作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小学三年级语文教案：做一片美的叶子，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。
冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰；早晨起来，冬雾弥漫。雾散之后，立即出现一幅奇景，那青松的针叶上，凝着厚厚的白霜，像是一树树洁白的秋菊；那落叶乔木的枝条上裹着雪，宛如一株株白玉雕的'树；垂柳银丝飘荡，灌木丛都成了洁白的珊瑚丛，千姿百态，令人扑塑迷离，恍惚置身与童话世界中雪纷纷扬扬，下得很大；起初，下的是雪粒，就像半空中有人抓着雪白的砂糖，一把一把地往下撒。不一会儿，雪就越下越大，雪粒变成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘慢悠悠地往下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉叶、银花。那样晶莹，那样美丽。路边那些又细又高的柳枝，不时地晃动着身躯，把身上的雪晃落到底墒，可是它刚刚抖掉一些，马上又落下许多，渐渐地，大雪给它穿上了一件洁白无暇的外衣。
夜里，万籁俱寂，只听得见雪花簌簌地不断往下落；霎时间，山川、田野、村庄全都笼罩在白茫茫的大雪之中。
雪是白色的天使，优美的舞蹈家。我从心里喊到：‘雪，我爱你！’
我的校园我爱我的校园。
在中条山下有一座美丽的学校，那是我可爱的——电机小学春天，我们开学了，开学典礼隆重而有点雅。领到新书的我们，心情格外激动。新学期，新开始，我要象春天一样有一个好的开始，以美好的心情好好学习，天天向上。夏天，雨水较多，一场雨过后，操场上会有一些小水坑，有的同学会挖水道，过家家玩呢。校园里郁郁葱葱的好美啊??
秋天，秋风飒飒，一阵秋风吹来，有的叶子在风中旋转着，象一朵朵美丽的`花朵，有的叶子在风中跳起舞来，象一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞着，还有的叶子红红的象火苗一样在空中跳跃着??叶子飘落到地上，从远处看，就象金黄色的地毯。
冬天，天空中的雪花好象一位仙女在空中播散着美丽的鲜花。校园里一片银白。同学们在操场上有的打雪仗，有的滚雪球，还有的堆雪人，热闹极了。
这就是我的学校，朴实而有简单，你来吗？
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人
教学重难点
1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在美，学习做立足本职、无私奉献的人。
教学准备搜集各种形状的叶子
教学时间两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，两条绿线内的.4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、结合插图初步了解每一节诗歌所讲的内容。
教学重难点
1、学会生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
1、师板书课题，指名读课题。
2、看了这个题目，你最想知道什么？
3、师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？
1、自由读课文。
2、检查初读情况。
（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。
（2）注意正音。
（3）出示词语卡片，轮读。
3、指名分段朗读课文
（一）学习第一、二节
1、谁来读？
2、你知道了什么？
3、大树怎样美？
3、指导感情朗读。
（二）学习第三~~八节
1、分自然段读课文。
2、读了课文，你知道了什么？
3、你看的叶子是怎样的？
理解：形态各异：样子各不同。
4、叶子做着怎样的工作？
理解：奉献：贡献。
5、每个季节的叶子是怎样的？
6、齐读。
（三）学习第九~~~十一节
1、分自然段朗读课文。
2、你知道了什么？
理解：茁壮：强壮、健壮
葱翠：（草木）青翠
输送：运送；从一处运到另一处。
3、齐读。
1、出示词语。
2、出示生字。
3、写这些生字要注意些什么？
4、师范写“异、奉”。
5、指导学生描红。
学生读课题。
交流想知道的内容。
交流，指名回答。
生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。
注意正音。
出示词语卡片，轮读。
指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
指名学生读第一、二节。
那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
学生练习朗读。
学生分小节读课文。（指名读、小组读等）
学生交流。
每一片叶子形态各异，找不到两片相同的叶子。
把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
春天：叶子嫩绿，夏天：叶子肥美，秋天：变黄，冬天：飘零。
学生分自然段朗读课文。
学生回答。
学生理解词语意思。
学生齐读。
学生读词语。
学生认读词语。
学生齐读。
学生仔细看。
学生描红练习。
计：
课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。
你吃过冰糕吗？在我们家的冰箱里有一个神秘的抽屉。那儿放着我最爱的芒果冰糕。
每年夏天最热的时候，妈妈就会在冰箱里给我准备一抽屉的冰糕。每次放学回到家时，我做的第一件事就是： 冲进厨房，打开冰箱，取出最爱的冰糕来吃。
美味的冰糕藏在长方形的包装袋里。沿着袋子最上方的锯齿状边缘，轻轻一撕。黄澄澄如芒果的冰糕就露出了头。它形状宛如一个小芒果。靠近一闻，芒果特有的酸酸甜甜与冰凉的味道就一齐钻进了我的鼻子，令人不禁垂涎欲滴。轻轻咬一口，哇！一股沁人心脾的.甜味弥漫开来，舌头上的每一个味蕾仿佛都在欢快的舞蹈。
