2024-07-21 读草房子摘抄十篇优美词句 物理日记
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物理是初二新接触的一门学科，它是一个既有趣又启发我们思维的学科，而且它也作为我们学习的一门主科，又是一门新加入的课程，那就更加体现了它的重要性，回顾初二整个学期，可以说是紧张而忙碌，收益颇多。
一、认清庐山真面目
对于物理的解释，最直接就说：万物的道理。的确是这样的，物理主要是研究声、光、热、电、力学的学科，与我们的生活紧密相连。
物理学不仅有趣而且非常有用。比如，我们的生活越来越离不开“电”，从电灯和琳琅满目额家用电器到电子计算机，都要用电。又如，300多年前，英国物理学家牛顿在实验室发现，白光可以分解成不同颜色的光。没有这一发现，我们就无法解释天空为什么是蓝色的，落日为什么是红色的，彩虹是怎样形成的，也不可能制出彩色电视机。牛顿常对人们习以为常的现象进行不懈的思考和探究，并由此发现了支配宇宙万物运动的物理规律。假若没有发现万有引力定律，今天的人造卫星、载人飞船都不可能成为现实。除夕夜，世界各地的华人也就不能同时观看春节节目了、由此可见物理学的重要性与真实性。因此，要想学好物理，就先要热爱生活，喜欢观察、猜想，培养对物理的学习兴趣。
那么怎样能更好的学习物理呢?j经过一年的与物理学习的过程，我也有了总结了一套有关物理的学习方法。
一、课前认真预习
预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。
课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。
二、课堂练好基本功主动提高效率的听课
带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。
三、定期整理学习笔记背好口决更轻松
(1)在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。
把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。
(2)物理学中，有很多知识点、定义、定律、规律等。这些文字语言，应牢牢记住。因为众多考题都是围绕此展开，中心离不开它。如：光沿直线传播，就考了小孔成像、三点一线等等。不管题怎样变化，都是万变不离其中。抓住定义，是非常重要的一项。其中，概念与定律占物理知识相当大比重，所以，需要取得理想的成绩，首先得攻下这个难关。但是有不少同学反映，即使开夜车，效果仍不佳。其实，这存在着一个误区：认为这些死的东西只要背就可以了。而往往死记硬背只起到相反作用，使人觉得搞不清楚。其实，我们可以采取一些技巧，例如：列表法，串联法、口决法等等。
如何背好口决呢?可用藏头缩尾法，即用语文课上的缩句方法进行，如凸透镜成像规律里可用这样的口决：“一倍焦距定正虚、二倍焦距分大小，物近像远像变大，物远像近像变小。”来记住。
物理是一门与生活很贴近的学科，所以，有些知识我们可以在生活中亲自试验一下。一来是加深印象，二来也可以培养学习兴趣。
四、不耻下问全要通
对于平时遇到的难点或不解之处，应主动问同学、老师。哪怕一个再普通、微小的问题，也要敢于问。学习是一个漫长的过程，如果今天积一个毛病或者问题，明天再多一个，长期下去，岂不堆病如山，病入膏盲了吗?到时侯再亡羊补牢，为时已晚。物理知识颇多，只有靠一点一点积累，才能构成全面的知识网络。在做物理题时，首先要将基础知识非常了解，对每一个公式都要研究透彻，知道公式使用前有哪些必备的条件，遇到的问题应该对应的公式，这样做起题来就会感到轻松许多，如果有的问题做不出来，我们要勇敢的面对它，从各个角度来解决问题，一种方法走不通就马上想另一种方法，最后实在不会就去请教老师，有时老师说一句话就会使我们的思路豁然开朗，找到一条清晰的思路来完美的将题解决掉了。
五、笨鸟先飞早见虹
