这个问题问得好，教师是社会精神的传播人和创造人，我个认为：。名言警句可以让我们更好地调整心态，优秀的名人格言能够丰富我们的精神实际。经过精心寻找迷你句子网编辑筛选出了关于陶行知的名言的相关文献，希望这些句子可以解释清楚一些困惑！
1、只有不断阅读，才能够扩大知识面，积累词汇，提高写作能力。
2、“写作是为了了解和理解生活,以更严肃、更负责任的态度面对生活。”，鼓励人们在写作中应该用心体察生活，做到深入了解和负责任。
3、中国现代教育之父是蔡元培。蔡元培重视劳动教育、平民教育和女子教育。蔡元培对近代与现代中国教育、中国革命作出了不可磨灭的贡献，主要是：
4、这个问题问得好，教师是社会精神的传播人和创造人，我个认为：
5、师者，引路人也，走过路过，不要错过。
6、一天晚上，小陈收到陶校长托人捎来的信，心里觉得奇怪：校长有话为什么不当面说，要写一封信来？他急不可待地拆开了信。
7、同时，作为一个教师还要有奉献精神，甘为人梯。像那些贫困山区的学校，农村教育发展滞后，教学环境恶劣，硬件设施差，老师如果没有无私奉献的精神和坚定的信念，那是很难在一个岗位上坚持下去的。过去有些地方拖欠老师的工资好几年，老师还能兢兢业业站在讲台上工作，这种奉献精神让人肃然起敬。
8、一、为理想而奋斗，一心扑在事业上的敬业精神
9、从现象世界进入实体世界，不能依靠经验或理论，只能依靠浑然直觉的美感，美感是两个世界的桥梁。他主张“以美育代宗教”，各级学校、各种社会活动都要进行美育。蔡元培提出的教育思想体系，是以军国民教育、实利主义教育为急务，以
10、蔡元培从资产阶级男女平等的思想出发，主张推广和普及女子教育，更开中国
11、回答如下：1.读书不是为了拿文凭，而是为了改变自己的人生。
12、目标远大，有理想有抱负。
13、每一位教师对于他所教授的学生，都应该有深切的爱。（《教育方针》）
14、他提出了“活教育”理论,主张中国儿童教育的发展要适合国情,创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。
15、命奋斗四十余年，为发展中国教育文化事业勋劳卓著，培植无数革命青年”。毛泽东更是称之为“学界泰斗，人世楷模”，给予这位中国现代教育制度的开拓者以崇
16、孔子提出的“因材施教”和“启发式”方法，仍是我们教学方法的精华，我们要学会创造性地使用。
17、教育的目的不在于填满知识，而在于培养学生独立思考和解决问题的能力。
18、《教育心理学导论》（作者：戴维·A·鲍德温）
19、蔡元培重视劳动教育、平民教育和女子教育。他在北京大学办校役班和平民夜校，在上海创办爱国女校。
20、学生的成就不仅仅取决于智力，更取决于努力和毅力。
21、成功的关键不在于智商有多高，而在于情商有多强。
22、这些名言体现了陶行知对于教育、文学、人生等方面的深刻思考和独到见解，具有很高的指导意义。
23、按现在的职称评定的条件和方式与教学是没半毛钱关系的。却适得其反，让一线老师寒心，因为其评定的那些条件与实际教学没半点关系，相反是沉重打击了一心一意只会搞教学工作的一线教师。职称的评定方式一是领导说了算，所以让老师们只注重搞关系，只注重做表面工作的表演和做假；其二是对你毫不了解的“砖家”们，完全凭看那些与教学无关的丶做假的材料及领导脸色来认定的方式，完全脱离了教学实际。所以这些年评定的职称，特别是高级职称是让学校教育混乱、教学质量严重下滑的最魁祸手。
24、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。陶行知爱情不仅是鲜花、微笑、亲吻和春风。它也是严寒。爱满天下，乐育英才。
25、他认为学与术，既有联系，又有区别。学为学理，术为应用，学必借术以应用，术必以学为基本，两者并进始可。但学与术虽关系密切，而习之者旨趣不同，所以治学者可谓之“大学”，治术者可谓之“高等专门学校”。
26、庄重高雅的举止。我们中华民族特有的文明习惯以及教师职业的特殊性，对教师的举止行为提出了更高的要求。要站有站相、坐有坐相、走又走相；待人接物要宽厚热情，能控制自己的感情，乐而不狂，悲而不忧，怒而不野；要遵纪守法，维护社会公德，这些教师都应该做到。教态是无声的语言，教师对学生的爱都要通过端庄、大方、自然、亲切的教态流露出来。轻浮随便会使学生失去学习科学真理的庄严感；严肃过分会导致学生望而生畏；动作太多容易分散学生的注意力；表情呆板又会使学生困倦和乏味。
