在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的江南景色优秀作文，希望能够帮助到大家。
我是一朵名副其实的“蒲公英”，别看我年纪小，却已经跟着爸爸妈妈在全国十几个大大小小的城市生活过。不过，现在我最喜欢的还是被誉为“江南吐鲁番、中国葡萄之乡”的上虞盖北镇了。“游碧波珠海，尝野藤葡萄”，这里美丽的葡萄园是一道多么诱人的风景线啊！
春天，春姑娘的蜡笔轻轻一画，光秃秃的葡萄藤就抽出了新的枝条，长出了嫩绿的`叶子。细细的嫩叶间，一个个绿色的小精灵探出小脑袋，若隐若现，像是在和我们捉迷藏呢！
夏天，葡萄慢慢成熟了，成了胖乎乎的精灵，夏风吹来，都跳不动舞了。这时，茂密的枝叶遮得严严实实的，挡住了炎热的阳光，葡萄园里像装了空调一样凉快，我特别喜欢去那儿乘凉。
秋天，野藤葡萄密密麻麻，层层叠叠。从山脚到海边，从村里到田野，到处都散发着葡萄的清香。葡萄成熟时节也是旅游观光的黄金时期。在清凉如盖的葡萄园里避暑消夏，已逐渐成为城里人的一种时尚，每年都有十多万游客慕名前来到盖北游览。虽然我不是土生土长的盖北人，但我为能生活在这么美丽富饶的地方而自豪。
直到冬天来临，葡萄园才恢复往日的宁静。看着那一望无际的灰色葡萄架，想象它们在积蓄明年重新茂盛繁荣的力量，也还真别有一番滋味呢。
我爱我的第二故乡——盖北，一个风景诱人、物产丰富的好地方！
作为一个绍兴人，在我心里，江南的一切都是美好的，包括那江南的雨，也是那么地独一无二。江南的雨，不是一如往常，春夏秋冬都各有各的不同与韵味，但都是那么地美，那么地和谐。
江南的春雨是柔情的，“天街小雨润如酥”，那是一种在江南才能看见的雨!一种甘润如酥，润物细无声的初春的雨。那温柔的雨声仿佛是听那遥远的星星甜蜜的呢喃，又似绿肥叶吻着花瓣的.柔情，实在是美入人心。
江南的夏雨是豪放的。它有时心平气和，含情脉脉;有时怒气冲冲，叫喊连天。于是便有了晴天小雨，也有了倾盆大雨。这就是江南的夏雨，一种淋漓尽致无所畏惧的雨。
江南的秋雨有着无穷的哀怨，孤寂，屋内的我在灯下静静地聆听那秋雨缠绵，江南的秋雨是无比的无奈与哀怨，淅淅沥沥的秋雨是一份深深的感伤。
江南的冬雨伴雪而来，随风而去，不知道是飘逸，还是深沉。这就是江南的冬雨，没有踪迹，来去无踪，下雨后，我于是便看见春天向我起来。
四季的江南雨于是又开始重复循环，但心里却没有一点儿厌烦，因为听着，看着这一场又一场的雨，我的心灵得到了无与伦比的愉快的享受，让我无比地满足。
听着江南春雨的温柔，夏天的豪放，秋雨的婉约，冬雨的深沉，突然发现看着江南雨一场再一场的雨就是一种享受，一种心灵的滋润与满足。
烟雨江南，江苏，曾经是一副小桥流水的景象。即使是在城市中也是如此，在一天的偶然遭遇时，我深深的领略了这一点。那是一个星期六早晨，我正准备去上课，忽见一场春雨落下。雨下的不大，我带了把伞出发。
那时车正在拐弯，我正漫无目的的看着窗外忽然眼前出现了一条河。河的尽头那处有一座若隐若现的桥，桥中间的桥洞被云雾罩着剩下半边桥与水形成了一番娥眉月。透过云雾，水面似乎波光粼粼，又似乎水平如镜，这仿佛在梦境之中又仿佛是幻觉，我又看桥的一边是云雾，似仙界，桥的.另一边则为人间。这真像是人间通往仙境的道路啊，我不禁想起了白居易的《忆江南》
江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？在我看来他只说对了一半，因为江南最重要的景色莫过于烟雨中的小桥流水。
对。无烟雨不成江南。一座座拱桥，一曲曲流水，一重重烟雨迷住了多少游人，江南不以山的雄壮豪放著称，而以清新婉约的小桥流水为名。
正思着，已过小桥，只听流水尚在。
