时间：2015年3月16日至2014年3月20日
主题：班主任，有你的陪伴真好！
1、 指导思想：重视人的全面发展，培养学生的完整人格，充分发展学生的个性，是我校教育的重要内容。实施素质教育，创建良好的班级集体，培养学生完整的人格，是班主任的职责。
因此，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自主管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到"管，是为了不管"的目的。
二、组织机构：
组长：苗新华
副组长：王洪录李文华
总策划：王洪录
组员：刘**、姜广涛、袁莲、王春雷、宋翠玲、班长
三、具体措施：
1、班级成立自治管理委员会
2设置学生管理周班长，可以行使班主任的权力。你可以用演讲的方式竞选，这是全班同学决定的。
三。前班委委员负责协助学生独立管理周班长工作。
4、班主任要隐身其后，放手由学生自主管理，管理周班长领导班委会来组织班级工作，班主任只在幕后对其进行能力的培养，并帮助班委会做好班级协调工作，给予适当的方法指导。
5各班要广泛宣传，利用板报、橱窗、宣传标语等形式，让学生明确自我管理的意义。
四、活动安排：
1.《班主任和我们一起成长》短片制作
负责人：张宏伟
时间：3月16日前完成
（1） 收集班主任和学生一起工作、学习和活动的情况。
（2） 学生祝福班主任，评价班主任。
2.班主任节开幕仪式。（第三周升旗仪式
负责人：高爽
时间：3月16日
地点：操场
主题：班主任，有你的陪伴真好！
主横幅：大开发区第九中学第二届教师节
横幅：班主任老师，有您陪伴真好！
横幅：这一周，让我温暖您！
横幅：师恩昭昭，终生难忘。
横幅：付诸行动，管好自己。
3.理解、感恩班主任主题班会。
负责人：张永超
时间：3月25日
地点：各班级
（1）**短片《班主任和我们一起成长》。
（2） 其他程序由班级自我管理委员会设计。
4.班主任工作论坛
负责人：陈英浩
时间：3月20日下午
5班级教师节闭幕式——付诸行动，管理好自己。
负责人：王春雷
时间：3月23日（第四周升旗仪式）
三、学生自主管理周期间检查评比
在学生自我管理周期间，德育部门将对班级进行评估，包括以下几个方面：
1除班主任上课外，其他科目的课堂学生进入考察状态。（抽查）
2.自学班学生进入检查状态。（学生自我管理周期间每天检查）
3、间操检查（学生自我管理周期间每天检查）
4、各项活动检查。（包括板报、班会等内容）
四、评比标准：以《班级日常考核标准》为准。
五、奖励办法：
1、学生自主管理周活动“优秀班级”。通过检查，得分在90分以上的班级为学生自主管理周“优秀班级”。
2、学生自主管理周活动“最佳管理者”24名，每班推荐一人；“先进个人”24名，每班推荐一名学生自主管理周活动期间，自主管理能力进步幅度最大的学生。
大连开发区第九中学
2015年3月16日
学生自主管理实施方案
学生自主管理是指学生自己主动承担起管理自己学习、生活与行为的责任。它不仅能够培养学生的自律和自我管理能力，更能够营造和谐的校园氛围，提升学校的整体管理水平。本文将针对学生自主管理实施方案进行分析和探讨。
一、加强学生参与
学生自主管理的实施需要学生的积极参与和支持，因此，必须要加强学生的参与。首先，可以在班级中选出班委会成员，由他们来负责组织和协调班级的学生自主管理工作。其次，学生可以组成自主管理俱乐部，由俱乐部成员来负责校园各项自主管理活动的组织和宣传。这样不仅可以提高学生们的组织能力和领导能力，同时也能够营造出浓厚的合作氛围和互助精神。
二、建立健全学生自主管理制度
建立健全的学生自主管理制度是学生自主管理实施的基础。制度需要明确学生自主管理的具体内容和目标，并制定相应的规章制度，例如，订立班级管理规则，设立进出校门的规定等。对于违反规章制度的学生，也需要有相应的惩罚措施。此外，学校应该建立一个监督机构，对于学生自主管理的执行情况进行监督和评估，以更好地促进学生自主管理实施。
