1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不气馁。 “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的学习和工作中,我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、学以致用,积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式,力求实现最优化的教学目标。
金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，本学期由于学校开展的活动较多，担误的课时也就多了，所以有时候存在一些赶课的现象，另外在期末复习当中，抓得还不是很落实到位。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素质教育为突破点，重点培养学生的学习技能。力争在中考时，取得优异成绩。
作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起责任，为学生负责到底。因此，必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会继续保持现在的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课，做到形式多样化，通过相互听课、交流，不断的完善教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。
“心若在,梦就在”。勤奋学习,努力工作,是我永不改变的目标与追求。
2014年八年级地理教学总结
张蓉
时光荏苒，八年级地理毕业水平测试已经结束，本学期地理教学工作总结如下:
我。注重学生学习兴趣的培养以及地理与生活实践的联系
为了激发学生的兴趣，我想了很多办法。有时我们引导学生在课堂上进行激烈的辩论，有时我们通过多媒体欣赏世界各地的地理奇观，有时我们让学生上台讲课展示自己的风采？由于灵活多样的教学方式，极大地提高了学生对地理的兴趣。学好地理，就要将书本内容与生活实际有机地结合起来。在上新课之前，我喜欢讲一些与当前课相关的困难自然现象，然后请同学们帮我解释原因。北朝南，夏天要下雨的时候，总是看到我家门前的天空乌云密布，然后大雨倾盆而下，然后雨慢慢地打到我家的方向。为什么雨总是从那个方向来？这个问题困扰了我整个童年，谁来帮我解答？这样一来，学生的注意力就被吸引了，接下来的教学也就顺理成章了。
二、注重学生学习规律的指导
掌握有效的地理学习方法，效果会翻倍事半功倍。因此，我十分重视对学生法律学习的指导。除了上述将书本知识与现实生活相结合的方法外，我还告诉学生一些快速记忆的方法。比如：有的同学在经纬网图中总是分不清经线和
纬度，我告诉同学们用谐音记忆法，“纬”和“周”是谐音的，而且
围巾是东西方向缠的，纬线也是东西方向的，这样谁也不会出错。
另外，在回忆新疆周边国家的时候，我告诉同学们用故事结合声音的方法
，我把这些周边国家逆时针编成这样的故事
事情：（你）蒙古俄罗斯（我）哈，（我弹）吉塔（他），（因为我从来没弹过
吉他，很难听，所以你大呼：”）啊，巴基斯坦！（啊，报答
回答！）学生们在半分钟左右就记住了这八个国家的名字。像这样的学习
fa还有很多指导，所以我不会一一列举。简而言之，由于学法得当，学员们
学起来容易很多。
第三。审查计划并付诸实施
第一轮复习以教材为基础，以指南系列为辅，让学生对四个问题的内容有一个很好的理解
一个大致的印象形成一个比较完整的知识框架my mind.
