蛋糕：雪白雪白的奶油，上面还有红红的草莓，啊呜、啊呜，真好吃!小朋友，你们喜欢奶油蛋糕吗?让我们一起来自己动手做蛋糕吧！
2．活动目标
(1)熟悉故事情节，能用语言描述大蛋糕的特征。
(2)乐意动手涂涂、贴贴，装饰蛋糕。
3．活动准备
故事PPT、各种蛋糕图片、 驼色圆形卡纸人手一份、油画棒、彩色小纸片、胶棒若干，示范卡纸一份
4．活动过程
(1)引发兴趣，故事导入
一(出示第1、2页。)有四个好朋友，它们是谁呢?
一它们发现一幢屋子，黑乎乎的屋里会有什么呢?
(2)讲述故事，帮助理解
①出示第3～9页：
一谁去小黑屋里看了?它看见了什么?你能说说吗?(引导幼儿说说“又圆又大、雪白雪白、血红血红”。)
②引导幼儿观察蛋糕，并能用语言进行描述。
一为什么蛋糕像“啊呜”?
小结：蛋糕又大又圆，上面有雪白雪白的奶油，还有血红血红的草莓。
(3)表达表现，分享交流
①出示各种蛋糕图片。
一这里有许多好吃又好看的蛋糕，说说它是什么样的?
②教师介绍材料，引发幼儿兴趣。
一想不想自己也来做蛋糕?老师这里准备了许多做蛋糕的材料：又大又圆的蛋糕身体；油画棒可以变成你喜欢的奶油；还有许多彩色的纸片可以做水果。
③教师示范做蛋糕。
一(用白色油画棒涂画。)我的蛋糕是牛奶味的，我给它涂上雪白雪白的奶油，涂得厚厚的，这样蛋糕才好吃。
一(贴纸片。)还要给蛋糕加上好吃的水果，这是绿绿的……什么水果呢?(启发幼儿想一想、说一说。)
一你还想我给蛋糕加上什么好吃的水果?用什么颜色的纸片来表示?
④幼儿动手装饰蛋糕，教师观察指导。
一想想你要做什么味的奶油蛋糕，找一个颜色涂奶油。 一给蛋糕添上水果，说说是什么水果。
(4)交流分享
一和朋友介绍介绍你的奶油蛋糕，啊呜、啊呜，真好吃!
(三)活动拓展
1．结合PPT第1 O～11页，和孩子一起玩玩找黑影的电脑游戏。
2．创设小黑屋的区角环境，提供各类物品，让幼儿进去摸摸、看看、猜猜。
3．提供各种蛋糕的图片，引导幼儿用语言描述蛋糕的颜色、形状、大小等特征。
(四)阅读区的活动
录制故事，并创设小黑屋布景，提供故事角色指偶，让幼儿边听边表演故事。
本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三部分。
第一个环节：律动游戏，复习5以内的数，为分类计数打好基础。
第二个环节：创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣;感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的意义。
第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数，从而巩固所学知识。
上完这节课后，我感觉不是很理想，有以下几个方面需要改进。
1.活动时间过长，究其原因是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进行评价，以至于草草结束，幼儿的动手能力没能很好的得以展示。今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。
2.在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有一定的困难，这一技能要求有些高;课后我想如果让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进行数量统计，这样也许效果要好，还照顾到不同程度的幼儿。
1、加大惩罚的力度
游戏中的规则是被捉住的小羊假装被吃掉，游戏接着进行。而且是被捉住的小羊被搂在怀里，假装吃掉，反而能和老师去亲近，别的孩子看上去很是羡慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大处罚的力度， 被捉住的小羊放到老狼的家里，罚他们不能做下一遍的游戏，只能做一个旁观者，孩子们为了继续参与这个游戏，而会认真遵守游戏规则。
2、适时改变游戏规则
游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得能力得不到发展，达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现，适时改变游戏规则。比如：在此游戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性，“老狼”可假装害怕往家跑，“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家，“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理，只要团结起来，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的，发展了孩子的快跑能力。
3、教师平时应多亲近孩子
在这个游戏中，孩子们不遵守游戏规则，故意往我怀里钻，有一个主要原因就是想得到老师的爱抚，和老师去亲近。因此，我要时时提醒自己，去亲近他们，哪怕是一个微笑、一个动作、一个眼神，就能使孩子的心理得到满足。
同时教师在组织活动时，不要太呆板，要根据活动的目的，以及孩子们的兴趣灵活处理，积极引导，这样才能更好的促进孩子的全面发展。
活动目标
1．探索网的多种玩法，发展走、跑、躲闪等多种运动机能。
2．多人合作玩网，提高钻、听信号跳等运动智能。
3．在游戏活动过程中体验运动的乐趣。
活动准备
1．1m×8m米的安全网一张。
2．欢快、轻柔的音乐各一段。
活动过程
一、热身运动“网网乐”。
师生一起围在网的四周。听欢快的音乐绕网走、跑、跳。当音乐停时，一起跑到网上做一个造型，创造积极、愉悦的活动氛围。
二、网小鱼游戏
(1)师：你们看这是什么啊?(网)网可以玩什么游戏呢?(网小鱼)那么谁来做小鱼?谁来做捕鱼人?
