2024-07-24 幼儿园教研工作总结 幼儿园教研组工作总结
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一、加强园长、骨干老师队伍建立，实在进步幼儿园办园质量
学前训练迈向现代化这一目的已确定，关键要抓落实，从何入手?问题的着眼点和打破口是什么?学前训练的现代化关键是什么的现代化?我们选择了“园长、老师〞这两支队伍。有一个好园长，就必定有一个好幼儿园;没有老师的现代化，就不行能有学前训练的现代化，因此，我们从培训园长、老师入手。
（一）发挥老师为主导的作用
1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。
2、注意课堂教学效果。针对低班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌持以同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。
3、内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵阅历，进步自己的教学程度。向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。本年度外出听课4节，在校内听课70节。在作业修改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时理解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动同学的乐观性。
在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的`表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律，让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变"要我学'为"我要学'，极大地活泼了课堂气氛，相应进步了课堂教学效率。
(三)好后进生转化工作。
任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，后进生转化成功与否，直接影响着全班同学的整体成果。
1、用进展目光看同学。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。
2、因势利导，化消极因素为乐观因素。
首先关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师确实定。真正做到晓之以理，动之以情。
二、帮助班主任工作
作为任课老师，对同学思想常抓不懈，常常与班主任沟通联络，理解同学的学习状况，协同对同学进展学习目的训练，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握同学的课业负担量。
今后我要进一步加强政治业务学习，努力进步素养，不断更新观念，发扬创新精神，使教学工作开展得越来越好。
一、本期教研工作的基本情况：
本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个积极读书的氛围，提高教师参与教研的积极性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、教研工作成效
(一)、加强理论学习
本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的内容，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
(二)、抓好常规工作
1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4、全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。
5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周必须听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。
6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。
7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
(三)、家园互动
1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。
2、为家长提供教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学情况。
3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。
(四)、特色园区：创建学习型的教师团队
教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。
1、在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境为教师提供各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人经验，拓展教师视野。
2、走进名著的读书活动。认真阅读学校每年提供的书籍，提高教师自身的文化素养。每年教师自觉阅读12本名著，扩展读书的范围。
3、好文章大家读。在教师办公室的墙上创设好书大家读的张贴栏，由园务领导和教师日常学习中，读到的好文章，推荐张贴在好书推荐栏里。
4、读书交流活动。每两月进行一次读书交流活动，并以文字的形式呈现：读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在读书网的栏目中。
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一、工作背景
随着我国经济社会的快速发展，幼儿教育的重要性日益凸显。作为幼儿园的教育教学核心部门，教研组的工作显得尤为重要。通过深入践行国家教育政策，不断探索创新教育模式，提高幼儿教育质量，已成为教研组工作的重要任务。
二、工作内容
1. 教学设计和研究
教研组成员积极参与教学设计和研究工作，制定教学计划和年度教学目标。根据幼儿的心理和生理特点，结合科学的教育原则，每周开展教学设计讨论会，不断优化教学方案。同时，组织教研小组进行教学资源的搜集和整理，更新幼儿教育教学材料。
2. 丰富教学内容和方法
教研组通过组织专题讲座、教学观摩活动等形式，引导教师了解和运用最新的教学理论和方法。在教学过程中，鼓励教师注重培养幼儿的兴趣、积极性和创造力，增加教学多样性和灵活性，以激发幼儿的学习主动性，提高教学效果。
