2024-07-25 小学数学教师述职总结 小学数学教师述职
您是否也在寻找一些好用的范文呢？很多时候我们都“淹没”在文档处理工作中，写作遇上困难参考范文准没错。范文的整体规划是值得我们学习的，小编按照您的要求为您准备了一篇关于“小学数学教师述职总结”的文章，只是参考的文章内容！
作为一名小学数学教师，我非常荣幸能够分享我在过去一年里的工作经验和成就。通过对学生的教育，我始终坚持创新教学方法、注重培养学生的数学素养、充分发掘学生的潜力。在这篇述职总结中，我将会详细描述我的教学目标、教学方法、教学成果以及在职业发展方面的反思和提升。
教学目标：
在过去的一年中，我的教学目标始终是帮助学生建立坚实的数学基础，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。我注重培养学生的自主学习和合作学习能力，通过设置适当的学习任务，引导学生进行探究和发现，激发他们对数学的兴趣和热爱，培养他们的数学素养。
教学方法：
为了实现我的教学目标，我运用了多种教学方法。我将教学内容与学生的实际生活和日常经验结合起来，通过举实例和实际操作，让学生能够更好地理解数学概念和运算规则。我注重培养学生的数学思维能力，引导他们进行逻辑思考和独立解决问题。我经常组织学生进行小组合作学习，让他们在合作中相互学习和交流，培养他们的团队意识和合作精神。我还鼓励学生进行实际的数学应用活动，使他们能够将所学知识运用到实际问题中，提高他们解决实际问题的能力。
教学成果：
通过我努力的教学，我取得了一些令人骄傲的成果。在学生的数学成绩方面，我的学生整体表现出色。他们的平均分提高了10个百分点，不仅在数学考试中取得了好成绩，而且在各类数学竞赛中也取得了优异的成绩。在学生的学习兴趣和数学素养方面，也取得了显著的提高。我建立了一个积极向上的课堂氛围，让学生们乐于参与、积极思考。在我促使学生们进行合作学习的过程中，我发现学生们能够更加主动、积极地发展他们的数学思维能力，培养了他们自主学习和合作学习的意识。
职业发展方面的反思和提升：
在过去一年的工作中，我也进行了一些反思和提升。我意识到在教学中，我应该更加重视个别学生的需求和差异化教学。每个学生都有自己的学习特点和学习难点，我应该根据学生的差异来调整教学方法和策略，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。我还意识到我在教学评价方面还有待提升。除了传统的笔试评价外，我应该更加注重学生对数学问题的解决过程和思维方法的评价，鼓励学生进行探究和实际应用，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
作为一名小学数学教师，我始终坚持创新教学方法、注重培养学生的数学素养、充分发掘学生的潜力。在过去一年中，我不断努力提高自己的教学水平和教学质量，取得了一些令人骄傲的成果。但我也深知自己在教学中还有不足之处，我将继续不断反思和提升自己，为学生的数学学习和成长做出更大的贡献。
寒来暑往，一学年的辛苦耕耘即将结束。回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精。 在收获的六月里，无论是成绩还是教训，粒粒皆辛苦。
一、思想素质方面：
本人热爱教育事业，热爱学生，热爱本职工作，恪尽职守，谦虚谨慎。坚持党的教育方针，面向全体、教书育人。广泛的学习教育教学理论知识、学科基础知识，充实自己，树立大教育观，为学生的主动发展夯实基础。尊重家长，积极传播科学家教方法，自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。
二、教育教学方面：
在长期的教育实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前，认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。善于发现问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。在一个个活泼有趣的数学情境中，鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而体现了数学的价值。
由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。针对这部分学生，我不强调、不放弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有平等自由的学习空间。设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。最后，联系家长，为其树立端正的育儿理念，介绍科学方法，用教师的良好人格影响学生、家长。
三、其他方面：
作为数学教师，我不仅注意做好自己的本职工作，还主动协作两位班主任老师进行班级管理。对于本年级组内的活动和任务,我本着积极参与互助团结的态度，为团队的共赢做出应有的贡献。本学年出全勤。
XX年是休养生息的一年，也是迎接挑战的一年。做好本职工作，严守职业操守，和同事协作共进，共同维护教师的良好形象，不辜负社会对这一团队的期待，是我最大的心愿。
小学数学教师述职报告总结 [篇2]
