经过小编的耐心推敲和打磨这篇“全新初三班主任的工作总结”终于完成了，每个人都需要依靠文档来进行信息交流，看看范文是一件自然而然的事情。分析范文的框架可以帮助我们更好地组织自己的思路。关于写范文我们可以从哪些方面入手呢？
八（11）班在这一学期，大部分同学能遵守纪律，努力学习，较好地完成了各项工作任务，取得了一定的进步，为自己的以后的学习奠定了基础。现总结如下：
一、树立班级目标。
人活着是要有点精神的!没有目标,没有追求,哪来动力?为激励学生奋发向上的斗志,我结合平时班级文化建设在班级立下班训:团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必须团结一致,刻苦学习,为班级争光做贡献。
二、最大程度发挥榜样的力量
榜样的力量是无穷的。通过树立榜样，让学生形成你追我赶的学习氛围。教师就像父母一样，不可能不成为学生模仿的模型，教师是学生的最直观的榜样。教师的言行举止对可塑性、模仿性很强的中学生产生着直接的影响。亲其师而信其道，这一句话充分体现了教师形象对学生学习的重要性。在教学中，教师要做到以身作则，为人师表，以独特的人格魅力去感染学生。爱是人的一种基本需要，如果让学生从师爱中体会到集体、社会对他的评价和期望，使其认识自身存在的价值，进而产生一种自尊感和要求上进的精神，应该说是学生成长的内在动力。
另外一种榜样就是学生身边的榜样，即他们自己的同学。由于年龄的特点，青少年更容易受同伴影响。教学中教师要善于运用身边的榜样去教育感染学生，激发他们向身边的榜样学习。这些最接近学生生活的榜样最易被学生接受，最易激起学生的上进心。看到跟自己的能力差不多的同学取得成功，就会增强自我效能感，能起到事半功倍的作用。
三、加强后进生的思想转化工作
对于后进生，如果自己能解决的问题,我决不找学校、家长。常言说得好:十个指头不一般齐。对于调皮捣乱的学生,需要有耐心,要长期用真情去感化他们。我班的恽云同学是一个连他的家长都对他失去信心的学生,每次对他进行批评,他都是一副无所谓的样子,虽然我并没有因此而放弃对他的教育,而是特别注意关心他、爱护他,但一段时间后并没有引起他的任何反映。一次偶然的机会我得知了她特殊的家庭情况。同仁、通过跟她父母的交流，几方面共同努力，让她认识到她并没有被抛弃，解除了她心里的疙瘩。这使她学习态度、生活态度都发生了根本性的转化。见到我毕恭毕敬,好象有一种特殊的感情。看到他的这些表现,我真高兴。
班主任的工作无小事。工作中，我总会从多方面多角度思考问题，力求把每件事做到最好。尽管如此，仍会存在不足，所以在今后的工作中我会弥补不足，争取更好。
初三班主任工作总结
时间如白驹过隙，转眼间初三的学期已经结束。再回忆这段时期，那些曾经感慨和泪水再次浮现在心头。作为初三班主任，在这段时间里，有多少无奈，有多少悔恨，但也有更多的收获和成就。
一、安排好学生学习生活
作为班主任，最核心的工作就是要确保学生能够尽量顺利的完成学业。在这个攸关学生未来的重要年级里，尽力了解学生的学情，及时与他们沟通了解学生的压力和情绪，及时调整内部学习计划，为学生指明方向和提供有效的帮助，使学生能够安排好自己的学习生活，并在接下去的高一阶段有更好的发挥空间。
二、重视班级管理
管理班级是班主任的重要职责。班主任在开学伊始就要务必重视，从点滴做起，及时掌握学生的姿态和信息，明确班级的群体性质和个人特点，从而掌握管理能力和经验，及时发现问题并解决。[正能量句子 m.277433.Com]
在管理上，班主任应该结合学生特点，采用灵活多样的方式，生动有趣地开展班级管理。通过开设班会、组织文艺节目展示以及开设本班讲座等活动，提高班级管理效率和水平。
三、处理好师生关系
班主任和老师的关系十分重要，与教师保持良好的沟通和联系，互相倾听与了解，做到相互理解、相互支持，进一步促进教学质量的提高，这是班主任的重要职责。同时，与同学们之间的关系也是班主任工作中至关重要的因素之一。要以身作则，起到风向标的作用，为孩子们树立正确的行为榜样，切实维护班级纪律和秩序，同时也能感受到学生的关爱和支持。
四、关注学生心理健康
心理健康是学生成长过程中不可或缺的部分，班主任需要密切关注学生的情感变化和心理健康状况。通过对学生的关爱和关注，把握他们的心理状态，选择合适的方法帮助他们化解不良情绪和压力，肩负起心理健康指导的工作，从而使每个学生能够高度协调自己的心理和智力的发展，充分发挥自己的潜能，获得更多的成功和成就。
五、课外活动和培训
在学生的学习生活之外，班主任也要负责组织和参加一些有益的活动和培训。如辅导班以及各种文化、艺术和体育竞赛等活动，这些活动都极大地丰富了学生的生活，同时也增加了学生的实践机会，帮助他们更好地发掘自己的特长和潜力。
总之，在初三班主任工作总结中，班主任需要具备各方面的素质，才能切实做好自己的工作。只有充实管好班级，关注学生的情况，能够提出相应的解决方案，才能让学生在学业与成长过程中快乐、健康的成长。班主任工作伟大而充满挑战，但也充满了意义和价值。希望各位班主任能够勇敢担当，尽情施展自己的才华，为我们的青少年做出贡献。
人要学会常常总结自己，人生就是一个不断反省不断进步的过程，总结有利于及时找到自己的不足并改正，特别是优秀、高质的总结更能收到事半功倍的效果。那么今天小编在这里给大家整理一下初三班主任个人工作总结精选7篇，我们一起看看吧!
