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西张门小学开展校园足球工作汇报材料
西张门小学始建于1973年。我校占地9896平方米，其中校舍面积为1797平方米，体育场4843平方米。目前，学校共有教职工12人，6个教学班，138名学生。
一、领导重视、规范管理
足球运动不仅强健体魄，更能培养学生的组织纪律观念，集体协作精神、勇于拼搏、坚忍不拔的的意志品质。它在带给学生精神快乐和心灵愉悦的同时，也促进学生的全面发展和一生发展，对我校素质教育的全面推行能起到很好的促进作用。
为此，今年学校以“文明、和谐、勤奋、开拓”为办学理念，以“全面发展，自主向上”为办学宗旨，把足球做为学校的体育特色来常抓不懈。
二、努力为足球工作保驾护航
在统一了认识的基础上，我校成立以校长为组长的足球工作领导小组，并安排专业教练直接主管足球项目建设工作。认真研究相关文件的精神，制定快乐足球教育发展规划。同时划拨专项教育经费、竞赛经费，多措并举，积极开展了校园足球建设工作。
我校新建运动场拥有笼式足球场、羽毛球场、200米跑道、7人制天然草坪足球场等设施。学校又投入专项经费健全了训练器材。
在硬件设施完善的同时，学校更注重加强体育教师队伍的建设。学校现有两名体育教师，并引入新乡市凤泉区明日之星足球俱乐部参与我校足球训练工作。并鼓励教师们积极参加进修和培训，其中一名教练已经先后参加了新乡市凤泉区教文体局开展的短期培训班，从而大大了提高训练水平。
三、多措并举，辛勤耕耘。
硬件设施到位，师资力量充足，接下来就是如何充分利用现有的条件把校园足球教学训练工作做好，我们觉得这得靠日常工作的用心。为此学校做了以下一系列工作。
1、组织相关人员认真学习>校园足球相关文件的基础上，制定了校园足球运动发展规划和相应的规章制度。
2、科学、合理地开设了体育课程。
做为农村薄弱学校，我们在整体课时非常紧张的情况下，在体育课中，增加了大量关于足球的内容，真正为普及提高足球水平奠定了基础。
3、高度重视对足球训练活动。
通过广泛的宣传动员，我校目前报名参加足球培训的学生已达48名，成立了不同年龄层次的训练队，切实保证了每周2次以上的训练量。
4、积极参加足球竞赛活动。
本学期我校第一次报名参加了新乡市凤泉区“区长杯”中小学生足球比赛，并获得了小学男子乙组第四名和小学女子第四名的好成绩。
5、校园足球文化方面。
(1)、学校利用周一晨会的时机，对我校取得新乡市凤泉区“区长杯”中小学生足球比赛小学男子乙组第四名和小学女子第四名的好成绩进行广泛的宣传，校足球队不断取得优秀成绩使校园内的足球氛围不断地高涨。
(2)、利用手机短信，微信、QQ等现代网络交流方式，和学生以及家长交流足球心得，展示我校足球风采的开放的窗口。
四、收获体育丰硕成果
一份耕耘一份收获，校园足球继承硕果。通过足球活动的开展，我们惊喜地发现，足球的开展不仅没有影响其他活动的开展，反而提高了学生们的综合素质，思想品德评定等级也达到了良好以上，同时在各级各类体育赛中也取得了理想的竞赛成绩。
总之，今后我校将依然以“传承民族文化，培育民族人才”为办学理念，团结实干、争创一流的精神，虚心学习和借鉴兄弟学校的成功经验以争创申报全国校园足球特色学校为动力，继续加大足球体育工作的力度，完善足球体育管理，以优异的成绩回报各级领导对新乡市凤泉区西张门小学的厚爱，抓普及促提高，努力开创我校足球体育工作的新局面。
小学开展校园足球工作汇报
校园足球工作汇报
小学学校足球工作汇报材料
足球特色学校工作汇报
小学校园足球活动总结
**县校园安全工作汇报
**县教育局
今年以来，在县委、县政府的领导和上级业务主管部门的指导下，县教育局牢固树立“安全为先，育人为本”的教育发展理念，把校园安全工作放在“重中之重”地位，加强组织领导，狠抓工作措施落实，不断深化校园安全长效机制建设，全县校园安全形势总体平稳，没有发生任何安全责任事故，为全县教育健康发展营造了良好的环境。现将一年来的工作情况汇报如下：
一、加强组织领导，强化责任追究