第二轮是题目复习，重点是难点的尺度、经纬度格网、方向、
等高线地形图、人口密度计算等。复习每个题目，选择
检查一些学习有困难的学生，如果没有掌握，就去做
个别辅导。第三轮复习以模拟试卷为主，一考一分析，重点突出大部分同学做错的题目。第四轮是免费审查。
根据自己的情况确定重点复习内容，老师巡视指导。
当然，我的工作也有很多不足，比如自制力差等
p>
同学们的监督不严，一个个考不上。
总之，经过一个学期的努力，学生们喜欢上了地理这门课。
这对我来说是一个很大的挑战。最大的回报。今后一段时期，我会再接再厉，争取更大的进步。
2014年春季八年级地理第二卷
教学工作计划
根据学校工作安排，八年级地理第二卷教材PEP版，结合实际情况82 班的学生，制定这个计划。
我。基本情况分析
从学生上学期课堂学习情况和上学期期末考试成绩来看，学生普遍具备一定的地理知识。感性认识，具备初步的看图、分析判断能力，初步掌握了一些基本的地理知识和学习地理的方法，有一定的地理学习经验，对世界和祖国有一定的了解。一定的了解。但也有少数学生对地理学习重视不够，没有掌握应掌握的知识，没有达到应有的水平。
2.客观要求
通过八年级地理第二册，学生可以掌握必要的地理知识和基本的地图阅读和绘图技能。了解中国的地理差异、中国在世界上的地位和发展，详细了解我国四大地区的自然、经济、文化环境的发展。培养学生初步学会分析地域地理特征和地理事物的内在联系，从而培养地理思维能力。同时，通过地理教学，提高学生的观察和探究能力，培养学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生初步了解我国在自然资源开发利用方面的经验和问题，增强可持续发展和对外开放意识，培养资源意识、环境意识和全球观念，建立科学的人和地球的视图。培养学习地理的兴趣，初步形成求真求实的科学态度和地理审美情趣。认清国家发展优势和困难，增强危机感和责任感。
三。教学重点及难点
重点：
1．我国区域划分；
2．能够阅读和分析地图，并利用所学的地理知识来分析和解决问题；
3.初步掌握区域地理
4．了解人的生产生活与自然的关系，国家建设与环境的关系。
难度：
各种地理要素之间的关系是相互之间的关系，相互影响，相互制约。
4.课本解析：
本书共分六章：
第五章：中国的地理差异——本章是中国区域地理学的开端，紧随其后从中国地理的总体介绍开始，从中国地理区域的部分开始。在前四章描述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。它要求我们从宏观的角度把握区域地理学的概况，了解各个区域的地理差异，为学习区域地理学奠定基础。
第六章北方地区——了解我国北方生产生活与自然环境的关系，了解东北三省黄土高原的自然、文化、经济等特点和首都北京；了解北京 它是我们伟大祖国的首都和国家的政治文化中心。
第七章南方地区——了解我国南方生产、生活与自然环境的关系；了解长三角及港澳台地区在自然、文化或经济发展方面的特点；港澳只是一个回归祖国，实行特殊社会制度的特别行政区；台湾是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不可分割的一部分；广东珠三角是我国改革开放前沿，自然条件优越，人才优势，经济发展为先。
第8章西北——了解我国西北生产、生活与自然环境的关系；了解新疆塔里木盆地自然和人力资源状况，新疆是西部大开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成部分。
第九章青藏地区——了解我国青藏地区生产、生活与自然环境的关系；了解高原湿地的自然和人文资源之美。
第10章世界的中国——中国，东方腾飞的世界之龙，以全新的姿态翱翔天际，走向世界。
V.教学措施
1．提高课堂效率，从 40 分钟开始要求收益。 首先，在新课程理念的指导下，充分备课，做好教材、教学方法、学生、自己、课程标准。尤其要深入了解课程标准，透彻了解课程标准。其次，注重课堂教学的分层，注重课堂教学中每个学生的表现。注重信息反馈，调动学生积极性，激发情绪。三是开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂讨论、知识趣味问答等），充分利用现代教学手段。
2。注意储备必要的地理基础知识，加强学生阅读、填图等基本技能。 注重提高学生利用所学地理知识分析和解决问题的能力。
3.为学生提供必要的法律指导，充分利用互联网，不断拓展知识面。
4.充分利用学校现有校本资源，开展一些活动，为课堂教学注入新鲜血液。 加强与各学科教师、班主任的交流与合作，教师形成合力。
5.深入了解学生，加强与学生家长的沟通。 做好后进生辅导和改造工作。
6.积极参与教研活动，不断丰富地理教学的方法和方法。 做好地理学生的辅导工作。
7.关注学生的身心发展。 重视学生爱国主义、环保意识、科学态度和科学精神、人文精神的培养。
8.加强基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，开展全方位的开放式试题训练。
六。教学进度
教学内容………………………………课表
第五章中国地域差异…………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2
第二节“白山黑水”——东北三省…… …………2
第三节黄土高原……………………2
第四节祖国之都——北京……………………2
第七章第一节自然风貌与农业…………………………2
第二节长三角地区…………………………3
节3 港澳地区………………3
第四节台湾省…………………………3
第八章第一节自然风貌与农业………… …………2
第二节塔里木盆地…………………………2
期中考试……………………………………4
第九章第一节自然特征与农业…………………………3
第二节三江源地区…………………………2
第十章中国世界…………………………2 终审……………………………………………… 6