3. 评估和反馈
教研组建立完善的幼儿评估体系，通过考察、测试和观察等方式，对幼儿进行综合评估。根据评估结果，及时给予教师以积极的反馈和指导，鼓励教师总结经验、改进方法，促进教学质量的提高。教研组还组织专门的评估活动，对教师的教学水平进行综合评价，为教师的职业成长提供有力的支持。
4. 学习和交流
教研组鼓励教师积极参加教育培训、学术交流等活动，不断提升教师的专业素养。同时，组织定期的教研会议，倡导教师之间相互交流和分享教学经验，促进幼儿园教师之间的合作和互助。教研组还与其他学校的教研组保持密切联系，定期开展教研成果互换和合作研究。
三、工作成绩
1. 教学质量的提升
通过教研组的努力，幼儿园的教学质量得到了显著提升。通过不断创新教学内容和方法，激发了幼儿的学习兴趣和能力，培养了他们的创造力和自主性。同时，针对幼儿的个体差异，通过个性化的教学方式，促进了幼儿的全面发展。
2. 教师队伍的专业化
教研组的工作推动了幼儿园教师队伍的专业化发展。通过持续的培训和学习机会，教师不断提升自身的教学水平和专业素养。教研组的评估和反馈机制，为教师的职业成长提供了有效的支持和指导。
3. 学习氛围的营造
教研组通过推动学习和交流活动，营造了浓厚的学习氛围。教师之间的经验分享和互相学习，促进了幼儿园教师队伍的整体素质提升。同时，组织与其他学校的合作研究，提高了园内外教育资源的共享和优化。
四、存在问题与改进措施
1. 教研组活动的组织和协调还需要加强，需要进一步明确工作任务和职责，确保工作的顺利开展。
2. 教研成果的运用还不够充分，需要加强与教学实践的衔接，促进教研成果的转化为实际教学效果。
3. 学校对教研组工作的重视度还不够高，需要进一步加强相关宣传和推广工作。
为此，我们提出以下改进措施：
1. 建立定期例会制度，确保教研组内部的沟通和协作，明确工作任务和分工。
2. 加强教研组与教师之间的联系，鼓励教师将教研成果运用到实际教学中，提高教学效果。
3. 加强对教研组工作的宣传和推广，提高学校和幼儿园的重视度，为教研组的工作提供更好的支持和保障。
通过教研组工作的不断努力和改进，相信我们的幼儿园教育教学将更上一个新的台阶，为幼儿的全面发展和未来的成长奠定坚实的基础。
本学期，我园教科研工作在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中，提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教研工作总结如下：
一、亮点工作
（一）抓实常规管理，提高一日活动质量
本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。进一步提高了青年教师理解能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。
进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。
（二）扎实园本研训，提升园本教研实效
对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。
骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、培训的机会，提升她们的引领能力，鼓励她们向专家型教师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。
本学期，我园采用“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，积极推进有效教学的研究，提高有效课堂教学水平。由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课→然后采用集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议→针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导→在改进教案与教学准备、策略等基础上，开展了新教师上教学模仿课活动→对新教师的教学活动进行点评。
通过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能。
（三）开展形式多样的教研活动
幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。每周组织集体备课活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。继续进行绘本课题的实践与研究，早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨，让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。
通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。
采取走出去、请进来的方式加强教师学习，各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。
二、存在问题与不足
园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研训的有效性。虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。
三、以后主要工作思路
继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。做好绘本课题的过程性研究工作。
课题研究已经成为我园的一项常规工作，无论是园级小课题研究还是省级课题研究，我们已经有了一定的经历。并且，我园的科研气氛越来越浓厚，通过学习，让教师们明确课题研究，明确研究要求，鼓励教师主动参与课题研究活动。本学期课题研究工作很多，主要包含以下两个方面：
（一）学前教育研究课题《幼儿园中的赏识教育》，目前正处于实验阶段，在课题组的带着下，我们已经在全园铺开进展研究，几乎每位教师都参与了该课题的实验，并取得了很好地研究成果。下面是一些详细的工作：
1、我们把该课题的三个子课题———《幼儿园一日生活及教育教学活动中赏识教育的方式方法研究》、《赏识教育对幼儿心理安康的促进作用研究》、《家园赏识教育中的沟通问题以及对策的研究》进展了更加深入的探究，每个子课题都由年级教研组长带着进展系统而又细致的研究。根据课题组的安排，做好资料的留存和。
2、现在我们已经形成了各课题的实验阶段报告，也初步形成了假设干个个案研究报告，有几位老师已经形成了有关方面的论文成果。
3、老师们还写了不少赏识教育的教育随笔。
4、实验班级的家长，对孩子进展了赏识教育的实验和研究。和老师一样，也对孩子做了相关的`教育随笔。作为第一手的研究资料已经留存。