所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。所以“勤”与“苦”是学习的关键，勤苦的意思是：勤劳刻苦。顾名思义就是告诉我们要努力学习，世界著名的人生导师——乔治?洛里默曾经说过：“吸收知识犹如获取食物，当别人把它递给你的时，不要害羞，而应立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。这个世界上只有知识是唯一一种可以永远传播的东西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能拥有多少。”这句话告诉我们：勤奋是获取知识的重要渠道。你不勤奋，就是你的学习态度不端正，如果你的态度出了问题，就意味着你人生的失败。唯有勤奋才能使一个人充分发挥自己的才能，享受到人生的欢愉。
物理是一门重要的知识，面对我们面前的知识，我们不要逃避，不要畏惧，不要懒惰，勇敢地把它占为己有，不要把这些属于自己的东西白白浪费掉。勇于实践善于实践，是获取知识的重途径。总之，要想学好物理平时就要多观察勤思考，把不懂的问题弄清楚，上课及时做笔记，下课及时复习，再有就是要多了解一些关于解方程的妙法，也就是要将数学学好。
日常现象、生活中的小游戏以及我们的玩具中都蕴含着物理知识，随着我们不断增长的物理学知识和探究实验的兴趣，用物理知识的储备来寻找所需要的信息源，挑战我们的学习兴趣，开创游戏的空间增长物理知识，让我们意识到实验不仅仅是走进实验室才能完成的探究，更是让生活中得到的实验探究兴趣。
许多生活现象都能引发我们遐想，一个不经意的想法，一个微小的变化，都会引导着我们去探索，去实验。当我们用老花眼镜(凸透镜)看近处或远处物体，我们会被意想不到的现象吸引;当新鲜的鸡蛋在水中下沉，却在不断加入盐的水中浮起，我们会为之惊讶;当我们用线和纸杯制成的土电话体会小时的乐趣;当我们可以用水杯和纸板托起水的激动。经过了大胆证实猜想就会有意想不到的收获与发现，原来物理是这样充满奥秘与神奇，充满着乐趣。
物理就在我们身边，生活中的很多现象都蕴含着物理道理，甚至一些小游戏和生活现象都有让我们觉得很惊奇，要来了解这个神奇的世界就用我们储备的物理知识来解决。物理这门学科，培养着我们的小组实验精神，提高我们的动手能力，使我们对生活充满好奇……
《物理教学反思日记》
一、背景介绍
作为一位物理老师，我每天都在努力传授知识，帮助学生理解物理世界的奥秘。然而，近日我开始思考自己的教学方式是否能够更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习成绩。于是，我决定反思我的教学方法，并开始记录下我的反思过程。
二、教学状态回顾
在过去的几个月里，我一直致力于提供丰富的物理实验和问题解决的机会，以激发学生的兴趣。然而，通过观察和学生们的课堂参与度，我发现某些学生对物理仍然抱有困惑和抵触情绪。他们对物理知识的应用和实践能力有所欠缺，这可能是我教学方法的一些局限性所导致的。
三、反思与改进
1. 提供更多实践机会
我深知物理是一门实践性很强的学科。因此，我决定在今后的教学中，注重提供更多的实践机会，让学生亲自动手解决物理问题。例如，我可以鼓励学生参与实验设计，通过实际操作来验证物理定律。这样一来，学生将更加深入地理解和掌握物理知识，而不仅仅是机械地背诵公式和定理。
2. 合理运用多媒体教学
如今，电子技术的发展为物理教学提供了广阔的发展空间。通过合理运用多媒体教学手段，我可以使用动画、模拟实验等形式，直观地展示物理现象和原理。这样一来，学生们可以更加直观地理解和接触到抽象的物理概念，增强他们对物理学习的兴趣和动力。
3. 激发学生的学习兴趣
在教学过程中，我也要时刻重视调动学生的学习积极性。除了多样化的教学手段外，我还可以引入趣味性的物理问题，进行小组竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。此外，我还会关注每个学生的个体差异，灵活调整教学内容和方法，满足不同学生的学习需求。
四、教学效果评估
为了评估新的教学改进是否有效，我准备在学期末进行一次综合性的物理学习成绩测评。此外，我还计划在教学过程中进行定期的课堂测验和问卷调查，以了解学生对新的教学方式的反应和理解程度。
五、总结与展望
写下这篇反思日记，让我重新审视我的教学方法，并思考如何改进。我深信，只有不断反思和调整，才能提供更优质的物理教育，帮助学生更好地理解和应用物理知识。通过今后的努力，我相信我的教学水平会有所提高，学生们也将在更好的学习氛围中成长。
六、致未来的自己
亲爱的未来的自己，希望你能继续坚持不懈，不断学习和成长。相信你已经找到了更好的教学方法，并将这份热情和爱心传递给更多的学生。不要忘记每天都给自己一点时间来反思教学，总结经验，并持续改进。希望你在教学道路上走得更远，为培养更多对物理感兴趣并具备优秀物理素养的学生成为努力！