三、活动思路多样化
学生自主管理的活动种类多样化，包括班级管理、公共设施维护、卫生清扫、校园文明宣传等。这些活动并不是一成不变的，学校应该根据不同的情况和阶段，灵活提出相应的活动方案。例如，在学期初可以开展班级管理规则制定和讨论活动，在考试前可以启动学校的文明考试宣传活动，在节假日时可以组织社会服务活动等。
四、宣传推广自主管理
学生自主管理的宣传推广对于营造浓厚的校园氛围很有必要。学校可以利用橱窗、班主任、公共广播以及校内网等宣传媒介推广学生自主管理的理念和活动，并鼓励学生们积极参与。此外，学校还可以邀请相关专家和成功案例分享者讲座，引导学生们更好地了解自主管理的好处和原则。
总之，学生自主管理的实施需要全校师生的配合和支持，如果能够建立健全的自主管理制度、加强学生的参与和开展多样化的活动，同时还能够进行积极的宣传推广，就一定能够取得良好的效果。
各项目的检查实行扣分制，每班原始分为100分。另在尊师守纪、勤奋学习、美化净化校园、保护公共财物、做好事、维护集体利益和荣誉等方面有突出表现的，由班级提出书面申请，经学生处审批，可进行加分奖励。自主管理委员会每周汇总公布奖、扣分情况，每四周公布一次考核成绩，学年末按最终得分评定等级。
（一）考勤
1、学生要按时到校，不迟到。违者每人次扣1分。（常规项目）
2、升旗仪式及课间操，除有特殊原因的同学（如已请假或担任检查任务的同学，请假者需出具校医或班主任证明）外，其他同学均须参与，不得逗留课室。违者每人次扣1分。（抽查项目）
（二）校卡（团徽）佩带
1、进出校园学生要佩带校卡，违者每人次扣1分。（常规项目）
2、团员要佩带团徽，违者每人次扣1分。（抽查项目）
（三）室内卫生（常规项目）
1、地面、墙壁、天花板、灯具保持清洁，不合要求每项扣1—2分。
2、门、窗、窗台、窗帘不清洁，窗帘开拉不合要求，卫生工具摆放不齐，每项扣1—2分。
3、墙裙、墙壁有脚印，乱写乱画每处扣1—2分。
4、黑板擦拭不及时，不干净，讲桌脏乱，扣1分。
（四）包干区卫生（常规项目）
1、打扫不彻底、不能保持、有杂物、脏物、塑料袋、果皮、饮料瓶等物扣1—2分。
2、存有卫生死角每处扣2分。
3、卫生区内的花池、草坪有废物、零星杂草、枯枝败叶等扣1—2分。
（五）广播操（常规项目）
1、下课铃响后，立即准备下操场，出队时按要求跑步进场，精神面貌佳。违者扣1分。
2、早操队列横竖对齐，列队要迅速、安静。违者每人次扣1分。
3、早操过程不讲话，动作规范，舒展有力整齐。违者每人扣1分。
4、做操过程中由体育老师点名批评的班级扣2分。
（六）眼保健操（常规项目）
1、全班参与，做操过程不讲话，姿势正确，动作规范，无睁眼做操现象。违者每人次扣1分。
（七）晨会秩序（常规项目）
1、晨会入场有序，精神面貌佳。违者扣1分。
2、晨会过程不讲话，列队整齐。违者扣1分。
（八）晚自修纪律（常规项目）
1、晚自修期间，在教室内自习，不能离开教室在校园内活动。违者每人次扣1分。
2、在教室内须保持安静，不能随便进出教室。违者每人次扣1分。
3、睡觉、玩手机、玩电脑、听随身听或mp3mp4等、打电话、吃东西、随意走动等违反早晚自习纪律的行为，违者每人次扣1分。
（九）仪容仪表（抽查项目）
1、不得留长发和染发，不留长指甲和涂指甲，不准佩戴饰物、耳环。违者每项每人次扣1分。
2、校服着装整齐，不得穿窄脚裤，不得穿拖鞋。违者每项每人次扣1分。
（十）行为规范（抽查项目）
1、电器使用情况、财物维护情况检查。包括班级多媒体设备、电灯、风扇（个别班级有空调）、课桌椅等，要求中午、下午放学后，晚上22：00后必须关闭所有电源，未经教师同意，学生不得使用班级多媒体设备。违者每次扣2分。
2、学生抽烟、在校内打架斗殴、随手乱扔垃圾、破坏公物等行为，一旦发现，班级扣除5分。