这个星期四早上第一节课，我怀着忐忑的心情，走进高一（4）班，为他们上《江南的冬景》这篇课文。虽然之前已经上过几次课了，但是还是感觉很紧张，因为之前指导老师一直都在忙月考的事情，没有帮我修改教案，而我又认为我的教案写的很差劲，所以很没有底气。再加上这次是在我不是很熟悉的（4）班上课，所以就更加不知所措了。不过紧张是没用的，我只能硬着头皮上。
课前欧老师已经告诉我，这个班级不是很活跃，如果有问题抛下去他们回答不出的话可以直接讲，不必等待，否则教学任务肯定会完不成。不过今天课堂气氛非常好，学生都很放的开，回答问题很积极。
今天的这堂课，我首先花15分钟介绍作者，讲解课文当中的4个对比段落，然后将重点放在课文的5幅图画的讲解。课文一共描绘了冬晨谈天图，冬郊植被图，微雨寒村图，江南雪景图和旱冬闲步图这样5幅画面，这5幅画面当中描绘了很多景物，而且每段中都有作者自己的感悟，很值得学生去分析和感悟。而且这篇散文的语言也十分优美，尤其是7，8两个小节，意境很优美，画面感也很强，所以在上课的时候我还注重让学生去朗读，体悟其中的意境。
4班的学生在这堂课当中表现的非常好，这也自然让我放松了很多，所以在课堂上我也开始尝试着和学生开玩笑，说点笑话之类的，这样一来课堂气氛就轻松了很多，互动性也增强了，我也觉得很满意。
下午第二节课在14班上课。早就听说14班非常活跃，在14班上课是不会有紧张的感觉的。果然，刚走进14班，就有学生和我打招呼，让我顿时镇定了很多。下午的`上课内容稍微做了下修改，欧兰老师让我加大对对比小节的分析，并且让学生概括出每个小节的关键词，也就是江南冬景的特点。所以在这堂课上，我加大了对前面小节的分析，当然，重点还是放在5幅画面上。
虽然说14班非常活跃，但是总体的课堂气氛不如4班好，显得有些乱，而且对问题的敏感程度也不高，很多问题都没有得到及时的反馈，以至于最后拖了两分钟的课。
对于这两节《江南的冬景》，我不是十分满意。首先是教案有点杂乱，本身课文的结构有点散乱，对比的小节是穿插在5幅图画中间的，因此我分析的时候有点难度，虽然最后有一个梳理文章的过程，但是学生可能还是不太明白。第二，忽视现代文阅读的技巧。我过分的注重图画的解析，而忽视了现代文阅读的解读技巧。比如对比突出了什么，展现了江南的冬景的审美特点等等这些问题，都是浅尝辄止，没有深入挖掘，没能让学生得到锻炼。第三，为了追求课堂气氛的活跃，自己添加了一些比较搞笑的话语，有些话语不说很妥当。在课堂上，学生都比较活跃，所以我自己也放的比较开，其中穿插了一些笑话，和学生开开玩笑，活跃下课堂气氛，但是这些笑话有些并不妥当，我课上没有意识到，课后想想还是不应该的。
下个星期一我还要在12班和13班两个班上《江南的冬景》，我必须注意到这些问题，更加努力的区完善我的授课思路，授课语言和授课技巧，争取能完成完美的一课。
江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
江南，江南，我心心念念的名字。带着几分水乡的温婉，带着几分山川的灵秀，像不羁的画家清水泼墨间无意之作，像旷达的诗人山水前轻吟的一首小诗。
我带着憧憬，走近了它。住在水乡中，绿色河道蜿蜒而去，一转弯，氤氲的水气扑面映入眼来。站在石桥上，看细长的河道里游来的带篷小船，撑船人的船橹划破水面，随着波动，慢慢摇向远方，留一阵渔歌的轻韵。踏着青石板路走入墨色的街道，乌色的房顶，玉色的墙壁，穿过窄巷，听着村妇们吴侬软语的呢喃，嗅到一阵桂花飘香。
清晨时分，乌篷船一个挤着一个停在岸边，带着水灵灵的蔬菜，南瓜糕，和虾干。在第一缕阳光照射时，他们就摇着木筏来了。人是坐船来的，食物也是坐船来的，带着水乡的风情，带着我寻觅的味道。廊檐下，沿着河，摆着木制小桌。我看着水中的涟漪，吃着软糯的米糕和镇上老者随意聊天，一缕茶香间，便过了一个午后。
能不忆江南？