初三班主任个人工作总结精选篇1本学期我担任初三(2)班的班主任。本学期班上报到人数共有58人，其中男生29人，女生29人。中途有3人缀学。班级整体水平相对较差，有不少同学学习基础比较差，学习态度散漫，缺乏学习主动性。这也就决定了我必须面对较多的后进生。一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。为了能够在下学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，现将本期工作总结如下：一、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育到了初三，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。为此，我会适时的在上课时间，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。二、积极培养学生的正确的人生观、价值观针对中学生此阶段的心理状况，适时的了解学生中存在的问题，会同各位领导和任课教师多方面、多角度地开导激发学生。通过跟学生谈心的方式，及时地让学生写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。三、培养良好的学习态度和习惯。1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。四、注重对优秀学生的学法指导，并加强各层次学生的辅导工作。针对学科不平衡，引导学生抓学科平衡，所以平时加强与各科教师的联系，针对每个学生的特点进行辅导。同时结合各科的特点，我经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外继续抓好对中下生的辅导和转化工作,以可能地提高他们现有的成绩。也利用课余时间同其他任课教师讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、教育学生的经验。五、培养学生积极健康的心理。在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。六、抓好后进生转化工作。后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。七、是加大安全教育力度安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素。八、存在的不足1、对学生的要求还不够严格，学生上课睡觉、不交作业的现象时有发生。2、对少数家庭学生的关爱不够，少数学生因为这个原因思想偏激，性格内向，影响了学生的成绩。3、和家长沟通不够及时，未能及时了解学生在家的表现，没有做到防患于未然。4、有部分学生的学习态度仍未得到有效的改变，学习缺乏主动，得过且过。5、学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。6、个别学生仍然总是有违纪的现象出现。九、努力的方向1、在管理方面，更加科学、民主;2、及时掌握学生心理，全面关心、爱护学生。3、加大力度开展班级自主管理，真正做到“班级的事，事事有人干，班级的人，人人有做”。以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，今后我一定会不断地学习，吸收更多的知识和经验，力求把班主任工作做得更好，取得更优异的成绩。初三班主任个人工作总结精选篇2本学期我继续担任九年级(1)班的化学教学及班主任工作。因为面临着毕业，面临着中招考试，学生和教师所承担的压力都十分大，在这一学期中，我依据学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的这最终一个学期内学有所成，学有所获，走向成功，完成党和人民所交给的重任。为此，我着重从以下几个方面开展工作：第一、抓好学生的思想政治工作，力求人心稳定，班风稳重，学风踏实。本学期时间短，任务中，活动多。所以在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一齐算时间，算任务，把他们还沉浸在过年氛围中的心拉回来，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自我的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，形式多样地做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高。学生们对前途有信心，学习有干劲。第二、加强梦想主义教育和自我教育。今年九年级学生面临的大的考试有几次月考和元月月考。以激发学生为实现梦想而努力的斗志。