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近日，我们学校在国际读书日这一重要日子举办了一场精彩纷呈的阅读活动。通过这次活动，我们不仅加深了对阅读的理解和热爱，还提高了阅读能力和文化素养。接下来，我将详细介绍这次活动的情况和成果。
首先，为了准备这次活动，学校组织了一场阅读推介会，邀请了多位学校的老师和学生代表分享他们喜爱的图书和阅读体会。其中，一位来自高年级的学生分享了《红楼梦》，用深入浅出的方式讲解了小说中的人物和故事情节，引起了很多同学的兴趣。另外，一位英语老师推荐了一本经典的英文小说《傲慢与偏见》，并阐述了阅读英文小说对提高语言水平的重要性。通过这场推介会，同学们对各类图书有了更全面的了解，也激发了他们对阅读的热情。
在阅读活动当天，学校图书馆举办了一场精彩的开幕式，吸引了全校师生的关注。开幕式上，学生们进行了一场朗读比赛，他们各自挑选了自己喜欢的短篇故事或诗歌，在台上倾情朗读。场上，一位位学生或慷慨激昂，或温柔婉转，或搞笑幽默，将作品的美妙表达得淋漓尽致。这样的朗读比赛不仅让我们欣赏到了优美的语言和动人的情感，更传递了一种对阅读的热爱和理解。
随后的活动环节中，还有以“和书做朋友”为主题的互动体验区。同学们在这里与图书结为朋友，分享自己最喜欢的图书，并为图书撰写读后感。这样的互动不仅让同学们加深了对图书内容的理解和思考，还培养了他们的写作能力和表达能力。同时，还有一处书评区，同学们可以写下对自己读过的书籍的评价和感受，并互相交流讨论。这让同学们更多地从阅读中获得乐趣，激发了他们对图书的好奇心和欣赏能力。
此外，学校还特别安排了一场名家讲座，邀请了知名的作家分享他们的阅读心得和写作经验。我们有幸聆听到了作家们在创作中的灵感来源以及他们辗转反侧的写作过程，这让我们对文学创作有了更深入的了解。一位作家还和同学们分享了自己年少时的阅读经历，以及对读书的热爱如何塑造了他的生命轨迹。这样的讲座让同学们在学习阅读的同时也明白了，阅读不仅是培养人的思维能力和情商的重要途径，更是让人受益终生的成长之路。
最后，活动的收官环节是一场阅读讲座，主题是“我的阅读历程”。这次讲座由学校的优秀学生代表进行，他们分享了自己从小到大的阅读经历和阅读中的成长。他们提到，阅读不仅给予他们知识，还帮助他们了解人生和世界，启迪他们的思维和创造力。通过这次讲座，同学们深刻认识到，每个人的阅读历程都是一段独特而宝贵的经历，而这些经历正是塑造我们未来的关键。
通过这次活动，同学们的阅读意识得到了提高，阅读能力也得到了锻炼。同时，同学们陆续形成了良好的读书习惯，培养了广泛的阅读兴趣。这次活动不仅为同学们提供了一个了解各类图书、交流阅读心得的机会，更加深了他们对阅读的热爱和认识。
读书日阅读活动的成功举办离不开学校和老师们的精心策划和组织，他们为同学们创造了良好的学习环境和阅读氛围。希望今后学校能继续开展更多优秀的阅读活动，激发同学们的阅读兴趣，推动全校的阅读氛围，让我们每个人都成为阅读的热爱者和受益者！
通过此次活动，图书馆员工队伍素质得到提升，凝聚力得到增强；
通过此次活动，图书馆认可度得到增加，目前，学校和院系的大型学术活动多数都愿意选择在图书馆多功能报告厅举办；许多老师利用图书馆丰富文献与声像资源在二楼声像室、素质教育培训基地、电子阅览室等场所对学生进行综合素质教育；我们的服务也得到了兄弟单位图书馆同行的认可，在读书月活动期间，包括晓庄师院图书馆、铁路职业技术学院图书馆、南京财经大学图书馆等同行来仙林校区图书馆进行参观学习；
通过读书月系列活动，广大读者的信息素质和综合能力得到提高，读者们也乐意将图书馆做为自己的第二课堂与走向社会前的素质培训基地。
书香漫卷折桂来，本次读书月活动取得了可喜的成绩。读者调查问卷共发放350份，回收333份，有效率达95％。通过读者问卷调查，同学们对图书馆的工作和服务有了进一步的认识，并对提出了许多宝贵的意见和建议；
总计13场文献检索培训系列讲座，听众近千人，同学们对图书馆的数字资源有了深入的了解。
作为喜迎建党90周年、图书馆“创先争优”活动的一部分，包括《建国大业》、《风声》、《国歌》等十部爱国影片的播放巡展，讴歌了中国共产党的领导下中华民族实现伟大复兴的光辉历程，激发了广大师生的爱国热情。