今年，我重新踏上这清丽的水乡，而江南却再也不是我的江南了。
墨顶白墙的.小屋被一家家旅店代替，挂着免费上网的蓝色标牌。色彩艳丽的龙舟拥满河道，手持“长枪短炮”的游人对着湖面一阵拍摄。
但河道却是灰色的调子，没有灵动轻巧的木筏，没有哼唱悠扬小调的撑船人，只将沉重阴郁留给镜头。
我看到我的江南褪去本身的温婉，换上了浓艳的戏服。忆江南，何日才能忆江南呢？
在沉寂的河道前，我回忆着她的风采。是否有人感同身受？是否江南也在呼唤着她昔日的温婉？
忆江南，且忆且回望，且忆且反思，我们需要的不止是一段记忆，而是重视她的呼喊，重现她的灵秀。
江南的冬景是一篇写景散文，在讲这节课的时候，我设置了两个目标，一是欣赏江南的冬景中几幅图画的意境美，二是学习对比的技巧和避实就虚的写法，体会文章浑然天成的意蕴。
按照这个目标，我设想的教学过程是：导入新课-作者简介-读准字词-具体研读，在具体研读部分，我主要是分部分来讲，1-4段主要讲对比，通过把江南的冬景与北国的冬天、北方的夏夜、闽粤的冬天、德国的冬天的比较，得出江南冬天的可爱、明朗的情调两个特征。5-9段主要分析其中的景物描写、江南冬景的特点及给这几幅画面命名。在讲第八段景物时，分析此段写作的特点、这样写的好处和所引用诗句的特点。第九段，简单讲江南冬天的特例，即旱冬，主要按“旱冬-晴和的日子多-闲步逍遥的机会多-快活”这个思路讲，最后一段，集体朗读，“现在”天朗气清，作者“搁下纸笔”，闲步逍遥去了。这节课，我讲得是口干舌燥，反思自己的课堂教学，再加上主任和组长对我这节课的点评，我发现，还存在以下问题：
一是自己的设想与学生回答的实际情况有差距
在导入新课部分，我问“提到江南，大家会想到什么？”在我看来，学生会想到很多江南的东西，出乎意料的是，很多同学脱口而出，几乎是异口同声的说“水”，说其他的很少，当时我一愣，然后马上问“还有呢？”，有几个学生张张嘴，说了什么我也没听清，我忍不住说出我的台词，“说到江南，我会想到‘我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落'、想到‘撑着油纸伞，独自彷徨在悠长寂寥的雨巷’、还想到那首《忆江南》，江南好，风景旧曾谙···”到这，学生才跟我一起背起这首诗。
二是给学生思考的时间较少，急于完成自己的教学任务。
在讲5-9段几个画面时，我遇到了问题。备课时我就想，直接让学生给画面命名有困难，还是先分析景物再命名容易些。于是给学生5到8分钟的时间读5-9段，画出文中描写的景物，并分析这些景物的特点。我以为给的时间较为充足，学生在回答第五段写到的景物及特点时还能回答的出，对但第七段写到的景物则回答的太乱，要么说的`不是我想要的答案，要么回答的不全面，总是不能完整的找出来。我急了，让学生集体朗读，从“你试想想”到“灯光的月晕”，再回答，结果勉强使我满意。
讲第八段“引用诗句、避实就虚”写法好处时，看着学生茫然的的样子，我就直接把答案告知了，还是这个问题，点拨不到位，留给学生思考的时间不足
三是问题太多，自己讲的太多，未能调动学生参与的积极性。
一下课我就说，自己讲得口干舌燥，可学生怎么没什么反应，组长的一句话就让我明白，原来是我讲得太多了，给学生的时间太少；是自己没设计好，而非学生问题。我把5-9段三幅画面都讲了，其实不必这样，只需细讲其中一幅，给学生一个范例，其他两幅让他们自己填写即可。这样既能让每个学生都参与，老师也不会觉得累。
反思自己课堂存在的问题，发现还是经验不足所致，在以后的教学中，在认真备课的基础上，我还是要多听其他老师的课、多反思，促进自己的成长。
金秋时节，到处瓜果飘香、秋意盎然。在这个收获的季节里，老师带着同学们来到果园，让孩子们到大自然中收藏秋天的美丽和欢乐。