同时在纪律上严格要求，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和本事，加强对学生的自我教育，加强公民道德教育。以此为中心，制订主题班会资料。在学生中评选进取分子，树立身边的典型和学习的榜样，宣传先进事迹。认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识此刻的自我。第三、抓好学生的行为规范教育，纪律教育。我们对班级的每一个同学都严格要求，不搞特殊化。抓好行为规范，从对小事负责做起;让他们牢记不会做小事的人，也做不了大事。培养学生愿意做小事，学会做小事。在实践中增强职责感。以《中学生行为规范》要求每位学生，加强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，根据本班特点，有目标、有措施，创设自我的特色。重点是行为规范养成教育，令行禁止，纪律严明，创设良好班风、学风。加强基础道德教育。基础道德教育是教会学生做人的基本准则，是行为规范教育的重要资料。从对自我负责做起，从自我评价做起。坚持以德育人，坚持搞好班会活动，提高自我评价的自觉性和本事。开展爱他人、爱团体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物，树班风、创学风、有梦想、会创新，做一个遵纪守法的好公民。第四、注意各学科的均衡发展，以学生为主体，以学生发展为本，以学生创新本事为方向，以学生能更多地升入高一级学校为目标，协调各学科教师间的关系，及时了解学生在不一样学科上的学习情景，促进学生全面发展。此外，加强纪律、卫生等各项检查活动，努力争创礼貌班团体。爱护公共财物，培养良好的卫生习惯，坚持每一天晨扫和午扫，严禁乱扔纸屑杂物。进取参加学校各项活动，培养团体主义观念。及时做好行为偏差学生的转化和早期预防工作。认真做好青春期教育和心理健康教育，对行为偏差及个别心理偏差的学主要加强咨询、指导、纠正工作。作为班主任，我加强了与学生家长的联络工作。对学生情景，班主任及时家访或与监护人联系，及时沟通，共同做好学生教育工作。初三班主任个人工作总结精选篇320__年中考已经结束了，下面我谈谈本学期的班主任工作的一些心得体会。基本上来说我们初三圆满地完成了这__届学生的毕业工作，所以我非常认真地对待，付出了许多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些遗憾，对未来也充满信心。学生成绩有更大的提高和进步，我特别注重抓好五个方面工作，概括为“五个注重”：一、注意加强教育引导，帮助学生树立积极健康的心态。初三学生精神压力比较大，正处在关键的心理培养教育期。在教育教学工作中，我坚持以鼓励为主，使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，我还帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。此外，我还帮助让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。二、注重改善自身形象，建立平等融洽和谐的师生关系。原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。一段时期的工作以来，我体会到：在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生的成长和进步。比如：一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作，学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。三、注重及早解决问题，抓好学生日常行为规范。初三的许多学生开始在思想上出现较大的变化，不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时组织召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。特别是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理，让学生“换位”思考，并积极教育引导，让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。此外，针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，多观察，多调查，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。四、注重强化典型提升，抓好“尖子生”的教育培养。刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践，积极探索培养尖子生的经验。主要做法如下：一是尽早行动。