在1月5日通钢公司组织召开的“第八届自主管理成果发表会”上，来自7家单位的已经通过初级评审的16个活动圈参加了成果发布。经过现场评审，通钢矿业公司板石矿进取圈的《降低铲运机排缆系统成本消耗》、运输处畅通圈的《提高机车大中修期间检修台次》两项成果荣获一等奖；第一钢轧厂正能量圈的《减少液体吊车重锤装置故障次数》等四项成果荣获二等奖；炼铁厂平凡圈的《降低原煤运输系统漏煤量》等八项成果荣获三等奖。
通钢公司运输处畅通圈成立于2006年，由6名内燃机车检修技术骨干组成，截至目前，已累计完成活动主题12项，并多次在通钢公司自主管理发表会上获奖。他们坚持以人为本的工作理念，强调每个人的潜能。本次活动，他们选取了《提高机车大中修期间检修台次》作为活动主题，通过活动的开展，明显提高了机车大、中修期间检修台次，为设备安全可靠运行，提供了强有力的支撑。
第一钢轧厂正能量圈将《减少液体吊车重锤装置故障次数》作为攻关课题，查找问题要因，通过详尽的数据统计、分析确定改进重点。在对策实施过程中，他们坚持边改进、边验证效果，顺利地完成了目标，实现了液体吊车重锤装置故障次数由5.5次/月降低为零的目标，年创效41.
69万元。
炼铁厂普通循环主要负责3号高炉的制粉和喷吹。因入厂原煤杂物多，水分变化大，加之工艺设施不合理，煤在运输过程中易出现堵塞、漏煤等问题，无形中增加了岗位工作量和劳动强度，并影响正常生产秩序。为此，岗位9名骨干职工成立活动圈，选取《降低原煤运输系统漏煤量》作为活动主题，通过立项攻关有效控制了漏煤量，减小了工作量，降低了劳动强度，保证了生产稳定顺行，并创效7万多元，为公司打赢限亏扭亏攻坚战贡献了自己的力量。
2015年，通钢公司依托自主管理活动给岗位职工自主创新、参与管理搭建平台，人力资源部发挥牵头部门作用，组织发动广大职工紧紧围绕生产稳顺、工艺优化、设备保障、质量提升、成本管控等方面，查找失血点和薄弱环节，组建活动圈并选取主题开展攻关活动。全年共有276个活动圈开展活动，选取开发活动主题433个，完成主题280个，累计创造效益2817.85万元。
一、 指导思想
为深入推进素质教育，营造文明和谐的教育发展环境，通过精细化即“重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果”的管理方式，力图实现班级建设、管理科学化、制度化、人文化。在提高学生自主管理意识的同时减轻班主任的工作负担。
二、班级管理思路
以量化考核为引导，实行班级管理权利下放。在班级管理工作中关注细节，注重全面考核。按照德育为先，学业为重的原则，做好做细各项日常工作。在具体实施中要重在引导，突出激励。力争通过半学期的努力，实现学生自主管理目标，即人人都是管理者，人人都是被管者，班级团结稳定，所有成员积极进取，德行端正，学业不断取得新突破，身心平安健康发展的班级管理目标。
三、具体措施
针对上述目标，采取的具体实施措施如下：
（一）做好“开学第一课”
召开好第一次励志性的主题班会，坚持严格管理，细致观察，多与学生沟通交流，及时了解班级学生情况，尽快筹建班级管理团队，使班级各项工作步入正轨。
（二）制定班级公约
要求以学习小组为单位制定本小组公约，在各小组公约的基础上，通过班会确定班级公约。班级公约的内容由班风、班训、班级奋斗目标及考评几部分组成。
（三）分层管理
1.班主任是班级管理的指导者，学生心理的关爱者，学生的好朋友、好伙伴。
2.以班长为核心的班级行政管理团队负责对各学习小组进行日常德育和学业的管理及考核，具体实施措施可以交由班级行政管理团队讨论后实施，班主任给予指导。
3.学习小组组长负责本小组德育和学业的管理及考核，具体实施措施由各学习小组自行讨论决策实施，班主任给予指导。
（四）建立班级成果展示栏
将班级成员在德育和学业方面所取得的成果和成绩及时展示给全班同学，激励大家，营造正面舆论力量。（教室后黑板留一小块）
（五）确定每周学习目标并建立监督评价机制。
面向全班同学提出语文、数学、英语科目的每周学习目标，建立以学习小组组长为核心的小组考核，以学习委员为核心，各学科班长为成员的班级考核，以班主任和任课老师为主的抽检考核评价机制。将每周考核结果记入班级量化考核管理表。
四、班级管理团队的职责
