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春天到了，正是春暖花开，万物复苏的季节，我们年级级部举行了“春天里，我们去植树”活动。早晨，天空下起了蒙蒙细雨，但是这蒙蒙细雨也挡不住大家植树的热情，都不约而同地赶来了。
我和妈妈分到了一棵一米多长的细树苗，我扛着铁锨，提着水桶，妈妈扛着树苗上山了。我们挑选了一块平坦、土质松软的地方，我抢先拿起铁锨开始挖坑。没想到由于平时缺乏锻炼，无论我怎么使劲地向土里铲，却怎么也铲不动，还累得呼呼直喘气，妈妈接过了铁锨，只见她手脚并用，将铁锨插进土里，然后用脚使劲一登，一大块土就“搬家”了。不一会儿，我们眼前就出现了一个大约30 厘米的长方形大坑。
坑挖好了，我把小树苗放进坑里，妈妈说：“把小苗扶直了，这样小树苗就会长得直了”。然后妈妈又把土填回坑里，我用脚把土踩平，踩实了。我跑到山下去打了一桶水，倒在树根处，一桶水很快就被吸收了，我想它一定是渴坏了，于是又去提了两桶水浇上去，我仿佛看到了小树苗在拼命地吸收水分，畅快极了。
最后，老师召集家长和同学们合影留念，老师让大家说一说植树的感受，我的感受是：植树不仅可以绿化环境，防止水土流失，还是一件累并快乐的事，从此，我的心中多了一份牵挂，明年的植树节，我一定再来看看这棵我亲手栽下的小树苗。
春天来了，两位少先队员来到公园里，小明拿着铲子松土，小红提着洒水壶，给小树苗喝水。
晚上，刮起一阵大风，把小树苗吹得东倒西歪，第二天，两位少先队员看见了，赶忙拿竹子把小树苗绑住。夏天到了，小树苗变成了参天大树，小朋友们和小鸟欢快地在大树下，一边唱歌，一边跳舞。
春天到了。万物复苏，今天可是植树的好时间。周六的上午学校组织我们整个四年级去植树。这可是我第一次去植树，我开心极了，晚上兴奋得连睡觉都想植树是怎么回事呢？
第二天一早，我拿着妈妈为我准备好的铁锹和小水桶跟着叔叔上路了。
我来到山上，发现大家已经在山上忙来忙去，那可真是人山人海呀，我赶忙拿起一棵小树苗冲向山坡。我找到一块空地，拿起我的小铁锹就开始挖坑，挖呀，挖呀，就听见旁边老师说要挖一个直径80厘米深40厘米的大坑。我刚开始认为是件很容易事，不算什么体力活，可慢慢地我发现发现，植树其实是很难的，挖了不一小会儿我就不想挖了，妈妈就帮助我挖，妈妈说：“这你还不算累呢！昨天下了一场雨，这地都湿透了，这己算是很好挖了。”
我们挖好了一个坑，在坑底铺上一层松土，我把比我还高的小树苗放到坑里，用手扶着，妈妈用铲子将土填回坑里，快填平时妈妈让我把树苗往上提一提然后用脚将松软的土踩结实，我再子在坑的周围 垒起一道“城墙”这时把水倒入坑中。
看着自己亲手种下的小树直直地站在那里，我情不自禁地露出了满足的笑容。
3月12日是植树节，刘老师带领我们去山上植树。这天阳光明媚，山上的空气非常清新，空中的小燕子和小鸟在不停地叽叽喳喳，好像在欢迎我们的到来。
开始植树了，老师把同学们分成了四个小组，丁丁和冬冬是一组的。看！他们干得多带劲儿，他们说：“我们一定要把这里变成森林，让小鸟们有一个舒适的家，可以在这里自由自在地生活。”丁丁把坑挖好了，冬冬把小树苗放进坑里，然后冬冬把湿润的土培进坑里，再给小树苗浇了点儿水，这样一棵树就栽好了。
看着我们栽好的树，我想再过十年、二十年……这里将变成一片森林，别提我心里有多高兴！