到了苹果园，只见苹果红得像孩子们那红扑扑的脸蛋，一排排的苹果树被满树的苹果压得低垂下来，好像在跟同学们点头致意呢！同学们都迫不及待地跑到树下去摘苹果。小明踮起脚尖，一手拿着篮子，一手去摘树上的苹果。
一个、两个、三个……不一会就摘到一个个又大又红的苹果。老师和几位同学在另一边摘苹果，老师说：“我们来比赛，看谁摘得多，好不好？”同学们兴奋地回答：“好啊！”说完，就各自飞快地摘起了苹果。不一会儿，大家的篮子里就都装满了又大又红的苹果。大家看着自己的劳动成果，心里别提多高兴了，早就把刚才的劳累抛在脑后了。
另一旁，小红和小方正在做植物标本。小红在地上捡起一片枫叶，火红的`枫叶就像我们的手掌，美丽极了！小方在后面发现了一片银杏树的叶子，银杏叶就像一把黄色的小扇子，扇啊扇，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。同学们在果园里摘苹果、采集标本、做书签，别提多高兴了……
我喜欢秋天，因为秋天是个丰收的季节，是个美丽的季节，是个充满希望的季节。
江南，画家笔下线条。一排高矮交错，黑瓦白墙，依河而生；泉水静淌，几缕烟，随风而散。在画家匆匆勾勒的线条悄然而生，泛黄画布，又为如今的江南，增添了几分古韵。
黑，渐渐织上河，渐渐织上了江南人家的房檐。月，稀稀林木。沿着石子路，几缕月光洒入微波荡漾的水波，波光粼粼。水下的鱼露出了脑袋，不约而同，寻觅食物。水中的泡泡时而散时而聚，泛船轻掠过，留下几丝波横，在五光十色的灯光下，闪闪动人。商贩的吆喝声，随风而过。阁楼旁，灯火阑珊，轻声细雨，沙沙地拂过耳畔，似唐代的`诗人，伴酒小酌，衔觞赋诗。
江南的夜，喧哗，热闹。
江南的夜，寂静，稳重。
绵绵细雨，湿润了房檐。它倾斜着，如一个顽童，迫不及待欲与河流亲密接触，滑入了河流。雨，偷入了江南邻家姑娘的书房，与一页页泛黄的纸张嬉戏、玩耍，在风中与书页玩起了“荡秋千”。“滴答、滴答”落入水潭，仿佛是大自然最好的乐手。稀稀疏疏的树梢上，稀稀疏疏的电线杆上，小鸟三五成群，和着河流的泠泠声，雨水和河水间的碰撞声，演奏了一场雨间音乐会。
阳光透过几层疏稀交错的叶隙，小鸡随着母亲的步伐，寻觅着，玩耍着。几缕浓烟，穿过烟囱，即而消散。一家人和乐融融，餐桌上聊聊家常，有说有笑，有时拍手庆贺，在随手往石块上洒些小米粒，便有鸡来觅食。这副江南团圆图，也却是别有一番风味。
魅力江南，我愿用照相机随手指取。江南之美，美于朴素，美于古典。世界上有许多美，只是缺少善于发现美的眼睛。
江南好——
风景旧曾谙——
日出江花红胜火——
春来江水绿如蓝——
谁不忆江南——
从小便学这首诗词，白居易的忆江南。我就是背着这首诗词长大的。
所以，在我的世界里，总有个问号，江南到底是什么样的呢？
我出生于北方，生长于北方，从小到大一直都是在北方成长，从未离开过。
可我的心，却从此逃离北方，去寻找离我遥远的江南水乡。
是什么带走了我的灵魂，是他，这位大诗人白居易，是什么带走了我的心，是它，这首诗词小令。
可我不停的找啊找啊，却一直都没有找到。我不知道它在何方，我只知道它离我很远，但是，一切都无法阻挡我，我要去寻找白居易的江南，我要去寻找我心中的江南。
因此，我在梦中，仿佛看到了小桥流水人家，亦看到古老的道路，清凉的西风，还有瘦弱的'马在古道边安静的吃草。
隐隐约约，看的好不真切。
只那一瞬间，我与江南水乡擦肩而过。 将来，我一定要去看那江南，再将来，我一定要像白居易那样对江南无尽的回忆，和无限的热爱。
等着我，我的江南水乡！
秋天就要到了，有一些人爱生机勃勃的春天，有些人爱烈日炎炎的夏天，也有些人爱白雪皑皑的冬天，但我最爱的是多姿多彩的秋天。
秋姑娘来了，她来到了这个美丽的公园，公园里本来就美丽动人，现在有了秋姑娘的加入更是锦上添花，梧桐树，银杏树都更加耀眼夺目，它们披上了金黄色的外套，叶子一片片的'落下，飘在空中，仿佛是一只只飞舞在空中的蝴蝶。