本书在计划实施过程中，如果如有其他情况或学校有其他要求，可根据实际情况调整。
2014 年 2 月 16 日
时间匆匆而过，回顾本期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结：
要联系人们生活的实际与地理环境的关系，“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。
一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划
本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望学生通过一学期的学习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观念和可持续发展观念。
当我第一次走进教室的时候,通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是,我通过与部分学生代表进行沟通,了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩分析同学们的学习效果。同时,从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们打开一扇心灵的窗口。
在此基础上,根据我校本期地理学科要参加结业考试的实际情况,决定从本学期开始就培养学生的备考意识,并在教学时数、教学进度上提前安排。据此,本学期除完成八年级地理下册的教学任务外,还将组织学生复习前三册的内容。
二、自觉落实教学常规
1、由于自己是一名“非专业”的地理老师,要真正具备相应的学科教学能力,就必须付出比别人多的时间和精力。为此,我认真研究教材及学生,悉心查阅资料,学习时新的教育教学思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教,吸取他们的经验。平日里,积极利用网络和配套教学光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。
2、教学中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,积极引导学生熟悉教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究能力的培养,让学生在掌握学习方法的基础上,努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。
3、认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。每次面对作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因为,作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像我班的王建雄同学,上学期期末地理考试不及格,而本学期他对地理产生了新的兴趣,作业做得认真了,成绩也提高了,每一次测验都在80以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我
基本上不划“×”,针对错题我或画上一个圆圈,或在题的旁边划上一个“?”,有时也给一些提示性的评语,告知学生应该怎样避免错误。
4、除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有学习态度、学习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。
三、积极参加校本研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不气馁。 “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的学习和工作中,我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、学以致用,积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式,力求实现最优化的教学目标。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，本学期由于学校开展的活动较多，耽误的课时也就多了，所以有时候存在一些赶课的现象，另外在期末复习当中，抓得还不是很落实到位。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素质教育为突破点，重点培养学生的学习技能。力争在中考时，取得优异成绩。
作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起责任，为学生负责到底。因此，必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会继续保持现在的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课，做到形式多样化，通过相互听课、交流，不断的完善教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。
一学期来，我坚持以学生发展为本的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力,现将工作总结如下：
一、面向全体学生因材施教
在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头，促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。