5、获奖情况：刘甜老师的论文《赏识教育之我见》获德州市论文评选一等奖。孙林霞老师的《浅谈赏识教育在幼儿园教育教学实践中的运用》获德州市论文评选二等奖。王丽娜老师的《浅谈幼儿园中的赏识教育》获德州市论文评选三等奖。李冬晶老师的《赏识自信成功——幼儿园赏识教育浅析》获山东省教育科研成果一等奖。李瑛老师的《浅谈幼儿园赏识教育》获山东省教育科研成果二等奖。韩冰老师的《如何在日常教育活动中渗透赏识教育》获山东省教科研成果二等奖。
（二）园级小课题的研究工作。
老师们对小课题的研究已经比较熟练，对于研究的内容比较详细和实在，能针对教学中出现的问题进展立项和深入的研究，取得了不错的研究成效。为了让课题研究更加深入细致，我们从上学年开始，把每学期一个小课题的研究更改为每学年一个，但在课题结题时我们要求也更加标准化，增加了中期研究报告、结题研究报告等。教研室对中期研究报告的写法以及结题报告的写法进展了专题的会议讨论。老师们已经越来越了解并能较为正确的进展书写。根据前段时间的检查来看，老师们的课题研究已经比较正规化，对小课题的重视程度和研究逐步增强。园级小课题在本学期已经形成了结题研究报告，绝大部分符合结题的要求。
1、收获：幼儿园的教科研工作细致而繁琐，在很大程度上不同于中小学的教科研工作。总体来说，本学期的教研工作取得了不小的进步，特别课题组成员付出了很多心血，在课题研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
2、缺乏：教科室的引领作用需要更进一步加强，同时，对于每周的教科研活动安排需要更加标准化，使课题研究工作更上一层楼。在教科研博客的运行方面，我们存在很明显的缺乏之处，需要教研组成员和老师们一起付出更多的努力，让我园的教科研博客发挥其更大的研究价值。最终使老师们不但要业务能力出色，而且研究能力也同样出色，在教科研工作中不断提高自己，在教科研的工作中日益完善自己。
1、园级小课题立项与研究。
2、省级课题《幼儿园中的赏识教育》研究进展与出现的问题探讨活动以及结题汇报活动。
3、新生幼儿的常规教育与研究。
4、新课程研讨活动。
5、艺术（音乐）课与安康（体育）的说、讲、听、评课等系列活动。
6、各种幼儿才艺展示、家园交流性活动的研究与探讨。
7、新教师的业务培训活动。
8、全体教师的根本功训练及比赛活动。
9、认真学习《3—6岁幼儿学习和开展指南》，贯彻指南精神，在幼儿一日生活活动中对幼儿进展正确的引导和教育。 幼儿园工作注重的是孩子们个性的开展，提倡给孩子们培养正确良好的生活和学习习惯。我园属于一所双语幼儿园，自成立至今，我园也是一直处于摸索方法和总结经历的过程当中。
一、加强学习进一步提升理念
我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期，《快乐与发展》教材的颁布，使我们找到了前进的方向。但也存在着许多的不足，因此本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。
二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展
由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。（如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素质等）因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加强集体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比如：教师的主题教育活动“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。
三、加强反思学习深化专题研究
根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在情况，寻找资料解决问题。比如：主题活动中，各部分内容整合生存的整合活动中运用手段形式的整合学科之间的整合一日活动中的各环节整合等等通过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，寻找个性化发展，即发展教师观察记录能力，又为整合全面性提供帮助。
反思性学习，给教师带来了许多的反思经验，特别是专题研究，更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究，提升教师专业化水平，我们幼儿园又根据自己园情，在实践专题研究的基础上，每班都进行研究的实践活动，全体教师都积极参活动方案设计，使专题研究深化完善，从而更推动教改的发展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的发展，最后以专题总结的形式进行了交流，使整合的思想通领教改的发展。
四、利用家长资源推动保教活动的发展
本学期我们注重家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活经验。如：开展主题活动《小兔子衣服》、《有趣的萝卜》时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了研究的渠道，有效地促进孩子的发展。
总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。幼儿园教研工作总结范文二
一、本期教研工作的基本情况：
本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个积极读书的氛围，提高教师参与教研的积极性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、教研工作成效
（一）、加强理论学习
本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的内容，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
（二）、抓好常规工作
1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动；各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4、全园教师献课活动17节；外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。
5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周必须听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。
6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。