(2)分配角色，玩“网小鱼”游戏。交换角色再玩一次。
三、钻山洞游戏
(1)幼儿自由玩网。师：网除了可以玩网小鱼的游戏还可以怎么玩呢?幼儿自由探索网的'新玩法。
(2)钻山洞游戏。幼儿探索出钻山洞游戏：分组进行，一半幼儿拉住网的四周做山洞，一半幼儿钻山洞。
(3)花样钻山洞：A.以开火车的方式钻过山洞。(一个紧跟一个地钻)。B.以蹲的方式钻过山洞。C.以绕S形方式钻过山洞。提醒幼儿在钻山洞的过程中不要碰到山洞。
四、蹦蹦床游戏
(1)师：客人老师想和我们玩个蹦蹦床的游戏!让客人老师站到蹦蹦床上，我们一起让他们蹦起来。
(2)师：小朋友拉好网，一起数一、二、三，每数到“三”时，老师们就要跳起来。
(3)客人老师示范后交换。客人老师拉网数一、二、三，幼儿玩蹦蹦床游戏。(听口令：蹦跳)
五、放松运动
师幼一起坐在网上听轻柔的音乐做放松运动。
活动目标：
1、进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、能根据指令做相应的动作。
活动重难点：
能骑在羊角球上蹦跳。
活动准备：
准备羊角球四个。
活动过程：
一、开始部分 教师说儿歌，集中幼儿的`注意力：羊角球、蹦蹦跳。蹦得远来，跳得高。快快蹦来快快跳。
二、基本部分
1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。
2、请幼儿分组试一试。讲解注意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。
3、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参加比赛，比一比那一组跳得快。
4、运送羊角球比赛，体验羊角球的多种玩法。
5、幼儿自由活动。
三、结束部分 教师整理队形，简单小结，表扬遵守纪律的幼儿。
教学反思：在这节活动中，孩子们在教师的引导下，学会了玩羊角球。进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养了幼儿反映的灵敏性。同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。同时我还注意培养幼儿团结合作的能力，让两个孩子玩一个羊角球，体会合作的快乐。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小百科：羊角球，高挡进口PVC设计，最新型、集娱乐、健身器材，适用于儿童玩耍和女性健身。
【教学课题】：
花样篮球
【教学对象】：
初中年级学生
【教学目标】：
知识与技能：使学生了解并掌握花式篮球的基本动作，包括单手换手运球、双手交替运球、背后运球、绕腿运球等技巧，提高其篮球技术水平和控球能力。
过程与方法：通过观察示范、分组练习、自我创新等方式，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
情感态度价值观：激发学生对篮球运动的热爱，体验运动带来的快乐，培养坚韧不拔、勇于挑战自我的体育精神。
【教学内容与过程】：
一、导入（5分钟）
创设情境，播放一段精彩的`花式篮球视频，引发学生对本节课内容的兴趣。
讲解花式篮球的特点及其在实际比赛中的应用价值。
二、新课讲授（30分钟）
教师演示并讲解各类花式篮球基本动作，如动作要领、发力部位、节奏把握等。
学生跟随教师进行分解动作模仿练习，教师及时纠正错误姿势。
三、实践操作（40分钟）
分组练习，每组选定一种或几种花式篮球动作进行专项训练。
举行小组展示，鼓励学生相互学习、互相评价，提升团队合作意识。
设计小游戏，比如“传球接力”、“运球过障碍”，让学生在游戏过程中巩固所学技巧。
四、总结反馈（10分钟）
教师对全班学生的学习情况进行点评，肯定进步，指出需要改进之处。
引导学生分享学习心得，强化对花式篮球技术的理解和掌握。
布置课后作业，鼓励学生课外自主练习，探索更多的花式篮球技巧。
【教学反思】
通过观察学生在课堂上的参与度、技能掌握程度以及团队合作表现等方面进行综合评价，并在后续课程中持续跟踪和指导，确保每个学生都能在花式篮球技艺上有所提升。
一、背景
本周我们玩了体育游戏《老狼老狼几点了》，当我们在户外第一次玩这个游戏的时候，“小羊们”都能根据游戏规则很快跑到“家”里。当第二次我们再到户外玩这个游戏的时候，我当“老狼”，孩子当“小羊”。“小羊”们跟在“老狼”后面问几点了，当“老狼”喊天黑时，“老狼”便张开大口、伸开双臂去捉小羊。“小羊”们都往“家”的方向跑，有两只跑得慢的“小羊”被我抓住，我把他们搂在怀里，张开大嘴做吃状，他们不但不着急逃脱，反而在我怀里咯咯地笑，假装吃掉后又回到队伍里，游戏重新开始。第二次游戏，当我喊天黑时，大部分“小羊”往“家”跑，可有两三只“小羊”故意跑得很慢，让我捉住吃掉。当时也没有多想，就吃掉了他们，又让他们返回队伍，游戏继续进行。第三次游戏，让我没想到的是，“小羊”们不再往“家”跑，而是往我怀里钻，我有些招架不住，得使劲吃“小羊”，小羊们都乐得哈哈笑，一点儿也不害怕大灰狼。游戏无法继续下去了。