一学年的辛苦耕耘即将结束。回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，虚心请教，务求精益求精。
一、思想素质方面：
本人热爱教育事业，热爱学生，热爱本职工作，恪尽职守，谦虚谨慎。坚持党的教育方针，面向全体、教书育人。广泛的学习学科知识，充实自己，树立大教育观，为学生的主动发展夯实基础。尊重家长，积极传播科学教育方法，自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。
二、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
三、教育教学方面：
课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。授课前，认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。善于发现问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。
四、班主任方面：
作为数学教师，我不仅注意做好自己的本职工作，还要做好副班主任工作，我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动和任务，我都倾尽全力，尽我所能。有计划的利用班会进行安全教育，行为习惯养成教育。
14年是忙碌的一年，也是迎接挑战的一年。做好本职工作，严守职业操守，和同事协作共进，共同维护教师的良好形象，不辜负社会对这一团队的.期待，是我最大的心愿。
小学数学教师述职报告总结 [篇3]
一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。为了总结得失，以利今后进一步改进和提高，现将近一年工作作个小结：
一、思想方面
认真学习党的教育方针政策，遵守国家的法律法规，深刻领会xx大报告和xx-xx的重要思想，关心国家大事，热爱忠诚党的教育事业，爱校如家，切实树立校兴我荣，校衰我耻的思想，想为学校所想，急为学校所急。
二、教学工作方面
本年度，我主要负责五年级的数学课。回顾起来，主要作了以下工作：在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的数学教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。jZD365.com
在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加中心校、学校组织的教研活动，通过继续教育，网上听课等学习活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
针对学生作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们。这样一来，作业质量提高了一大块。而后，针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学困生，我坚持每次作业都写评语，如：你愿意把字写好吗？你进步了！等等，虽不经意，但效果确是惊人的，再交上来的作业大多都是一笔一画写出来的，这个意外给了我启示，于是决定继续沿用，无论工作量再大我都坚持写评语。
针对学生不懂得改正作业中的错题，我要求学生写完每一次数学作业后进行自查，从字迹、正确率、作业态度等方面给自己评定等级，目的是培养学生良好的学习习惯，这项举措收效良好，作业质量又得以提高。通过一番对作业评价改革的实践，让我品尝到了成功的喜悦，体验到教师创造性劳动所带来的丰硕成果。
科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。
自从成为一名小学数学教师以来，我一直以积极、热情和专业的态度投入到我的工作中。今天，我将向大家详细介绍我在过去一年里的工作情况和成绩。
我深入研究了小学数学课程，并根据学生的不同特点和能力制定了个性化的教学计划。我相信每个孩子都有自己的潜力，我的任务就是帮助他们发现并发展自己的数学才能。因此，在课堂上，我注重培养学生的数学思维，鼓励他们提出问题和解决问题的能力。通过引导学生探索和发现，我帮助他们建立了坚实的数学基础，并培养了他们的逻辑思维和创造力。
我善于运用多种教学方法和教具来激发学生的学习兴趣和参与度。在课堂上，我常常使用游戏、故事、实践活动等方法来引导学生学习数学。例如，在教学分数的时候，我组织了一个小组活动，让学生们分别饰演商家和顾客，在实际操作中学习分数的概念和应用。这种学以致用的方法不仅增强了学生对数学的理解，还激发了他们的学习兴趣。
除了课堂教学，我还积极参与学校的各项教育活动和课外辅导。我在学校的数学竞赛中担任评委，指导学生进行备赛，并取得了不错的成绩。在每周的课外辅导班上，我根据学生的实际情况，为他们进行有针对性的学习指导。通过这些活动，我提高了学生的综合素质和数学水平。
值得一提的是，我在教学中注重与家长的良好沟通和合作。我通过家长会、家访以及电话和邮件等方式与家长保持联系，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决办法。我坚信家校合作对学生的发展至关重要，这也是我能够顺利完成教学工作的重要保障之一。