27、道德教育为中心，以世界观教育为终极目的，以美育为桥梁。
28、治大国如烹小鲜，以循序渐进为宜。（《少年中国说》）
29、年3月，陶行知等创建了第一所试验性的乡村师范学校——晓庄师范学校。他以乡村教育是“立国之大本”的高瞻远瞩，怀着“爱中华民族中最多数而最不幸的农人”的崇高感情，来到荒山僻野担任每月薪俸不足100元的乡村师范学校的校长，成为我国农村教育的先驱。但是由于社会条件不成熟，陶行知虽然为此作了巨大的努力，平民教育运动仍然并未获得应有的成功。在外人看来，曾经吃过黄油面包并当过多年大学教授，来到晓庄以后，脱去西装革履、长袍马褂，与师生共甘苦，同农民交朋友的行为是不能理解的。正是陶行知这种不被人理解的举动，却使中国教育的发展走上了一个新台阶。
30、《教育改革与教育发展》（作者：陈嘉庚）
31、陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。
32、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：陶行知教育名言 中国古代教育名言、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
33、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
34、但教育的终极目的还在于追求超现实的实体世界，使人达到最高精神境界，因此还必须有世界观教育，即引导受教育者超脱现世，领悟最高精神境界的教育。他认为，这种世界观教育是知、情、意、德、智、体诸者的统一体。
35、“师者，所以传道、授业、解惑也。”身为一名教师，要有渊博知识，善于启发学生思考，做学生求学路上的引路人。身为一名教师，要培养学生良好的道德情操，做学生为人为学的楷模。
36、第二问，如何才能做一名合格的教师。
37、语文是一门艺术，不仅要掌握它的基本技能，更要注重其文化内涵的理解和感悟。
38、小陈在老师的精心培育下，15岁就能任指挥开音乐会，还能作曲，他的才华深得陶先生和音乐老师的赞赏。
39、把握教育时机，让每个学生都能发光发热。
40、《教育与人的成长》（作者：伊丽莎白·赫尔曼）
41、这是教育家陶行知先生的一句名言：“发明千千万万,起点是一问。”意思是千千万万的发明创造的开始，都是从一个小小的疑问开始的
42、教育是投资未来，懈怠是剥夺机会的罪人。
43、坚守职业道德，杜绝职业之职谋私取利。
44、新世纪的教师要培养出新型人才，其中很重要的就是要注重学生实践能力和创新能力的培养。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生在实践中才能发现问题，引发创新的思维。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。引导学生建立自主合作探究的学习方式，把教学的过程变成师生共同探究的过程，在“探究”中，不但事物的“真相、性质、规律”等知识可以获取，而且在“探究”中自然也就学会了“求知”。真正的研究是主体积极参与的活动，在主体积极参与的过程中，学生也磨练了克服困难的意志，久而久之也就有了好的习惯，好的习惯就会形成好的性格，而性格可以改变命运。即教育家说的“教师既要给学生干粮，还要给学生猎枪”。
45、三、生生不息，勇于开拓的创造精神
46、现在有些·教师只管工资待遇，不讲教学质量，象这些不知天高厚的人还天天叫苦还想让人遵敬的教师解骋到企业职工中煅练才对。
47、陶行知是中国现代杰出的人民教育家。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。他的教育思想是一种具有创造性并不断发展、不断进步的教育思想，而生活教育思想则贯穿始终。
48、早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。
49、第一颗糖:尊重和理解
50、陶行知【名言】发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。
51、”这句话意味着教育必须具有独特性和发掘性。