一是积极争取县政府支持，以《**省中小学、幼儿园安全管理暂行办法》等有关文件法规为依据，制定出台《**县中小学、幼儿园安全管理暂行办法》，明确各部门、各单位在校园安全管理方面的工作职责，进一步完善校园安全管理的协作与运行机制，为下一步开展校园安全管理工作提供了法规保障。二是充实调整校园安全工作领导小组，根据上级要求和新形势下学校安全工作需要，成立**县教育局安全工作委员会，对全县校园安全工作统一管理，总体协调。各镇街教管办、县属各学校也建立健全相应的工作领导机构，形成了校园安全一级抓一级，齐抓共管的局面。三是召开全县教育系统安全稳定工作专题会议，印发了《**县教育局2011年安全稳定工作要点》，对全年的校园安全稳定工作进行安排部署。局主要负责同志与各单位签订了《学校安全稳定目标管理责任书》。各学校、幼儿园与所有教职工层层签订安全责任书，明确每个人的安全工作职责，构建人人参与、人人有责的安
- 1月份，县党政联席会议研究决定，由县财政出资2000万元购置校车148辆，覆盖全县所有的农村中小学幼儿园，并将校车的日常运营维护费用将列入地方财政预算，彻底解决学生乘车安全问题。五是工作机制获得推介。筹备召开**市学校学生安全全员目标责任制度建设暨预防安全事故分析研讨会，推介我县学生安全“人、空、时、事”全方位网格化安全管理模式，我县的《破解难题，消除隐患，确保学生交通安全》和《立足长远 标本兼治，确保学生上下学道路交通安全》的做法分别被**市教育局在全市推广。
三、强化安全教育，积极开展安全培训
一是抓好安全知识常规教育。各学校认真落实《安全教育》教学计划、师资、课时和教材，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。二是落实安全演练，提高防范技能。建立定期疏散演练制度，提高了疏散演练的密度，每周利用课间操或课外活动时间组织一次以防火、防震、防暴力伤害等为主要内容的紧急疏散演练活动。三是开展了中小学安全教育日活动。各学校在3月28日当天组织一次了规范的应急疏散演练活动，并通过国旗下讲话、安全知识竞赛、观看安全教育片、举办安全主题班会、开展安全知识讲座等多种形式组织一系列安全教育活动。四是开展“安全教育月”活动。6月份，制定了教育系统“安全教育月”活动实施方案，开展一系列安全教育和演练活动，普及中小学幼儿园安全知识和防范技能，增强了广大师生的安全意识。五是抓好专职安全干部和安全课教师的安全知识培训。积极组织安全保卫干部和安全课教师110人参加市安全培训班，听取上级领导和专家的安全教育、安全管理讲座，进一步提升了各学校安全管理和安全教育水平。
四、开展校园安全督查，全面整治校园及周边安全隐患
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校园安全巡查工作汇报
期初校园安全工作汇报
创建安全校园工作汇报
校园食品安全工作汇报
幼儿园在创建平安校园安全工作汇报
随着个人的文明素养不断提升，报告与我们的生活紧密相连，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编精心整理的创建和谐校园工作报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、建设团结和谐的学校领导班子是创建和谐校园的关键
和谐校园的生存与发展，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人，只有学校领导班子的正确领导，全校师生员工才能团结一致，有共识，同努力，形成最大的合力。因此，抓好包括校级领导和中层干部在内的班子建设，就成了创建和谐校园的关键。校长是领导班子的班长，是创建和谐校园的核心。从某种意义上说，有什么样的校长，就有什么样的学校。一位好的校长，就会带出一所好的学校。“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。