读书可以减少人的压力，在认真品味在读了作者写的作品以后，让人感觉收获不少。 读后感是我们和书籍之间的对话和沟通。经过反复比较小编认为“教学艺术读后感”是最精华的一篇文章，为方便日后阅读建议将此页和我们的网站加入收藏夹！
作为一个新教师，踏入讲台的时间也不长，在很多方面都缺乏经验。所以看了很多教育方面的书籍，其中《教学艺术》，这本书对我的影响很大。从书中我知道了一些教学发方面的知识。
这本书比较系统的介绍了教学的结构，教师备课的重要性，怎样组织课堂教学，如何创造教学环境，教学语言的艺术等等对于我来说，这些都是比较陌生的，但踏上了讲台，作为一个老师，我应该对学生和学校负责，应该不断地提高自己，充实自己，将自己业务提上去。
书中说，备课是教师开展教学工作的首要环节，是确保教学任务全面完成的一项综合性工作。作为一名新教师，备课也很重要。课就成功了一小半， 作为我们新教师，备课是十分重要的，我们应该对课有一个系统的了解，同时对自身的强项都要了解，这样就可以从你的侧重去系统备课，建立自己的教学风格，更好的建立你和学生的关系，更好的提高教学质量。
同时，书中也提到了情感教学的重要性。人的情感是在社会实践的历史过程中发展起来的一种特殊的心理活动，是人对客观事物的态度和经验。老师与学生情感的建立可以说是不难的，在教学过程中，和平时的接触中都会产生情感。教师常被比做蜡烛。他们经常用自己的光照亮别人。在教师奉献的过程中，学生看到了，就会与教师产生共鸣。
知道老师是在为自己好。知道应该怎么样去回报老师，对于我们老师来说，这是非常欣慰的。在很多时候，我们也应该帮助他们更好地掌握这两个好的学习。在象我们这样的课堂上，我们可以经常花上几分钟让他们唱歌、跳舞，缓解正常的紧张和放松。
教师的语言也是非常重要的，是与学生交流的最直接的手段。同一句话，用不同的语气，用不同的方式说会产生不同的结果。这本书对教师的语言有几个要求。教学语言应以传授知识和发展智力为目的。它必须具有教育性，并对学生产生积极影响。
在我刚来学校的那会，有时会被学生恶劣的行为激怒，控制不住自己，会对学生发脾气，但我后来也慢慢觉得，发火是没有用的，可能当时或接下来一两节课是有用的，但过几次以后，会变本加厉。所以象书中所说的，应该运用方法，用教师特有的语言艺术去引导他们。
看了这本书以后，很多教学方面的问题，我都找到答案了。我希望我能更好地运用一些方法，提高我的业务水平。
一、“实验”导入法
化学是一门以实验为基础的自然学科，实验导入方法应是新课程导入的最佳方案。它作为一种真实、形象的教学操作形式，既有展示化学知识的直观效应，又有表演操作的示范作用。
二、“温故知新”法
化学的一些内容与后来的知识有很强的一致性，可以在新课程中引入，同时检查学生上节课所学的内容。这种导入方法既可以使学生对新知识不感到陌生，又可以降低新知识的难度，帮助学生克服心理上的恐惧，使学生在学习新内容时既有了思想准备，又有了知识基础，学习起来轻松自如。
三、“化学故事”导入法
学生一般喜欢听故事，故事对学生有特别的吸引力。如果教师结合化学教学讲故事，会加深学生对所学知识的理解。如在讲《碳的多样性》一节的开始，介绍著名化学家侯德榜的故事：
在美国攻读化学博士学位后，他看到中国的苏打工业被一家美国公司垄断，非常气愤。他毅然放弃了国外的优待，回国在塘沽建永利苏打厂。通过生产工艺的改进，产品质量优良。1925年，它在美国举办的博览会上获得了金牌。此后，他精心实验，刻苦钻研，提出了先进的“侯氏制碱法”，名震中外，为祖国争得了荣誉。
然而“侯氏制碱法”制得的不是碱，而是一种盐，俗称纯碱，从而导入新课。故事介绍能使学生产生强烈的学习兴趣和求知欲，使学生在有趣的情景中步入良好的学习情景。
以前我在上课的时候也不十分注重课的“开头”，现在才知道那是犯了很大的错误。我们每位教师都要养成有“头”有“尾”的上课习惯，这不仅可以激发学生学习的积极性，还能提高教学效果。读完这本书，我深深地感到我的思想得到了极大的升华。
教师应是明天之师。用昨天的老师教育明天的学生，今天的知识一定会落后。明天之师应该**远瞩、胸怀世界、放眼未来，立志以今天的教育促进明天的科技，发展后天的经济，立志让明天的学生胜过今天的老师。
感谢雷玲老师主编了这本《小学语文名师教学艺术》，是她让我得以坐在家中便能够沐浴在名师的阳光下，徜徉在名师的风采中。
在这本朴素朴素的书中，雷玲老师介绍了8位小学语文领域的名师。他们各自都有自己独特的教学风格：于永正的“艺术人生”，孙双金的“情智课堂”，王崧舟的“诗意课堂”，赵景瑞的作文课堂魅力，闫学的语文之道，吉春亚的浓浓语文味的课堂，盛新凤的“和美语文”，周益民的诗化语文教学。
八位名师各具特色、匠心独运的教育教学艺术，令人拍案叫绝，阅读此书，我充满激动、感慨、钦佩，同时更有深深的自责。
当读到王崧舟老师的《两小儿辩日》的情景对话时，我激动不已。
【附教学片断】
教师把学生分为两大组,分别扮演两“小儿”要求学生在老师引读后只是忠实地读好课文中对话的语句，不要添加任何词语。
师：“好，剑拔弩张，开始辩斗。（念读课文）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰——
甲组：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
师：一儿曰——
乙组：“我以日初出远二日中时近也。”
师：一儿曰——
甲组：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此部位远者小而近者大乎？”
师：一儿曰——
