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“ 变废为宝”手工制作比赛活动总结
近年来，地球上的自然灾害频繁发生，一个个的灾难在警示人类自然受到了严重的破坏，如果人类再为了盲目追求经济发展而破坏自然，那么后果将不堪设想。所以，为了让人类更好保护地球，增强小学生的环保意识，我校举办了“变废为宝”手工制作活动。
历时3周的“ 变废为宝”手工制作活动于12月30日落下帷幕。本次活动收集优秀手作品35份， 这次活动，参赛者用生活的废弃物，如：废纸，瓶子，旧衣物等等，做出了各种各样的“宝贝”。
这里有南瓜盒和用废报纸做成的外星人、实用的纸袋、精美的相框、磁铁刷架、粉笔吸尘器等。
在这次活动中，各班级极参与，精心制作作品，团结协作，在规定时间内完成作品。同学们的作品虽别出心材，能够将科学所学知识创新的运用到制作中去，不仅培养了学生的动手能力还培养了学生运用知识的能力，体现了同学们的心灵手巧，更是激发了他们保护自然，体现环保生活的热情，带来了清洁卫生的生活环境，将环保、创新理念广泛传播，意义深远。通过此次活动，希望让同学们更加清楚环保的意义，让我们的校园以后能切实实现多一份清洁，多一份环保，多一份美丽，让环保的热情持续，让地球更加美丽。
为了响应“低碳”生活，倡导可持续发展的观念，唤起同学们对废弃物品循环利用的意识，提高同学们的环保意识和动手能力，同时让同学们在日常生活中养成一物多用的好习惯，懂得节约资源和保护环境的重要性，学生会特举办此次“变废为宝”设计大赛活动。
设计大赛具体要求为：将生活中、学习上废弃的物品，如报纸、水瓶、纸盒等，通过同学们的大胆创新和积极动手变为新的可利用的物品或者工艺品等。参赛者可以以个人或集体为单位，在作品上注明班级、年级、姓名和**。
最重要的是附上对这项工作的简要介绍。作品统一上交后，由专业评委从作品的设计理念、创新意识、使用价值、美观程度等多方面评选出一等奖、二等奖、三等奖、最佳创意奖、优秀奖若干名。获奖作品将展示给学生学习和交流。
此次活动的成功举办，丰富了同学们的课余生活，增强了校园内的科技创新气氛，提高了同学们的创新意识和动手能力，并且让同学们真正意识到了资源的有限和宝贵，为同学们以后在生活中积极响应“低碳”生活，努力节约资源打下了坚实的基础。
2011年11月2日
1。活动安排
1、活动目的：作为大学生，我们肩负着建设美丽家园的重任，要尽最大努力减少环境污染。 “保”活动为我们提供了这样一个机会，我们希望通过这样的活动来增强大学生的环保意识。活动的成功举办，证明了本次活动非常有意义！
2、活动规模：本次活动由计算机系学生社团组织，计算机系所有学生均可参加。本次活动共收到34件作品。每部作品都有自己的特色，都能够把握变废为宝的主题。大部分作品都可以与“公益”相结合。当然，作品质量也很高！
3.时间安排：变废为宝的时间安排不是很紧，可以给学生更多的发挥空间。考虑到大部分学生要在晚上自习和选修课，优秀作品的评选时间定在3月15日晚上8点。
4.地点选择：更多参与学生将被安排在新智楼（A）-406教室
5.人员安排：所有社区负责人负责选择教室活动期间的安排和工作安排。
6、邀请评委：我们邀请我系生活部成员参与优秀作品的评审，积极配合做好本次活动。
7、宣传工作：变废为宝的宣传工作由社区主任和部门宣传部共同完成。从活动测评现场的气氛来看，同学们积极参与，宣传非常热情
工作应该说是相当到位了！
2.活动不足：
1. 晚会观众席的安排。由于晚会上没有对观众进行适当的引导，一些观众坐错了座位，占据了参赛选手的座位。另外，因为之前没有预测到参赛学生的人数，所以场地选择有点少，座位不够。工作人员不得不临时从隔壁教室借椅子。
2. 颁奖过程。由于无法提前预知作品质量，获奖作品数量只能初步确定为无副本。后来从得票数来看，两部作品的票数是一样的，于是又增加了一个名额。最终获奖名单如下：
3.活动奖励：
本次变废为宝活动费用预估为239元。考虑到大部分学生的需求，社区决定统一购买沐浴露和香水作为奖品。