校长要容人容事，淡化权力意识，既要实施集中领导，发挥集体领导的方向性、引领性作用；更要分层管理，权责到人，充分发挥每名成员的聪明才智，使班子整体效能最大化。校长要把教育的战略决策纳入社会整个大系统中，充分开发和利用信息源、财源、师源、生源，依靠社会、家长，确定学校的办学思想、办学目标和培养目标，使学校成为构建和谐社会的坚强阵地。学校还应根据实际需要，建立健全管理机构和领导班子，以和谐的理念和方法管理学校。领导班子要思想统一，目标一致，团结协作，职责分明。如果领导班子之间为名利、为地位，分帮派，互相明争暗斗，必然造成师生员工思想的混乱，行动的无所适从，产生个性被压抑，矛盾被掩盖，问题被搁置的“稳定局面”。这样的局面，连正常的教育教学秩序都难以维持，就更别谈校园的和谐了。因此，学校领导班子的团结和谐将为创建和谐校园起到重要的示范和导向作用。
二、打造一支高素质的师资队伍是创建和谐校园的根本
教职工是学校教育教学工作的实施者，是创建和谐校园的主体力量，因此，加强教职工队伍建设是保证创建和谐校园目标得以实现的根本。
学校要以教师发展为本，制订出学校促进教师专业发展和提高的中长期目标。要全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。对有学识、高水平、爱提不同意见或有小毛病的教师，不求全责备，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的气氛。学校必须从教职工的长远发展出发，支持教师参加各类进修和业务培训，为教师提供乐业的空间、发展的空间、创新的空间，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。任何一所学校，必须通过全体教师齐心协力，才能完成教书育人的重任，这其中，每个人都发挥着不同的作用，企图通过几个“能人”是完不成系统任务的。因此，学校应大力提倡同心同德，团结乐群的协作精神。但不能否认，在现实生活中，教师之间，教师与领导之间，教师与教辅人员之间还是存在着一些矛盾。特别是每年的教职工考核不同程度的给教师带来了一定的负面影响。考核本身促进了教工间的竞争，但一些不合理的考核制度影响了教师之间必要的坦诚交流与团结合作。因此领导在制定考核制度的时候，要注意让教工在宽容、公平与公正的和谐氛围中竞争，或多点进行团队合作的竞争，大力培植群体精神和群体意识，从而获得效益的整体提升。再就是教工对各类的竞赛看得过紧，对个人荣誉看得过重，于是闭关自守，孤军作战，对同事处处提防，缺乏正确的价值观和群体意识。这些都需要学校在制定考核制度加以正确的引导。力争让同一学科教师摒弃文人相轻、同行是冤家、保守自卫的陋习，互相学习，共同提高；不同学科的教师打破画地为牢的学科壁垒与偏见，涉猎其他学科知识，改变自己单一的知识结构，走综合型教师发展之路。教师间团结合作是搞好工作的关键，只有真诚合作，才能出成绩。教师只有充分认识到集体的兴衰荣辱都关系到自己的切身利益，都关系到渴求发展的莘莘学子，才能主动融入和谐互动的正向氛围中。
三、促进人的和谐发展是创建和谐校园的核心
学校管理是以全体师生员工的和谐发展为核心，为此，应处理好刚性制度约束与人性化的人文管理的关系。有的学校过分追求刚性制度约束，制定了比较完善、严密的规章制度来强化对教工的控制监督。但仅仅这样做是不够的，因为这样并没有真正唤起教工的工作热情，还会出现高原现象，弄得教工不是潜心研究如何做好工作，而是诚惶诚恐地应对量化考核表，以免一不小心而被扣分。教工不是真心实意地为学校着想，不是时时处处维护学校的形象，而是事不关己，高高挂起，明知不对，少说为佳。这样一来，学校还有和谐可言吗？要创建和谐校园，学校领导必须转变观念，以人为本，树立正确的教工观，努力搞好领导与教工的人际关系。因为学校的领导与教工之间绝不是老板与打工仔的关系，学校的教工也是学校的主人，只是分工不同罢了。学校是育人的事业，如果没有了教工负责任的态度，没有了教工积极的参与，没有了教工创造性的发挥，单靠几个领导的力量，学校能出好成绩吗？