秋姑娘又去到了花园古代诗人说道不是花中偏爱菊，此花开尽更无花，菊花多姿多彩，白的想雪，粉的像霞，红的像火，你瞧，看看这些美丽的花，自己仿佛进入了一个花的世界，与花融为一体。哦对了，说到秋天，谁能忘记赫赫有名的桂花吗。我记得有一篇课文叫桂花雨，初看课文时，我还只是半信半疑，亲眼看到，我才完全的相信了，桂花树十里飘香，只要闻过一次，便很难忘记。
秋姑娘来到了果园，这里有非常多的水果，有火红的像太阳的苹果，有害羞而不敢冒出来见人的石榴，也有香甜可口的梨子等等，对面的小林子上挂着几个字《喜迎秋天》，大家都十分开心，分享自己劳动的果实，苹果更加火红，石榴不再害羞，梨子更加香甜可口。
秋姑娘准备回去了，我十分思念她，她无私的为大家奉献，她十分伟大。
晴朗的一天，我和爸爸骑着单车一起去淀山湖寻找春天。一路上都弥漫着春天的气息。路边的一片油菜花田，脱去了厚厚的棉袄，换上新装，太阳倾洒在上面，金灿灿的一片，十分耀眼。还没等我欣赏完，我就看到了一块蓝色的宝石，哦！那是淀山湖！
到了淀山湖，一幅美丽的山水画就立刻映入了我的眼帘：从远方望去，水像是被染了色似的，淡淡的绿色覆盖了全湖。为什么会这样呢？原来岛屿上的一棵棵郁郁葱葱的参天大树全部倒映在水中，才形成了这么壮观的景象！再看，一群群白鹭在天空自由翱翔，在一块碧蓝的“毛毡”上绣上了一道道白色的花纹；再看湖上，咦？那是什么？哦！我知道了！那是几只可爱的小鸭子！它们多像一个个顽皮的孩子，在水中玩捉迷藏，一会儿游到那里，一会儿又游到这里；你再看，湖中还有一户“水上人家”哩，每到春天，辛勤的他们总会拨下希望的种苗，到了秋天，自然也会收获勤劳的回报，可谓是“春种一粒粟，秋收万颗子”啊！从这幅画中我想到了一句广告语“山美，水美，人更美”。
我和爸爸在环湖大道上骑着单车，看见柳树环绕在湖边，柳叶绿得那般刺眼，使春风忍不住抚摸它的额头，风中酝酿着令人沉醉的气息，让柳树也不由自主伸出它的`手臂。哦！这一定是春姑娘变的魔法！
骑单车骑累了，坐在草坪上休息，两眼微闭，仿佛有了超能力似的，可以听见大自然的呢喃细语。“哗啦啦，哗啦啦”这是河流流过岸边的声音，它在悄悄讨论怎样欢迎春姑娘呢；“啾啾啾，啾啾啾”这是小音乐家——小鸟刚刚觅食回来的，嘘，它们在练习春日进行曲呢；“沙沙沙，沙沙沙”这是微风轻轻拂过柳梢的声音，它们在纠结穿什么衣服来迎接春姑娘呢……
大自然真是神奇，它就像一位催眠大师一样，不知不觉地把我催眠了。我沐浴在阳光下，身上暖洋洋的，一边听着大自然演奏的摇篮曲，一边闻着身旁青草的香味，心中有说不出来的愉快……
炎炎夏日，骄阳似火，快乐的暑期即将结束，期盼新学期的来临，同时也感慨两个月的时间实在过得很快，因为我度过了快乐而充实的假期！
暑期一开始，爸爸妈妈带着我，还有姨妈姨夫等一个家庭团队去雁荡山游玩，漂了竹筏，淋着细雨，观看了高山峻岭上的飞檐走壁，当然少不了我这个小“吃货”一路的美食。最开心的莫过于陪同表弟勇敢穿越丛林，披着雨披观赏巨幅瀑布，虽然大风将瀑布吹向我们，打湿了头发，可是确实非常有趣。由于爸爸妈妈工作忙，抽不出更多时间陪伴我去远些的.地方，但是只要能和他们呆在一起，无论去哪我都是最愉快的。八月初，我们又去了鲁迅故居，徜徉在江南古镇，品尝各类美食，妈妈教我很多知识，带我去看文化古迹，了解民间风俗，再绕到诸暨，住一晚五星级酒店，哈哈，这是我最舒服的时刻，因为爸爸总是为了我半夜跑出去买各种好吃的，满足我的所有要求。上周，为了开学前最后的放松，我们全家又去苏州转了一圈，同样，喜欢舒服的妈妈选择了最好的酒店安置我们休息，两天时间跑了很多古典园林，去了寒山寺，那首著名的诗句：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船！我也倒背如流，并真正体会到我们中国江南之美，更有意义的是，我和妈妈在寒山寺两人合力去敲了一座古钟，钟声震天响，希望可以为我们带来吉祥如意！