“我和书的故事”为主题进行征文比赛，则为南邮学子们提供一个文豪挥笔的绚丽舞台，共收到征文五十余篇。电影原声模仿大赛则为全校广大英语、电影爱好者们提供展示的舞台，使大家进一步感受到电影语言的魅力。在读书月期间，图书馆还进一步延长了服务时间，将阅览室服务时间从以前的早上8点30分提前到8点。我校的王其新老师写来了感谢信，对我馆信息咨询部的左秀英老师和田质兵老师的热情服务表示了诚挚的感谢。
阅读，是一个在书中享受生活、感悟人生、快乐成长的过程。传承，是图书馆为学校、为学校做出贡献的重要路径和肩负的重大责任。创新，既是一个民族和国家兴旺发达的不竭动力，也是一个人成才成长应当秉持的价值取向。20__年是“十二五”开局之年，也是图书馆进一步找准自身定位、明确发展目标的重要一年，我们将锐意创新，奋力进取，努力为广大读者提供更加优质的服务。让浓郁的书香充盈着校园的每一个角落，让师生共同读书成为一道永恒而亮丽的风景线。
2009-2010学年
镇联合校
胡屯联合学校2009-2010学年
“振兴阅读工程”读书活动总结
阅读可以发展人性，提高修养，拓展人生；读书可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。养成良好的阅读习惯，不断提高阅读中的人文素质，是学校阅读活动的重要目标。我们胡屯乡联合校自响应县教育局号召，开展“书香校园”活动以来，特别是本学期,广大干部、教师和学生积极参与，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，从而使全体师生每天沐浴在书香的氛围中，愉悦了身心，净化了思想，丰富了生活。
一、组建书香校园领导小组
组长： 陶相峰
副组长： 冯东超赵桂珍赵登岗
薛海庆徐会见李金华
成员： 各中心校业务主任
各班班主任
全体语文教师
二、主要内容
实施“两个工程”，建立一种机制。
“五个一工程”：1.每班建立一个图书角；2.
联合大学每学期举办一次阅读活动评估；三。坚持每周一下午最后一节课上好的阅读课；4每天早上或下午上课前安排20分钟的背诵时间；5.
扎实落实一个计划——“周、月、季读书计划。
“三个共读工程”：促进校长与教师共读；教师与学生共读；家长与孩子共读。
建立阅读学分评价机制：按照“每周月季”计划评选读书明星。
三、具体措施
（一）硬件保障：
1学校加强了宣传动员力度，营造了良好的读书氛围。
2.进一步充实了图书室，学校结合教研室推荐书目，为老师和学生购进新书，并加强图书的管理，方便教师和学生的借阅。
3.美化校园环境。学校在教室、走廊墙壁上张贴读书格言，校园主要道路上悬挂人文宣传标语，使师生进入校园就时时处处置身读书氛围之中。
4、各中心校的每个教室里都张贴了读书寄语、读书格言、读书评比栏、读书感悟体会专栏。
（二）教师读书
1.养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。
2教师每学期至少阅读一本教育教学专著，并做好阅读笔记。
三。教师应结合教学实践，每月至少撰写一篇阅读经验或**。语文教师每学期的写作总量，包括笔记和**，不少于。
（三）学生读书
1、每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师对读书小组的进行督促指导，形成学校、班主任、小组**管理体制。
⑴ 必读书目：
2009-2010学年第二学期向学生推荐所需书籍
（注：各年级学生必须阅读古诗词和课外阅读书目1）
一年级古诗文
⒈百家姓；⒉七步诗/（三国魏）；⒊长歌行/汉乐府；⒋赞画/（唐）王维；⒌云/（唐）来鹄；他去了二三里（唐朝），没有名字； ⒎咏风/（唐）虞世南；⒏杂诗/（唐）王维；月亮照在九洲/南宋的民歌上； ⒑相思/（唐）王维；⒒画鸡/（明）唐寅；⒓蚕妇/（宋）张俞；⒔秋浦歌/（唐）李白；⒕独坐敬亭山/（唐）李白；⒖江雪/（唐）柳宗元；⒗宿建德江/（唐）孟浩然；⒘泊秦淮/（唐）杜牧；⒙梅花/（宋）王安石
课外阅读书目
⒈《猪八戒吃西瓜》 包蕾小马过河》 彭文席
⒊《小蝌蚪找妈妈》 张红霞
二年级古诗文
