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奎山教育中心小学部——叶美玲当“向科研要质量，科研上水平”成为教育工作者的共识；当一个喜忧参半的新世纪来到之际，当沸沸扬扬的英语教育大讨论渐趋沉寂之时，这就要求我们每一个英语教育工作者每天想的不是要灌输什么给我们的学生，而是如何让学生的固有的天分充分发挥出来。大家都知道，课外活动是教学的一种辅助组织形式，是课堂教学的延续和深入，是激发学生固有的天分的最佳方式之一。因此，开展课外活动有利于提高教学质量，促进学生身心发展。
根据课外活动和英语学科的特点，在这学期里，我对开展英语课外活动做了如下尝试：
一、唱英语歌曲
举办丰富多彩的英语艺术表演，特别是演唱英文歌曲和英文小品。因为唱歌能陶冶人的情操，优美的旋律能给人带来欢乐，广大学生都喜欢唱歌。和英语歌曲，他们觉得更新鲜和有趣。
因此，学生经常积极要求老师自己教书和练习。这样，他们的在体验**美感的同时，潜意思地复习或学习了一些单词、句型，从而提高了他们记忆能力和英语学习的兴趣。我国的大教育家孔子说过：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是学生学习的主动力。
二、经常让学生交流学习经验
学生不能灵活运用英语，主要是因为他们不掌握表达方法。因为有些学生不了解英语的特点，他们抱怨自己记忆力差，记不住，听不懂。我经常向学生介绍记忆方法，加强学法指导，让学生亲自体验总结外，还在每期的素质检测、考试后，召开一次学习方法讨论会，让学生相互交流、相互学习，这样学生获益很大。
三、组织英语竞赛活动
在中学生的言行中，让别人知道自己的长处是非常普遍和突出的。于是，我组织了以小组/班为单位的英语竞赛活动，如英语书法比赛、口语比赛、听力比赛、英语单词的听写、默写比赛、英语书面表达比赛甚至唱英文歌曲等，并组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，并给予物质和精神奖励，对获得各项前三名的学生，我们还以贺信的形式向学生家长表示祝贺，这极大地鼓励了学生学习外语的积极性。
四、营造英语语言氛围
为了给学生创造一个英语语言环境，除了在课堂上组织英语教学外，我还做了以下探索。首先，教师和学生应该在课后尽可能多地使用英语，鼓励成绩好的学生课后多用英语；第二，把学校花园设为英语角，每周二晚上确定开学时间。喜欢英语的英语教师和学生自觉聚集在这里交流思想和学习英语；谈论一些有趣的话题或者回顾和巩固你所学的东西。
五、学生课外阅读与指导
从小学生的心理特点来看，他们的表演欲望很强。英语广播的建立符合学生的心理特点。在节目广播前，我安排节目单，然后学生根据题材自己选材，发挥学生的主观能动性，紧接着我再对学生所选内容进行编排，有简单的英语会话，英语风情介绍，学唱英文歌曲，儿歌朗诵等，表演的学生常为了能给同学们播出好节目而在广播前加紧练习英语节目，尽量使自己的语音、语调合乎规范，而且表演学生一般大多选成绩好或英语学习有进步的学生。
这将促进学生在课堂教学中积极学习英语，争取有好的表现，使他们能够参与到英语广播的表演中来。你也可以**一些关于课文的内容，这样听到课文的学生可以自豪地重复课文。开设英语广播可以极大地调动学生使用英语的积极性。
英语的学习需要环境的熏陶，我在星期二设立一个为学生练习英语的场所——英语角，并对其周围环境布置，贴些标语，如：let'sspeakenglish.sayitinenglish.
等等。我安排三至六年级学生轮班到英语角进行活动，形式由学生自由组合，小组交谈，活动中安排小记者采访、猜谜等，我在旁边作监督和帮手的角色。例如，当一位年轻的记者去采访几位学生时，他首先以良好的问候/下午向学生打招呼。
nicetomeetyou ! mynameis …what'syourname? howoldareyou?
等等，做些笔记，然后询问个人兴趣爱好等等。在英语角的活动中，小学生不怕害羞和出错的特点，极大地提高了学生说英语的机会，促进了学生听说能力的提高。在每次活动之前，我还预先安排了主要主题和一些技巧，以便学生在课外英语角活动中发挥良好的作用。
转眼间，一个学期的兴趣小组活动就接近尾声了。虽然每周的课外活动都专门用于兴趣小组活动，但想到学生们不断增长的学习热情和孩子们不断增长的英语知识，我感到非常欣慰。毕竟，你在这个活动中得到的快乐，远不是靠休息得到的……为了让以后的英语兴趣活动更加生动，我把这次兴趣活动的经验总结如下：
1.兴趣是学习的动力
第一次兴趣活动的场景还在眼前。一走进教室，我就被同学们的专注力所折服，他们都对英语知识充满了渴望。我想，如果我能趁热打铁，激发他们的学习热情，对以后的教学更有效果。于是我改变了备课计划中的常规教育，在与老师和学生打过招呼后，进行了自由交谈，营造英语学习的氛围。然后进行游戏导入。你好吗 ？交流。游戏过程中，师生之间的距离拉近了。学生忘记了自己在学习，教室里传来欢快的笑声。下课后，孩子们还觉得没有完成。此后，在每一个活动中，我都会精心设计孩子们喜欢的游戏，让他们边玩边学、写字。坚持“有趣”二字是活动的宗旨。
2.合作学习