把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上来，尤其是尖子生的情况，通过问原班主任、任课老师，课堂提问，测验，谈心等手段去进印证已知的考试成绩、操行评价是否属实。二是创优环境。发挥班干部作用，不限制班干部的日常管理权力。班干部被授权可根据具体情况，经集体讨论同意，采取各种措施处理日常的班务工作，大事则向班主任汇报、请示。这样，即集中了培养尖子生的精力，又充分调动了班干部的积极性，建设起一支民主而高效的干部队伍。此外，还注重美化有形环境，经常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设成一个安静、整洁、美观，催人上进的场所。三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”，把准尖子生补充到培养的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭芳”的局面。有计划地逐层发展尖子生，每次考试后都适当地发展3-5个准尖子生进入尖子生的培养队伍，扩大尖子群，既激励其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求达到高分层的大面积丰收。五、注重促进全面发展，做好后进生转化工作。我把班里的后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染了一些不良风气，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。针对以上情况，我采取的主要措施是：在课堂上创造有趣的情景，充分挖掘知识的趣味点;课外讲有趣的故事，培养他们学习知识的兴趣，激发学习动机，帮助他们在战胜困难的实践中体验成功的喜悦，树立克服困难的信心。通过家访，鼓励家长多关心孩子，以增强其自信心;少训斥，以免形成消极对抗情绪。同时，多和家长沟通交流，取得家庭与学校教育配合统一，使其转化。初三班主任个人工作总结精选篇4回顾一学起来我的班主任工作感慨颇多，作为初三的班主任，不仅要对学生所有的学科成绩负责，更要对学生的身心健康负责，这一切的前提是你必须事事以身作则，为学乃至班级任课老师做好榜样，对学生的前途负责。这也是我本学期所有工作的出发点和落脚点。开学初我就把理想信念教育和思想品德教育为作为我治理班级的主要理念，以此来服务于学生的学习生活。一、立规矩、塑学风开学第一天，首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，通过班会定下标准、要求和奖惩条例，并安排班干分头负责，使班级常规工作强制入轨。其次，根据一周学生课堂表现，制定课堂学习规范，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各项规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规、作业规范、错题集规范等，并安排班干专门负责执行。经过努力，我班形成了“会生活、会学习”的优良学风。二、严要求，塑班风首先，对违纪学生从快、从严处罚，但并不是一罚了之，而是安排同学结对进行帮扶，使其从思想到行为彻底认识到自己的错误，主动维护班级的纪律当中来。其次，利用好每一节班会课，对学生进行思想教育明确工作重点，防患于未然。在此基础上我们班形成了“崇德崇美，成人成才”的优良班风。三、用干部，塑榜样班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还召开班干部会议，指导他们工作方法：言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，班级管理工作逐渐好转。同时，我十分注意全班学生对班干部的监督，实行值日班长班干做，常规班长轮流做和班长责任分工制相结合，使班级各项工作都有章可循。总之，本学期的班主任工作取得了一定成绩，但在指导学生方面联系家长方面做得还不够。接下来会继续努力，搞好教学，抓好班级，争取在下学期的中考中为自己交一份完满的答卷!初三班主任个人工作总结精选篇5一个学期的时间就在一天天的工作中过去了，作为初三的班主任，在这个学期中我的工作是比较的紧张不，每到带领毕业班的.时候我都会感觉到紧张，但好在自己这一个学期的工作是做得很不错的。现在初三的第一个学期已经过去了，很快就要开始第二个学期的工作了，这一个学期是最关键的一个学期，所以我想在下一个学期的工作开始之前，我应该要为这一个学期的工作做一个总结，这样才能去做好自己下一个学期的工作。一、班主任工作在这一个学期中我主要做了以下几个方面的工作：1、学风建设。有很多的同学到了初三还是收不了心，班上的学习风气也比较的差，所以这一个学期我努力的建设好班上的学习风气，让班上的同学都能够认真的投入到学习当中，为即将到来的中考做好准备。2、跟学生交流。我在这个学期中找了很多的同学到办公室跟我聊天，聊聊他们在学习上遇到的一些困难，对于优生我是采取鼓励的方式，让他们在初三阶段能够继续认真的学习，保持好成绩。