春天来了，小草绿了，柳树摇起绿色的长辫子，桃花也笑红了脸。又到了一年一度的植树节，我和小红拎着水桶，拿着铲子到山上去植树。到了那里，我拿出小铁铲，在一个阳光充足的地方挖了一个树坑，然后小心翼翼的把小树苗放进树坑里，小红扶住小树苗，我给小树苗培上了泥土并浇上水，就这样小树苗就栽好了，我们也累得满头大汗的。
种树虽然很辛苦，但是很有意义，只要我们都有植树，爱树的意识，我们的地球才会变得更加美丽。
提起植树节人们都非常熟悉。但如果叫我们在植树节那天种下一棵小树苗的话，可能就有少部分人做不到了。
树对我们人类有许多好处，比如：吸掉我们人类呼出的二氧化碳，吸掉汽车排出的废气等许多对人类的好处！
我非常喜欢树，所以我在星期六、日一有空就会拿我家的那个浇花用的盆子装满水，拿下去楼下，帮小区树木浇水，希望它们块块长大。
在植树节的时候，我就更加想为树木做一些贡献了！比如：栽一些小树苗，让其他的树多一个伴，等许多贡献！
保护树苗，爱护树木，是我们人类的责任！
在一个阳光明媚的早晨。小明一觉睡醒，一看日历，今天是植树节，小明兴奋极了，他立即穿好了衣服就想走。因为小明和他的好朋友们约好了，今天去公园里植树呢。可是这会儿是吃饭时间，妈妈正准备叫小明吃饭呢。没办法，小明是个孝顺的孩子，他不想让妈妈看到他不吃饭而伤心，于是他只好吃完饭了才去准备了铲子、水桶和小树苗。这时他想：“要是小红和小强也能来呢，那该多好啊。”还是我去找他们吧，小明心里默默的想。
小明立即走出家门，他边走还边想我一定要比小红和小强植的树更多，对，还要更强壮。这时候，小明抬头一看，看见有两个人正往这边来呢，他走过去一看，原来正是他的.好朋友：小红和小强，他们也正要去植树呢。于是他们就商量一起去公园植树。
于是他们像飞一样的跑到了公园准备植树，这时公园里已经来了好多人，有爷爷奶奶还有叔叔阿姨们。小明说：“要不我们分着干活吧，我来种树，小强铲土，你来浇水”，大家都很赞同，于是就开始干开了。他们先找了一块地方，这里阳光照射很充足，很方便小树成长。接着，他们用铲子在地上挖了一个坑，小明小心翼翼的把树苗放到坑里面，小强刚要给坑里送土，小明说：“别着急，得先给坑里浇点水，这样小树才能活呢。”大家觉得他言之有理，于是小红赶忙去打水，水打来了，小红向树坑里倒了一半的水，接着由小明来扶树，小强把土铲到树根上，小红在旁边不断的浇水，他们配合的好默契呀。就这样，他们很快就种好了一棵树。大家看到自己亲自栽种的树苗在微风中唰唰的响，大家可高兴了不禁欢呼起来，小鸟、小兔和其它动物也都欢快的跑了过来，和他们一起庆祝起来。
这真是一个快乐而有意义的植树节啊！
早上，阳光灿烂，一大早就听见奶奶在楼上叫我：“孙女，起床了。快来帮帮我。”我听见后，马上起床，一下楼，只见奶奶手扛一棵树苗，我马上跑过去：“奶奶，这是什么树？你拿树干什么？"“这是一棵葡萄树，我要种在后院里。来年吃到美味的葡萄。我想到那些美味的葡萄，就直流口水。
到了目的地，我和奶奶就开始分工，奶奶挖坑，我把树苗放入坑中，培土；最后我浇水。开始种树了，只见奶奶拿起手中的锄头，用力的向中间挖，不一会儿一个大坑就挖好了。我把树扛了起来，把树的根部放入了坑中。奶奶蹲了下来把挖出来的土培上，我呢，抓住树，不让树倒下来。土培好后，我来到河边，打了点水，浇到树下。奶奶拿出了塑料纸盖在树下的泥土上“奶奶你又在干什么？"这样能让小树快快的长大。
今天，我植树感到很快乐！