7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
（三）、家园互动
1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。
2、为家长提供教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学情况。
3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。
（四）、特色园区：创建学习型的教师团队
教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。
1、在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境——为教师提供各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人经验，拓展教师视野。
2、“走进名著”的读书活动。认真阅读学校每年提供的书籍，提高教师自身的文化素养。每年教师自觉阅读1—2本名著，扩展读书的范围。
3、好文章大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务领导和教师日常学习中，读到的好文章。
一、指导思想：
坚持以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，深进贯彻《纲要》精神，以教学活动为载体，以园本研训为抓手，以促进师幼发展为宗旨，求真务实，开拓创新，扎扎实实开展教研活动，全面推进素质教育。
二、工作目标：
1、以年级组为小组开展角色 游戏、表演游戏、结构游戏指导的研讨。
2、开展“社会领域教学中教师的教法和幼儿学法”的研讨。
三、要求及措施：
(一)加强理论学习，进步教师理论素养。
认真研读《幼儿园教育指导纲要(试行)》，深进理解《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，用《纲要》指导园本教研和培训组织教师。认真研读《纲要》解读本中华东师大华爱华撰写的关于幼儿游戏功能的论述，进步教师对幼儿游戏开展重要性的熟悉。学习《儿童游戏通论》，丰富教师有关游戏的理论。
(二)落实研训措施，强化园本培训机制。
幼儿、教师、幼儿园的全面、健康、持续发展依靠于以园为本的教学研究和教师培训。因此，必须牢固确立园本研训意识、逐步完善园本研训制度，有机整合教研、培训、科研三方面资源，进步园本研训的科学性和实效性，引导教师在园本研训中追求和实现专业的自我发展。
1、加强教研组建设。以骨干教师组成园教研组，将教研组创建成“学习研究型”组织。教研组长和教研组成员应以园教研组为平台，主动发挥引领作用，扎实开展教学观摩、课例分析、专题研讨、课题研究、理论学习、实践反思、经验交流等形式多样的教研活动，促进全园教师进步专业化水平。
2、完善园本研训制度。在落实园本教研制度、园本培训制度、学习制度和学分制度的基础上，大胆创新园本研训的机制和策略，努力探索园本研训的新途径、新方法。根据园本研训需要，调整和完善有关制度，进步园本研训的针对性、科学性和实效性，保证园本研训有效实施，促进教师专业化发展。
3、重视青年教师的培养。完善教师自培、互培模式，做好新教师培养工作。开展多层次多形式的带教、评选交流研讨活动，促进新教师专业化成长。每周三的研训学习采取教研组长——班组长——班组成员这样一个扩散式的学习网络，使大家都成为研训活动的主人，使研训活动形成有效的研讨和培训。
(三)研训一体，扎实推进园本研训。
1、开展“社会领域教学中教师的教法和幼儿学法”的研讨。在调查、梳理教师们五大领域困惑的基础上，确定以“社会领域教学中教师的教法和幼儿学法”为本学期园本研训的主题。充分发挥幼儿园教研组长和班长的示范和引领作用，采取“理论引领实践探路”的方式，“一课多人上、(即几位老师同开展一个内容的教学活动)二度教育活动设计”的方法，大家互相观摩研讨，重构教案教学的反思研究，解决教师在社会领域教学的困惑。
2、年级组为小组有效开展各类游戏活动的研讨。在上学期“游戏研讨”的基础上，本学期以年级组为单位开展游戏研讨。以华东师大华爱华撰写的关于幼儿游戏功能的论述和《儿童游戏通论》为理论指导，进行小班组--角色游戏，中班组--表演游戏，大班--结构游戏的游戏研训活动。以小组内评选优秀游戏活动，其他教师观摩的形式，促进全园教师对游戏活动的熟悉和组织能力的进步。
幼儿体育教学是幼儿一日活动的重中之重，对于幼儿来说，目标不能定的过高，也不能定制的过低，这样都不能帮助幼儿应有的发展；目标也不能制定的太容易或太难，这样的体育活动更不能够完全调动幼儿积极性。除了制定适宜幼儿年龄段的教学目标之外，要了解幼儿现有的发展，在制定目标时，注意要高于幼儿现有的水平，才能够调动幼儿的积极性和参与性。
想要开展一日体育活动，首先要根据幼儿的年龄特点，制定科学有效的活动目标，这样才能让幼儿提起更高的兴趣来参与到体育活动中来，因此目标应该利用循序渐进的方法来指定，如果教学目标定的太大或太空，在课程实施中可能无法得到更好的教学效果，环节与环节之间的衔接也会出现问题，在制定合理的目标上，是我们每个幼儿教师都会遇到的普遍问题，怎样制定合理的体育活动目标也是我们要考虑的问题，我认为，在体育教学活动中的目标制定上，应遵守本年龄段幼儿的身心发展的规律，注意观察孩子本身的发展情况，从根本出发，除了每次活动中的基本动作与身体训练之外，也要注重培养幼儿的社会交往能力。
分层的方式是我利用的一种目标制定方法，将一个较大的目标分解开来，分成不同层次的小目标，有简单到难，基本到复杂，平均分在每个月的每个活动中去，在根据幼儿的身体发展水平，将小目标分解成几个不同的几个层次，幼儿能够很好地接受，活动积极性高，自然也就达到了活动效果，增加自信心，使幼儿能够在身新上得到全方面的发展。
在幼儿的学期教育中教研组的对此有什么样的感受或者想法呢?一年过去又有哪些工作需要总结?不妨看看。
本学期来，我们在全体教师齐心协力，团结一致下，幼儿园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下：
一、加强学习，提高教师的业务素质。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。
2每周四为我们教研组的活动时间。由教研组长负责，老师们轮流主持，发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。
3坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师的自身素质。
二、加强教研力度，提高教学质量
1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树立目标意识，根据主题内容，开展了教育活动。本学期以“一课大家谈”的形式，以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同讨论出最适合的方法，这样教师组织活动时更有信心了。