对于中差生我会帮助他们去找到他们在学习中遇到的一些问题，帮助他们去提高自己的成绩。我努力的去帮助他们提高和稳定自己的成绩，也取得了不错的效果。3、跟家长沟通。初三这一年是比较重要的一年，在期中考试结束之后我召开了一次家长会，跟家长们汇报学生在期中考试中的情况，告诉家长应该要怎样认真的看待自己的孩子的考试成绩，怎样帮助他们取得进步。4、跟其它教师沟通。在有时间的时候我会跟其它的任课教师进行交流，去了解他们在课堂上的学习情况，以及在其它方面的表现，做好之后的教学计划，一起帮助他们更好的学习知识。二、工作收获在这一个学期中我的工作是有了一些收获的，同学们逐渐都有了一些紧张感，不再像之前那样的花很多的时间在其它的事情上了，都开始认真的学习了。作为班主任我应该要多去观察和了解他们的学习状态和心理状态，监督他们更好的学习。虽然学习是自己的事情，但现在这个阶段的学生都没有什么自制力，需要我们做老师的多上一点心。现在这个学期已经结束了，新的学期马上就要开始，在下一个学期中自己要更加努力的去做好自己的工作，让他们在中考中都能够取得好的成绩。初三班主任个人工作总结精选篇6本班学生46人，原树人学校学生20人，实验中学分流学生15人，其余学生来自农村各所学校。学生的行为习惯千差万别，素质有一定的差距。本学期，本着“教育为主，以学生为本”的原则，加强常规管理，狠抓习惯养成;加强学风建设，重视后进生的转化和学生心理健康教育。一、结合学校的“讲文明，求上进，做一个有责任的中国人”促进班风建设。开展了《告别陋习，拥抱明天》，《拒绝网瘾》，《美丽的三中我的家》，《感恩的心》等主题班会。引导孩子如何做人，如何走人生的路。让学生感受到自己是生活在一个充满爱的集体才是最温馨的、最幸福的。教育学生互相团结，互相帮助，多站在别人的角度想事情，多替别人想一想。让他们了解到网瘾的危害并使他们从内心体会到生活中除了游戏还有很多事物是美好的，还有很多事物要他们体验。指导学生正确的管理自己、管理他人，怎样参与班级管理。二、建立平等的师生关系。关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，营造一种融洽和谐的班级气氛、让每个学生真正从心里感到集体是温暖的。三、常抓常规管理每天坚持日常督促，做好每日常规卫生工作。经常性的进行安全和学习方法教育，教给学生正确的学习观念。四、宽容对待后进生相信学生的难处、相信学生的困惑、相信每一个学生都有创造能力。尊重学生的学习主体地位，这样才能把学生的兴趣引导到学习上来，学生才有充分的自学的时间，思考的时间，合作学习的时间，交流讨论的时间，动手操作的时间，学生才有信心和决心改过自新。用一颗平常心去对待，对其正确的引导，给予其改过的勇气与机会。宽容学生的错误是理解学生、爱学生的表现。总之，经过一个学期的时间，我班学生各方面都有很大的变化。能学习了，能以正常的心态面对每一天。学生的思想稳定了。本学期在班主任工作上也还存在一些不足，在学生的规范教育上还有个别学生习惯较差，对学生的心理健康教育上不够充分，在寝室管理方面，管理方法不太妥当。今后我将多学习心理学方面的知识，完善学生的心理健康教育，在学生的规范方面特别是学习习惯的培养上要进一步下功夫，改进寝室管理办法，向管理优秀的老师学习经验。初三班主任个人工作总结精选篇7本学年，本人担任九年级五班的班主任工作。根据学生实际情况，我在这一学期的班级管理中，主要做了以下几方面的工作：一、重申规章制度，对学生明确从严要求，对班级加强严格管理本学期中始终坚持不懈地抓《中学生守则》以及《中学生日常行为规范》的贯彻落实，还结合本班特点，组织学生完善了一套有班级特色的规章制度。如《班级管理制度》、《教室卫生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特别要求班干部要严格执行班级制度，要高标准、严要求。这样在班级管理工作中就能有条不紊，便于对学生进行管理，促进学生自觉遵守校规。二、建立班主任与学生的双向信任相互的信任为顺利开展班主任工作创造良好的条件。我与学生以诚相待，在教室里的双边活动中，在寝室里的关顾了解中，在办公室的谈话中，和学生畅所欲言，坦诚相待，使他们知道班主任处处在为他们设想，充分取得他们的信任。信任他们，则有益于提高他们的自信心和主人翁意识。三、褒奖和斥责相结合，全面发展地看待学生表扬能给人以信心和力量，使学生有成就感。批评对学生有鞭策和鼓舞作用。一旦发现好人好事及时进行表扬，鼓励学生积极向上，形成一个良好的班风;一旦发现一些不守纪律的人和事，及时进行批评，有时还占用语文课时间进行小评论，激励学生自觉纠正自己的不良行为和习惯。四、与各科任教师团结协作，共同战斗我认为，一个班级要有很好的发展，班主任是班级教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。所以我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。工作中我充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师;努力创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦;及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾;及时反馈学生对课任教师的意见和要求。真正做到了与各科任教师团结协作，共同战斗，班级也朝着良好方向发展。