1、备课：精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好，中，差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。
2、授课：一是从问题出发进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”，而问题又是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到三自，即自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题，尤其鼓励学生自己提出问题；二是情感教学。深刻领会亲其师，信其道，乐其学的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导，使学生愿学，乐学，会学。
二、关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中生。
在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。
最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。
三、注重学生解题中的错误分析
学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
四、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质。
根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：⑴运算技能；⑵作图和画图技能；⑶推理技能
为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：
第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。
第二、速度。注重解题速度。
第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。
五、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。
1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。
2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。
4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。
5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。
2014年八年级地理教学总结
老师们
时光荏苒，随着八年级地理学术能力考试的结束，本学期的地理教学工作也告一段落。本学期地理教学工作总结如下：
I．注重学生学习兴趣的培养以及地理与生活实践的联系
为了激发学生的学习兴趣 兴趣，我挠了挠头。有时我们引导学生在课堂上进行激烈的辩论，有时我们通过多媒体欣赏世界各地的地理奇观，有时我们让学生上台讲课展示自己的风格……因为灵活多样教学方法，学生对地理的兴趣有了很大的提高。学好地理，就要将书本内容与生活实际有机地结合起来。在上新课之前，我喜欢讲一些与当前课相关的困难自然现象，然后请同学们帮我解释原因。北朝南，夏天要下雨的时候，总是看到我家门前的天空乌云密布，然后大雨倾盆而下，然后雨慢慢地打到我家的方向。为什么雨总是从那个方向来？这个问题困扰了我整个童年，谁来帮我解答？这样一来，学生的注意力就被吸引了，接下来的教学也就顺理成章了。
二、注重学生学习规律的指导
掌握有效的地理学习方法，效果会翻倍事半功倍。因此，我十分重视对学生法律学习的指导。除了上述将书本知识与现实生活相结合的方法外，我还告诉学生一些快速记忆的方法。例如，有的同学在经纬网图上分不清经纬线。我告诉同学们用谐音记忆法，“纬度”和“周围”谐音，围巾围成东西方向，纬线也是东西方向，这样就没有人曾经弄错了。另外，在回忆中国新新疆的邻国
时，我告诉学生们用故事和声音相结合的方法。 ）蒙古俄（我）哈，（我弹）吉塔（他），（因为我没弹过吉他，很难听，所以你喊：“）啊，贝恩！（啊，报应！）学员大概半分钟就记住了这八个国家的名字，其他的学法还有很多，我就不一一列举了。总之，学法得当，学员学的很多
三、制定更周密的复习计划，并付诸实施
第一轮复习以教材为主，辅以通过复习指导系列，让学生对第四期的内容有一个整体的印象，在脑海中形成一个比较完整的知识框架。网格、方向、等高线地形图和人口密度。在复习每个主题后，随机抽查一些学习困难的学生ng，如果他们没有掌握它们，他们将获得单独的辅导。第三轮复习以模拟试卷为主，一考一分析。重点解释大多数学生做错的话题。第四轮是免费审查。学生根据自身情况确定重点复习内容，教师巡视指导。当然，我的工作也有很多不足，比如有些自控力差的同学监管不严，一一考不上。
总之，经过一个学期的努力，同学们对地理的兴趣有了明显的提高。 对我教学工作最大的鼓励。 今后一段时期，我会再接再厉，争取更大的进步。
2014年6月28日
转眼半学期已经快结束了。回顾这半学期的工作，有得也有失。在担任八(1)-八(12)班地理教学工作中，我从各方面严格要求自己，结合本人的实际和学生的学习情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对这半学期工作做如下总结：
一、教育教学
1、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导。初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力。在教学中进行目标的细化，不但要求学生掌握基本的地理知识，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用学校的高校课堂模式，先让学生自学，然后教师导教。