二、分析
游戏是幼儿最为喜爱的活动，幼儿在游戏中能够获得快乐，发展各方面的能力。特别是体育游戏时，孩子们更是兴趣浓厚，情绪高涨。在《老狼、老狼几点了》这个传统游戏中，“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为熟悉，最为喜欢的小动物。游戏主要发展孩子的反应和奔跑能力，符合幼儿的年龄特点，因此孩子们喜欢反复玩这个游戏。本来我是想通过这个游戏发展孩子的反应和奔跑能力，可是游戏在玩到第三遍的时候，孩子不但不跑了，反而往“老狼”怀里钻，致使游戏无法进行下去，活动目标也无从实现。
三、反思和改进
1、加大惩罚的力度
游戏中的规则是被捉住的小羊假装被吃掉，游戏接着进行。而且是被捉住的小羊被搂在怀里，假装吃掉，反而能和老师去亲近，别的孩子看上去很是羡慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大处罚的力度， 被捉住的小羊放到老狼的家里，罚他们不能做下一遍的游戏，只能做一个旁观者，孩子们为了继续参与这个游戏，而会认真遵守游戏规则。
2、适时改变游戏规则
游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得能力得不到发展，达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现，适时改变游戏规则。比如：在此游戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性，“老狼”可假装害怕往家跑，“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家，“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理，只要团结起来，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的，发展了孩子的快跑能力。
3、教师平时应多亲近孩子
在这个游戏中，孩子们不遵守游戏规则，故意往我怀里钻，有一个主要原因就是想得到老师的爱抚，和老师去亲近。因此，我要时时提醒自己，去亲近他们，哪怕是一个微笑、一个动作、一个眼神，就能使孩子的心理得到满足。
同时教师在组织活动时，不要太呆板，要根据活动的目的，以及孩子们的兴趣灵活处理，积极引导，这样才能更好的促进孩子的全面发展。
【教学目标】
能够通过观察他人比赛情况，自己组织并参加跑圈比赛。
提高学生的体育运动能力和竞技精神，培养学生的团队合作精神。
让学生体验比赛中的胜负，并能够从中学习到一些道理。
【教学重点】
让学生学会如何组织并参加跑圈比赛。
提高学生的体育运动能力和竞技精神。
培养学生的团队合作精神。
【教学难点】
学生在比赛中的情绪控制。
让学生能够理解胜负的意义。
【教学准备】
教室场地。
学生运动鞋。
学生计时器。
【教学过程】
一、引入 教师提问：“大家都喜欢运动吧，运动可以让我们身体更加健康，还能提高我们的竞技精神，今天我们来进行一场跑圈比赛，你们有没有兴趣？” 学生：“有！”
二、讲解
讲解比赛规则，要求学生必须按照指定的路线跑步，并计时。
讲解比赛前的.准备工作，要求学生检查自己的运动鞋是否合适，做好充足的热身准备。
三、练习
学生按照指定路线跑步，教师用计时器记录时间。
教师进行点评，并提出改进意见。
四、比赛
学生分组，分别组织并参加跑圈比赛。
教师进行计时，并统计成绩。
五、总结
学生回顾比赛情况，总结比赛经验和教训。
教师引导学生从比赛中学习到一些道理，例如：要勇敢地尝试，不怕失败；要团结协作，共同进步等。
【教学反思】
在比赛前的准备工作中，应该提前提醒学生注意热身，避免运动伤害。
在比赛过程中，要加强学生情绪控制的训练，让学生学会面对失败，保持积极的态度。
主题：
跑圈比赛
时间：
1课时
目标：
了解比赛规则和比赛的目的。
提高孩子的奔跑能力和协调能力。
增强孩子的团队意识和合作精神。
教学准备：
音乐：《跑跑跑》
标记圈：直径1米的标记圈，颜色不同
裁判：2人
教学过程：
热身活动（5分钟） 教师带领孩子进行热身活动，包括跑步、动态伸展等，帮助孩子逐渐进入比赛状态。
比赛规则讲解（5分钟） 教师向孩子们讲解比赛规则，如起跑、冲刺、换手等，并向孩子们演示比赛动作。
比赛（10分钟） 将孩子们分成两组，每组人数相同，进行跑圈比赛。每组分别站在起跑线上，等待教师发出信号后，同时开始奔跑。在比赛过程中，孩子们需要尽可能地冲过终点线，同时注意保持奔跑姿势和团队合作。
比赛结束（5分钟） 比赛结束后，教师组织孩子们进行整理和总结。教师向孩子们展示获胜组的成绩，并向孩子们介绍比赛中的亮点和不足之处，鼓励孩子们总结经验，为下一次比赛做好准备。
结束活动（5分钟） 教师带领孩子们进行结束活动，包括放松活动、回顾总结等，帮助孩子们恢复状态。
【教学反思】