作为一名初三班主任，我深感责任重大、使命光荣。在过去一年里，我刻苦钻研，一步一个脚印地在班级管理、教育教学和学生关心关爱等方面不断努力，较好地完成了我的工作任务。下面就我个人对自己的一年工作进行回顾总结。
一、班级管理方面
1、做好班级管理。我认真贯彻落实学校的管理制度和政策，教育、管理、服务和关心学生。全年我了解每个学生的成长情况、家庭情况，及时召开家长会，与家长积极沟通，及时了解他们学习和生活方面的情况，帮助他们解决困惑和困难。班级做到了热情、温暖、和谐。
2、发扬班级荣誉感。我注重培养学生对班级的荣誉感和集体意识，几次协助学生开展班级建设、班级活动。联系学生的实际，使之成为班级中的一员、班级中的主人，共同维护班级形象，准确掌握班级员工的关心和需要。
二、教育教学方面
1、提高课堂教学水平。我认真学习教育教学理论和方法，不断提高自己的教学水平，尽力使学生掌握基本的知识和方法，并注重培养学生的创新思维和实践能力。
2、细化教学任务。本年度学校对每个老师都提出了“任务书”。我依照“任务书”的要求，细化了教学任务，制定了具体的计划，并尽力使计划得以顺利实现。
三、关心关爱学生方面
1、关心贫困生。在班级中有6名贫困生，我积极联系学校领导和爱心人士，一方面谋求帮助，及时向他们了解情况，帮助他们排解心中的困惑；另一方面，及时引导其他同学关心、关注贫困生的处境，使他们摆脱贫困，走上学业和人生的成功之路。
2、关心留守儿童。班级中有两名留守儿童，他们的父母外出打工，没有照顾他们的人。我常常关心他们的生活和学习，与其家长沟通，制定相应的教育计划，振奋他们的精神，及时解决他们的困难，使他们快乐、成长。
总之，我在班级管理、教育教学和关心关爱方面得到了收获、进取和成长，这只是我的一次尝试，将来我将更加努力，更加用心，尽我最大的努力为学生做好工作。
班主任工作经验交流
繁华初中王秀福
想必大多数老师都认可这样一个事实：初三是一个特殊的阶段，是最难于管理而且是最容易出现问题的一个时期，因为这个年龄阶段的学生正处于心理上的烦躁期，他们中的大部分都急于展示和表现自己，并想得到大家的认可，因而很多时候他们的所作所为都多少带有一些稍显幼稚的独立意识，人生观、世界观的萌发使他们有时摸不着方向，周围的环境不论是好是坏都无时无刻不在刺激着他们那根容易激动的神经。基于以上诸多原因很多人得出了如下的结论：当初三的老师难，当初三的班主任更是难上加难。而本学年我“不幸”担任了初
三、一班的班主任，回忆一学年的班主任工作有喜有忧，值得总结的东西确实很多，在此简单的列举
一、二与同仁们交流探讨，最重要的是向同仁们学习更多更好的方法和经验。
一、组建班委、强化管理
评价一个班级好坏与否的很重要的一个标准就是班委，组建班委
确实也是班主任的首要工作，无数经验也告诉我们：一个有执行力的班委将是班主任的左膀右臂，将为班主任开展工作提供很多的帮助与支持。开学之初，据老师、同学们的推荐以及我自己的观察，初步确定了以李明敏、孙超、李季泽为核心的班委，实际情况证明这三名学生确实是我班的“铁三角”，尽管是三名女同学，但是她们三人确无时无刻不在表现着大家风范。为人正直、大度，思想端正，品质优良，极具责任心是她们三个的共同特点，沈丹萍在学习上在级部中一直都是一支独秀，由她担任班长负责我班的学习和纪律；林红负责卫生；张海伟负责文体。在学校组织的“量化考核”活动中，我班以较大的优势荣获“学习优胜班级”“卫生优胜班级”“量化优胜班级”，在学校组织的会操比赛及歌咏比赛中，我班都以较大的优势拔得头筹。诸多荣誉的获得与我班得力的班干部群体是密不可分的。
二、细化分工、促进学习
刚升入初三，我们班在初三级部中应该是毫无优势可言。但一学年经过了两次期中、期末考试，却与其他班拉大了距离，在排名中，我们在生源不被看好的情况下依然取得了第三的好名次。以至于到了最后连主任都纳闷得说：“当初是平行班吗？”。事实上在成绩背后与我们的管理是密不可分的。在安排座次时，我打破了以往的做法，每六人一大组，三人一小组，中间是成绩优秀的，两侧一个中游的一个成绩稍差的，并由中间的同学担任小组长，监督其他两位同学的作业完成情况、上课纪律及学习情况，这样在一定程度上限制了作业的抄袭及上课纪律，事实证明这一举措确实起到了好的效果。优生因为其以身作则也促进了自身的提高，中间学生通过向优生学习成绩上有了大的长进，成绩稍差的学生因受到管理、限制和帮助，也有了一个展示自我的平台。一学年下来，优生更加优秀、中间学生大有提高、学困生没有退步。在历次考试中，级部100名中我班占6名，不论优生成绩还是班均成绩都遥遥领先。