冰糕在嘴里慢慢融化，我喉咙一动，这一小块冰糕“哧溜”一声就滑进了肚子里。顿时，全身的毛孔都张开嘴巴大喊：“好凉爽啊！”一口接着一口，很快我就把一整个芒果冰糕给消灭了。我摸了摸肚子，打了一个嗝，味道真是好极了。
小小的芒果冰糕给我带来了大大的快乐，让人吃了还想吃呢！
今天，我们来到了西岛——海上游乐世界。
玻璃船其实只是一艘普通游船。只不过底部装了两块透明的玻璃。
我们坐上了玻璃船，船立刻像一支离弦的箭一般冲向珊瑚保护区，途中溅起一大块浪花，有些海水溅到我的嘴里，哇！咸死了，原来海水是这样的味道！
突然，船停了下来。导游小姐告诉我们，我们已经驶入了珊瑚保护区。透过玻璃，我看见了一个神奇的海底世界。
在蔚蓝的海水下，一个个五颜六色、千奇百怪的珊瑚在晃动着它们的“胡须”，像一个个小虫儿一样。一些小鱼儿轻巧地在岩石缝中穿来穿去。一些花哨的贝壳散落在没有珊瑚的石头上，在这个无声透明的.世界里，一切都是那么的寂静却又生机勃勃。
珊瑚保护区不知不觉间就这样过去了，我们大家都还静静地陶醉其中……
三天的行程就这样的结束了，海南行让我感到外面的世界真精彩。
我们学校的梧桐树环绕着操场。他们就像坚强的战士，日夜守护着我们美丽可爱的校园。
春天，我们学校的梧桐树长出新叶，还没有完全展开。像花和骨头，一场蒙蒙春雨过后，叶子散开，有的'颜色是淡绿色，有的是淡黄色，散开的叶子像棕榈树。这些“手心”每天都在向我们招手，叶子上的雨就像水晶一样，很美。
夏天，烈日炎炎，梧桐树枝繁叶茂，叶子的颜色变成深绿色，叶子之间没有空隙。树荫下，学生们在快乐地玩耍，麻雀和喜鹊在树枝上快乐地歌唱。歌声真好听。
秋天，树叶变黄，有些像蝴蝶一样在空中飞舞，树叶飘落到地上，就像给我们的学校铺上了一层金色的地毯。它又软又软，梧桐树上结出金色的果实。风一吹，这些水果就像铃铛一样叮当作响。声音很美妙。学生用落叶作为植物标本和书签。
冬天，雪下得很大。这些梧桐树不怕冷，却依然守护着我们美丽可爱的校园。
我爱美丽的梧桐树，更爱我们美丽可爱的校园！
我们的校园可大、可漂亮了，一年四季都很美丽！
我们的学校大门，造型别致，是一个L型的，竖着的是一个长方形的柱子，竖着写着我们学校的名字，走进校园，首先映入眼帘的是一座横贯东西两侧的教学楼，那就是我们的教学楼，我们的教室在四楼 的最西侧，我们走进校园的左手边是一座三年级专用的教学楼。西边有一个花园，花园里有一条鹅卵石铺成的'小路，小路成丫型，小路两旁是花和小草，花园里还有许多果树，有木瓜树、柿子树、石榴 树，一到秋天，校园里硕果累累，柿子树上挂满了红灯笼，石榴娃娃不知在高兴什么事，笑的牙都露出来了。
冬天，树上、楼房上都盖上了皑皑大雪，像是走进了童话世界。教学楼后面是一个运动场，周围是一个八个道的跑道，中间是一个足球场，紧挨着教学楼的是乒乓球台。
我爱我们美丽的校园，希望它以后更加美丽！
教学要求：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：
1、学习本课生字，能正确书写。
2、通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：
挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶
教学过程：
一、实物展示激趣揭题：
1、简单介绍自己所带的这片叶子。
2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？
3、教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？
4、板书激趣：
做一片美的叶子
二、初读课文。
1、配乐范读课文。
2、学生自读课文。
（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
三、检查自学情况。
1、出示词语。
形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮
中间肥美飘零回归葱翠嫩绿
2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
3、指名读词，开火车读，齐读。
4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
四、感知全文。
1、读了课文，你知道了什么？
2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。
3、学生质疑，教师归纳。
五、教学生字字形，指导书写
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
作业设计：
1、练读课文；
2、抄写生字词。
第二课时
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学重难点：
凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。
教学准备：
1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。
2、有关叶子的'风景录像片。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写生字：异奉置输
2、读句、读文。
二、细读课文。
（一）欣赏叶子和大树的外形之美。
1、播放展示叶子的风景录像片。
2、谈感受，突出“美”。
3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？
（1）找出有关词语。
（2）读句子。
（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。
4、指导朗读。
（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。
1、读题，师质疑。