2、认真备课。备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
3、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。
4、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级上册地理，需要理解的内容多。根据八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。
二、本学期取得的成绩
本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，为学生今后参加社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学习地理的基本方法，为进一步学习地理打下了良好的基础。
三、存在的不足
当然，在工作上我还是存在很多不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；而且，因为怕学生听不懂，上课总是会多讲。我是第一次担任地理教学，所以对教材的掌握也不是很到位，在教法和学法上还有待于更一步的提高。
四、今后的工作思路
1、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
2、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。
总之，我会不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在后半学期，取得好成绩。
2015年八年级下册地理教学工作总结
三官殿九年制学校 田正清
时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得：
八年级学生，学习的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。 一、激发学生的积极性及学习兴趣
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。
二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系
“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。 三、制定一系列的教学方法
在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。
地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系，特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识。
四、今后的工作思路
1.加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
2.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。 3.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
2015年6月28日
2019年八年级地理第二卷教学工作总结
一眨眼，一个学期的教学工作就结束了。过去一个学期，在学校领导的关怀下，通过我的不懈努力，我已经成为一名优秀的教学老师。他积累了一定的经验，自己的教学工作也取得了一定的成绩。为了总结经验，找出不足，以便在以后的工作中取得更好的成绩，现将本学期地理工作总结如下：
I.加强学生思想教育
我注重学生课内课外的思想教育。我觉得学生学地理不难，所以在学校的第一堂课上，我首先强调思想认识要到位。地理和语文、数学一样，在中考中同样重要。因此，有必要表现出与学习语文和数学相同的学习状态。其次，地理比语文和数学容易，尤其是八年级，地理更注重记忆。二是理解，但掌握地理并不需要像背课文一样。只需要上课时认真听讲，积极自学，课后花一点时间复习。第三，要鼓励孩子，告诉他们他们都是聪明的孩子。他们没有努力学习，因为他们在考试中表现不佳。只要调整好心态和学习方法，上课认真听讲，自学不偷懒，地理是可以考好的。 2.加强学生纪律。上第一节课时，我观察到学生的课堂纪律不太好。总有人在教室里制造混乱，甚至制造噪音。学生的纪律是在课堂上取得好成绩的唯一途径。为此，我和学生们制定了三章法律：任何同学都必须在课堂上遵守纪律，否则他们将在下课后来找我接受义务辅导，并背诵我在当前课堂上所教的内容。不提也没关系，提给学生听就行了。毕竟学生们还是挺害怕这个的，所以课堂纪律有了很大的改善。除了八（2）班的一些荆棘，大部分学生在课堂上的要求都很高。严格的。课堂纪律良好，学生上课认真，学习也受益匪浅。 3.根据学生的兴趣备课。在学校的第一节课上，我注意到这两个班的学生在基础知识方面相当灵活。了解他们，尤其是他们的兴趣。这样，在备课的过程中，我会穿插一些有趣的地理，或者找一些与教学内容相关的视频节目给学生看，讲一些比较简单的地理知识的应用等等。通过这些方法和措施，学生的学习积极性大大提高，学习兴趣浓厚，我愿意上地理课。我愿意把地理做好。四、注意课后对学生的监督。每次地理课后，我都会适当地给学生安排一些简单的复习。该任务要求学生在最短的时间内掌握它。在这方面，我对贫困学生特别严格。然后，利用自学辅导的时间，我会找一些学生进行测试。对于掌握得好的人，我会请他们简要说明自己的做法并鼓励他们；对于一些暂时还不能掌握的同学，我会给予适当的方法指导，帮助他们快速掌握。经过一段时间的训练，学员们的学习方式有了很大的提升，效果自然是明显的，成绩也有了提升。 5. 制定了更彻底的审查计划。第一轮复习以教材为基础，以指导丛书为辅，让学生对第四期的内容有一个整体的印象，在脑海中形成一个比较完整的知识框架。第二轮是专题回顾，重点是难点的尺度、经纬度格网、方向、等高线地形图、人口密度计算等。每个题目复习后，随机抽查一部分有学习困难的学生，如果不掌握，将进行辅导。第三轮复习以模拟试卷为主，一份用于测试，一份用于分析，重点讲解大部分同学做错的题目。第四轮是自由分析。学生根据自身情况确定重点复习内容，教师巡视指导。当然，我的工作也有很多不足之处。比如有些自控力差的学生监管不严，我一个个考试都没能通过。总而言之，经过一个学期的努力，学生们都喜欢上了地理这门课，这是对我最大的回报。在今后的工作中，我要再接再厉，争取更大的进步。