新学期即将开始，我一定努力学习，妈妈说，如果这学期有更大进步，寒假就带我出国门，让我领略各国的风土人情，开阔眼界，只是，我还是要对爸爸妈妈说： 有你们在我身边，任何地方对我来说都是天堂，因为我爱你们！
所谓伊人，在水一方。——题记
丽水清流，堪忆江南。此次江南之行，遂了少时心愿，也尽了兴，方为平生一大快事。
从“北方有佳人，一顾倾人城，再顾倾人国。”的歌词里，似乎也能感受到才子佳人缠绵的爱情。提及江南，“才子佳人”的说法恐怕到了这烟柳繁华之地想躲都来不及的。既有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”，又有“浪淘尽，千古风流人物。”。昔日荆襄，宋风楚韵，流传千载。适才不禁感叹:人生犹如百代客，倏忽之间，已为陈迹。然而我又在想时光会给一个俗子、一位初到江南的不速之客赏赐些什么呢？我此刻全然不觉旅途辛苦，不料却早已领略到江南的别有景致，真可谓是与众不同啊！
江南烟雨楼台是远近闻名的人文景观之一，不知令多少迁客骚人留连忘返于此啊！只因天朗气清，只见楼台，未见烟雨，倒着些水汽阴霾罢了，于我前来游览无碍处。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这就是江南烟雨楼台的真实写照，想到这里，我的脑海里自然也会出现“烟雨楼台”“情深深雨蒙蒙”朦胧的一片景色。烟雨迷离，雾霭笼罩之下的亭台楼阁给诗人墨客平添了几分凄凉和失落。“烟雨楼台”寥寥几字，谁曾想到在诗人心中产生了强烈的共鸣，形神兼备，竟然成为诗人笔下排遣苦闷，倾诉忧思的对象。这时候，多愁善感、伤春悲秋、寂寞孤独以及壮志难酬多种情感的集合像起伏的潮水沿着心灵的笔端默默地涌了出来。或浅吟轻唱，或浓妆淡抹，或绮丽婉约，或铿锵有力。于是乎，我想起了一句诗:晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。我又想起了一句词:把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。秉承古人遗志，后启来者，此景此情，我仿佛穿梭于江南烟雨中，眼前的一切忽然变得扑朔迷离，再回首已无迹可寻，这令观赏的人也渐渐迷失了自己。
从江南一路走来，我们不约而同的发现江南景美人更美。有小桥流水，有莲动渔舟，有夕阳余辉，也有青砖古瓦。真是“舟行碧波上，人在画中游”！纵使你有铁石心肠怕是挨了也会滋养出千般万般旖旎的风情。都说江南好，美女知多少？岂止“闭月羞花“”沉鱼落雁”，要我说真是美不胜收啊！这么说吧，往事越千年，犹恐是梦中。这样的美就像一种难以割舍的心愫，就像一杯陈酿女儿红，任时空阻隔，凭记忆想象。高歌浅吟，清雅靓丽，酱香典藏。我情不自禁的觉得一切更真实，更逼真了。我由衷的感慨，江南我来了！
是啊，江南，从你开始，就是从至尊的知己开始——你就是我茫茫人海中正在寻找的可爱的女孩子，是我未来媳妇的模样，是我迷恋的对象，让我时刻铭记在心啊！江南，从你开始，就是我心驰神往的地方，你就是我梦乡落脚的地方。
江南的水织就的是一张网，良田美池错落有致。盛夏的果实累累，麦香袭人，别有一番天地。月上柳疏影，春色满人间。乘流空欲尽，相识念旧年。这就是我眼中的江南水乡，水乡的美韵就在这里。倘若三五游子畅游长江，也可以夜泊秦淮，分享穿越红尘的旋律，撇下个好词佳句共鉴赏，未尝不可。好似才子佳人月下饮，曲终暗香魂；好似碧水蓝天转角爱，芳枝归洞房。