三、分工协作、相互监督
在我们班除了学习小组之，外还有卫生小组、纪律小组，每一小
组都有负责的同学，小组长负责本小组的卫生及纪律情况，每天都做好自查，对出现的情况及时处理，而班内每天都安排一名值班的班干部做好班内检查，这样小组的自查与班级的检查及学校的检查做到了有机的结合，值班的班干部做好记录，每天都要向我汇报情况，我再根据记录的情况作酌情处理，该批评的批评、该谈心的谈心，无特殊情况都力求作到当天的情况当天处理。通过这些切实有效的措施，使得我们班在学校的检查中都做到了少扣分甚至不扣分，对于偶尔出现的扣分情况，都要追究到相关的责任人，并按照班级考评细则作相应的处理。因为措施得力、方法有效，所以我们班不仅在学习上取得了可喜的成绩，在卫生、纪律方面也走在了学校的前列。
四、赏罚分明、以身作则
作为班主任，除了对学生学习、卫生、纪律等方面的教育之外， 对学生的作人的教育也是必不可少的，而真正对学生进行作人的教
育，单纯的说教仿佛很难到达应有的效果，重要的是以身作则，对学生进行身教。为此，我时刻恪守这样的原则：要求学生做到的，自己先做到，自己做不到的不去要求学生。要求学生不迟到，我个人每天也早到校并让学生做好监督，打扫卫生劳动时，自己身先士卒。答应学生的事情一定要做到，强化学生的责任心并做好诚信教育。对于那些在各种活动为班级取得荣誉及班级管理中为班级服务的同学，我都给予有关的奖励，而对于那些给班级带来负面影响甚至作了有损班级形象事情的同学，我都给予了相应的惩罚。
一学年的风风雨雨，我和我的初
三、一班携手走过，通过努力，我们成了一个团结的集体、一个优秀的集体，看到自己的学生们在自己的精心管理与呵护下茁壮的成长，有一丝欣慰、有一种满足。我不想获取什么，重要的是我的付出有所成效。
繁华初中初三级部
王秀福
初三班主任个人工作总结
时光荏苒，一转眼，初三学生已经度过了三个学年的时光，彼此之间的情感交流愈加深厚。身为初三班主任，一路走来尽感辛苦，更为快乐的是看到同学们的成长与进步。在这三个年头中，我用心耐心评价每一个考试，每一次作业的质量，尊重家长与学生之间的关系，用细致的手法为学生的未来铺路，引领学生走向成功。现在，让我们共同回顾初三班主任的个人工作总结。
一、 业务能力提高
班级事物复杂而繁琐，我在班级管理时需要处理的问题有很多，比如：组织开学典礼，动员班级建设，统计学生到勤率，指导学生社团活动等等。这需要我具有较强的业务能力。平时，我专注于学科知识的学习与提升，不断参加教研活动，增加教育工作者素养。同时，我积极探索新的教育方法，应用先进的教学技术与教育理念，让学生更主动地学习，提高教学质量。
二、 教育能力大幅提升
教育是一项综合性极强、知识面广泛的高难度工作，深度、广度、实效性要求都非常高。如何在工作中不断提高教育能力，是我不断追求的目标。我在教育能力的提升上，主要包括以下几方面：
1.教育思想的改进
我坚信，教育的目的是满足学生的个性化需求，这需要教育者从教育的本质和内在出发进行改革思考。因此，我主张多方交流，多查阅资料，灵活创新，寻找适宜于每个学生的教育方式。
2.专业知识的更新
作为一名教师，我深刻认识到，教育过程中需要不断探寻最新教育理念和最新知识，充分拥有这些方面的知识储备，才能使得教育行动更为深入和系统。因此，我在工作中一直强调专业知识性，不断加强自己的教育水平和思考深度。
三、 学生学习状态监控
学术记录与家长接触是我课堂辅导中的重点。从平时的作业检查、课堂监管到学习考试的量化表现，我做到了时刻监控学生的学习状态，通过分析和解读学生成绩、分析学生心理及其问题等多方面，全方位了解学生的学习情况，善于与家长沟通合作，协调班级、学校等多方面的资源，及时发现存在问题，及时加以解决，帮助学生更好地完成学业。
四、 班级管理经验总结
班级管理是学生成长的保障，更是毕业考试顺利通过的保证。我的班级管理工作采取主动性，多元化的全面塑造，及时处理班级中出现的问题，不断优化学生的综合素质，并通过教育讲堂、班会讲解、人际沟通技巧等方法，调节班级成员的关系，确立班级日常的规范及价值观，更好的调节和协调班级内部的秩序。在具体操作过程中，我注重与学生互动，充分尊重学生的利益和意见，理性化解矛盾，让班级不断发展和改进。
总结：
三年时间，初三同学们在我的陪伴下，从一位位“小学弟”“小学妹”到即将登记参加高考的“学军人”。回望走过的路，充满感动与喜悦。作为初三班主任，我不断努力，不断提升自己的专业意识和水平，用我的实际行动诠释着“以敬业之心，为学生成就之路铺路”的信念，积极发挥自己的作用，不断助推初三同学前进。在今后的工作中，我将会更加认真工作，不断学习与提高，让每一位初三学生在我的陪伴下茁壮成长。
作为初三班主任，我认为班级管理是一项巨大的责任，需要我全身心的投入和真心付出。在过去的一年中，我积极参与了学生的学习和生活，为班级建设做出了不懈的努力。
管理班级