因此，领导应彻底改变单靠"硬性"的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。不可否认，目前大多数学校的管理关注的主要是学校工作的结果，注重学校管理的效率，出现了对管理主体--教师和学生的忽视，对人的创造潜能的忽视。管理的'核心是管“人”，人是具有主观能动性的，如果把具有思想、情趣、个性的人当作一般的“物”，见物不见人，过分强调制度的严格，势必造成人的创造欲窒息，出现人际关系紧张、气氛压抑的局面，因此，学校管理应体现人文精神，要人格化、弹性化，充分尊重人，相信人，让每个人都感到自己的重要。要通过沟通、换位思考、丰富多彩的校园活动、情感交流等多种方式，实现从“量化”向“能动”的转变，努力构建“以人为和，追求人和”的学校管理模式。教师人心顺了，主人翁意识增强了，就会自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。教师有了归属感，学校是大家的学校，事业是共同的事业，校兴则我兴，校荣则我荣。全校上下一条心，学校何患不和谐呢？
四、建立新型的师生、生生关系是创建和谐校园的重要内容。
形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。这就意味着教师与学生角色的双重转变：教师式学生和学生式教师；还意味着师生关系向着师生平等，互相合作，彼此尊重，民主教学方面发展。同学之间应建立起相互尊重、相互激励、相互学习和平等互助的新型同学人际关系。一个学生在学校度过的时间是比较长的，他只有与周围的同学建立良好的关系，保持一个融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、归宿感。由于每个学生的生活经历、爱好、个性上的差异，在待人接物上有一定的主观倾向性，他们很容易由于趣味相投而形成一个个小群体，对班产生一定的影响，若不加以引导，往往会产生磨擦，破坏彼此间的关系。对待差生，则应教育学生不要歧视、疏远他们，应该伸出温暖的手拉他一把，给他一个悬崖勒马，改过自新的机会，让他跟着班集体一同进步，共同搞好班集体。通过教育，让学生认识到同学之间只有建立良好的关系，学习上互相帮助，取长补短，共同进步，对双方都有莫大的得益。教师还应增加学生的合作学习的机会，使他们长期处于友好合作的学习氛围中，建立一种亲如兄弟姐妹的和谐关系。同时，教师要优化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，改变重智轻德，单一追求智育的现状，树立育人为本的思想。在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，使学生思想道德素质、劳动技能素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进，使学生在活动中互相学习，互相帮助，团结友爱，形成和谐的同学关系。
此外，学校还要完善教育设施，建设和谐的校园文化，开发教育资源，为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园，让学生在和谐的校园环境中学习、生活、能潜移默化地受到熏陶，促进学生的全面发展和健康成长。
五、“三位一体”的教育立交桥是创建和谐校园的有力保障
学校教育不是孤立的，它与社会教育、家庭教育有着密切的联系，它们之间具有互相影响、互相制约、互相促进的作用，创建和谐校园必须协调好三者之间的关系，加强育人网络的建设，优化整合三方面的教育资源，构建“三位一体”的教育立交桥。
社会是育人的大学校，是学生学习的大课堂，无论是杜威提倡的“教育即生活”，还是陶行知提倡的“生活即教育”，他们的教育理论都是主张教育与生活的一致性，强调的都是教育环境的和谐发展。现代学校教育的开放性，要求学校要主动全面地接收社会动态信息，注重利用社会教育教学资源，让学生走出教室，置身社会，在学习中生活，在生活中学习，给学生发展提供成长的肥田沃土。学校要主动与当地社区精神文明建设活动结合起来，组织师生积极参加社会公益活动，做社会主义精神文明的创造者、传播者，在为社会服务的实践活动中，提升与他人和谐相处的能力。