大树和叶子之间有什么联系呢？
2、生再读课文，找出有关语句加以体会。
3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。
4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。
（三）由物及人，体会叶子精神。
1、再读题：做一片美的叶子
2、给题目加主语（谁）“”做一片美的叶子
3、怎样做做一片美的叶子？读文读句（9—11自然段）
4、人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）
（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）
古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？
（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）
三、回溯上文，品味升华，总结全文。
1、齐读1—8自然段。
2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！
3、齐读9—11自然段。
作业设计：
1、练读课文；
2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。
板书设计：
4、做一片美的叶子
外在美：形态各异
内在美：无私奉献
夏姑娘来了，她带来了一个火辣辣的太阳，带来了好吃的冰淇淋。
夏天的一个早晨，我到公园里去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了，荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
荷花千姿百态，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，好似小娃娃的小脸蛋儿，有的还是含苞待放的.花骨朵儿。荷花散发着芬芳迷人的清香。
看着看着，我仿佛进入了梦乡，看见自己是一朵荷花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里，在阳光妹妹的照射下我越长越美丽，越长越漂亮。风儿哥哥吹过来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动，不光是我一朵一池的荷花都在舞蹈；风过了，我静静的站在那儿，小蝌蚪游过来告诉我寻找青蛙妈妈的经历；小鸟飞过来告诉我给大树妈妈唱歌的乐趣。
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢！
在我们美丽的校园里，种着许许多多美丽的植物。有高耸的塔松，有娇艳的玫瑰，还有碧绿的小草……但我更喜欢苍翠挺拔的剑麻。
剑麻不高。它的茎被叶子挡住了，很不起眼。你得仔细观察，才能看得清楚。剑麻的茎很粗糙，是褐色的，不讨人喜爱。但是不要忘了剑麻的叶子和花，都靠它支撑，营养都靠它输送。它的根深深扎进土壤，吮吸着大地甜美的乳汁。
认识了剑麻的根和茎后，再来看看它的叶子。剑麻的叶子很似君子兰的叶子，但是它的叶子比君子兰厚多了，而且上面长了许许多多尖锐的'小刺，你要是不小心碰它一下，准能把你刺得大叫。从远处望去。剑麻的叶子向一把把宝剑，整棵剑麻就成了一位手持利剑的卫士，守卫着校园的安全。如果你再细细地看，它的叶子有多种颜色，有深绿p淡绿p浅绿，和墨绿。最引人注目的当然是它的花了。剑麻的花开在剑麻的顶端，由一根枝杆支撑着，上面开满了许多好似灯笼样乳白色的小花，真象一个用白玉雕成的玉柱。虽然它不能和其它花儿比香，但是比美还是绰绰有余。每看到剑麻，使我不由想起日夜守卫了祖国边疆的边防战士，正是他们保卫了祖国的安全，我们才有了安定祥和的幸福生活和良好的学习环境
我爱你剑麻，爱你那朴实无华的样子，但更爱你默默无私奉献的精神。
我们花园种着一棵棵的芒果树，近几个月结果了，长出了大大小小的芒果。
七月的时候，果子还不是很大也不是很多，颜色油绿油绿的，和叶子的颜色特别的像，不仔细看是看不出来的。
七月的一天，我和外公出去散步，外公说：“这些芒果树怎么都不结果子呀？”我说：“你再看仔细点儿！”外公朝浓密的芒果树叶看了许久，才看出里面藏着几十个小芒果。外公说：“这颜色太像了！这可不怪我眼花！”怎么样？我说得不错吧？
八月的时候，果子的变化可就大了。两棵树加起来有八九十多个果子！而且这次是又大又甜的（虽然我没尝过，但我想象得到是甜的'）！我敢保证，这次和外公下去散步，他绝对不用像上次那样那么仔细去看了，因为现在的芒果是又大有多！而且每个芒果都藏不住脸了——都是露出来的！对了！还有一个原因，就是现在的芒果都是腊黄腊黄的，和叶子有非常大的区别。我还真想尝尝是什么味儿呢！
花园的芒果树啊！快快长大吧！我会永远爱你的！
海伦·凯勒说：请给我三天的光明吧！但我却和他恰恰相反，我想寻找漆黑。因为我们天天生活在光明之中，感觉不到漆黑。
请还我漆黑的感觉，黑色给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。漆黑的夜里有我执着寻找的眼睛；漆黑的夜里有星星在倾诉它的衷肠；漆黑的夜里，你尽尽以心驰神往。古代的多少英雄一一浮现在你的眼前，是那样清晰而真切；未来的杀冀尽可以气势恢宏，波澜壮阔，你可以任意设计自己的人生，演绎出不同的版本，只要黑夜还在，黑暗还在。
请还我漆黑的感觉，漆黑能让我浮想联遍，在漆黑的夜里我能尽情想象。记得有一次我感觉到了漆黑，那时候让我想起了很多卡通人物，那些卡通人物在动漫的王国里毫无顾虑的造着自己喜欢的东西，我仿佛想到了自己就是动漫王国的国王骑着机器马自由的在卡通城里穿梭。但是这种想象只有一瞬间，那一瞬间我感受到了漆黑带给我的快乐。
请还我漆黑的.感觉吧！漆黑带给我快乐。如果你在给我一瞬间的漆黑，我会在那一瞬间里做出一些有趣的动作自娱自乐的发出一些浓重的鼻音，自己还和自顶嘴。只有漆黑才能给我这样的感觉。
黑暗，一个令人神往的地方。