2、根据我园开设的特色课程美术和英语，开展听、讲、评活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多老师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通过园长、业务园长以及老师们的打分，我们组朱老师获得一等奖。
3、多方面进行幼儿评估，提高教学质量。本学期末我们进行了课程活动及识字，古诗拼音的调研。每班成绩都不错，总体来说，孩子们掌握的相当好。
三、加强教学管理，提高科学管理水平
1着重抓教师上课质量，提高教师的教学水平。教研组有计划、有目的地到各班听课，平均每周听6节课，每周选择同一课程，来听，在听课的过程中检查教师是否准备好教具、学具才上课;教学过程中使用的教学手段、教学方法是否恰当，师生配合的协调性如何，是否达到教学目的。由于经常不定时地突击检查，促使教师认真自觉地去上好每节课，大部分教师都能做到“打有准备的仗”，事先熟悉教材，课前做好充分准备，课中能灵活运用各种教学方法进行教学，能达到教学目的。教研组在听课过程中发现问题，能及时向班上老师提出，帮助其纠正。
2着重抓教师之间的调研活动――评课，要求每位教师每两周就要听一节其他老师的课，做好教学过程记录，课后要进行评析，并把听课记录上交，通过评课加深了教师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及成功与失败的原因，取长补短，吸其精华，使教师们的教学水平提高得较快。
3着重抓教师如何组织户外活动。合理安排幼儿的户外活动，使幼儿学到多方面的知识。本学期，要求教师们充分利用点心后、等时间，将在课堂上所学的生字、诗歌、英语单词、故事、歌曲等进行复习巩固，教幼儿学习古诗。通过多读、多听、多说、多做，发展了幼儿的口语表达能力、阅读能力、朗读能力、思维能力、记忆力。这一活动使我园的幼儿的水平得到不同程度的提高。
总之，本学期我们开展了许多工作，成绩是有的，但是还有许多方面有待提高。新的学期，我们将更加努力，努力使我园的教研工作更上新台阶。
这个学期紧张而忙碌，愉快而充实，辛苦又收获。本学期，按照洪山教委的指示，结合幼儿园的实际情况，围绕幼儿园的办学目标，成立了科普活动组，开展了一系列科普讲座，指导教师在学习和反思的实践中。积累教育经验，提高教师教育教学水平。我们取得的成绩离不开大家的努力和孩子家长的支持。本学期，幼儿园及各班均建立了教育博客网站。网站教育资料丰富多彩，网站水平有了质的飞跃。教师的工作得到了上级领导的好评。教师利用休息时间，不断探索互联网新领域，更好地宣传幼儿园教育目标，实现家同步，走在学前教育前沿，开拓幼儿园教育教学新局面。我们已经完成了以下工作：
1.以专题研讨为抓手，转变教师教育观念，提高教师评价讲课的潜力 同伴合作、团队主导的教学团队为教师提供学习和发展的创造性空间，让教师乐于教研，不断提高专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足于我园的发展，结合我园教育教学的薄弱环节，开展了充满研究和真诚交流的以园为本的教研活动，让老师们反思，通过各种活动的真实体验和深刻反思，学习、交流和加强教师。在园区化的教研活动中，我们看到每位教师都在原有的水平上有所提高。
学期伊始，各班成立了科普活动组，构成了每月一次的教师沙龙学习讨论制度。每次活动前，都会整理讨论材料。其次，为了丰富教师的科学知识，我们邀请了洪山区科学活动组的骨干教师来我园与老师们一起探讨科学的“干中学”活动。他们介绍了许多教育经验，并指导教师如何分析和评价科学活动。我们的老师从学校的教育目标中受益匪浅，让老师们获得了新的知识概念。各班教师根据幼儿的发展水平，制定了学期科学教育活动专项计划、学期教育计划、学期班级管理计划。本学期，我们使用“多元融合”的新教材。教师们在新教材的基础上不断探索新的教学方法，大胆尝试和研究新教材的教育目标。新教材改变了以前的教材。一开始，老师们的反应比较大。他们不知道如何确立教育目标，不知道如何选择最好的教育方法。问题摆在每位老师面前。根据教师提出的问题，要求教师每月将教学工作中遇到的困难和不理解的地方带到教师沙龙活动中进行群众讨论，组织教师相互交流，更好地帮助教师解决工作中的问题。困难的问题。学期中，要求教师结合新教材的教材，开展以科学活动为主题的新教材研讨。教师根据班内孩子的年龄特点，检查学习资料，组织教师和群众开展讲座和讨论活动，确定教育目标和方法。方法，认真分析教师存在的问题，引导教师更好地开展“干中学”科普教育活动。
有效发挥教师研究共同体的作用。在“做中学”科普教育研究的过程中，孩子在不同的阶段会遇到不同的问题，而这些问题只有借助群众的智慧才能解决。在开展“干中学”科普教育活动时，教师选用的教材都是贴近儿童生活、具有探索价值的教育体裁。如：小班设计《吹泡泡》、《会褪色的纸》、中班：《学做莎拉、橙汁》、《变色》、《魔管》、《搞笑分离》、这些教材诸如《风与水》、《弹性认识》等对大班来说都是极具挑战性的话题。教师确定教材后，围绕“做中学”的教育方法，让孩子体验科学探究的过程。为孩子创造问题场景，为孩子提供参与活动的空间和材料等。在“边做边学”活动中，孩子们可以提出问题，进行猜测和假设，并利用小组活动进行实验操作来验证和记录信息。师生共同讨论交流，寻找合适的验证信息结果。本学期，大中小班的孩子们通过科学的“做中学”活动获得了良好的学习效果。
教师通过研讨会、观察和批评使每位教师受益。在“边做边学”的科教研究中，形成了一群共同学习和研究的人。通过定期总结和反思，减少教育的盲目性，增强教育的有效性。帮助教师更好地使用新教材，了解教材的教学理念。我园骨干教师李娜、邹晓燕在教研活动中发挥了表率作用。在每次研讨会中，他们不保留自己的教育经验，向青年教师传授和展示教育技能，帮助青年教师提高教育理念。他们在工作中以身作则，严格要求自己，不断探索新的教育理念，具有强烈的创新意识。他们带来的班级教学工作丰富多彩，教学工作非常出色，受到幼儿园领导和孩子家长的高度评价，为青年教师带路、促进共同起到了表率作用。其他教师的成长。学期末，组织教师开展以科学活动为主题的专题研讨，检验教师实施专题计划的落实情况。通过整个学期的一系列科普活动，孩子们可以了解孩子们的科学观念、自然现象、日常生活技能等。在本次活动中，我们看到每个班级的孩子都养成了良好的学习习惯，孩子们动手能力的发挥-on操作和问题分析不断改进。老师让孩子学会做科学实验，总结科学概念、自然现象等。通过记录表的教育形式，增强孩子的科学概念，增强孩子的探索潜能。在过去的一个学期里，教师们进行了