易拉罐的妙用一、背景现在，随着社会主义建设突飞猛进，人类发明了许多有用的东西，这写东西方便了人类的生活，也造成了浪费和污染了人类的生存环境，现在，材料浪费的现象日益严重，大街小相都有浪费的材料。
为了人类的现在和将来，为了我们的生存环境，我们决定完成这个课题二、目的铝易拉罐作为一种金属包装材料，具有其他金属材质易拉罐以及塑料等包装容器不可比拟的优势，如质轻、可回收性好等，所以产品一面世，便受到人们极大的推崇，并流行于世界各地。当前全球的年需求量在2100亿只左右，占全球金属容器产量的一半还多。
我们平时用的都是他。可是有一些人在喝完之后，随地乱扔。
这不仅污染了环境，还给我们造成了浪费。其实他可做成许多好东西。
三、组员分工王政民：总结报告王琨瑜：搜集材料张晓林：制作样品秦藤藤：照相隋雨桐：配合总结报告韩喜宇：查资料四、制作过程拉罐制作的台灯。一、制作材料易拉罐空罐2个、小开关1个、2.5V电珠1只、电线、百得胶或502胶水、焊锡、电池。
二、制作方法1、把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出10毫米的边。2、将一个不留边料的底座在中心处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处 开一个4x7（毫米）的开关安装孔，接着在底座的.周边剪出四个等距离的销舌。
再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。3、将易拉罐剪开、展平。
剪取15x100（毫米）一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔（图四）。4、剪取易拉罐铝片55x20（毫米）一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。
5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上胶水胶牢。
圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸，套上灯座，四周涂上胶水加固。灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。
在上底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将7号电池捆绑好安置在下底座内，然后用电线将整个电路连接好，最后将上底座销舌插入下底座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。这样，一盏台灯就做成了自制手电筒 具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。
用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。
将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。
将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。
到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。
五、活动感受王政民：这些小小的易拉罐还可以制作一些实用、美观的小东西、小玩意，这样可以节省资源而且变废为宝。不仅仅是易拉罐，其实有许多东西也可以变废为宝。
让我们用行动使天更蓝，水更清，草更绿，让我们的家园更美好。王琨瑜：校园生活充满歌声与欢笑，更与我们的生活息息相关。
让我们用自己的智慧和行动积极倡导“环保”，让天更蓝，水更清，草更绿，让我们的家园更美好。通过这项活动，让我更加坚定了信念：用自己的勤劳与智慧，为改变生活面貌出力！隋雨桐：通过本次活动，既丰富我的业余生活、锻炼动手能力合作能力，又提高了我们的环保意识。