⒈千字文；⒉鸟鸣涧/（唐）王维；⒊夜宿山寺/（唐）李白；⒋虞美人/（南唐）李煜；⒌题乌江亭/（唐）杜牧；⒍惜时/（东晋）陶渊明；⒎江梅/（宋）王十朋；⒏赠花卿/（唐）杜甫；⒐暮江吟/（唐）白居易；⒑江南逢李龟年/（唐）杜甫；⒒竹枝词/（唐）刘禹锡；⒓劝学/（唐）颜真卿；⒔回乡偶书/（唐）贺知章；⒕丛梅/（宋）杨万里；⒖黄花/（宋）朱淑真；⒗家书/（清）张英；⒘画眉/（宋）欧阳修；⒙乡思/（宋）李觏。
课外阅读书目
⒈《大头儿子和小头爸爸》 郑春华一只想飞的猫》 陈伯吹
⒊《一千零一夜》 古代阿拉伯民间故事集
三年级古诗文
⒈**规；2笠翁都匀（部分）/（清代）李渔；⒊别诗/（南朝）张融；⒋登幽州台歌/（唐）陈子昂；⒌春夜洛城闻笛/（唐）李白；⒍江南曲/（唐）储光羲；刘禹锡（九曲黄河）、刘禹锡（唐代）；⒏送元二使安西/（唐）王维；⒐暮江吟/（唐）白居易；夜间（草塘水满坡）/（宋代）雷震；⒒菩萨蛮（书江西造口壁）/（宋）辛弃疾；⒓蜂/（唐）罗隐；凉州词（葡萄酒）/（唐）王翰；⒕子夜四时哥《秋歌》/乐府民歌；⒖论诗/（清）赵翼；⒗绝句/（宋）志南；⒘乡村四月/（宋）翁卷；⒙题诗后/（唐）贾岛；⒚登科后/（唐）孟郊。
课外阅读书目
⒈《大林和小林》 张天翼淘气包马小跳》 杨红樱
⒊《木偶奇遇记》 【意】卡洛·科洛迪
四年级古诗文
⒈论语（部分）；⒉增广贤文（部分）；⒊《笠翁对韵》（部分）/（清）李渔；⒋题西林壁/（宋）苏轼；⒌夜雪/（唐）白居易；⒍白露洞/（唐）王白贞；⒎田园乐（选一）/（唐）王维；（8） 宋代水调头（月亮何时出现）/（宋代）苏轼；⒐月下独酌/（唐）李白；⒑赠范晔/（南朝）陆凯；⒒雪梅/（宋）卢梅坡；⒓南园十三首（选一）/（唐）李贺；⒔鹭鸶/（唐）杜牧；⒕如梦令/（宋）李清照；⒖江楼感旧/（唐）赵嘏；⒗临江仙/（明）杨慎；⒘早春/（唐）韩愈；⒙观猎/（唐）王维；⒚将进酒/（唐）李白；⒛望岳/（唐）杜甫。
课外阅读书目
⒈《城南旧事》 林海音中国历史故事》 汪小川
⒊《稻草人》 叶圣陶童话
五年级古诗文
⒈论语（部分）；⒉增广贤文（部分）；三。派杜少府为蜀州（唐代）王勃；⒋过零丁洋/（宋）文天祥；⒌已亥杂诗/（清）龚自珍；⒍秋思/（元）马志远；⒎破阵子/（宋）晏殊；⒏题李凝幽居/（唐）贾岛；⒐卜算子咏梅/（宋）陆游；⒑丑奴儿/（宋）辛弃疾；⒒望月怀远/（唐）张九龄；⒓咏兰花/（明）张羽；（5:男人为什么不带吴钩）/（唐）李贺；⒕苔/（清）袁牧；⒖游西山村/（宋）陆游；⒗无题/（唐）李商隐；⒘花非花/（唐）白居易；⒙逢入京使（故园东望路漫漫）/（唐）岑参；⒚戏答元珍/（宋）欧阳修；⒛题菊/（唐）黄巢；21.相见欢/（南唐）李煜。
课外阅读书目
1.《从百草园到三味书屋》 鲁迅2.《草房子》 曹文轩
3.《昆虫记》 【法】法布尔
六年级古诗文
⒈论语（部分）；⒉增广贤文（部分）；⒊春望/（唐）杜甫；⒋大林寺桃花/（唐）白居易；5满江红（满腔怒火）/（宋朝）岳飞；⒍十一月四日风雨大作/（宋）杨万里；⒎密州出猎/（宋）苏轼；⒏山居秋暝/（唐）王维；正宫末（碧云天黄花地）/王实甫；⒑观沧海/（汉魏）曹操；⒒黄鹤楼/（唐）崔颢；
⒓金缕衣/（唐）杜秋娘；⒔乌衣巷/（唐）刘禹锡；⒕浣溪沙/（宋）晏殊；
⒖饮酒/（东晋）陶渊明；⒗长相思/（清）纳兰性德；⒘声声慢/（宋）李清照；⒙诗经采薇；⒚采桑子/（宋）吕本中；⒛登高/（唐）杜甫；21.蝶恋花/（宋）苏轼；22.赠刘景文/（宋）苏轼。
（2） 选编书目：根据每堂课的实际情况，结合教材，确定自己的选修书目，特别是经典名著的阅读。
2、在班级建立图书角。要求各班加大宣传、鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级的藏书量，将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任和语文老师结合学校发布的推荐书目，向学生推荐好书。
对于学生带到学校的书，班主任要严格控制图书质量，让不健康的书远离学生，督促学生读好书。
三。各班主任教育学生爱护书籍，不随意拿书，不损坏书籍，并组织换书活动。
4、每个都班级建立读书档案，每生在读完一本书后到班主任处申报，填写读书档案记录，档案是评选读书情况的最好依据，对优秀者进行表彰和奖励。
5每各中心学校每学期将举办两次读书活动。“好伙伴我成长”演讲比赛，诗词美文朗诵比赛，古诗背诵比赛，读书交流会、读书笔记展览等活动。