一、试卷特点分析
本试卷分二部分：第一部分是选择题（共70＇，其中单选25小题共50＇，多选5小题共20＇），第二部分是综合题（共30＇）
1．注重基础。试题的考点覆盖了本学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图 表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。
2．结合实际，培养学生的创新意识。创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了新课改的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。
3．反映学科特色，突出地图的重要性。地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有28道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。
4．转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力。教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。
二、学生考试失分情况分析
学生答题情况： 对部分学生（平行班）试卷进行抽样分析，选择题60分以上占18.06%，40--50分以上占48.2%，30分以下占29.7%，综合题得分较偏低，反映出学生对高一地理必修2的知识掌握不牢。总平均分为61.36，高分学生相对较少，这也是由于主观题的解答训练不够，反映出学生的理解能力有一定差别。
三、学生考试存在的主要问题
1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来看，第一层次的班级80分以上人数28人，90分以上1人：平行班11人，最高分90分，最低分18分，且40以下低分段人数较多，这与学生基础差有密切关系。
2、知识掌握不全面。单项选择题7、11、18、24错误多，多选题26、30题错的较多，综合题34题得分率较低。
3、知识理解存在缺陷。
4、书写的不规范。
5、答题时马虎。
四、今后教学应采取的措施
1、培养学生学习地理的兴趣。
2、降低教学难度，立足基础，发展能力。基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。
3、应注意培养学生读图、分析图的能力。地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。平时教学中应加强阅读地图和图表能力的培养，要能读懂各种地理示意图，明白其含义。
4、加强集体备课
2015年八年级地理教学工作总结
三官店九年学校田正清
时光飞逝，回顾当下地理教学工作，让我受益匪浅从教学。下面，我将谈谈我在目前地理教学工作中的一些心得：
八年级的学生学的都是中国地理。从这个角度出发，会激发学生对中国的地理环境、风土人情等的认识和了解，因此要把握好学生的心理状态，有针对性地进行教学。 1.激发学生的学习积极性和兴趣
在教学过程中，充分利用已有的知识库，引导学生思考课文中提出的问题和现象，设计或补充一些对比较熟悉和感兴趣的地理问题和事件，展示地理课程内容的丰富性和知识价值，初步唤起学生的求知欲。
第二，要把人的生活现实与地理环境的关系联系起来
“人地关系”是学习地理知识的主要线索，所以这里列出清单。问题和地理事物要启发学生尽可能多地使用身边“人地关系”的素材，让学生真正理解掌握地理知识的重要性。此外，从地理学与其他学科相互联系、相互渗透的角度，引导学生正确认识掌握地理学基础知识与学好其他学科的关系。 3、制定一系列教学方法
在教学过程中，引导学生阅读课文，分析总结“看书、听课、用图、动手、动脑”，并可以用“地理学习”的图表向学生介绍地理学习的形式。根据二年级学生的特点，要求要简洁、具体、实用。并经常督促检查，培养学生良好的学习习惯。复习、测试、测试、组织课外活动等。
地理知识在生产建设中的作用主要体现在农业、工业及其环节——交通等方面。地理知识还与通信、邮电??、贸易、旅游等第三产业密切相关，尤其是各种交通路线的地图知识、地名和地理分布知识。
四。未来的工作思路
1.加快教学方法的研究，在教学中认真吸收其他先进的教学方法，大胆尝试，灵活变通，从理论的角度出发，深入浅出。
2.以学生为主体，注重基础知识教学，激发学生的学习兴趣。 3、重视地理概念和规律的教学方法，以及地理知识的应用。
总之，我要不断改进我的工作方法，更好地完成我的地理教学工作。总结经验，找出不足，努力在新的一年里取得好成绩。
2015 年 6 月 28 日
星转斗移，转眼一个的结束，回顾本学期的，有的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现如下。
一、初二地理学科目的要求