52、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”8，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。9，“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”10，有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。11，把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。12，我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。
53、教师治学要严谨。严谨的治学态度至少应有三点含义。一是热爱科学，尊重规律。在科学技术迅猛发展的情况下，只有提高劳动者的科学文化素质，才能把科学技术变成建设四化伟业的巨大力量。教师必须树立科技是第一生产力的观念，热爱科学是时代的要求。教育本身就是一门科学，严谨治学，既要顺应时代潮流，又要按客观规律办事，教师必须学习和掌握教育科学的特殊规律，在规律指导下进行教育教学实践。二是刻苦钻研，精益求精。教师的日常工作是平凡、细小、琐碎的，但却直接关系到学生整体素质的提高，也最能映衬出人民教师的高尚风格。有人问及一名资深的人民教师：“上精彩的一堂课要准备多长时间？”这位老师回答说：“可以说是几小时，也可以说是几十年。”这个触及事物本质的回答极富哲理性。那些悉心备课、认真讲课、耐心辅导、仔细检查效果的老师们，正反映了刻苦钻研、精益求精的治学精神。
54、引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。
55、陶行知主张教师要以身作则，“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守，深信这种共学、共事、共修养的方法是真正的教育。”
56、总之，教师应该努力学习政治理论，学习教师职业道德理论，以学习优秀教师为榜样，向自己的教育对象学习。同时还应该认真从事教育、教学实践，在深化改革、教书育人的实践中，提高自觉性，采用自我认识、自我激励、自我完善的方法，反复磨炼，从而把自己的教师形象塑造得更好。
57、《教育与社会变迁》（作者：詹姆斯·柯尔曼）
58、年9月9日，教师节前夕，习近平总书记在视察北京师范大学时所作的讲话中，提出了“四有好老师”的理念，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这为新时代教师的成长指明了道路。“四有好老师”是对“学高为师，身正为范”的深化和提升，更有助于指引广大一线教师做好学生的“大先生”和引路人。广大一线教师要始终努力提高自身道德情操，提高知识水平和教学能力，为培养社会主义建设者和接班人而不懈努力，为实现我国教育现代化和教育强国建设而不懈奋斗。
59、评价(价值):社会即学校，扩大了学校教育的内涵和作用，对传统的学校观、教育观有所改变;使劳苦大众能够受到起码的教育，贯穿了普及民众教育的苦心，值得肯定。
60、他把教育分为“隶属于政治”与“超乎政治”两类。隶属于政治的有军国民教育、实利主义教育和道德教育三者；
61、难童陈贻鑫，以育才学校为家。陶行知爱护这个有音乐才能的孩子，为他治好病，对他非常关心。
62、因为教师职业的特殊性，它承载了一个家庭和社会的期望，社会学校家长时刻关注着老师，这对老师的压力很大。尤其中学，学生的课业负担重，为了提高学生的成绩，可以说老师使出了十八般武艺，更不用说老师早上七点左右要到校，晚上还有晚自习，如果遇上值班，晚上回家已经快11点了。学生成绩好了皆大欢喜，学生成绩稍不如意，那就是老师没有教好，就别指望家长、领导对你有好脸色了。有时老师承受的压力是常人难以想象的。
63、蔡元培出身于商贾之家，少年时期饱读经史，17岁考取秀才，18岁任塾师，21岁中举人，24岁中进士，26岁升补翰林院编修。1898年，戊戌变法失败，他认为
64、教育最好的方式是身教，而不是口教。
65、语文教育的目的不是培养学生的语文能力，而是培养他们的思维能力和人文素养。
66、教育的真正任务，就是使我们的学生，既能在现代社会获得成功和幸福，又能在未来的社会中面对未知的困难。（《教育的目的是什么？》）