这次活动丰富了我的课余文化生活，提高了我们的创造和动手能力。我觉得要开阔思维，敢于创新.我们要善于观察生活中的事物，争取做出更多更好的作品。
秦藤藤：易拉罐，你可能喝完饮料就扔掉，其实，这些小小的易拉罐还可以制作一些实用、美观的小东西、小玩意，这样可以节省资源而且变废为宝。不仅仅是易拉罐，其实有许多东西也可以变废为宝，也让我们有了亲手制作的乐趣，陶冶了我们的情操还增加了知识。
以后，我们要多多变废为宝。韩喜宇：这个活动不仅可以锻炼我们的动手能力，还可以做出东西来装饰我们的家，我们制作的烟灰缸，可以放烟灰。
我们以后可以上网找许多变废为宝的点子，自己做出来，这样可以让许多废物变成有用的东西这样可以为我们生活中带来一些好处。张晓琳：这次活动很大程度的推进了我们学校变废为宝的发展与建设，丰富了学生的课余文化生活，提高了学生的创造和动手能力，今后应多开展这类有益于学生自身素质提高的变废为宝活动。
通过这次变废为宝，我们不仅将废物利用了起来，还让我认识到发明创造就在于多动手，勤动脑。
废旧物品小制作让你心灵手巧
为了推广科普知识，营造浓厚的科学文化氛围，我们举办了一个小制作比赛，变废为宝。
中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等；小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。
首先，校方高度重视成立科技工作领导小组，再组织领导成员统一学习了解。
老师指导认真，选手热情高涨，高潮迭起，让选手、评委、师生紧张兴奋。
各班扎实有效地开展这项活动，唤起每个学生、每位家长的高度重视，做到人人参与。
这项活动以小发明、小系统为展示和评价的对象。参赛作品体现了科学性、先进性和实用性的原则。作品设计精巧、制作精巧、技法精湛，突出了创新意识和科技含量。
这次活动取得了预期的良好效果。海报在学校张贴后，得到全校学生的大力支持。收到学生作品200余件，评选出获奖作品50余件。
，将获奖作品在新楼前展出，吸引了众多学生前来参观，在学生中间引起了强烈的反响，丰富了同学们的课余文化生活，增强了校内的科技创新氛围。
这次活动很大程度的推进了我校第二课堂的发展与建设，丰富了学生的课余文化生活，提高了学生的创造和动手能力，今后应多开展这类有益于学生自身素质提高的第二课堂活动。虽然这次活动是一次成功的活动，但也暴露出一些问题：如作品以二年级学生为主，一年级学生相对较少；此外，大多数学生选择的材料和作品大多比较单一，缺乏创造性。
因此，在今后的活动中，应鼓励初一学生激发参与第二课堂活动的积极性；同时，要鼓励学生敞开心扉，敢于创新，善于观察生活中的事物，努力做出更多更好的作品。
盐亭县金鸡初中
2011年11月16日
盐亭县金鸡镇初级中学
2011年11月16日
一、活动安排
1、活动目的：作为大学生的我们肩负着建设美好家园的重要任务，应该为减轻环境污染尽职尽责，“废物变宝“活动为我们提供了这样一个机会，希望通过这样的活动加强大学生环保意识，活动的成功举办证明了这次活动是十分有意义的!
2、活动规模：本次活动由计算机系学生社区举办，计算机系的所有学生均可以参加。本次活动共收到作品34件，参赛作品各具特色，均能抓住变废为宝这一主题，大部分作品都能与“公益”结合起来，当然作品也非常有质量!
3、时间安排：变废为宝活动时间安排不是很紧，这样可以给同学更多发挥的空间，考虑能到大部分同学要上晚自修和选修课，优秀作品评选时间定在了3月15号晚上八点。
4、地点选择：参赛同学较多地点安排在信知楼(A)-406教室
5、人手安排：活动期间所有社区主任负责作品评选教室的布置和作品的排号工作。
6、邀请评委：我们邀请到我系生活部成员一起参与到优秀作品评比中来，积极配合把这次活动开展好。
7、宣传工作：变废为宝活动的宣传工作是社区主任和系宣传部共同完成的，从活动评比现场氛围看，同学们积极参与，非常有热情宣传
工作应该说是比较到位的!