（一）班级行政管理团队
1.班长：高嘉媛代表班级负责与学校相关管理部门沟通，并给全班同学传达学校要求和指示；监督班委会成员的工作，提出合理建议，分配具体任务；组织召开主题班会；协助班主任处理好班级常务。
2.副班长：柳政伟 负责班级纪律、卫生、两操和班级日志考评结果记录，并及时公布；负责监督值周小组工作；制定值周小组奖惩办法；制定管理方案。
3.学习委员：敬与格负责班级各学科学业考评结果记录并及时公布；负责监督各学科班长工作；负责每周各科平时测评工作；负责各学习小组作业完成情况检查。
4.体育委员：黄予磊负责班级体育课、集会等活动的集合整队，领操工作。
5. 卫生委员：杨圆圆负责班级日常教室、区域卫生安排和集会活动时本班区域卫生打扫的安排；制定卫生管理奖惩办法。
7.文化委员：赵依然负责班级和学校组织的各类文艺活动的组织工作；制定奖惩办法。
（二）学习小组
组长：杨子颖、高嘉媛、焦新玉、敬堉格、赵依然、唐梦冉、王紫含、柳伊格
学习小组是班级基本单位。每个学习小组由四人组成。组长首次由班主任根据小组学生各个方面特点综合考虑指定产生，半学期后进行调整。学习小组长的职责：负责对班级纪律、两操、卫生进行考核管理；负责班级日志的分层次书写和呈递班主任批阅；负责监督小组成员的作业完成情况和作业收缴。
时间：2016年3月13日-2016年3月20日
主题：让我们用尊重回报你的爱！
一.指导思想：
通过“班主任节”为辛勤耕耘的班主任们营造和谐、愉快的工作氛围，推进班主任队伍建设，展示班主任工作风采；我也希望每个学生都能体会和理解班主任在这个节日里为他们付出的心血和汗水；整个校园形成了尊重、理解、热爱、争当班主任的良好氛围。“班主任节”与学生自主管理周同时开展，目的是要教育和指导学生学会自主管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。
二.组织机构：
组长：苗新华
副组长：韩吉全李文华
总策划：韩吉全
组员：刘**、姜广涛、袁莲、王春雷、宋翠玲、班长
三.具体措施：
1.班级成立自治管理委员会。
2设立学生自我管理周报，行使班主任的权力。你可以用演讲的方式竞选，这是全班同学决定的。
三。前班委委员负责协助学生独立管理周班长工作。
4.班主任要隐身其后，放手由学生自主管理，管理周班长领导班委会来组织班级工作，班主任只在幕后对其进行能力的培养，并帮助班委会做好班级协调工作，给予适当的方法指导。
5所有班级都要广泛宣传，用黑板、标语等形式让学生明确自我管理的意义。
四.活动安排：
1.《让我们用尊重回报您的关爱》***制作，班会及学校大屏幕使用。
负责人：高爽
时间：3月10日前完成
（1）收集师生一起生活和学习。
（2） 学生的**附有文字，包括对班主任的评价、祝福语、对班主任的心里话。
2.《最美班主任》海报制作。
负责人：高爽
时间：3月10日前完成
用学生手中的照相机记录班主任每天的辛苦工作。制作海报：为每堂课制作一张由班主任名名的海报。
让学生在记忆、表达和记录中发现和欣赏教师的美。
（1） 班主任**，班级集体活动**。
（2）内容：班主任姓名；班主任星座；班主任对学生最爱说的一句话；班主任最喜欢做的事；班主任的简单业绩；学生对班主任的评价等。（各班也可增加内容，各美其美）
（3）**要保证数量和质量，**并茂。
3.第四届班主任节开幕仪式。（3月13日）
负责人：傅琛洁
时间：3月14日
地点：操场
主题：让我们用尊重回报你的爱！
主横幅：大开发区第九中学第四届教师节
4.班主任节主题班会。
负责人：张永超
时间：3月15日
地点：各班级
（1）**幻灯片《让我们用尊重回报您的关爱》。
（2） 其他程序由班级自我管理委员会设计。
5.班主任节闭幕式—颁奖仪式
负责人：高爽
时间：3月20日（第四周升旗仪式）
6.“您是我最美的相遇”征文，以班级为单位编辑整理成册，做为“心”的礼物送给老师。通过微信平台、升旗仪式、校园广播、led显示屏等展示优秀征文活动。