以上就是我对《物理教学反思日记》的详细具体生动的描述，希望通过这篇文章能够激发读者对物理教学的思考，并为改进教学方式提供一些启示。
这次段考，是我们九年级第二次段考。第一场靠的是物理和化学。考试当天晚上，我放弃了连夜赶工的复习。考试当天晚上呵呵！我在看电视。考试前要放松嘛！
但是物理考试满分90，我在考试的时候还估分了，最多考70，但是却考了81.不得不说，试卷合我胃口，但是我明白
再好的运气也是要靠一定的实力。倘若没有一定的实力，再好的运气也都是浮云。看来以后的考试，还要多努力，未来的人生不只是靠运气。
对于英语考试我挺有信心的，但是没想到作文只得了3分。哭死我了，我听同学说英语考试的多少分，不是看你作文写得好不好，是看你在哪个班。如果是前3个班你的作文得分就高，后3个班作文乱扣。因为不是一个老师改的。不知道是真是假。
不过化学我估分很准，47分哈哈
目前就发了这3门，不怕物理考得好，就怕所有功课只有物理考得好。
希望，剩下的功课都可以考得好。
不过，我还是感觉不公平，凭什么我们的未来要由一张试卷上的分数决定。考得好将来就可以有好的未来了吗？
这就是中国式的教育，成绩定未来。
中国式的教育如果不果断的改掉，还拖泥带水，那只怕诺贝尔中国得主恐怕又要少几个了。
在期的时候，我们班的几位就和物理关系很好，现在也是一样。
就在今天上第三节课的时候，手上戴着一串珠子，有几位看见了，就向老师要的看看，物理老师说这次不能给你们，这个容易坏，这几位同学也没有再要，有一位同学看到老师水杯没有水了，这个同学就去帮老师接水，就是这样，上半节课结束，到了后半节课，我们同学都很认真听老师讲课，这就是我们的物理。
物理老师给我们上课的时候都会先提出问题来让我们解答，每天就是这样。
如果每位老师都能这样，我们一定也会喜欢他们的。
古城中学125班翟浩东
【简评】将所见所闻所想写下来，并且表达出的喜好，这样就能给人真实的感觉，也是作文的基本条件。
20xx年3月27日写
今天是第一次上物理网课，当网课直播页面弹出，同学们便争先恐后地进去，而此时此刻，物理老师慈眉善目的面孔出现在了屏幕上，双眼眯成了一条弧线，仿佛下过雨后天空中绚丽无比的彩虹。
“同学们好久不见！”物理老师向屏幕前的我们亲切地问候，同学们纷纷打字回应老师，老师绽开了笑容，像是温暖的一束灯光，照亮我们每个人的心房。而物理老师是第一个在网课直播时露脸的，给人给予一种和蔼的感受。
当我正全神贯注地盯着物理老师与她的课件时，突然，物理老师那回荡在房间里的声音没有了，消失在空中不见了，与此同时，屏幕上的网课直播也停留在一个页面静止不动了。我一脸迷茫，不会和刚刚莫老师的英语课是一样的情况吧？我心想。
鼠标快速地在评论区滑动，只见评论区有一位同学和我的境遇一样，而同学们评论的物理知识就好像是在评价页面卡机不由自主地感叹一般，正好也验证了我的想法，本以为同学们同我一样都卡机了，但只见评论的同学越来越多，随着时间一点一滴的流逝，似乎不太对劲。我急忙退出直播间，再次进去的时候，不出所料，直播页面早已更换，同学们之前评论的物理知识也只不过是恰巧而已。
唉，浪费了几分钟的上课时间，真该在课余的时候好好回放！
今天下午我们终于迎来了一节物理课，之前那些物理课都是浮云，都是一些自我介绍和扯来扯去的上课。然后现在我们就是正儿八经的去上这个课了，首先我们是看那个视频的，但是视频里面他们做实验的那个小框框我们都看不清，我们只看得到那个大屏幕里面的那个课件，但是他们做实验的，我们非常想去了解一下，就是那种好奇心要蹦出来的那种，非常想看。但是那个屏幕太小了，完全看不清，所以现在那个物理老师就自己给我们做了一个实验，就是他先拿出一个漏斗，这个漏斗的话他是用那个清水洗过的，然后他就叫一个学生给他一张餐巾纸擦一下，然后随机叫一个强壮一点的男生上去示范一下这个实验，就是把这个漏斗放正大的那个口子在上面，然后把那个乒乓球放在那个大的口子上面，然后那个男生就从下面开始吹气，我们非常期待这个乒乓球会飞起来，但是在那个男生吹的时候那个乒乓球原封不动的在那个漏斗的口子上面。我们这才希望了，为什么会这样呢？然后这时那个物理老师就把这个漏斗转了一圈，就是那个大的口子在下方，小的口子在上方，那个乒乓球也是放在那个大的口子那里，虽然这个乒乓球如果不对他弄一点小技巧的话，他是肯定会掉的，所以那个物理老师就把手放在了那个乒乓球下方，这样的话就能阻挡他掉落，然后那个男生就从上面吹气，这时那个乒乓球居然很神奇的，就是在那个大的那个口子那里原封不动的在哪里就是基本上就可以在那里，而且绝对不会掉下去，除非他断气了。我们非常的感到那种崇拜之情。原来物理这门科目是这么玄妙的一个又神奇的一个科目，妙啊。