乙组：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
（老师添加了一些提示，但仍然要求学生阅读课文。）
师：一儿不服曰——
甲组：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
师：一儿争辩曰——、
乙组：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
师：一儿扯着嗓子曰——
甲组：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
师：一儿以教跺地曰——
乙组：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
师：一儿以手相指曰——
甲组：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
师：一儿不甘示弱，也以手相指曰——
乙组：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
（学生们身心投入，辩论越来越激烈，全场鼓掌。）
一开始，老师阅读课文的提示，然后逐渐设置新的提示，并不断地上下反复引导阅读。在老师的不断“挑拨”下，两大组的“小儿”们辩斗的越加火热激烈，最后发展到指手跺脚、互不相让。场面激烈，效果斐然。
书中有很多精彩的地方
当读到于永正老师用充满深情的笔触写下《给女儿的20条贴心建议》时，我感慨万千。他是多么令人钦佩的人民教师啊！“教师要在上课铃声未落之前到达教室门口；一进教室，就要像京剧演员一样精力充沛；要尽快记住每个学生的名字：
要注意教学形式手段的变化：要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话……”读了这20条建议，我仿佛听到了一位老教师对年轻一代的谆谆教诲，仿佛看到了于老师那满怀期待的眼神。这是老先生一生的宝贵财富！
我幸运的学到了可能一辈子也悟不到的教育细节，顿时觉得如于老师的女儿一样幸福。
当读到赵景瑞老师的累累硕果：……在全国教育报报刊公开发表小学语文教学**近400多篇约70万字。我充满钦佩。
作为一名长期教师，我知道这些成就是无数日日夜夜努力的结果。
读了这本书，我更多的是自责。在**面前，我是多么渺小，教书育人是多么博大精深！孙双金老师为了讲好《只拣儿童多处行》整整半个月沉浸在冰心的世界里，他说 “很纯净，也很幸福。
本文还介绍了如何提高贫困生的学习成绩，如何充分发挥师生的积极性。教师指导既要务“虚”，又要务“实”。即除了讲一些大道理之外，还可适当降低作业难度，有进步及时表扬以及定期“开小灶”等等。
“对差生要多表扬、少批评、不讽刺。嘲笑会伤害他们的自尊，其后果要么会产生自卑感，要么会产生相反的情绪，这对提高贫困生的自尊极为有害。”在过去，我也对差生满怀信心教育之，但一旦学生不听话，或顶撞了我，或明知故犯，我的气就不打一处来，就容易丧失继续教育的信心，甚至不惜严厉批评、嘲讽，可越是如此，学生对抗、抵触情绪越强，工作越难开展。
俗话说：钥匙越难开锁，锁就越好。因此，我要加强修养，增强个人魅力，对差生多点信心，对未来多点耐心。
相信功夫不负有心人，我转化差生的工作一定会迈上更高的台阶。
俗话说“开卷有益”，今天果不其然。
这些天，我一直在研读《现代教学艺术的理论与实践》一书，从中学到了很多知识。这本书详细讲解了课堂教学中的各种教学艺术，同时列举了大量实例，读完真的让人受益匪浅。教师如果具备了良好的教学艺术的能力，就意味着掌握了熟练的教学技能，能够灵活机智、得心应手地组织好教学。
作为一名普通教师，我一直工作在教学一线，努力尽职尽责的做好自己的本职工作。教学是展现教师人格力量的重要方面。所以，我在教学中特别注意知识的准确性和教法的灵活性。敢于创新，巧于设计，努力形成自己的教学风格。教书育人是教师的根本任务，教师要出色完成这项任务，就必须努力学习，掌握渊博的知识，使自己具有真才实学；必须积极探索和掌握教育规律，不断提高教育水平和艺术。
1、怎样才能提高教学艺术呢？
首先要不断积累知识，进而提高自身的课堂教学言语艺术
言语体现出的艺术性是教师日积月累的知识加以灵活运用的精华和结晶。作为教师，我们在日常的学习、生活或工作中，有计划、有意识的`积累、背诵一些名言警句、民间谚语、成语、诗词歌赋、典故、故事，不分古今中外，不分名言或是从群众口语，只要是有益或有哲理性的词汇，教师都可以多听、多读、多看、多写、多记，通过学习不断扩种自己的知识面，丰富自己的词汇量。在教学中一旦可用，便可以从自己的知识库中灵活取。
2、积累生活经验，提高幽默指数
教师的身教是一种无声的教育，使学生耳濡目染，从而起到潜移默化的影响。作为一名教师，不仅要重视外在知识的学习吸收，更应注重乃在修养的自我提升；要广泛涉猎，做博览群书的“杂家”，善于发现生活和工作中的幽默点。只有这样，教师才能在课堂教学中游刃有余，幽默风趣地表现出智慧和才华，才能在教学领域里利用教学言语自由地发挥。使学生既佩服教师的学识，又喜欢教师的个人风格。师生之间会更加互相尊重，师生关系会更加亲密融洽。
总之，当代教师仅仅满足于学校里所学到的一点知识是不够的，必须要有强烈的进取精神，活到老，学到老，使自己的知识像一股清泉，不断更新，永不枯竭。“学有所用”，我将在今后的课堂教学中，从兴趣出发，理论和实践相结合，认真上好每一节课。积极参加集体备课，认真钻研教材，不断改进教学方法，多方面培养学生的学习兴趣，全面提高学生的科学素养。