本次跑圈比赛，孩子们的奔跑能力和协调能力都有了一定的.提高。但在比赛中，也出现了一些问题，如孩子们不够合作、奔跑姿势不够标准等。通过本次比赛，我发现孩子们在奔跑中需要更多的引导和鼓励，需要培养他们的团队意识和合作精神。在以后的教学中，我将更加注重孩子们的心理辅导和引导，帮助他们在比赛中更好地发挥自己的优势，提高比赛的质量和效果。
【教学目标】
技能目标：通过学习，使学生熟练掌握基本的花式篮球动作，如单手换手运球、双手交叉运球、背后传球等。
情感目标：培养学生的运动兴趣和团队协作精神，增强其自我挑战和创新能力。
知识目标：理解并了解花式篮球的基本规则与文化内涵。
【教学内容与步骤】
导入（5分钟）
通过播放花式篮球表演视频或讲述相关故事，引导学生初步认识和感受花式篮球的魅力。
基础技能教授（20分钟）
教师示范并详细讲解基础的花式篮球动作技巧，逐步分解动作，确保每位学生都能理解并尝试模仿。
学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作，鼓励学生反复练习直至熟练。
创新组合实践（20分钟）
分组竞赛形式，各组根据所学动作设计并展示一个花式篮球小组合练。
引导学生在尊重规则的`前提下，创新编排，体现个性与团队合作精神。
反思与总结（10分钟）
各小组分享创作思路及体验，教师点评并提出改进意见。
全体同学一起回顾本节课的学习内容，反思自己在动作掌握和团队协作中的得失，并形成下一步的学习计划。
【教学反思】
关注每个学生对技能的掌握程度，针对个体差异提供个性化指导。
在实践中发现，部分学生可能对于高难度动作产生畏难情绪，应适时进行心理疏导和激励，强调“熟能生巧”、“失败乃成功之母”的理念。
对于团队合作环节，需强化团队意识的培养，让学生在互动中学会沟通、理解和包容。
活动目标：
培养幼儿对篮球运动的兴趣，提高手眼协调能力和身体灵活性。
通过学习并实践基本的拍球、传球、接球等动作，提升幼儿的团队协作意识和规则遵守能力。
通过设计和参与各种“花样篮球”游戏，激发幼儿的创新思维和挑战精神。
活动准备：
篮球若干，适合中班幼儿尺寸的篮筐。
清晰划分的.游戏区域和安全防护措施。
活动过程：
热身活动：带领幼儿做简单的肢体热身操，特别针对手臂、手腕和手指的力量及灵活性进行锻炼。
技能教学：示范并指导幼儿学习正确的拍球、传球、接球方法，通过互动练习来巩固技能。
花样篮球游戏：
“快乐传球赛”：幼儿分成两队，依次传递篮球，哪队先完成传递即为胜者。
“精准投篮赛”：在一定距离设置小篮筐，幼儿尝试投篮，累计得分高者获胜。
“创意篮球秀”：鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的篮球玩法。
活动反思与调整：
在活动后，观察并记录幼儿在游戏中的表现，思考如何进一步优化教学方式以适应不同幼儿的学习需求。例如，对于拍球不稳的幼儿可以增加一对一指导时间，对于表现出色且有创新想法的幼儿，则可以在之后的活动中提供更多展示机会。
设计思路：
最近正在开展“我在马路边”的主题活动，我们带孩子走出校园，找路，小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了浓厚的兴趣。中班孩子虽思维较活跃，但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发，为他们创设宽松的环境，从孩子感兴趣的标志人手，带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。
活动目标：
1．观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。
2．能在集体面前分享、表述自己的经验。
活动准备：
《兔子先生去散步》大图书；书中标志；生活中常见标志。
活动过程：
一、看看、猜猜标志（引起兴趣，并初步引发对标志的关注。）
1．教师出示“安静”的标志。
提问：为什么你们看见这张图都不说话了？
小结：哦，原来这是一个安静的标志，它提醒我们别出声，该安静了1
2．猜猜“兔子”标志。
你们这么聪明，那再给大家看一个标志，猜猜可能是什么意思？（直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。）
小结：生活中有很多标志，标志是图案也会是文字，标志是要仔细看认真猜的`。（在互动中告诉孩子怎样认识标志。）
看看、说说故事《兔子先生去散步》
兔子先生要出门去散步，这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢，让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》。
1、看大图书，解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。
第4页：这个标志画了什么？是什么意思？
第6页：这次的标志画了什么？这个标志想要告诉兔子先生什么？