在伦敦的一家科学档案馆里，陈列着英国物理学家法拉第写了十年的一本日记。
这本日记非常奇特：
第一页上写着：“对！必须转磁为电。”
以后，每一天的日记除了写上日期之外，都是写着同样一个词：“No。”
从1822年直到1831年，整整十年，每篇日记都如此。
只是在这本日记的最后一页，才改写上了一个新词：“Yes。”
这是怎么回事？
原来，1820年丹麦物理学家奥斯特发现：金属线通电后可以使附近的磁针转动。这引起法拉第的深思：既然电流能产生磁那么磁能否产生电流呢？法拉第决心研究磁能否生电的课题，并决心用实验来回答。
十年过去了，经过实验－失败－再实验……法拉第终于成功了。
他在历史上第一次用实验证实了磁也可以生电，这就是著名的电磁感应原理。
这个著名的原理，导致了发电机的诞生。
法拉第在这本写了长达十年的日记中，真实地记录了他不断失败和最后获得成功的过程。
那一天一天所写的“No”，就是一次一次的失败；
那最后一天所写的“Yes”，就是试验的最终成功。
在人生路上，为你点明方向的人寥寥无几，但是，总有那么一个人，为你指引方向，为你拨开迷雾，带你去想去的地方。
初中时的我学习并不怎么样，刚开始一次考试时就不怎么样。但是经过后来的努力，我的班级名次有所提高，可是我还是很不满意，心灰意冷，逐渐我开始放松自己了，导致成绩一落千丈，因为我觉得自己真的不如别人，从此以后我在班中便没有了想要的地位。
又到了过年的时候，每家每户问孩子们的成绩，这也是历史趋势。当爷爷得知我的成绩后，他就开始指导我，这个可能也许爷爷原来是老师的原因吧！他和我说了一番话，我哭了，我似乎明白了许多，他告诉我：“你是一个农村人啊！”是啊！我就是一个农村人，我凭什么不努力，难道将来种一辈子的地吗？想起来实在太可怕了。
经过几度周折后我搬到了爷爷家里，每天就像是打了鸡血一样，早上起来背书，适当的做些运动，到晚上，伴着爷爷的陪同，有作文时候都忘了时间，深深的陶醉在书里，可是爷爷却老了很多，眼睛也花麻了。临上学的时候，爷爷又给我寄来了一些学习笔记，那是他一笔一笔写出来的，我望着它们，心里有种说不出的滋味。心想：“爷爷！我一定不会让你失望的！”
直到现在我仍然在使用他教给我的那套学习方法，因为在我的心里，最好的东西是不能用金钱来买到的。两年了，不知他在另一个世界是否安好。每天晚上对他说的话他听到了吗？是啊！他是我人生的导师，如果没有他，现在的我是什么样子？是随波逐流，越飘越远了吧！所以，感谢你在我人生低谷的地方，在我随波逐流的时候，帮助了我。
或许你的一生中，真的会遇到这样一个人，我应该真诚比感谢他，如果没有昨天他的呵护就没有现在辉煌的我，是他，在我双眼被蒙蔽的时候，帮我打开了心结，是他默默的奉献，只有一个目的，不让爱的人在黑暗中越走越远，特别感谢那个为我提灯的人——爷爷。
这学期，我们又多了一门课程，那就是物理。
物理我原本以为会像数学那样乏味无聊，但当上了第一堂课后，这个观念就转了360度大转弯，我觉得很有趣，很神奇。就像第一堂课老师给我们做的试验，将两个粗细，质量相等长短不一的蜡烛，放进一个玻璃罩中，然后看看是短的蜡烛先灭还是长的先灭?同学纷纷猜想，有的说：“蜡烛熄灭的原因是缺氧气，一罩住就没了氧气会同时熄灭。”有的同学说：“长的蜡烛先灭，因为蜡烛燃烧时需要氧气，放出二氧化碳，由于二氧化碳气体温度较高，向上浮，使玻璃罩上部充满了二氧化碳，所以长蜡烛先灭!”还有的同学说：“二氧化碳比空气重，会下沉，应该短的先灭。”我比较同意第二种说法。最后试验结果是长的先灭。老师说如果换一个大一点的玻璃罩答案会截然相反。物理现象是多么奇妙啊!换一个罩就会变的不一样的结果。
我觉得另一个试验也很有趣，这是我们今天才上的，准备一个盛满水的杯子，不管什么材质都行，和一盒回形针，看看盛满水的杯子里还能放多少回形针?我们大家便开始把回形针一个一个轻轻放进盛满水的杯子中，教室里便听见微小的“一，二，三，四，五…… ”直到老师喊停。我们小组放进了194个但还没放完，全班最多放了216个，少的放了才110个，差别竟这么大。我们猜测估计是因为杯子的大小材质，回形针的大小等原因有关。这是多么有趣啊!