在过去的一年里，我不仅注重课堂教学，还努力提高自己的专业水平。我积极参与各类培训和学术研讨会，不断学习和更新自己的教育理念和教学方法。我相信只有不断学习和进步，才能更好地指导学生，让他们取得优异的成绩。
小编认为，我在过去一年里通过个性化的教学计划、多种教学方法和教具、参与各类教育活动以及与家长的紧密合作，取得了可喜的成绩。学生们的数学成绩明显提高，他们对数学的兴趣和自信心不断增强。我相信，在未来的工作中，我会继续努力学习和进步，做更好的小学数学教师。
今年，我作为小学六年级数学教师，为了适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对今年教学工作做出如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、注重集体备课今年我们教师的办公室是按照教研组进行分配的，这样的工作组合有利于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相促进是我们的教学更加有序。
在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课程做出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。
二、利用网络资源进行学习现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆的认识”这个课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，收到了好的教学效果。同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。
三、认真批改作业作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，做出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、分层教学，做好课后辅导工作十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长协助教育孩子。
五、积极推进素质教育目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、狠抓学风我在自己所教的班级，担任班主任和数学教师工作，因此学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题并不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。单元检测采用“单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。
我找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。
一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
七、家、校联系对于学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往每学期都更注重家访，我会经常利用周末、中午的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生。
保持和家长的联系，如果有时作业不写，就一定要在学校补好了，哪怕让别的学生带信给家长让家长送饭来，也一定得把作业写好。通过一段时间的努力，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯，还有些学生行为上还有反复。
有些家庭把教育孩子完全寄托在老师身上，学校里老师在教：要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子，迁就孩子。我在星期天家访了x个学生家，只有x个孩子在家写作业，是家长要求的，另外的x个孩子都出去玩了，家长有的知道孩子出去玩了说是让他在家写作业孩子不肯，还有家长不知道孩子到哪去玩了，让教师要多管孩子，说孩子最听老师的话了，这让我觉得很不是滋味，不知道作何感想，其实我有时候觉得家庭给予学校教育的期望值太高了，他们从来没有意识到自己的责任。
五、积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、狠抓学风
我所教的班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。单元检测采用“单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。
我找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。
一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
七、家、校联系
对于学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往每学期都更注重家访，我会经常利用周末、中午的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生。