俗话说:一家男，千家爱；一家女，千家求。等到了江南断然少了些中原婚丧嫁娶的礼仪习俗，更少了些田园牧歌式的`唯美镜头。当我们祝福年轻人“有情人终成眷属”，“但愿人长久，千里共婵娟”的时候，不妨聊一聊南北不同风格的习俗特点。南北文化和生活方式的差异是那样明显，饮食、居所亦有很大的不同。比方说北方人说的是官方语言，住的多是平房，吃食以面条为主。而南方人大多说地方语言，住瓦顶的房子，喜欢吃麻辣味儿。诸如此类，不一而足。
这次江南行，播撒下生根萌芽的种子，承载了过客的心，荡涤了一颗纯净的灵魂。哦！江南，你就像一段永远的记忆，被封存在历史的时空里。哦！江南，你就像一段不堪回首的往事，被人们逐渐遗忘在风尘。江南，你更像水做的故乡，孕育了古老的东方文明，成就了一个个不朽的华夏传奇。正如诗曰:所谓伊人，在水一方。这兴许就是行者无限向往的所在啊！
时年七夕节日，感慨万千，浮诗一首，题为《行江南》，聊胜于无。
问道下江南，岁绪更好看。使作江南行，纯属一惘然。
是一个多姿多彩的季节，秋姑娘来到大地，给大地穿上了一层金色的棉衣。让大地变成了一片金色的。我们躺在金色的里有一种说不出来的味道，浓浓的.，浓浓的，糊在心头。
我们等待着秋天，一天，两天终于，秋天来了，我们立即奔向，奔向那的一棵棵柑橘树，我们捏捏这个橘子，捏捏那个橘子，那些金黄的橘子看者我们，立刻害羞起来。“那些橘子好象一个个灯笼挂在枝头，闪烁着耀眼的光芒，美丽极了。”让人一看直流口水秋天的风和雨总是结伴而行，它们是那么的美,那么的自然,风像一位潇洒的诗人在半空吟诗颂词，像一位美丽，慈祥的，轻轻的抚摸着大地，雨轻轻的拍打着大地，田野里的高粱，被雨点给压弯了露出了得意的笑容。
雨过天晴，不远处传来农民伯伯们收割时喜悦的笑声，农民伯伯在喜收稻谷，在板桶里板谷，发出异常清脆的音响，再加上农民伯伯的喜悦和他们嘴里哼出来的小曲儿，真是天外佳音。那金黄色的稻谷一粒粒的堆在一起，慢慢的好象堆成一座小金山。
黄昏的时候，我回过头来，许多只小鸟们正在田野里吃者落在田里的稻谷，一边吃，一辩叽叽喳喳，我想：它们是不是也在赞美秋天的到来呢！
《江南》这首诗简单易读，琅琅上口，所以我没有在背诵上花较多时间，而是着重指导学生对诗歌美的感悟及生字的临写。所以我把课文读通顺作为读文的开始，我没有采用死板的朗读，而是带着一群天真的孩子做了一场有趣的捉迷藏游戏。课堂上虽少了讲解，少了问答，但学生参与的热情是空前的高涨，思维也非常活跃。
那一刻，每个孩子都成了一条活泼、调皮的小鱼。这样的情境，我想，在每个孩子的心里都会留下深刻的印象。在对这篇文章进行教学时，我觉得对于学生进行观察图这方面的指导上做得不够好。特别是小姑娘坐上小船采莲的情景。我应该结合诗句指导看图。先联系前两行诗句，让学生们仔细观察小姑娘是怎样采莲的。周围的荷叶、荷花长得怎么样。再联系诗的'后五行，进一步观察莲叶间的小鱼是怎样游动的。在观察的基础上，还可以让学生连起来说一说，使学生把观察到的画面和诗句的内容联系起来，从而获得一个整体印象。
《江南》是一首古诗，描写了江南水乡人民采莲的情景。本诗共七行两句，前两行直接描写了江南水乡的美，介绍了此处是一个可以采莲的好地方;后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动形象，通俗易懂，很适合儿童阅读。古诗是中华传统文化中一颗璀璨的明珠，本诗寥寥几笔就勾勒出一幅江南水乡采莲的风光。
教学《江南》一课时，我创设了一种生活的情境，游戏的情境。以下是我在教学中的一个片断：
师：江南真是个好地方，到处长满了荷花、莲叶。你们瞧!莲叶们一片一片地从水中探出小脑袋，争着向上长，它们你挨着我，我挨着你，好热闹呀!瞧!那边还有几个划着小船，赶来采莲的小姑娘呢，她们拨开莲叶，寻找那一个个成熟的莲蓬。“哇!”突然，船上的一个姑娘叫了起来。小朋友猜猜，采莲姑娘看见什么了?