时间：3月10日前完成
7打开心愿墙：向班主任表达最美好的祝愿。（心愿墙可设置在班级黑板两侧，或走廊墙报下方）
时间：3月10日前完成
5，学生自我管理周检查评估
在学生的自我管理周期间，德育部门将评估课程，包括以下方面：
1.除班主任上课以外，其他科目课程课堂学生投入状态的检查。（抽查）
2.自习课学生投入状态的检查。（学生自我管理周期间每天检查）
3.间操检查（学生自我管理周期间每天检查）
4.各项活动检查。（包括板报、班会等内容）
六.评比标准：以《班级日常考核标准》为准。
七.奖励办法：
1.学生自主管理周活动“优秀班级”。通过检查，得分在90分以上的班级为学生自主管理周“优秀班级”。
2.学生自主管理周活动“最佳管理者”24名，每班推荐一人；“先进个人”24名，每班推荐一名学生自主管理周活动期间，自主管理能力进步幅度最大的学生。
大连开发区第九中学
2017年2月28日
松岗中心小学“行自主管理，创班级特色”方案
活动目的：
为了进一步贯彻“围绕学生的发展、促进教师的发展、推动学校的发展”的办学理念，根据我校目前的实际，本学期学校决定开展“行自主管理，创班级特色”的班级管理活动。活动以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，鼓励学生创新精神，体现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。
各班级要根据学校的具体要求并从本班实际出发，大力提倡对学生的自主管理教育，组织具有本班特色的自主管理模式，选择一个自主管理目标长期坚持进行，借此创建自己的班级特色，培养学生良好的意志品质，树立优良的中心校风。
活动过程：
（一）自主讨论，制定班规。
结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校的文明班评比量化细则，让学生自主讨论制定符合本班实际的班规量化细则，把学生在校的所有表现予以量化，每天用《一日量化表》进行登记，每周小结一次，每月评比并张榜公布。（见表一）
表一：《一日量化表》
第周月日
（二）增设岗位，竞争上岗。
1通过民主决策，增设适合阶级条件的岗位。如：“值周班长、课室监督员、安全监督员、美容师”等岗位，保证班里人人有事做，事事有人做，事事有落实，并明确规定每个岗位的职责，将《一日量化表》中的各项管理项目分到各岗位负责人进行分项管理。
（见表二）
表二：《岗位职责一览表》
2、将全班学生分成五个小队，平均每小队10—11人，一个小队值周一个星期，小队里的队员根据自己的实际竞选其中的一个岗位，每天每个人在自己的岗位中工作。每周一早读课值周班长在班里对一个星期的值周工作，班里每个学生的表现，每个学生的德育评分，班里存在的问题进行总结。（见表三）
表三：《岗位分工表》
（三）评价方式
集体：1、“红星小队”——每周值周小队总结后，由全班同学根据值周小队的工作态度、能力、成绩等评议出该小队的等级，出色完成的奖励“红星”，基本完成的奖励“黄星”，较差的为“褐星”，等级星张贴在《岗位分工表》的奖励一栏上。获“红星”的小队队员每人奖励一朵红花。
（见表三）
2、“红旗小队”——每月进行小队量化分数评比，将全队队员的总分进行评比，前两名奖励“红旗”，三四名奖励“黄旗”，最后一名为“褐旗”。
小队量化统计表
三。学期末，学校将对红星红旗最多的优秀队伍进行奖励。
个人： 1、自主管理小标兵——根据值周生全期的工作表现，期末由全班同学投票评选出“自主管理小标兵”。
2、个人操行评比——根据个人的全期量化总分，对学生进行操行评定，评价等级为“优、良、中、差”。（评分写在学生评估手册中）
（四）方案实行对象：
1、一、二年级只进行班规制定和岗位制定的工作，期末进行个人项目的评价奖励。
三。三年级至六年级按照课程要求开展工作。
此外，学期末，学校召开总结会，每位班主任对班级自主管理活动进行总结会报。
学校定期对各班开展情况作出检查，所有原始资料期末上交学校存档。