二、活动中存在的不足：
1、晚会现场观众席位的安排。由于晚会现场的观众引导工作没有做到位，所以导致出现个别观众坐错席位，占用选手座位的情况。另外由于之前没有预测到参赛同学的多少，所以场地的选择有点小，座位不够，工作人员只好从隔壁教室暂借椅子来用
2、颁奖流程。由于事先无法预测作品的优良，所以获奖作品的数量只能初步定在无份，后来从得奖票数看两份作品票数相同，所以又加了一个名额，最后获奖的名单如下：
三、活动奖励：
这次变废为宝活动开销估计239元，考虑到大部分同学的'需求，社区决定统一购买沐浴露和香水作为奖品。
为体现区域材料投放的有效性，倡导“环保性、经济性、安全性、创新性、多功能性、实用性”的宗旨，近期***幼儿园针对区域材料投放有效性，开展了“变废为宝”的创意比拼，充分发挥幼儿教师心灵手巧的智慧。
此次活动中，教师利用各种废旧物品，创作了一件件独特有价值的艺术作品。小班教师用枯枝插进艺术区，引导孩子们装饰美丽的梅花；在“娃娃家”的打造中，老师们利用废旧被单和枕头手工缝制一个个逼真娃娃、婴儿衣服、浴缸、床垫、沙发等作品；生活操作区中利用废旧纸屑“包糖果”，既培养了幼儿整理物品的好习惯，又锻炼了幼儿手指灵活性。
中产阶级教师鼓励孩子们把鹅卵石变成美丽的艺术品，并在艺术区展示；废蛋糕盘创造出精美的青花瓷图案；建构区中用易拉罐和木板搭建了屏山“**大楼”、“***大桥”等建筑；益智区中用装鸡蛋的纸盒变成“小动物的家”。
大班教师别出心裁，将废旧纸盒变成一辆辆“公交车”；修建“环城公路”；通过乘坐“公交车”参加各区域游戏，孩子们学会了乘车礼仪；老师们还想到了用废旧木块组装凳子、桌子、鞋架等生活家居，让孩子们在区域游戏中真正做到“乐中学，学中玩”。
此次区域材料投放活动，体现了***幼儿园全体教师绿色环保、健康、文明、节约、勤奋的生活理念，丰富了幼儿区域活动内容，呈现了区域材料投放的积极有效性。长期以来***幼儿园积极倡导“变废为宝”的理念，诠释了该园幼儿教师心灵手巧的智慧，在今后的教学工作中将继续发挥该园全体教师无限的创新能力。
为继续开展6.5世界环境日活动，支持北京20xx“绿色奥运”口号，丰富我校学生的课外文化生活，我们将共同构建环境友好、和谐的环境。校园。本次以“变废为宝”为主题的手工艺制作大赛由团委、地理科联合举办。具体如下：
1、参加者：初中一、二年级全体学生。
2、活动时间：活动时间（分三个阶段）：
活动宣传阶段：10月x日-10月x日
作品创作阶段：10月x天-10月x天
投稿时间：10月x天
3、活动要求：作品制作所用材料必须是生活中丢弃的物品或材料。每项工作可由一人单独完成，也可由多人完成（每组不超过3人）。并注明作品名称及简要说明，并注明制作者及班级名称。
4、评价要求：
（1）材料来源于生活中的废弃物品，体现环保价值。 30%
(2) 设计合理、美观、可观。 30%
(3)作品具有创造性，具有一定的实用价值。 40%
5、活动效果：
本次活动达到了预期的良好效果。活动海报在学校张贴后，得到了全校学生的大力支持。截至10月x，已收到200余件学生作品，评选出50余件获奖作品。并于11月x日至11月x日，获奖作品在二楼图书馆前展出，吸引了众多学生参观，在学生中引起强烈反响，丰富了学生的课余文化生活。 ，增强全校科技创新氛围。展会期间，恰逢我校接受了《xx市义务教育阶段办学行为规范》的评审。评审组专家看完后，对我校学生的工作表示了充分肯定，对我校在学生第一、第二课堂建设方面的工作给予了高度评价。
6.经验总结：