生：(大声齐呼)好多小鱼!
师：小鱼在哪儿呢?噢，在这里(拿起小鱼头饰给小朋友戴上)，在这里(分别给好几个小朋友戴上)。
师：呀，这么多的小鱼，这下，荷塘里可热闹了!小鱼来到这美丽的荷塘，它们最想做什么呢?
生：小鱼们会说：“我们来做游戏吧!”
师：想做游戏的鱼儿请站出来吧。
学生争着走出来。
师：看，小鱼们在莲叶下欢快地做游戏呢，它们一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。
(孩子们合着我的节拍一会儿“游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北”)
师：小鱼们边做游戏边会说什么悄悄话呢?
生：小鱼说：“我玩得真开心!”
生：小鱼说：“这里真好，明天我还要来这玩捉迷藏的游戏!”
师：小鱼儿，你们玩得开心吗?
“开心”孩子们兴高采烈地喊着。
师：可天色不早了，采莲姑娘要回家了，小鱼儿也该回到妈妈那里去了。
孩子们纷纷识趣地回到自己的座位上。
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”语文教学应为学生学习语文创造和提供具体、可供想象的学习背景，使学生已有的生活体验和课文内容形成相似的和谐的震动，让学生主动感知体验，发展学生的多元智能。通过创设情景，引导学生自主学、个人悟，自由畅谈、表达情感、质疑问难。尊重学生在学习过程中的独特的体验，给他们无拘无束地创造、探索的天地。通过读读、想象、演演的学习方式理解、再现、创造诗歌的意境，在轻松愉快的氛围中进行民主的教学。
我的故乡在江南，江南可美了，那里的风景我可熟悉呢!下面我给你们介绍吧！早上，旭日东升，江面上一片红霞，衬着江畔鲜红的花朵，如同一团团、一簇簇熊熊烈火在燃烧，上面有时还带着几颗晶莹的水珠，大概是天上的仙女的珍珠项链段了线，珍珠从天而降，正好落在了江花的花瓣或叶子上。有的象小姑娘用手捧着一颗晶莹的珍珠；有的从花的叶子上坠落，正巧滴入水中，水波泛起一圈圈荡漾开去；有的从这片叶子上被风一吹，吹到了那片叶子上，又从那片叶子上吹到了另一片叶子上，多么象接力赛呀！
那春天的江水好像被蓝草染过似的，一片翠绿。上面时常被几缕微风或驶过的帆船把明镜般的湖面打破了，泛起一层层涟漪。几对鸟儿排着整齐的队伍在长满翠绿的大树的山上盘旋，还有几只鸟儿飞倦了，落在的.大树上鸣叫。江面上一片火红的晚霞，映照着江边那如同熊熊烈火在燃烧似的江花，好象被蓝草染过的江水，飞鸟、大山，这些景色是多么美好，多么和谐呀！这样如此美好的景色，叫我怎么能不时常想念它呢？
百闻不如一见，你们还是快来亲身体验一下江南的美景吧！
“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”黄金周期间我们全家驾驶着爱车来到了中国第一水乡－周庄。
来到周庄，首先映入眼帘的是一片灰墙青瓦，翘角飞檐的老房子。我们跟着游客，走上了古色古香的双桥。双桥，由世德和永安桥组成，一个桥孔圆，一个桥孔方，很像古时候的钥匙，又名钥匙桥。桥下流下悠悠，农家小女摇着小木船，嘴里哼着轻柔的江南小调，载着游客缓缓而过，显得那么悠闲自得。听说我国旅美画家陈逸飞曾经画了一幅双桥画，在海内外引起了轰动，周庄的双桥因此而驰名中外。
古镇中，到处都是万三蹄，爸爸实在经不住诱惑了，就随手买了一个，哎，让我尝尝，嗯，味道verygood。由于时间充足，我们又去了一趟上海。
来到上海，一眼望去都是高楼大厦，我最喜欢的'就要数东方明珠电视塔啦！这座亚洲第一电塔高468米。它巧妙地融合了宇宙空间、飞船火箭和原子结构的形象，造型独一无二。远远望去，电视塔如同一支通体透明、正在发射的火箭。由于上海正在迎接世博会的到来，上海的外滩、世茂中心旁都在改造，使我们未能玩得很尽兴，不过爸爸妈妈答应我，下次我们还要来。
旅游让我饱了眼福、口福，还让我长了不少知识。我已经收集了很多的旅游景点门票，有机会让大家一起分享哦！