第8页：兔子先生又看见了什么标志？
第12页：
(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥！哎呀，发生了什么事情？兔子先生为什么会摔跤？
(2)摔跤了，该怎么办？哪里有医院呢？你在什么地方看见过这个红十字？
第14页：
(1)包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你说兔子先生是继续走还是回家去呢？为什么？
(2)兔子先生如果继续往前走，该注意什么呢？（激发幼儿已有的经验o）
第16页：瞧，又有标志了，可能是什么意思？
第18页：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么？
第20页：是呀，兔子先生真不小心。不过，还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志，这个标志贴在什么地方？打开门会是什么地方？
第22页：好美的大海啊！海里有一艘船，这个标志贴在船上是为什么？ （巩固认识标志在生活中的意义。）
2、总结故事。
提问：
(1)故事里，兔子先生一共碰到多少个标志？
(2)看了大图书，你们觉得标志重要吗？为什么？
小结：生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况，有的是警告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志，就会更安全。（提炼总结，提升幼儿个体经验。）
三、找找、说说生活中的标志（在互动中交流分享，提升个体经验。）
1．说说自己认识的标志。
提问：这里，我们也找到了很多标志，你认识吗？在哪里看见过？
2．延伸：在周围的生活环境中寻找、认识标志。
设计思路：
在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于上面的考虑，我特意设计了本次活动。
在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡台、竹梯、木条凳等，鼓励孩子们因人而宜，自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的小动物过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。
活动目标：
1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。
2、培养初步的合作意识和竞争能力。
活动准备：
1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。
2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的'周围。
3、录音机、磁带、干毛巾（供幼儿擦汗用）
活动过程：
（一）请幼儿扮演角色、活动身体教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。
（二）熟悉器材、探索玩法
1、教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥（允许按幼儿的意愿搭桥）。"今天我们小动物来玩过小桥的游戏，大家先来搭桥吧"
2、请小朋友选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。
3、幼儿分散活动，老师观察指导。鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。
（三）交流分享、重点练习
1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？
2、请多名幼儿演示，大家评议。
3、教师尝试引出持物走独木桥方法"小动物们，下面我们来做过桥表演的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作"
（1）教师做动作演示：一手侧平举，一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。
（2）幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。
（3）教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。
（4）请幼儿轮流演示，师生评议。
（四）放松身体、整理收拾器材
1、幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。
2、表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。
3、师生共同收拾整理活动器具。
活动延伸：
科学活动"小动物的脚"