67、陶行知说过，“不运用社会的力量便是无能教育；不了解社会的需要，便是盲目的教育”，可见，要拆除出学校与社会之间的“高墙”，冲破鸟笼似的学校束缚，把笼中的小鸟放到天空中，任其自由飞翔，就需要老师具备更广泛的知识。
68、蔡元培担任北大校长后，又进一步主张“学术分校”理由有两条：第一、文理两科，专署学里，其他各科偏重于致用；第二、文理两科，设有研究所，实验室等设备，如若遍设其他各科，就要增设病院，工场等，困难更大。
69、《家庭教育学》是1995年福建教育出版社出版的图书，作者是邓佐君。
70、超乎政治的则是世界观教育和美育、实利主义教育和道德教育三者。他认为，两类五种教育均不可偏废。
71、行动是知识的最佳伴侣。
72、蔡元培的一生，主要以教育和科学作为事业的支柱，为中国文化教育事业的发展作
73、只有在真正理解了一篇文章的内涵和意义之后，才能真正欣赏其美妙之处。
74、年轻人要有追求，但不要追求虚荣和享乐。
75、并不是每位教师都具有高深渊博的知识，那么如何增长自己的知识呢？古人很早就告诉我们：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有不断地努力，我们就会离这个目标越来越近。特别是当今的信息时代，“处处留心皆学问”，报纸、网络、电视等都是我们学习的好途径，只要我们持之以恒，做一个有心学习的人，处处留心，时时积累，定会汇合出知识的海洋。
76、特点:在理论归纳起来，有六大特点。即，生活的、行动的，大众的，前进的、世界的、有历史联系的。1946年把生活教育的方针总结为:民主的大众的科学的，创造的。
77、失败功之母，奋斗是成功之父。
78、十年树木，百年树人。教育之所以任重而道远，是因为课堂不仅是学科知识的传递殿堂，更是人性养育的圣殿。“教学永远具有教育性”，这是教学活动的基本规律。广大教师面对的是具有灵魂的人，教师传授的思想一旦深入人心，将影响其一生。所以教师要注重培养学生的良好习惯、高尚情操，树立正确的世界观、人生观和价值观，变“教书”为“铸魂”，“一切为了每一位学生的未来发展”。
79、关于这个问题，1.教育的目的是培养好人，好人才能建立好国家。
80、自由不是为了自己而存在的，而是为了能够更好地服务社会。
81、以上是陶行知在语文教育方面的一些名言语录，这些言论鼓舞人心，给人们带来了启示和力量。
82、四、“追求真理、学做真人”的求真精神
83、在不断的探索与思考中，陶行知整理出了一套行之有效的教育理念。直到今天，这种理念依旧发挥着它巨大的作用。
84、陶行知是著名的教育家，他在我国的教育学方面作出了巨大的贡献，上面的名言就是他的言行写照。
85、有位教育家说过，做一个合格的教师并非易事，而做一名令人民满意的优秀教师更是难事。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为人民教育工作者，只要我们忠诚党的教育事业，树立崇高的品德，努力学习，锐意进取，严以律己，爱岗敬业，一定不会辜负党和人民的重托，一定会为推动我国教育事业又好又快发展做出突出的贡献。
86、优化课程设置:生活教有启示我们教科书不是唯一的课程资源，要善于在生活中寻找学习机会转变教育观念;生活教育理论提醒我们将教育与生活实践相结合，培养动手能力强的人。
87、墨守成规，抱残守阙，持一孔之见，守一家之言，实行思想专制，是不可能使学术得到发展的。他说：“对于学说，仿世界各大学通例，循4思想自由’原则，取兼容并包主义。”“无论何种学派，苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之命运者，虽彼此相
88、《课堂的艺术》（TheArtofTeaching）：作者是美国教育家吉尔伯特·海因。这本书探讨了教师如何创造一个积极、富有创造性和有意义的学习环境，以及如何提高学生的学习兴趣和学习效果。
89、读书最好有个人向你引荐，因为有人介绍，书才有分量。（《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》）
90、我觉得应该知行合一！
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