1、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
2、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。你给孩子留下什么样的色彩呢？
3、让孩子独立去思考问题。
4、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
5、小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
6、适应能力的培养是多方面的，是在生活中一点一滴积累起来的。
7、教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。——佚名
8、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
9、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会主动学习；二是会与他人一起共事；三是能适应不同的环境。
10、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。
11、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
12、定期为孩子读点东西。
13、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
14、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
15、 给人以鱼，不如教人以渔。
16、每个孩子都是一辆可以奔跑的汽车，启动之后别忘了给他加油。
17、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
18、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
19、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。
20、再量一把尺子，就会有许多好学生。
21、在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。——林格
22、认真对待孩子的个人要求。
23、一个孩子，输不起;一人成才，幸福三代。
24、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
25、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。
26、 儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
27、诚实地评价自己对孩子的感情。
28、家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是和平探讨出真理的共同进步的教育。
29、 没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
30、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
31、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多；父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
32、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
33、侧惟共和之事，重在自治，而治之良否，则以公民程度为差。故国民教育，实其本柢。——鲁迅
34、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
35、学会给自己，不会给你带来劣势，但会给你带来意外之财。
36、尊重、宽容和理解是走进孩子心灵的三块敲门砖。
37、只有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
38、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。
39、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
40、 我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
41、 父母在教育孩子的同时，也在进行自己教育。
42、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
43、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
44、26舍父母一缕分享，得小孩一份责任;舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信;舍父母一缕宽容，得小孩一份大度;舍父母一缕关爱，得小孩一份孝心。
45、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
46、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
47、教育的目的，至少能培养学生做一个适于现代生活的人。——杨贤江
48、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
49、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。
50、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
51、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。
52、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
53、母亲的工作是上帝的工作。母亲是创造历史的原动力。生孩子是女人的本能，教孩子是母亲的义务。
54、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
55、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
56、孩子每一个成长的脚印都浸透了父母的心血。
57、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
58、对症下药方可治愈疾病。
59、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
60、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
61、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
62、每个孩子都有着与生俱来的天赋，要始终相信每个孩子都能成才。
63、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
64、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
65、课堂教学过程实质上是教师指导下的自主学习过程。
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