家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。家长的一举手，一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。父母与子女间血缘的向心力所形成的情感责任、义务感和期望心、友爱等，是其它教育所不能替代的。但由于文化水平和认知水平的问题，有的家长对学校的教育不理解，不配合，学校教育与家庭教育之间出现不和谐的现象，损害了学生的身心健康。因此，学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，通过学生家长学校、家访、电子网络等形式，指导帮助家长树立正确的教育观，人才观，为孩子的健康成长创造健康、积极向上、民主平等的家庭环境。在学生与家长之间建立平等对话、互相理解、互相帮助的新型家庭人际关系。在新课改背景下，学校还要充分利用家庭这一重要的课程资源，通过开设讲座，印发资料、出版校园墙报等形式，向家长提供教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。
以人为本，创建和谐校园是时代发展的必然。这一办学理念要变成全校师生的共同追求，要内化为全校师生的自觉行动。作为教育教学一线的教师更应该转变观念，以课程改革为契机，促进学科间和谐发展，努力使自己成为构建和谐校园的实践者和生力军。
创建文明校园工作汇报
我校在上级要求下，高度重视文明校园的创建工作，以科学发展观为指导，以思想道德建设为重点，以提高教育教学质量为中心，积极推行素质教育。以文明校园创建为载体，大力营造安全文明和谐的育人环境。培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、自然概况
我校建于1967年，校园面积8900平方米，建筑面积1700平方米，现有在校生423人，教职工总数25人，其中专业教师23人，门卫3人。
二、创建的主要做法
（一）加强组织领导，不断完善机构建设
健全的组织机构是创建文明单位的根本保障，成立以校长为组长，少先队、班主任为成员的学校创建工作领导小组，实行目标负责制，明确职责，完善机制。
（二）开展专题活动，强化师德师风建设
为使文明创建活动内涵更丰富，提高教职工思想道德修养，我们统筹设计了独具风格特色的载体活动。
为规范教师职业道德行为，全面提高教师师德修养，打造文明教师队伍，办文明学校，开展了“做人民的教师”师德创建活动。促进教师文明从教、以德育人，以独特的人格、学识影响学生。
（三）深化德育工作，促进学生文明养成 德育工作是素质教育的核心，量是养成教育的有效途径。为此我校在师生中提出“抓好德育促文明，文明创建我先行”的口号。 我校坚持以“爱国主义、集体主义”教育为主题，以落实《小学生日常规范》和《小学生守则》为重点，以培养学生良好行为习惯为内容的常规教育，不断探索德育工作的新路子，提高学校德育工作针对性和实效性。坚持每周一次全校师生参加的升旗活动；发挥“红领巾”广播站作用。一是加强少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，充分发挥少先队的堡垒作用。加强对学生日常行为的监督，实行值班领导带班制，坚持纪律、卫生实行天天查周周评。坚持升国旗，国旗下的讲话制度。二是不断拓宽德育教育渠道，充实德育教育内容。通过主题活动、读书活动、实践体验及各种竞赛活动为全校学生搭建勤奋学习，健康成长，快乐生活的成长平台。三是在学生中开展评“文明之星”活动，激发学生奋发向上。促进团结和谐、热爱集体、奋发向上的良好风气的形成。
（四）丰富活动内容，校园文化生活活跃
活跃丰富的文化生活不仅是艺术教育的有力措施，也是推动学校文明建设的有效手段。我校每年都积极参加乡教委举办的文艺汇演，并组织本校的校园集体舞。