英语竞赛不仅可以激发学生的参与意识，还可以培养学生的集体荣誉感和合作精神。教学时，我经常将学生分成小组，在学习字母、音标、日常交流时提前布置任务。让班级进行小组比赛。通过任务，学生学会非常认真和积极。为了不落后于其他群体，他们互相帮助学习。当我们排练英式古装表演时，大家都开动脑筋，提出建议。自己编英文对话，设计自己的动作等等，这时候群友围成一圈，场面真的是热火朝天了！通过小组合作学习，学生不仅提高了学习的主动性，而且提高了学习效率。
通过英语模仿秀等活动的展示，我很高兴获得了一些有益的教学经验，看到了孩子们的潜力。我会在实践中不断探索和思考，努力不断提高教学质量，让更多的孩子喜欢英语和我的课堂。
连山高级中学赵代雯
英语新课程提倡任务型教学模式，主张让学生在教师指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。课外辅导作为英语教学的一种形式，符合新课程的目标和要求，已成为构建任务型教学模式的有效载体。它是课堂教学的延续和深化，是激发学生内在才能的最佳途径之一。
因此，开展课外活动有利于提高教学质量，促进学生身心发展。根据课外活动及英语学科的特点，在本学期，我对英语课外活动的开展做了如下的尝试：
一、学唱英语歌曲
唱歌能陶冶人的情操，优美的旋律能给人带来欢乐，广大学生都喜欢唱歌。和英语歌曲，他们觉得更新鲜和有趣。因此，学生经常积极要求老师自己教书和练习。
我在本期内教了《yesterday once more》《to be the number one》、《take me home country roads》等近10首歌曲，由于学生对英文歌曲特别感兴趣，他们便经常唱，反复唱。这样，他们的在体验**美感的同时，潜意思地复习或学习了一些单词、句型，从而提高了他们记忆能力和英语学习的兴趣。
二、 经常让学生交流学习经验
学生不能灵活运用英语，主要是因为他们不掌握表达方法。因为有些学生不了解英语的特点，他们抱怨自己记忆力差，记不住，听不懂。我经常向学生介绍记忆方法，加强学法指导，让学生亲自体验总结外，还在每期的素质检测、考试后，召开一次学习方法讨论会，让学生相互交流、相互学习，这样学生获益很大。
三、组织英语竞赛活动
在中学生的言行中，让别人知道自己的长处是非常普遍和突出的。于是，我组织了以小组/班为单位的英语竞赛活动，如英语书法比赛、口语比赛、听力比赛、英语单词的听写、默写比赛、英语书面表达比赛甚至唱英文歌曲等，并组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，并给予奖励，这极大地鼓励了学生学习英语的积极性。
四、营造英语语言氛围
为了给学生创造一个英语语言环境，除了在课堂上组织英语教学外，我还做了以下探索。英语课后师生之间交流尽量用英语，并鼓励成绩好的学生课后要多使用英语，英语教师和爱好英语的学生用英语交流思想，交流学习，谈论感兴趣的话题或复习、巩固所学的内容。学生们被要求听英语教学磁带，唱英语歌曲等。
这种语言环境使学生意识到学习英语是有趣的，有用的，容易学的。
五、学生课外阅读与指导
最近，我参加了学校举办的一系列英语课外活动，并且度过了一段难忘且充实的时光。这些活动旨在帮助学生提高英语口语、听力和写作等技能，同时也增强学生的自信心和团队合作精神。
第一项活动是一场英语戏剧比赛。我们学校的老师特地为我们准备了一出有趣的英语话剧，并根据我们的水平分成几组进行排练。我们小组的话剧是关于一个学生在学校遇到挫折后最终克服困难的故事。每个人都扮演了一个角色，我饰演的是主人公的最好朋友，我要在一些场景中给予主人公鼓励和支持。通过演绎这个角色，我不仅学会了如何在舞台上表达情感，而且也锻炼了我的口语能力。我们小组以精彩的表演赢得了比赛的冠军，并得到了老师和同学们的赞赏。
接下来的一个活动是英语演讲比赛。我们每个人都被要求提交一篇演讲稿，并且在全校同学和老师面前进行演讲。我的演讲主题是环境保护。我详细介绍了全球变暖、污染和森林砍伐对地球造成的影响，并提出了一些解决方案。在演讲过程中，我注意到观众的目光聚焦在我身上，我感到有些紧张，但我努力克服紧张情绪，并且在演讲中尽量保持自信和流利。这次经历不仅提高了我的公众演讲技巧，而且也让我更加关注环境问题，以及如何为保护地球贡献自己的力量。
除了上述活动，我们还组织了一些英语角和游戏活动。英语角是一个提供练习口语的环境，我们可以与其他同学自由交流。通过与母语为英语的外籍教师交流和与其他学生切磋，我提高了我的听力和口语表达能力。游戏活动是一个结合了娱乐和英语学习的机会。我们以小组进行各种游戏，通过使用英语解决问题，提高我们的团队合作和沟通能力。这些活动不仅让我学到了很多英语知识，而且也结交了许多朋友。
在这些英语课外活动中，我从中获得了很多收获。我发现通过参加戏剧和演讲比赛，我变得更加自信。以前，我总是对自己的英语水平不够自信，不敢在人前大声表达。但是现在，我意识到只要我努力学习并不断练习，我也能和其他同学一样提高我的英语能力。通过和其他同学一起合作和交流，我意识到团队合作是成功的关键。每个人都有自己的优点和不足，合作能够弥补个人不足，同时也为团队创造出更多可能性。
小编认为，这次英语课外活动给我带来了许多宝贵的经验和启发。通过参与话剧比赛、演讲比赛、英语角和游戏活动，我不仅提高了我的英语口语、听力和写作能力，而且也培养了自信和团队合作精神。我相信这些技能和经验将对我的未来学习和职业发展有着积极的影响。我会继续努力学习英语，并期待参加更多的英语课外活动，以不断提高自己的英语能力。