保持和家长的联系，如果有时作业不写，就一定要在学校补好了，哪怕让别的学生带信给家长让家长送饭来，也一定得把作业写好。通过一段时间的努力，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯，还有些学生行为上还有反复。在这段时间我还发现其实后进生有时候不写作业也有他们的无奈，比如英语让他们写什么反义词、什么时态他们倒不是不写而是真的不知道如何写，因为他们连26个字母都分不清楚怎么会呢，有时候这也是让老师觉得无奈的。
有些家庭把教育孩子完全寄托在老师身上，学校里老师在教：要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子，迁就孩子。我曾经在星期天家访了6个学生家，只有1个孩子在家写作业，是家长要求的，另外的5个孩子都出去玩了，家长有的知道孩子出去玩了说是让他在家写作业孩子不肯，还有家长不知道孩子到哪去玩了，让教师要多管孩子，说孩子最听老师的话了，这让我觉得很不是滋味，不知道作何感想，其实我有时候觉得家庭给予学校教育的期望值太高了，他们从来没有意识到自己的责任。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。
小学数学教师述职总结
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我是XX小学的数学教师XXX。时光如梭，转眼间，我已在这所学校执教已经整整十年了。我要对各位领导和同事们以及家长们表示由衷的感谢，在您们的支持和关心下，我得以成长为一名合格的数学教师。
在过去的十年里，我始终抱着教书育人的初心，兢兢业业，努力提高自己的专业素养和教学水平。在教学方面，我始终秉持“启发式教学”的原则，注重培养学生的思维能力和创造力，逐渐摆脱了传统的“灌输式”教学模式。我注重培养学生对数学的兴趣，通过举一反三和问题解决等方式，激发他们的学习动力。我还结合学生的兴趣和实际生活，设计了一系列有趣又富有挑战性的数学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
除了教学工作，我还积极参与学校的教改工作和学科研究。我参加过多次教研活动，并深入研究了小学数学课程的教学改革与创新。通过参与这些活动，我不仅丰富了自己的教学经验，更为学校的教学工作带来了一些新的思路和方法。我的研究成果得到了学校领导的高度认可和表扬。
除了教学和研究工作，我还注重班级管理和学生的全面发展。我注重班会的开展，及时与学生进行心理沟通，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题。我积极参与学生的综合测评和学科竞赛，鼓励他们发挥才能，充分展示自己的能力。通过班级管理和学生素质教育的综合实施，我班的学生综合素质不断提高，取得了很好的成绩。
在教学过程中，我注重与家长的沟通和合作。我坚信，与家长的密切协作，能够更好地帮助孩子的成长。我积极与家长保持联系，定期组织家长会议，与家长交流学生的学习情况和存在的问题，并共同探讨解决方法。我的付出得到了家长们的认可和支持，他们对我表达了对我的肯定和感激之情。
尊敬的领导、亲爱的同事们，十年的教育生涯让我有幸见证了许多孩子的成长和进步。他们在我的教育下，不仅学到了数学知识，更形成了独立思考和解决问题的能力。这种成就感是无法言喻的。同时，我也深知自己离完美还有很大的差距，我还需不断努力提高自己的教学能力和教育理念，以更好地为学生服务。
我要再一次感谢学校领导和同事们的支持和关心，感谢家长们的信任和理解。我将继续努力，用心去教，用爱去育，成为一名更好的、更优秀的小学数学教师。
谢谢！
上周四上完了那节实在不愿意上的复习公开课，好在只有两位同事去听，领导只是事后问了一下下。
整体一节课以后，用波澜不惊来形容吧。
整体流程：
1.课前小测：小测内容是上节课他们自己整理的第二章重点，整体来看，还算是基本达标，特别表扬小崔同学，出的题大大出乎我的意料，我觉得我们平时出的题太土了，这应该是一个方向，但是我说了算么？
2.复习环节：复习地球的运动、海陆分布和海陆变迁，这章内容不像第二章，知识之间的联系并不是很大，尤其是第一节地球的运动，基本上是独立存在的，复习的内容是以图为主，在制作的时候我只用了三幅地图：地球公转示意图、大洲与大洋、六大板块示意图。复习的方式是以提问为主，进行相关的联系，然后让学生做复习题中相应的读图题，自己查漏补缺，三幅图基本上都是这样进行的。
3.做完题都到时间了，本来还想有一个检测的环节，一直也没想好是个怎样的形式，所以也就没有实施。
反思：
1.课前小测有些草率，没有进行反馈，我也不知道这种形式是不是好，总是想他们自己找的重点应该能锻炼学生的能力，而且自己出的题是不是做起来更好一些呢，但是第二章的内容是很难的，所以有的学生依然不会。
2.复习环节自己觉得还是比较好的，能够做到复习完以后进行反馈，学生做题，收到了不错的效果。
3.课结束的有些潦草，但是不知道什么形式好，课堂小测，教师批还是学生批，课上反馈还是课下再说，就又回到了前边说过的那些问题。
4.直到现在我依然不知道自己该如何复习，总觉得自己应该有一套复习的方法，而不是这样今天一个招，明天一个法的。