每月的沙龙研讨会和学习活动。我们发现，每个孩子都在原来的基础上进步了，老师们对新课本的驾驭能力也提高了，我们幼儿园的年轻教师也有了进步。李源、高爽、于懿、李真教学工作勤奋刻苦，不懂就问，虚心向老师和老师学习。他们在教学潜力方面取得了长足的进步。曹娟老师和范建霞老师是我们幼儿园的老老师。他们从事大班班主任和幼儿班班主任的工作。她负责班级的管理和教学，并参与幼儿园的教研活动。她以身作则，不在乎自己。有得有失，有强烈的奉献精神。老师生病时，曹娟老师主动承担了生病老师的教学工作。范建霞老师提高了班里孩子的录取率，降低了班里孩子的发病率。他们用心带领团队成员，圆满完成了本学期的课程。作品深受幼儿家长的好评。
本学期，我们在高一班和一班设置了托福学前英语教材，聘请了李真和李光熹两位英语老师，他们在班上创造了良好的英语语言.环境，定期派教师参加职教中心的培训，我们还邀请英语专业的专职教师来我园观摩教师的英语教学活动，共同探讨英语教材的教学方法，年轻教师通过教材培训和专家教师的指导，不断总结教学经验，提高教学效果。在第一学期，孩子们喜欢英语的教学形式和教材。孩子们对日常英语的掌握和简单的英语会话都离不开老师们的工作。以幼儿园为基础的培训活动为我们打开了一扇了解英语教学特色的大门，对我们大有裨益。不断吸收多种教育手段，更好地丰富幼儿园的教育活动。
教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展需要优秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究型的教师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动：
1、开展读书活动
幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。让每位教师认真阅读，要求教师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供教师借阅；教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。
2、托幼教育衔接研讨活动
托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后，换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。
2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕：幼儿的行为习惯、幼儿的动手能力、幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。大家根据实践经验出发，从幼儿的年龄特点出发，进行分析，通过本次活动，相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。
幼小衔接，是幼儿教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。3月18日，大班年段教师针对“幼小衔接”教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展“幼小衔接”活动进行布置。以大班为试点班，从心理准备入手，以培养幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩交流，帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好小学学习的各种准备。
3、课题《培养幼儿良好行为习惯的研究》研讨和学习
我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的准备阶段，主要是学习有关理论，研究课题设计，成立课题小组，制定研究方案，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的认识。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期准备。小班段开展《培养幼儿良好卫生习惯》研讨；中班段开展《培养幼儿自主学习习惯的研讨》《幼儿良好行为习惯的培养》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨；大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展《培养幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨。
4、围绕课题开展全园教师制作课件、教案评比活动
幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯的培养上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应该怎么做，不应该怎么做，更应该让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会乐意去做。
幼儿的现实生活中，发生着许多偶发事件，其中蕴藏着丰富的教育资源，教师如能抓住机会，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进行教育，具有很强的说服力，发挥其应有的教育价值。如，幼儿小便后洗手，教师要求幼儿对着水池甩甩干，调皮的幼儿喜欢反教师的教导而行，有意把地面弄湿。这时，教师不妨把当时的情景拍下来，制成PPT课件，引导幼儿观察讨论：“大家看，这位小朋友做得好不好？为什么？”通过讨论，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、容易滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们积极地参加，本次活动六位老师取得最佳设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。
5、全园开展公开课观摩活动
为了进一步提高教师的业务素质，从20xx年4月20日—5月4日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采用集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来，让孩子更加快乐的参与，这无形增加了难度。
全园教师也为本次活动做好充分准备，自己做课件、写教案……活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性，收到了良好效果。活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性。活动后，幼儿园进行集体评课。
6、组织全园教师开展家长开放半日试教活动
我园一向非常重视家园共育，其中家长开放日是家长工作的重要途径之一。为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况，了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法，本学期5月10日——5月12日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。