本次活动极大地促进了我校第二课堂的发展建设，丰富了学生的课外文化生活，提高了学生的创造力和创造力。动手能力。今后应多开展。这种第二课堂活动有利于学生自身素质的提高。本次活动虽然成功，但也暴露出一些问题：比如作品主要来自二年级的学生，一年级的作品相对较少；此外，大部分学生制作的材料和作品都比较简单，缺乏。创造力。因此，在今后的活动中，应鼓励一年级学生激发他们参与第二课堂活动的积极性；同时，要鼓励学生开阔胸怀，敢于创新，善于观察生活中的事物，努力做到更多更好。干得好。
变废为宝在儿童一日活动中的应用
“变废为宝”在幼儿一日活动中的运用
《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”利用废旧材料来制作手工作品，不但可以培养幼儿手部肌肉动作的灵活性、协调性以及实际操作的能力，还可以从小树立环保意识，对于幼儿审美能力、创造能力、动手能力的培养有重要的意义，但变废为宝后如何在一日活动中运用呢？
这是我们一直在努力解决的问题。
一、废旧材料在美工区的运用
废旧材料有时弃之可惜，但充分利用起来却能大放异彩。为了丰富艺术区的内容，我们将废弃的材料转化为宝来，丰富艺术区的内容。首先收集生活中的废旧材料作为第一步，通过收集让孩子亲身体会、直接感知、直接参与，以便激发幼儿的创作灵感。
因此，我鼓励孩子和父母通过不同方式收集废料，使孩子成为废料收集的主角。
一次，在设计一节家长进课堂亲子活动中，我在网上看到用小房子形状的酸奶盒制作的“会动的娃娃”，样子非常可爱，家长和孩子可以共同完成，我就发动家长和孩子收集小房子形状的酸奶盒，没想到家长非常的配合，很快就收集了很多，亲子活动中幼儿用废旧的广告纸折四肢，家长用彩色纸往酸奶盒上粘贴身体和头，粘贴好后，该孩子们大显身手了，他们给娃娃画上了漂亮的大眼睛和嘴巴和有个性的发型，顿时一个活生生的娃娃制作好了，家长们看着孩子们开心的玩着娃娃，都夸这次活动开展的好，不仅与孩子们增进了感情，最重要的是让孩子们知道了生活中的废旧物品经过加工，可以变得更美，更有意义。
结合此次活动，我们与孩子**了生活中还有那些废旧物品，孩子们兴高采烈地议论开了，有的说：“我家有果奶瓶”，有的说有牙膏盒、有毛线、酒瓶子、鹅卵石等。我抓住这个机会，鼓励孩子们收集各种各样的废料，比较谁收集的最多，然后，我们一起做玩具。
孩子们立即忙得不亦乐乎，而每次进园不忘带一两件家里不要的废旧物品，美工区一下子变成了“聚宝盆”，使我惊叹不已。因此，我们在清洁和消毒后收集了废物，并将其分类以供儿童在制作各种手工艺品时使用。我们用收集来的瓶子制作成各式各样的瓶娃娃，花瓶，完整的空蛋壳作成蛋娃娃，碎蛋壳进行蛋壳贴画，各种包装盒做成机器人，汽车，鹅卵石上画画、矿泉水瓶做成吊饰、废旧挂历纸做成风筝等等，对孩子们来说，制作出的作品是否精致并不重要，重要的是他们快乐。
从这以后，我们的美工区天天有新的作品出来。孩子们通过收集材料，增强了环保意识，培养了节约的良好习惯，更进一步了解了各种不同的废旧材料，美工区的内容也越来越丰富了。
“变废为宝、党旗飘飘”活动总结
乌兰浩特市永联第二小学
美术组2013.05
“变废为宝、党旗飘飘”活动总结
绿色生活，我们现代都市人的向往，重新创造我们身边的废物，并把它们变成我们可以利用的东西。例如可以变成：工具、诗品等。
为了相应“中国梦，我的梦”系列活动，我校开展了“红领巾心向党”主题活动之“变废为宝党旗飘飘”亲子活动。
在两周的时间里，孩子们发挥自己的想象力，把身边的废旧物品变成一面面鲜艳的党旗最为礼物献给党的92华诞。优秀的作品不仅展现了孩子们丰富的想象力，也了解了当今幸福生活的艰辛。我们应该珍惜现在的美好生活，也要珍惜身边的一切。我们从小就要养成勤俭节约的好习惯。