管理班级需要耐心和毅力。首先，我与班级学生沟通良好，关心学生的身心健康。我认真听取学生的问题和建议，及时解答学生的疑惑，热情地认真地回答同学们的问题，并帮助学生解决各种问题。同时，我鼓励和支持学生参加课余活动，增强他们的自信心和安全感。
其次，我定期召开班会，交流学习和生活情况，组织班级学生参加各种学习和生活活动。我制定了一系列的计划和目标，如做好班级管理、提高学生学习成绩、组织假期活动等。根据学生实际情况，逐步调整计划和目标，动员学生全力以赴去实现目标。
最后，我会对学生的学习情况进行考核，及时监督学生的学习，发现问题及时解决。并且我与家长紧密合作，共同讨论学生的学习和生活情况，帮助他们树立良好的学习和生活态度。此外，我也不断鼓励学生参加竞赛活动和社会实践活动，为学生的综合发展打下了坚实的基础。
教育引导
作为班主任，我认为教育引导是我的重要任务之一。我在日常教育中注重培养学生的道德观念和优秀品质，培养学生的自信心和独立思考能力，让他们成为具有广阔眼界和高度自理能力的人才。
我通过多种教育方式，教育引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观，让他们成为具有社会责任感和公民意识的青少年。我还鼓励学生热爱生命，关注自我健康。我注重鼓励学生勇于面对困难，从失败中吸取经验和教训，不断提高自身素质。
另外，我也非常鼓励学生积极参与文体活动，培养各种兴趣爱好和技能，增加人际交往和合作能力，在课外活动中拓展视野、启发创新。
总之，作为初三班主任，我一直以来全心全意地关注和管理年级学生，并采取了多种教育方法，全面提高学生的品质和素质。我相信，在不断努力下，学生们必将在今后的学习和生活中表现出色，成为社会的栋梁之才。
初三班主任工作总结
一、 工作背景
我是某初中初三年级的班主任，担任班主任工作一年。在这一年的工作中，我尽职尽责，认真负责，切实履行班主任的职责和使命。回顾整个工作过程，我深感收获颇丰，也认识到自己的不足，但更加坚定了我在以后的工作中将做得更好的信念。
二、 工作总结
1.学生教育管理
学生是班主任重点管理的对象，我在班级管理中充分发挥了作为班主任的教育职能，认真负责，实施了有针对性的教育管理措施。首先，我注重对学生认识和掌握，及时了解每一名学生的基本情况、学习情况和心理状态，针对不同的情况和需求采取针对性的管理措施，使每位学生都得到了全面、系统的指导和督促。其次，我重视对学生的思想引导，掌握班级学生的思想动向和思想状况，及时发现并解决问题，帮助突出问题的学生走出困境，推动班级思想教育向心理健康方向转化。再次，针对学生的学习情况，我通常采用“一对一”、“一对多”等教育方式进行辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
2.班级管理
班级管理是班主任工作的中心任务之一，我注重班级管理，认真贯彻校领导的各项管理规定和班级管理制度，做到班委班干之间密切合作、相互支援，班级管理得到了有效落实。在班级管理中，我重视班级内部的宣传工作，加强班级团结，营造和谐班风。同时，我也注重班级的文化建设，积极发掘班级文化特色，提高班级兴趣，助推班级发展。
3. 家长沟通
班主任工作不仅是对学生的教育管理，也是与家长沟通联系的重要职责之一。我始终把家长视为孩子学习和情感上重要的支持者和帮手，认真倾听家长的意见和建议，及时反馈班级的情况和孩子的成长情况。同时，我也积极组织家长会议、通讯等告家长透露班级的前景和管理方向，让家长更加关注孩子的学习和生活。
4. 突发事件处理
在日常工作中，我们难免会遇到各种突发事件，作为班主任，我对于突发事件的处理也有着总结和经验。对于重大安全事故，我首先是立即妥善安排学生的安全，然后积极与学校相关部门的人员联系，协同解决问题，迅速平息负面影响。对于不幸的个别学生，我更是会全力归拢资源，安排专家和辅导员进行心理疏导，帮助学生早日走出困境。
三、 工作体会
1. 班级管理，是班主任工作中的重头戏，只有班级管理有力、得当，才能更好地完成各项工作任务。
2. 学生管理，是我们班主任工作的核心和重中之重，要注重每一个学生的品质、性格、兴趣、养成规范行为与习惯。
3. 与家长的交流，是班主任工作中重要的环节。认真倾听家长的需求和意见，及时解决学生存在的问题。
4. 在处理突发事件的时候，一定要做到冷静应对、安抚学生情绪，迅速采取措施和行动，才能有效地化解事件带来的负面影响。
四、 后续计划
1. 班级管理带领班委班干经常开展班级的活动，注重发掘优秀学生个性特点，培养班级凝聚力。
2. 注重对中考的复习辅导，注重与学科教师合作，助力学生在考试中拔得头筹。
3. 继续与家长保持良好的沟通，不断收集家长意见，负责地跟进问题，帮助优化教育教学环境。
4. 在平常工作中，我会不断学习吸收其他班主任的经验，不断充实自己，为了更好地完成工作任务。
五、 结语
班主任工作是关系到千千万万学生的成长和发展的工作，是一份责任重大的工作。在以后的工作过程中，我将以更加投入的态度和全身心的精神，做好我的工作，帮助更多的学生成才的梦想成真。