各种兴趣小组为学生提供了丰富的文化生活空间，学生的特长不断提高，不仅有好多人在各项比赛中获奖，更重要的是通过开展活动，丰富了校园文化生活。艺术的魅力启迪了学生的心灵，净化了学生的精神世界，加强了校园的文明建设。
（五）重视法治建设，提高职工法律意识
我校在创建文明单位过程中，极为重视对职工进行遵纪守法教育，利用学习日开展《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《工会法》等法制教育，做到学法、懂法、守法；认真贯彻国家和地方颁布的法律法规，增强干部职工的法制观念，防止和杜绝各种违法行为的发生，培养出有较高职业道德水平和奉公守法的职工队伍。多年来始终坚持对领导干部和管理干部进行廉政教育、警示教育、法制教育。经自查，干部职工遵纪守法，无重大经济案件、无刑事犯罪案件和重大责任事故，确保校园平安。
（六）、注重环境美化，努力营造文明氛围
我校注重校园文化氛围对学生的熏陶和感染，始终把文明和谐校园建设作为一项重要的工作来抓。在校园规划、环境建设中，努力创建丰富健康的校园文化。
（1）硬化环境:我校在经费紧张的情况下，学校领导多方努力，更换了体育器械，为学生健身提供了保障。新建计算机室、音乐室、实验室、美术室、体育器材室、仪器室、少先队室、；学校为每个班级安装了多媒体，增强了现代化教学手段；新增图书3000余册；更换了墙壁、走廊的宣传橱窗。整个校园布局科学，规范合理。
（2）净化环境:洁净的校园使人心旷神怡,学习惬意，工作舒畅。学校从上至下，从教师到学生都非常重视环境卫生。学校对此制定了严格的管理制度，各班均有卫生分担区。每天早晨值班教师对各班卫生进行检查，评比周卫生流动红旗。学校还阶段性的进行卫生大扫除，各教师值日组对各班卫生严格检查，评出学校卫生标兵班。这项工作纳入班级管理考核范围。严格的管理, 使校园环境美化、净化，实现了校园整洁无死角，道路平整无纸屑，墙壁洁白无污迹的校容校貌。
（3）美化环境:学校对班级的布置美化也有具体的要求，教室环境要整洁、文明、健康、和谐、向上。物品摆放要整齐，学生服饰要得体。
通过全体教师的不懈努力，和谐、优美、求实、奋进的校园文化氛围已经形成。良好的校园环境，优美的文化氛围，净化学生心灵，陶冶学生情操，促进学生身心健康全面发展，积极推进了学校的文明建设。
河间市沙洼乡禅阁小学
2017年4月
校园安全工作汇报
上半年，在区委、区政府的领导下，我局把校园安全摆在教育工作的首位，加大学校安全管理力度，努力消除学校内外各种安全隐患，为广大师生创造良好的工作、学习和生活环境，使学校安全环境有了较大的改善，校园安全工作汇报。现将我局校园安全工作汇报如下：
一、强化学校安全管理，为校园安全提供有力的组织保障
为了加强校园安全工作，我局成立了由局主要领导任组长，各职能科室负责同志任成员的学校安全工作领导小组，落实了安全工作责任制和领导责任追究制；各学校也成立了相应的安全工作领导机构，建立了一级抓一级，层层抓落实的责任体系，将学校每个岗位的安全责任逐条细化，分解落实到每个班级，落实到每个人，落实到每项工作，建立了覆盖所有工作环节的安全责任体系。做到事发前有预防，发生问题及时妥善处置，事发后认真总结，吸取教训，标本兼治，认真整改，真正做到警钟常鸣，常抓不懈。
1、切实加强校园安全排查。我局每季度都组织全区性质的安全排查工作，通过学校自查、学区督查、科室抽查，把学校安全隐患消灭在萌芽状态，做到每次检查有纪录，解决问题有措施，问题解决有结果。学校每个月组织人力对学校教学楼楼梯、扶手、楼梯间照明设施进行全面检查，及时清理楼道、楼梯间堆积物，确保楼道、楼梯通畅；及时加固损坏的楼梯扶手，更换不符合购置安装规范的楼梯间照明设施，从防火、防盗、防伤害事故等方面认真做好隐患排查及整改工作。
2、有效预防校园周边和校内暴-力、伤害事件的发生。各学校对校园周边发生的及学生中间发生的各种暴-力欺负行为做到及时发现，及时解决；对心理上有问题的学生要给予更多的关爱，积极疏导化解。尤其对单亲家庭子女、经济困难家庭子女、进城务工人员子女、农村“留守儿童”等特殊学生群体倾注更多的关怀，有针对性地开展心理教育和辅导，提高他们抵抗挫折，克服困难，明辨是非的能力，防止他们遭受侵害和侵害别人。