活动前教师们做好了充分的准备：精心选择、设计活动，周详安排半日活动的每个细节，还进行了认真的试教。有了活动前的试教和修改。老师们在家长开放日半天更加有自信，这对新老师尤其的重要。
本学期我们大班全体老师能认真贯彻《幼儿园训练指导纲要》的精神，坚持理论与实践相结合的工作理念，进一步改革训练观念，开展丰富多彩的活动，促进幼儿各方面的进展。我们在全体老师齐心协力，团结全都下，幼儿园领导的指导关怀下、在老师们的默契协作下，圆满完成了各项训练教学任务，现将我们大班组的教研工作总结如下：
一、加强理论与实践相结合，提高教学质量。
在学问不断更新的时代，对于每个人的要求也在不断的提高，需要我们老师具有更全面的专业学问和叫高层次的专业进展。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了各类方案、学习制度，保证每次的业务学习，人人参预，在方案实施过程中，老师们能准时进行反思，总结阅历与不足的地方。在教学活动中，我们难免会遇到许多的困惑，如幼儿常规引导方面、主题活动的实施、有效的幼小连接工作、家园合作方面等，面对这些困惑，我们就会把它们拿到教研活动中来进行共同探讨、相互沟通，将好的训练教学阅历进行共同的共享，将存在的不足点在大家的策略下改正过来，这样的方法得到了实践的证明：效果特殊好。
在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料供应的多样性，每两周一次的集体备课，老师都能充分预备，而后细心设计，并在上好课后准时进行反思，提高了自己对课题内容的理解力气。使教研活动更加科学化、系统化。教研组的实践活动也形式多样，每次教研评比活动后，我们都认真地进行争辩，使老师的阅历越来越丰富，在这样的活动中，老师既是参预者又是投资者，同时也是受益者，老师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。各种竞赛、家长开放日等活动。使老师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。
二、课题探讨，提高科研水平。
本学期我们深入到到实施课题的争论工作，同时依据学龄前儿童心理需要与幼小连接的目标，目的是既要满足幼儿的需求，同时又加强了幼儿的责任意识与规章意识，为入学校做好预备。本学期，我们大班老师连续自己课题的争论，在课题的相互沟通、共享与合作中，在主动搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际动身，制定课题方案，每月开展争论活动，个案观看细心进行分析、评价和反思。使我们的科研工作取得了有效的成果。每位老师慢慢有了自己的`想法和看法。
三、利用多种教研途径，为幼小连接做好预备。
幼小连接工作是大班的重点工作。老师组织活动如若按成人的阅历与意图设想问题、提出要求，必定与幼儿的所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消退其对将上学校的心理压力，我们教研组的老师群策群力探讨出多种活动方式，大班组老师共同探讨如何将训练内容渗入到活动区里、观摩训练活动等，为顺当地过渡做好主动的预备，同时也充分调动了老师“研”的主动性、主动性。
四、环境创设方面。
这学期大环境进行调整，在创设之前，我们就以小组为单位进行争辩、设计，在大家共同努力下，创设了适合我们大班幼儿年龄段的大环境，特别是学习型区域的创设、班级的主题墙的创设，较以前有了较大的突破，各班级都能围绕主题活动的实施的进程逐步丰富主题墙，能充分利用幼儿作品，与幼儿的互动性更强，板块设计也更有用美观。在幼儿园走廊、楼梯的布置中，更是分散了教研组中每位老师的力气，无论是艺术性还是制作水平上都得到了大家的好评。
五、教研活动带给我们的启示。
教研活动让我们学会了带着问题去思索，养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风，我们深切地感受到老师自身的素养和力气已在不知不觉中成长、进步，在每次活动中的学习文章里，大家也能认真学习，并将好的阅历利用到实践中去。在每次学习优秀的文章的过程中，我们充分利用引进别人的阅历来提高段内老师之间的教学阅历，与此同时还请大家轮番阅读这些文章，这样不仅提高了老师们的自信念，更体会到了敬重别人的发言等。
总之，本学期我们开展了许多工作，成果是有的，但是还有许多方面有待提高。有了大家的认真参预和主动协作，以后的工作会越来越精彩！
本学期号称是有史以来最长的一个学期。但是即便如此，我们还是在忙碌中不知不觉迎来了本学期幼儿园的各项教研活动的圆满结束。都说教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我组响应**市素养提升工程，围绕艺术领域为主题的教研活动。学期初，潘**、徐**两位骨干教师的加入，为我组注入了新鲜的血液。对于每周定期开展教研活动模式，每个老师都非常的熟悉。多数教师能够积极主动的参与到教研活动中，进行头脑风暴，相互交流沟通，是幼儿园教师自我提升、相互学习的重要途径。我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养。接下来，我就本学期教研工作做如下总结：
一、从“艺术领域着手”全面推进素养提升工程
响应**市素养提升工程，本学期，我们围绕“艺术”领域的主题进行学习。热身游戏的音乐游戏，让老师们以模拟课堂的形式现场教学音乐游戏，不仅优化了教师执教音乐游戏的能力，调动了教师的活动积极性，还在教师中进行了游戏资源的共享。同时，我们延续以往文本解读的形式，将目光聚焦到了艺术领域教学，组织组内教师进行全面深入地研讨，老师们在研讨过程中提高了文本解析能力。除了文本解读之外，艺术领域的活动课展示，也是本学期的教研亮点之一。12月份，我组郑**老师参加了县教学新苗评比，她的课堂教学获得了评委老师的一致好评。
二、立足园本课题研究，新老教师岗位练兵展示课堂教学
在本学期的集体备课活动中，我们继续将“分层式”培训的形式结合了进去。通过5年内教师和5年上教师的分组，产生了骨干教师组和新教师组两组。骨干教师首先展示艺术领域的课堂教学，主动为新教师们做了示范展示，让新教师对艺术领域的.课程有了一定的了解。通过我组人员的上下配合，使课题于1月份顺利结题。
三、把教师职业幸福感提升到一个层面去优化
和以往教研活动总是围绕教师专业发展开展不同，本学期延续了上学期“快乐教研”的主题，我们将目光聚焦到了教师本身身上。作为幼儿园的组织者、实施者、甚至是主人翁，教师本身的工作幸福感何其重要，一个好的团队，往往胜过十个单独存在的名优教师。所以，我们把团队建设放到了今年教研活动的一个主题月去落实。10月份的“舌尖上的实幼”活动中，我们为教师搭建一个课堂之外的自我展示平台，让每个教师在活动中秀出自己的厨艺，展示教职工别具一格的厨艺和创意。使每个教师体验亲手劳动带来的幸福感和成就感，加强教研组内的团队建设，感受职业幸福感，提升了教师队伍的整体素质。老师们第一次在教研活动中感受到了前所未有的轻松和快乐。