本次活动要求参赛者以亲子活动的方式，巧妙利用各种生活废弃物为材料进行制作一面党旗。不仅提高学生的观察能力、思考能力、动手能力和创造能力，而且还可以增进亲子间的沟通与合作意识，从而树立大手拉小手齐爱党的氛围。
在今后我们会多开展这样的活动，既锻炼了学生的动手能力，又能明白生
活道理。让孩子们在实践中成长，在游戏中学习书本上学不到的道理。
永联二小美术组
2013年5月
为了继续开展6.5世界环境日活动，支持北京20zz“绿色奥运”的口号，同时为了丰富我校学生的课余文化生活，共建一个环保和谐的校园。校团委和地理科组联合举办这次以“变废为宝”为主题的手工艺品制作大赛，具体情况如下：
1.参与对象：
初一和初二年级全体学生。
2.活动时间：
活动时间(分三个阶段)：
活动宣传阶段：10月z日-10月z日
作品创作阶段：10月z日-10月z日
作品上交时间：10月z日
3.活动要求：
制作作品时所用到的材料必须是来自生活中废旧的物品或材料，每件作品可以一人独立完成，也可以多人合作完成(每个小组不超过3人)。并注明作品名称及简要的说明，另外标明制作者的姓名及所在班级。
4.评比要求：
(1)材料来源于生活中的废旧物品，体现环保价值。30%
(2)设计合理，美观大方，具有可观赏性。30%
(3)作品富有创意，并具有一定的实用价值。40%
5.活动效果：
此次活动达到了预期的良好效果。活动海报在校内张贴后，得到了全校学生的大力支持。截止10月z日，共收到学生作品二百余件，最终评选出50余件获奖作品。并于11月z日至11月z日期间，将获奖作品在二楼图书馆前展出，吸引了众多学生前来参观，在学生中间引起了强烈的反响，丰富了同学们的课余文化生活，增强了校内的科技创新氛围。展出期间，恰逢我校接受《zz市义务教育阶段办学行为规范》的评估，评估组专家看了之后，对我校学生的作品表示了充分的肯定，并高度评价了我校关于学生第二课堂的建设情况。
6.经验总结：
这次活动很大程度的推进了我校第二课堂的发展与建设，丰富了学生的课余文化生活，提高了学生的创造和动手能力，今后应多开展这类有益于学生自身素质提高的第二课堂活动。尽管此次活动是一次成功的活动，但也暴露出一些问题：如作品主要来自初二年级的学生，初一年级相对较少;另外大部分学生选用的材料和制作的作品都比较单一，缺乏创造性。因此，在今后的活动中，应多鼓励初一年级的学生，激发他们参与第二课堂活动的热情;同时要鼓励学生开阔思维，敢于创新，善于观察生活中的事物，争取做出更多更好的作品。
“变废为宝”——手工艺作品制作大赛活动总结
为了继续开展6.5世界环境日活动，支持北京2008“绿色奥运”的口号，同时为了丰富我校学生的课余文化生活，共建一个环保和谐的校园。校团委和地理科组联合举办这次以“变废为宝”为主题的手工艺品制作大赛，具体情况如下：
参加人员：初中一、二年级全体学生。
2活动时间：活动时间（分为三个阶段）
宣传阶段：10月12日-10月15日
创作阶段：10月12日-10月30日
作品上交时间：10月31日
3．活动要求：制作作品时所用到的材料必须是来自生活中废旧的物品或材料，每件作品可以一人独立完成，也可以多人合作完成（每个小组不超过3人）。作品的名称和简要说明，以及制作人的名字和他所在的班级。
4．评比要求：
（1） 物料**在生活垃圾中，体现环境价值。30%
（2） 设计合理，美观大方，极具观赏性。30%
（3） 作品富有创造性和实用价值。40%
5．活动效果：
这次活动取得了预期的良好效果。海报在学校张贴后，得到全校学生的大力支持。截止10月31日，共收到学生作品200余件，评选出获奖作品50余件。