3、加强学校食品安全管理。学校的食品卫生安全一直是我局关注的重点，我局加强对食堂卫生、学生集体用餐、饮水等工作的监督和管理，积极推行学校食堂量化分级管理，提高从业人员素质，规范学校食堂操作流程，提升学校食堂卫生管理水平，逐步及时排除各种不安全隐患，不断提高学校食堂的层次，严防各种群体性食物中毒事件的发生。
二、加强中小学生的安全教育，为校园安全创设良好的氛围
加强中小学生的安全教育是我局校园安全的着力点。半年来，全区各学校、幼儿园主要对学生进行四方面的教育：一是教育学生正确认识网络，不去营业性网吧上网。二加强对学生的心理健康教育和法制教育，积极主动、超前化解学生的心理问题，引导学生正确处理同学之间的矛盾，从源头上遏制校园暴-力事件发生；三是对学生进行深入细致的安全教育，重点是防火、防电、防雷击、防溺水、防地震等方面的安全教育，教育学生不去池塘河沟游泳玩耍，注意上学放学期间的路途安全，特别是交通安全教育；四是认真开展以提高中小学生、幼儿自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育活动，使学生掌握基本的避险、救生和报警的方法，增强学生的安全防范能力，自觉远离危险环境，不断增强师生的安全防范意识，防止安全事故的发生，工作汇报《校园安全工作汇报》。
为了贯彻落实胡-锦-涛总书记“将灾害预防等科学知识纳入国民教育”的重要指示精神，保证中小学生度过一个平安而又特别意义的暑假，6月30日，我局组织师生观看了中国教育电视台、中国教育卫星宽带网、教育部门户网站同步播放的预防地震、溺水、交通事故和拥挤踩踏专题安全教育节目，对学生进行防震、防火、防电、防雷击、防溺水以及交通、食品卫生等方面的安全教育，切实增强了师生的安全防范意识和自我保护能力；向家长宣传安全管理常识和监护管理责任，要求家长安排好孩子的学习生活和社会实践活动，使孩子真正度过一个健康、安全、文明、愉快、有意义的暑假。
三、切实做好校园安全防范工作，确保师生安全万无一失我局把“校园综合治理，创建平安校园”贯穿于学校安全管理的始终，各中小学、幼儿园充实保卫力量，加强校园安全巡逻，健全校内安全防范机制，制定操作性较强的安全预案，预防和减少违法犯罪案件的发生；加强校园安全巡查，确保报警电话畅通，严格执行门卫值班制度，严格控制外来人员无故进入校园，努力为广大师生提供全方位的安全求助和服务。一旦发生异常情况和突发性事件，立即启动安全预案，确保各方面人员及时到位，各方面工作规范开展，迅速果断妥善处理，防止事态扩大。
进一步规范和加强学生集体活动的管理，明确要求任何学校、任何个人不得组织学生或家长参与营利或变相营利性质的集体活动；未经教育局批准，学校或其他组织、教师个人均不得组织学生参与与教育教学活动无关的社会实践活动；学校或教师个人不得采用布置作业、暗示、变相强迫等方式组织学生、学生家长参观展览、观看演出等活动。这些措施，有力地保障了师生的人身安全。
随着2008年北京奥运会的临近，为切实做好我区教育系统奥运安全保卫工作，确保教育系统的安全稳定，按照全区奥运安全保卫工作要求，我局制定了《临潼区学校奥运安保和反恐工作应急预案》，成立了学校奥运安保和反恐工作应急处置领导小组，统一协调部署全区学校奥运安保和反恐工作。应急处置领导小组下设办公室、群众来访接待组、校园防恐组、事故处理组、食品卫生安全防范组、防震防汛组，各部门通力合作，全力配合，全方位做好奥运安全保卫工作。针对校园易发事故，教育局制定了详细的应对处置程序及办法，按照“属地化管理”原则，统一领导，统一部署，统一指挥，统一行动，确保事件发生时能够迅速应对处置，确保教育系统的安全稳定。
四、切实做好学校灾后重建工作，确保重建工作落到实处
5月12日四川汶川地震，对我区中小学校舍造成了很大影响。教育局按照《西安市抗震救灾指挥部关于在全市开展震后房屋安全检查工作的紧急通知》（市抗震办1号）和《西安市教育局关于开展震后校舍安全鉴定和修复工作的通知》（市教发发1号）要求，立即组织全区中小学对校舍安全进行全面排查，排查工作做到区不漏乡，乡不漏校，校不漏舍，重点检查校舍的承重墙体、梁、板、墩、柱及楼板构筑物是否出现裂缝、变形，是否出现安全隐患等。