四、教师的专业发展
加强学习，全方位提高教师的素质，着力培养教师的能力。本学期我们开展了素养提升比赛活动，并取得了好成绩。我组王**老师获得优秀的好成绩。此外，我们组张**老师在**市民办教师90学时培训中开展了《鞋匠之舞》的课堂教学展示活动，并前往瑞安进行了《旋律中的玩中学》的课例分享。潘**老师在县教师读书心得分享会中进行了《地球上的星星》的分享。周**和胡**老师组织了50名大班幼儿的韵律篮球操《天使》参加了县趣味运动会的开幕式表演，并获得了同行们的一致好评。
五、配合幼儿园开展各种活动
一直以来，教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地。本学期，我们配合幼儿园开展了：家长开放日活动、幼儿园秋季亲子运动会、幼儿体能测评，庆元旦大型义卖活动等等。可以说，每项活动的顺利开展，都有我们老师的心血在里面。
六、下学期工作方向
1、积累科研资料：我们要多做课题研究，尤其是新教师更应该尝试着去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教学。
2、进一步提高自己的科研反思能力，鼓励教师多渠道交流，多写论文。
3、继续优化教师职业幸福感，强化团队建设。
同心同德，一如既往，我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作。
根据我园办园规模扩大，年轻教师大增，教学经验不足的现状，制定贴合实际工作的教科研计划，切实促进教师们的专业化成长。
做好科研管理工作，对实验课题要根据实验计划认真实施，定期组织开展研讨会、成果展示等活动，要动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，进取建设科研骨干队伍。做好科研成果的发表和推广工作。做好教师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。用省级课题研究的氛围带动教师们的小课题研究，使小课题的研究成果服务于教育教学的工作。
本年度除了准备省级课题《幼儿园中的赏识教育》的结题工作，我们还将继续对德州市级课题《挖掘幼儿体育活动中的游戏趣味性的研究》进行深化研究。当前，课题研究已经成为我园的一项常规工作，无论是园级小课题研究还是省级课题研究，我们已经有了必须的经验。并且，我园的科研氛围越来越浓厚，经过学习，让教师们明确课题研究方案，明确研究要求，激励教师主动参与课题研究活动。
根据教科研工作的安排，每周六的上午，我们定为固定的教科研时间。期间我们进行了很多的教科研工作。
1、开展主题教学活动和区域活动。每个主题活动实施前一周，教研组长组织教师对本主题活动课程进行了讨论、分析与调整，进行及时研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题计划，并根据主题活动资料创设主题环境，不断提高教师驾驭教材的本事。鼓励教师不断学习，掌握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的本事。区域活动是目前学前教育发展的趋势，也是我们幼儿园的一大弱项。九月份，幼儿园组织全园教师到德州市直幼儿园学习、取经，根据所学经验在本班级开展区域活动。经过全体教师的不断努力，区域活动已全面铺开。
2、基本功的训练：针对现有教师队伍情景，我们对教师进行了基本功的培训。本年度是绘画基本功训练。我们以测评考试的方式督促教师进行训练，从根本上提高教师的业务本事。我们还对教师的专业技能方面，异常是说课与讲课进行有效的培训，使年轻教师都学有所思，学有所得，学有所获，真正提高教师的教学基本。
3、加强幼儿的习惯养成方面的培养和研究，扎实开展教研工作，促进保教质量的提升。
一、注重课程改革，将新观念转化为教师的教育行为。
当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在园本课程开发时，以听读游戏识字教学和英语口语教学为突破口，我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并探究活动教学开展较好的班进行经验交流会。我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进行主题探究活动教学的实验研究，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明，幼儿积极参与活动，主动探索，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正愉快的游戏和学习。
二、加强教研组建设，提高教研质量
“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来，
究其原因，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮助教师能获取最新信息，每次外出活动的教师会及时反馈，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。
三、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。
环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，每班创设专，家长、幼儿、
教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等，受到同行好评。
四、做好家长工作，家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班人员进行家访或电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等，让家长更多了解国内外幼教动向。
五、问题与思考。
回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。
1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意识，
2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。
3、坚持做好环境布置工作，教学的专栏及分区活动的设置有待提高。
4、坚持与社会紧密联系，家长工作还有待提高。
5、晨间活动，户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容需更加丰富。