学生第二次展示讲故事。实现从读课文到讲故事的跨越。您是否在寻找以下“人教版四年级下册好词好句大全”内容，兰花在微风中摇曳犹如一位优雅的仙子在起舞？沟通是解决问题和避免冲突的关键，朋友们也习惯分享一些好句子，一个简单的句子可以表达许多意思。
1、小组汇报。 （当学生在汇报过程中出现交叉一词时，教师随即解释：也就是说两条线碰一块儿了。在数学上我们把交叉称为相交，相交就是相互交叉。在分类过程中重点引导学生弄清看似两条直线不相交而事实上是相交的情况。先想象是否相交，再画一画，从而达成共识。）
2、你会画平行线吗？需要什么工具吗？预习79、 80页借助工具自己尝试画一组平行线。
3、师：这个传说多么神奇，有趣，你可以讲给家人或小伙伴听。你先听老师讲一段，你看看讲的时候要注意什么。
4、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
5、泪别母亲：指导学生分角色朗读。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
7、突出对学生学习兴趣的培养，每个单元的主人公是活泼可爱的小动物和与小学生年龄相仿的儿童，课堂活动以学生活动为主，采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式，能激发学生的参与感，保持学习兴趣。
8、我们学过哪些线？它们有什么特点？
9、瀑布垂直落下。它落在石墙突出的岩石上，玉石飞了进来。浪花形成了一个大的浪花，像一个乳白色的轻烟云。
10、学习认读单词：sister，brother，grandfather，grandmother
11、在山腰上，漆树枝叶如云，金秋时节，森林里充满了染料，生机勃勃，像一个身着红色的少女。
12、抓住重点词句，反复品读，体会花珊为了拯救人们，牺牲了个人的幸福，不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。
13、作比较列数字下定义举例子摹状貌
14、感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富，学会复述课文。
15、如果我是樟树，我有美丽的树枝和树叶，大树遮荫，常绿和香我想站在校园增加一点活力校园，顺便看到孩子们灿烂的微笑，听听读的声音，我似乎觉得未来将充满希望！
16、我们很荣幸地赶上了一个艳阳高照的好天气来爬这座高耸入云的山，那天还几乎是第一次万里无云。
17、师：读到这儿，你读到了一个怎样的花珊?
18、读一读《中国民间神话和传说》。
19、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。
20、师生交流。读了课文，你的脑海里出现了哪些画面?师生合作，逐步梳理出：妖怪作害、苦练本领、花珊辞母、花珊除妖、妖除山断、母女相望等画面。
21、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
22、老榕树的生长，挂着一副华丽厚实的大胡子，像几个龙钟老人，懒洋洋地挤在一起打盹。
23、逐个出示拔苗助长、女娲补天、巨人的花园、牛郎织女等故事的图片，猜一猜故事名称。
24、学生谈到第4自然段，谈感受。师生分角色读。
25、课后去找一找关于武夷山和阿里山还有哪些传说?看一看古人是怎么描述这个故事的。
26、添油加醋丰富细节。乌云遮月，这是一个怎样恐怖的夜晚?妖怪被射中眼睛后，会有怎样凶恶的表现?花珊跳上妖怪的背，一边砍会怎样一边说?妖怪被砍以后，会发出怎样的怪叫?等等。学生自由练习。
27、数不清的细雨从空中飘落下，像一缕薄纱在空中飘荡，它是多么般轻盈柔和。
28、为什么民间会流传着这样一个故事?花珊为什么跳在了山的东边，成为阿里山上的一棵思母树?母亲在武夷山顶化作望女石又有何意?
29、出示课题，抓住课题中“传说”二字，引导学生说一说什么是民间传说，了解民间传说一般说来没有具体的作者，它的作者就是广大老百姓。
30、学生第二次展示讲故事。实现从读课文到讲故事的跨越。
31、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
32、请学生自己先说说，然后同桌交流，再全班交流：本文讲了一件什么事?尽量指导学生说得简单而准确。
33、我们认识了平行线，也找到了很多的平行线。你还能找出什么地方有平行线吗？
34、学生展示讲故事。师生交流讨论还有哪些不足。学生初次讲故事会受课文影响，最后导致不是讲故事，而变成读课文。
35、讨论：你能根据它们的位置关系给它们分分类吗？说出分类的理由．
36、加法交换律在数学学习中的作用。
37、重培养学生的听、说英语的兴趣，以唱、游、演贯穿始终。
38、练一练课本67页第一题说一说各图中的等量关系，再列出方程。