教材十二单元的主题是“走进森林”。我为什么提前到三月分就和孩子们一起学习这个单元，原因是3月12日是植树节。临近植树节，我在备课的时候，偶然看到十二单元正好是走进森林，再仔细一看主题单元的三篇主体课文分别是《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》《失踪的森林王国》，特别是第三篇课文《失踪的森林王国》我读后发现在植树节学习这篇课文，对学生来说意义尤为重大。再与第一篇课文《美丽的小兴安岭》对比着学，学生对乱砍滥伐森林资源的认识和感悟要深刻得多，所以，我决定在植树节的时候，提前让孩子们和我一块学习十二单元《走进森林》。
说干就干，我认真分析了十二单元教材的特点，我发现在阅读方面，十二单元要渗透给孩子的阅读方法是理清线索，依据总分关系来阅读《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》，并且在《美丽的小兴安岭》还明确地让学生找到最后一个自然段和前面自然段的关系。我就想三年级的学生应该教给他们阅读的思维方式，如何把阅读思维方式传授给他们呢？平时的阅读课都是靠老师一点一点地浸润，基本都是老师提出问题，以问题来点拨学生去思考、感悟、交流。现在，能否换一种方法来进行，让学生从整体入手学习阅读思维过程和方法呢？
怎么来操作，我试着在十二单元的教学中设计了一种阅读提示的题单。在《美丽的小兴安岭》这一课，我重点引导学生找到全文有多少自然段，可以分成几个部分，在分部分的过程中，让学生仔细阅读每一个自然段，在分析比较中体会出全文是总分总的关系，第一个自然段概括介绍小兴安岭在东北，树很多，像绿色的海洋；第二至五自然段是按照春、夏、秋、冬的时间顺序逐一介绍小兴安岭的美景和丰富的物产；而第六自然段是作者总结抒发情感，称赞小兴安岭既是美丽的大花园，也是巨大的宝库。我在题单上还专门设计了归纳全文主要内容，用找中心句的方法来完成，让学生更加深刻地领会到中心句概括全文，同时中心句在文章结尾处也就是对全文做总结，那么最后一段与前面的关系就是先分后总的关系。这个自然段之间的关系问题就分两层解决了，学生获得这个知识也是在感性中完成的，具体可感，一点儿也不抽象。
其实，学贵有疑，会提问才会学习。所以，在阅读中教会学生质疑非常关键。为了很好地进行阅读思维的整体浸润，我在前面的教学中教给学生在课题质疑，在文章矛盾处质疑，在文章结尾处质疑等几种质疑的方法。教学《美丽的小兴安岭》时，学生在读完课题后就能提问：为什么说小兴安岭是美丽的？然后在读完全文后又提出问题：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？学生的两次质疑都非常准确，我在肯定了学生的质疑后继续启发：你打算通过什么方法来解决自己的问题呢？学生说：“我想通过联系上文来理解小兴安岭是大花园，也是大宝库。”
听到学生的回答，看到学生逐渐掌握了阅读方法，我真是看在眼里，乐在心头。我忍住激动，继续问道：“具体一点讲，你想联系上文的什么地方来理解呢？”学生回答说：“我想联系小兴安岭春季的那段来理解。”我一听，正中下怀，因为我设计的阅读帮助题单也正是以第二自然段小兴安岭春季景色为提示载体的。
今天，我和爸爸去参加了由太原市自然农耕协会组织的植树活动。我们到了学校门口集合，我发现有很多同学和家长都去植树。我和爸爸被安排在一辆小型客车上，还有一些同学被安排在一辆大客车上面。车辆开始行驶了，大约一个多小时到达植树地点。