地理主要是掌握学科知识的基本、原理和规律，懂得地理的，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加打下基础。地理第三册主要从区域地理的角度，用事实，使学生不同地区的居民，如何利用当地的条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的、资源、人口等问题。
二、学生
本学期初二个班共有学生人，由于学生信息闭塞，知识面狭窄，对外界了解甚少，加上基础又是不在同一平线上。给学生地理带来了很大的影响。
从市质检的统测来看，平均分仅为54分，及格123人，教学成绩仍不够，还需多多努力。
三、提高教学质量的具体
他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。
1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。
2、加紧对自身素质的提高，做到认真备课，因材施教，的教学方法，传授知识和技能。
3、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人的.教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分，利用语音室教学手段于教学。
四、取得的成绩
针对近年来地理统考的研究、分析，及时组织复习，先后模拟测试3次，估计平均分在75分左右。
五、存在的问题
本学期进入复习以来，加之在学生前期，耽误了最为宝贵的复习阶段的，没有能组织系统的复习，不可避免会给教学工作带来了较大的影响。
六、今后的努力目标
今后的教学工作，应以素质教育为突破点，培养学生技能。
八年级下册地理教学工作总结 篇本学期，作为初二年地理教师，我认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，并在期末的会考中取得较为理想的成绩。现工作总结如下：
由于地理教材涉及到的地理知识内容方方面面，既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识;既有许多深奥难懂的地理基本原理，又有许多看起来繁杂冗长的地理事象描述;既需要深刻透彻的理解，又需要花气力去记忆。因此，许多学生在复习中常常感到高中地理知识比较零散、纷乱，甚至有点无章可循，无从下手，尽管下了很大功夫，但复习效果并不理想。一些学生为此甚至产生厌学、弃学思想。为什么会有这种感受呢?一个最重要的关键因素，就在于许多学生还没有掌握学习这门知识的科学思维方法和学习方法，往往在学习过程中把各种地理事象割裂开来，孤立理解，没有搞清这些“零散”地理事象之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，没有理解地理知识系统中的逻辑关系。如果我们教师充分认识不到这些。而在复习内容多，时间紧的情况下，急功近利去走捷径，只对着会考大纲带学生画重点。学生也就按照教师画的重点去死记硬背书上的“零散”内容。这样的复习效果既(当)然是事倍功半，不会理想的。所以，最为重要的是如何从新的高度，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，现在的高中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
八年级地方班第一卷教学计划
李长林
新学期开始了。回顾以往的教学工作，发现还存在很多不足。为更好地完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：
1．教学目标
1．加强素质教育 渗透观念和德育，坚持“学生终身发展”的原则，着力培养八年级学生健康的生活态度，促进学生良好的行为习惯和良好的心理素质。 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的创新精神和实践能力，以及对社会的理解和适应能力。
2.拓展学生的学习领域，增强学生在生活情境中对文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方位知识的积累和发展。
3.促进地方课程与其他课程的相互补充和协调，增强地方课程的地方适应性，体现地方课程的地方特色。
二。学业情况分析
八年级地方课程介绍青海省情况；青海省的自然资源优势；湟中县 八年级学生对当地的课程既熟悉又新奇，问题多多。带着疑惑学习当地的课程，可以调动学生的积极性，学生也会产生学习的兴趣。现在学生思维活跃，创新意识强。感悟家乡的省情，感受家乡的民族特色，弘扬民族传统，欣赏民族文化，全面了解我省经济发展前景。培养学生的分析能力、逻辑思维能力、创新能力，使学生对家乡有一个全面而具体的认识，树立学生热爱家乡、建设家乡的意识。在地方课程中，学生是主角，应该让学生阅读、思考、欣赏、探索、合作和实践。
三．教材分析
八年级地方课程内容与我省学生的生产实践、社会实践、道德教育和生活实践密切相关，体现了我省地方特色和地域特色。充分反映青海的社会历史国情和实际情况，挖掘青海的课程资源，设计体现地域特色的课程，可以有效地对学生进行德育。
我校使用的八年级乡土课程由青海省义务教育乡土课程系列教材编写组编写，包括以下内容：第一单元《知省爱我的家乡》，主要让学生了解青海省著名民族的特点。政治政策的特点；改革开放取得辉煌成就。第二单元以凝聚促发展，让学生了解全省以人为本、科学发展的理念；
1全省经济发展的特点。三单位齐心协力再创辉煌，介绍我省新农村各项举措；我省农村经济发展的特点。全省新型工业化特点及采取的有效措施。第四单元充满希望，迎接明天，让同学们了解我省未来的目标；让学生树立紧迫感，增强历史责任感和时代紧迫感，增强“热爱家乡、建设家乡、丰富家乡”的意识。
4.教学措施
1．创造性地使用教材。在教学中，教师能正确把握教学目标，理解教材的设计。在意向的基础上，根据自身特点、当地具体情况和学生的实际情况，调整教材正文中的内容和活动，关注各类教学资源的开发，创造性地拓展和使用教材.