并于11月1日至11 月4日期间，将获奖作品在二楼图书馆前展出，吸引了众多学生前来参观，在学生中间引起了强烈的反响，丰富了同学们的课余文化生活，增强了校内的科技创新氛围。展出期间，恰逢我校接受《珠海市义务教育阶段办学行为规范》的评估，评估组专家看了之后，对我校学生的作品表示了充分的肯定，并高度评价了我校关于学生第二课堂的建设情况。
6．经验总结：
这次活动很大程度的推进了我校第二课堂的发展与建设，丰富了学生的课余文化生活，提高了学生的创造和动手能力，今后应多开展这类有益于学生自身素质提高的第二课堂活动。虽然这次活动是一次成功的活动，但也暴露出一些问题：如作品以二年级学生为主，一年级学生相对较少；此外，大多数学生选择的材料和作品大多比较单一，缺乏创造性。
因此，在今后的活动中，应鼓励初一学生激发参与第二课堂活动的积极性；同时，要鼓励学生敞开心扉，敢于创新，善于观察生活中的事物，努力做出更多更好的作品。
一、教学条件中的创新
1、为幼儿创设良好的手工环境。
环境的创设作为实现整个教育目标，促进幼儿全面发展的途径与手段，起着一定的影响作用，应从教育对象的年龄特点和实际情况出发。首先，在教室布置上，摆放出各种材料制的手工作品，如：废旧纸板、鞋盒做成的鲜花、汽车、装饰物品等。还在教室的上方挂一些漂亮的吊饰，如：用废旧的养乐多瓶子制作的动物、光盘制作的花朵等，供幼儿欣赏、感知，当幼儿走进这样变废为宝的环境中，往往会被那些精美、新奇的作品吸引住，这就有效地激发了幼儿的兴趣和创作欲望。
2、为幼儿提供丰富多彩的材料。
丰富多彩的材料是教学活动成功进行的基础，能很好地调动幼儿的积极性，帮助幼儿创作出更好的作品。它可使幼儿在活动中不断尝试探索，发现不同材料的特性，并对不同的材料举一反三，创新出各种材料的不同制作方法，有效促进幼儿创新意识的发展。
如：在《易拉罐变变变》活动中，可以给幼儿准备各种形状、颜色的易拉罐（可口可乐、王老吉、椰奶罐等），为幼儿准备许多皱纸、毛线、彩色纸、塑料绳、橡皮泥、布等辅助材料。制作娃娃头像时，幼儿可以选择毛线、皱纹纸、塑料绳等材料，通过实践了解到这些材料可以任意选用或综合运用。幼儿对材料的不同利用，充分体现了幼儿的创造才能。前提是提供的材料要做到实用性强、安全、卫生，符合幼儿的实际发展水平和年龄特点，这样可有效满足幼儿身心发展的需要。
3、为幼儿准备足够数量的材料。
在操作活动中，多次的失败和挫折是难免的。因此，幼儿需要在手工活动中，进行不断的尝试和体验，这时需要足够数量的材料作为铺垫，便于幼儿从中探索和发现其中的奥秘。
如：在《相框变变变》活动中，为幼儿准备足够数量的豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶等生活废旧物品，一名幼儿找到一个糖纸，揉成一个纸团，粘贴在了相框的四个角上，用花生壳一个接着一个正在装饰的时候，他突然停下来说：“我瓜子壳还没有用到。”他准备把粘贴好的废旧物品拿下来，可是拿下来的废旧物品和相框都无法再次利用了，为了尊重幼儿的想法，我就把材料筐移到他面前，让他找一找，你需要什么材料进行装饰？他看了一下，拿出了瓜子壳和火柴棒拼出了一个小花。总之，当幼儿做坏或做好一件作品之后，还想做一件作品时，他们就需要再次进行尝试探索，在不断的强化、巩固下，幼儿的创新潜力才有可能被挖掘出来。
二、教学策略的创新
1、内容安排创新。
首先，幼儿的“最近发展区”要求幼儿园教学活动应遵循幼儿的身心发展规律，教学内容需要由浅入深、由易到难地进行，在制定变废为宝的教学活动时，教师应有目的、有计划地开展每一次活动，克服活动的盲目性和随意性。