我们下了车走了一会儿，到了一户人家，由周老师给我们分发了五把铁锹，就开始往山上走，我们走到了一个发树苗的地点，领上树苗就继续往植树地点走，到了植树的地方我们就开始把包树苗的塑料袋去掉，然后轻轻的把树苗放进坑里，拿上土把它周围埋起来，在用脚轻轻地踩几下，让它不被风刮倒。人们都干的热火朝天，我和爸爸把手里的树苗栽完了又去拿树苗，结果发现人们开始往山上传递树苗，我和爸爸也加入到了其中，树苗被一双双温暖的手传递着，很快树苗被传到了山上大家又开始栽树苗，不多一会树苗都给栽完了。
在这个过程中，我感受到了我们每个人献出一份爱心，让植树活动一直传递下去，让荒山变成绿地，让我们的地球多一些绿色，让我们能呼吸到更新鲜的空气。
以后有这样的活动我一定还要去参加。
三月十二日是植树节，早上，我跟叔叔一起去植树。首先挖一个大坑，大坑的深度和树的大小有关，然后把树苗栽进去，这一步是最关键的，树栽到坑里要直，两个人把树扶好，其他人往坑里埋上湿润的土，最后给树苗浇上水，为了防止水外流，我们给树苗外面垒了个沿，让树美美的喝饱水。
小树小树，我盼望着你快快长大。夏天，让我们乘凉，秋天，给我们结果子吃，还可以给我们带来新鲜空气，植树对于我们很重要。
春天来了，春风暖暖地吹着，小草绿了，小花开了，大地一片生机勃勃的景象。
小红、小丽和小明一起约好在树林里植树。过了一会儿，他们一起来到了相约的地点。小红说：“我扶树，小明挖土填坑，好吗?”小丽和小明异口同声地说：“好!”就这样，他们植了一棵又一棵的树，累得满头大汗。但是他们说：“为了保护我们的家园，必须多植一些树。”
到了中午，他们才干完活儿，看着自己植的这些树，开心地笑了。
今天是植树节，机关组织同志们到鄂州植树。天气特别好，省绿委昨天已经将山上划片，我们很快找到红旗下我们承包的一片山地，男同志负责挖，女同志负责扶树苗、浇水，一会的功夫就完成了任务。
下山后我们来到农家饭庄吃农家饭，回来路上叫司机绕着东湖转了一圈，春游了一把，开心、快乐！
这一星期，我们都一直在学习植树问题，我感到有一点难。不过，通过学习越来越简单了。
植树问题分三大类：
1、两端都栽。生活中上楼、排队、插旗，都是和两端都栽树相同的。
2、两端都不栽。生活中在两棵树之间栽植物，就是运用了这个方法的。
3、一端栽。生活中，封闭图形在边上种树或摆方阵就是这种情形。别看只有三个大类，可里边的问题可多着呢，并且有一定的规律，每小条都有，比较复杂，有些还不好记。
这个单元知识点，我有的明白，有的不明白。如：优化练习册上71页最后一道题不明白。（120+45）×2=330（米），求出了周长，330÷3=110（根），求出了棵数，但为什么不减掉四个角上的重复的一棵呢？我到家问妈妈，妈妈让我多读了几遍，我不明白妈妈为什么不给我讲，而让我多读题，读到第五遍我发现：题目光说长120米，宽45米，但没有说地基是什么形，就不用减4了。“书读百遍，其意自见”，这就是为什么要多读题的原因了。
阳春三月，轻风拂面而来，今天是3月12日——植树节。
小明和小红来到一片空旷的草地上植树，小明拿来铁锹和水桶，小红挑了一棵粗壮的松树苗，小明拿起铁锹专心翼翼地挖了一个大树坑，齐心协力把树苗放进坑里，浇上水，小红把树苗扶正，一棵小松树栽好了。
挺拔的小松树屹立在风中，朝气蓬勃，他们看着自己的劳动成果，忍不住笑了，他们自豪地说:“这是我们种的第一棵大树!我们为绿化环境做出了一点小小的贡献!”