2.关注学生的自主活动。教材中设计的学习活动栏是教材的组成部分。主体的自主学习。 因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师的指导和参与下，学生的自主活动。
3.加强与其他课程的结合。本课程的设计是全面的。 因此，在教学实施过程中，应注意加强与相关课程的衔接，整合相关内容，提高综合教育的效果。
4。灵活安排教学时间和教学过程
5.严格执行学校教务处课程规定，认真、按时上课。
2教学安排：
每周内容
第二周第一单元：青海省第一节的由来
p> p>第2节我们的家人
第4周第2单元：第1节青海古民
第2节从西宁到格尔木第6节第8周，第10周,第12周,第16周,第16周,第18周,第20周
省时代青海第三节
第四节：古代经济
第五节 第五节 各自领军百年
第三节 第一节 抗击外敌
第二节 青海现代化开端
第三段 建立民主维护共和国
第四段 抗战后方
第五段点燃草原 第六段>
第四单元：第一节共进社会主义第二节建设美丽家园第三节时代新人
第四节文化艺术ic成绩
期末考试
湘教版八年级下册地理教学计划
增加中学
申妍琼
湘教版八年级下册地理主要是学习人文地理、地理与经济发展之间的关系以及分省地理。在本册中，我们要掌握中国的区域。从整体难度上来说，八年级地理下册比较容易。
一、学情分析：
我是第一次任教地理，由于经验不足，加上学生的学习积极性不高，学习的自主性差，学生的成绩很不理想。如何激发学生的学习热情，提高他们的学习兴趣，是本学期的重要任务。
二、指导思想：
认真贯彻新课标“素质教育”的理念，充分培养学生的综合能力，语言表达能力，动手能力，社会实践能力等。让学生树立终身学习的理念。进一步培养学生的探究思维模式和思维能力，增强学生自主提出问题并解决问题的能力，培养学生团结协作的团队意识和创新精神。并在激发学生求知欲望的同时，结合日常生活向学生传达地理思想，改进学生学习地理的方法和技巧，最终实现“会学地理”的目标。最后，通过本学期的地理教学和综合复习，圆满完成生地会考任务。
三、教材分析： 第五章
中国的地域差异
以秦岭—淮河为界，中国分为四个区域。中国东西横跨5200多千米，西北纵横5500余千米，涵盖了从沿海到内陆，从寒温带到热带的自然景观，表现出区域的地理差异。 第六章
认识区域：位置与分布
了解区域的地理位置、地形、气候、水文、人口与城市分布。产业结构与布局，是我们认识区域的基本点。本章以东北地区为例，从了解区域的位置与自然环境着手，探讨人口，城市和产业的空间分布。 第七章
认识区域：联系与差异
由于自然、社会、经济、文化等方面的原因，区域与区域之间，区域内部之间既存在着差异，又保持着联系。 第八章
认识区域：环境与发展
我们认识一个区域，既要熟悉它的地理环境，更要把握它的发展特征。本章主要介绍北京、台湾和黄土高原的环境与发展。 第九章
建设永续发展的美丽中国
中国是一个自然景观多样、地域差异显著的国家，中国既是一个文明古国，更是一个繁荣昌盛的崛起大国。闭关锁国的时代已经过去，我们的祖国将更加美丽，永续发展。
四、教学措施
1、进一步抓好地理课的课堂教学。积极探索“快乐学习”、“互动学习”、“探究学习”的教学模式。课后搞好教学辅导，做到认真细致、全面周到，重点突出、难点透彻。
2．充分利用网络资源，切实做好备课资源、复习资料的收集、整理工作，为制作地理教学课件准备好充分的素材，充实课堂教学的内容。
3．强化对地理基础知识的复习和巩固，重视各知识点与日常生活、时事及乡土地理相结合，进行全方位的、开放式的复习和试题训练，为学生的生地会考取优异的成绩得打下坚实的基础。
五、课时安排
周次
1—2
3—4
5—7
8—10
13—16
课时
教学内容
第五章
中国的地域差异
第六章
认识区域：位置与分布 6
第七章
认识区域：联系与差异 6
第八章
认识区域：环境与发展 2
五一假
第九章
建设永续发展的美丽中国 8
总复习
制订时间
2014年2月18
湘教版八年级下册地理教学计划
湘教版八年级地理下教学工作总结
七年下册地理湘教版教学工作总结
湘教版地理八年级上册教学计划
人教版八年级下册地理教学工作总结