6为搭建学生展示阅读成果的平台，促进学生形成多种阅读习惯，每堂课结合实际情况，开展多种多样的阅读活动。例如：古诗诵读、诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等，重点表现出学生的心得体会、读后感。
7、具体阅读时间：
为了统一阅读时间，各中心校校长监督安排语文教师的具体安排。（每天上午或下午上课之前20分钟的为阅读时间，每天晚上半个小时，星期
六、星期天妥当布置）
（四）家庭读书活动
1、在每个家庭开展“亲子共读”活动。
2、鼓励家长和孩子同读一本书，交流读书心得，家长给孩子定期购买适合孩子阅读的书籍，学校定期召开家长座谈会，做到家长、校长、教师共谋学生读书成长。
四、考评与表彰
1教师的阅读情况被纳入对教师的评价和评价之中。
2学生的阅读情况被纳入中心校的评价和考核范围。
联合校将不定期对各中心校本学年的读书活动进行监督检查，对各中心校的考核将在上一学年和下一学年列出一次。
五、落实有关责任
1、建设书香校园活动在联合校读书活动领导小组的指导下，各中心校配合组织活动，并对过程性材料及时整理归档。
2班级图书馆角建设、班级阅读档案、亲子阅读等阅读活动由班主任组织实施，语文教师配合。
3、学生“阅读学分评价”由各班语文教师负责组织填写和认定。
最是书香能致远，腹有诗书气自华，通过读书孩子们开阔了视野，提高了能力，通过读书教师们增强了内涵，丰富了阅历，我们引领每个学生和各个教师及其每一个家庭都沐浴七色阳光，在阅读中去追寻生命中缤纷绚丽的彩虹。
2010.7
上幼儿园前，我看漫画书。里面的内容常常让我笑得上气不接下气。
读幼儿班时，我看姐姐学校里的杂志，是它，使我懂得“一人有难，当八方支援”和“受人滴水之恩，当以涌泉相报”的道理，也是它，让我知道了一些新闻。
上一年级的时候，我读《伟人的故事》等书。它让我晓得了周恩来总理的“为中华之崛起而读书”，玛格丽特·撒切尔的“落后就要挨打”，让人知道活着，就是要为祖国发展，让国家变得繁荣、富强出力!
上二年级的时候，我读《唐诗300首》。它让我明白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”或者“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”之类的千古佳句。也是它，让我知道了李白、杜甫的生平小故事。
上三年级的时候，我读《小故事中的大智慧·天堂的信》等书籍，它让我明白“做人不能做得太绝”等为人处世的道理。
现在，我正在慢慢“品味”的是《铁道游击队》。书里的主人公刘洪、王强等人让我十分佩服。他们上下在铁路上奔驰的火车不走门，只要抓住车檐一跳，就上去了。用现代化的语言来表示，那就是“盖了帽”。他们还个个都是神枪手，打敌人那是一枪一个准啊!
总之，我读的书还有很多，它们让我欢喜让我忧，是我的“感情大臣”。它们也是我的好朋友，发火的时候，看点漫画书，那愤怒好像根本不存在似的，早就被我“扔”到九霄云外去了。伤心的时候，看一会儿《幽默三国》，不出一刻钟，你来看时，看到的肯定不是愁眉苦脸、一张苦瓜脸的我，说不定此时我正笑得在床上打滚呢!
总而言之，千句话，万句话，汇成一句话—-—“我爱读书!”
①看见了题目你想到些什么？
②读后你知道了什么？还想知道些什么？
③你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。
2、重点强化“不动笔墨不读书”的方法：
①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。
②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读交流课。推荐课上，我向学生推荐了一本意大利的获奖作品《爱的教育》，整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……使学生在阅读中受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐，激发了学生读更多书的兴趣。
我常常教导学生这样一种道理：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。