由于年龄的特殊性，小班幼儿的动手能力和创新能力有限，因此小班以激发兴趣为主，帮助幼儿认识各种废旧的材料，观察它们的形状、颜色、材质等，并建立良好的常规，为进一步创新做好准备。中班在小班的基础上要更深一层，根据中班幼儿手部动作发展，可以适当教会幼儿使用小剪刀、镊子和一些其他安全的小工具，其次，在幼儿的日常活动中，还可根据幼儿手工活动的情况，适当地设立一些弹性的教学内容，帮助幼儿进一步巩固和掌握相应的手工技能技巧。对于大班幼儿，可以引导他们进行创新教学，运用各种材料的结合，制作出他们想要的作品。总之，为不同年龄段的幼儿选择手工活动内容时，不但要考虑幼儿的年龄、身心发展特点，还要为幼儿的创新留有一定的创作、表现的空间。
2、方法选择创新
在教学中，教师要选择不同的方法引导幼儿操作。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有对变废为宝活动产生兴趣后，才能激发他们的创新意识。教师可采取欣赏法组织幼儿欣赏各种各样美成品，欣赏各种材料的合成，给予幼儿美的'享受、熏陶。手工活动主要是直觉感性的活动，但也有理念的参与，活动应当包括：看看――想想――做做，在现实的活动中，教师常常遗漏了幼儿的“想”字，变成成人代替想，这其实间接地剥夺了幼儿反复尝试、创新的机会，但创新却恰恰产生于尝试的过程中。最后给予幼儿讨论交流的机会，激发他们的灵感。
比如：做一件废旧材料作品，教师早就设计好了教育全过程，幼儿只能按照教师预设的流程被动地学习，长此以往，就会导致幼儿的创造性能力逐渐丧失，幼儿只会求同，不会求异，只能重复、再现教师说的、做的，这就是教育者的失误。
三、发挥幼儿主体作用，促进幼儿主动活动
1、活动游戏化。
游戏是幼儿园的主要活动，是激发幼儿学习兴趣的动力。在活动中处处以游戏的口吻、夸张的动作、丰富的教学情节，调动幼儿的学习积极性。如：在活动《纽扣气球》中，采用游戏的口吻：“有一种神奇魔法笔，会变各种各样的东西，你们看！”这样有效增强活动的神秘感，使幼儿在轻松、愉快的氛围中达到教学目的。
2、鼓励幼儿主动活动。
教师应尊重幼儿的奇思妙想、好奇心、探求精神、兴趣倾向等，给予积极的肯定和鼓励，努力挖掘每个幼儿身上的闪光点，让每个幼儿都能在原有的水平上得到提高。
如：《种子贴画》活动根据幼儿不同的能力和发展水平，为他们提供不同难易程度的材料，提出不同的要求，活动的基本目标就是利用黄豆、红豆、绿豆、大米、黑米等种子拼搭出一幅图画，在拼贴出简单的背景和物品之后，还提供记号笔进行添画创作，引导能力强的幼儿进行探索，教师从旁对幼儿的奇思妙想给予鼓励，让每个幼儿都产生成功感，正如教育家维果茨基所说：“让孩子跳一跳能摘到果子。”这样才能有效促进幼儿主动活动。
3、同类教学内容相对集中，便于幼儿主动活动。
将同类教学内容集中起来，便于幼儿及时巩固所学技能，为变废为宝活动打下基础。这样幼儿可根据所学的知识和技能，随意摆弄、尝试，使幼儿寻找规律，发现其中的奥秘。
在用蛋壳制作的《海族馆》活动中，依据海鱼的特点，先用图片和视频表示步骤和方法，让幼儿仔细观察、思考，再教幼儿剪、粘、折等技能。当教学内容是塑造其他动物时，教师就不必每次都从头到尾示范，可引导幼儿直接在上一次教学的基础上积极、主动地随意塑造，还可以创新出新的动物和作品。
总之，变废为宝活动给幼儿的创造提供了更大的发展空间，不仅锻炼了幼儿的小肌肉动作，还使幼儿的想象力、思维力、创造力得到了发展。通过“做”，通过与同伴“一起做”，幼儿的身心得到了健康发展。