经过拉网式排查，全区共查出危房.49平方米，其中B级.1平方米，C级.77平方米，D级平方米。涉及学校57所，其中小学40所，初中13所，高中2所职业中学1所，特教1所。危房面积平方米，其中B级.06平方米，C级.61平方米，D级.33平方米。其中15所学校出现D级危房，这15所学校中涉及定点学校11所，非定点学校4所。损毁围墙730米，护坡30立方米，涉及12所学校，经济损失约万元。
地震灾情严重地影响着我区教育教学工作的正常秩序，教育局成立了学校灾后重建工作领导机构和组织实施机构，确定专人负责、专人管理，聘请有资质的专业人员设计、监理、预算和审计，确保重建工作落到实处。首先结合中小学布局调整规划方案，全面、科学地规划设计了灾后重建项目；其次是下发文件，要求非规划定点保留学校的D级危房原则上只拆不建，新建的项目必须放在规划定点学校，重点是山区定点保留学校和沿山定点学校的重建工作，同时强调B、C级危房要及时加固维修，确保师生人身安全；再次是设立项目工程建设绿色通道，协调相关部门从速办理中小学项目工程建设有关手续，并免除行政事业性收费，自负盈亏公司将收费优惠到最低，确保工程顺利进行。目前，各项重建工作正在有条不紊地进行。
尽管我们在安全工作方面做了大量的工作，但从整体看，学校安全工作还存在不少的问题。一是个别学校领导重视不够，产生了麻痹思想，容易滋生不安全事故；二是学校由于缺乏资金，各类设施得不到应有的修缮，容易出现安全漏洞；三是社会、学校、家庭三结合不到位，还没有真正形成三位一体的安全监管机制。下半年，我局将进一步加强各项隐患的排查，对查出的安全隐患进行彻底整治，排除校园内各种安全隐患，真正为师生创造一个健康、良好的学习生活环境。
数统院校园文明巡查工作总结
为了贯彻落实校党委“把学校建设成为规范的、特色鲜明的、高质量的本科院校”的总体发展目标，加强学生自我管理、自我教育、自我服务的自主性，使我校学生养成良好的行为习惯和责任意识，形成积极健康向上的人格。我院积极响应，开展校园文明巡查活动，使广大同学了解作为大学生应遵守的文明礼仪，增强文明意识、提高文明素养。
此次校园巡查活动时间为11月10日至12月12日，由数统院团学联爱心护卫队承办，在前期的院团学联及班长团支部例会上我们对学校通知进行了认真的学习，要求团学联及各班班干部以身作则遵守校园文明行为，并向全院招募志愿者构建校园巡查队。全院班级积极开展“养成文明习惯，共建和谐校园”主题班会并签订《湖北第二师范学院班级文明公约》，递交“文明在我心中”主题征文。活动开展期间，团学联宣传部做出展板于十号楼门口展出，向全院同学做出了温馨的提示。
在活动进行的第一周后，我们开了例会，对于这一周检查结果汇总做出分析，大家纷纷表示，很多人带早餐进教室，一些人会听从劝阻在门口吃完进去，一些则对于巡查员的提示不予理会，很多是上课快迟到的人，提着早餐就匆匆过去了，他们也没有办法。我向巡查员说明巡查的时候，对于上课快迟到的人带着早餐，不要求他们这时候在门口吃完，但是要给予温情的提示，以后让这样的情况越来越少，这样才能有效的减少校园内边走边吃的现象。而其他的不文明现象几乎没有，主要是早餐问题，后来在经过大家一周的努力后，我们发现带早餐进教室的现象在渐渐减少中，感到了那种辛苦的付出有收获的那份喜悦感，这也给了巡查员积极工作的动力，大家一致认为大多数同学还是会听从劝阻，知道自己的行为不文明会改善。在后两周的工作中，巡查员反映几乎没有再有同学有边吃边走现象，但也不排除部分同学是在路上已经吃完，还可能知道我们在那里巡查已经将早餐放进书包。
至于院寝室，我们也去过三次，每次都在每个寝室跟大家做了校园安全文明知识的宣讲，让大家树立做安全文明二师人的意识，毕竟防范于未然才是杜绝不安全不文明行为的有效办法，此次巡查活动是比较成功的，它在很大程度上减少了我院学生不文明的行为，达到了活动的意义。